簡(jiǎn)介：R_■～___I二■7蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料J對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。。‘論文作者簽名日期主嘩RL弋嗵一一一～蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子。文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬’非涉密論‘論文作者簽名。導(dǎo)師簽名一日燃日月解密后適用本規(guī)定。期。掣1C1日期魚(yú)劃717

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀與對(duì)策以蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系學(xué)生為例姓名居曉瑋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師宋維紅201010ABSTRACTTHECURRENTSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSOCCUPATIONALQUALITIESANDCOUNTERMEASURESIITHECURRENTSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSOCCUPATIONALQUALITIESANDCOUNTERMEASURESTAKETHESTUDENTSFROMINFORMATIONENGINEERINGDEPARTMENTINSUZHOUINSTITUTEOFINDUSTRIALTECHONOLYFOREXAMPLEABSTRACTSSINCETHE1980S,THEDISCUSSIONABOUTQUALITYEDUCATIONINOURCOUNTRYHASDEEPENEDSTEPBYSTEP,FROMPARTTOOVERALL,FROMTHEORYTOPRACTICEQUALITYEDUCATIONHASBECOMETHEMAINTARGETOFTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHE21STCENTURYTHENOTIFICATION“TEACHINGREQUIREMENTSABOUTTHECOURSEUNIVERSITYSTUDENTS’CAREERDEVELOPMENTANDEMPLOYMENTGUIDANCE”ISSUEDBYTHEMINISTRYOFEDUCATIONIN2007DEMANDSTHATTHISCOURSESHOULDBEBROUGHTINTOOPTIONALORCOMPULSORYCOURSETHEPOLICYSHOWSTHATTHEMINISTRYOFEDUCATIONISVERYCONCERNEDABOUTIMPROVINGTHEUNIVERSITYSTUDENTS’OCCUPATIONALQUALITIESONTHEOTHERHAND,STUDENTS’EMPLOYMENTHASBECOMEHOTSPOTISSUEINRECENTYEARSTHEIMPORTANTREASONISTHATSOMESTUDENTSLACKOCCUPATIONALQUALITIESANDTHEYCAN’TMEETTHEEMPLOYINGUNITS’DEMANDSSOTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESSHOULDERAHEAVYBURDENOFTRAININGAPPLICATIONTECHNOLOGYORIENTEDTALENTSFORTHESOCIETYFACINGTHESEVEREEMPLOYMENTCOMPETITION,THEFOLLOWINGSHAVEBECOMETHEPROBLEMSFORTHEEDUCATORS,SUCHASHOWTOBRINGNEWIDEASANDCONTENTINTOQUALITYEDUCATION,HOWTOBREAKTHROUGHTHETRADITIONALEDUCATIONALTEACHINGFORM,TOEXPLORENEWTHEORYABOUTTRAININGHIGHERVOCATIONALTALENTS’QUALITIESANDTRAININGMODE,TOIMPROVETHEOCCUPATIONALQUALITIESOFTHEGRADUATES,THEREBYENHANCINGTHEIREMPLOYABILITYANDCOMPETITIVENESSTHISARTICLECOMBINESLITERATUREMETHODSWITHPRACTICESURVEYMETHODSFIRSTLY,MAKERELEVANTRESEARCHTHROUGHACCESSTODOMESTICANDINTERNATIONALBACKGROUNDANDFORCOLLEGESTUDENTS,GRADUATES,EMPLOYERSANDEMPIRICALINVESTIGATIONOFSIMILARINSTITUTIONS,MASTERTHEEMPLOYINGSTANDARDSANDREQUIREMENTSINSOMEREPRESENTATIVEENTERPRISES,

簡(jiǎn)介：IILIIIILLLIIIIIIIIIILY3324447、償圓石萄交遙戈摯SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITY博士學(xué)位論文DOCTORALDISSERTAT10N論文題目工業(yè)SCADA系統(tǒng)信息安全若干關(guān)鍵技術(shù)研究學(xué)科專業(yè)年級(jí)研究生指導(dǎo)教師機(jī)械電子工程2008級(jí)黃慧萍肖世德教授2016年9月CLASSIFIEDINDEXTP309UDC004SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYDOCTORDEGREEDISSERTATIONRESEARCHONS0MEKEYTECHNOLOGYONCYBERSECUR【TYOFINDUSTRIALSCADASYSTEMGRADE2008CANDIDATEHUANGHUIPINGACADEMICDEGREEAPPLIEDFORDOCTOROFENGINEERINGSPECIALITYMECHATRONICENGINEERINGSUPERVISORPRO￡XIAOSHIDESEPTEMBER，2016

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)串南大學(xué)CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院●●●●●●●●●●●●_●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‘●‘’●‘。?！??！瘛瘛?。?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛??！瘛??！瘛瘛瘛！??！瘛芟夨?熬婀熊熬煮熬熙褒學(xué)科、專業(yè)研究生姓名導(dǎo)師姓名及工商管理戴曼專業(yè)技術(shù)職務(wù)顏愛(ài)民教授2010年5月17354O0原創(chuàng)性聲明I11111111IITILLLRLIIIY1719027本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我共同工作的同志對(duì)本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明。作者簽名日期墊年月蘭日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并根據(jù)國(guó)家或湖南省有關(guān)部門(mén)規(guī)定送交學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。名姬翩簽鋸渺咖矽叩E

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在中小學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究以蘇州工業(yè)園區(qū)中小學(xué)為例姓名顧純青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師唐宗清20050901ABSTRACTCOMPUTERINFORMATIONTECHNOLOGYHASPERMEATESEVERYPARTINLIFEALREADYEDUCATION，ASAPARTOFSOCIETYISBEINGIMPROVEDBECAUSEOFEXISTENCEOFCOMPUTERANDNETWORKBECAUSEOFTHECOMBINATIONOFEDUCATIONANDINFORMATIONTECHNOLOGYOFCOMPUTERITISBECOMINGMOREESSENTIALTOPERMEATEAPPLICATIONINFORMATIONTECHNOLOGYINTHEMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLS，TOHELPTEACHERSANDSTUDENTSFULLYUTILIZEONLINERESOURCESANDSHARETHEM，TOEXPANDTHEOPPORTUNITIESOFASTUDENTTOBEEDUCATED，ORATEACHERTOBERAINED，TOIMPROVETHEQUAHTYOFEDUCATIONCONSCIENTIOUSLYTHISSUBJECTISTOSEARCHFORTHEPRACTICALEXPERIENCEMIDLESSONSOFUSINGTHEINFORMATIONTECHNOLOGYINSCHOOLEDUCATIONMANAGEMENT，WHICHISBASEDONTHEPRACTICEINMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSINSIPITISTODISCUSSTHEIDEAINNOVATING，TERMSCREATINGANDMETHODIMPLYINGOFAPPLYINGCOMPUTERINFORMATIONTECHNOLOGYINTEACHINGMANAGEMENT，STUDYINGMANAGEMENTANDSCHOOLMANAGEMENTSOASTOFINDTHEMETHODOFHELPINGSCHOOLSMAKEUSEOFINFORMATIONTECHNOLOGYADEQUATELYINEDUCATION，LAYTHEFOUNDATIONFORFURTHERIMPROVEMENTINCONFORMITYOFEDUCATIONANDINFORMATIONTECHNOLOGYANDMAKEEDUCATIONINFORMATIONIZATIONINTEALITYANDTHISSUBJECTCANALSOOFFERREFERENCETOSCHOOLSOFOTHERAREASTHEREAREFOURPARTSINTHISTHESISFIRSTPART，THEFOREWORDTHEBACKGROUNDANDSTUDYPURPOSE，WHICHISTOIN廿ODUCEANDANALYZETHECURRENTSITUATIONSANDDEVELOPMENT訂ENDSOFTHECOMPUTERINFORMATIONTECHNOLOGYINTHEWORLD，DEFINETHECERTAINTYOFCOMBININGOFEDUCATIONANDINFORMATIONTECHNOLOGYANDINDICATETHESTUDYPURPOSEANDTHERESEARCHAPPROACHESUSEDINTHISSUBJECTSECONDPART，THEGENERALLYANALYZINGOFCOMPUTERINFORMATIONTECHNOLOGYAPPLICATIONINMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSOFSIPWHICHISTOEXPLORETHEAPPLYPURPOSE，METHODS，ANDFUNCTIONOFAPPLYINGCOMPUTERINFORMATIONTECHNOLOGYINTEACHINGMANAGEMENT，STUDYINGMANAGEMENTANDSCHOOLMANAGEMENTANDALLTHESEAREBASEDONASERIESOFINSTANCERESEARCHINSIRTHETHIRDPART，THINKINGDEEPLYINPRACTICE，WHICHBRIEFLYANALYZETHEDIFFICULTYANDPROBLEMSMETINTHEAPPLICATIONSTUDYSHOWTHEDIFFICULTYANDPROBLEMSOUTWHICHISNEEDTOBESOLVEDBUTSTILLUNRESOLVEDINTHEFUTURE，ANDEXPECTTOBEABLETOFINDOUTTHEMETHODSTOIMPROVETHEEFFECTOFEDUCATIONFURTHERTHEFOURTHPART，CONCLUSION，WHICHISTOSUMUPTHEKEYPROPOSITIONOFTHE5

簡(jiǎn)介：論文題目浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體教學(xué)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位類別工程碩士學(xué)號(hào)201192230877作者姓名何娟指導(dǎo)教師丁旭陽(yáng)副教授分類號(hào)密級(jí)UDC注1學(xué)位論文浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體教學(xué)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（題名和副題名）何娟（作者姓名）指導(dǎo)教師丁旭陽(yáng)副教授電子科技大學(xué)成都王雪峰高工紹興市理德投資咨詢有限公司紹興（姓名、職稱、單位名稱）申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期2013925論文答辯日期2013121學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)2013年12月24日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人注1注明國(guó)際十進(jìn)分類法UDC的類號(hào)。

簡(jiǎn)介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目信息技術(shù)與學(xué)科課程深度整合的研究以蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校為例研究生姓名許芳芳指導(dǎo)教師姓名唐斌專業(yè)名稱教育碩士研究方向教育管理論文提交日期2013年10月信息技術(shù)與學(xué)科課程深度整合的研究中文摘要I信息技術(shù)與學(xué)科課程深度整合的研究以蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校為例中文摘要21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)。隨著教育信息化的深入推進(jìn)，信息技術(shù)在教育中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合成為教育領(lǐng)域中非常重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，有學(xué)者將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段，第一階段即封閉式的、以知識(shí)為中心的課程整合階段；第二階段是開(kāi)放式的、以資源為中心的課程整合階段；第三階段是深度的課程整合階段。當(dāng)前我國(guó)的整合還停留在第一階段想第二階段過(guò)渡的時(shí)期，在學(xué)校教育信息化的推進(jìn)中，很多設(shè)備進(jìn)入了更新?lián)Q代的時(shí)候，如何做到物盡其用，而不是擺設(shè)；如何更有效地利用現(xiàn)有資源，擺脫重硬件、輕軟件、輕教師培訓(xùn)等諸方面的問(wèn)題，如何更加有效地推進(jìn)信息技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有助于推進(jìn)教育信息化，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。本研究將以筆者所在的九年制義務(wù)教育學(xué)校（蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校）為例，探索中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入推進(jìn)的舉措和效果，從理論上對(duì)有關(guān)實(shí)踐作了反思，并從管理與教師層面提出了推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程深度整合的建議。本研究主要包括第一部分緒論，包括提出問(wèn)題、研究綜述、相關(guān)概念的界定和研究的思路與方法；第二部分闡述深度整合的背景；第三部分闡述了信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)概念和基本理論；第四部分研究并分析了筆者所在學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)與課程深度整合的基礎(chǔ)，并通過(guò)課堂觀察研究了筆者所在學(xué)校信息技術(shù)與課程深度整合的實(shí)踐探索；第五部分總結(jié)與思考。研究表明在中小學(xué)階段開(kāi)展的信息技術(shù)與課程深度整合活動(dòng)，是教育信息化發(fā)展的必經(jīng)之路和必然結(jié)果，信息技術(shù)與學(xué)科課程的深度整合可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與能力，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高師生的信息素養(yǎng)，促使教師的教和學(xué)生的學(xué)更高效。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞信息技術(shù)；課程；深度整合；推進(jìn)作者者許芳芳指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師唐斌

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文激勵(lì)理論在教師激勵(lì)制度構(gòu)建中應(yīng)用研究以蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例姓名李良申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師黃水林20090901激勵(lì)理論在教師激勵(lì)制度構(gòu)建中的應(yīng)用研究中文摘要主要從五個(gè)方面展開(kāi)論述，分別是提高教師的地位；改善教師的福利；滿足教師的成就感；創(chuàng)設(shè)教師服務(wù)社會(huì)的氛圍；完善教師參與學(xué)院管理的環(huán)境。關(guān)鍵詞激勵(lì)理論、需求層次、高校教師、激勵(lì)制度H作者李良指導(dǎo)老師黃水林

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視野中的高等職業(yè)教育功能定位基于河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)證分析姓名段志群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師張志永20091125最后，對(duì)河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的功能定位進(jìn)行了評(píng)估。指出學(xué)院抓住了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的根本任務(wù)，找準(zhǔn)了促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的發(fā)展方向，不斷深化改革以夯實(shí)學(xué)院根基，同時(shí)，也提出了學(xué)院制度建設(shè)滯后，校企合作長(zhǎng)效機(jī)制缺乏保障和動(dòng)力等困難與問(wèn)題。IV關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀高等職業(yè)教育功能

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)西部地區(qū)高職教育企業(yè)參與問(wèn)題研究以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例姓名陳平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)教師李忠斌20100413我國(guó)西部地區(qū)高職教育企業(yè)參與問(wèn)題研究以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例II來(lái)的契機(jī)及社會(huì)成才觀的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的契機(jī)。西部地區(qū)高職教育企業(yè)參與存在的問(wèn)題則是從企業(yè)參與缺乏制度保障、企業(yè)參與缺乏激勵(lì)機(jī)制及資金投入水平低三個(gè)方面加以詳細(xì)論述。第三部分為西部地區(qū)高職教育企業(yè)參與的可行性分析。該部分詳細(xì)論述西部地區(qū)高職教育企業(yè)參與的條件政策支持和財(cái)政投入；參與的動(dòng)機(jī)政府的激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)利益驅(qū)動(dòng)、企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和企業(yè)的人力資本投資需求。接著通過(guò)不同的小案例的分析說(shuō)明西部地區(qū)高職教育企業(yè)參與的幾種模式。第四部分在上述幾章的理論分析的基礎(chǔ)上引入了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的個(gè)案，通過(guò)個(gè)案分析，反向論證理論部分。第五部分在上文理論分析、個(gè)案研究的基礎(chǔ)上提出有效開(kāi)展高職教育企業(yè)參與人才培養(yǎng)的對(duì)策。該部分主要是從三個(gè)參與主體政府、企業(yè)和高職院校各自在該教育模式中的責(zé)任和義務(wù)角度，構(gòu)建高職教育企業(yè)參與的更加完善的系統(tǒng)。最后為結(jié)語(yǔ)部分，包括反思本研究存在的不足之處并提出后續(xù)需要關(guān)注和深入探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞西部地區(qū)，高職教育，企業(yè)參與

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文高校行政部門(mén)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)以江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例姓名潘燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師章海鷗20071216ABSNACTABSTRACTALONGWITHTHEECONOMYMARKETIZATIONANDGLOBALIZATIONINNOVATIONANDOPENINGBRINGNEWOPPORTUNITIESANDCHALLENGESFORHIGHEREDUCATIONMAKINGOURHIGHEREDUCATIONWHICHWASBOMINTHEPLARMEDECONOMYKEEPUPWJTHTHETRENDANDSTANDONTHEWORLDOFHIGHEREDUCATIONWEMUSTREFORMANDIMPROVETHE耐GIILALEDUCATIONESPECIALLYTHEPERFORMANCEEVALUATIONOFHIGHEREDUCATIONADMINISTRATORSBECAUSEADMINISTRATORS’QUALITYANDEFFECTIVENESSINCOLLEGESANDUNIVERSITIESISRELATEDWIMTHEIMPLEMENTATIONOFMANAGEMENTGOODPERFORMANCECANRESULTINGOODEFFECTIVENESSANDPERFORMANCEEVALUATIONFORILLANAGERSISAGOODWAYONIMPROVINGADMINISTRATORS’CAPACITYANDLEVELTHEREFORE，DESIGNINGTHEPERFORMANCEINDICATORANDEVALUATIONMECHANISMSOFTHEHIGHEREDUCATIONADMINISTRATORSHASAPOSITIVEEFFECTONINSPIRINGENTHUSIASMANDIMPROVINGMANAGEMENTOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESFIRSTLYTHISPAPERSTUDIESTHECURRENTSITUATION鵝WELLASTHEPROSPECTIVEINTHELDOFPERFORMANCEASSESSMENTINADMINISTRATIVEDEPARTMENTSOFCOLLEGEANDUNIVERSITIESINADDITION鋤ANALYSISONTHETHEORYOFPERFORMANCEASSESSMENTISPRESENTEDINORDERTOLOCATETHEEXISTINGPROBLEMSINTHEOPERATIONOFTHEADMINISTRATIVESYSTEMAIMINGATTHEEXISTINGPROBLEMBASEDOILTHEACTUALSITUATIONOFADMINISTRATIVEPERFORMANCEASWELLASTHETENDENCYOFDEVELOPMENTINTHISAREAWEHAVEDESIGNEDALLASSESSMENTSYSTEMTOEVALUATETHEPERFORMANCEOFINDIVIDUALSANDDEPARTMENTSAPPLYINGBALANCEDSCORECARDANDTHEN峨THEANALYSISTOIDENTIFYTHEDEMENTSOFMYPERFOMMCEUPPRAISA|TARGETSDEMENTSOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESADMINIS仃ATORSANDWEIGHTHIGHEREDUCATIONADMINISTRATORSESTABLISHEDPERFORMANCEAPPRAISALSYSTEMINDICATORS；FINALLY，JIANGXIVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGEOFINDUSTRYTRADE謝MALEADERSHIPANDADMINISTRATIONSTAFFASEMPIRICALRESEARCHTARGETSURVEYANDTHERESULTSOFTHEQUESTIONNAIRESURVEYCONDUCTEDEMPIRICALANALYSISKEYWORDSCOLLEGEEXECUTIVEDEPARTMENTS；PERFORMANCEINDEXDESIGN；BALANCESCORECARD；111

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新升格高職院校學(xué)生組織建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策以蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案的研究姓名溫貽芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師紀(jì)明澤20060901ABSTRACTASARESULTOFTTLERAPID2MW血OFECONOMV，THENEEDSFORTHESENIORTECHNICALA11DPRACTICALPEOPLEWITHPROFESSIONALSKILLAREBECOMINGMOREA11DMOREUNDERTHISKINDOFCIRCUMSTANCE，MANYHIGHVOCATIONALANDPMFESSIONALINSTITUTESHAVEEME哩PDSOMEOFTLEMARCMERGEDWIMSEVERALTECHNICALSECONDARYSCHOOLS，AILDSOMEOFTHEMAREUPGRADEDDIRECNYINTHESENEWINSTITUTES，THEREARESOMEPROBLEMS柚DDIFFICULTIESTOVARYIN窖DEGREESONBOTHTHECONSCRUCTIONOFTHEHARDWAREFACILITIESANDTHEARRANGEMENTOFTLESOFTWARERESOURCE，SUCHASTEACHINGSYSTEMANDMANAGERNENTOFTHESTUDENTS，ANDTHEYSHOULDBEIMPMVEDANDPERF色CTEDDURINGTHEPROCESSOFTHEOPERATLON‘STUDENTS’OR2ANIZATIONSARBFORMALANDINFO咖ALTEAMSTHEVHAVETHEREGULATIONSANDRULESIUSTLIKESOMECOMMONORGANIZATIONSHAVETHEYWORKASTHEBRIDGESANDTIESINTHESCHOOLS’AFFAIRS，ANDMEYALSOPLAYABIGROLEINTHESTLIDENTS’ACTIVITIESTHESTANDARDCONSTRUCTIONOFTHESTUDENTS’ORGANIZATIONCANIMPMVETHEABILITVOFTHESTUDENTSSELF_SERVICE”，“SELF二MANA2EMENT”AND“SELFEDUCATION”ATMEBEGINNIN2OFMEARTICLE，山EREARETHEQUESTIONNAIREANDINTERVIEWTOTHESTUDENTS’O喀ANIZATIONSINTHENEWLYUPGRADEDINSTITUTESTHENTHEAUTHORGOESONARIALYZINGTIEPMBLCMSACCORDINGTOMEM，F(xiàn)OREXAMPK，THERCGULATIONSANDRULESAREIMPE’ECT，THECONTENTOFTHEACTIVITIESISPOOR’MESYSTEMFORSELECTINGCADRESISIRRE2ULARANDTHEMANAGEMENTMODEOFTWO1EVELSINSTITUTEANDDEPALNNENTISINUNATUREETCTHEPMBLEMSAREAFFECTEDBVBOTHTHEEXTEMALENVIROILILLENTANDTHEIMPERFECTMANAGEMENTSYSTEMOFTHESTUDENTS’OR2ANIZATIONSTHEAUTHORALSOTAKESSUZHOUINSTITUTEOFINDUS倒A1TECHNOLOGYWHICHHASBEENUPGRADEDINRECENTYEARSASANEXAMPLE，孤DCOMBINESTHETA唱ETSOFHI曲VOCATIONAL鋤DPROFESSIONALINSTITUTES，THENPUTSFORWARDTHEBASICWAVOFTHOU2HTABOUTTHECDNSTRUCTIONOFTHESTUDENTS’OR2ANIZATIONANDMECOUME徹EASURESOFMEEXISTENTPMBLEMSDURINGTHECONSTRUCTIONOFTTLESTUDENTS’ORGANIZATIONSKEYWORDSNEWLYUPGRADED，HI曲VOCATIONALANDPROFESSIONALINSTITUTES，CONSTRUCTIONOFTHESTUDENTS’O耀ANIZATIONS，PROBLEMS，COUNTEⅡNEASURES

簡(jiǎn)介：L72972‘亙自主堂盈金笠鮑太堂王些遮盎砑窒陵巫窒⑧論文作者簽名一習(xí)盈汪L一指導(dǎo)教師簽名翌絲論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得逝江太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者張猥尚肖簽字日期印脾多月二日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解浙江太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙鎏太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名驟肖肖簽字目期即卜年6月≯日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址導(dǎo)師簽名彩／簽字日期伽CD午6月。／甘電話郵編

簡(jiǎn)介：黲1T童T‘纛，莨T一中圖分類號(hào)G64UDC300學(xué)習(xí)密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝I(yíng)￡氟藝丈學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)的理論與應(yīng)用研究一基于河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)證研究THETHEORYANDAPPLICATIONRESEARCHONLEMFELDCURRICULUMDEVELOPMENTPRACTICALRESEARCHBASEDONHEBEICOLLEGEOFINDUSTRYANDTECHNOLOGY研究生姓名李玉龍指導(dǎo)教師劉虹教授學(xué)科專業(yè)教育學(xué)研究方向高等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)論文開(kāi)題日期2009年9月1日；，，，I～，；；_F■，噸●E曩節(jié)膏、0曩鼉J；Q萼J氣，一■N學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)的理論與應(yīng)用研究一基于河北工業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)證研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名，PL礦年FJ月，伊日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作者簽名孝Z、彘少上口IO年L’明7日指導(dǎo)教師簽名砷|O每|溻‘寸I

簡(jiǎn)介：分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“腳靶訓(xùn)練”與“手靶訓(xùn)練”在跆拳道橫踢技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究以蘭州工業(yè)高等?？茖W(xué)校男生跆拳道選項(xiàng)課為例孟強(qiáng)導(dǎo)師姓名職稱孟峰年教授專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向民族、民間傳統(tǒng)體育文化論文答辯日期2011年5月學(xué)位授予日期2011年6月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二O一一年月日目錄獨(dú)創(chuàng)性聲明I摘要IIABSTRACTIV1前言111研究背景112與本研究相關(guān)的主要概念213本研究的主要內(nèi)容214相關(guān)跆拳道理論研究背景及現(xiàn)狀2141國(guó)外研究現(xiàn)狀2142國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀215研究意義4151理論意義4152實(shí)踐意義42研究對(duì)象與方法421研究對(duì)象422研究方法4221觀察法4222文獻(xiàn)資料法5223專家訪談法5224問(wèn)卷調(diào)查法5225教學(xué)實(shí)驗(yàn)法7226數(shù)理統(tǒng)計(jì)法8227邏輯分析法823研究思路824研究技術(shù)路線圖93教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析1031腳靶訓(xùn)練與手靶訓(xùn)練在選項(xiàng)課中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)10311腳靶訓(xùn)練與手靶訓(xùn)練在跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容安排10312腳靶訓(xùn)練和手靶訓(xùn)練在跆拳道選項(xiàng)課中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)13