簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于關(guān)聯(lián)理論的英語語言學(xué)學(xué)術(shù)文章中情態(tài)動(dòng)詞CAN的研究姓名黃邵娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師程星華20090401ABSTRACTTHEMODALAUXILIARYCANISUSEDFREQUENTLYINLINGUISTICARTICLESRELEVANCETHEORYISCONCERNEDWIMCOGNITIONANDCOMMUNICATIONTHISTHESISAIMSTOLOOKATTHEMODALAUXILIARYCANINENGLISHLINGUISTICARTICLESFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYTOSTUDYTHEPRODUCTIONANDCOMPREHENSIONPROCESSOFCANANDTESTTHERELIABILITYOFRELEVANCETHEORYTHETHESISISDIVIDEDINTOSCVI豇ICHAPTERSCHAPTERONEPROVIDESANINTRODUCTIONOFTHEWHOLETHESIS，INCLUDINGTHEOBJECTIVES，SIGNIFICANCEANDORGANIZATIONOFTHETHESISCHAPTERTWOGIVESAGENERALOVERVIEWOFTHESTUDIESONMODALAUXILIARIESANDCASTSAGLANCEATTHEVASTLITERATUREOFMODALAUXILIARYSTUDIESCONDUCTEDINDIFFERENTAPPROACHESCHAPTERTHREEILLUSTRATESTHERELATEDCONCEPTSANDPRINCIPLESOFRELEVANCETHEORYINCLUDINGTHECONCEPTSANDPRINCIPLESOFCOGNITIVEENVIRONMENTANDMUTUALMANIFESTNESS，OSTENSIVEINFERENTIALCOMMUNICATIONANDOPTIMALRELEVANCETHETHEORYPROVIDESACOMPLETETHEORETICALFRAMEWORKFORTHISRESEARCHCHAPTERFOURDEALSWITHTHECHARACTERISTICSOFENGLISHLINGUISTICARTICLES，THELINGUISTICFEATURESOFMODALAUXILIARIESINGENERALANDTHELINGUISTICFEATURESOFCANINPARTICULARINADDITIONITPROVIDESANINTRODUCTIONOFINTERPRETATIONOFTHEMODALAUXILIARYCANINCHAPTERFIVE，ASTUDYISMADEOFTHEDATAONTHEUSEOFCANCOLLECTEDFROM62ENGLISHARTICLESFROMFOURLINGUISTICJOUMALSAPPLIEDLINGUISTICS，NATURALLANGUAGEOFSEMANTICS，JOURNALOFSEMANTICS，ANDJOURNALOFPRAGMATICSCHAPTERSIXDISCUSSESTHREEMAINPRAGMATICFUNCTIONSOFCANINLINGUISTICARTICLESCHAPTERSEVENISACONCLUSIONOFTHESTUDYITISTHEAUTHOR’SHOPETHATTHISSTUDYWILLPROVIDESOMEINSIGHTSINTOTHECOGNITIVEANDPRAGMATICNATUREOFTHEMODALAUXILIARYCANINLINGUISTICARTICLESKEYWORDSMODALAUXILIARYCAN，RELEVANTTHEORYLINGUISTICARTICLES

簡介：西北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)位研究生題目適言堂堂苤途塞擅噩的佳裁盆板作者呈鎣學(xué)科專業(yè)窆國適直堂叢座旦亟直堂指導(dǎo)教師王塹國2006年5月Y9JO3琦論文摘要的語態(tài)研究顯示，除了“描述實(shí)驗(yàn)方法”語步，主動(dòng)語態(tài)在其它語步中的出現(xiàn)頻率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動(dòng)語態(tài)。在中國學(xué)者撰寫的英文摘要中，第一人稱代詞很少出現(xiàn)，NLV之下，西方學(xué)者卻大量使用這一語言策略，引導(dǎo)讀者了解本課題的研究狀況，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)于該項(xiàng)研究的貢獻(xiàn)，以及確立作者對(duì)作品的所有權(quán)。希望本項(xiàng)研究能豐富體裁分析理論和拓寬體裁研究的領(lǐng)域，為ESP教學(xué)和學(xué)術(shù)英語寫作提供一些有益的啟示，幫助學(xué)生更加有效地閱讀和撰寫學(xué)術(shù)論文摘要，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。關(guān)鍵詞語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要體裁分析；宏觀體裁結(jié)構(gòu)；微觀語篇特征V

簡介：分類號(hào)H三三UDC碩士學(xué)位論文PROJECTIONINPRESIDENTOBAMA，SWEEKLYRADIOADDRESSESFROMTHEPERSPECTIVEOFSFL系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下奧巴馬每周電臺(tái)演說中的投射研究俸蕾論文答辯日期2Q15生三旦魚目學(xué)位授予日期2Q15生魚旦3Q旦答辯委員會(huì)主席鮭型但數(shù)握廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)J。西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。噼保密。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名作者聯(lián)系電話傍考郜童薜13217718796日期Z驢／5J平6月J善】E日期刃J5J耳占同瞎臼電子郵箱FLERRY0810163CORN

簡介：上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS論文題目論文題目英語隱喻的語言學(xué)探究英語隱喻的語言學(xué)探究學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)作者姓名作者姓名李龍帥李龍帥指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師左曉嵐左曉嵐答辯日期答辯日期2007年4月MATHESISALINGUISTICANALYSISOFMETAPHORINENGLISHBYLILONGSHUAISUPERVISORPROFESSORZUOXIAOLANSUBMITTEDTOTHEFACULTYOFGRADUATESCHOOLINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYAPRIL,2007

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語言學(xué)概論語音部分網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)研究姓名鄒彭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師彭澤潤20090501ABSTRACTTMSP印ERISTLLESECONDPH弱EOFCONS缸1LCTIONOF“HL們DUCTIONTO“NGUISTICS”WLLICHISB嬲EDONWEBT叩QUAL時(shí)C嘶CUL岫THMUGLLⅡ圮SUCCESSIVC陀SEARCH，廿圮EXTEMI∞ANDPR0劬DITYOFWCBTOPQU酊IT，刪CUL啪趾D0NLINETEACHINGABOUT“HL仉DUCTI∞協(xié)“NGUISTICSHAVEBE％PRO黟ESSEDALOTBUTⅡIEDI儂LREMCONT∞TS1EADT0RESPETIVCADV觚咖多鼯OFCONS仃UCTION鋤DM幽DSHTEⅡ璐OFNLEO瑁M娩ATIOIL’MEPAP盯EXPOURLDSMEA11RANG鋤ENT’RELATION鋤DDI舒暑RENCEBYIⅡLAG髂，F(xiàn)OMLSH∞TS趾DNOWCH礬S；ILLC0N鼬MCTIOLL’ITH舔烈NPH勰IS缸LD竊出現(xiàn)SIONCHAPT彀2AND3A陀NLECOREPANS，鋤DCHAPER4ISME戧TE璐IONOFTLLEPHOILETIC搬LCHING鋤DEXP甜M鋤TALPHONETIC；IILMETLLOD，ITWIDLCLYUS懿、礬IVAUDIOFILES，N孤HES，V曲AJ丘GLL陀S鋤DOTLL盯MULTIMEDIAT∞H10LO百髂INORDCRT0、，I、，IDLYUNDE瑙伽TLLE內(nèi)MLD卸艙NTALLCILOWLEDGEOFPHONETICS缸LDTEACLLIILA∞I訓(xùn)FICWAYTHEPAP盯姆TSATPHONETICTE∞KNGANDTLLECO璐TNJCTIONOFWEBTOPQUALITYCURRICULUMONPHONCTICSTHEPAPERIRLCLUDESFOURP缸SPANLRCFE璐T0TLLECOMENTS，ME礎(chǔ)GS，MEMODS，ST印S齟DⅡ圮管MCRALRES朗RCHONRELEVANTDOC啪ENTS，PART2NLECOMI仃UCTIONONWEBT叩Q謝I鑼C刪CULUM觚DMEDESIGNOF廿LETEACTLILLGSC邱TS，PAN3PHONETICTEACKNGANDEXP砸M鋤TALPHONETIC，缸LDⅡ圮L嬲TPARTISTLLEOVEMUSUI咖ERAZATIONONEXPED鋤C鈣缸DDEFBCTSK對(duì)帥RDSH拍DUCTIONTOLIN叫STICS，PHONETICS，EXP麗M酬P(guān)HO眥TICS，MUNIMED訌II

簡介：，J心刈‘≯／／善蘞孳’R一‘X★分類號(hào)UDC另毋聲夕擎碩士研究生學(xué)位論文應(yīng)用語言學(xué)教材CURRICULUMDEVEIOPMENTINLANGUAGETEACHING第六章英漢翻譯實(shí)踐報(bào)告申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期王瑜2130887應(yīng)用外語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯非文學(xué)翻譯理論與實(shí)踐高戰(zhàn)榮教授2015年4月17日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEREPORTEXPLORESTHESTRATEGIESOFENGLISHCHINESETRANSLATIONOFAPPLIEDLINGUISTICSTEACHINGMATERIALS，ACCORDINGTOTHETRANSLATIONOFCURRICULUMDEVELOPMENT歷LANGUAGETEACHINGCHAPTER6CHAPTER6INTHETEXTBOOKELABORATESONCOURSEPLANNINGANDSYLLABUSDESIGN，ANDPROVIDESPLENTYOFTEACHINGAPPLICATIONINSTANCESTOHELPREADERSUNDERSTANDTHEPROCEDURESOFCOURSEPLANNINGANDTEACHINGAPPROACHESTHEREISNOCHINESEVERSIONOFTHISTEXTBOOKTHROUGHTHETRANSLATIONOFCHAPTER6INTHISTEXTBOOK，THEAUTHORHOPESTOPROVIDEREFERENCEFORTHESTUDYOFTRANSLATIONRELATEDTOAPPLIEDLINGUISTICSTEACHINGMATERIALS，WHILESIMULTANEOUSLYGIVINGSOMEREFERENCESTOOURLANGUAGETEACHERS，TEACHINGADMINISTRATORS，ANDEDUCATIONALRESEARCHERSITISNOTDIFFICULTTORECOGNIZETHATTHETRANSLATIONOFAPPLIEDLINGUISTICSTEXTBOOKSHASUNIQUETHEORETICALVALUESANDPRACTICALSIGNIFICANCEKEYWORDSAPPLIEDLINGUISTICSTEACHINGMATERIALS；TRANSLATIONSTRATEGIES；LANGUAGETEACHINGII

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)環(huán)境下輸入理論與寫作教學(xué)研究姓名劉起昂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師陳昌義20090607入、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)這三個(gè)因素的新型英語教學(xué)模式可以提高學(xué)習(xí)者的英語寫作能力。在目前的外語寫作教學(xué)中，缺乏一個(gè)真實(shí)的目的語環(huán)境。計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的飛速發(fā)展，使得營造真實(shí)語言環(huán)境的設(shè)想正逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)為語言學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)集圖象、聲音和文字為一體的多元教學(xué)環(huán)境。在計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)，音像結(jié)合的教學(xué)軟件呈現(xiàn)出逼真的場景和生動(dòng)自然的語言。學(xué)習(xí)者通過參與由計(jì)算機(jī)創(chuàng)造的場景，進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)式的語言交際活動(dòng)，或通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，與老師和其他學(xué)習(xí)者交流。這樣的語言習(xí)得環(huán)境提供了大量的可理解輸入，又降低了學(xué)習(xí)者的情感過濾，讓學(xué)生擺脫了母語的束縛，充分激活了對(duì)語言信息的綜合反應(yīng)，從而促進(jìn)英語寫作水平的提高。關(guān)鍵詞輸入理論，計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)，寫作教學(xué)II

簡介：分類號(hào)』雌UDC碩士學(xué)位論文密級(jí)勰ARESEARCHONSINGAPOREENGLISHCREOLIZATIONBASEDONTHEECOLINGUISTICSPERSPECTIVE基于生態(tài)語言學(xué)視角下的新加坡英語克里奧爾化研究頗琦學(xué)科專業(yè)2E國語言堂區(qū)廑旦適直堂指導(dǎo)教師里玉苤?jǐn)?shù)援論文答辯日期2Q三生旦25目學(xué)位授予日期2Q三生魚旦；汐日答辯委員會(huì)主席遏型堂塾援廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)?？谥毂Ｃ?。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”日期Ⅵ哆易、吁囂KI％為編印，刪電子郵箱R鉀6曰曲回銘，刪，B侈睜鬈夠吩V瑚做字叼名名話簽簽電者師系作教聯(lián)文導(dǎo)者論指作

簡介：論文題目新聞聯(lián)播中英源外來詞的社會(huì)語言學(xué)研究作者姓名讎入學(xué)時(shí)間星Q曼至生魚旦專業(yè)名稱筮墾蚤壹蘭幽蚤宣堂研究方向整金量宣堂指導(dǎo)教師崔僮職稱型塾撞論文提交目期2015生月日論文答辯礙期2015生月日授予學(xué)位日期2015生月目聲明本人呈交給山東科技大學(xué)的這篇碩士學(xué)位論文，除了所列參考文獻(xiàn)和世所公認(rèn)的文獻(xiàn)外，全部是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下的研究成果。該論文資料尚沒有里交于其它任何學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)作鑒定。碩士生簽名日砂／皇繹占目，移IDECLARETHATTHISTHESIS，SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEAWARDOFMASTEROFARTSINSHANDONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISWHOLLYMYOWNWORKUNLESSREFERENCEDOFACKNOWLEDGETHEDOCUMENTHASNOTBEENSUBMITTEDFORQUALIFICATIONATANYOTHERACADEMICINSTITUTESIGNATUREDATE如心繹占BF。日

簡介：分類編號(hào)一密級(jí)單位代碼10065學(xué)號(hào)三QQ32天滓I幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目叢叁旦語言堂理詮在這語左僮詞教堂蟲的應(yīng)且二二叢里竺壘E盤倒學(xué)生姓名揚(yáng)漁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟指導(dǎo)教師姓名鮭蕓垡專業(yè)技術(shù)職稱數(shù)援獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研宄工作及取得的研宄成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研宄成果，也不包含為獲得丟洼疰整太堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解天津師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定簽名扭盜良導(dǎo)師簽名期劍皇篁顰

簡介：中圖分類號(hào)H，UDC紐碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼Q533密級(jí)公玨當(dāng)代蒙古族歌曲歌詞的語言學(xué)研究LINGUISTICSTUDYONLYRICSOFMODEMMONGOLIANSONGS作者姓名學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W院系、所指導(dǎo)教師論文答辯日期5125袁蕾展雷語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)文學(xué)院中文系李星輝副教授中南大學(xué)2013年5月當(dāng)代蒙古族歌曲歌詞的語言學(xué)研究摘要當(dāng)代蒙古族歌曲兼具鮮明的蒙古族風(fēng)格和流行音樂的時(shí)尚性，不僅得到當(dāng)?shù)厝嗣竦溺姁郏渤蔀槿珖嗣裣矏鄣囊魳贩N類。這類歌曲，不只旋律獨(dú)特和優(yōu)美，歌詞也極具藝術(shù)特色。這類歌詞語言在語音、詞匯、語法、語言風(fēng)格上都表現(xiàn)出明顯的地域特色和民族風(fēng)格。隨著這種獨(dú)特的音樂種類在全國的風(fēng)行，蒙古族歌曲的歌詞創(chuàng)作愈發(fā)豐富，然而另一方面，我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于歌詞的系統(tǒng)研究卻不夠深入與全面。本文對(duì)這類歌詞的語音、詞匯、語法、修辭做一個(gè)較全面的分析，為蒙古族歌曲歌詞的語言學(xué)研究加磚添瓦。本研究主要運(yùn)用理論分析和案例分析的研究方法，并結(jié)合一定的比較總結(jié)、歸納統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用語言學(xué)理論審視當(dāng)代流行的蒙古族歌曲歌詞，并進(jìn)行語言層面的分析和研究。經(jīng)研究我們發(fā)現(xiàn)，在語音方面，蒙古族歌曲歌詞的音韻和節(jié)奏和諧，襯詞和疊音豐富；在詞匯方面，具有民族風(fēng)格的特色詞豐富異常，除了本身的語言特質(zhì)，有的歌詞還采用詞義的引申、超常搭配，雙語并置等形式；在語法方面，蒙古族歌曲歌詞的創(chuàng)作超越了漢語中的一些語言法則，表現(xiàn)出詞類活用和句式多樣，給聽眾耳目一新的視聽享受；除此，蒙古族歌曲歌詞的創(chuàng)作中運(yùn)用了豐富的修辭格，使歌詞的語言更具藝術(shù)感染力。整體上，歌詞具有意境優(yōu)美、質(zhì)樸平實(shí)、悲愴悠遠(yuǎn)、熱辣直爽的語言風(fēng)格。蒙古族歌曲歌詞既繼承蒙古族民間音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也積極融合現(xiàn)代語言技巧，迎合了現(xiàn)代人的審美情趣。關(guān)鍵詞當(dāng)代蒙古族歌曲歌詞；語言特點(diǎn)；語言風(fēng)格；文化內(nèi)涵

簡介：城市濕地公園相對(duì)于單純的保護(hù)性濕地有更為復(fù)雜的功能。首先，要將濕地的水景、動(dòng)植物景觀等同城市的功能整合，成為生態(tài)城市建設(shè)中的重要一部分。其次，公園的開放性致使城市濕地公園在保護(hù)和恢復(fù)濕地生態(tài)功能的前提下，充分發(fā)揮其環(huán)境效應(yīng)，為廣大市民提供一個(gè)良好的生活環(huán)境和親近自然的空間。再者，城市濕地公園也具有調(diào)整局部微氣候、保持生物多樣性、收集地下水等重要的生態(tài)功能。但是目前，針對(duì)城市濕地公園設(shè)計(jì)還缺乏規(guī)劃設(shè)計(jì)理念及景觀設(shè)計(jì)手法的相關(guān)探討。本文在以濕地公園的現(xiàn)狀和具體的案例分析上，總結(jié)了濕地公園設(shè)計(jì)的相關(guān)原則。對(duì)大豐濕地公園現(xiàn)狀進(jìn)行研究后，通過語言學(xué)的相關(guān)理論對(duì)濕地景觀的設(shè)計(jì)手法進(jìn)行分析，從而打造集濕地的生態(tài)保護(hù)、城市文化展示、生態(tài)觀光休閑、濕地研究的復(fù)合型城市濕地公園。本文主要分為五個(gè)部分，第一部分為緒論。本章節(jié)主要對(duì)城市濕地公園的發(fā)展背景，國內(nèi)外的現(xiàn)狀研究成果，及本案研究的目的和意義進(jìn)行闡述，分析了研究的方法和框架結(jié)構(gòu)第二部分主要為相關(guān)理論及案例概況。介紹濕地公園的相關(guān)概念，并提出語言符號(hào)學(xué)對(duì)景觀設(shè)計(jì)的借鑒意義。通過相關(guān)的案例分析得出城市濕地公園的相關(guān)規(guī)劃原則，及對(duì)大豐濕地公園的景觀設(shè)計(jì)提供借鑒的意義第三部分為大豐濕地公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件的分析。從城市的角度對(duì)本案的基地環(huán)境，定位，及項(xiàng)目構(gòu)思進(jìn)行闡述第四部分為對(duì)大豐濕地公園景觀設(shè)計(jì)的解讀。利用語言學(xué)的語構(gòu)、語義、語用學(xué)三個(gè)層面去分析大豐濕地公園的景觀設(shè)計(jì)。從大豐濕地公園的符號(hào)提取，設(shè)計(jì)方案的生成及各專項(xiàng)設(shè)計(jì)去分析大豐濕地公園的設(shè)計(jì)手法第五部分為總結(jié)，從項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、研究的結(jié)論以及以后研究的方向進(jìn)行論述。

簡介：ASTUDYONTHETRANSLATIONOFIMPLICITNEGATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCONTRASTIVELINGUISTICS學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字J盈歌|||I|㈣I|||LFLLIFL||II刪II||IL||IFⅧIY2040194從對(duì)比語言學(xué)角度看翻譯中隱性否定的處理摘要近年來，否定的研究得到越來越廣泛的關(guān)注。本文中，作者嘗試從英漢對(duì)比的角度看翻譯中隱性否定的處理，目的在于探索英漢中隱性否定的翻譯方法。文章開頭詳細(xì)的介紹了否定，包括否定的定義、分類等等，這對(duì)后面幾章的研究內(nèi)容非常重要。作者將否定分為顯性否定和隱性否定，其中隱性否定是研究的重點(diǎn)。隱性否定的語用功能也會(huì)涉及到，因?yàn)檫@對(duì)隱性否定的翻譯實(shí)踐至關(guān)重要。接著，在格萊斯合作原則的引導(dǎo)下，隱性否定分為規(guī)約性隱性否定和非規(guī)約性隱性否定。根據(jù)隱性否定的分類，從對(duì)比分析的角度對(duì)英語和漢語中的規(guī)約性和非規(guī)約性隱性否定進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)和異同點(diǎn)。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，英語和漢語中每個(gè)層面都存在對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，但在規(guī)約性隱性否定下，英語的表達(dá)方式明顯多于漢語，這可能歸因于英語國家是低語境國家，而漢語是高語境國家。最后，作者從中國經(jīng)典名著和權(quán)威的英語教材中選取了很多關(guān)于隱性否定的例子，分析權(quán)威翻譯家如何翻譯隱性否定，基于分析結(jié)果，作者根據(jù)奈達(dá)的功能對(duì)等理論嘗試提出翻譯隱性否定的方法。將隱性否定在合作原則的引導(dǎo)下分為兩類，并進(jìn)行詳細(xì)論述，在整個(gè)過程中，隱性否定引起了人們足夠的重視。通過對(duì)比，英漢隱性否定的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)清楚的展現(xiàn)出來，在此基礎(chǔ)上，作者依據(jù)奈達(dá)的功能對(duì)等提出翻譯隱性否定的一些建議。關(guān)鍵詞隱性否定；對(duì)比分析翻譯；功能對(duì)等

簡介：題隸初大粵畢業(yè)論文目墓這生監(jiān)委嬗適笪社金蚤直堂過出嬰究業(yè)生E國適壹堂丞廛旦蚤宣堂133091起訖時(shí)間2Q壘生月至2Q生旦浣專姓院專姓東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名_主芊J杰一日期』絲叢二蘭』L東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文和在技術(shù)保護(hù)期限內(nèi)的論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名主J之乏導(dǎo)師簽名熊日期汐F∑I6T，‘

簡介：山東大學(xué)博士學(xué)位論文顏師古語言學(xué)研究姓名張金霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師楊端志2002425研究，顏師古對(duì)名詞作狀語的研究，顏師古對(duì)名詞、T詞重盈的研究。七、語用學(xué)。包括顏師古的語義闡釋，顏師古的語境研究。八、漢語規(guī)范化。包括顏師古語言規(guī)范的理論，顏師古語言規(guī)范的實(shí)踐。通過分析研究，我們發(fā)現(xiàn)，顏師古語言研究的理論與實(shí)踐有很多超越前人之處，對(duì)后來的語言學(xué)發(fā)展有啟始發(fā)端之功。同時(shí)，這也就是本論文發(fā)前人之所未發(fā)、富有創(chuàng)新的地方。具體說來，大致有如下幾點(diǎn)首先，顏師古具有時(shí)代觀念。語言是發(fā)展變化的，研究語言，最重要的是要確立時(shí)代觀念顏師古就十分注愈從歷時(shí)的發(fā)展的眼光看待各種語言現(xiàn)象。如“顏師古的漢字演變研究，，通過顏師古對(duì)卿懸、尉I慰、陳1陣、洛/雛、緒相、番/都等的注釋，我們看出師古認(rèn)識(shí)到了漢字字與字之間的替代演變關(guān)系，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析。這為我們研究漢字發(fā)展演變的規(guī)律提供了有價(jià)值的線索。在音韻學(xué)方面，顏師古對(duì)語音的古今演變有了比較明確的認(rèn)識(shí)，而且提出了“古音”的概念，并能有意識(shí)地考證字的古音。他在古音學(xué)上的貢獻(xiàn)是前無古人的?！霸~匯學(xué)”方面，顏師古認(rèn)識(shí)到了詞義有古今之別，并且在注釋漢書時(shí)常常能對(duì)詞義的古今演變進(jìn)行一定的分析。如漢書杜周傳U周家富而目偏盲?！睅煿旁弧懊ぃ繜o見也。偏盲者，患一目也。今俗乃以兩目無見始為盲，語移轉(zhuǎn)也?！睅煿琶翡J覺察到“盲”在詞義上古今的不同，解釋為“語移轉(zhuǎn)”也?！罢Z移轉(zhuǎn)”即是指詞義的演變。另外，師古在注釋時(shí)還常常能對(duì)詞義的引申理據(jù)進(jìn)行分析說明，而引申是詞義發(fā)展演變的重要途徑?！邦亷煿艑?duì)口語詞的研究”一節(jié)，師古記錄了大T的唐代的口語詞，指出“某，今謂之某”，“某，猶今言某”，“某，今俗呼某”等，這也是師古具有時(shí)代觀念的一種體現(xiàn)，而且他對(duì)口語詞的研究也主要是從語音演變的軌跡上對(duì)口語詞進(jìn)行溯源。二是顏師古知道因聲求義。音義關(guān)系是詞匯研究中的一個(gè)重要問題。但漢字是表意系統(tǒng)的文字，清代以前的學(xué)者研究詞義多偏重于依形辨義，