簡介：中山大學碩士學位論文題目澳大利亞華人文學中的華人身份焦慮問題研究000537STHEIDENTITYANXIETYOFCHINESEINAUSTRALIANCHINESELITERATURE專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學作者姓名林少如導師姓名丁建新教授委員一乏J／囊弦雪，2010年6月2日THEIDENTITYANXIETYOFCHINESEINAUSTRALIANCHINESELITERATUREBYLINSHAORUMAJORLINGUISTICSABROADANDLINGUISTICSAPPLIEDSUPERVISORPROFESSORDINGJIANXINADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSUNYATSENUNIVERSITYJUNE，2010

簡介：上海交通大學申請碩士學位論文淺談語義翻譯和交際翻譯在報告文學漢譯中的應用淺談語義翻譯和交際翻譯在報告文學漢譯中的應用以YOUARENOTALONEACROSSTIME翻譯實踐為例翻譯實踐為例學校代碼學校代碼10248院系院系外國語學院外國語學院學號學號1131409045專業(yè)專業(yè)翻譯碩士翻譯碩士姓名姓名楊璐楊璐指導教師指導教師趙勇趙勇2015年12月THEAPPLICATIONOFSEMANTICANDCOMMUNICATIVETRANSLATIONINTHEECTRANSLATIONOFREPORTLITERATUREACASESTUDYOFTHECHINESETRANSLATIONOFYOUARENOTALONEACROSSTIMEATHESISSUBMITTEDTOTHEFACULTYOFTHEGRADUATESCHOOLOFSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERBYYANGLUUNDERTHESUPERVISIONOFPROFZHAOYONGDECEMBER2015

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級高蕊夫淫博士學位論文清代浙東學派文學思想研究以黃宗羲、全祖望為中心展開THELITERARYTHOUGHTRESEARCHOFTHEEASTERNZHEJIANGSCHOOLINTHEQINGDYNASTYTOHUANGZONGXIANDQUANZUWANGASTHECENTER論文作者重越鎣指導教師型揚教握申請學位塞堂蝗±培養(yǎng)單位塞堂醫(yī)學科專業(yè)生國適壹塞堂研究方向史國室堂星塑史答辯委員會主席塞4醫(yī)進評閱人塞』題進整寅猩童地霍巍陵丕云南開大學研究生院二O一一年五月南開大學學位論文使用授權書根據(jù)南開大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向南開大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應電子版。本人完全了解南開大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。南開大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存研究生學位論文，并編入南開大學博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀，在校園網(wǎng)上提供論文目錄檢索、文摘以及論文全文瀏覽、下載等免費信息服務；3根據(jù)教育部有關規(guī)定，南開大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所和中國學術期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網(wǎng)站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。非公開學位論文，保密期限內(nèi)不向外提交和提供服務，．解密后提交和服務同公開論文。論文電子版提交至校圖書館網(wǎng)站HTTP／／202．113．20．1618001／INDEX．HTM。本人承諾本人的學位論文是在南開大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。本授權書簽署一式兩份，由研究生院和圖書館留存。作者暨授權人簽字重越鎣2011年5月30日南開大學研究生學位論文作者信息論文題目清代浙東學派文學思想研究以黃宗羲、全祖望為中心展開姓名雷斌慧學號L120080400答辯日期2011年5月15日論文類別博士■學歷碩士口碩士專業(yè)學位口高校教師口同等學力碩士口院／系／所文學院專業(yè)中國文學思想史聯(lián)系電話EMAIL通信地址郵編備注是否批準為非公開論文否注本授權書適用我校授予的所有博士、碩士的學位論文。由作者填寫一式兩份簽字后交校圖書館，非公開學位論文須附南開大學研究生申請非公開學位論文審批表。

簡介：吉首大學碩士學位論文消費文化語境下古典文學名著電視劇改編研究以新版紅樓夢為個案施焱二○一二年三月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間2012年3月20日關于論文使用授權的說明本人完全了解吉首大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意吉首大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名時間2012年3月20日導師簽名時間2012年3月20日

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學位論文，是在導師的指導下獨立進行研究所取得的成果。學位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名日期蘭塵蘭三二蘭州大學碩士研究生學位論文淺析當代中國民族文學中的文化身份意識淺析當代中國民族文學中的文化身份意識中文摘要以中國藏民族為例，通過考察民族文學中文化身份意識的淡化乃至被遮蔽，經(jīng)由覺醒到深化等階段，以及這樣的主體變化過程對文學的復雜影響，我們發(fā)現(xiàn)，民族文化身份意識中包含有民主意識，并演化為自蒙追求；民族文化身份中文化因素從單一向多重的綜合將成為趨勢；當代中國文學的整體性作為一種始終存在的力量，制約著民族文學文化身份意識的人道政治追求的必然性。這三個方面所形成的合力，是可以避免單純的身份政治，而延伸出差異意識乃至建立人道政治的。民族文化身份作為一種邊緣性存在具有重要的意義。關鍵詞民族文學文化身份人道精神身份政治

簡介：分類號學校代碼密級學號201102080745ASTUDYOFTRANSLATINGPLACENAMESINTOENGLISHINCHINESELITERARYWORKSASEXEMPLIFIEDBYX／YOUJ／漢語文學作品中的地名英譯研究以西游記為例研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向丁婭塑宣旦9到耋噬皇E國受主堂盈廛囝適主鱟麴鱟鱟盈寇湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一四年六月ABSTRACTTHETHESISATTEMPTSTOSTUDYTHEENGLISHTRANSLATIONOFPLACENAMESINCHINESELITERARYWORKSASEXEMPLIFIEDBYANTHONYC．YU’SANDW．J．F．JENNER’SENGLISHVERSIONSOFAT／YOUJ／WITHTHEHELPOFTHECHINESEENGLISHPARALLELCORPUSOFSHAOXINGUNIVERSITYOFARTSANDSCIENCE．THE368PLACENAMESINX／YOUJ／CANBECLASSIFIEDINTOFOURTYPESADMINISTRATIVEREGIONNAMES，NATURALGEOGRAPHICALNAMES，HUMANITIESBUILDINGNAMESANDOTHERSPECIALNAMES．THESTUDYSHOWSTHATTHEMETHODOFLITERALTRANSLATIONISADOPTEDMOREFREQUENTLYINTRANSLATINGTHECHINESEPLACENAMES；THATIS，INTHETWOENGLISHVERSIONSLITERALTRANSLATIONSOFPLACESNAMESACCOUNTFORABOUT47．6％AND40％RESPECTIVELY，WHILELIBERALTRANSLATIONS，ABOUT20％AND22．3％RESPECTIVELY．81％OFCULTURALMEANINGSOFTHEPLACENAMESISTRANSMITTEDINVARIOUSDEGREESINYU’SVERSION，WHILE75．8％，INJENNER’S．BOTHYUANDJENNERTRYTOTRANSLATETHEPLACENAMESFAITHFULLYWITHOUTLIMITINGTOSPECIFICTRANSLATIONMETHODS；ANDBASEDUPONAGOODMASTERYOFTHEFORMATIONANDMEANINGSOFTHEORIGINALS，THEYTRANSLATEFLEXIBLYINACCORDANCEWITHTHEPURPOSEOFTRANSLATION．THEAUTHORTHUSSUMMARIESTHEGENERALRULESFORTRANSLATINGPLACENAMESINCHINESELITERARYWORKS；THATIS，THEMETHODSOFTRANSLITERATIONPLUSFREETRANSLATIONASWELLASTRANSLITERATIONAREUSUALLYADOPTEDINRENDERINGADMINISTRATIVEREGIONNAMES；INDEALINGWITHNATURALGEOGRAPHICALNAMES，HUMANITIESBUILDINGNAMESANDOTHERSPECIALNAMES，

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIILJLY3307709中囊分奠●L1206．2簟位代碼I置阪3I攀鼉L2014300083．≮≯，瞻爾簿繹蕩太學。’一。I‘”HARBINNORMAL．,UNTVEKIY碩士學位論文漢魏之際災難文學論學科專業(yè)；中國古代文學研究方向先秦漢魏六朝文學作者姓名國云昕指導教師李洲良教授哈爾濱師范大學二O一七年五月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERONTHELITERARYTHEORYOFCALAMITYINTHEL姐EHANANDWEICANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDYNASTIESGUOYUNXINLIZHOULIANGPROFESSORCHINESEANCIENTLITERATUREMAY，2017DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：中文摘要中文摘要賦是中國古代文體史上的一朵奇葩，其亦韻亦散的文辭特點加之鋪張揚厲的文風，使得賦文洋洋灑灑易于吟誦，漢賦便是在詩經(jīng)、楚辭及先秦諸子等文學養(yǎng)料的滋養(yǎng)下，孕育發(fā)芽，在漢代吐露芬芳，最終成為一代文學。而關于“文學自覺”的問題，目前為止學術界仍未有統(tǒng)一的定論，自魯迅先生起，文學自覺就同“魏晉”糾纏在一起，在長達半個世紀的文壇中，“魏晉說”似乎已成定論，并無任何質(zhì)疑之音，而自20世紀80年代末期，龔克昌先生率先舉起了“漢代說”之大旗，更多的學者開始重新審視中國文學自覺的真正時代，諸多觀點競相迸發(fā)，猶如百家爭鳴之勢，但就目前的主流觀點而言，中國的文學自覺起源時期仍在“魏晉說”與“漢代說”之間爭論不休。本文亦先歸納總結文學自覺判定的依據(jù)，再將相關評判準則代入漢代文學之中加以論證，其中我們不難發(fā)現(xiàn)，漢代學者不僅主觀上對文學有了獨特的認識，將文學同其他學科獨立出來，并且還掌握漢代文學之宗賦的藝術特色，更能嫻熟的將賦的所特有藝術形式運用到實際的創(chuàng)作當中，從史料上來看，漢代的賦作與傳統(tǒng)的詩經(jīng)相比，已由民間文學轉(zhuǎn)向了宮廷文學，不僅如此，作家也由之前的業(yè)余作家轉(zhuǎn)變成了專業(yè)群體，“朝夕論劇日月獻納”足已見賦作之大盛，當然，賦在漢代的興盛又與其社會原因緊密聯(lián)系在一起的。本文就是借助文學自覺的研判標準視圖證明“漢代是中國文學的自覺時代”。關鍵詞漢賦；文學自覺中文摘要KEYWORDSHAN；LITERARYCONSCIOUSNESS

簡介：分類號密級單位代碼10422學號功了六了碩士學位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’5THESIS論文題目褚旬。食/丈拳一仁應、眾子。前必7繆戶戶心夕作專導者佼冬梅業(yè)一華止二豆篡幻乏一。幣青雷獻播吞柞旦11幣口L卜、習「，LLJ辦L/年”習日山東大學碩士學位論文第四章大庭文學憶枯汁乙「鞍爭刃礴因J49第一筋鞍爭七。鞍爭91、大庭文學刃鞍爭視，，502、鞍爭她理52第二筋大庭文學憶拓甘乙戟爭0意味54接扣沙奮乙，，，，56參考文獻58榭辭，60

簡介：分類號學校代碼10542學號魚1302040429汪曾祺文學作品的跨學科研究THEINTERDISCIPLINARYRESEARCHOFWANGZENGQISLITERARYWORKS研究生姓名胡婷指導教師姓名、職稱詹志和教授學科專業(yè)比較文學與世界文學研究方向中外文學、文論比較湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一六年五月的關系，從創(chuàng)作選材，語言，藝術形式等方面，探討書法藝術對汪曾祺文學作品的影響。從內(nèi)容，書體，書風等方面探討汪曾祺文學修養(yǎng)對于其書法創(chuàng)作的影響；分析汪曾祺文學創(chuàng)作對于繪畫藝術的借鑒，著眼于“取材”，“構圖”，“布局”等問題，并探討其文學修養(yǎng)對于其繪畫創(chuàng)作的促進作用；第三章論述汪曾祺文學作品與佛教的關系，從故鄉(xiāng)生活的感染，家庭影響，人生經(jīng)歷等三方面分析汪曾祺的佛教因緣結合文本分析創(chuàng)作中流露出的佛教思想和意識，分析小說在藝術方面的禪宗意蘊，主要從“圓融的意境”，“順其自然的情節(jié)結構”，“簡潔空白的語言觀”三個方面來探討；從受戒中所展現(xiàn)的僧人的生活方式入手，探討汪曾祺對于佛教的世俗化解讀，看其佛教世俗化精神背后所體現(xiàn)的對于佛教的理論反思；結語部分總結全文。關鍵詞汪曾祺；文學與儒道哲學；文學與書畫藝術；文學與佛教文化

簡介：貴州大學2015屆碩士研究生學位論文比較文學形象學視域下的柏格理多維形象研究學科專業(yè)比較文學與世界文學研究方向中外文學與文化比較研究導師劉振寧研究生孫青中國﹒貴州﹒貴陽2015年5月分類號I10699論文編號201501031792密級公開目錄目錄摘要IABSTRACTII緒論1第一節(jié)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述1第二節(jié)研究的價值與意義7第三節(jié)研究思路及創(chuàng)新之處8第四節(jié)形象學視域下的柏格理研究的預期價值9第五節(jié)柏格理傳教區(qū)域及活動概覽9第一章自我形象描述中的柏格理形象12第一節(jié)勤奮的少年12第二節(jié)榜樣的追隨者14第三節(jié)牧師、教師、醫(yī)師和救贖者16第二章“他者”形象積淀中的柏格理形象19第一節(jié)西方傳教士眼中的柏格理形象19第二節(jié)異國（中國）歷史中的柏格理形象22一、石門坎苗族信徒眼中的柏格理形象23二、不信教者視域下的柏格理形象28三、官方視域下的柏格理形象34第三章柏格理形象形成的學理省思42第一節(jié)多維的柏格理形象42一、苗族信徒眼中的柏格理形象是完美的42二、非信徒眼中“套話”和“幻化”似的柏格理形象43三、官員眼中帶政治色彩的柏格理形象46第二節(jié)柏格理形象呈現(xiàn)出多樣性和差異性的原因46一、宗教因素46二、政治因素47三、文化因素47第三節(jié)柏格理形象研究的當代意義48

簡介：中文摘要中文摘要段克己、段成己兄弟是金末元初重要的文學家。二人自幼并以才名，正大七年1230，同登進士第。天興元年1232，陷圍城中，親歷喪亂。金亡不仕，隱于河津龍門山中?？思号c成己留下了豐厚的文學作品，現(xiàn)存兄弟合著二妙集八卷。二段宗唐慕陶，使其詩作陶之達、杜之憂兼而有之。二段詞作高妙，清勁樹骨，兼具蘇、辛的深沉悲慨和蕭閑豪放特色，深得北宗詞調(diào)精髓。二段文章繼承了唐宋古文運動精神，文風自然，平易曉暢，表現(xiàn)出以文存史的時代精神。段氏兄弟的文學作品，反映了“遺民”士人的生存狀態(tài)與精神面貌以及易代之際諸多具有代表性的社會問題，是金末元初社會現(xiàn)實的重要展示。關鍵詞段克己；段成己；陶達杜憂；清勁樹骨；以文存史目錄中文摘要???????????????????????????????。IABSTRACT????????????????????????????????????????．．II緒論??????????????????????????????????????????。1第一章二段生平、交游及思想?????????????????????。5第一節(jié)二段的生平????????????????????????．6一、金亡前讀書應試時期????????????????????6二、金亡后歸隱龍門時期????????????????????8三、兄亡后成己獨居時期????????????????????9第二節(jié)二段的交游????????????????????????10一、詩社布衣文士??????????????????????一10二、方外黃冠釋徒??????????????????????一12三、金源河汾諸老??????????????????????．．12第三節(jié)二段的思想????????????????????????13一、持儒家思想原則?????????????????????一13二、為方外思想浸潤?????????????????????．．15本章小結????????????????????????????．16第二章二段的詩歌創(chuàng)作?????????????????????????18第一節(jié)二段詩歌的思想內(nèi)容????????????????????18一、對故國家園的深沉憂思??????????????????一18二、對天下太平的殷切渴望??????????????????一20三、對山野林泉的酣暢吟詠??????????????????一21四、對歸隱龍門的忘我抒懷??????????????????一23第二節(jié)二段詩歌的藝術特色????????????????????25一、“骨力蒼勁、意致蒼涼”???????????????????25

簡介：學校代號10536學號0811301752密級長沙理工大學碩士學位論文湯亭亭女勇士的文學倫理學解讀學位申請人姓名．江丞聰導師姓名及職稱廑攙歪副教援培養(yǎng)單位籃迦理王太堂專業(yè)名稱墓適適壹塞堂論文提交日期2Q生壘旦論文答辯日期2Q生量旦壘旦答辯委員會主席菹筮蘊教援INTERPRETATIONOFMAXINEHONGKINGSTON’STHEWOMANWARRIORFROMANETHICALLITERARYPERSPECTIVEBYJIANGYONGCONGB．A．CHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGY2006ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTS1NENGLISHLANGUAGEANDLITERATURELNCHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYSUPERVISOR∥OBURIL，2011

簡介：學校代號10524學號12009305分類號密級碩士學位論文民間文學“幸運兒”形象分析學位申請人姓名游芳培養(yǎng)單位文學與新聞傳播學院導師姓名及職稱李慶福副研究員學科專業(yè)民俗學研究方向民間文學論文提交日期2013年4月14日“LUCKYDOG“IMAGEANALYSISINFOLKLITERATUREBYYOUFANGBEHUBEIUNIVERSITYFORNATIONALITIES2005MSSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIES2010ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLAWINFOLKLOREINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORPROFESSORLIQINGFUAPRIL,2013

簡介：摘要摘要基層作家，是中國當代文學中一個龐大的寫作群體，并且其人員數(shù)量在不斷增長，但在文學界這個群體并沒有得到相應的關注，對于新世紀基層作家的研究更是寥寥無幾。本文以江蘇省新世紀縣鄉(xiāng)基層作家創(chuàng)作為研究對象，在廣泛田野調(diào)查和搜集江蘇新世紀縣鄉(xiāng)基層作家作品的基礎上，試圖勾勒江蘇縣鄉(xiāng)基層文學現(xiàn)狀，探析縣鄉(xiāng)基層文學之于文學創(chuàng)作、文學史和地方文化的價值意義。通過對江蘇縣鄉(xiāng)基層文學的整體研究，期望引起文學界對基層文學的關注，為進一步研究更廣大范圍的基層文學提供研究范式。關鍵詞基層文學，縣鄉(xiāng)基層作家，鄉(xiāng)村文學，文學制度，地方文化目錄目錄摘要?????????????????????????????．IABSTRACT????．???????????????．?????????????．????．．II目錄?????????????????????????????．I緒{侖??????????????????????????????????????．．1第一節(jié)基層文學概念????????????????????2第二節(jié)研究現(xiàn)狀與意義???????????????????8第一章江蘇新世紀縣鄉(xiāng)基層文學創(chuàng)作現(xiàn)狀????????????．．12第一節(jié)江蘇基層作家生存和創(chuàng)作狀況????????????．．12第二節(jié)縣鄉(xiāng)基層作家與中心城市作家比較研究????????．．16第二章江蘇新世紀縣鄉(xiāng)基層文學創(chuàng)作審美研究??????????．．26第一節(jié)固守本土的工筆線描????????????????．．26第二節(jié)日常生活的審美化?????????????????．．30第三節(jié)主題的批判性反思?????????????????．．33第三章江蘇新世紀縣鄉(xiāng)基層文學制度研究以興化為例?????．．38第一節(jié)基層文學生產(chǎn)機制?????????????????．．39第二節(jié)文學活動與政府扶持????????????????．．42第三節(jié)基層文學制度問題探討???????????????．．45第四章江蘇新世紀縣鄉(xiāng)基層文學創(chuàng)作的價值及意義????????．．47第一節(jié)縣鄉(xiāng)基層創(chuàng)作的文學價值??????????????．．47第二節(jié)縣鄉(xiāng)基層創(chuàng)作的文化意義??????????????．．52結語??????????????????????????????????????62附錄A??????????????????????????????????????66附錄B??????????????????????????????????????70參考文獻???????????????????????????．．73致謝??????????????????????????????????????77