簡(jiǎn)介：1水的天然循環(huán)水的天然循環(huán)課題名稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)能說(shuō)出自然界中水的循環(huán)過(guò)程；并能說(shuō)出每個(gè)循環(huán)環(huán)節(jié)中水分子的運(yùn)動(dòng)情況，能認(rèn)識(shí)到自然界中水的循環(huán)是水分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。過(guò)程與方法目標(biāo)充分利用教材提供的圖片，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、想象、概括等方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)從宏觀世界步入微觀世界激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)化學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)水的天然循環(huán)中各環(huán)節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)自然界中的水發(fā)生狀態(tài)變化的條件及微觀本質(zhì)教學(xué)方法及教具多媒體、自學(xué)、討論課時(shí)數(shù)1第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)隨記溫故知新溫故知新（一）復(fù)習(xí)舊知，課前熱（一）復(fù)習(xí)舊知，課前熱身【溫馨提示溫馨提示】新知的學(xué)習(xí)需要建構(gòu)在舊知的基礎(chǔ)上，你需要在大腦中儲(chǔ)存這些信息，相信在新課的學(xué)習(xí)中你會(huì)成功的1水的三態(tài)變化中，水分子本身、間隔、數(shù)目、排列方式發(fā)生怎樣的變化2水的三態(tài)變化，屬于什么變化為什么3水分子運(yùn)動(dòng)的間隔和排列方式與什么有關(guān)是如何影響的（二）創(chuàng)設(shè)情境，開啟思維（二）創(chuàng)設(shè)情境，開啟思維出示一組圖片并配以泉水叮咚響的音樂，這些水是從哪里來(lái)的出示一則新聞報(bào)道，缺水嚴(yán)重，是不是自然界中的水越用越少了（三）認(rèn)定目標(biāo)（三）認(rèn)定目標(biāo)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)一任務(wù)一閱讀教材、完成題目閱讀教材、完成題目請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第3031頁(yè)“一、水的天然循環(huán)”內(nèi)容后，獨(dú)立完成下列自學(xué)思考題。1、活動(dòng)天地22圖片，通過(guò)觀察你認(rèn)為水的天然循環(huán)經(jīng)過(guò)了哪些環(huán)節(jié)你想怎樣表現(xiàn)出這個(gè)循環(huán)的過(guò)程2、在水循環(huán)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，水分子是怎樣運(yùn)動(dòng)的水分子的能量如何變化是什么原因?qū)е缕淠芰孔兓?、水的天然循環(huán)是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的水的天然循環(huán)，既實(shí)現(xiàn)了，又完成成了。4、水的天然循環(huán)對(duì)地球生物有什么重要意義任務(wù)二任務(wù)二小組交流、達(dá)成共識(shí)小組交流、達(dá)成共識(shí)小組交流任務(wù)一的思考題，達(dá)成共識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的疑難問(wèn)題，請(qǐng)組內(nèi)同伴幫助解決，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)共同疑問(wèn)，請(qǐng)求其他組的幫助。合作探究合作探究交流展示交流展示任務(wù)一任務(wù)一討論交流、形成美文（討論交流、形成美文（300300字左右）字左右）1、你認(rèn)識(shí)了自然界中水的天然循環(huán)每個(gè)環(huán)節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)展開你想象的翅膀假如你是大海中的一個(gè)水分子，你是怎樣和你的同伴完成循環(huán)這一趟旅行的，描述出來(lái)，并寫成一篇具有詩(shī)3C、水的天然循環(huán)是通過(guò)水分子的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的D、水的天然循環(huán)只有太陽(yáng)才能為水分子提供能量2、下列對(duì)水分子的描述正確的是（）A、水分子構(gòu)成自然界中的水B、海水中的水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，吸收太陽(yáng)能變成水蒸氣運(yùn)動(dòng)到大氣中C、冰或雪中的水分子緊密排列不能運(yùn)動(dòng)D、水分子的能量是可以變化的二、拓展題二、拓展題3、水的天然循環(huán)過(guò)程中水分子大小、數(shù)目、形狀改變（填“發(fā)生”或“沒有發(fā)生”，下同），但水分子的間隔、排列方式改變，即水分子本身改變，因此，水的天然循環(huán)發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”）。4、完成下列流程圖并回答下題由流程圖的分析可以看出水的天然循環(huán)的實(shí)質(zhì)是。5、從分子的角度解釋下列現(xiàn)象①試衣服掛在太陽(yáng)曬著的地方比掛在陰涼的地方容易干。②熱脹冷縮。說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包括預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)、展示交流、點(diǎn)撥升華、作業(yè)反饋等內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)反思與重建水的天然循環(huán)水的天然循環(huán)水的三態(tài)變化水的三態(tài)變化為地球生物提供淡水為地球生物提供淡水導(dǎo)致導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)完成完成

簡(jiǎn)介：1山東省泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山東省泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)傅雷家書兩則傅雷家書兩則學(xué)案學(xué)案新人新人教版教版（第1課時(shí)）四、思考探究（1）傅雷對(duì)人生的深刻體悟是什么對(duì)兒子的希望是怎樣的2如何理解“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”（3）傅雷對(duì)兒子說(shuō)“只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心”這句話的含義是什么如何理解“堅(jiān)強(qiáng)”4“赤子是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。”如何理解這句話【訓(xùn)練拓展】默讀課文一遍，給加點(diǎn)字注音頹廢（）枘鑿（）扶掖（）刻骨銘心（）諛詞（）羲皇（）庸碌（）重蹈覆轍（）相契（）灰燼（）舐犢（）廓然無(wú)累（）【反思總結(jié)】讀過(guò)本文后，你覺得傅雷是個(gè)怎樣的人【教后記】課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)2（第2課時(shí)）7傅雷家書兩則課初熱身聽寫文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、感知兩封家書中作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷希望。二、理解父母深沉的愛子之情?！咀灾魈骄俊恳?、試總結(jié)本文作者所表達(dá)的思想感情。二、試總結(jié)本文的寫作特色。三、課內(nèi)精讀閱讀從“聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，拿出這封信來(lái)重讀幾遍。思考問(wèn)題1這封信是傅雷在兒子處于什么心境寫的找出相應(yīng)的句子。2從選文中看，傅雷希望兒子成為怎樣一個(gè)人3課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請(qǐng)說(shuō)明其含義。（1）太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。（2）要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。（3）傅雷教導(dǎo)兒子如何面對(duì)感情上的創(chuàng)傷呢【反思總結(jié)】傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子傅聰著名鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人后成“家”，超脫小我，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。父母付出了多少心血啊作為子女的你，想要對(duì)悉心呵護(hù)自己的父母說(shuō)些什么呢【教后記】課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：1浙江省寧波市寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)科學(xué)上學(xué)期第一次月考試題浙江省寧波市寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)科學(xué)上學(xué)期第一次月考試題考試時(shí)間90分鐘滿分100分一、我會(huì)選本題有25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分1在國(guó)際單位制中，力的單位是以哪位科學(xué)家的名字命名的（▲）A牛頓B帕斯卡C托里拆利D伽利略2下列四幅圖中，利用相關(guān)部件減小壓強(qiáng)的是（▲）A鐵軌下的路枕B推土機(jī)的土鏟C破窗錘的錘頭D篆刻刀的刀刃3許多交通事故是因物體慣性造成的。下列交通規(guī)則與慣性無(wú)關(guān)的是（▲）A系安全帶B限速行駛C靠右行駛D保持車距4以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；②籃球撞擊在籃板上被彈回；③用力握小皮球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（▲）A①②B②③C③④D②④5如圖所示的圖象中，描述的是勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（▲）AA與BBA與CCB與CDC與D6比較右圖中的兩個(gè)力F1、F2的大小，可知（▲）AF1＜F2BF1＝F2CF1＞F2D無(wú)法比較7如圖所示是某同學(xué)玩排球的一個(gè)場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（▲）A排球在空中運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)不再受任何力B排球在空中飛行的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C擊打排球時(shí)手感到疼，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的D排球在地面上靜止時(shí)，所受重力和地面對(duì)球的支持力是一對(duì)相互作用力8盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設(shè)施，一般由兩種磚鋪成，一種是條形引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行，稱為行進(jìn)盲道；一種是帶有圓點(diǎn)的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎或上、下坡了，稱為提示盲道。磚上的條形或圓點(diǎn)高出地面5CM，當(dāng)盲人走在上面時(shí)（▲）3AV甲＞V乙，S16米BV甲＞V乙，S8米CV甲＜V乙，S8米DV甲＜V乙，S16米15一杯水放在做直線運(yùn)動(dòng)的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是（▲）A列車向左勻速運(yùn)動(dòng)B列車向右勻速運(yùn)動(dòng)C列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車D列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車16如上圖的托里拆利實(shí)驗(yàn)中，下列哪種情況能使玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差發(fā)生變化（▲）A外界大氣壓發(fā)生變化B將玻璃管變粗C向水銀槽中加入少量水銀D將玻璃管傾斜17游泳時(shí)手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，使人前進(jìn)的力是（▲）A人受到的浮力B水的阻力C手、腳對(duì)水的力D水對(duì)手、腳的向前的力18足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中，如圖所示。若不計(jì)空氣阻力，則下列表示足球在空中飛行時(shí)的受力圖中G表示重力，F(xiàn)表示腳對(duì)球的作用力，正確的是（▲）19體檢時(shí)，當(dāng)你靜止站在體重計(jì)上，你受到的一對(duì)平衡力是（▲）A你受到的重力和你對(duì)體重計(jì)的壓力B體重計(jì)受到的重力和體重計(jì)對(duì)你的支持力C你對(duì)體重計(jì)的壓力和體重計(jì)受到的支持力D體重計(jì)對(duì)你的支持力和你受到的重力20如圖所示，氫氣球系著小石塊在空中勻速上升，如果系著小石塊的線突然斷了，小石塊將會(huì)（▲）A立即加速下降B保持原來(lái)的速度勻速上升C先上升后再下降D以原來(lái)的速度大小勻速下降21如圖是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒有“地軸”的地球儀，其原理是將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場(chǎng)在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場(chǎng)作用形成磁力，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是（▲）A只受到磁力的作用B由于慣性的作用C沒有受到重力的作用D磁場(chǎng)的磁力和重力相互平衡

簡(jiǎn)介：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)管理辦法外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)管理辦法一、總則一、總則1為使學(xué)生經(jīng)費(fèi)管理工作納入科學(xué)化、民主化、制度化管理軌道，更好地執(zhí)行上級(jí)有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定，促使本院學(xué)生經(jīng)費(fèi)管理工作健康有序地運(yùn)行，特制定本條例。2院黨委副書記對(duì)學(xué)生經(jīng)費(fèi)工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生經(jīng)費(fèi)使用原則、方向、項(xiàng)目與額度進(jìn)行管理與調(diào)控。二、經(jīng)費(fèi)的來(lái)源二、經(jīng)費(fèi)的來(lái)源1按年度劃撥給學(xué)院的校學(xué)生工作管理經(jīng)費(fèi)。2院自籌的學(xué)生工作管理經(jīng)費(fèi)。3各有關(guān)部門、單位核撥的單項(xiàng)活動(dòng)、專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。三、經(jīng)費(fèi)管理和使用原則及辦法三、經(jīng)費(fèi)管理和使用原則及辦法經(jīng)費(fèi)歸學(xué)生工作辦公室管理，錢賬分開，各項(xiàng)工作暫掛款必須經(jīng)黨委副書記批準(zhǔn)；經(jīng)費(fèi)報(bào)銷需經(jīng)黨委副書記核定簽字。學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)在使用過(guò)程中應(yīng)遵循以下原則1從全局出發(fā)，通盤規(guī)劃，分清輕重緩急與主次先后，適當(dāng)照顧各方面的需要，妥善分配資金，以保證學(xué)生管理工作的全面正常開展。2對(duì)每次學(xué)生活動(dòng)要進(jìn)行年度預(yù)算，使用經(jīng)費(fèi)時(shí)必須先辦理暫借款手續(xù)，限期報(bào)銷。3根據(jù)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目的不同，在使用經(jīng)費(fèi)時(shí)，以堅(jiān)持?？顚Ｓ脼樵瓌t，具體工作中再按客觀需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排。4對(duì)特困補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，必須由學(xué)生本人提出書面申請(qǐng)，輔導(dǎo)員核實(shí)鑒字，黨委副書記批準(zhǔn)后辦理相關(guān)手續(xù)。四、經(jīng)費(fèi)使用管理程序四、經(jīng)費(fèi)使用管理程序1在經(jīng)費(fèi)使用前，先提出有關(guān)工作活動(dòng)方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并報(bào)送分管老師處審閱。2在經(jīng)費(fèi)使用時(shí)，經(jīng)手人首先向分管老師領(lǐng)取暫借單，并由黨委副書記批準(zhǔn)簽字后，再向分管老師領(lǐng)取錢款，進(jìn)行購(gòu)物、活動(dòng)等，其間要保存好發(fā)票。3活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)進(jìn)行票據(jù)的整理、分類（1）對(duì)在行政經(jīng)費(fèi)中開支的錢款，由負(fù)責(zé)購(gòu)物的學(xué)生填單，分管老師簽字，黨委副書記審批后，憑報(bào)銷申請(qǐng)單到財(cái)務(wù)處報(bào)銷。（2）對(duì)在學(xué)生經(jīng)費(fèi)中開支的錢款，經(jīng)手人需貼好票據(jù)并附活動(dòng)預(yù)算清單復(fù)印件，由分管老師簽字，黨委副書記審批，到負(fù)責(zé)記帳的老師處記帳，由記賬老師在票據(jù)右上方注明報(bào)銷單編號(hào)，并記入記賬本，再在分管老師處領(lǐng)取現(xiàn)金。4分管老師定期到財(cái)務(wù)處支取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)將報(bào)銷現(xiàn)金支付給學(xué)生，做到票款兩齊，并要求經(jīng)手人在報(bào)銷票據(jù)上簽上報(bào)銷人名字。5輔導(dǎo)員個(gè)人辦公所產(chǎn)生的票據(jù)一律由本人填寫報(bào)銷單，由黨委副書記審批簽字。根據(jù)票據(jù)的情況分別在學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)或行政經(jīng)費(fèi)中報(bào)銷。不得請(qǐng)學(xué)生代填或混貼到學(xué)生活動(dòng)的票據(jù)中。6購(gòu)物時(shí)必須由兩人經(jīng)手，本著節(jié)約的原則，嚴(yán)格遵守報(bào)銷手續(xù)。盡量要求開正規(guī)發(fā)票。對(duì)于突發(fā)或應(yīng)急所產(chǎn)生的餐飲費(fèi)、車船費(fèi)必須在當(dāng)天向黨委副書記匯報(bào)請(qǐng)示。7學(xué)年工作結(jié)束后，對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行清理、年度匯總并做出經(jīng)費(fèi)使用報(bào)表，作為檔案資料進(jìn)行保存。

簡(jiǎn)介：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理辦法外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理辦法第一章第一章總則總則黨的十八大報(bào)告提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。結(jié)合共青團(tuán)中央和國(guó)家教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見（中青聯(lián)發(fā)20055號(hào)）精神，為加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，制定大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理辦法。第二章第二章創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育第一條學(xué)院招生就業(yè)辦公室成立就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室，將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃中，在教務(wù)處的指導(dǎo)和監(jiān)督下，開展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育。第二條編寫適合我院大學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材，突出案例教學(xué)，優(yōu)先選擇我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例。第三條不定期地邀請(qǐng)社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)成功人士為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育講座。第四條及時(shí)向?qū)W生發(fā)布國(guó)家及各級(jí)政府涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。第三章第三章創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)第五條招生就業(yè)辦公室聯(lián)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院共青團(tuán)委成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。學(xué)院各專業(yè)設(shè)立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)分會(huì)，支持學(xué)院創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)開展工作。第六條協(xié)會(huì)的宗旨是普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培育創(chuàng)業(yè)能力展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)采。主要任務(wù)有第十一條學(xué)院各專業(yè)及學(xué)院團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處等相關(guān)職能部門應(yīng)該積極配合學(xué)院招生就業(yè)辦公室開展好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。第十二條本辦法自公布之日起施行。

簡(jiǎn)介：生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。－－泰戈?duì)朅優(yōu)勢(shì)網(wǎng)站平臺(tái)可以深度本土化、運(yùn)營(yíng)本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會(huì)受到很多制約。宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評(píng)論時(shí)間為2007年6月29日?？梢钥锤?jìng)爭(zhēng)類網(wǎng)站發(fā)展不夠理想。宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號(hào)，迅速?gòu)?qiáng)占市場(chǎng)，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門戶網(wǎng)是，這樣同類網(wǎng)站就失去的競(jìng)爭(zhēng)力B劣勢(shì)缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，對(duì)個(gè)人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒有市場(chǎng)控制能力2項(xiàng)目外部因素A機(jī)會(huì)同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來(lái)運(yùn)營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)。同過(guò)網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B威脅只要一個(gè)網(wǎng)站成功、周圍同行就會(huì)全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場(chǎng)，這對(duì)我們本來(lái)缺少資金的情況是一個(gè)致命的打擊，在同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，對(duì)手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國(guó)十七大問(wèn)題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動(dòng)對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)開始進(jìn)行征稅。從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)1重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩“結(jié)合的活動(dòng)中，化枯燥的知識(shí)趣味化。如劉老師在引入問(wèn)題時(shí)提問(wèn)學(xué)生“伸出你的左手，幾個(gè)指丫有幾個(gè)間隔”學(xué)生回答“四個(gè)”。老師又問(wèn)“再伸出你的右手，有幾個(gè)間隔”學(xué)生回答“8個(gè)”。立即有學(xué)生反駁“不對(duì)，是9個(gè)間隔?！崩蠋焼?wèn)“怎么會(huì)是9個(gè)間隔呢”學(xué)生解釋“將手腕并在一起而將拇指分開就是9個(gè)?！边@是一個(gè)課堂生成的問(wèn)題，自然的學(xué)生就想到了將雙手手腕對(duì)手腕，十指分開呈空心球狀，這樣有10個(gè)間隔。其實(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)正是這節(jié)課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果物體間隔一字形排列，兩端的物體總是比中間的物體多一，而圍成圓形“密閉”排列的物體個(gè)數(shù)是相同的。劉老師利用學(xué)生動(dòng)手操作生成的問(wèn)題輕而易舉地引導(dǎo)學(xué)生解決了物體“開”、“合”相間排列的規(guī)律。2重視學(xué)生的自主探究、合作交流及語(yǔ)言表達(dá)的培養(yǎng)。以每四個(gè)人為一小組，他們通過(guò)擺圖釘?shù)幕顒?dòng)驗(yàn)證間隔數(shù)之間的規(guī)律，最后選派學(xué)生上臺(tái)講出各小組所擺圖形的思路。2學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如講授找規(guī)律的練習(xí)鞏固時(shí)，劉莉婷老師利用小朋友上

簡(jiǎn)介：鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)2013屆九年級(jí)上期開學(xué)考試屆九年級(jí)上期開學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷（時(shí)間60分鐘滿分100分）1、選擇題（每小題3分，共18分）1若分式有意義，則的取值范圍是（）12AAA0AB1AC1AD0A2分解因式（X﹣1）2﹣2（X﹣1）1的結(jié)果是（）A（X﹣1）（X﹣2）BX2C（X1）2D（X﹣2）23如圖，在矩形ABCD中，AB12CM，BC6CM，點(diǎn)E、F分別在AB、CD上將矩形ABCD沿EF折疊，使點(diǎn)A、D分別落在矩形ABCD外部的點(diǎn)A′、D′處，則整個(gè)陰影部分圖形的周長(zhǎng)為（）A12CMB24CMC36CMD48CM4如圖，數(shù)學(xué)興趣小組的小穎想測(cè)量教學(xué)樓前的一棵樹的樹高，下午課外活動(dòng)時(shí)她測(cè)得一根長(zhǎng)為1M的竹竿的影長(zhǎng)是08M，但當(dāng)她馬上測(cè)量樹高時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上，有一部分影子落在教學(xué)樓的墻壁上（如圖），他先測(cè)得留在墻壁上的影高為12M，又測(cè)得地面的影長(zhǎng)為26M，請(qǐng)你幫她算一下，樹高是（）A325CMB425CMC445CMD475CM5某校學(xué)生志愿服務(wù)小組在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中購(gòu)買了一批牛奶到敬老院慰問(wèn)老人如果分給每位老人4盒牛奶，那么剩下28盒牛奶；如果分給每位老人5盒牛奶，那么最后一位老人分得的牛奶不足4盒，但至少1盒則這個(gè)敬老院的老人最少有A29人B30人C31人D32人6如圖所示，將直角△ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90至A1B1C1的位置，已知AB10，BC6，M是A1B1的中點(diǎn)，則AM_______A6B8CD41393、解答題16、解方程（每小題6分，共12分）（1）（2）114112XXX0622XX17（10分）先化簡(jiǎn)，再求值，其中是方程2526332MMMMMM的根0132XX18（10分）隨著人民生活水平的提高，汽車進(jìn)入家庭的越來(lái)越多我市某小區(qū)在2010年底擁有家庭轎車64輛，到了2012年底，家庭轎車數(shù)為100輛（1）若平均每年轎車數(shù)的增長(zhǎng)率相同，求這個(gè)增長(zhǎng)率（2）為了緩解停車矛盾，多增加一些車位，該小區(qū)決定投資15萬(wàn)元，再造一些停車位據(jù)測(cè)算，建造一個(gè)室內(nèi)停車位，需5000元；建造一個(gè)室外停車位，需1000元按實(shí)際情況考慮，計(jì)劃室外停車位數(shù)不少于室內(nèi)車位的2倍，又不能超過(guò)室內(nèi)車位的25倍問(wèn)，該小區(qū)有哪幾種建造方案應(yīng)選擇哪種方案最合理

簡(jiǎn)介：蓬溪外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧課堂高效練習(xí)題一按要求完成句子1I’MVERYWELL就劃線部分提問(wèn)YOU2THEPENISBLUE就劃線部分提問(wèn)_______________ISTHEPEN3MYNAMEISJACK就劃線部分提問(wèn)NAME4FIRSTLINDAHERISNAME（連詞成句）5ISFIRSTYOURWHATNAME（連詞成句）6THATISAWHITECLOCK就劃線部分提問(wèn)THAT7HISLASTNAMEISWHITE___________________HISLASTNAME8MYTELEPHONENUMBERIS3227676______________________TELEPHONENUMBER9HERFIRSTNAMEISLINDA___________________NAME10ISCOLTHATWHATDOG連詞成句11SHEISMARYBROWN________________MARYBROWN12TWOFOURISSIX就劃線部分提問(wèn)______________TWOFOUR二用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1_______ISAGOODGIRL_____LASTNAMEISBROWNSHE2_______AMBOB_____FAMILYNAMEISGREENI3NICETOMEET_____WHAT’S_______NAMEYOU4HOWARE______YOUR__FINETHANKS5_______ISABOY______NAMEISNICKHE我排不來(lái)版劉大叔幫我一下可不可以分成兩排節(jié)約點(diǎn)紙張家瑋771712367113516李主任，評(píng)分細(xì)則打不開鮮中山分享文件114048“鮮中山、六二班、學(xué)生成長(zhǎng)方案、10人ZIP“陳其分享文件114207“陳其217人成長(zhǎng)檔案ZIP“海風(fēng)337533828114651蓬溪外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧課堂高效練習(xí)題一按要求完成句子1I’MVERYWELL就劃線部分提問(wèn)YOU2THEPENISBLUE就劃線部分提問(wèn)_______________ISTHEPEN3MYNAMEISJACK就劃線部分提問(wèn)NAME4FIRSTLINDAHERISNAME（連詞成句）5ISFIRSTYOURWHATNAME（連詞成句）6THATISAWHITECLOCK就劃線部分提問(wèn)THAT7HISLASTNAMEISWHITE___________________HISLASTNAME8MYTELEPHONENUMBERIS3227676______________________TELEPHONENUMBER9HERFIRSTNAMEISLINDA___________________NAME10ISCOLTHATWHATDOG連詞成句11SHEISMARYBROWN________________MARYBROWN

簡(jiǎn)介：一、專業(yè)深度解析一、專業(yè)深度解析一培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生成為掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本思想擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好有較強(qiáng)的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才。2培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科、專業(yè)的當(dāng)前狀況和發(fā)展趨勢(shì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)以及獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力熟練掌握所學(xué)語(yǔ)言熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)閱讀與本專業(yè)有關(guān)的資料，并有一定的口、筆語(yǔ)能力熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行科研工作寫出有創(chuàng)新見解，具有一定理論和現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)位論文。3身心健康。二主要研究方向主要研究方向本專業(yè)的研究方向主要有本專業(yè)的研究方向主要有1、語(yǔ)言學(xué)方向，包括普通語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等。2、文學(xué)方向，包括英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、澳洲文學(xué)、比較文學(xué)等。3、翻譯方向，包括修辭文體翻譯研究、翻譯評(píng)論、語(yǔ)言與翻譯、應(yīng)用文翻譯、文化與翻譯、時(shí)文翻譯、散文翻譯等。4、教學(xué)法方向，包括外語(yǔ)教學(xué)法、外語(yǔ)習(xí)得理論、外語(yǔ)測(cè)試學(xué)、課程設(shè)置與教材開發(fā)等。5、外交學(xué)，包括大國(guó)關(guān)系與大國(guó)外交、外交的理論與實(shí)踐等。二、重點(diǎn)院校推薦二、重點(diǎn)院校推薦北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)一學(xué)院簡(jiǎn)介學(xué)院簡(jiǎn)介北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)院成立于2001年北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)60周年校慶之際，其前身為歷史悠久的英語(yǔ)系，現(xiàn)任院長(zhǎng)為孫有中教授。英語(yǔ)學(xué)院下設(shè)英語(yǔ)系、國(guó)際新聞與傳播系和翻譯系籌，并設(shè)有十個(gè)研究中心英美文學(xué)研究中心、語(yǔ)言學(xué)研究中心、翻譯研究中心、美國(guó)研究中心、英國(guó)研究中心、澳大利亞研究中心、加拿大研究中心、愛爾蘭研究中心籌、華裔美國(guó)文學(xué)研究中心、國(guó)際傳播研究中心。1澳大利亞歷史17881942，北京出版社2澳大利亞歷史19421988，北京出版社5、英國(guó)社會(huì)文化研究、英國(guó)社會(huì)文化研究1當(dāng)代英國(guó)概況肖慧云主編，上海外語(yǔ)教育出版社出版19962英語(yǔ)國(guó)家概況余志遠(yuǎn)主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社才出版19963英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門上冊(cè)，朱永濤主著高教社19986、翻譯、翻譯筆譯筆譯1實(shí)用英漢翻譯教程申雨平、戴寧編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社20022實(shí)用漢英翻譯教程曾誠(chéng)編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社20023英漢與漢英翻譯教程柯平編，北京大學(xué)出版社19937、英語(yǔ)教育、英語(yǔ)教育1STEMH19831999FUNDAMENTALCONCEPTSOFLANGUAGETEACHING語(yǔ)言教學(xué)的基本概念OUP上海外語(yǔ)教育出版社出版2COOKV19962000SECONDLANGUAGELEAMINGLANGUAGETEACHINGCUP外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社3RIDSJCDNUNAN2000SECONDLANGUAGETEACHEREDUCATIONCUP外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社8、普通語(yǔ)言學(xué)、普通語(yǔ)言學(xué)外語(yǔ)教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)1YULEG19962000THESTUDYOFLANGUAGECUP外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2COOKV19962000SECONDLANGUAGELEARNINGLANGUAGETEACHINGCUP外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社3HUGHESA2000TESTINGFLANGUAGETEACHERS外語(yǔ)教師測(cè)試手冊(cè)CUP外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社人民教育出版社測(cè)試專業(yè)四名導(dǎo)推薦名導(dǎo)推薦陳德彰陳德彰

簡(jiǎn)介：1BAOOASA123321SAADCOOA321SA321SAAYXO332211YA杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2012屆高三屆高三10月檢測(cè)試卷數(shù)學(xué)文科月檢測(cè)試卷數(shù)學(xué)文科本試卷分第本試卷分第I卷和第卷和第IIII卷兩部分考試時(shí)間卷兩部分考試時(shí)間120120分鐘，滿分分鐘，滿分150150分請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題分請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上的答案涂、寫在答題紙上第I卷（共卷（共5050分）分）一、選擇題本大題共一、選擇題本大題共10小題，每小題小題，每小題5分，共分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。題目要求的。1、已知點(diǎn)落在角的終邊上，則（）22SINCOS33PTANABCD3333332、已知集合1XAYYXQKYYXP且那么K的取值范圍是PQI（）A1B1C1D3、圖中的陰影部分由底為1，高為1的等腰三角形及高為2和3的兩矩形所構(gòu)成設(shè)函數(shù)0SSAA≥是圖中陰影部分介于平行線0Y及YA之間的那一部分的面積，則函數(shù)SA的圖象大致為（）4、已知函數(shù)的最大值是最小值是0最小正周期是直線是其圖象SINYAXM423X的一條對(duì)稱軸則下面各式中符合條件的解析式是（）AB4SIN46YX2SIN223YXCD2SIN423YX2SIN426YX5、的外接圓半徑和的面積都等于1，則（）ABCRABCSINSINSINABCABCD143234126、設(shè)P為ABC所在平面內(nèi)一點(diǎn)，且，則PAB的面積與ABC的面積之比為520APABACUUURUUURUUUR（）316已知||＝2||≠0，且關(guān)于的函數(shù)＝＋||＋（）在R上有極值，則與ARBRXFX133X12AR2XARBRXAR夾角的范圍為________BR17、已知函數(shù)是定義在上的增函數(shù)，函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)10對(duì)稱，若對(duì)任意的YFXR1YFX，不等式恒成立，則當(dāng)時(shí)，的取值范圍是XYR2262180FXXFYY3X22XY_____________三、解答題本大題共三、解答題本大題共5小題，共小題，共7272分。解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟。分。解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟。18已知函數(shù)213SINCOSCOS2FXXXXXR1求函數(shù)XF的最小值和最小正周期；（2）已知ABC內(nèi)角ABC、、的對(duì)邊分別為ABC、、，且30CFC，若向量與1SINMAUR共線，求AB、的值2SINNBR19已知數(shù)列滿足＝1，00，是數(shù)列的前N項(xiàng)和，對(duì)任意N∈N，NA1ANANSNA有2＝P22＋－11P為常數(shù)NS2NANA1求P和，的值；2A3A2求數(shù)列的通項(xiàng)公式NA20已知向量，，（其中實(shí)數(shù)和不同時(shí)為零），當(dāng)時(shí)，231AXRBXYRXY||2X有，當(dāng)時(shí)，ABRR||2XABRR（1）求函數(shù)式；YFX（2）求函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間；FX（3）若對(duì)任意的，都有，求實(shí)數(shù)的取值范圍22XU230MXXMM

簡(jiǎn)介：1杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三10月檢測(cè)生物試卷月檢測(cè)生物試卷201111考生須知考生須知1本試卷分試題卷和答題卷，滿分本試卷分試題卷和答題卷，滿分L00分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間100分鐘。分鐘。2答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和考試序號(hào)。答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和考試序號(hào)。3所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無(wú)效。所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無(wú)效。4考試結(jié)束，只需上交答題卷與信息卡?？荚嚱Y(jié)束，只需上交答題卷與信息卡。一、選擇題一、選擇題I本題共本題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的目要求的1右圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式。據(jù)圖分析正確的是A這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行B乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的C細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率D載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變2將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是A人的肝細(xì)胞B蛙的紅細(xì)胞C洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞D大腸桿菌細(xì)胞3下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中，正確的是A在植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體和葉綠體B人成熟紅細(xì)胞本身就是游離的，不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株C小麥根尖細(xì)胞分裂前期時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體四個(gè)中心粒D漿細(xì)胞比效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)4圖甲是H2O2酶活性受PH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，PHB時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是APHA時(shí)，E點(diǎn)下移，D點(diǎn)左移BPHC時(shí)，E點(diǎn)為0C溫度降低時(shí)，E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)右移DH2O2量增加時(shí)，E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)左移5在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物在光下CO2吸收速率與光強(qiáng)度之間的關(guān)系如下圖，下列有關(guān)敘述正確的是AA點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體B圖中C點(diǎn)與B點(diǎn)比較，C點(diǎn)葉綠體中ATP的含量較少，三碳酸的含量較高CB點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，影響B(tài)點(diǎn)左右移動(dòng)的外界因素有溫度和二氧化碳濃度等3D若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲粒分裂9下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是A細(xì)胞生長(zhǎng)，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)B細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但MRNA有變化C細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，基因發(fā)生突變D細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育10某學(xué)生制作的以下堿基對(duì)模型中，正確的是11右圖為某單基因遺傳病系譜圖，4號(hào)和6號(hào)表示男性患者，則3號(hào)是雜合子的概率為A23B13C13或23D12或2312對(duì)一對(duì)夫婦所生的兩個(gè)女兒（非雙胞胎）甲和乙的X染色體進(jìn)行DNA序列的分析。假定DNA序列不發(fā)生任何變異，則結(jié)果應(yīng)當(dāng)是A甲的兩條彼此相同，乙的兩條彼此相同的概率都為1B甲來(lái)自母親的一條與乙來(lái)自母親的一條相同的概率為1C甲來(lái)自父親的一條與乙來(lái)自父親的一條相同的概率為1D甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為113下圖甲表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中數(shù)字分別代表三種酶。圖乙表示兩個(gè)家族遺傳系譜，Ⅱ1因缺乏圖甲中的酶①而患有苯丙酮尿癥，Ⅱ3因缺乏圖甲中的酶②而患有尿黑酸尿癥，Ⅱ4不幸患血友病。已知兩個(gè)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因，則Ⅱ3生育的女孩不患病的幾率是A18B38C12D114下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是A某個(gè)體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個(gè)體細(xì)胞中均表達(dá)

簡(jiǎn)介：1高二物理試題高二物理試題一、不定項(xiàng)選擇題（本題包括一、不定項(xiàng)選擇題（本題包括16小題，每小題小題，每小題3分，共分，共48分，漏選分，漏選2分）分）1轎車行駛時(shí)的加速度大小是衡量轎車加速性能的一項(xiàng)重要指標(biāo)。近年來(lái)，一些高級(jí)轎車轎車行駛時(shí)的加速度大小是衡量轎車加速性能的一項(xiàng)重要指標(biāo)。近年來(lái)，一些高級(jí)轎車的設(shè)計(jì)師在關(guān)注轎車加速度的同時(shí)，提出了一個(gè)新的概念，叫做的設(shè)計(jì)師在關(guān)注轎車加速度的同時(shí)，提出了一個(gè)新的概念，叫做“加速度的變化率加速度的變化率”，用，用“加速加速度的變化率度的變化率”這一新的概念來(lái)描述轎車加速度隨時(shí)間變化的快慢。轎車的加速度變化率越小，這一新的概念來(lái)描述轎車加速度隨時(shí)間變化的快慢。轎車的加速度變化率越小，乘坐轎車的人感覺越舒適。下面四個(gè)單位中，適合做加速度變化率單位的是（乘坐轎車的人感覺越舒適。下面四個(gè)單位中，適合做加速度變化率單位的是（）AMSBMS2CMS3DM2S32如圖所示，物體如圖所示，物體M在豎直向上的拉力在豎直向上的拉力F的作用下能靜止在斜面上，關(guān)于的作用下能靜止在斜面上，關(guān)于M受力的個(gè)數(shù)，下受力的個(gè)數(shù)，下列說(shuō)法中正確的是（列說(shuō)法中正確的是（）AM一定受兩個(gè)力的作用一定受兩個(gè)力的作用BM一定受四個(gè)力的作用一定受四個(gè)力的作用CM可能受三個(gè)力的作用可能受三個(gè)力的作用DM不是受兩個(gè)力作用就是受四個(gè)力作用不是受兩個(gè)力作用就是受四個(gè)力作用3在軍事演習(xí)中，某空降兵從飛機(jī)上跳下，先做自由落體運(yùn)動(dòng)，在在軍事演習(xí)中，某空降兵從飛機(jī)上跳下，先做自由落體運(yùn)動(dòng)，在T1時(shí)刻速度達(dá)到最大值時(shí)刻速度達(dá)到最大值V1時(shí)打開降落傘，做減速運(yùn)動(dòng)，在時(shí)打開降落傘，做減速運(yùn)動(dòng)，在T2時(shí)刻以較小速度時(shí)刻以較小速度V2著地。他的速度圖像如圖所示。下列關(guān)著地。他的速度圖像如圖所示。下列關(guān)于該空降兵在于該空降兵在0T1或T1T2時(shí)間內(nèi)的平均速度時(shí)間內(nèi)的平均速度的結(jié)論正確的是（的結(jié)論正確的是（）VA0T1，BT1T2，21VV221VVVCT1T2，DT1T2，221VVV221VVV4豎直懸掛的輕彈簧下連接一個(gè)小球，用手托起小球，使彈簧處于壓縮狀態(tài)，如圖所豎直懸掛的輕彈簧下連接一個(gè)小球，用手托起小球，使彈簧處于壓縮狀態(tài)，如圖所示。則迅速放手后（示。則迅速放手后（）A小球開始向下做勻加速運(yùn)動(dòng)小球開始向下做勻加速運(yùn)動(dòng)B彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)小球加速度為零彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)小球加速度為零C小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)加速度小于小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)加速度小于GD小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中最大加速度大于小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中最大加速度大于G5質(zhì)量為質(zhì)量為M的汽車，啟動(dòng)后沿平直路面行駛，如果發(fā)動(dòng)機(jī)的功率恒為的汽車，啟動(dòng)后沿平直路面行駛，如果發(fā)動(dòng)機(jī)的功率恒為P，且行駛過(guò)程中受，且行駛過(guò)程中受到的摩擦阻力大小一定，汽車速度能夠達(dá)到的最大值為到的摩擦阻力大小一定，汽車速度能夠達(dá)到的最大值為V，那么當(dāng)汽車的車速為，那么當(dāng)汽車的車速為V2時(shí)，時(shí)，汽車的瞬時(shí)加速度的大小為汽車的瞬時(shí)加速度的大小為ABCDPMV2PMV3PMV4PMV6內(nèi)壁光滑的環(huán)形凹槽半徑為內(nèi)壁光滑的環(huán)形凹槽半徑為R，固定在豎直平面內(nèi)，一根長(zhǎng)度為，固定在豎直平面內(nèi)，一根長(zhǎng)度為的輕桿，一端固定的輕桿，一端固定2R有質(zhì)量為有質(zhì)量為M的小球甲，另一端固定有質(zhì)量為的小球甲，另一端固定有質(zhì)量為2M的小球乙，將兩小球放入的小球乙，將兩小球放入凹槽內(nèi)，小球乙位于凹槽的最低點(diǎn)，如圖所示，由靜止釋放后（凹槽內(nèi)，小球乙位于凹槽的最低點(diǎn)，如圖所示，由靜止釋放后（）MFVT1V2V1T2TO3122012年5月，航天飛機(jī)在完成對(duì)哈勃空間望遠(yuǎn)鏡的維修任務(wù)后，在月，航天飛機(jī)在完成對(duì)哈勃空間望遠(yuǎn)鏡的維修任務(wù)后，在A點(diǎn)從圓形軌道點(diǎn)從圓形軌道Ⅰ進(jìn)入橢圓軌道入橢圓軌道Ⅱ，B為軌道為軌道Ⅱ上的一點(diǎn)，如圖所示，關(guān)于航天飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正上的一點(diǎn)，如圖所示，關(guān)于航天飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的有確的有A在軌道在軌道Ⅱ上，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)上，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)A時(shí)適當(dāng)加速就可以進(jìn)入軌道時(shí)適當(dāng)加速就可以進(jìn)入軌道ⅠB在軌道在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)上經(jīng)過(guò)A的動(dòng)能大于在軌道的動(dòng)能大于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)上經(jīng)過(guò)A的動(dòng)能的動(dòng)能C在軌道在軌道Ⅰ上運(yùn)動(dòng)的周期大于在軌道上運(yùn)動(dòng)的周期大于在軌道Ⅱ上運(yùn)動(dòng)的周期上運(yùn)動(dòng)的周期D在軌道在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)上經(jīng)過(guò)A的加速度小于在軌道的加速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)上經(jīng)過(guò)A的加速度的加速度13一質(zhì)量為一質(zhì)量為M的木塊靜止在光滑的水平面上，從的木塊靜止在光滑的水平面上，從T0開始，將一個(gè)大小為開始，將一個(gè)大小為F的水平恒力作的水平恒力作用在該木塊上，在用在該木塊上，在TT時(shí)刻時(shí)刻F的功率是的功率是（）AF2T2MBF2TMCF2T2MDF2T22M14起重機(jī)將質(zhì)量起重機(jī)將質(zhì)量500KG的物體由靜止豎直地吊起的物體由靜止豎直地吊起2M高，此時(shí)物體的速度大小為高，此時(shí)物體的速度大小為1MS，如，如果G取10MS2，則（，則（）A起重機(jī)對(duì)物體做功起重機(jī)對(duì)物體做功10104JB起重機(jī)對(duì)物體做功起重機(jī)對(duì)物體做功1025104JC重力對(duì)物體做正功重力對(duì)物體做正功10104JD物體受到的合力對(duì)物體做功物體受到的合力對(duì)物體做功25102J15質(zhì)量為質(zhì)量為M的炮彈飛出炮筒時(shí)速度為的炮彈飛出炮筒時(shí)速度為V，炮筒長(zhǎng)，炮筒長(zhǎng)L，設(shè)火藥對(duì)炮彈推力恒定不變，則（，設(shè)火藥對(duì)炮彈推力恒定不變，則（）A火藥推力對(duì)炮彈做功為火藥推力對(duì)炮彈做功為MV2B火藥推力的平均功率為火藥推力的平均功率為MV34LC火藥推力的大小為火藥推力的大小為MV22LD炮彈在炮筒中運(yùn)動(dòng)時(shí)間為炮彈在炮筒中運(yùn)動(dòng)時(shí)間為L(zhǎng)V16如圖所示，一很長(zhǎng)的、不可伸長(zhǎng)的柔軟輕繩跨過(guò)光滑定滑輪（定滑輪質(zhì)量不計(jì)）如圖所示，一很長(zhǎng)的、不可伸長(zhǎng)的柔軟輕繩跨過(guò)光滑定滑輪（定滑輪質(zhì)量不計(jì)），繩，繩兩端各系一小球兩端各系一小球A和BA球質(zhì)量為球質(zhì)量為M，靜置于地面；，靜置于地面；B球質(zhì)量為球質(zhì)量為3M用手托住，高度用手托住，高度為H此時(shí)輕繩剛好拉緊從靜止開始釋放此時(shí)輕繩剛好拉緊從靜止開始釋放B后，后，A可能達(dá)到的最大高度為可能達(dá)到的最大高度為AHB15HC2HD25H二、實(shí)驗(yàn)題（本題包括二、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共小題，共12分）分）173分在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的用記錄的外力行的用記錄的外力F與彈簧的形變量與彈簧的形變量X作出的作出的F－X圖線如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系圖線如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為數(shù)為200NM圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是由于圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是由于彈簧自身有彈簧自身有

簡(jiǎn)介：第六單元測(cè)試卷第六單元測(cè)試卷班級(jí)＿＿＿姓名＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿一、填空我能行。一、填空我能行。（每空（每空1分）分）1用字母表示圓的周長(zhǎng)公式為C（）或C（）。2一個(gè)圓的周長(zhǎng)是314厘米，它的直徑是（）厘米，半徑是（）厘米。3一輛自行車車輪半徑是04米，車輪滾動(dòng)一周，自行車前進(jìn)（）米。4（）分米長(zhǎng)的鐵絲能圍成一個(gè)半徑是5分米的圓。5在長(zhǎng)12厘米，寬8厘米的長(zhǎng)方形紙上，最大能剪出（）平方厘米的圓。6一個(gè)圓的周長(zhǎng)是628厘米，把它分成兩個(gè)半圓，半圓的周長(zhǎng)是（）厘米。7如果一個(gè)大圓的半徑是一個(gè)小圓半徑的4倍，那么大圓的面積是小圓面積的倍。8一個(gè)正方形和一個(gè)圓的周長(zhǎng)相等，的面積大。9一個(gè)圓的周長(zhǎng)是314分米，那么它的面積是（）平方米。10一個(gè)圓環(huán)，外圓半徑是2分米，內(nèi)圓直徑是2分米，圓環(huán)的面積是（）。二、快樂點(diǎn)擊。二、快樂點(diǎn)擊。（每題（每題2分）分）1一個(gè)圓的周長(zhǎng)是1256分米，它的半徑是（）分米。A4B2C3142圓周率是一個(gè)（）。A有限小數(shù)B無(wú)限小數(shù)C無(wú)限不循環(huán)小數(shù)3一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2部，則它的周長(zhǎng)擴(kuò)大（）倍，面積擴(kuò)大多少（）倍。A2、2B2、4C4、44一個(gè)圓的面積是5024平方厘米，它的半徑是（）。A6厘米B5厘米C4厘米5一個(gè)圓的周長(zhǎng)與直徑的比是（）AΠ1B1ΠC21三、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。三、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（每題（每題2分）分）1大圓的圓周率比小圓的圓周率大。（）2兩個(gè)圓的直徑相等，那么他們的周長(zhǎng)也相等。（）3整圓的面積比半圓的面積大。（）4半徑是2厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等。（）5一個(gè)圓的面積擴(kuò)大4倍，它的直徑就是擴(kuò)大了2倍。（）四、計(jì)算小能手。四、計(jì)算小能手。3394839483948五、解決問(wèn)題。五、解決問(wèn)題。每題每題6分1一個(gè)直徑是8分米的圓桌，要在上面鋪一塊直徑比桌面直徑大4分米的圓形桌布，桌布的面積是多少平方分米2有一個(gè)時(shí)鐘，分針長(zhǎng)8厘米，這根分針走一圈，針尖走過(guò)的路程是多少厘米針尖掃過(guò)的面積是多少平方厘米3一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形的水池，周長(zhǎng)相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是642米，寬是3米，圓形水池的占地面積是多少平方米

簡(jiǎn)介：成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高20132013級(jí)高三上期級(jí)高三上期9月月考月月考物理試卷試卷命題人閆俊成審題人王建文試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分100分，考試時(shí)間100分鐘注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1、答題前，考試務(wù)必先認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)，無(wú)誤后將本人姓名，準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)填寫在相應(yīng)位置；2、答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；3、答題時(shí)，必須使用黑色簽字筆，將答案規(guī)范，整潔地書寫在答題卡規(guī)定的位置上；4、所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效；5、考試結(jié)束后將答題卡交回，不得折疊，損壞答題卡。Ⅰ卷一、選擇題本大題共一、選擇題本大題共L4小題，每小題小題，每小題3分，滿分分，滿分42分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有一個(gè)或一個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得中，有一個(gè)或一個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選不全得分，選不全得2分，有選錯(cuò)分，有選錯(cuò)或不答的得或不答的得0分。分。1下列說(shuō)法中不正確的是（）A根據(jù)速度定義式，當(dāng)T非常非常小時(shí)，就可以表示物體在T時(shí)刻的瞬時(shí)速度，TXVTX該定義應(yīng)用了極限思想方法。B在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法。C在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法。D物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，很多定律是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的，故牛頓第一定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律均可通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。2物體A、B位移時(shí)間圖像如圖所示，由圖可知A從第3S起，兩物體運(yùn)動(dòng)方向相同，且VAVBB兩物體由同一位置開始運(yùn)動(dòng)，但物體A比B遲3S才開始運(yùn)動(dòng)C在5S內(nèi)物體的位移相同，5S末A、B相遇D5S內(nèi)A、B的平均速度相等3下列四個(gè)圖象，依次分別表示四個(gè)物體A、B、C、D的位移、速度、加速度和摩擦力隨時(shí)間變化的規(guī)律，其中物體可能受力平衡的是都是ΜΜ≠0，用輕彈簧將兩物塊連接在一起當(dāng)用水平力F作用在M1上時(shí)，兩物塊均以加速度Α做勻加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為X若用水平力F′作用在M1上時(shí)，兩物塊均以加速度Α′2Α做勻加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為X′則下列關(guān)系正確的是AF′2FBX′2XCF′＞2FDX′＜2X11以速度V0水平拋出一小球，如果從拋出到某時(shí)刻小球的豎直分位移與水平分位移大小相等，以下判斷正確的是（）A此時(shí)小球的豎直分速度大小等于水平分速度大小B此時(shí)小球的速度大小為02VC小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為GV02D此時(shí)小球速度的方向與位移的方向相同12如圖所示，一根細(xì)線下端拴一個(gè)金屬小球P，細(xì)線的上端固定在金屬塊Q上，Q放在帶小孔的水平桌面上。小球在某一水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)（圓錐擺）。現(xiàn)使小球改到一個(gè)更高一些的水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)（圖上未畫出），兩次金屬塊Q都保持在桌面上靜止。則后一種情況與原來(lái)相比較，下面的判斷中正確的是（）AQ受到桌面的支持力變大BQ受到桌面的靜摩擦力變大C小球P運(yùn)動(dòng)的角速度變大D小球P運(yùn)動(dòng)的周期變大13酒后駕駛會(huì)導(dǎo)致許多安全隱患，是因?yàn)轳{駛員的反應(yīng)時(shí)間變長(zhǎng)，反應(yīng)時(shí)間是指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動(dòng)的時(shí)間。下表中“思考距離”是指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動(dòng)的時(shí)間內(nèi)汽車行駛的距離，“制動(dòng)距離”是指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止行駛的距離（假設(shè)汽車制動(dòng)時(shí)的加速度大小都相同）。分析上表可知，下列說(shuō)法正確的是（）A駕駛員酒后反應(yīng)時(shí)間比正常情況下多1SB若汽車以20MS的速度行駛時(shí)，發(fā)現(xiàn)前方40M處有險(xiǎn)情，酒后駕駛不能安全停車C汽車制動(dòng)時(shí)，加速度大小為10MS2D表中X為66714把一重為G的物體，用一個(gè)水平的推力FKT（K為恒量，T為時(shí)間）壓在豎直且足夠高的平整的墻上，如圖所示，若物體和豎直墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為Μ，則從T0開始有（）思考距離M制動(dòng)距離M速度（MS）正常酒后正常酒后15751502253002010020036746725125250542X

簡(jiǎn)介：目錄1關(guān)鍵施工技術(shù)工藝和重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方案2主要施工設(shè)備表3勞動(dòng)力和材料的投入計(jì)劃4施工進(jìn)度計(jì)劃（或工期網(wǎng)絡(luò)圖）5施工現(xiàn)場(chǎng)總平面布置圖和臨時(shí)設(shè)施布置圖6工程質(zhì)量保證技術(shù)措施7安全文明生產(chǎn)技術(shù)措施21、針對(duì)本工程的特點(diǎn)，公司組建管理精干和具有同類類似工程施工經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目管理班子，完全滿足各項(xiàng)施工管理需要。2、結(jié)合單項(xiàng)工程的施工順序和總體施工布署，提前安排精良的機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)，并進(jìn)行保養(yǎng)和調(diào)試。3、如若工期要求緊，則物資準(zhǔn)備工作要求盡量充分，常規(guī)物資如搭建臨設(shè)的用料、辦公用具、測(cè)量定位儀器等均提前進(jìn)場(chǎng)，派專人看守；施工用建筑材料根據(jù)進(jìn)度安排預(yù)先編制采購(gòu)計(jì)劃，所有進(jìn)場(chǎng)物資預(yù)先按照施工總平面布置圖，設(shè)定場(chǎng)地分類堆放，并做好標(biāo)識(shí)。（三）完善各種手續(xù)和臨時(shí)設(shè)施搭建（三）完善各種手續(xù)和臨時(shí)設(shè)施搭建組織人員按施工平面布置圖規(guī)劃施工場(chǎng)地，及早辦理和落實(shí)工程開工前的有關(guān)環(huán)境保護(hù)、環(huán)衛(wèi)管理、文明施工、施工車輛通行等一切與施工有關(guān)的手續(xù)，同時(shí)抓緊各種臨時(shí)生活生產(chǎn)設(shè)施的修建，接通施工用水、用電管線。（四）技術(shù)準(zhǔn)備（四）技術(shù)準(zhǔn)備1、組織項(xiàng)目部全體技術(shù)人員做好施工圖紙和技術(shù)文件的自審及技術(shù)資料的準(zhǔn)備，全面熟悉核對(duì)設(shè)計(jì)文件，核對(duì)地形及地質(zhì)資料，認(rèn)真編制實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，報(bào)送公司、監(jiān)理部門審核。2、組織技術(shù)人員搞好控制樁的交接和復(fù)測(cè)工作，根據(jù)施工需要，增設(shè)水準(zhǔn)基點(diǎn)樁、導(dǎo)線控制樁、加密中心樁。3、組建工地檢測(cè)與試驗(yàn)小組，配備數(shù)量、精度滿足設(shè)計(jì)和規(guī)范要求的測(cè)試儀器，做好進(jìn)場(chǎng)各種材料的進(jìn)場(chǎng)抽檢和工程質(zhì)量的檢測(cè)。