基于關(guān)聯(lián)理論的英語語言學學術(shù)文章中情態(tài)動詞CAN的研究.pdf

1、情態(tài)動詞CAN在英語語言學文章中頻繁出現(xiàn)。關(guān)聯(lián)理論側(cè)重于研究認知與交流。本文旨在從關(guān)聯(lián)理論角度研究英語語言學文章中的情態(tài)動詞CAN，嘗試從認知語用方面解釋CAN的產(chǎn)出過程和理解過程，并檢驗關(guān)聯(lián)理論的可靠性。 第一章是對整篇文章的介紹，包括研究目的、意義和文章的結(jié)構(gòu)。第二章是對情態(tài)動詞相關(guān)研究的總體回顧，簡述了從不同角度對情態(tài)動詞的研究，以及對不同語域中情態(tài)動詞的研究。第三章解釋了關(guān)聯(lián)理論的相關(guān)概念和原則，包括認知語境與互明、明示

2、推理交際、關(guān)聯(lián)原則和最佳關(guān)聯(lián)，這一章為整個研究提供了理論框架。第四章論述了英語語言學文章的特點、情態(tài)動詞的總體語言學特征，以及CAN的個別語言學特征，并初步指出在英語語言學文章中情態(tài)動詞CAN可以理解為可能、能力和合理性三種含義。第五章的研究來源于四類語言學期刊的六十二篇文章中CAN的使用情況。第六章討論了英語語言學文章中CAN的三個主要語用功能。第七章是整個研究的總結(jié)，希望本文能為研究語言學文章中情態(tài)動詞CAN的認知語用特征提供一些幫