簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)14伊年弓密級(jí)斷單位代碼10422學(xué)馬叫WT’∥戶(hù)第辦季SHANDONGUNLVERSITY博士學(xué)位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE‰VEAU。＼嗡；習(xí)P、芝JYB諺EAPR倆，如月㈣；竹’伽丹，1磊J壚占吁J／留睨川形州，尸“矽”／乃叼F幽優(yōu)刀D以斫易E厶了比；弓色夠局P北尺劬藝跏5褒孑久謠言學(xué)招洱諱篙咔釣負(fù)面；和青螂元作者姓名盤(pán)蘭笙培養(yǎng)單位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師如I仆年5月了日一一啖一蓋一墮鯊復(fù)一閡一灣一㈡一山東大學(xué)博士學(xué)位論文ACONTRASTIVEANALYSISOFNEGATIVEAPPRAISALINENGLISHANDCHINESELINGUISTICSBOOKREVIEWSBUZHANTINGSUPERVISEDBYPROFESSORZHANGDELUSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDLITERATUREOFSHANDONGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYJINAN，CHINAMAY2014

簡(jiǎn)介：Y769223學(xué)校編號(hào)壁蘭2學(xué)號(hào)2QQL壘至蘭福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漢英委婉語(yǔ)的跨文化交際研究從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度分析委婉語(yǔ)的交際功能INTERCULTURALSTUDIESOFCHINESEANDENGLISHEUPHEMISMSFROMTHEANGLEOFCOGNITIVELINGUISTICS黃躍進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)差適語(yǔ)壹窒堂研究方向叢翅語(yǔ)言堂塑遺言座囝指導(dǎo)教師隨維握熬攮申謂學(xué)位級(jí)別塞堂亟論文提交日期論文評(píng)閱人論文答辯日期答辯委員會(huì)主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期OO五年五月2壘旦壘生丘匿芻垡宣2QQ生且潘紅熬攫福建噓蓮友堂2Q魚(yú)生縣ABSTRACTEUPHEMISMISACOMMONCOMMUNICATIONALDEVICEWHICHREFLECTSTHECULTURALANDPSYCHOLOGICALDEMANDSOFHUMANSOCIETYBYEMPLOYINGTHENOTIONOFTHESEMANTICCATEGORYANDPROTOTYPECATEGORYTHEPAPERINTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS，ATTEMPTSTOMAKEADETAILEDANALYSISOFTHEIMPORTANTROLETHATTHEFUZZINESSOFEUPHEMISMSINENGLISHANDCHINESEPLAYSININTERCULTURALCOMMUNICATIONITAIMSATMAKINGCLEARTHEPSYCHOLOGICALDIFFERENCESINVOLVEDINTHEUSEOFENGLISHANDCHINESEEUPHEMISMS，ACQUIRINGABERERUNDERSTANDINGOFTHEEXISTINGCULTURALDIFFERENCESINEUPHEMISMUSEANDENHANCINGTHESENSITIVITYTOEUPHEMISMINCONNECTIONWITHCROSSCULTURALCOMMUNICATION，WHICHMAYHELPTOCULTIVATETHEAWARENESSOFTHEPRINCIPLESORRULESTHATARETOBEFOLLOWEDINTHEUSEOFEUPHEMISMINRELATIONTODIFFERENTSOCIAL，CULTURAL，ANDPSYCHOLOGICALBACKGROUNDSKEYWORDSCHINESEANDENGLISHEUPHEMISMS，SEMANTICFUZZINESS，INTERCULTURALCOMMUNICATIONII

簡(jiǎn)介：本研究在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)之上以維索爾倫提出的語(yǔ)言順應(yīng)論為研究對(duì)象以薩克斯等人提出的會(huì)話(huà)分析理論為分析模式以朗讀者中采訪稿為語(yǔ)料采用理論和實(shí)際相結(jié)合的研究方法從交際語(yǔ)境關(guān)系入手試圖發(fā)現(xiàn)話(huà)語(yǔ)選擇在語(yǔ)言運(yùn)用中的作用及對(duì)話(huà)者話(huà)語(yǔ)策略選擇的規(guī)律。本文主要從會(huì)話(huà)分析的視角包括話(huà)輪轉(zhuǎn)換、相鄰對(duì)子、補(bǔ)救機(jī)制來(lái)分析對(duì)交際語(yǔ)境心智世界、社交世界和物理世界的順應(yīng)。該研究的意義在于可以拓寬會(huì)話(huà)分析理論和交際語(yǔ)境順應(yīng)理論的研究范圍實(shí)現(xiàn)其更廣泛的應(yīng)用同時(shí)也希望可以為電視訪談節(jié)目的研究提供新的研究思路對(duì)其今后的創(chuàng)新和發(fā)展有所幫助。

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)著前言的體裁分析姓名趙玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師胡志清20110523華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IABSTRACTAPREFACEFEWDDEALSWITHTHEGENESISPURPOSELIMITATIONSSCOPEOFTHEBOOKMAYINCLUDEACKNOWLEDGMENTSOFINDEBTEDNESSSINCE80SOFTHELASTCENTURYSTUDIESHAVEANALYZEDNUMEROUSGENREOFACADEMICSPECIFICFIELDSHOWEVERASANACADEMICGENRETHEGENREOFPREFACEOFACADEMICMONOGRAPHSLACKSOFMUCHATTENTIONINTHISREGARDTHISRESEARCHISOFALOTOFSIGNIFICANCEWHICHWILLENABLETHEREADERSGRASPTHEKEYPOINTSINREADINGMEEFFICIENTLYINTEACHINGWHICHALSOCANPLAYAGUIDINGROLEINUNDERSTINGOFMACROMICROASPECTSOFLANGUAGEINGANIZATIONACADEMICWRITINGFROMTHEPERSPECTIVEOFGENREANALYSISTHISPAPERANALYSESGENRESTRUCTURELINGUISTICPATTERNSOFPREFACESOFTWOSERIESOFACADEMICBOOKSFROMCOLLECTIONSOFCONTEMPARYFEIGNLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSPUBLISHEDBYFEIGNLANGUAGETEACHINGRESEARCHPRESSTHISPAPERCOMBINEDWITHTHETECHNIQUESINESPGENREANALYSISCPUSLINGUISTICSSTUDIESGENREOFPREFACESTOTWOSERIESOFACADEMICMONOGRAPHSINCOLLECTIONSOFCONTEMPARYFEIGNLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSRESPECTIVELYPUBLISHEDIN20002001THISSTUDYEVENTUALLYFOCUSESON60TYPICALACADEMICMONOGRAPHSITSTUDIESAUTHS’SELFPREFACEONLYNOTINCLUDINGPREFACEWRITTENBYOTHERSTHISPAPERFIRSTREVEALEDTHEGENERICSTRUCTUREOFPREFACESOFACADEMICMONOGRAPHSINLINGUISTICSASBASISTAGSOFMOVESTEPSOMELANGUAGEFEATURESWERECARRIEDOUTTOGETTHEOBLIGATYMOVESOPTIONALMOVESTHEIRTOTALAPPEARANCEFREQUENCYARETHENCALCULATEDAFTERTAGGINGREPRESENTATIVELINGUISTICPATTERNSLINGUISTICPATTERNSOFEACHMOVESSTEPSARELISTEDNEATLYINTHEFMOFENUMERATIONOFTYPICALEXAMPLESTHERESULTSSHOWTHATTHEGENERICSTRUCTUREOFPREFACEOFACADEMICMONOGRAPHSINLINGUISTICSMAINLYCOMPOSEDOFTHESEVENMOVESMOVE1JUSTIFYINGTHEBOOKGAPINTHECURRENTRESEARCHSIGNIFICANCEOFPRESENTSTUDYMOVE2GENERALINFMATIONOFTHEBOOKIGINDEVELOPMENTOFTHEBOOKTERRITYOFTHEBOOKREFERENTIALSOURCESMOVE3ESTABLISHCREDENTIALSMOVE4BOOKDEIONTARGETINGTHEREADERSGOALTHEMEGANIZATIONCONTENTSFEATURESMOVE5USAGEOFTHEBOOKEDITIALARRANGEMENTREADINGSUGGESTIONSADDITIONALWDSMOVE6ACKNOWLEDGEMENTS

簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文護(hù)患對(duì)話(huà)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析姓名王莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師許之所20070501武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSOCIOLINGUISTICRESEARCHHASBEENAPPLIEDTOTHEMEDICALPROFESSIONINTHE1980SHOWEVER’MOSTOFTHERESEARCHONSOEIOLINGUISTICSOFMEDICALINTERVIEWSTAKESABROADERLOOKATTHEENTIREDOCTORPATIENTINTERACTIONANDRARELYTOUCHESUPONNURSEPATIENTCONVERSATIONSABMADCOMMUNICATIONWITHSEDATEDORUNCONSCIOUSPATIENTSININTENSIVECAREUNITSHASBEENSTUDIEDFROMINDEPTHINTERVIEWSANDOVERTPARTICIPANTOBSERVATIONANDANALYZEDQUALITATIVELYNESEARCHONNURSEPATIENTCONVERSATIONINTHEGENERALWARDSHASBEENTOUCHEDUPONESPECIALLYINCHINATHESMDYEMPLOYEDCAAPPROACHTOANALYZETHEDATAORCASESTHATWERECOLLECTEDFROMINPATIENTSOFTWOHOSPITALSINWUHANZHONGNANHOSPITALANDXIEHEHOSPITALFIRSTLYTHETOMTAKINGFEATURESSUCHASTURNLENGTH，INITIATION，INTERRUPTIONANDTURNSKIPPINGAREMANIFESTEDASLINGUISTICVARIABLESINNPCONVERSATIONSSECONDLYTHEADDRESSINGFORMSTOTHEPATIENTSEMPLOYEDBYTHENURSESAREINFLUENCEDBYSOCIALFACTORSSOCIALSTATUS，AGE，EDUCATIONALBACKGROUND，ETOWHICHARECOUPLEDWITHPOWERANDSOLIDARITYTHIRDLYTHEPAPERTRIESTOINCORPORATETHECONCEPT‘‘POLITENESSTHEORY”INLINGUISTICPRAGMATICSINTONPCONVERSATIONSINADDITION，ACCOMMODATIONTHEORYWASREFLECTEDINNPCONVERSATIONSASWELLASTHEPOLITENESSRULESINTHEINPATIENTS，NURSESINSOMEOCCASIONSACCOMMODATETHEIRSPEECHTOTHESPEECHOFTHEPATIENTSINORDERTOKEEPACONTINUOUSCOMMUNICATIONBOTHNURSESANDPATIENTSAPPLYPOLITENESSSTRATEGIESTOMAINTAINAHARMONIOUSRELATIONSHIPANDACCELERATETHERECOVERYOFTHEPATIENTSILLNESSKEYWORDSNPCONVERSATIONSACCOMMODATIONCONVERSATIONANALYSISTURNTAKINGTHEORYPOLITENESSRULESLL

簡(jiǎn)介：編號(hào)類(lèi)全日制研究生教育碩士別同等學(xué)力先鉑坤范戈爹碩士學(xué)位論文題目沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考察培養(yǎng)單專(zhuān)業(yè)名指導(dǎo)教研究7由13成時(shí)從日、J位文學(xué)院稱(chēng)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)師于全有教授生夏瑩間2011年3月15日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制L■■■PI▲■■，沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考察摘要隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)術(shù)界對(duì)雙語(yǔ)、多語(yǔ)現(xiàn)象的研究越來(lái)越受到重視。但是由于諸多原因，對(duì)遼寧省內(nèi)極具代表性的朝漢雙語(yǔ)使用地沈陽(yáng)西塔地區(qū)的朝漢雙語(yǔ)狀況進(jìn)行整體性、系統(tǒng)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考察與研究尚屬空白階段。因此，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況進(jìn)行整體性、系統(tǒng)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考察與研究，無(wú)疑是具有填補(bǔ)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況研究空白之意義的，具有十分重要的語(yǔ)言文化價(jià)值。沈陽(yáng)西塔地區(qū)是生活在沈陽(yáng)市區(qū)的朝鮮族生活聚居區(qū)，同時(shí)又是極富朝鮮族民族特色的少數(shù)民族商業(yè)街區(qū)。由于生活的需要，生活在沈陽(yáng)西塔地區(qū)的朝鮮族人同時(shí)掌握并使用朝鮮語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言，形成了沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)現(xiàn)狀。本文以沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度，對(duì)生活在沈陽(yáng)西塔的朝鮮族朝漢雙語(yǔ)的習(xí)得狀況、使用狀況以及他們對(duì)朝漢雙語(yǔ)的語(yǔ)言態(tài)度等狀況，進(jìn)行了比較深入的調(diào)查，對(duì)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)情況進(jìn)行了社會(huì)心理分析，并對(duì)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)使用狀況的未來(lái)發(fā)展，進(jìn)行了必要的探索與思考。全文共分為三章。第一章對(duì)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況進(jìn)行了概述，扼要敘述了沈陽(yáng)西塔地區(qū)概況，以及語(yǔ)言文字使用的基本情況；第二章主要對(duì)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，其中包括對(duì)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況調(diào)查的調(diào)查對(duì)象與方法的闡述、沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況的社會(huì)現(xiàn)狀分析、沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況的社會(huì)心理分析等；第三章是關(guān)于沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)使用未來(lái)發(fā)展的思索，對(duì)通過(guò)進(jìn)一步完善沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)教育資源、傳媒資源以更好地促進(jìn)沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)使用發(fā)展提出了自己的看法。關(guān)鍵詞沈陽(yáng)西塔，朝漢雙語(yǔ)，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文弱智兒童名動(dòng)問(wèn)題的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究姓名韓笑申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師梁丹丹2009ABSTRACTIIABSTRACTDURINGTHEPASTDECADESNEUROSCIENCESTUDIEDTHENOUNVERBPROBLEMONDIFFERENTKINDOFPEOPLETHROUGHSCESOFWAYSBYNOWITHASNOTBEENSOLVEDINTHISSTUDYTHERESEARCHWHICHISEXPENDEDTOMENTALLYRETARDEDCHILDRENSTUDIESTHEREASONOFNOUNVERBDISSOCIATIONTHROUGHTWOMUTUALVERIFIEDEXPERIMENTSDISCUSSESTHEQUALITYOFVERBARGUMENTSTRUCTUREWHICHISHIGHLYRELATEDTOTHEFMERPROBLEMINTHEFIRSTEXPERIMENTAUTHINSPECTSTHENAMINGPERFMANCESOFTWELVEMENTALLYRETARDEDCHILDRENBYUSINGNAMINGTASKRESULTSSHOWTHATTHEDIFFERENCESBETWEENREACTIONTIMEACCURACYOFSUBJECTSARESIGNIFICANTREPLACEMENTOFDIFFERENTTYPESISTHEMOSTINNONTARGETANSWERSSUBJECTSSHOWANANIMATEEFFECTPLACEEFFECTOFVERBTOSOMEEXTENTINTHESECONDEXPERIMENTSUBJECTSARECOMPOSEDOFNINEMENTALLYRETARDEDCHILDRENNINENMALCHILDRENMENTALAGEMATCHEDWITHTHEFMERAUTHUSESSERIALPICTURESTOINDUCESUBJECTSTOPRODUCENARRATIVEUTTERANCESINVESTIGATETHEIRLANGUAGESONLINEPROCESSINGESPECIALLYNOUNVERBONLINEPROCESSINGRESULTSDEMONSTRATESUBJECTSOFTWOGROUPSPRODUCETHECRESPONDINGNUMBEROFNOUNSVERBSBUTTHEMEANNUMBEROFVERBSPERUTTERANCEOFMENTALLYRETARDEDCHILDRENISSIGNIFICANTLYLESSTHANTHATOFNMALCHILDRENTHEPERFMANCESOFBOTHGROUPINMISSINGOMITTINGNOUNSVERBSARESIMILARMENTALLYRETARDEDCHILDRENINDICATEPRODUCELESSFUNCTIONALWDSTHANNMALCHILDRENTHERESULTSOFBOTHEXPERIMENTSSUGGESTSYNTACTICSEMANTICFACTSJOINTLYLEADTONOUNVERBDISSOCIATIONCOMBININGTHEPERFMANCEOFMENTALLYRETARDEDCHILDRENINVERBSOFDIFFERENTVALENCEAUTHCONCLUDESTHATTHEPROPERTYOFVERBVALENCEISSYNTACTICSEMANTICFINALLYTHISPAPERSUMMARIZESTHEDEFICIENCIESPUTSFWARDSOMEPROBLEMSWHICHARENEEDEDTOBESOLVEDINTHEFUTUREPROVIDESSOMESUGGESTIONSONTHEBASISOFTHERESEARCHFSPECIALEDUCATIONKEYWDSMENTALLYRETARDEDCHILDRENNOUNVERBNOUNVERBDISSOCIATIONVERBVALENCE

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目英ASOCIOLINGUISTICSTUDYONCHINESEAPOLOGIES漢漢語(yǔ)道歉語(yǔ)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究漢語(yǔ)道歉語(yǔ)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究培養(yǎng)單位沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師孫若紅研究生白雪完成時(shí)間2012年5月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類(lèi)別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力ASOCIOLINGUISTICSTUDYONCHINESEAPOLOGIESATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFEIGNLANGUAGESSHENYANGNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYBAIXUEUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSSUNRUOHONGMAY2012

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文利用計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)改善英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)姓名顏嘉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師成曉光20011201ABSTRACTIMPROVINGTHEEFFECTIVENESSOFTHETEACHNQGOFEFLLISTENNVGWITHTHEAID0FCOMPUTERYANJLADECEMBER，200TINTHECLASSROOMSOFENGLISHASAFOREIGNLANGUAGEEFLINCHINA,THETEACHINGOFLISTENINGHASLONGBEENLIMITEDTOTHEUSEOFTEXTBOOKSANDTAPESALTHOUGHSOMELANGUAGELABSAREESTABLISHEDINMOSTUNIVERSITIESANDCOLLEGES，TTIEYARENOTEFFECTIVELYUTILIZEDATTHEIRFULLCAPACITYATTHESAMETIME，MANYTEACHEMLACKNECESSARYTRAININGONLISTENINGTHEORIESANDSTRATEGIESFORTEACHING．THEREFORE，ITISOFVITALIMPORTANCETOACTIVELYRESEARCHINTOANDDETERMINEABETTERMEDEOFTHETEACHINGOFLISTENINGANDHENCETORAISETHEQUALITYOFTEACHINGINTHECLASSROOM．THECHIEFPURPOSEOFTHISTHESISISTODISCUSSHOWTOIMPROVETHEEFFECTIVENESSOFTHETEACHINGOFEFLLISTENINGWITHTHECOMPUTERTECHNIQUES．STARTINGWITHTHEDESCRIPTIONOFLISTENINGPROCESSES，THETHESISTHENANALYZESTHEFOURFACTORS1ISTENER,SPEAKER,SUPPORT，ANDCONTENTWHICHAFFECTTHELISTENINGPROCESSES．SOMESUGGESTIONSWHENDESIGNINGLISTENINGACTIVITIESAREMADE1．1ISTENINGSHOULDBERELEVANT；2．MATERIALSSHOULDBEAUTHENTIC；3．STRATEGIESSHOULDBEEFFECTIVE；4．MICROSKILLSSHOULDBETRAINED；5．ADVANCEDTEACHINGTECHNIQUESSHOULDBEADOPTED；AND6．TEACHERSNEEDTRAININGOFFTHETEACHINGMETHODOLOGY．WITHAVARIETYOFMEDIATEXT，GRAPHICS，SOUND，ANIMATION，ANDVIDEOTOBEACCESSEDONASINGLEMACHINE，MULTIMEDIATECHNOLOGYMAKESTHE

簡(jiǎn)介：從語(yǔ)言學(xué)角度論品牌命名的應(yīng)用研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名劉婷指導(dǎo)教師朱萬(wàn)忠教授專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)文學(xué)重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二OO八年四月MADISSERTATIONOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要眾所周知，凡世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆有名字。品牌名稱(chēng)的優(yōu)劣對(duì)于一個(gè)企業(yè)、對(duì)于一個(gè)商品非常重要。一個(gè)優(yōu)秀的名稱(chēng)有助于一個(gè)品牌的塑造，有助于產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)。與之相反，一個(gè)低劣的品牌名稱(chēng)，雖說(shuō)不能一定有損于產(chǎn)品的銷(xiāo)售，但是對(duì)于品牌的塑造沒(méi)有一點(diǎn)好處。由此可見(jiàn)，進(jìn)行品牌名稱(chēng)研究具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。過(guò)去，企業(yè)在對(duì)品牌命名的時(shí)候往往根據(jù)人名、地名等來(lái)命名。這樣的結(jié)果導(dǎo)致了許多的品牌名稱(chēng)對(duì)自身的品牌建設(shè)沒(méi)有任何益處。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來(lái)越多的企業(yè)家意識(shí)到一個(gè)合適的品牌名稱(chēng)在今天激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更為重要。與此同時(shí)，新產(chǎn)品的不斷問(wèn)世以及產(chǎn)品生產(chǎn)周期的縮短，品牌命名問(wèn)題就顯得十分迫切。為樹(shù)立一個(gè)良好的品牌，避免由于語(yǔ)言學(xué)原因而導(dǎo)致的命名失誤，語(yǔ)言學(xué)家積極地參與到了品牌命名的行列中。隨著人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展，各學(xué)科的細(xì)分與交叉，對(duì)于品牌名稱(chēng)的研究越來(lái)越細(xì)致。目前有多種多樣的品牌名稱(chēng)研究，但作者發(fā)現(xiàn)迄今很少有學(xué)者涉足到品牌命名的實(shí)證研究。本文作者嘗試運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)結(jié)合部分市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等進(jìn)行品牌名稱(chēng)的研究。雖然尚非完善，但仍然希望能為品牌命名提供一些有益的啟示。本文從語(yǔ)音學(xué)、形態(tài)學(xué)，以及語(yǔ)義學(xué)這三個(gè)方面對(duì)品牌名稱(chēng)進(jìn)行分析。并通過(guò)實(shí)證研究表明語(yǔ)言學(xué)對(duì)品牌命名有重要影響。實(shí)證研究部分是本文的重點(diǎn)，作者參加了一個(gè)命名小組，參與了對(duì)一家美資醫(yī)療器械生產(chǎn)公司的公司命名。命名研究的過(guò)程為以下五個(gè)步驟①品牌名稱(chēng)定位。對(duì)公司情況、產(chǎn)品定位、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況等進(jìn)行了調(diào)查了解；②候選品牌命名。從語(yǔ)言學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、法律等方面進(jìn)行綜合考慮，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴等方法，列出了十個(gè)候選名稱(chēng)；③候選名稱(chēng)分析。運(yùn)用語(yǔ)音學(xué)、形態(tài)學(xué)、語(yǔ)義學(xué)等語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，結(jié)合法律、營(yíng)銷(xiāo)等其他學(xué)科的知識(shí)，對(duì)候選名稱(chēng)進(jìn)行了分析，確定了最后進(jìn)入消費(fèi)者測(cè)試環(huán)節(jié)的四個(gè)名稱(chēng)；④消費(fèi)者測(cè)試。設(shè)計(jì)問(wèn)卷并進(jìn)行消費(fèi)者測(cè)試，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；⑤確定品牌名稱(chēng)。通過(guò)命名小組的分析研究，結(jié)合公司的具體情況，由公司管理層最終確定了公司的名稱(chēng)。本研究體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)在品牌命名中的重要作用。作者以語(yǔ)言學(xué)為基礎(chǔ)，將語(yǔ)言學(xué)的運(yùn)用貫穿于品牌命名的各個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，使得最終確定的品牌名稱(chēng)既符合語(yǔ)言學(xué)規(guī)則，又滿(mǎn)足其他學(xué)科要求。同時(shí)，作者指出本研究的不足，并且指出了從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)品牌名稱(chēng)進(jìn)行研究，完善和豐富品牌名稱(chēng)的語(yǔ)言學(xué)特征分析。

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)的建構(gòu)主義模式姓名許家金申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師李萌濤200241ACKNOWLEDGEMENTSICOULDNOTHAVESUCCEEDEDWITHOUTTHEASSISTANCEANDENCOURAGEMENTOFMANYATTHISUNIVERSITYRECOGNIZINGTHIS，ANDTHEIMPOSSIBILITYOFNAMINGTHEVERYMANYPEOPLEWHOHAX7EHELPEDINVALNINGDEGREES，1WOULDLIKETOMENTIONASELECTIONOFPEOPLEHEREINTHEMEANTIMEIAMINDEBTEDTOOTHERSANDHOPETHATTHEYUILLEXCUSEMYNOTNAMINGTHEMINPERSONTHANKSAREFIRSTDUETOPROFLIMENGTAOIAMVERYGRATEFULTOPROKLIFORHISINVALUABLEGUIDANCEANDPATIENCEDURINGTHEDEVELOPMENTOFTHISTHESISHESUGGESTEDTHEIDEAOFDEVELOPINGACALLDESIGNFRAMEWORKOFTHISKINDITWASAREALPLEASURETOWORKWITHHIMTHEN1WISHTOEXPRESSMYDEEPGRATITUDETOPROFZHANGGUANGQIANFORHISCRITICALACUMENONOURSTUDYANDPMIENCEFOROURSLOWWORKANOTHERSPECIALU70RDOFTHANKSGOESTOPROFZHOUBINGLANUNDERHERGUIDANCE1WASINVOLVEDINTHECOMPUTERASSISTEDINSTRUCTIONFROMWHICHIHAVEEARNEDMUCHHANDSONEXPERIENCEFORCALLIAMALSOPARTICULARLYINDEBTEDTOMRLIANGGUODONGWHOIETMELIREINHISDORMITORYANDPROVIDEDMEWITHSOMEOTHERCONVENIENCE1WOULDALSOLIKETOTHANKMSMOQINGYANGFORCOMMENTINGONPARTOFTHEMANUSCRIPTIOWESPECIALTHANKSTOPROFIGUPEIYAOFSUZHOUUNI、’ERSITYPROFIHEGAODAOFXIANGTANNORMALUNIVERSITYANDPROFDAVIDHUNGOFNATIONALINSTITUTEOFEDUCATION，NANGYANGTECHNOLOGICALUNIVERSITYSINGAPORETHEYFORWARDEDMETHERELATEDLITERATUREANDOFFEREDSUGGESTIONSFORTHEPRESENTRESEARCHFINALLY，1WOULDLIKETOEXPRESSMYDEEPESTGRATITUDETOMYPARENTSFORTHEIRINFINITESUPPORTIDEDICATETHISTHESISTOTHEM

簡(jiǎn)介：中國(guó)海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文沉默、面子、禮貌，及跨文化交際一項(xiàng)關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課堂沉默現(xiàn)象的民族志學(xué)研究姓名牟小梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師劉靜20080601WANGYANG，2006；JIA,2007。中國(guó)傳統(tǒng)意義上的禮貌指的是為了維持中國(guó)面子而采取的交際行為；禮貌具有維持儒家思想中規(guī)定的具有等級(jí)性的關(guān)系網(wǎng)，并且被社會(huì)所接受的交際功能GU，1990。本研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上完全回避與教師的交流，對(duì)教師的提問(wèn)不做反應(yīng)。學(xué)生課堂沉默受到教師權(quán)威，同伴影響，自信，謙虛，他人對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期形成的習(xí)慣，學(xué)生數(shù)量，教室的布置，學(xué)生與教師及同伴間的熟悉程度等因素的影響。學(xué)生的沉默帶有一定的交際意圖，沉默是一種禮貌行為POLITEBEHAVIOR，學(xué)生運(yùn)用這種禮貌行為來(lái)維持并提升自己的面子。具體的說(shuō)，從面子的社會(huì)建構(gòu)層面來(lái)講，學(xué)生用沉默來(lái)協(xié)商自己在具有等級(jí)性的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的位置和地位，并盡量按照社會(huì)的規(guī)范SOCIALNORMS來(lái)行事，以避免受到社團(tuán)的懲罰SANCTION或被社團(tuán)中其他人孤立ISOLATION。此外，從面子的心理建構(gòu)層面來(lái)看，學(xué)生試圖保持謙虛，并且低估而不是夸大自己的能力，這樣才能與他人的評(píng)價(jià)保持平衡，維持自身的社會(huì)形象，以防止由于自身能力未能獲得社團(tuán)認(rèn)可而帶來(lái)的外在的懲罰。另外，從面子協(xié)商的情景性來(lái)看，學(xué)生的沉默受到學(xué)生數(shù)量，教室的布置，與教師及同伴間的熟悉程度等因素的影響?？傊?，沉默是一種禮貌行為，學(xué)生用沉默來(lái)建構(gòu)了一張無(wú)形的中國(guó)面子。但從對(duì)美籍教師的問(wèn)卷和采訪來(lái)看，這位美籍教師沒(méi)有意識(shí)到中國(guó)學(xué)生在課堂上建構(gòu)的中國(guó)面子，相反，她認(rèn)為學(xué)生保持沉默主要是由于他們沒(méi)有聽(tīng)明白講課內(nèi)容；中國(guó)學(xué)生性格過(guò)于內(nèi)向和害羞；講課內(nèi)容過(guò)于枯燥，學(xué)生感到厭煩；及講座這種授課方式不利于引發(fā)學(xué)生互動(dòng)。美籍教師和學(xué)生之間就課堂沉默存在跨文化交際方面的失誤。最后文章嘗試給出了對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)境下，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)的建議及本研究的缺陷和今后努力的方向。關(guān)鍵詞課堂沉默；面子；民族志學(xué)研究；文化意義

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度看時(shí)間的主觀性碩士研究生王琨指導(dǎo)教師肖燕教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)所在學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院重慶師范大學(xué)20162016年3月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度看時(shí)間的主觀性摘要每個(gè)人無(wú)一例外都生活在時(shí)間中，在日常交流中也不可避免地用到時(shí)間這個(gè)概念。雖然每個(gè)人在交流中都能理解提及到的時(shí)間或時(shí)間概念，但是因?yàn)樗某橄笮?，我們?duì)其本質(zhì)的理解還需要加深。隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，特別是主觀性和主觀化理論的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)者也開(kāi)始注意到時(shí)間的主觀性成分。因此，對(duì)時(shí)間這個(gè)無(wú)所不在而又無(wú)形的概念的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文站在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度，嘗試運(yùn)用主觀性和主觀化理論去分析時(shí)間的主觀性。本文擬解決兩個(gè)問(wèn)題時(shí)間主觀性表現(xiàn)在哪些方面；人們應(yīng)該怎樣看待時(shí)間。據(jù)此，本文從以下三個(gè)層面初步探討了時(shí)間主觀性的表現(xiàn)詞匯語(yǔ)義層面（時(shí)間的概念化過(guò)程）；句法層面（時(shí)間的表征）；語(yǔ)用推理。根據(jù)以上時(shí)間主觀性的表現(xiàn)，作者提出了四個(gè)時(shí)間觀普遍時(shí)間觀；集體時(shí)間觀；個(gè)人時(shí)間觀；現(xiàn)代物理學(xué)時(shí)間觀。本研究可能對(duì)語(yǔ)言非命題功能的研究有一定的補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)主觀性和主觀化的研究有一定擴(kuò)展，并希望引起人們對(duì)時(shí)間這個(gè)無(wú)處不在而抽象的概念的關(guān)注，加深對(duì)其的了解。本文首先通過(guò)文獻(xiàn)綜述對(duì)前人關(guān)于時(shí)間概念和主觀性的研究做了梳理。接著從人們對(duì)時(shí)間的概念化過(guò)程和時(shí)間表征以及語(yǔ)用推理三個(gè)方面對(duì)時(shí)間的主觀性的表現(xiàn)做了初步探討。然后提出了四種時(shí)間觀。解決了本文提出的兩個(gè)問(wèn)題。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間這個(gè)我們每個(gè)人都熟悉又熟用的概念，確實(shí)存在著主觀性。首先在人們的認(rèn)知模式上，時(shí)間以不同的模式被概念化，這也反映在語(yǔ)言表達(dá)中。其次，在表征的時(shí)候，與時(shí)間相關(guān)的語(yǔ)法詞匯中也有著體現(xiàn)。最后，交流中，在不同的言語(yǔ)情景下，時(shí)間也體現(xiàn)著主觀性。不同的個(gè)人、群體都有著他們自己的時(shí)間觀。希望本文能對(duì)今后的研究提供一定參考。關(guān)鍵詞時(shí)間；主觀性；認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)；時(shí)間觀

簡(jiǎn)介：●189959‘上海交通大學(xué)博士學(xué)位論文“注意“在中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中作用的心理語(yǔ)言學(xué)研究專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士生孫鑫OD十F卻上OFD導(dǎo)師俞理明上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2009年11月◆，，◆I’’’L’’L◆㈣㈣㈣刪『『『F『|F『FI嗍Y183589ICJI。THEROLEOFATTENTIONINL2WLUTINGPROCESSOFCHINESEEFLLEARNERSAPSYCHOLINGUISTICPERSPECTIVEADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYINLINGUISTICSBYSUNXINSUPERVISORYULIMINGSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY200911?！觥鯻F

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度看恭維語(yǔ)應(yīng)答的變異姓名李云捷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師潘炳信20070901ABSTRACTCOMPLIMENTSSERVEAS“SOCIALLUBRICANT“。SINCETHEYAREUSUALLYPOSITIONSOFTHECOPARTICIPANTOFTHECONVERSATIONASONEOFTHEMOSTINTRIGUINGTOPICOF。SYNCHRONICLINGUISTICS，COMPLIMENTRESPONSECRHASRECEIVEDMUCHATTENTIONFROMTHERESEARCHERSINVARIOUSSUBFIELDSOFLINGUISTICSMOREOVERCHINESESOCIETYHASBEENUNDERGOINGUNPRECEDENTEDCHANGESINHERPOLITICS，ECONOMYASWELLASCULTURALVALUESRESULTEDFROMITSOPENINGUPANDREFORMEVERSINCE1980’SALLTHESECHANGESSHOULDHAVEAGREATIMPACTONTHEIRLANGUAGEUSE11LETHESISWILLSTUDYTHECHANGESOCCURRINGINREALITYWITHINTHESOCIETYTHREERESEARCHQUESTIONSATEADESSED1WHATISTHEOVERALLTENDENCYFORNATIVECHINESESPEAKERSTESPONDTOCOMPLIMENTS2DOMENANDWOMENRESPONDTOCOMPLIMENTSDIFFERENTLYIFSO，HOW3DOPEOPLEOFDIFFERENTAGESRESPONDTOCOMPLIMENTSDIFFERENTLYIFSO，HOWTLLEDATAARECOLLECTEDTHROUGHTHEMETHODOFDISCOURSECOMPLETIONTESTDCDQUESTIONNAIREFORTHESTUDYABOUT90WORKERSOFSHIJIAZHUANGRAILWAYARESELECTEDFROMDIFFERENTGENDERSANDAGES，THEPRODUCEDDATAAREANALYZEDQUANTITATIVELYWHENSIGNIFICANTTENDENCIESAREIDENTIFIED，THEYWOULDBEINTERPRETEDQUALITATIVELYINSOCIOLINGUISTICANDPRAGMATICPOINTOFVIEWTHERESULTSSUGGESTTHAT，OVERALLNATIVECHINESESPEAKERSRESPONDTOCOMPLIMENTSDIFFERENTLYFROMSTEREOTYPICALLYEXPECTEDANDTHEREISACORRELATIONBETWEENTHERESPONDENTS’CRSTRATEGYCHOICEWITHTHEIRGENDERAGE1CHINESESPEAKERSACCEPTCOMPLIMENTSMOREOFTENTHANREJCOTTHEM；WOMCNTENDTOUSEEXPLICITACCEPTANCETHANMENINCOMPLIMENTRESPONDING2THEYOUNGERTHEFEMALEARE，THEMOREEXPLICITACCEPTANCETHEYUSE3MALESUSEMOREIMPLICITACCEPTANCEANDDEFLECTIONINCOMPLIMENTRESPONDING，ESPECIALLYFORTHEOLDANDTHEMIDDLEAGEDTHANFEMALESTHEORETICALLYTHESTUDYWIDENSTHEAPPLICATIONSCOPEOFTHECURRENTVARIATIONTHEORYANDENLIGHTENSTHECRUCIALROLEOFCULTUREINPOLITENESSFORPRACTICE，ITSFINDINGSHAVEVALUABLEIMPLICATIONSBOTLLFORCMSSCULTURALCOMMUNICATIONSANDTHE觚HINGOFCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETHETHESISISCOMPOSEDOFFIVECHAPTERSCHAPTER1ERYESAS獅INTRODUCTIONTOTHESTUDYCHAPTER2REVIEWSTHERELEVANTTHEORIESANDPREVIOUSSTUDIESONCRSBEFOREAVARIATIONPERSPECTIVEISPROPOSEDCHAPTER3DETAILSTHERESEARCHMETHODOLOGIESUSEDINTHISSTUDYINCLUDINGITSRESEARCHDESIGNDATACOLLECTIONINCHAPTER4，RESULTSARE