簡介：四JIF師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者弓產(chǎn)奶簽字日期≯緩年G月日J(rèn)／四川I師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書一名關(guān)P≮恿日簽字日期2P，舜∥月G日萬方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II萬方數(shù)據(jù)

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學(xué)號號20132011822013201182西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院體育碩士體育碩士學(xué)位論文學(xué)位論文華爾茲與恰恰對體育舞蹈專修生心率變異性及平衡能力的影響THEIMPACTOFWALTZANDCHACHAONHEARTRATEVARIABILITYANDBALANCEABILITYOFSPORTSCOLLEGEANDUNIVERSITYSTUDENTS學(xué)位申請人崔潔指導(dǎo)教師溫曉妮教授專業(yè)體育教學(xué)研究方向運(yùn)動與健康促進(jìn)2015年5月華爾茲與恰恰對體育舞蹈專修生心率變異性及平衡能力的影響I摘要目的近年來，華爾茲與恰恰舞越來越成為人們生活中受歡迎的舞蹈之一，而其對體育舞蹈專修生心率變異性及平衡能力的影響則越來越受體育界的重視。隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，心率變異性分析又被廣泛運(yùn)用到運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域，用HRV解決運(yùn)動員科學(xué)訓(xùn)練和選材有著一定的應(yīng)用價(jià)值。而平衡是身體素質(zhì)的一種，是抵抗外力以保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。因此，本文探討了華爾茲與恰恰舞對體育舞蹈專修學(xué)生心率變異性及平衡能力的影響，以期發(fā)現(xiàn)長期的不同舞種訓(xùn)練對大學(xué)生核心力量和自主神經(jīng)影響的差異，為尋找一種簡單易學(xué)、適應(yīng)廣泛人群并最能降低跌倒發(fā)生率、提高心肺功能的舞種提供科學(xué)依據(jù)。方法本文選取不同體育舞蹈方向在校大學(xué)生20名（華爾茲舞種大學(xué)生10名，恰恰舞種大學(xué)生10名）為實(shí)驗(yàn)組，瑜伽項(xiàng)目大學(xué)生10名作為運(yùn)動對照組，設(shè)置兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是測試三組大學(xué)生安靜狀態(tài)下的HRV指標(biāo)，第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測試的是三組大學(xué)生平衡能力靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)組與運(yùn)動對照組每周進(jìn)行4次訓(xùn)練，每次90MIN，為期3周。測試結(jié)果均以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示，采用SPSS190軟件進(jìn)行單因素方差分析，P﹤005具有統(tǒng)計(jì)意義。結(jié)果在進(jìn)行為期3周的運(yùn)動干預(yù)練習(xí)后在心率變異指標(biāo)中，華爾茲組與恰恰組相對于對照組測試結(jié)果均有提高，有顯著性差異P0．05，且以恰恰影響更為顯著。在平衡指數(shù)測試結(jié)果中，華爾茲組與恰恰組相對于對照組結(jié)果較干預(yù)前均有顯著提高P0．05，仍以恰恰組影響較為明顯。結(jié)論1．華爾茲和恰恰對大學(xué)生的平衡能力均有一定改善，而以恰恰更為顯著，推測可能與兩種舞種均能提高大學(xué)生的核心力量有關(guān)，且恰恰的舞蹈動作更易于提高核心力量；2．華爾茲和恰恰均能提高心率變異性，而恰恰的舞蹈動作更能積極地影響心臟的自主神經(jīng)，使心臟在運(yùn)動時(shí)的調(diào)節(jié)能力提高顯著；3與華爾茲比較而言，恰恰是一種更利于降低跌倒發(fā)生率、提高心臟調(diào)節(jié)能力的舞種。5本文所尋找的簡單易學(xué)、適應(yīng)人群廣泛并最能降低跌倒發(fā)生率、提高心肺功能的舞種為恰恰舞。關(guān)鍵詞華爾茲；恰恰舞；心率變異性；平衡能力；關(guān)鍵詞華爾茲；恰恰舞；心率變異性；平衡能力；論文類型論文類型應(yīng)用研究型應(yīng)用研究型

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師啦指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者物鍵簽字日期陽，‘紆6月／歹日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名諱匆廉簽字日期汐／降6月F5日導(dǎo)師簽名簽字日％、寺C月．F日U、I、．一一一壘壘塾型十_●●_一一ABOUTTHESPORTSDANCECOURSEOFTHEINVESTIGATIONOFTHESTATUSOFTHECHENGDUCOLLEGESANDUNIVERSITIESSPORTSTRAININGMAJORPOSTGRADUATEYANGLUACADEMICADVISERLUOJIANPINGABSTRACTINORDERTOGAINAGENERALKNOWLEDGEOFSPORTSDANCEPROGRAMSETTINGSTATUSINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINCHENGDU，TOPROMOTETHEUNIVERSITYSPORTSDANCEDEVELOPMENTOFCHENGDU．THEARTICLETAKESSOMESPORTSDANCEPROGRAMSFROMCOLLEGESAILDUNIVERSITIESINCHENGDUWHICHHAVEALREADYSETTEDUPTHESEPROGRAMSASOBJECTS，USINGTHELITERATUREMETHOD，INTERVIEWMETHOD，QUESTIONNAIRESURVEYMETHOD，MATHEMATICALANALYSISMETHODANDINDUCTIVEMETHOD，THEINVESTIGATIONHASBEENDONEFROMTHEPERSPECTIVESOFTEACHINGTEACHERS，LEARNINGSTUDENTS，SETTINGSTATUSOFSPORTSDANCEPROGRAMSANDSCHOOLTEACHINGFACILITIESANDHASDRAWNTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1．SPORTSDANCEINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINRECENTYEARSTHERAPIDDEVELOPMENTOFCHENGDU，TOWIDELY,THEPROFESSIONALDEVELOPMENT．2．OVERALLIMPROVETHESITUATIONOFCHENGDUUNIVERSITYSPORTSDANCECOUL“SES，THECLASSHOURISUNREASONABLE．OTHERCOURSESARRANGEMENTISTOOTIGHT，CAUSINGSTUDENTSDONTHAVETIMETODIGESTEFFECTIVELY；ANOTHERTEACHINGCONTENTISNOTSTANDARD,NOUNIFIEDSTANDARDTEACHINGMATERIALS，SELFCONTROLANDSIMPLIFIEDTHESYLLABUSANDFURTHERMORE，SIN舀ETEACHINGMEANS．3．CHENGDUUNIVERSITYSPORTSDANCEINCLUDETWODEPARTMENTBALLROOMDANCE，ANDLATIN，THECURRICULUMDEVELOPUNBALANCED，LATINTEACHERSANDDANCECOURSESAREMORETHANTHEBALLROOMDANCEOBVIOUSLY．THESCIENTIFICNATUREOFTHECOLLEGESANDUNIVERSITIESSHOULDPAYATTENTIONTOTHEUNIVERSITYCURRICULUM，PAYATTENTIONTOBALLROOMDANCECOURSEOFPOPULARIZATION，PROMOTETHEBALANCEDDEVELOPMENTOFSPORTSDANCESYSTEM．III

簡介：INVESTIGATIONABOUTTHEIMPROVIS』▲TIONALPIANOACCOMPANIMENTINDANCEPERFORAL氣NCESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERARTSBY三IUXBLALIINSUPERVISORPROF．FANGYANGAPRIL，2015ABSTRACTTHEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENTOCCUPIESTHEPIVOTALPOSITIONINTHEDANCEPERFORMANCE．ITPLAYSACRITICALROLENOTONLYINRENDERINGANDCONSTRUCTINGTHEATMOSPHEREINDANCINGPERFORMANCE，BUTALSOINSHOWINGDANCINGMOVEMENTS，F(xiàn)LAVORANDSTYLEOFTHEDANCINGPERFORMANCE，ETC．ITISALSOVERYHELPFULTOIMPROVETHELEVELOFDANCERS’PERFORMANCESOTHATTHEYCALLACCOMPLISHDANCINGPERFORMANCESBETTERANDREACHHIGHERHEIGHTSINTHEDANCINGART．INTHECURRENTDAY,ALLARTCOLLEGESHAVEPIANOACCOMPANIMENTINTHEIRDANCINGCLASSES，ANDMOREANDMOREDANCINGTRAININGSSTIMULATESTUDENTS’SENSEOFMUSICTHROUGHTHEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENT．THEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENTISDIFFERENTFROMTHEPIANOSPECTRUMACCOMPANIMENT．THEPIANOSPECTRUMACCOMPANIMENTAPPLIESCOMPOSER’SFORMALACCOMPANIMENTMUSICTODANCINGWORK，WHICHHASCHARACTERISTICSOFACCURACYANDDELICATION．BUTINTHEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENT，THEACCOMPANISTMAKESSIMPLEMELODYTHATHASRICH”DECORATION”AND”TOUCHUP”INASHORTPERIODOFTIME，WHICHMEANSTHATTHEACCOMPANISTHASTOPLAYTHEMUSICOUTASSAMETIMEASDOINGTHEBUCKLINGANALYSISANDHARMONICCONFIGURATION．ITISASORTOFCOMPREHENSIVEARTFORMCOMPOSEDOFTWODEGREESOFCREATIONANDPERFORMANCE．ITISALSOACOMPREHENSIVESKILLOFCOLLECTINGPIANOPLAYINGSKILLS，DANCINGTHEORETICALKNOWLEDGE，MUSICPERCEPTION，ANDMANYOTHERELEMENTS，WHICHARESTRONGLYPRACTICABLE，WIDELYAPPLICABLEANDHIGHLYFLEXIBLEINTHEDANCINGPERFORMANCE，THEDANCER’SPERFORMANCEISBASEDONTHERHYTHMOFWHATTHEIMPROVISATIONALPIANOPLAYS．THISACTINGMODECADMAKETHEPERFORMERSBEMOREABLETOINTEGRATETHEMSELVESINTOTHEDANCEPERFORMANCETODEDUCETHEDANCEMOREACTIVE．ATTHISTIME，THEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENTCANBEMELTEDCOMPLETELYTOGETHERWITHDANCETOEXHIBITTHECHARMOFART．THEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENTISALSOANINDISPENSABLETOOLINTHEDANCINGEDUCATION．ITCANIMPROVETHEDANCERS‘ABILITYOFIMPROVISATIONSOTHATTHEYCANEXPRESSFEELINGSBETTERBYUSINGTHEDANCINGLANGUAGEANDHAVEAMOREPROFOUNDUNDERSTANDINGONDANCINGANDMUSIC．INTHEDANCINGPEFLBRMANCE，THEMAINFUNCTIONOFTHEPIANOACCOMPANIMENTISTOFOILATMOSPHEREWHEREASTHEIMPROVISATIONALPIANOACCOMPANIMENTHASTHEABILITYNOTONLYTOFOILTHEATMOSPHEREBUTALSOTOMAKEDANCERS’MOODBEALWAYSADJUSTABLETOAHIGHEREXCITEMENT．INADDITIONTOTHAT，ITCANMAKEDIFFERENTDANCINGMOODTOBEEXCESSIVE，TRANSFONNATIVE，COHESIVEANDRENDERINGTOENHANCETHEPUBLIC’SPERCEPTION，UNDERSTANDINGANDRESONANCEFOR

簡介：分類號學(xué)校代碼Q5壘2密級學(xué)號體育舞蹈大眾化實(shí)施途徑的理論與實(shí)證研究THETHEORETICALANDEMPIRICALRESEARCHONTHEIMPLEMENTINGAPPROACHOFSPORTSDANCEPOPULARIZATION研究生姓名饒帆指導(dǎo)教師姓名、職稱周壟整塾撞學(xué)科研究湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一四年五月單易學(xué)原則、循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，以在自身內(nèi)部要素中更加“親民”。實(shí)證研究采取個案法對前期理論成果進(jìn)行檢驗(yàn)。以衡陽市體育中心前坪廣場舞隊(duì)伍為個案樣本，在創(chuàng)編原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出拉丁舞項(xiàng)群中級4、5級大眾體育舞蹈進(jìn)行推廣教學(xué)，教學(xué)效果顯著?；旧蠈?shí)現(xiàn)實(shí)證研究的預(yù)期目標(biāo)。個案分析得出結(jié)合我國體育舞蹈的基本國情，利用廣場舞作為體育舞蹈前期推廣途徑是可行的。所提出的體育舞蹈大眾化途徑整合模式具有一定的理論意義和實(shí)踐操作價(jià)值。只是在具體實(shí)踐過程中還應(yīng)該考慮到更多的制度因素、管理因素以及人員的因素。關(guān)鍵詞體育舞蹈；大眾化；創(chuàng)編；途徑

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5125918315970I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)全日制專業(yè)型碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日EXERCISESTRESSOFHIGHLEVELSPORTSDANCINGLATINTEAMINPRESEASONTRAINING體育舞蹈拉丁舞高水平運(yùn)動隊(duì)賽體育舞蹈拉丁舞高水平運(yùn)動隊(duì)賽前訓(xùn)練負(fù)荷特征前訓(xùn)練負(fù)荷特征培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5125918315970III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交體育舞蹈拉丁舞高水平運(yùn)動隊(duì)賽前訓(xùn)練負(fù)荷特征是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名王元王元日期二〇一七年八月十六日

簡介：分類號分類號碩士學(xué)位論文題目目體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的探體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的探究TITLEDANCESPORTARTISTICEXPRESSIONINQUIRY學(xué)科、專業(yè)業(yè)藝術(shù)學(xué)研究方向向藝術(shù)理論與批評研究藝術(shù)理論與批評研究作者姓名名呂影導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱李平教授教授論文提交日期論文提交日期2014年4月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室本論文經(jīng)答辯委員會全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導(dǎo)師

簡介：學(xué)號2011020269姓名王子銘電話15863776422郵箱921741385QQCOM學(xué)院體育學(xué)院山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：單位代碼1044510445學(xué)號20100206852010020685分類號J7221J7221研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目從黎錦暉的兒童歌舞從黎錦暉的兒童歌舞探究當(dāng)今校園舞蹈的新發(fā)展探究當(dāng)今校園舞蹈的新發(fā)展學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱舞蹈學(xué)舞蹈學(xué)申請人姓名奚雯奚雯指導(dǎo)教師張泉君張泉君教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20142014年5月2828日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：摘要中國民族舞蹈是最能體現(xiàn)中國各民族審美、習(xí)俗乃至文化的藝術(shù)種類之一，其內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法無不滲透著中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力和審美情趣。人們觀賞中國各民族舞蹈不僅能夠賞心悅目，更可以了解和透析中華民族獨(dú)特的審美心理以及悠久的中華五千年文明。但是，舞蹈正式作為商品進(jìn)入市場，則是近年來的事情。二零零三年云南映象掀起了人們對少數(shù)民族原生態(tài)舞蹈的關(guān)注和熱情，其淳樸的表現(xiàn)方式、獨(dú)特的創(chuàng)作理念以及鮮明的主題對舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作起到了較好的推動作用。此后近十多年里，全國三十多個省市自治區(qū)出現(xiàn)了各種形式的舞蹈作品，眾多優(yōu)秀舞蹈詩、歌舞劇、舞劇等如雨后春筍般相繼涌出，舞蹈市場上出現(xiàn)了前所未有的繁華局面。這些優(yōu)秀舞蹈作品集文學(xué)、音樂、舞美、燈光于一體，場面宏偉壯觀、服飾精美絕倫、表演情感充沛，不僅使欣賞者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，而且從多形式、多層次、多方面推動了舞蹈創(chuàng)作者對民族舞蹈的創(chuàng)新與突破。隨著文化體制的改革，文化產(chǎn)業(yè)成為我國的朝陽產(chǎn)業(yè)，中國民族舞蹈作為文化產(chǎn)業(yè)的組成部分，其走向市場的形勢已成必然之勢。但是，中國民族舞蹈卻沒有像我們想象的那樣受到世界的矚目，也沒有像芭蕾舞、現(xiàn)代舞一樣受到世界的青睞，而中華文明的發(fā)源地河南所流傳的少林武術(shù)卻倍受世界的關(guān)注與認(rèn)同。上個世紀(jì)八十年代一部電影少林寺轟動全國，一股少林武功熱彌漫了神州大地。少林武僧團(tuán)的海外巡演則把少林武術(shù)帶到了世界各地，使少林功夫和少林文化傳播到全球，從而屹立于世界民族文化之林。中國民族舞蹈目前的狀況有沒有反思的必要少林功夫劇的成第1頁ABSTRACTASONEOFTHEMOSTORIGINALARTISTICFORM，CHINESEDANCEHASBEENEXISTEDANDDEVELOPEDALONGWITHCHINESEHISTORYFORALONGTIME．ITGRADUALLYBECOMESONEFORMOFARTWHICHISRICHINCULTURALCONNOTATIONS．CHINESEFOLKDANCE，AMONGCHINESEDANCE，EMBODIESTHEUNIQUECULTUREOFETHNICGROUPSTOTHEUTMOSTINITSSTRONGNATIONALITYQUALITIES．EACHANDEVERYBODYMOVEMENTHASBEENCREATEDBYTHEINFLUENCEOFGEOGRAPHICALENVIRONMENT，DAILYLIFECUSTOMFROMDIFFERENTNATIONALITIES．TOAPPRECIATECHINESEFOLKDANCENOTONLYCANMAKETHEAUDIENCEPLEASANTINMIND，BUTALSOHELPTHEMUNDERSTANDCHINESEUNIQUEAESTHETICSPSYCHOLOGYANDPROFOUNDCIVILIZATION．HOWEVER,ITHASNOTDRAWNASMUCHASATTENTIONASWEEXPECTED．CHINESECLASSICALDANCE，ASADANCECANINCARNATETHEQUINTESSENCEOFCHINESECLASSICS，ALSOHASNOTBEENACKNOWLEDGEDASWELLASBALLET．MEANWHILE，SHAOLINKUNGFU，ORIGINATINGFROMHENANPROVINCEINCHINA，SUCCESSFULLYCATCHESTHEEYESOFTHEWORLD．INEARLY1980S，AMOVIENAMED“SHAOLINTEMPLE’’CAUSEDAGREATSENSATIONALLOVERTHEWORLD．TOGETHERWITHTHESUCCESSOFTHEMOVIE，AFEVEROFSHAOLINKUNGFUHASSWEPTEVERYCOMEROFCHINA．LATER,ASTHESHAOLINWARRIORMONKTROUPEESTABLISHED，SHAOLINKUNGFUWASBROUGHTTOMANYPLACESINTHEWORLDANDWONTHERECOGNITIONOFPEOPLE第1LI頁

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5141923441957I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)專業(yè)碩士錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。THECOMPARATIVERESEARCHOFDANCESPORTORGANIZATIONSBETWEENCHINESEANDAMERICANUNIVERSITIES錯誤未指定書簽。中美部分普通中美部分普通高校體育舞蹈社團(tuán)運(yùn)行情況對比高校體育舞蹈社團(tuán)運(yùn)行情況對比研究研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈郝曼麗李小芬論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5141923441957III日期二〇一七年八月十六日北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。中美部分普通高校體育舞蹈社團(tuán)運(yùn)行情況對比研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名郝曼麗郝曼麗日期二〇一七年八月十六日

簡介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文“虛幻的力”蘇珊朗格舞蹈美學(xué)思想初探姓名薛峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師賀昌盛20081101“虛幻的力”蘇珊朗格舞蹈莢學(xué)思想初探ABSTRACTTHISTHESISISBASEDONS．LANGER’SINTERPRETATIONONDANCEART，WHICHDIVIDESINTOTHREEISSUES，ANDEVERYCHAPTEROFTHETHESISISANEXPLANATION．THEFIRSTCHAPTERARGUESABOUTWHATISDANCEAFTERPOINTINGOUTTHEFLAWSOFFORMERTHEORIES，ANDACCORDINGTOLANGER’SASSUMPTIONOFARTILLUSION，THETHESISSTARTSTOINTERPRETTHEESSENCEOFARTANDDEFINEDANCE．THESECONDCHAPTERMAINLYARGUESONTHESYMBOLICMEANINGOFEXPRESSINGFEELINGSOFDANCE，ANDDESCRIBESSOMEKEYCONCEPTSOFTHETHEORIESOFLANGER’S．THETHIRDCHAPTERARGUESONHOWTHEDANCINGIMAGINATIONISCREATED，ITCONTAINSTHREEASPECTS．FIRSTISONTHEVARIOUSMEANINGSOFFORMONDIFFERENTDANCEHISTORY,SECONDISONHOWISDANCEEXPRESSINGFEELINGS，WHICHISINTERPRETEDBYINTRODUCINGTHEACTIONANDPOSEOFDANCINGPRACTICEWHICHEXPRESSFEELINGS．THELASTISONTHEDIFFERENCEANDANALOGYBETWEENDANCEANDOTHERKINDOFART，WHICHMAKESTHEESSENCEOFDANCEMOREC1EARKEYWORDSSUSANNE‘K。LANGER；ARTSYMBOLISM；AESTHETICSOFDANCE

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“啟發(fā)式”教學(xué)在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用姓名梁婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師劉煉20090601ABSTRACTINRECENTYEARS，WITHTHEGRADUALIMPROVEMENTANDCOMPLETEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINDANCEINOURNATION，THE”CHOREOGRAPHER”HASBECOMEAPROFESSIONALANDSIGNIFICANTPARTSINCOMPOSINGTOTHECOLLEGES’ORCOMPREHENSIVEUNIVERSITIES’FACULTIESOFARTS．HOWEVER，ACCORDINGTOTHESESOCIALANDTIME’FACTORS，WITHTHEINCREASINGPROGRESSANDDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMYANDEDUCATION，ANDUNDERTHEGENERALDEPRESSEDTRENDOFTODAY’SEMPLOYMENTSITUATION，WHICHREQUIRESTEACHERSTOREFLECTTHEIRTEACHINGMETHODSINORDERTOEDUCATEANDTRAINPROFESSIONALCHOREOGRAPHERSADAPTINGTOTHECHANGEANDDEVELOPMENTOFSOCIETY．BASEDONTHERESEARCHOFHEURISTICMETHODOFTEACHING，ANDACCORDINGTOTHEPROBLEMSAPPEAREDINCHOREOGRAPHERTEACHING，THISESSAYMADEACONCLUSIONOFREASONSWHICHCAUSETHESEPROBLEMSINCHOREOGRAPHERTEACHINGANDTHESOLUTIONSTOSOLVETHEM．ANDITALSOCONCLUDEDTHECONNECTIONSANDIMPACTONSTUDENTSBETWEENTHETWOFACTORSINNATUREOFTHEFURTHERAPPLICATIONOFHEURISTICSTEACHINGINCLASSROOM．SOTHATITCOULDADOPTTOTHETHREEKEYPOINTS，THATALE”STATUS”，”CREATIVITY”AND”ACTION”‘SRESEARCHANDAPPLICATIONOFTHEINSPIREDTEACHINGFORMINTHEPROCESSOFCHOREOGRAPHERTEACHING，ACCORDINGTOSTANDARDSOFPROFESSIONALCHOREOGRAPHERS．THROUGHTHERESEARCHANDSTUDYOFTHEEMOTIONALANDCONTEXUALINSPIREDTEACHINGFORM；THEOBSERVATIONANDCREATIONINSPIREDTEACHINGFORMANDTHEDEMONSTRATIONANDGUIDINGFORMOFTEACHING，ANDTHETHREECORECONTENTSOFTEACHINGOFCHOREOGRAPHER，ITCOULDIMPROVETHECONCEPTS，METHODSANDPRESENTSITUATIONINPROFESSIONALSUBIECTOFCHOREOGRAPHERTEACHING．ENHANCINGANDFOSTERINGTHEACTIVELEARNINGAWARENESSOFCREATIONAMONGSTUDENTS；PROMOTINGTHETEACHERSTUDENT’SRELATIONSHIP，ANDNURTURINGTHEATMOSPHEREINCLASSROOM；AVOIDSTUDENTSSKIPINGCLASS，ANDOTHERBADBEHAVIORSINPHSICALANDPSYCHOLOGY．EDUCATINGTHEFULLDEVELOPMENTSOFSTUDENTS’MORAL，INTELLECTUAL，PHYSICAL，OUTLOOKONLIFE，ANDVALUESOFWORLD．ANDPROVIDINGMORECOMPREHENSIVEOUTSTANDINGTALENTCHOREOGRAPHERSINORDERTOLAYASOLIDFOUNDATIONFORTHECONTINUOUSPROGRESSANDDEVELOPMENTOFOURSOCIETY．KEYWORDSHEURISTICMETHODOFTEACHING；PROFESSIONALTEACHINGINCHOREOGRAPHERTEACHING；THEFORMOFHEURISTICTEACHING；APPLICATIONLI

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文南嶺走廊一場“殘缺”儀式舞蹈對社會的表述基于莽山過山瑤還盤王愿儀式的調(diào)查黃靜泊二〇一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日導(dǎo)師簽名時(shí)間年月日

簡介：形體舞蹈基訓(xùn)教案形體舞蹈基訓(xùn)教案一．一．課堂常規(guī)1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查著裝。2、師生問好3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過練習(xí)所要達(dá)到的目的。4、安排見習(xí)生二、二、準(zhǔn)備活動1、伸展操①頭部進(jìn)行低、仰、側(cè)擺、繞環(huán)的訓(xùn)練。②肩部進(jìn)行提、壓訓(xùn)練。③胸部進(jìn)行挺、含胸的訓(xùn)練。④腰部左右轉(zhuǎn)腰訓(xùn)練。⑤腹背壓背、拉腿部韌帶的訓(xùn)練。2、熱身操4X8拍（正反方向）①踏步、走步②并步③“V”字步④半蹲步、髖部動作形體的基本姿態(tài)形體的基本姿態(tài)1站姿的練習(xí)●要求腳后跟、小腿及臀部觸墻壁，其余部分均不得觸及。嘴自然閉合，上下牙咬合，眼瞼自然張開，目光直視（即目光與面部垂直，從而使眼球保持在眼眶正中），面部表情平靜。挺胸、收小腹，腰部、頸部挺直，臀部略突出，給人一種精神振奮的感覺。兩臂自然下伸，手略成弧形，食指掌指關(guān)節(jié)接近伸直。兩腿并攏，腳跟靠攏，兩腳的夾角約為1520度，身體重心落在前腳掌；雙腳略微分開或成“丁”字步，兩腳均勻著地，雙肩自然下垂或雙手體前交叉?！裾咀说目刂凭毩?xí)①靠墻練習(xí)此練習(xí)借助墻的平面來培養(yǎng)和訓(xùn)練站立時(shí)上體挺拔、保持頭部、軀干和腿在一條垂線上的良好習(xí)慣。②分腿立兩腿在小八字立的基礎(chǔ)上分開與肩同寬，雙手叉腰，雙肘微向前扣。此練習(xí)主要訓(xùn)練臀、腹及上體的正確感覺，夾臀與收腹協(xié)同緊張。●易犯錯誤易犯錯誤動作僵直、不協(xié)調(diào)；兩步邁出不平均；走路時(shí)出現(xiàn)較大的內(nèi)八字和外八字。女生穿高跟鞋，踝關(guān)節(jié)力量不足，造成走路時(shí)上體前傾、重心（臀部）后移。4臥姿●良好的臥姿能使心血管、呼吸系統(tǒng)在安靜狀態(tài)的工作中起到保證作用并有助于消除肌肉的疲勞?！駥?shí)際睡眠中翻來覆去變換姿勢。為避免心臟受壓，一般為右側(cè)臥。為避免局實(shí)際睡眠中翻來覆去變換姿勢。為避免心臟受壓，一般為右側(cè)臥。為避免局部受壓發(fā)麻甚至出現(xiàn)痙攣的現(xiàn)象，仰臥也比較好，但不要把手放在胸上，部受壓發(fā)麻甚至出現(xiàn)痙攣的現(xiàn)象，仰臥也比較好，但不要把手放在胸上，，以免，以免壓迫心臟使睡眠不寧或做做噩夢。壓迫心臟使睡眠不寧或做做噩夢。睡前要注意的事是晚飯不要吃得太飽，睡前勿喝濃茶，室內(nèi)空氣要流通，睡前要用熱水洗腳，不要躺在床上看書。一、整理一、整理（放松操）〔3’〕1調(diào)整呼吸操2拉伸操3集中講評課中優(yōu)缺點(diǎn)；鼓勵學(xué)生平時(shí)多鍛練。4布置課外練習(xí)（要求每天站立練習(xí)10分鐘）5宣布下次課內(nèi)容。一、一、課堂常規(guī)1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查著裝。2、師生問好3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過練習(xí)所要達(dá)到的目的。4、安排見習(xí)生二、二、準(zhǔn)備活動1伸展操①頭部進(jìn)行低、仰、側(cè)擺、繞環(huán)的訓(xùn)練。②肩部進(jìn)行提、壓訓(xùn)練。③胸部進(jìn)行挺、含胸的訓(xùn)練。④腰部左右轉(zhuǎn)腰訓(xùn)練。⑤腹背壓背、拉腿部韌帶的訓(xùn)練。2、熱身操4X8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳⑥分腿跳、開合跳、踢腿跳、擺腿跳⑦伸展、體側(cè)屈、呼吸整理一、芭蕾舞的基本手位（7個手位）1、Ⅰ位大拇指點(diǎn)在中拇指第二個關(guān)節(jié)的第二道線上（如同蘭花值的延續(xù)）。