簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文蔡邕與漢晉文化轉(zhuǎn)型和文學(xué)演進(jìn)姓名駱洋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師高長山20090501ABSTRACTCAIYONG，LIVINGINTHELASTYEARSOFTHEEASTERNHANDYNASTY,WASATRANSITIONALCHARACTERBETWEENDYNASTIES．THEREWASAUNIQUESPIRITUALFEATUREINHIM．HISTHOUGHTSABOUTCULTIVATIONOFCONFUCIANISMANDTAOISMINUNIONWEREVERYINSIGHTFUL．THEREALIZATIONOFCULTUREANDLITERATUREBASEDONTHOUGHTSPROVIDESMEANINGFULMATERIALSFORTHETRANSFORMATIONOFTHECULTUREANDLITERATUREINTHEHANANDJINDYNASTY．THETHESISISCOMPOSEDOFTHREEPARTSINTRODUCTION，MAINBODYANDCONCLUSION．INTRODUCTIONILLUSTRATESTHEHISTORICALBACKGROUNDOFCAIYONG’SLIFEANDTHEOVERALLUNDERSTANDINGOFHISTHOUGHTS．ITALSOEXPLAINSTHECONCEPTUALMEANINGOF“HANANDJIN’’INTHETITLEANDSUMMARIZESTHEWRITINGTECHNIQUESOFTHETHESIS．THEFIRSTPROBLEMINMAINBODYISANALYZEDFROMTHREEASPECTSTHEDOMESTICLEARNINGANDTRAVELOFCAIYONG，HISTHOUGHTSABOUTCULTIVATIONOFCONFUCIANISMANDTAOISMINUNIONANDHISCOMMENTSONCULTURALEVENTS．ITEXPLORESCAIYONG’SCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFIDEOLOGYANDCULTUREINTHETRANSITIONALPERIODFROMHANDYNASTYTOJINDYNASTY,THATIS，THEINFLUENCEONTHEPROMOTIONOFTHETRANSITIONALEVOLUTION．THESECONDPROBLEMINMAINBODYSTUDIESTHERENEWALANDCHANGEOFCAIYONG’STHOUGHTABOUTRITESANDITSEFFECTSINTHEJINDYNASTY．INTHEINTERPRETATIONOFHISWORKLUNARMONTHOFTHEBOOKOFRITES，THEREAREEVIDENCEWHICHPROVESTHATCAIYONG’SCONFUCIANISMINCLUDESKINDSOFWEAKENINGANDCLEARINGUPOFCONFUCIANTRADITION．THISISTHEFUNDAMENTOFTHERESEARCHONTHEMETAPHYSICSINTHEJINDYNASTYTHETHIRDPROBLEMINMAINBODYANALYZESCAIYONG’SLITERARYWORKSANFINDSINTHEMSOMENEWELEMENTS．COMPARINGTHEMWITHAFIERTIMEWORKS，WEREALIZETHATCAIYONG’SWORKSHAVEGREATINFLUENCEONTHEIRLITERARYSTYLE，AESTHETICALTRENDANDINDIVIDUALCONSCIOUSNESS．CAIYONG’SAWAKENINGBECAMETHECOMMONLITERARYSENSEINTHEWEIANDJINDYNASTIES．HISCONTRIBUTIONSCANNEVERBEIGNORED．CONCLUSIONSUMMARIZESTHESETHREEPROBLEMS．ITCONCLUDESASAWHOLECAIYONG’SPOSITIONINTHECULTURALTRANSFORMATIONANDEVOLUTIONINHANANDJINDYNASTIES．KEYWORDSNEWTHOUGHT；RENEWALANDCHANGEOFRITES；LITERARYTRANSMUTATION

簡介：爿之寧彳妻¨鬈}丑出色馬A寫咒宇走¨之I芽辛妻更季孑炎云一善芽司寧衛(wèi)6L重量妻¨彳謄一垂F，之是耄I芽文臣K妻季之垂芝全妻量之{奇、乏姜¨妻寸冬去≈差于拿R于、蕢I．亍芏。乏曩及200∞AOONOU_}萋乏孑爭≥、6I曩及二O】．U協(xié)夏一夏U乏彳己妻寸A事司、6L乏芽己妻IILLLLL1II1ILL1IIULLUL、T1891701學(xué)校代碼10135論文分類號(hào)學(xué)號(hào)20084002037研究生類別全日制曲學(xué)藝解貉犬謦碩士學(xué)位論文蒙古族文學(xué)1979年一現(xiàn)象透視與文本闡釋MONGOLIANLITERATURE1979PHENOMENAOBSERVATIONANDTEXTSINTERPRETATION學(xué)科門類一級(jí)學(xué)科學(xué)科、專業(yè)研究方向申請(qǐng)人姓名指導(dǎo)教師姓名語言文學(xué)’口口入亍中國語言文學(xué)中國少數(shù)民族語言文學(xué)蒙古族現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)包薩如拉滿全教授二。一一年四月十日

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文虛無世界的拯救之光從文學(xué)倫理學(xué)視角解讀阿瑟米勒的嚴(yán)峻的考驗(yàn)姓名曹琨申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師任慶梅20090401會(huì)中人際關(guān)系的虛偽，并提倡人們凈化靈魂。第一節(jié)分別從朋友、敵人、鄰居以及富人和窮人的角度，描述了清教徒之間的虛偽。由于清教主義的有限得救論，人們之間是敵對(duì)和排斥，甚至相互利用的關(guān)系。第二節(jié)主要以普羅克托為典型討論如何改善人與人之間的關(guān)系、善待他人、結(jié)交朋友。第三節(jié)對(duì)前兩節(jié)進(jìn)行總結(jié)，指出米勒對(duì)人與人關(guān)系的關(guān)注，以及他的作品體現(xiàn)出的人際倫理對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的指導(dǎo)作用。第五章集中分析了人與社會(huì)的關(guān)系，包括家庭的悲哀和社會(huì)的混亂。在第一節(jié)中，筆者分析了造成清教家庭冷漠和孤獨(dú)的原因，即清教主義的狂熱信仰割斷了親情的關(guān)懷。第二節(jié)闡釋了社會(huì)的混亂，即整個(gè)清教社會(huì)都籠罩在這樣一種嚴(yán)厲且具壓制性的倫理思想之中，破壞了社會(huì)倫理的平衡。第三節(jié)主要討論了人們?cè)趪?yán)峻的考驗(yàn)面前，與清教作斗爭、堅(jiān)持社會(huì)正義，為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期恢復(fù)倫理道德秩序、構(gòu)建社會(huì)的和諧做出了努力。最后一章為結(jié)論部分。首先，筆者總結(jié)全文并闡釋本研究的含意，發(fā)現(xiàn)該劇雖為悲劇，但這種悲劇性的勝利鼓舞人們?yōu)槔硐胫械拿篮蒙疃窢?。?yán)峻的考驗(yàn)的結(jié)局證明了清教主義的反人性倫理將沒有前途，人性最終會(huì)崛起。其次，筆者指出了本文的不足。由于筆者學(xué)識(shí)尚淺和資料有限，使得本研究尚不夠全面和系統(tǒng)，有待進(jìn)一步完善。最后，筆者提出今后的研究趨勢，并總結(jié)本章的內(nèi)容。總之，通過分析錯(cuò)綜復(fù)雜的倫理關(guān)系，筆者認(rèn)為該劇集中體現(xiàn)了米勒的倫理價(jià)值觀，感受到了米勒賦予戲劇的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，以及對(duì)小人物的關(guān)懷，并鼓勵(lì)人們尋覓合理的倫理秩序、重建倫理價(jià)值坐標(biāo)。米勒希望人們通過與邪惡勢力作斗爭，來擺脫迷茫、來凈化靈魂、得到真正的幸福。關(guān)鍵詞文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)；嚴(yán)峻的考驗(yàn)；清教主義；道德；虛無；救贖

簡介：分類號(hào)密級(jí)公開UDC碩士學(xué)位論文董宏猷兒童文學(xué)創(chuàng)作論學(xué)位申請(qǐng)人黃婷學(xué)科專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師吳衛(wèi)華教授二○一二年五月ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSDEGRI三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明，本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期

簡介：分類號(hào)1206密級(jí)公開蔚J匆Z學(xué)單位代碼10427學(xué)號(hào)2009010318碩士學(xué)位論文荀子文學(xué)研究研究生姓名導(dǎo)師姓名學(xué)科領(lǐng)域申請(qǐng)學(xué)位類別答辯時(shí)間吳方蔡先金中國古代文學(xué)文學(xué)碩士2012年6月2日8LI■I，R。TIIIL■■■■LF一。TILTLIIULLLLIIIIILLLLLLLLLLLLLLLLLIY2129241THERESEARCHOFXUNZI’SLITERATUREBYWUFANGUNDERTHESUPERVISIONOFCAIXIANJINATHESISSUBMITTEDTOTHEUNIVERSITYOFJINANINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSUNIVERSITYOFJINANJINAN，SHANDONG,PR．CHINAJUNE，2012

簡介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給悉心指導(dǎo)我的導(dǎo)師徐妍教授及中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的全體老師們王世鋒8’4；鼉囂盞10嶇善，NI■F；8；F“；?！觥?，’●茅盾文學(xué)獎(jiǎng)“主旋律“意識(shí)研究學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字』嬲1黜緲Y8芝巖『JCJ|’歲攔。L≯‘

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師鲞墮墨指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書≥7,壓學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名C飚礪簽字日期弘刃F年R月弓日簽字日期日，、，、月R年易彳圳嗚詒／缸少、攬轡錄是追尋詩渠道。使金詩也進(jìn)本文分為四個(gè)部分。第一部分，簡介范成大生平及其作品，分析目前研究狀況，指出本文的創(chuàng)新點(diǎn)及意義。第二部分，詩人出使前的政治環(huán)境、出使原因。主要介紹了范成大出生以來的重要戰(zhàn)和情況，以及范成大忠君愛民的儒家思想。同時(shí)，為了進(jìn)一步了解詩人出使情況，對(duì)出使路線做了考訂。第三部分，從分析使金詩的內(nèi)容出發(fā)，探討詩人的創(chuàng)作心態(tài)。首先詩人對(duì)入侵的異族表現(xiàn)出蔑視和嘲諷；第二是對(duì)在極度落后的金文化襯托下極度輝煌的宋文化情不自禁表現(xiàn)出的自豪；第三是詩人理性地看待北宋的滅亡；第四是對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治方案提出質(zhì)疑，表現(xiàn)對(duì)南宋偷安的憤慨和無奈；第五是懷著深深的愛國熱情，抒發(fā)對(duì)故土淪陷的感傷；第六是走進(jìn)淪陷區(qū)后目睹遺民生存現(xiàn)狀，詩人感到時(shí)間對(duì)恢復(fù)中原的不利，流露出深深地憂慮；第七，詩人壯志的抒發(fā)。第四部分，范成大使金文學(xué)在南宋的影響。詩和筆記是文學(xué)的不同題材，而詩人卻創(chuàng)造性的將二者結(jié)合起來，為文學(xué)創(chuàng)作注入了新源頭。勢必給“以才學(xué)為詩’’的南宋詩壇發(fā)展注入活力。同時(shí)，詩人的愛國行為必將激勵(lì)更多宋人的愛國之情。本文將從范成大使金路線的考訂入手，還原歷史，探討詩人的愛國心態(tài)。關(guān)鍵詞范成大使金路線心態(tài)愛國影響

簡介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文英雄的涅槃新時(shí)期報(bào)告文學(xué)中軍人形象塑造的嬗變與反思姓名張學(xué)真申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師高衛(wèi)華20090520英雄的涅槃新時(shí)期報(bào)告文學(xué)中軍人形象塑造的嬗變與反思IIABSTRACTREPORTAGEOFCONTEMPORARYCHINESEMILITARYTHEMECREATION,BYTHEDOWNTIMEOFTHEWEIWEI,‘WHOISTHEMOSTLOVELYPEOPLE’,‘AFFECTIONATEFAREWELL’SUCCESSFULLYOPENED17YEARSAGOSETAPRECEDENTFORMILITARYREPORTAGE,THISMARRIAGEBYTHELITERATUREANDNEWSTHE‘MIXED’STARTTOGROWUPTHELIBERATIONOFTHOUGHTANDBECAUSEOFTHEOPENINGTHEMETOTHENEWPERIODOFHERPROSETHETOTALINDEPENDENCEOFTHEFAMILYGOOUT,CONSTITUTEAREPORTAGEOFTHISBIGCOUNTRY,ANDDONOTHAVEANOTHERSCENERYTHENEWPERIODOFMILITARYTRAININGATTHEEARLIESTREPORTAGEIN1979THESINOVIETNAMESEWARINSELFDEFENSETHEEARLY80S,THOUGHTDEPTHDEVELOPMENTOFLIBERATIONMOVEMENTSLEDTOTHEREPORTAGEOFTHERAPIDANDHEALTHYGROWTHOFBEACHGOERSINHERPOSTURE,STANDABOVETHETRENDOFTHETIMES,REFLECTTHEREALITYOFSHARPEXPRESS,EXTOLREFORM,FULLYDEMONSTRATEDTHEADVANTAGESOFVANGUARDLITERATUREANDFUNCTIONBYTHEMID80S,THESITUATIONCHANGEDTOONEOFMANYMILITARYREPORTAGEWRITERSWALKEDHURRIEDLYFROMTHETIMEFOLLOWEDTHETIDETOSTAYSHAMHOMEWORKINTOCONTEMPLATION,ANDTAP‘FROZENINFORMATION’,BASEDONTHEVALUEOFPOSITIONINGWITHDRAWFROMTHEVANGUARDOFTHETOPFOURINTOTHE90’S,WITHTHEOLDERGENERATIONOFMILITARYWRITERSOUTLITERATUREREPORTS,AGROUPOFPEOPLECATCHUP,ANDCONTINUEDTHEIRJOURNEYTOGETHERBEFORETHEDEPARTED,ANDCREATEABRILLIANTMILITARYREPORTAGE,SOTHATMILITARYREPORTAGEOFTHE21STCENTURYFORSUSTAINABLEDEVELOPMENTTOCREATEMOREOPENSPACETIMEFARREACHINGINEVITABLEINTHISPAPER,THENEWERATHROUGHTHEREADINGOFTHECHINESEMILITARYREPORTAGE,ATTENTIONINTHESOCIALTRANSFORMATIONOFTHEMILITARYFIGURESINTHEIMAGE,FIRMLYHOLDTHEIMAGEOFTHEMILITARYATTIMEOFCONVERSIONINTHEEVOLUTIONTOPICFROMTHEDEIFICATIONOFHEROESHEROESFALLAHEROOFTHEREMODELING,WITH‘NIRVANA’INSUMTHETERMOFTHEPROCESSTOTHEIMAGESOFTHEMILITARYHASANEWINTERPRETATIONINADDITIONTOTHEFULLTEXTOFTHEINTRODUCTION,THEMAINPARTISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERSDOESTHEINTRODUCTIONTOTHELITERATUREREVIEW,ABRIEFCHARACTERSOFTHEMILITARYMODELOFIMAGEBUILDING,ASWELLASREPORTAGEARMYSOLDIERSINTHENEWPERIODOFCHANGEINIMAGEBUILDING．THEFIRSTCHAPTEROFAWHOLENEWERATOSHAPETHEIMAGEOFREPORTAGEANDTHEMILITARY,CARRIEDOUTONTHEREPORTAGETHEDEFINITIONOFREPORTAGEANDLITERATUREANDMAKESADISTINCTIONBETWEENDOCUMENTARY,REPORTAGEPROVIDESANOVERVIEWOFTHENEWERATOSHAPETHEIMAGEOFASERIESOFMILITARYPERSONNEL．CHAPTERIIFOCUSESONTHEIMAGEOFTHENEWERAREPORTAGEINTHEEVOLUTIONOFSOLDIERSINTWOTIMEPERIODSTOSORTOUTANDANALYZEARETHEHEROSFALL－80OFTHEMILITARYSIMAGEOFREPORTAGE,THERETURNOFREASONANDHUMANNATURE－90SSOFARTHEIMAGEOFREPORTAGEINTHEMILITARY．CHAPTERIIICONSISTSMAINLYOFREPORTAGEINTHENEWPERIODFROMFOURTOSHAPETHEIMAGEOFTHEMILITARYASPECTSOFTHE

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名改}日F3鶯簽字日期加／‘降石月，日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名歐陽，噸虧簽字日期為L也年6月R日導(dǎo)師張居莨誡簽字日期知F眸6月R日ABST陷CTMAODUNLITERATUREAWⅢDISSPOILSOREDBYTHECHINESEWDTERSASSOCIATION，ACCORDINGTO衛(wèi)血MAOLLMWISHES，TO仕LEPROSPERITYOFTHENOVEL’SC“加ON，趾DPMMOTETHEPROSPERITYOFCBILLA鋤DⅡLEE虬出LISLLINENTOFSOCIANSTL“啪_TL】RE，C趾BASICALLYRENECT也ELEVELOFCBINESECORI咖OM珂NOVELS，IST11ECHINESENOVELH蠲也E11IGHESTONELITEM眄羽忸RDSHONOR．IILTLLISPAPERNLEF0砌【CRCILINESE”L980SLITE鞠TL】RE”MA0DUILCONTETOFⅡLREEA、硼RDWIIMILLGSITEEN、ⅣORKSAS也ERESEARCHOBJECT，USINGTEXTREADINGLAW；SOCIOLOGYOFKNOWIEDGEAPPROACH，GENEAJOGYRESEARCHMETLLODS，F(xiàn)01LOWT11E11ISTODRANDLOGICOF1LLLI夠P血1CIPLE，TLLEPEOPLEINVOLVEDINEXPLO血GTLLE1ITEMRYRECONSTLLJCTIONOF此MONLENT．111ISPAPERISDIVIDED血OFOLLRMAJIL口ARTS．N圮FIRSTDARTOFTHE”DIR坤A叭IRD”謝玎NINGM砷PLACEBEFORE血E”80’SLITERAN鵬”I士LT11EBACK汀OLLND，”MA0ALWA帕”Ⅵ血MERSINTHEFIRST血EENOVEISOFLITERARVFO衄RENECTSTHE”80。SLITE咖”IDEALISTICSPIRIT’REALISTICSPIRITAILD”LITERATUREISDEOPLELE啪”MEVALUEOFTLLEPOSITION．THESECONDPARTOFLITERATLLRE，”ⅡLEPEOPLE”O(jiān)FTHEORIGINANDEVOLUTIONCUT，F(xiàn)OCUSEDIRⅣESTIGATION”MAOAM，ARD”LITE陽RYWORKSOFT11EFIRST也REEPOSITIONSIILTLLEPEO口LE，H眥ANFCEL噸S，也EPEOPLEOFLIFE趾DSPIDTOF恤AGEB硒ED叫I詛TIVECBARACTERISTICS．11LE廿LIRDPARTOFTLLE”DIR曰A刪”、ⅣI衄JNG廿1EFIRSTTHREELITERAW”PEOPLES’CONS衄LCTIVEFORCESANALYSIS，NLAT也EPEOPLEOF也E1ITERA眄FO衄F(xiàn)砬TORLIESNOT011LYI11ITSOWNC卸叩A(chǔ)IGNLITE船_TL】RE，BUTALSOI11ADDITIONTOT11EDEVELOPMENTOFLITE“IRYINDEPENDENCE、ⅣIMMEETEMALENV砷NⅡ屺NT硫ERACTIOIKWHICHISMAINIVRENECTEDINTHECIMGESINTHEPOLITICALANDSOCIALSITILA_60NINTHESTANLTE，CHALLGINGT11EWAYMEECONOMYWOTKS，RELIGIOUSINNUENCE鋤DWIITERONPERSONALLIF．EEXPERIENCEOFMESEFOLLR嬲PECTSOFNATIONAJCLLLTURE．THEFO耐HPARTOFMEPEOPLEAROUILDTLLEIMMEDIATEREB伍LDIILGG硼UALLY．INⅡLEMODEMCONTE地”PEOPLES”ISALITER哪CO衄UN畸PROPE啊ACTILALLYE【ISTS，DES畫BESTHEREL撕ONSKPBETVVEENLITEL址UREANDTHEPEPLE．THEDELEDONOFTLLEPEOPLE，ISANIMPOLLANTCAUSEOFMECU玎℃NTL“ERANLREI11CRISIS，SOTOSAVEⅡLECRISISHTE托衄E，LITERARYRECONSTN】CTION”PEOPLES”WOULDSEEMLLLOFIILLPORT鋤嘴．THEREFORE，THECURRENTRECO邶佃LC廿ONOF也EPEOPLESHOLLLDUPHOLDMAR婦SMFBMTLLEGUID；111CEOFⅡ1EPEOPLECONCENLEDABOUT也EWRITERFSPOSITION砌1DSTICKTOJUDGET11E訓(xùn)UEOFLITE翰IRSU切ECTS，IILOERT0E虹BHSHTLLECONTEMPORAR7LITEM珂CRITIDSMOFMEVALUESOFⅡLEPEOPLE．FINALLY’”MA0刪”E廿10SOFT11EFIRSTTI鵬E麗加ERSFORM；PECTION口OMCONCEMS也ECURRENTGENERATION孤1DTHEDEVELOPMENTOFLITE阿CURE．ON也EREMAIL】抽GPARTB舔EDONREALITY，OUTLIILILLGT11ELACKOFC衄TEMPORA|IYLITERA眥IDEALISTICSPIRILT11EREAJITYOFT11E1ACKOFN鋤訓(xùn)VERICHWIMHUGEOBIECTS，SUCHASⅡLEDBSENCEOFBASICII

簡介：山西大學(xué)2013屆碩士學(xué)位論文英語文學(xué)作品中描寫類文字的漢譯探討以巴爾扎克鄉(xiāng)村教士英譯本第五章至第八章漢譯為例作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限霍文婧紀(jì)墨芳副教授王岫副譯審英語筆譯英語筆譯外國語學(xué)院2011年9月至2013年6月二。一三年六月目錄0燃科中文摘要?????????????????．．?????????????I引言??????????????????????????“??????．1第一章任務(wù)描述????????????????????????????．2第二章任務(wù)過程????????????????????????????4第三章案例分析????????????????????????????53．1描寫類文字文本特點(diǎn)???????????????????????．53．2描寫類文字文本中英語言差異???????????????????．53。3描寫類文字文本的翻譯策略????????????????????．53．3．1語言刪減??????????????????????????53．3．2語言補(bǔ)充??????????????????????????63．3．3語言整合??????????????????????????7第四章實(shí)踐總結(jié)???????????????????????????14附錄??????????????????????????????????????????一15參考文獻(xiàn)???????????????????????????????77致謝??????????????????????????．．．???????????????．78個(gè)人簡況及聯(lián)系方式??????????????????????????79承諾書??????????????????????????????一80學(xué)位論文使用授權(quán)聲明?????????????????????????8L

簡介：分類號(hào)G112單位代碼10028Y869671密緩；學(xué)號(hào)2030101028首都師范大學(xué)博士學(xué)位論文論文題目范式轉(zhuǎn)換雷蒙德威廉斯的文學(xué)研究PARADIGMSHIFTRAYMONDWILLIAMS’SLITERARYSTUDIES博T生指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)學(xué)科方向李兆前邱運(yùn)華教授文藝學(xué)外國文論2006年4月15日說死亡”論，他從小說建構(gòu)社會(huì)總體體驗(yàn)和小說創(chuàng)造社會(huì)生活的觀念以及藝術(shù)發(fā)展的連續(xù)性特征，證明小說存在的可能性，提出否定性的小說定義小說描述“其它媒體，或者更廣泛地說公共領(lǐng)域不想費(fèi)心且知道不多，因而不與報(bào)道的生活體驗(yàn)?！蓖ㄟ^分析17301830年間英國改革小說，他指出小說類型與文化霸權(quán)的同構(gòu)關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)主義和當(dāng)代小說一一文中，威廉斯提出新現(xiàn)實(shí)主義小說理論，即小說中的個(gè)體與社會(huì)關(guān)系保持一種平衡狀態(tài)；這種高級(jí)的現(xiàn)實(shí)主義小說應(yīng)該創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的融合點(diǎn)，創(chuàng)造新的現(xiàn)實(shí)，而不只是恢復(fù)和靜態(tài)地記錄本能所看到的現(xiàn)實(shí)世界；新現(xiàn)實(shí)主義小說展現(xiàn)一個(gè)真正的共同體，也就是他的可知共同體。可知共同體強(qiáng)調(diào)文學(xué)文本和社會(huì)文本的互動(dòng)，傳統(tǒng)的高雅文化與日常生活的融合。可知共同體既是威廉斯小說對(duì)象的理想模式，也是一個(gè)理想的社會(huì)結(jié)構(gòu)設(shè)想。威廉斯與利維斯和伊格爾頓的小說研究比較從文本的選擇、研究目的和研究方法等方面展開，表明威廉斯的小說研究既評(píng)判性繼承劍橋?qū)W派的文本細(xì)讀，也運(yùn)用了西方馬克思主義的社會(huì)歷史語境和政治意識(shí)形態(tài)分析方法；同時(shí)，在借用已有的文學(xué)文化理論解讀文學(xué)文本的基礎(chǔ)上，建立和實(shí)踐了自己的理論。本文有選擇地透視了威廉斯的一些文化理論和文學(xué)理論建構(gòu)，通過對(duì)比，以凸顯文學(xué)研究和文化研究的相互關(guān)系。涉及的文化理論有文化的定義、文化霸權(quán)和文化唯物主義等；文學(xué)理論有文學(xué)的定義、文學(xué)審美、文學(xué)類型學(xué)和文學(xué)形式論等。威廉斯認(rèn)為文化是平常的，是一整套的生活方式，文學(xué)只是文化的一個(gè)特殊組成成分。文化的發(fā)展過程是主流的、殘存的和新興的文化收編和反收編以及相互融合的過程。威廉斯把自己的文化研究立場定位為文化唯物主義或者文化主義，即在具體的社會(huì)歷史語境里，共時(shí)和歷時(shí)相結(jié)合，動(dòng)態(tài)地研究所有的意指化實(shí)踐活動(dòng)，而意指化實(shí)踐活動(dòng)本身是物質(zhì)生產(chǎn)過程，與其他社會(huì)體系互動(dòng)，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。威廉斯并沒有定義“文學(xué)”，只是梳理文學(xué)的概念的發(fā)展史，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的“現(xiàn)時(shí)體驗(yàn)性”和“過程性”。社會(huì)形式主義概括了威廉斯所有的文學(xué)理論建構(gòu)的共同特色，即以文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)整體物質(zhì)活動(dòng)的關(guān)系定位文學(xué)活動(dòng)。通過強(qiáng)調(diào)文學(xué)寫作形式的多樣性，提出文學(xué)的邊界應(yīng)適時(shí)和適度地?cái)U(kuò)大。他的文學(xué)審美層次論，即主流的、關(guān)聯(lián)的和從屬的，指出審美是不可分割的社會(huì)物質(zhì)過程的元素之一，文學(xué)審美應(yīng)在多元的社會(huì)和文化互動(dòng)的過程中進(jìn)行。他指出文學(xué)類型隨社會(huì)變化而發(fā)生變遷，固定的和普適的文學(xué)類型學(xué)是不可能的，提

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目蕭氏文學(xué)集團(tuán)與齊梁文學(xué)研究蕭氏文學(xué)集團(tuán)與齊梁文學(xué)研究研究生姓名孟昭敏孟昭敏專業(yè)名稱中國古代文學(xué)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師姓名王連儒王連儒教授教授學(xué)院文學(xué)院學(xué)院論文提交日期20201010年4月分類號(hào)I2062I2062單位代碼1044710447密級(jí)無研究生學(xué)號(hào)07100604030710060403聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要齊、梁文學(xué)作為南朝文學(xué)的代表，最突出的特點(diǎn)之一是這一時(shí)期出現(xiàn)了大量的文學(xué)集團(tuán)，其中影響較大的是蕭氏文學(xué)集團(tuán)。本文主要以齊、梁時(shí)期的蕭氏文學(xué)集團(tuán)為研究對(duì)象，以史詩為依據(jù)，采用文史結(jié)合的方法，借鑒前人的研究成果，對(duì)蕭氏文學(xué)集團(tuán)與齊梁文學(xué)的關(guān)系作全面的考察。全文共分四部分論述第一章齊、梁君王多才俊。從齊、梁蕭氏的世系入手，通過蕭氏家族的興起來闡述蕭氏家族的三個(gè)文化特征，即重視儒學(xué)教育，復(fù)興經(jīng)學(xué)；注重文藝典籍的編纂與整理；主張儒、釋、道“三教同源說”。第二章蕭氏文學(xué)集團(tuán)的形成。本章討論了蕭氏文學(xué)集團(tuán)的形成原因與構(gòu)成。蕭氏文學(xué)集團(tuán)形成原因從三方面論述，包括齊、梁尚文的社會(huì)風(fēng)氣，相對(duì)寬松的政治環(huán)境，帝王對(duì)文藝活動(dòng)的熱愛與提倡。蕭氏文學(xué)集團(tuán)的構(gòu)成主要介紹每個(gè)集團(tuán)從產(chǎn)生、發(fā)展到解體的過程，以及成員具體活動(dòng)的情況。第三章蕭氏文學(xué)集團(tuán)的文學(xué)創(chuàng)作。本章從創(chuàng)作角度入手，論述了蕭子良文學(xué)集團(tuán)與“永明體”，蕭綱、蕭繹文學(xué)集團(tuán)與“宮體詩”，蕭氏文學(xué)集團(tuán)辭賦與駢文的創(chuàng)作情況。第四章齊梁文風(fēng)之變。本章通過對(duì)古今文體之爭及齊梁文學(xué)“新變”的討論，突出蕭氏文學(xué)集團(tuán)對(duì)齊、梁文學(xué)的貢獻(xiàn)與影響。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞蕭氏文學(xué)集團(tuán)；永明體；宮體詩；古今文體之爭；“新變”；齊、梁文學(xué)

簡介：分類號(hào)BB密級(jí)公哥⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)砩慟∥戶蒙力番SHANDONGUNIVERSLTY碩士學(xué)位論文1KS主S氨時(shí)MASTERDEGREE論文題目耘獲得法貼文學(xué)畏南后國電榷狀班護(hù)謗燙抄、水M呦諺口，L眥‰以H西M鵂咖甜巾№姚A∥一D馓M‰陋P厶T刪作者姓名來麗君培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作單位名稱LL東大落佩兩中國觀當(dāng)代支J善教師筮墊空壑墊導(dǎo)師如，B年，月斗日目錄中文摘要????????????????????????????????IABSTRACT??????????????????????????????????一III緒{侖?????????????????????????????????????????????1第一章莫言研究論文整體對(duì)比?????????????????????．．8第一節(jié)論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)對(duì)比??????????????????????8第二節(jié)論文研究主題統(tǒng)計(jì)對(duì)比???????????????????．1L第二章莫言文本研究對(duì)比???????????????????????．16第一節(jié)單篇作品解讀對(duì)比?????????????????????．16第二節(jié)作品整體研究對(duì)比?????????????????????．20第三章莫言的中外文學(xué)比較研究對(duì)比??????????????????25第一節(jié)莫言與外國作家的研究對(duì)比?????????????????25第二節(jié)莫言與中國文學(xué)研究對(duì)比??????????????????．29第四章莫言作品的海外接受研究與譯本研究對(duì)比????????????一35第一節(jié)海外接受研究對(duì)比??????????????????¨¨??．35第二節(jié)海外譯本研究對(duì)比?????????????????????．43第五章獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)對(duì)中國當(dāng)代文壇格局的影響??????????。47結(jié)語???????????????????????????????????????????．52附表????????????????????????????????一54參考文獻(xiàn)???????????????????????????????．64致謝????????????????????????????????????一68

簡介：河南科技大學(xué)碩士學(xué)位論文英國荒島文學(xué)中的女性缺失現(xiàn)象分析以魯賓遜漂流記、珊瑚島和蠅王為例姓名丁銳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師高東軍20091201MASTER’STHESISOFHENANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYII緣化反映了通過社會(huì)的發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到了男女兩性中的不平衡現(xiàn)象，而這種不平衡最終導(dǎo)致了社會(huì)的不和諧。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞英國荒島文學(xué)，女性缺失，魯濱遜漂流記，珊瑚島，蠅王論文類型論文類型研究報(bào)告

簡介：分類號(hào)7405011密級(jí)天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文英國科幻文學(xué)“新浪潮”運(yùn)動(dòng)源起探究英國科幻文學(xué)“新浪潮”運(yùn)動(dòng)源起探究（申請(qǐng)碩士學(xué)位）（申請(qǐng)碩士學(xué)位）學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)英語語言文學(xué)研究方向英美文學(xué)英美文學(xué)作者姓名鄭文斌鄭文斌指導(dǎo)教師舒?zhèn)ソ淌?016年2月舒?zhèn)ソ淌?016年2月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得天津理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解天津理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)天津理工大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日