簡介：隸劫大，粵碩士學(xué)位論文當(dāng)代作家評論對當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)研究生姓名植欣笪導(dǎo)師姓名圈型匕耀東南大學(xué)畢業(yè)論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的畢業(yè)論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名習(xí)瀲日東南大學(xué)畢業(yè)論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交畢業(yè)論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生躲聱姬導(dǎo)師簽名T雌日期叫

簡介：博士學(xué)位論文論文題目形象的政治學(xué)以1950年代文學(xué)形象理論為研究對象研究生姓名許麗指導(dǎo)教師姓名劉鋒杰教授專業(yè)名稱文藝學(xué)研究方向文學(xué)理論與文化批評學(xué)號20134001008論文提交日期2016年6月

簡介：中文摘要中文摘要形象學(xué)研究的是文學(xué)作品中的異國形象，早期比較文學(xué)法國學(xué)派受到實證主義的影響很深，注重兩國之間事實的聯(lián)系，對異國形象進(jìn)行考證以彰顯狹隘的民族主義。這一做法遭到了美國學(xué)派的猛烈抨擊。新生代法國學(xué)派成功地將形象重新定義成為一種文化對另一種文化的想象，界定了形象學(xué)的基本概念范疇，并將形象學(xué)同其他學(xué)科比如結(jié)構(gòu)主義，符號學(xué)，后殖民主義以及哲學(xué)上的想象理論進(jìn)行結(jié)合。這是新生代法國學(xué)派的偉大功績，但是美國學(xué)派提出的審美特性的缺失的問題依然沒有解決，同時形象學(xué)還表現(xiàn)出其他許多問題。關(guān)鍵詞形象學(xué)；法國學(xué)派；實證主義；想象一嘲嬲IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII萱I宣IIIIIII萱I哪帥哪哪哪啪岫哪帥帆目錄中文摘要??????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．．II緒論??????????????????????????????????????????1第一章比較文學(xué)的法美學(xué)派之爭與法國形象學(xué)的崛起???????????6第一節(jié)比較文學(xué)的法美學(xué)派之爭??????????????????．6一、法國學(xué)派的實證主義特點??????????????????6二、美國學(xué)派的攻擊?????????????????????一LO第二節(jié)法國形象學(xué)的崛起?????????????????????11一、巴柔的定義???????????????????????．．12二、莫哈的定義???????????????????????一13三、其他理論家的補(bǔ)充????????????????????一15本章小結(jié)????????????????????????????．17第二章法國形象學(xué)的基本概念范疇??????????????????。19第一節(jié)注重總體分析社會集體想象物??????????????19第二節(jié)新興的文本內(nèi)部研究結(jié)構(gòu)主義方法與符號學(xué)原理??????21一、套話??????????????????????????．．21二、詞匯??????????????????????????．．23三、等級關(guān)系????????????????????????一26四、故事情節(jié)????????????????????????一28本章小結(jié)????????????????????????????．3L第三章法國形象學(xué)的理論創(chuàng)新???????????????????????32第一節(jié)社會總體想象物??????????????????????32第二節(jié)形象的橫軸與縱軸?????????????????????33第三節(jié)文學(xué)形象學(xué)與神話以及第三世界的交匯????????????33

簡介：摘要二十世紀(jì)三四十年代，中國現(xiàn)代文壇會永遠(yuǎn)銘記一個紅極一時女子的名字一一張愛玲。她以駕馭文字的酣暢，奇譎瑰麗的敘述，冷峻蒼涼的風(fēng)格，給現(xiàn)代文壇留下永久的輝煌。與“五四’’新文學(xué)運動以來沉溺于宏大敘事民族國家、歷史、革命的主流作家不同，在政治話語當(dāng)?shù)?，革命風(fēng)潮席卷一切的潮流之下，張愛玲以她獨特的價值觀和人生觀游離在主流思潮之外，成為飲食男女俗世生活的抒寫者和表現(xiàn)者。二十世紀(jì)九十年代以來張愛玲一再地被重提和闡釋，前人更多是從藝術(shù)技巧及美學(xué)價值角度去審視和探究其作品的內(nèi)涵，本文則著重從存在主義的角度去審視和探察張愛玲作品中所描述的日常生活諸如衣食住行、生活起居等細(xì)節(jié)，結(jié)合海德格爾和薩特的存在主義觀點，從文本細(xì)讀中探究張愛玲獨有的荒誕虛無的價值觀念及生存狀態(tài)，從而揭示張愛玲對傳統(tǒng)現(xiàn)實主義、浪漫主義世界中的理想道德和正面價值信仰的消解，展現(xiàn)了存在的無意義和幻滅。在對作品文本分析的同時也結(jié)合張愛玲個人的生活經(jīng)歷，挖掘形成此類心理的深層誘因。另外，在對人物日常生活衣食住行的解析中，將其置于特定的時代背景之中，從社會流行學(xué)的角度展現(xiàn)三四十年代舊上海的時代風(fēng)尚以及所呈現(xiàn)出的詩性特征。這些闡述也許稚嫩，但求有所創(chuàng)新。關(guān)鍵詞張愛玲；時代風(fēng)尚；存在主義；詩性特征目錄弓F言?????????????????????????????????????????????L第1章衣食住行與張愛玲時代的文化風(fēng)尚?????????????????31．1多元化的地產(chǎn)時代洋房公寓和石庫門弄堂??????????????51．2時尚之都，旗袍韻致?????????????????????????91．3海派休閑文化???????????????????????????”131．3．1海派小吃和英倫式下午茶?????????????????????”131．3．2動人的上海之夜歌舞廳和影劇院?????????????????16第2章衣食住行與張愛玲作品中人物的生存境遇2．1關(guān)于存在主義???????????????????????????一202．2幽閉昏暗的處所，窒息般的生存困境透露出濃濃的“荒原“感。??“??一222．2．1“內(nèi)室“??????????????????????????????????????232．2．2陽臺??????????????????????????????????????“252．2．3電車????????????????????????????????????????”272．3大俗大雅，標(biāo)新立異的服飾風(fēng)格建構(gòu)張愛玲俗世化的偏執(zhí)和狂熱??????302．4人際交往，展現(xiàn)張愛玲生存的“煩神”狀態(tài)??????????????一352．5“愛與歸屬需求”的缺失，讓張愛玲陷入“沒有著落的荒涼境地“?????382．5．1現(xiàn)代與古典夾縫中生存的張愛玲，在現(xiàn)實中始終找不到歸屬感?????”382．5．2慘痛的家庭變故讓她倍嘗冷酷與蒼涼，看透人性人生?????????一40第3章衣食住行與張愛玲作品的詩性特征?433．1“蒼涼”的主題意蘊，浸潤著張愛玲濃濃的悲劇況味???????????433．1．1蒼涼的意蘊體現(xiàn)在對親情及愛情的消解????????????????443．1．2蒼涼美的情感體驗表現(xiàn)為對衣食住行瑣屑的描繪????????????453．2奇譎詭異的語言，營造出冷峻奇瑰、含蓄蘊藉的意象空間????????”483．2．1富麗華彩而又冷峻奇譎的語言，既具先鋒意識又不失古典神韻?????一453．2．2冷峻奇瑰，含蓄蘊藉的意象空間??????????????????”50結(jié)論參考文獻(xiàn)5455

簡介：JL?LLFFLJLLLRLLJIJILLRFFLLLJIIRFFLRRRLLLJIIIFY3260067單位代碼10602學(xué)號2014010489分類號1044密級公開國屋西吁筑尤謦＼．．／5I．JANGLNORMALLJNIVERSLTY碩士學(xué)位論文形容詞與文學(xué)寫作空間ADJECTIVESANDLITERARYWRITINGSPACE學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院寫作學(xué)文學(xué)寫作2014級楊長春丁來先教授2017年4月形容詞與文學(xué)寫作空間姓名楊長春導(dǎo)師丁來先專業(yè)寫作學(xué)研究方向文學(xué)寫作年級2014級摘要本論文旨在探討形容詞在文學(xué)寫作中的呈現(xiàn)，尤其關(guān)注的是形容詞在文學(xué)寫作中的修辭、敘事以及審美三個維度上的作用，著重探討形容詞是如何打開文學(xué)寫作空間這一問題。主要采取引證各家文章以及詩歌，著重關(guān)注其中出現(xiàn)的形容詞，并將其與理論相結(jié)合的方法，從而得出結(jié)論。在本論文中，主要從修辭、敘事和審美三個方面探討形容詞的作用。首先，在修辭中，形容詞跟比喻的關(guān)系尤其密切，作為本體和介體的橋梁，形容詞溝通了主觀情緒感受和客觀世界。而且，從形容詞的修辭指向上可以看出創(chuàng)作主體的寫作著力點，從而弄清楚形容詞在具體語境中的表達(dá)效果。形容詞對于修辭力度也有著十分重要的意義，根據(jù)文本所呈現(xiàn)給人的表達(dá)力度，反過去思考形容詞是如何呈現(xiàn)出這一表達(dá)力度的。其次，形容詞與敘事氛圍、敘事中的人物以及敘事節(jié)奏也聯(lián)系緊密。形容詞對敘事氛圍起著引入、過渡、烘托和孕育的作用，而且在這一過程中，還不自覺的形成了創(chuàng)作主體各自的風(fēng)格和氣派，而這種風(fēng)格和氣派的呈現(xiàn)，在很大程度上是由形容詞實現(xiàn)的。關(guān)于敘事中的人物，形容詞在外相、心靈和思想三個方面都起到很大的修飾和描述作用。關(guān)于敘事節(jié)奏，形容詞可以對場景進(jìn)行描寫和鋪排，從而延緩敘事的節(jié)奏。也可以產(chǎn)生“搖擺”的效果，增加文章的可讀性，還可以合理控制和掌握情節(jié)發(fā)展的速度，通過合理的增速和減速效果，從而獲得良好的文學(xué)表達(dá)效果。最后，不同類型和風(fēng)格的形容詞也可以對文學(xué)審美產(chǎn)生影響。從聲音、色彩、意味、優(yōu)美、壯美等層面對形容詞進(jìn)行探討，從而厘清形容詞與文學(xué)審美的關(guān)系。接著，強(qiáng)調(diào)形容詞的審美意境，著重強(qiáng)調(diào)形容詞在情景共融、感覺共通兩方面的作用。從而在形容詞經(jīng)驗意義的層面上凸顯出審美意境，在文學(xué)上獲得良好的審美效果。關(guān)鍵詞形容詞；修辭空間；敘事空間；審美空問

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)文學(xué)遭遇圖像論圖像時代的文學(xué)處境和出路姓名馬瑜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師楊樂生20090617ABSTRACTTHEIMAGETIME’SARRIVAL，CAUSEDTHELITERATURENOTONLYTORESIGNFORMERDAYS’SWORDSHEGEMONYSTATUS，MOREOVERWASINTHEMARGINALIZATIONDAYBYDAY。THEREFOREHASMANYPEOPLETOBEHEAVYHEARTEDTOTHELITERATUREFUTURE，EVENSUSPECTEDTHATTHELITERATUREWILLENDINONEDAY．BUTNOTONLY1WILLTHINKTHELITERATURENOTTOEND，ONTHECONTRARYWILLEXISTBYAMOREWIDESPREADFORMINEACHCOINERWHICHLIVESNOW．THISARTICLETHROUGHTOIMAGETIMEARRIVALTHEBACKGROUNDANALYSIS，ACKNOWLEDGESTHEIMAGETIMEARRIVALTHEINEVITABILITY，ITISBYTHETECHNICAL，ECONOMIC，CULTURALANDPSYCHOLOGICALASPECTSOFMOTIVATIONIVCAUSED；ALSOADMITTEDTHATTHEREAREMANYFILMANDTELEVISIONUNIQUECHARM，SUCHASTHEBIRTHOFTHEPOPULAR，ENTERTAININGANDSOONTHANTHELITERATUREMAKESITMORESUITABLEFORDISSEMINATIONINTHEERAOFELECTRONICMEDIA；SUITSCOMPAREDTOTHELITERATUREINTHEELECTRONICMEDIATIMEDISSEMINATION，ACKNOWLEDGEDTHATTHEFILMANDTELEVISIONTHEIMPACTHASBROUGHTTHEUNPRECEDENTEDDIFFICULTPOSITIONTOTHELITERATURECREATIONVISION，PHANTOMANDTECHNOLOGIZING；WRITERSTATUSMARGINALIZATION，VALUESFUZZYANDSITUATIONAWKWARD；WORK“ELEGANT’’AND“VULGAR”BETWEENCONTRADICTION．BUTISBORNLOOKINGFROMTHEFILMANDTELEVISIONTOTHEDEVELOPMENTUNTILNOW，ITHADNOTLEFTTHELITERATURE，THELITERATUREHASBEENABLETOPROVIDETHEVALUABLESCRIPTFORIT，SPLENDIDLINES，AFTERMASSIVEAUDIENCESASWELLASMOSTIMPORTANTPICTUREIDEOLOGICALNATURE．BUTSUCHASALLSORTSCANLETTHEFILMANDTELEVISIONGETRIDOITHEPURESENSEORGANSTIMULATIONMEDIOCREANDSUPERFICIAL．CANENABLEITTOARRIVEATABRANDNEWARTISTICALTITUDE．INADDITION，LITERATUREHASITSOWNUNIQUEAESTHETICFIELD，ISUNMATCHEDVIDEOANDREPLACED．THEREFORE，THELITERATUREDOESNOTGOAWAY。ATTHESAMETIME，INORDERTOALLOWTHETIMESLITERARYIMAGESBETTERANDMOREEFFECTIVEDISSEMINATION，THEFILMANDTELEVISIONTHEREORGANIZATIONISPOSSIBLYANEFFECTIVEWAY．THESUCCESSREORGANIZATIONMAYLETTHELITERATURETHEVITALITYOBTAINTHEEXTENSION，THEINFLUENCEOBTAINSTHEPROMOTION．BUTAFTERTHETRUELITERATUREISNOTTHEREORGANIZATIONSCREENPLAY，BUTATTENTIVELYCREATESANDTHEREADINGPRODUCT．FACINGIMAGE，WHATTHEARTICLEWENEEDTODOISCALMANDTHEOBJECTIVEPONDER，CANNOTHAVEGROUNDLESSFEARSCANNOTBLINDOPTIMISTIC，INTHECORRECTSCIENCE’SANALYSISIMAGETIME’SFOUNDATION，WILLSEEKAFEASIBLELONGTIMEROADFORTHELITERATUREFUTUREDEVELOPMENT．Ⅱ

簡介：單位代碼10445學(xué)號2012020321分類號I01研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目當(dāng)代藏族女性文學(xué)中的生態(tài)女性意識研究當(dāng)代藏族女性文學(xué)中的生態(tài)女性意識研究學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)申請人姓名張靜導(dǎo)師姓名劉蓓教授學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)申請人姓名張靜導(dǎo)師姓名劉蓓教授論文提交時間2015年5月31日論文提交時間2015年5月31日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要IABSTRACTⅢ緒論1一當(dāng)代藏族女性文學(xué)中女性的性別認(rèn)同意識4（一）當(dāng)代藏族女性文學(xué)中有性別的統(tǒng)治4（二）當(dāng)代藏族女性文學(xué)中對女性“邊緣化”的再現(xiàn)和批判6二當(dāng)代藏族女性文學(xué)中對女性的自然認(rèn)同意識12（一）偉大的孕育者和養(yǎng)育者女性與自然12（二從自然中尋找慰藉14三當(dāng)代藏族女性文學(xué)中生態(tài)女性主義立場的關(guān)系建構(gòu)19（一）當(dāng)代藏族女性文學(xué)中人與自然的關(guān)系建構(gòu)19（二）當(dāng)代藏族女性文學(xué)中男性與女性的關(guān)系建構(gòu)24（三）當(dāng)代藏族女性文學(xué)中社會與自然的關(guān)系建構(gòu)30四當(dāng)代藏族女性文學(xué)中生態(tài)女性意識的成因剖析及價值分析34（一）自然環(huán)境因素34（二）社會文化因素36（三）文學(xué)價值與社會價值38結(jié)語41參考文獻(xiàn)42攻讀學(xué)位期間取得的研究成果46致謝47

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2013010364碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文當(dāng)代文學(xué)接受理論觀念嬗變研究當(dāng)代文學(xué)接受理論觀念嬗變研究以文學(xué)理論教材為中心以文學(xué)理論教材為中心STUDYSTUDYTHETHEEVOLUTIONEVOLUTIONININCONCEPTCONCEPTOFOFCONTEMPORARYCONTEMPORARYLITERATURELITERATUREACCEPTANCEACCEPTANCETHEORYTHEORYININLITERARYLITERARYTHEORYTHEORYTEACHINGTEACHINGASASTHETHECENTERCENTER呂曉鳳呂曉鳳院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名賴大仁學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文學(xué)理論與批評二○一六年六月I摘要新時期以來，當(dāng)代文學(xué)接受理論觀念經(jīng)歷了從文學(xué)欣賞到文學(xué)接受、再到文學(xué)消費的嬗變與轉(zhuǎn)型。每一種文學(xué)接受觀念都反映了一定時期的文學(xué)現(xiàn)實，并對文學(xué)接受實踐的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響作用。本文分別對這幾種文學(xué)接受觀念的歷史嬗變過程進(jìn)行考察，概括論述其基本理論觀念，分析形成這種觀念的理論基礎(chǔ)或現(xiàn)實條件，并對這種文學(xué)接受觀念的意義與局限性加以反思和評析。在此基礎(chǔ)上對當(dāng)代文學(xué)接受理論觀念的融合發(fā)展進(jìn)行探討。論文主體部分?jǐn)M分四章進(jìn)行研究探討。第一章主要探討文學(xué)欣賞論觀念及其影響。文學(xué)欣賞論是一種以“認(rèn)識論”為中心的理論觀念，強(qiáng)調(diào)文學(xué)欣賞是一種藝術(shù)認(rèn)識，是對文學(xué)作品意義的讀解，注重思想傾向性。這種理論觀念是在認(rèn)識論基礎(chǔ)上形成，既是我國民族文學(xué)觀念的傳承，也受到蘇聯(lián)文學(xué)理論觀念的影響。第二章主要探討文學(xué)接受論觀念嬗變及其影響。文學(xué)接受論是一種以主體論為基礎(chǔ)的理論觀念，強(qiáng)調(diào)以讀者為中心，把文學(xué)接受看成是一種審美活動，是讀者與作品之間的對話。這種理論觀念的嬗變，顯然受到接受美學(xué)理論、文學(xué)主體性理論以及文學(xué)審美論等多方面的影響。第三章主要探討文學(xué)消費論觀念嬗變及其影響。文學(xué)消費論是一種以消費主義為基礎(chǔ)的理論觀念，強(qiáng)調(diào)文學(xué)消費是一種社會化活動，具有物質(zhì)與精神消費的雙重屬性，并且具有多元開放性。這種理論觀念的嬗變，顯然受到消費主義理論觀念、市場經(jīng)濟(jì)改革的社會環(huán)境以及大眾消費時尚的影響。第四章對文學(xué)接受理論觀念嬗變進(jìn)行綜合分析，認(rèn)為總體上是走向文學(xué)接受理論模式的開放性發(fā)展和文學(xué)接受理論觀念的多元融合。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討文學(xué)接受理論觀念在當(dāng)代的發(fā)展趨向，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)走向主體自覺的審美閱讀，強(qiáng)調(diào)讀者的主體自覺，以審美閱讀為中心，充分重視語言閱讀的意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞觀念嬗變；文學(xué)欣賞；文學(xué)接受；文學(xué)消費；審美閱讀

簡介：目錄中文摘要?????????????????????????????1英文摘要?????????????????????????????2引言?????????????????????????????????4第一章文學(xué)媚俗的界定及其表現(xiàn)????????????????????8一、媚俗與通俗??????????????????????????????8二、文學(xué)媚俗的界定????????????????????????????9三、當(dāng)代文學(xué)媚俗的表現(xiàn)??????????????????????????10第二章文學(xué)媚俗與消費社會?????????????????15一、當(dāng)代中國的消費社會語境????????????????????????15二、以追求經(jīng)濟(jì)利益為目的?????????????????????????16三、作家責(zé)任心的缺失???????????????????????????19第三章文學(xué)媚俗與大眾審美心理????????????????????22一、消費社會大眾審美心理的變化?????????????????????22二、文學(xué)媚俗與大眾的宣泄、窺視、獵奇、從眾心理??????????????23結(jié){；吾?????????????????????????????????30參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????32致謝?????????????????????????????????36攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文?????????????????????37揚州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書???????????38揚州人學(xué)碩學(xué)位論文2一ABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENINGUP，CHINA’SCULTUREISUNDERGOINGEXTENSIVEANDPROFOUNDCHANGES．CULTURALCONSTRUCTIONCONTINUOUSLYMADENEWACHIEVEMENTS，THEREISACONSIDERABLENUMBEROFLITERARYWORKSEACHYEAR．BUTINGENERAL，THEINFLUENTIALEXCELLENTWORKSISNOTENOUGH．DUETOTHEDEVELOPMENTOFMARKETECONOMY,CONSUMERSOCIETYHASCOME，THEAESTHETICPROPERTYTHATLITERATUREASASPECIALSPIRITUALPRODUCTSHASBEENFORGOTTENBYTHEWRITERPURSUITOFECONOMICINTERESTSHASBEENTHEMAINOREVENSOLEPURPOSEOFSOMEPEOPLE，CONTEMPORARYCHINESELITERATUREHASSHOWNACERTAINDEGREEOFKITSCH．THISCANNOTBUTAROUSEOURATTENTIONANDDEEPLYPONDER．THISARTICLEFROMTWOASPECTSTHATTHECONSUMERSOCIETYANDTHEPUBLICAESTHETICPSYCHOLOGYTOANALYZETHECAUSESOFCONTEMPORARYCHINESELITERARYKITSCH，TOSEEKTHEWAYOFRECONSTRUCTTHEHEALTHYLITERATUREECOLOGYTHROUGHTHEANALYSISOFTHECAUSES．THISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVEPARTS．INTRODUCTIONSUMUPTHEDOMESTICANDFOREIGNSCHOLARSONTHEDISCUSSIONOFTHECRITICALANALYSISOFLITERARYKITSCH，BRIEFLYELUCIDATETHESIGNIFICANCEOFTHETOPICSELECTIONANDTHEMAINCONTENTSOFTHISARTICLE．CHAPTERITHEDEFINITIONANDPERFORMANCEOFLITERARYKITSCH．THISCHAPTERPOINTSTHEDIFFERENCEBETWEENKITSCHANDPOPULAR．LITERARYKITSCHISANARTFORMTHATCATERTOTHEVULGARPSYCHOLOGYOFTHEAUDIENCEANDSECULARSOCIETY,DUETOSECULARNEEDSANDPURSUITOFECONOMICINTERESTS．THECONTEMPORARYLITERARYKITSCHHASSHOWNAVARIETYOFFORMS，THEPROLIFERATIONOFSEXUALDESCRIPTION’JOKINGHISTORY,TAMPERINGWITHCLASSIC，ENTERTAINMENTOFWARTHEMEWORKSANDSOON．CHAPTERIILITERARYKITSCHANDCONSUMERSOCIETY．THISCHAPTERANALYZEDTHEREASONSOFTHECONTEMPORARYLITERARYKITSCHFROMTHEPERSPECTIVEOFTHECONSUMERSOCIETY．INTHEBACKDROPOFTHECONSUMERSOCIETY,PEOPLENOTONLYCONSUMEMATERIALPRODUCTS，BUTALSOCONSUMESPIRITUALANDCULTURALPRODUCTS．PURSUITOFECONOMICINTERESTSASTHEMAINPURPOSEANDTHEPINCHOFWRITERS’RESPONSIBILITYAREIMPORTANTREASONSOFTHECONTEMPORARYLITERARYKITSCHINCONSUMERSOCIETY．CHAPTERIIILITERARYKITSCHANDTHEPUBLICAESTHETICPSYCHOLOGY．THISCHAPTERANALYZED

簡介：分類號???????UDC密級?全?開??．博士研究生學(xué)位論文當(dāng)代俄羅斯文學(xué)中的俄羅斯民族精神研究以后現(xiàn)代主義文學(xué)文本為例申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期張美1121729俄語學(xué)院俄語語言文學(xué)俄羅斯文學(xué)鄭永旺教授2015年09月21日THESTUDYOFRUSSIANNATIONALSPIRITINCONTEMPORARYRUSSIANLITERATUREWITHPOSTMODERNISTLITERARYTEXTSFOREXAMPLE

簡介：RACIALANDGENDERTRANSGRESSIONSINCONTEMPORARYASIANAMERICANLITERATUREBYLUJINGJIEUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORCHENGAIMINSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDSTUDIESNANJINGNORMALUNIVERSITYMAY2015CONTENTS摘要?????????????????????????????????????????????????．IABSTRACT????．．．．．．．．．．???????????．．．．．．．．．．?．??．??．???．．．?．．．．．．?．．．．．．????．?．．．．．．．．．．．IIIINTRODUCTION????????????????????????????????????????????．VICHAPTER1TRANSGRESSION?．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。????．?．．?．．．．．．．．．．．．?????．．．．．．?．．????。．。．．．．．．．．．11．1TRANSGRESSIONDEFINITION???????????????????????????????．．11．2TRANSGRESSIONATHEORETICALOVERVIEW．．．?．．?．．．．．．．．?????．?．．．．．．?．????．．．．．．．．．．．．．31．3TRANSGRESSIONSINCONTEMPORARYASIANAMERICANLITERATURE?．．．．．．．．．。．．．?．?．?。。．。．．．．．．．111．3．1BOUNDARIESTOBECROSSEDRACIALANDGENDERBIASANDSTEREOTYPES????．．121．3．2TRANSGRESSIONSSEEKINGTHEANSWERSTO“WHOAMI”???????????。29CHAPTER2TRANSGRESSINGTHETONGUESSEEKINGTHE‘‘REAL’’ASIANAMERICANVOICEINMAXINEHONGKINGSTON’STHEWOMANWARRIORANDFRANKCHIN’STHECHICKENCOOPCHINAMAN????????．．372．1MOTHERTONGUEVERSUSFATHERTONGUE????????????????????????．．382．2DECODINGTHETRANSGRESSIVEMETAPHORSOFTONGUECUTTINGANDSILENCEINMAXINEHONGKINGSTON’STHEWOMANWARRIOR．．．．??．．．．．．．．．．．?．．???．．．．．．．．．．．．．??．．?．．．?．?．?．．．．．．．．．．422．2．1TONGUECUTTINGANKYLOGLOSSIAANDLINGUALFRENECTOMY．．???．．．．．．．．．???。432．2．2CUTTINGMOTHERTONGUETHEVIOLENCEOFLINGUISTICHEGEMONY。．??。。。。。。．．。。452．2．3THELIMINALITYOFSILENCEPOSSIBILITIESOFRESISTANCE．．．．．．．???．．．．．????．．．．522．3THEBLEEDINGRAGMOUTHTHELOGOTHERAPYOFLOGORRHEAINFRANKCHIN’STHECHICKENCOOPCHINAMAN．。??????．?。。???。．．。。。．。?????。．。????．。。。。。???．．．．．。。??。。。。。。592．3．1LOGORRHEACATHARSISANDLOGOTHERAPY???．．．????．．．．．．．???．．．．．．???．．．．．602．3．2LOGORRHEAADECONSTRUCTIONOFTHEFAKECHINAMANINLIMBO．．．?．??．．．．．．．．．．632．3．3STANDARDENGLISHORBLACKVERNACULARBORROWEDFATHERTONGUESDEADINTHERAGMOUTH?．．．．?????．．??．．．．．．．．．?．?．．．?????．．．．．．??．?．．．．????．．???．．．．．??．．72CHAPTER3TRANSGRESSINGTHEBODIESTHEFUSIONANDFLUIDITYOFASIANAMERICANIDENTITIESINASIANAMERICANQUEERWRITINGS?。。。??．?。。???．．????．。．。．。．???。．．。????．。．???。．．．．??。。．．．823．1QUEERINGASIANAMERICA???????????????????????????????．823．2RUSSELLC．LEONG’SPHOENIXEYESTRANSLOCATION，TRANSFORMATIONANDFUSIONOFASIANAMERICANQUEERDIASPORICWRITING??。。???．。。．。．。。?????????．????。???．．．．．．??．．873．2．1THECOVERINGANDUNCOVERINGOFWALLACELININ‘‘ROUGHNOTESFORMANTOS”873．2．2TRANSLOCATION，TRANSFORMATIONANDFUSIONOFASIANAMERICANQUEERDIASPORASINPHOENIXEYES?????????????????????????????????????913．3R．ZAMORALINMARK’SROLLINGTHER臺ANASIANAMERICANQUEERBILDUNGSROMANINTHEBORDERLAND????????．?????????????．???????????????．??．．1043．3。1FROMFORMATIONTOTRANSFORMATION一111EDEVELOPMENTOFTHEBILDUNGTRADITIONFROMOLDEUROPETOCONTEMPORARYAMERICA．???．．．．??．?．??．．．．．．???．．．1053．3．2TRANSGRESSINGTHEBOUNDARYOFTHEETHNICCLOSETASIANAMERICANQUEERSELFFORMATIONTHROUGHSPACE，LANGUAGEANDDRAGS．．．．???．．．??．．．．．．?．．．．．???．．．．?II1CHAPTER4TRANSGRESSINGTHEGENRESASIANAMERICANMULTIGENERICWRITINGSASACTIONSINTHEPOSTIDENTITYERA?．．???．?．?????．???．．．．????．．???．．．．．???．???．．．．??．．???．．．?．．1204．1THEGENERICTRANSGRESSION?????????????????????????????．．1204．2UNCOVERINGTHEQUEERSELVESLITERATUREASACTIONFORTHENEWCIVILRIGHTSINKENJIYOSHINO’SCOVERING?????????????????????????????????????1244．2．1THEINTEGRATIONOFLAWANDLITERATURE．?．?．?．．．．．??．．．??．．．?．?．．。．．．．??．．．．124

簡介：當(dāng)代文學(xué)批評的評價取向研究專業(yè)名稱文藝學(xué)申請人文雯指導(dǎo)教師張利群論文答辯委員會主席委員；，么／作，構(gòu)建完整的評價體系。文學(xué)評價核心體系構(gòu)建的途徑主要有首先，強(qiáng)化批評倫理與批評精神建設(shè)，在營造良好的批評大環(huán)境氛圍的基礎(chǔ)上加強(qiáng)批評家的人格修養(yǎng)，堅持批評的精神，恪守“真誠”的批評倫理。其次，堅守批評的準(zhǔn)則，增強(qiáng)文學(xué)批評的自律性。再次，推動文學(xué)批評的機(jī)制、體制的建設(shè)與改革，從而保障批評活動進(jìn)行的規(guī)范性和有效性。文學(xué)評價的核心價值體系可以為文學(xué)批評的發(fā)展提供最有效的價值引領(lǐng)，從而保障文學(xué)批評功用的有效實現(xiàn)。六是對文學(xué)批評的評價取向研究的理論價值和實踐意義進(jìn)行一個總體性的闡述。文學(xué)批評的評價取向研究為文藝?yán)碚撗芯吭黾恿艘恍├碚搩?nèi)容，豐富了文學(xué)批評的批評理論，更推動了文學(xué)批評學(xué)的學(xué)科建設(shè)，為文學(xué)評價的核心價值體系的構(gòu)建奠定了理論基礎(chǔ)。當(dāng)然，文學(xué)批評的評價取向研究的理論價值也為文學(xué)批評的發(fā)展提供了現(xiàn)實的實踐意義，推動批評在文學(xué)評價核心價值觀的指導(dǎo)下，有更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞文學(xué)批評；評價取向；價值取向；多元化；評價體系

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特另JIDII以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相～致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名．墨擱指導(dǎo)教師簽名至蟹簽名日期觸FF年S月召日遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要|IILLLLILLLLLLLLLLLLIJJ＼1890315一建國后，中國的第三代、第四代以及第五代導(dǎo)演的創(chuàng)作構(gòu)設(shè)出了新中國電影創(chuàng)作的基本框架。在這三代導(dǎo)演的電影創(chuàng)作中有很大一部分的作品是根據(jù)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典名著或名篇改編而來的，第三代導(dǎo)演選取的文學(xué)經(jīng)典原著主要集中在現(xiàn)代文學(xué)的版塊，以及新時期以前的作品。在整體的改編風(fēng)格上，第三代導(dǎo)演顯示出保守的改編風(fēng)格，比較尊重原著，更多的遵從文學(xué)性，而其所處的時代給也他們的電影帶來了鮮明的政治烙印。另外第三代電影導(dǎo)演有著各自不同的改編特色，比如說謝晉導(dǎo)演比較喜歡選取新時期以前的一些作品，將同時代比較優(yōu)秀的文學(xué)作品搬上銀幕，而凌子風(fēng)導(dǎo)演則喜歡把關(guān)注點放在現(xiàn)代文學(xué)的部分，老舍、沈從文等一些現(xiàn)代著名作家的作品都被他改編成了電影劇本。第五代導(dǎo)演的改編風(fēng)格呈現(xiàn)出極強(qiáng)的革新意識，更多遵從的是電影性，他們對文學(xué)原著的更改一般都比較大，文學(xué)原著對于他們來說更像是一個起跳臺，通過這個起跳臺充分展示出自己的創(chuàng)作個性，表達(dá)的是自己的電影理念，而對文學(xué)本身不需要更多的關(guān)照。處于夾縫中的第四代導(dǎo)演則兼具第三代與第五代導(dǎo)演的風(fēng)格。具體來說第四代導(dǎo)演的前期導(dǎo)演更加具有第三代導(dǎo)演的遺風(fēng)，選擇的作品風(fēng)格以及電影理念也與第三代導(dǎo)演頗為類似，而到了第四代導(dǎo)演的后期，黃建中導(dǎo)演為代表，我們就可以名明顯的發(fā)現(xiàn)在他們的身上有著第五代導(dǎo)演的氣質(zhì)以及改編的風(fēng)格。在文學(xué)與電影的互動關(guān)系方面，第三代導(dǎo)演的成功更多的得益于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的提供的文學(xué)藍(lán)本，從這里我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)經(jīng)文學(xué)改編的電影都獲得很好的成績，而那些沒有經(jīng)文學(xué)改編的電影則頗為平庸。第五代導(dǎo)演的成功使得一批優(yōu)秀的當(dāng)代作家更為人們所熟知。莫言，蘇童劉恒等人都是其中的受益者。而與此同時也帶來一些負(fù)面的效應(yīng)就是作家群體轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，像劉恒、劉震云、王朔等當(dāng)代作家都紛紛涌入的影視劇的創(chuàng)作當(dāng)中去。但是文學(xué)與電影的這種互動無論對于電影還是對于文學(xué)來說都是必要的，雙方取長補(bǔ)短互惠互利。關(guān)鍵詞中國第三代導(dǎo)演；中國第五代導(dǎo)演；中國第四代導(dǎo)演；中國現(xiàn)當(dāng)代學(xué)；文學(xué)的電影改編

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代華裔美國文學(xué)中的“失語”華裔女性形象探究以嚴(yán)歌苓、湯亭亭、譚恩美的小說為例碩士研究生王金丹學(xué)號1130909007導(dǎo)師文學(xué)武教授申請學(xué)位文學(xué)碩士學(xué)科中國語言文學(xué)所在單位人文學(xué)院答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位上海交通大學(xué)

簡介：分類號密級UDC學(xué)號405000412155南昌大學(xué)統(tǒng)招碩士研究生學(xué)位論文當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育問題研究當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育問題研究以“文學(xué)是人學(xué)文學(xué)是人學(xué)”為引子為引子CURRENTLITERARYEDUCATIONINUNIVERSITYSYSTEMFROMTHENOTIONOFLITERATUREISHUMANSCIENCE程鷺紅培養(yǎng)單位（院、系）人文學(xué)院中文系指導(dǎo)教師姓名、職稱江馬益副教授申請學(xué)位的學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)論文答辯日期2015年5月答辯委員會主席評閱人年月日摘要I摘要如果說文學(xué)藝術(shù)給人帶來的是美的享受和審美的體驗，那么文學(xué)教育就是教會人如何發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美。文學(xué)的生生不息，必然與文學(xué)教育的不斷發(fā)展息息相關(guān)。當(dāng)下素質(zhì)教育已成為國家重大的戰(zhàn)略選擇，文學(xué)教育的意義也被更多的有識之士所重視。大學(xué)文學(xué)教育作為文學(xué)教育重要階段之一，在眾多因素的綜合影響下，呈現(xiàn)出嚴(yán)重的“去人學(xué)化”傾向，具體表現(xiàn)為實用主義取向、知識主義取向和世俗化取向。近百年的中國文學(xué)教育發(fā)展史告訴我們文學(xué)教育要發(fā)揮其特有的作用，就必須“再人學(xué)化”，回歸精神的教育、審美的教育。文章以“文學(xué)是人學(xué)”為引子，由此研究當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育相關(guān)問題，以期對當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育有一個較為清晰的認(rèn)識，并能夠獲得未來大學(xué)文學(xué)教育發(fā)展的一些啟示。鑒于此，文章的第一部分著重論述文學(xué)的人學(xué)內(nèi)涵以及由此引申開來的大學(xué)文學(xué)教育概念及其內(nèi)涵；第二部分從中文系（以北京大學(xué)等學(xué)校為代表）的文學(xué)教育以及非專業(yè)的（中文系以外的院系）文學(xué)教育兩個角度來分析大學(xué)文學(xué)教育的現(xiàn)狀；第三部分則以第二部分為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納當(dāng)前大學(xué)文學(xué)教育的問題所在；第四部分試圖對大學(xué)文學(xué)教育所表現(xiàn)出問題的深層次原因進(jìn)行剖析；文章的第五部分則從回顧近百年文學(xué)教育史來獲取對改進(jìn)當(dāng)前大學(xué)文學(xué)教育問題的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞文學(xué)；人學(xué)；大學(xué)文學(xué)教育