簡介：上硌腳范大學(xué)碩十學(xué)位論文論文題目社合語言掌性別模式分析學(xué)專院外目語學(xué)院業(yè)英語語音文掌研究方向社會語言竽研究生姓名彬彬指導(dǎo)教師蘇承志教授完成日期二零旱六年五月絲竺絲墨絲堡型旦塑塑竺ABSTRACTTHESOCIOLINGUISTICGENDERPATTERN，AUNIVERSALPHENOMENONSHOWNUPINMOSTSOCIOLINGUISTICSTUDIES，CANBEPUTINTHISWAYINANYSOCIETYWHEREMALESANDFEMALESHAVEEQUALACOESTOTHESTANDARDFORM，F(xiàn)EMALESUSESTANDARDVARIANTSOFANYSTABLEVARIABLEWHICHISSOCIALLYSTRATIFIEDFORBOTHSEXESMOREOFTENTHANMALESDOTHETERMTHESEX／PRESTIGEPATTERN，INTRODUCEDBYHUDSON，ISWELLACCEPTEDANDTHUSFUNCTIONASTHEOPENINGOFMYDISSERTATIONHOWEVERTHETERM，THOUGHSEEMLYREASONABLE，F(xiàn)AILSTODISTINGUISHSOMEVAGUECONCEPTSTHUSNISREPLACEDBYANOTHERTERM，THESOCIOLINGUISTICGENDERPATTERNINMYDISSERTATIONTHEN，INMYDISSERTATIONTHOSEVAGUECONCEPTSWILLBEFOCUSEDONAMONGTHEMARESEXANDGENDER，UNIVERSALPRESTIGEANDLOCALPRESTIGE，OVERTPRESTIGEANDCOVERTPRESTIGE，STANDARD，PRESAGE，THESTANDARDVARIANTANDTHEPRESTIGEVARIANTTHESOCIOLINGUISTIEGENDERPATTERN，BEINGASTRIKINGFEATUREINCOINNLON，HASATTRACTEDAGREATDEALOFATTENTIONANDTHEREHAVEBEENANUMBEROFATTEMPTSTOEXPLAINITOFTHOSEATTEMPTS，THESTATUSRCONSCIOUSNESSANDSOCIALNETWORKEXPLANATIONSSPREADWIDELYBOTHTHESTATUSCONSCIOUSNESSANDSOCIALNETWORKEXPLANATIONSALEREVALUEDINTHETHESISCONSIDERINGTHEIMPROVEMENTOFWOMEN’SSOCIALSTATUS，ANDITSPRECONCEPTIONOFWOMEN’SINFERIORSOCIALPOSITION。THEFORMEREXPLANATIONISPROVEDTOBEOUTOFDATEANDTHUSUNRELIABLECOMPARATIVELYTHESOCIALNETWORKEXPLANATIONISMORECONVINCINGINMYTHESIS，ITISINFORMEDTHATANYSIN窨LEEXPLANATIONCANNOTEXPLAINTHESOEIOLINGUISFICGENDERPATTERNALONETHUS，OTHERIMPORTANTFACTORSCONTRIBUTINGTOTHESOCLOTINGUISTICGENDERPATTERNAREALSOINTRODUCEDINTHELASTPARTOFMYTHESISTHEAIMOFMYPAPERISTOENLIGHTENTHEFUTURESTUDIESWITHREFERENCETOWOMEN’SPREFERENCEFURSTANDARDVARIANTSKEYWORDSTHESOCIOLINGUISTICGENDERPATTERN，SPEECH，WOMEN，STANDARDVARIANTS，THESOCIALNETWORKEXPLANATION

簡介：上海交通大學(xué)申請碩士學(xué)位論文應(yīng)用語言學(xué)研究論文討論部分的語類分析應(yīng)用語言學(xué)研究論文討論部分的語類分析悉尼學(xué)派悉尼學(xué)派視角視角學(xué)校學(xué)校代碼代碼10248院系系外國語學(xué)院專業(yè)業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)號號1101409037姓名名毛安敏指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師馬玉蕾2013年1月

簡介：學(xué)校代碼10125專業(yè)代碼050211碩士學(xué)位論文中美語言學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文摘要體裁對比分析中美語言學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文摘要體裁對比分析姓名付靜專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向商務(wù)英語所屬學(xué)院經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院指導(dǎo)教師白樹琴二〇一七年三月一日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究所做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文帕爾莫文化語言學(xué)視角下李煜詩詞譯本的意象翻譯研究姓名蘇小華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師董廣才20080501ASTUDYONTHEIMAGETRANSLATIONOFLIYU’SLYRICSFROMPALMER’SCULTURALLINGUISTICPERSPECTIVEABSTRACTINTOWARDATHEORYOFCULTURALLINGUISTICS1996，AMERICANANTHROPOLOGISTPALMERCOMBINESTHECOGNITIVELINGUISTICSWITHTHETHREETRADITIONSOFLINGUISTICANTHROPOLOGYBOASIANLINGUISTICS，ETHNOSEMANTICSANDETHNOGRAPHYOFSPEAKINGHEOFFERSABRANDNEWASPECTOFLANGUAGESTUDIES一CULTURALLINGUISTICSHEPUTSHISRESEARCHINGEMPHASISON“IMAGE”，WHICHISALSOIMPORTANTINCOGNITIVELINGUISTICSSTUDY；HEBELIEVESTHATIMAGE，CULTURALANDLANGUAGEALECLOSELYRELATEDWITHEACHOTHERTHISTHESISISBASEDONIMAGETHEORYOFPALMERSCULTURALLINGUISTICS，SEEKSTOEXPLAINTHEABUNDANTIMAGEBEAUTIESOFLIYU’SLYRICS；ONTHEANALYSISOFXUYUANZHONG’SANDOTHERS’DIFFERENTVERSIONS，ITRYTODISCUSSHOWTOTRANSLATEANDTRANSFERTHESEIMAGESTHETHESISCALLBEDIVIDEDINTOFIVEPARTSCHAPTERONEMAKESAGENERALSURVEYONTHEORYBACKGROUNDANDSPECIFIESTHESTUDYINGDIRECTIONOFTHISTHESISCHAPTERTWOISTHEREVIEWOFTHEORIES，F(xiàn)IRSTLYINTRODUCESTHEEMERGENCEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICS，THENINTRODUCESTHEIMAGERYSTUDYINCOGNITIVELINGUISTICSASWELLASPALMER’SCULTURALLINGUISTICS，INDICATINGTHATIMAGE，CULTURALANDLANGUAGEALECLOSELYRELATEDWITHEACHOTHERCHAPTERTHREEANALYZESTHEIMAGEBEAUTIESINLIYU’SLYRICS，THENANALYZINGHOWTHEDIFFERENTVERSIONSDEALWITHTHEIMAGESOFTHEORIGINALTEXTCHAPTERFOURINTRODUCESTHEMETHODSUSEDINIMAGERECREATION，ANDTALKSABOUTTHEFACTORSTHATINFLUENCETHETRANSLATIONOFIMAGECHAPTERFIVEISTHECONCLUSIONPARTKEYWORDSCULTURALLINGUISTICSIMAGELYRICTRANSLATIONIMAGETRANSLATIONLL

簡介：分類號UDC論文題目密級編號學(xué)31105075專2014年05月25日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)苤直太堂及其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期Ⅻ縫劍日

簡介：地名是用來指稱地理實體的語言符號，專有名詞的一種，它蘊藏了一定的文化內(nèi)涵，是一種社會語言現(xiàn)象。社會語言學(xué)的研究焦點在于探索語言變異與社會環(huán)境的關(guān)系，語言受社會、文化、經(jīng)濟、政治等因素影響。本文從歷時和共時的角度，運用社會語言學(xué)的理論和方法對沈陽地名進(jìn)行研究。首先，分析了沈陽地名的語音、構(gòu)詞和含義方面的語言特征其次，對沈陽地名的命名、沿革、變遷進(jìn)行文化溯源研究最后，討論了沈陽地名的規(guī)范化問題，并給出了相應(yīng)的建議。本研究不僅填補了該領(lǐng)域目前研究的空白現(xiàn)狀，還對于推進(jìn)社會語言學(xué)研究的深入，加深人們對沈陽的社會歷史文化的認(rèn)識與了解，具有十分積極的意義。

簡介：本文運用修辭學(xué)理論，從修辭學(xué)角度，對非誠勿擾主持人孟非的主持語言進(jìn)行系統(tǒng)的研究。首先，通過對孟非的主持語言的語境的梳理和分析，探究了孟非主持語言的語境構(gòu)成及特征，進(jìn)而指出孟非主持語言與語境的互動關(guān)系。其次，通過對孟非的大量的主持語言的考察，可以看到，孟非特別重視主持語言修辭，在角色定位、氣氛調(diào)動、話題選擇和轉(zhuǎn)換、場面控制、語氣變化等多方面，都自覺地遵循了一定的修辭原則，主要體現(xiàn)為遵循了主持語言得體性、真誠性和主導(dǎo)性三個重要原則。再次，為了豐富自己的主持語言，形成個性鮮明的主持語言，孟非不僅嫻熟地掌握和運用各種修辭原則，還創(chuàng)造性地運用委婉修辭格手和幽默修辭格手段，并結(jié)合語音修辭、詞匯修辭等修辭手段，對自己的主持語言進(jìn)行全面的調(diào)整和修飾，這些富有個性化特征的修辭策略的廣泛運用，保證其主持語言達(dá)到了良好的修辭效果，最終形成了孟非主持語言獨特的風(fēng)格，主要有幽默詼諧、委婉含蓄、犀利凝練和樸素生動四個顯著特點。從修辭學(xué)角度對孟非的主持語言進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，既揭示了孟非主持語言取得良好的表達(dá)效果的修辭學(xué)原因，對提高主持人的口語修辭水平具有一定的理論指導(dǎo)意義，同時也為主持人口語修辭的理論研究提供了新的實踐論證，進(jìn)一步拓展和深化了主持人口語修辭理論的研究。

簡介：獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名曬垃簽字日期’J≥亨戶學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。作者簽名摘碰簽字日期砂≥，≥／P翮蟹馓一～一叫礦山西師范大學(xué)學(xué)位論文MARKJOHNSONANDLANGACKERINTHELATE1970SANDGAINSMUCHATTENTIONANDCONCERNFROMMOREANDMORERESEARCHERSWITHTHEDEVELOPMENTOFLANGUAGETHESYNAESTHESIA，ASPECIALMETAPHOR，OCCUPIESAROLEWITHCRUCIALIMPORTANCEINTHECOGNITIVELINGUISTICS，WHICHPROVIDESANEFFICIENTSOLUTIONTOTHEPROBLEMONTHEACQUISITIONOFSYNAESTHETICPOLYSEMICVOCABULARYDURINGENGLISHTEACHINGANDLEARNINGDISTINGUISHEDANDKNOWLEDGEABLESCHOLARS，WILLIAMSANDULLMANN，EMPLOYEDUSEFULSCHEMAWITHINTHEIRRESEARCHESTOOFFERATHOROUGHILLUSTRATIONONSYNAESTHETIAANDTHEMEANINGEXTENSIONOFSYNAESTHETICPOLYSEMICWORDSRESPECTIVELYTHEYPOINTEDOUTTHATTHEMEANINGEXTENSIONOFTHISKINDOFWORDSISCLOSELYCONNECTEDWITHTHETRANSMISSIONOFSENSORYORGANSOFHUMANBEINGS，MEANWHILEMAINTAINSTHEIROWNORDERANDRULEOFMEANINGEXTENSIONOFSYNAESTHETICPOLYSEMICVOCABULARYINTHISEMPIRICALEXPERIMENT，THEAUTHORSELECTS79STUDENTSWHOAREFRESHMENINTHESCHOOLOFURBANANDENVIRONMENTSCIENCESINSHANXINORMALUNIVERSITYASSUBJECTSANDADOPTSASURVEYTWOVOCABULARYTESTSANDAQUESTIONNAIREASRESEARCHINSTRUMENTSTHISRESEARCHINTENDSTOEXPLOREWHETHERLEARNERSCANMASTERANDAPPLYSYNAESTHETICPOLYSEMICWORDSAFTERBEINGINTRODUCEDANDTRAINEDWITHTHESYNAESTHETICMETAPHORANDCOGNITIVEMOTIVATIONONTHECONNECTIONOFVARIOUSRELATEDMEANINGITEMSSPECIFICALLYSPEAKING，INTHEPROCESSOFTHISTEACHINGEXPERIMENT，HORRIBLE，PIRCINGANDROUGH，WHICHARETYPICALANDHI曲LYFREQUENTLYUSEDWORDS，AREINTERPRETEDWITHTHESYNAESTHETICMETAPHORINASYSTEMATICALWAYINTHEEXPERIMENTALCLASS，WHILETHETRADITIONALTEACHINGMETHODISADOPTEDINTHECONTROLGROUPINADDITION，THETOTALTEACHINGEXPERIMENTLASTSFORAWHOLESEMESTERTHEDATAOFTHETESTFORSHORTTERMACQUISITIONANDTHEONEFORLONGTERMACQUISITIONARETYPEDINTOTHECOMPUTERANDTHENANALYZEDANDCOMPAREDVIASPSS170THERESULTSMANIFESTTHATASUBJECTSINTHEEXPERIMENTALCLASSCANACQUIREANDUSETARGETWORDSBETTERTHANTHOSEINCONTROLGROUPDURINGBOTHOFTHESETWOVOCABULARYTESTS；BFORTHEEXPERIMENTALGROUP，THEREISNOSIGNIFICANTDIFFERENCESBETWEENTHETESTFORSHORTTERMACQUISITIONANDTHEONEFORLONGTERMACQUISITION【KEYWORDS】SYNAESTHESIAORSYNAESTHETICMETAPHOR；SYNAESTHETIC

簡介：中國石油大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文華東申請文學(xué)碩士學(xué)位GRAMMATICALMETAPHORINENGLISHNEWSDISCOURSE___ASTUDYBASEDOILSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICS從系統(tǒng)功能語言學(xué)角度研究英語新聞中的語法隱喻現(xiàn)象學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方向碩士生指導(dǎo)教師英語語言文學(xué)英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)薛靜孫承榮入學(xué)日期2005年09月論文完成日期2007年4月六部分總結(jié)這篇論文的發(fā)現(xiàn)，指出了本文存在的局限性和對我們的啟示及今后研究的方向。系統(tǒng)功能語法為體裁分析提供了一個多層次、多功能的理論框架；并從側(cè)面揭示了新聞?wù)Z篇語言的微妙之處，對于深刻理解和洞察作者的寫作意圖大有裨益。語法隱喻理論應(yīng)用于語篇分析的研究正處于初步發(fā)展階段，需要進(jìn)一步嘗試和完善。關(guān)鍵詞語法隱喻概念隱喻人際隱喻名詞化新聞報道社論

簡介：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文運用神經(jīng)語言程序?qū)W提高銷售談話中的提問技巧姓名黃玉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師江春20030901CHAPTER1REASONSFORTHESTUDY1．1IMPORTANCEOFQUESTIONINGTECHNIQUESINSALESTALKPEOPLEAREALWAYSFASCINATEDBYEXCELLENCEANDTRYTOREPLICATEEXCELLENCE．INTHEBUSINESSWORLD，SALESSUPERSTARSHAVEACHIEVEDSALESEXCELLENCEANDTHUSBECOMETHESUBJECTOFREPLICATIONITISAWELLKNOWNFACTTHAT20PERCENTOFSALESPEOPLECONTRIBUTETO80PERCENTOFTOTALSALESVOLUMEOFACOMPANY．HOWISITPOSSIBLEFORTHOSESALESSUPERSTARSTOSELLMUCHMORETHANOTHERSALESPEOPLEINTHEIRCOMPANYALLOFTHESALESPEOPLEARESELLINGTHESA／／LEPRODUCTSORSERVICESATTHESAMEPRICES．SOMEOFTHEMHAVEEDUCATIONALBACKGROUNDSSUPERIORTOTHATOFTHESUPERSTARS，ANDMANYWORKLONGERHOURS．AFEWOFTHEOTHERSALESPEOPLEHAVEMOREPRODUCTKNOWLEDGETHANT}1ETOPPRODUCERS，ANDYETNONECANRIVALTHEM。WHATARETHEKEYFACTORSTHATSEPARATEHIGHPERFORMINGSALESPEOPLEFROMLOWPERFORMINGSALESPEOPLEFORMORETHAN40YEARS，THEWORLDFAMOUSCOMPANYGALLUPHASBEENSTUDYINGANDINTERVIEWINGSALESPEOPLE．THEINVESTIGATORSTALKEDTOMORETHAN250，000SALESPEOPLEAND25，000MANAGERSANDONEOFTHECONCLUSIONSTHEYREACHEDIN2003ISTHETOPPERFORMERSARETHOSEWHOUSETHEIRUNIQUERECURRINGPATTERNSORBEHAVIORSTODISCOVERANDSOLVECUSTOMER’SNEEDSDISCOVERYOURSALESSTRENGTHSHOWTHEWORMSGREATSALESPEOPLEDEVELOP聊N肋曙CAREERS妙BENSONSMITH＆TONYRUTIGLIANO,WARNERBUSINESSTODISCOVERANDSOLVECUSTOMER’SNEEDSISTHEONGOINGPROCESSTHATCANBEREALIZEDTHROUGHSALESTALK．THESENEEDSARENOTEXACTLYCLEAR，SOTHEBESTSALESPEOPLEARELIKEEXPERTDETECTIVES

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得亥繳大季或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名商新’簽字日期2。’1年R月1R日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解刮夭謄有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存，匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者始酋弗簽字日期ZOF／年歹月I籮日I學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址導(dǎo)師簽名抽遂簽字日期KFF年廠月廠廠日電話郵編ABSTRACTHLTHEEARLY21STCENTURY,UNDERTHEIMPACTOFFOREIGNCULTURES，THECHINESEPOPMUSICMARKETHASABUMPYFIDEANDENCOUNTERSDIFFICULTIESRESULTINGFROMTHEMARKETSLUMP．MANYPOPSINGERS，REPRESENTEDBYJAYCHOU，LEEHORN,DAVIDTAO，ETC．COMBINERB，HIPHOP,RAP，ROCKANDROLLANDMANYOTHERMUSICSTYLES，WHICHAREPOPULARINEUROPEANDAMERICA,WITHTHECHINESETRADITIONALCULTURE，WHICHACCORDINGLYRESULTSINAFEASTOFPOPMUSICWITHCHINESECHARACTERISTICS．THELYRICSOFCHINESESTYLEPOPULARSONGSARECLASSIC，MEANINGFULANDTHOUGHTPROVOKING，WHICHISQUITEDIFFERENTFROMOTHERS，ESPECIALLYTHOSEOFLOVESONGS．BASEDONTHETHEORIESOFLINGUISTICS，THISPAPERSYSTEMATICALLYANALYZESTHELYRICSOFCHINESESTYLEPOPSONGSINTERMSOFPHONETICS，LEXICOLOGY,GRAMMAR,RHETORIC，ETCINANATTEMPTTOFMDOUTITSLINGUISTICFEATURES，ANDITINCHDESTHEFOLLOWINGCHAPTERSCHAPTER1FROMTHEPHONETICPOINTOFVIEW,THERHYTHMICANDRHYMINGCHARACTERISTICSOFTHELYRICSARESTUDIEDINTERMSOFRHYMEANDTONE．CHAPTER2FROMTHELEXICALPOINTOFVIEW,THECHARACTERISTICSOFWORDSINTHELYRICSARESTUDIESINTERMSOFNEWWORDSANDPHRASES，ALLUSIONS，COLORWORDS，WORDSCONCERNEDWITHNATURE,ORWITHCHINESECHARACTERISTICS，ETC．CHAPTER3ASSENTENCEISTHEBASICGRAMMATICALUNIT,THESTUDYOFTHEAPPLICATIONANDFUNCTIONOFINVERSIONS，INTERROGATIVESENTENCES，ELLIPTICALSENTENCES,NOMINALSENTENCES，ETC．ISCARRIEDOUT．CHAPTER4THEUSEANDEFFECTOFRHETORICINTHELYRICSAREANALYZEDWITHTYPICALEXAMPLES．CHAPTER5THERELATIONSHIPISINVESTIGATEDBETWEENTHELYRICSOFCHINESESTYLEPOPSONGSANDTHECHINESEWESTERNCULTURES．．CHAPTER6THEGRAMMATICALSTANDARDIZATIONISNECESSARYINTHELYRICSOFCHINESE叫EPOPSONGS．ITISPOSSIBLETHATLYRICISTSDONOTADHERETO，EVENMAKEGREATCHALLENGESTOTRADITIONALGRAMMAR,BUTIFSUCHCHALLENGESARETOOMANY,THEYWILLALSOⅡ

簡介：中國學(xué)習(xí)者英語型式構(gòu)成特征研究中國學(xué)習(xí)者英語型式構(gòu)成特征研究基于語料庫的多重比較基于語料庫的多重比較外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)陸軍導(dǎo)師衛(wèi)乃興教授上海交通大學(xué)外國語學(xué)院2012外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)陸軍導(dǎo)師衛(wèi)乃興教授上海交通大學(xué)外國語學(xué)院2012PATTERNINGFEATURESOFCHINESEEFLLEARNERENGLISHACPUSBASEDMULTIPLECOMPARISONSTUDYADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFDOCTOFPHILOSOPHYINLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSBYLUJUNSUPERVISPROFESSWEINAIXINGSCHOOLOFFEIGNLANGUAGESSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY2012

簡介：從JESPERSEN，QUIRK，BIBER等人的語法研究到HALLIDAY，THOMPSON，F(xiàn)AWCETT，SINCLAIR等系統(tǒng)功能語法學(xué)者的研究，主位化評述結(jié)構(gòu)均受到了不同程度的關(guān)注。學(xué)者們從不同角度限制它的研究范圍，賦予它不同名稱，從不同角度解釋了這一結(jié)構(gòu)。在這些重要研究的基礎(chǔ)上，本文將在系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的框架下，以評價理論作為研究的切入點，圍繞主位化評述結(jié)構(gòu)的評價功能進(jìn)行研究。本文主要探索以下幾個的問題（1）主位化評述結(jié)構(gòu)是否具有評價功能（2）主位化評述結(jié)構(gòu)與詞匯在評價機制方面有何異同（3）這一結(jié)構(gòu)的評價理據(jù)有哪些（4）該結(jié)構(gòu)如何在語篇中體現(xiàn)它的評價功能本文首先細(xì)致地梳理了相關(guān)的理論。在借助MARTIN和WHITE的評價理論以及HUNSTON和SINCLAIR的評價的局部語法理論（ALOCALGRAMMAROFEVALUATON簡稱LGE）研究這一結(jié)構(gòu)的評價功能時，本文發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的評價理論已經(jīng)無法涵蓋主位化評述結(jié)構(gòu)在語法層面上的評價機制。系統(tǒng)功能語言學(xué)家的研究表明，在人際元功能的不同層面均有評價存在，各種評價都有自身的特點。因此，有必要建立一個評價系統(tǒng)模型，以便解釋從音系、詞匯語法到語篇的不同層面的評價存在。SINCLAIR把點滴式的經(jīng)驗記錄和描述稱為語篇在自動層面（AUTONOMOUSPLANE）上的表達(dá)，因為它只涉及描述外部世界，而和描述外部世界的方式無關(guān)；同時他將語言基于人際的、突出互動、協(xié)商的一面稱為語篇的互動層面（INTERACTIVEPLANE）。據(jù)此，本文把語篇在自動層面上表現(xiàn)說寫者的看法、立場和態(tài)度的語義系統(tǒng)稱為自動層面上的評價（簡稱自動評價）；把在互動層面上表現(xiàn)會話雙方著力作用于對方，或調(diào)整話語方向或調(diào)諧雙方關(guān)系的人際語義系統(tǒng)稱為互動層面上的評價（簡稱互動評價）。根據(jù)BIBER等人的看法，選擇情感類或評價類的詞匯與用語法手段來標(biāo)記評價有很大不同。最重要的一點是，評價詞匯只是表達(dá)單個命題，而不與其他命題發(fā)生關(guān)系。因此，本文在MARTIN和WHITE的評價理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合HUNSTON和SINCLAIR的評價的局部語法理論構(gòu)建了“可擴展的評價理論”（THEEXTENDABLEAPPRAISALTHEY，簡稱EAT）?！翱蓴U展的評價理論”（EAT）包括一個從音系、詞匯語法到語篇的評價模型；一個含有自動和互動兩個操作層面的工作框架；一個上義操作概念（“評價指示語”）及其兩個下義操作概念（“評價詞匯”和“評價結(jié)構(gòu)”）。這一模型的建立對本研究的意義有兩點一是能夠解釋主位化評述結(jié)構(gòu)在詞匯語法層面的評價存在，并且在這一前提下討論主位化評述結(jié)構(gòu)的評價功能和意義。二是能夠解釋主位化評述結(jié)構(gòu)在語篇中的評價特點和功能。對EAT中的分析框架，自動評價和互動評價相互作用且互為條件。首先從形式上看，自動評價鑲嵌在互動評價中，表現(xiàn)為說寫者從各種資源中選擇某種形式來描述他對客觀世界的看法、立場或態(tài)度，如果沒有互動作為目的，描述就失去了意義。它的操作界面由說寫者與客觀世界構(gòu)成。其次，互動層面的評價也需要自動層面的評價作為操作資源，表現(xiàn)為主體間性。它的操作界面由對話雙方構(gòu)成，表現(xiàn)為主體間的相互作用與反作用，調(diào)諧與反調(diào)諧，是言語雙方達(dá)到交際目的的必經(jīng)之路。評價者、評價和外部世界構(gòu)成了一種評價三角關(guān)系。這種評價三角關(guān)系反映出評價者、評價和外部世界之間是相互聯(lián)系的。在“可擴展的評價理論”（EAT）框架下，本文從自動和互動層面分別研究了主位化評述結(jié)構(gòu)的兩種評價功能。主位化評述結(jié)構(gòu)在自動層面上的評價功能主要由詞匯手段來承擔(dān)，在互動層面上的評價功能由命題承擔(dān)。自動層面的評價體現(xiàn)了評價者對詞匯的選擇，互動層面的評價則體現(xiàn)評價者對小句命題的態(tài)度。自動評價功能由態(tài)度（ATTITUDE），級差（GRADUATION）和介入（ENGAGEMENT）三個子項構(gòu)成。互動評價功能由參照（REFERENCE）和引入（LEADIN）兩個子項構(gòu)成。評價的主觀性和客觀性是說寫者進(jìn)行評價的重要依據(jù)和特點。評價者的選擇，視角、情感和認(rèn)知情態(tài)決定了評價的主觀性。由于說話人表明個人態(tài)度的基本理據(jù)在于要從聽話人那里得到回應(yīng)，因此主觀性的評價在人際交互時具有施為性；客觀性的評價則具有描述性，因為評價者只有把經(jīng)驗和外部世界聯(lián)系起來才會做出客觀性的評價。因此，為了建構(gòu)理想的人際關(guān)系，評價者可以借助主位化評述結(jié)構(gòu)表達(dá)不同程度的主觀性和客觀性，這種靈活的處理方式是通過主觀看法的客觀化來實現(xiàn)的。本文從語用的角度分析了這一結(jié)構(gòu)的評價特點其一，可以表達(dá)較為隱蔽的語用目的表達(dá)一種觀點或傳遞某種信息時，并不透露其來源；其二，將某種命題或觀點通過無人稱的主語客觀化，從而使得說寫者不必承擔(dān)任何責(zé)任；其三，主位化評述結(jié)構(gòu)甚至可以以命題的方式將某種設(shè)想通過客觀化的手段變成事實，從而操控對話。本文認(rèn)為，主位化評述結(jié)構(gòu)是一種特殊類型的評價結(jié)構(gòu)，不但可以描述事物、發(fā)表看法、表明態(tài)度和立場，承擔(dān)或推卸責(zé)任；而且還可以交換信息和服務(wù)、能夠借助各種評價資源建構(gòu)對話雙方的人際關(guān)系。這一人際互動的功能是由主位化評述結(jié)構(gòu)本身的主體間性決定的?？梢哉f，主位化評述結(jié)構(gòu)是集主觀性、客觀性以及主體間性于一體的特殊結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本研究歸納了主位化評述結(jié)構(gòu)在主體間所具有的四種重要作用作模糊語，作態(tài)度標(biāo)記，作強調(diào)語和指示歸屬。根據(jù)TRAUGOTT和DASHER（2002）提出的主觀性、客觀性和主體間性表達(dá)的特點，本文提出，主位化評述結(jié)構(gòu)具有兩種不同的適用原則。其一為主觀性評價的三個適用原則（1）具有表明說寫者態(tài)度的評價指示語（包括對命題認(rèn)知態(tài)度的評價指示語）和對語境關(guān)系的評價指示語（包括對語篇結(jié)構(gòu)的評價指示語）；（2）具有明顯的時間和空間指示語；（3）符合交際時的關(guān)聯(lián)原則（RPRINCIPLE），與說寫者照應(yīng)程度越大，主觀性就越強。其二為客觀性評價的三個適用原則（1）評價指示語與說寫者的照應(yīng)最小；（2）陳述句與情態(tài)的關(guān)系最小，或者說與對話雙方的照應(yīng)程度最??；（3）符合交際時的質(zhì)量原則（QPRINCIPLE）。在討論主位化評述結(jié)構(gòu)的評價功能依據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合語用原則，本文提出語用對主位化評述結(jié)構(gòu)主體間性的限制。即（1）評價指示語與聽讀者照應(yīng)；（2）表達(dá)內(nèi)容符合關(guān)聯(lián)原則和質(zhì)量原則（RPRINCIPLE和QPRINCIPLE）。本文最后研究了主位化評述結(jié)構(gòu)在語篇的評價功能。本文在仔細(xì)研究了主位化評述結(jié)構(gòu)在語篇中的作用后，將其在語篇中的功能總結(jié)為三點（1）主題功能，（2）銜接功能和（3）互動功能。本文研究發(fā)現(xiàn)，（1）主位化評述結(jié)構(gòu)具有評價功能，其評價功能與詞匯手段所表達(dá)的評價功能既有區(qū)別又有聯(lián)系，評價詞匯表達(dá)的是單個命題，承擔(dān)自動層面的評價功能，表達(dá)說話人與外部世界的聯(lián)系，評價結(jié)構(gòu)表達(dá)的是相互聯(lián)系的命題，承擔(dān)互動層面的評價功能，表達(dá)對話人之間的人際關(guān)系；（2）主位化評述結(jié)構(gòu)集主觀性、客觀性、主體間性于一體，具有自身的評價特點主位化評述結(jié)構(gòu)可以在傳遞信息和交互服務(wù)的過程中，根據(jù)雙方的態(tài)度和立場建構(gòu)各種可能的關(guān)系；（3）主觀性、客觀性和主體間性足以支撐主位化評述結(jié)構(gòu)在自動和互動兩個層面評價功能，并且在句法和語篇中有所體現(xiàn)。綜上所述，本研究具有以下四點理論價值第一，從理論研究的角度建構(gòu)了“可擴展的評價理論模型”。這一理論模型可以把從音系到詞匯語法再到語篇的評價資源納入其中，而不僅僅限于詞匯，具有很好的概括性和解釋力。第二，在上述模型的基礎(chǔ)上，深入系統(tǒng)地研究了主位化評述結(jié)構(gòu)。研究認(rèn)為，主位化評述結(jié)構(gòu)的評價功能可以從自動層面和互動層面的工作框架得到很好的分析，評價詞匯和評價結(jié)構(gòu)能夠明確地指示這一結(jié)構(gòu)的評價資源存在，并建立與語境的聯(lián)系。從深層次上看，自動層面的評價功能體現(xiàn)了評價者和外部世界之間的聯(lián)系，而互動層面的評價功能體現(xiàn)了評價者與被評價者之間的關(guān)系。第三，對主位化評述結(jié)構(gòu)評價功能的動因和目的進(jìn)行了合理的解釋，并指出，主觀性、客觀性和主體間性是這一結(jié)構(gòu)評價功能的支撐依據(jù)，即主觀性表達(dá)和客觀性表達(dá)為評價提供資源和驅(qū)動力，而主體間性體現(xiàn)了評價的目的和結(jié)果。第四，提出主位化評述結(jié)構(gòu)在主觀性評價和客觀性評價的兩種適用原則，并提出了語用對主體間性的限制原則。

簡介：重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文自主學(xué)習(xí)中心在大學(xué)生語言學(xué)習(xí)中的作用探索姓名喻賢莉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師鄒曉玲20060401重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文II第五章總結(jié)該研究的結(jié)果，探討研究不足之處，并對日后的研究工作提出遠(yuǎn)景展望。關(guān)鍵詞自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)中心，大學(xué)生語言學(xué)習(xí)，作用

簡介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文從語言學(xué)角度談翻譯的互文性研究基于阿Q正傳兩個英譯本的個案分析姓名高貞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師紀(jì)玉華20080501SYNOPSISSYNOPSISKRISTEVA’SCOINAGEOFTHETERM“INTERTEXTUALITY’INTHELATESIXTIESOFTHETWENTIETHCENTURYUSHEREDINANEWCHAPTEROFTRANSLATIONSTUDIESINTERTEXTUALITYTHEORYHASHADAPROFOUNDIMPACTONTHESTUDYOFTEXTINCONTRASTTOTHETRADITIONALVIEWOF“TEXT’ASACLOSEDANDDETERMINATEPRODUCT，ANEWVIEWOF‘‘TEXT’’REGARDS‘TEXT’’ASADEPENDENTANDINDETERMINATEENTITYWHICHISSITUATEDINAMULTIDIMENSIONALINTERTEXTUALSPACEWHEREITA_BSORBSPRIORTEXTSANDANTICIPATESSUBSEQUENTTEXTSATTHESAMETIMEAGREATNUMBEROFPROMINENTTHEORISTSOFINTERTEXTUALITYHAVEMADETREMENDOUSEFFORTSWHICHHAVERESULTEDINSIGNIFICANTPROGRESSINTHEORIZINGINTERTEXTUALITYINCLUDINGMIKHAILMIKHAILOVICHBAKHTIN，JULIAKRISTEVAROLANDBARTHESANDJACQUESDERRIDATONAMEBUTAFEWINSTEADOFDWELLINGUPONTHEIRTHEORIES，THISTHESISISCONCERNEDWITHAPPROACHINGTHEORETICALASPECTSOFINTERTEXTUALITYFROMAMOREPRAGMATICPERSPECTIVECLOSERATTENTIONISDRAWNTOALINGUISTICVIEWOFINTERTEXTUALITYR印RESENTEDBYTHEORISTSSUCHASBEAUGRANDEANDDRESSIER1981，HATIMANDMASON1990，ANDFAIRCLOUGH1992，1995，2003ONTHEBASISOFTHEIRTHEORIES，THISSTUDYMAINLYFOCUSESONTWOINTERRELATEDISSUESINLITERARYTRANSLATIONNAMELYTHETRANSFERENCEOFINTERTEXTUALSIGNALS，ANDTHEREALIZATIONOFTEXTUALITYWITHINATRANSLATEDTEXTFURTHERMORE，THISTHESISELABORATESONTHEWRITER’SINTERTEXTUALWAYOFWRITINGTHEREADER’SCONTRIBUTIONTEWRITINGBOTHSOURCETEXTSSTSANDTARGETTEXTSTRS，ASWELLASTHEMEDIATINGROLEOFTHETRANSLATORBETWEENTHETWOASANECESSARYCOMPLEMENTTOTHEORETICALANALYSIS，ACASESTUDYISCARRIEDOUTTOPROVIDEEMPIRICALEVIDENCEFORTHEINTERTEXTUALSTUDYOFTRANSLATIONACOMPARATIVEANALYSISISPRESENTEDOFTWOBESTRECEIVEDENGLISHVERSIONSOFAHQZHENGZHUAN，IEYANGXIANYIANDGLADYSYANG’STHETRUESTORYOFAHQPUBLISHEDBYFOREIGNLANGUAGESPRESSIN2005，ANDWILLIAMALYELL’SAHQ一刀LEREALSTORYPUBLISHEDBYUNIVERSITYOFHAWAIIPRESSIN1990THISTHESISCANBECONSIDEREDONEOFTHEFIRSTATTEMPTSTOINTRODUCEINTERTEXTUALITYTHEORYINTOTHETRANSLATIONOFAHQZHENGZHUANBEAUGRANDEANDDRESSIER’S1981THEORYOF‘‘STANDARDSOFTEXTUALITY’ANDTHREE“REGULATIVEPRINCIPLES”，ASWELLASHATIMANDMASON’S1990HIERARCHICALPROCEDUREFORINTERTEXTUALTRANSLATION，AREBROUGHTINTOTHISCOMPARATIVEANALYSIS，WITHAVIEWTO