簡(jiǎn)介：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)鞏固鞏固1我們常用_________表示平面內(nèi)某點(diǎn)的位置．在地理上，常用___________表示地理位置．解析解析平面內(nèi)點(diǎn)的位置常用有序數(shù)對(duì)表示，地理位置常用經(jīng)緯度表示．答案答案有序數(shù)對(duì)經(jīng)緯度2下列關(guān)于有序數(shù)對(duì)的說(shuō)法正確的是（）A．（3，2）與（2，3）表示的位置相同B．（A,B）與B,A表示的位置不同C．（3，2）與（2，3）是表示不同位置的兩個(gè)有序數(shù)對(duì)D．（4，4）與（4，4）表示兩個(gè)不同的位置解析解析由有序數(shù)對(duì)的意義不難作出選擇．答案答案C3一條東西向道路與一條南北向道路的交匯處有一座雕像，甲車位于雕像東方5KM處，乙車位于雕像北方7KM處若甲、乙兩車以相同的速度向雕像方向同時(shí)駛?cè)?，?dāng)甲車到雕像西方1KM處時(shí)，乙車在（）A．雕像北方1KM處B．雕像北方3KM處C．雕像南方1KM處D．雕像北方3KM處解析解析根據(jù)題目畫出方位圖（如圖），可知，甲車到雕像西方1KM時(shí)，走了6KM，甲、乙兩車速度相同，所以甲車也應(yīng)走了6KM，7KM6KM1KM．答案答案A4PX,Y滿足XY0,則點(diǎn)P在_____________解析解析由XY0可得X0或Y0當(dāng)X0時(shí)，點(diǎn)P在Y軸上；當(dāng)Y0時(shí)，點(diǎn)P在X軸上答案答案坐標(biāo)軸上5在平面直角坐標(biāo)系中,順次連接A3,4,B6,2,C6,2,D3,4四點(diǎn),所組成的圖形是____解析解析根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)描出各點(diǎn)，用平滑的曲線依次連結(jié)各點(diǎn)不難得出結(jié)論圖6112解析解析P（X,Y）到X軸的距離是|Y|，到Y(jié)軸的距離是|X|答案答案1A6,4B0,4C0,0D6,010在直角坐標(biāo)系中描出一系列點(diǎn)（5，2），（4．5，2），（1，3），（0，0），（2，），21（3．5，1），（6，0），并將所得的點(diǎn)用線段順次連結(jié)起來(lái)觀察所得的圖形，你覺得它像什么如果這是一個(gè)星座的美麗圖案，請(qǐng)指出它的名稱．解析解析按照描點(diǎn)的方法依次描出各點(diǎn)，并順次連接．來(lái)源WWWZK5UCOM答案答案如圖．圖形像勺子，北斗七星．來(lái)源學(xué),科,網(wǎng)來(lái)源中考資源網(wǎng)11江蘇淮安金湖實(shí)驗(yàn)區(qū)已知一列數(shù)1，2，3，4，5，6，7，將這列數(shù)排成下列形式第1行1第2行23第3行456第4行78910第5行1112131415按照上述規(guī)律排下去，那么第10行從左邊數(shù)第5個(gè)數(shù)等于____________．解析解析由題目中數(shù)的排列發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律每一行數(shù)字的個(gè)數(shù)與行數(shù)相等，且正數(shù)、負(fù)數(shù)交錯(cuò)出現(xiàn)，奇數(shù)為正，偶數(shù)為負(fù)，這樣到第九行的最后一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＋８＋９９４5，所以第10行從左邊數(shù)第5個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于291?50，偶數(shù)為負(fù)，所以應(yīng)是50．答案答案5012若點(diǎn)P（M,1）在第二象限，則點(diǎn)Q（M,0）在（）

簡(jiǎn)介：2021年中學(xué)小升初數(shù)學(xué)真題（時(shí)間60分鐘分值100分）一、填空（每題一、填空（每題3分，共分，共3636分）分）1、一個(gè)四位數(shù)□73□，有約數(shù)3，又是5的倍數(shù)，這樣的四位數(shù)一共有個(gè)。2、在己考的4次考試中，張明的平均成績(jī)?yōu)?0分（每次考試的滿分是100分），為了使平均成績(jī)盡快達(dá)到95分以上，他至少還要連考（）次滿分。3、有一種由3份甲種糖和2份乙種糖配成的什錦糖，比由2份甲種糖和3份乙種糖配成的什錦糖每千克貴528元，那么每千克甲種糖比每千克乙種糖要貴（）元。4、甲、乙兩個(gè)長(zhǎng)方形它們的周長(zhǎng)相等。甲的長(zhǎng)寬比是31，乙的長(zhǎng)寬比是51，甲、乙兩個(gè)長(zhǎng)方形面積比是。5、一堆棋子有黑、白兩種顏色，其中黑子占；若增加10枚白子，這時(shí)黑子占。那么，這堆22772棋子原有枚。6、一個(gè)等腰三角形的腰是ACM，底是BCM，這個(gè)圖形的面積最大是CM2。7、把化成小數(shù)后，小數(shù)點(diǎn)后50個(gè)數(shù)字之和是。718、重慶巴蜀中學(xué)五年級(jí)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)約有二百多人，考試成績(jī)得90～100分的恰好占參賽人數(shù)的，得80～89分的占參賽人數(shù)的，得70～79分的占參賽人數(shù)的，那么70分以下的715131有人。9、有一正方體的體積是12CM3，把這個(gè)正方體削成一個(gè)最大的圓錐體，圓錐體的體積是CM3。。10、己知ABCD，現(xiàn)將A擴(kuò)大2倍，B縮小到原來(lái)的，而C不變，D應(yīng)比例31就讀學(xué)校年級(jí)班姓名聯(lián)系電話聯(lián)系電話密封線內(nèi)不得答題④一個(gè)兩位小數(shù)精確到01后的近似值是20．這個(gè)小數(shù)最大是244。⑤一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，那么圓柱的體積是圓錐的。31三、計(jì)算（共三、計(jì)算（共2828分）分）1、直接寫出答案（每題2分，共10分）1615÷17085÷171999999（）＝225275÷16094135951381009533299999÷59999÷5999÷599÷59÷52、神機(jī)妙算（每題3分，共18分）1、517191÷2、25625432534374545925525425513、－4、14152119961995521380?1811121201301421561721901就讀學(xué)校年級(jí)班姓名聯(lián)系電話聯(lián)系電話密封線內(nèi)不得答題

簡(jiǎn)介：專題專題3939圓有的位置關(guān)系在二次函數(shù)中的綜合問題圓有的位置關(guān)系在二次函數(shù)中的綜合問題1、如圖，已知拋物線與X軸交于A、B兩點(diǎn)，與Y軸交于C點(diǎn)，直線BD交拋物??2YAXBX2A0????線于點(diǎn)D，并且，．??D2,3??B4,0?（1）求拋物線的解析式；（2）已知點(diǎn)M為拋物線上一動(dòng)點(diǎn)，且在第三象限，順次連接點(diǎn)B、M、C，求面積的最大值；BMCA（3）在（2）中面積最大的條件下，過點(diǎn)M作直線平行于Y軸，在這條直線上是否存在一個(gè)以QBMCA點(diǎn)為圓心，OQ為半徑且與直線AC相切的圓若存在，求出圓心Q的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．【答案】（1）；（2）4；（3）存在，Q的坐標(biāo)為或213YXX222?????2,4???2,1??【解析】解將、的坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式得，解得，??1??D2,3??B4,0?422316420ABAB?????????1232AB?????????則拋物線的解析式為；213YXX222???過點(diǎn)M作Y軸的平行線，交直線BC于點(diǎn)K，??2點(diǎn)M坐標(biāo)為，設(shè)點(diǎn)Q坐標(biāo)為，??2,3????2,M?點(diǎn)A、C的坐標(biāo)為、，，??1,0??0,2?OA1TANOCAOC2???軸，QH//Y?，QHNOCA????，則，1TANQHN2???1SINQHN5??將點(diǎn)A、C的坐標(biāo)代入一次函數(shù)表達(dá)式得，YMXN??02MNN???????則直線AC的表達(dá)式為，Y2X2??則點(diǎn)，??H2,6??在中，，，RTQNHAQHM6??222QNOQ2MM4??????，21QNM4SINQHNQHM65??????解得或，M4?1?即點(diǎn)Q的坐標(biāo)為或．??2,4???2,1??2、如圖1，對(duì)于平面內(nèi)的點(diǎn)P和兩條曲線、給出如下定義若從點(diǎn)P任意引出一條射線分別與、L1L2L1L2交于、，總有是定值，我們稱曲線與“曲似”，定值為“曲似比”，點(diǎn)P為“曲心”．Q1Q2PQ1PQ2L1L2PQ1PQ2

簡(jiǎn)介：一元一次不等式和一元一次不等式組中考題集一元一次不等式和一元一次不等式組中考題集解答題解答題1．（2010鄂爾多斯）在實(shí)施“中小學(xué)校舍安全工程”之際，某市計(jì)劃對(duì)A、B兩類學(xué)校的校舍進(jìn)行改造，根據(jù)預(yù)算，改造一所A類學(xué)校和三所B類學(xué)校的校舍共需資金480萬(wàn)元，改造三所A類學(xué)校和一所B類學(xué)校的校舍共需資金400萬(wàn)元．（1）改造一所A類學(xué)校的校舍和一所B類學(xué)校的校舍所需資金分別是多少萬(wàn)元（2）該市某縣A、B兩類學(xué)校共有8所需要改造．改造資金由國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政共同承擔(dān)，若國(guó)家財(cái)政撥付的改造資金不超過770萬(wàn)元，地方財(cái)政投入的資金不少于210萬(wàn)元，其中地方財(cái)政投入到A、B兩類學(xué)校的改造資金分別為每所20萬(wàn)元和30萬(wàn)元，請(qǐng)你通過計(jì)算求出有幾種改造方案，每個(gè)方案中A、B兩類學(xué)校各有幾所考點(diǎn)一元一次不等式組的應(yīng)用；二元一次方程組的應(yīng)用。專題方案型。分析（1）等量關(guān)系為改造一所A類學(xué)校和三所B類學(xué)校的校舍共需資金480萬(wàn)元；改造三所A類學(xué)校和一所B類學(xué)校的校舍共需資金400萬(wàn)元；（2）關(guān)系式為地方財(cái)政投資A類學(xué)校的總錢數(shù)地方財(cái)政投資B類學(xué)校的總錢數(shù)≥210；國(guó)家財(cái)政投資A類學(xué)校的總錢數(shù)國(guó)家財(cái)政投資B類學(xué)校的總錢數(shù)≤770．解答解（1）設(shè)改造一所A類學(xué)校的校舍需資金X萬(wàn)元，改造一所B類學(xué)校的校舍所需資金Y萬(wàn)元，則，解得．答改造一所A類學(xué)校的校舍需資金90萬(wàn)元，改造一所B類學(xué)校的校舍所需資金130萬(wàn)元．（2）設(shè)A類學(xué)校應(yīng)該有A所，則B類學(xué)校有（8﹣A）所．則，解得，∴1≤A≤3，即A1，2，3．答有3種改造方案．方案一A類學(xué)校有1所，B類學(xué)校有7所；方案二A類學(xué)校有2所，B類學(xué)校有6所；方案三A類學(xué)校有3所，B類學(xué)校有5所．點(diǎn)評(píng)解決問題的關(guān)鍵是讀懂題意，找到關(guān)鍵描述語(yǔ)，進(jìn)而找到所求的量的等量關(guān)系．理解“國(guó)家財(cái)政撥付的改造資金不超過770萬(wàn)元，地方財(cái)政投入的資金不少于210萬(wàn)元”這句話中包含的不等關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵．3．（2010楚雄州）某地區(qū)果農(nóng)收獲草莓30噸，枇杷13噸，現(xiàn)計(jì)劃租用甲、乙兩種貨車共10輛將這批水果全部運(yùn)往省城，已知甲種貨車可裝草莓4噸和枇杷1噸，乙種貨車可裝草莓、枇杷各2噸．（1）該果農(nóng)安排甲、乙兩種貨車時(shí)有幾種方案請(qǐng)您幫助設(shè)計(jì)出來(lái)；（2）若甲種貨車每輛要付運(yùn)輸費(fèi)2000元，乙種貨車每輛要付運(yùn)輸費(fèi)1300元，則該果農(nóng)應(yīng)選擇哪種運(yùn)輸方案才能使運(yùn)費(fèi)最少，最少運(yùn)費(fèi)是多少元考點(diǎn)一元一次不等式組的應(yīng)用。專題應(yīng)用題；方案型。分析先設(shè)甲種貨車為X輛，則乙種貨車為（10﹣X）列出一元一次不等式組．再根據(jù)答案設(shè)計(jì)出方案．解答解（1）設(shè)應(yīng)安排X輛甲種貨車，那么應(yīng)安排（10﹣X）輛乙種貨車運(yùn)送這批水果，由題意得，解得5≤X≤7，又因?yàn)閄是整數(shù)，所以X5或6或7，方案方案一安排甲種貨車5輛，乙種貨車5輛；方案二安排甲種貨車6輛，乙種貨車4輛；方案三安排甲種貨車7輛，乙種貨車3輛．（2）在方案一中果農(nóng)應(yīng)付運(yùn)輸費(fèi)520005130016500（元）在方案二中果農(nóng)應(yīng)付運(yùn)輸費(fèi)620004130017200（元）在方案三中果農(nóng)應(yīng)付運(yùn)輸費(fèi)720003130017900（元）答選擇方案一，甲、乙兩種貨車各安排5輛運(yùn)輸這批水果時(shí)，總運(yùn)費(fèi)最少，最少運(yùn)費(fèi)是16500元．點(diǎn)評(píng)本題考查一元一次不等式組的應(yīng)用，將現(xiàn)實(shí)生活中的事件與數(shù)學(xué)思想聯(lián)系起來(lái)，讀懂題列出不等式關(guān)系式即可求解．4．（2010常德）今年春季我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱情，為了保障人畜飲水安全，某縣急需飲水設(shè)備12臺(tái)，現(xiàn)有甲、乙兩種設(shè)備可供選擇，其中甲種設(shè)備的購(gòu)買費(fèi)用為4000元/臺(tái)，安裝及運(yùn)輸費(fèi)用為600元/臺(tái)；乙種設(shè)備的購(gòu)買費(fèi)用為3000元/臺(tái)，安裝及運(yùn)輸費(fèi)用為800元/臺(tái)，若要求購(gòu)買的費(fèi)用不超過40000元，安裝及運(yùn)輸費(fèi)用不超過9200元，則可購(gòu)買甲、乙兩種設(shè)備各多少臺(tái)考點(diǎn)一元一次不等式組的應(yīng)用。專題應(yīng)用題。分析根據(jù)“購(gòu)買的費(fèi)用不超過40000元”“安裝及運(yùn)輸費(fèi)用不超過9200元”作為不等關(guān)系列不等式組，求其整數(shù)解即可求解．解答解設(shè)購(gòu)買甲種設(shè)備X臺(tái)，則購(gòu)買乙種設(shè)備（12﹣X）臺(tái)，購(gòu)買設(shè)備的費(fèi)用為4000X3000（12﹣X）≤40000，安裝及運(yùn)費(fèi)用為600X800（12﹣X），

簡(jiǎn)介：專題專題3636全等三角判定在二次函數(shù)中的綜合問題全等三角判定在二次函數(shù)中的綜合問題1、已知二次函數(shù)Y＝﹣X2X2的圖象與X軸交于A，B兩點(diǎn)（點(diǎn)B在點(diǎn)A的左側(cè)），與Y軸交于點(diǎn)C．1232（1）求點(diǎn)A，B，C的坐標(biāo)；（2）求證△ABC為直角三角形；（3）如圖，動(dòng)點(diǎn)E，F(xiàn)同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā)，其中點(diǎn)E以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿AB邊向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)F以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿射線AC方向運(yùn)動(dòng)．當(dāng)點(diǎn)F停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，點(diǎn)E隨之停止運(yùn)動(dòng)．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)5間為T秒，連結(jié)EF，將△AEF沿EF翻折，使點(diǎn)A落在點(diǎn)D處，得到△DEF．當(dāng)點(diǎn)F在AC上時(shí)，是否存在某一時(shí)刻T，使得△DCO≌△BCO（點(diǎn)D不與點(diǎn)B重合）若存在，求出T的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．2、如圖，已知拋物線與X軸交于A、B兩點(diǎn)，其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為，拋物線的頂點(diǎn)Y32X2BX632,0為P．求B的值，并求出點(diǎn)P、B的坐標(biāo)；1在X軸下方的拋物線上是否存在點(diǎn)M，使≌如果存在，請(qǐng)直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo)；如果2△AMP△AMB不存在，試說(shuō)明理由．3、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知拋物線Y＝AX2＋BX－8與X軸交于A，B兩點(diǎn)，與Y軸交于點(diǎn)C，直6、如圖所示，拋物線（M＞0）的頂點(diǎn)為A，直線與軸的交點(diǎn)為點(diǎn)B??3233?（1）求出拋物線的對(duì)稱軸及頂點(diǎn)A的坐標(biāo)（用含的代數(shù)式表示）；M（2）證明點(diǎn)A在直線上，并求∠OAB的度數(shù)；（3）動(dòng)點(diǎn)Q在拋物線對(duì)稱軸上，問拋物線上是否存在點(diǎn)P，使以點(diǎn)P、Q、A為頂點(diǎn)的三角形與△OAB全等若存在，求出的值，并寫出所有符合上述條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由M7、如圖1，拋物線Y1AX2﹣XC與X軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B（1，0），與Y軸交于點(diǎn)C（0，），拋物線Y1的頂1234點(diǎn)為G，GM⊥X軸于點(diǎn)M．將拋物線Y1平移后得到頂點(diǎn)為B且對(duì)稱軸為直線L的拋物線Y2．8、（1）求拋物線Y2的解析式；（2）如圖2，在直線L上是否存在點(diǎn)T，使△TAC是等腰三角形若存在，請(qǐng)求出所有點(diǎn)T的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由；

簡(jiǎn)介：2019年廣東省高職高考數(shù)學(xué)試卷一、選擇題。本大題共15小題，每小題5分，滿分75分，只有一個(gè)正確選項(xiàng)。1已知集合A{1，0，1，2}，B{X|X＜0}，則A∩B（）A{1，2}B{1}B{1，1}D{0，1，2}2函數(shù)YIGX2的定義域是（）A2,∞）B2，∞）C（∞，2）D（∞，23不等式（X1）（X5）＞0的解集是（）A（1，5B1,5C∞,1∪5，∞）D（∞，1）∪（5，∞）4已知函數(shù)YF（X）XR的增函數(shù)，則下列關(guān)系正確的是AF2＞F（3）BF（2）＜F（3）CF（2）＜F（3）DF（1）＞F（0）5某職業(yè)學(xué)校有兩個(gè)班，一班有30人、二班有35人，從兩個(gè)班選一人去參加技能大賽，則不同的選項(xiàng)有（）A30B35C65D10506“A＞1”，是“A＞1”的（）A必要非充分B充分非必要B充要條件D非充分非必要條件15直線C1的方程為X3Y30，直線C2的傾斜角為C1的傾斜角的2倍，且C2經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)0，則C2的方程為（）A2X3Y0B2X3Y0B3XY0D3XY0二、填空題本大題共5小題，每小題5分，滿分25分。16已知A（7，5），B（2，3），C（6，7），則ABAC（）17數(shù)列X，2，Y既是等差數(shù)列又是等比數(shù)列，則XY（）18已知函數(shù)F（X）ASINX，（A＞0，＞0）的最大值為2，最小值正周期為2，則函數(shù)F（X）（）19已知數(shù)據(jù)X1，X2，X3，X4，X5的平均數(shù)為80，則數(shù)據(jù)X11，X22，X33，X44，X55的平均數(shù)為（）。20以點(diǎn)（2，1）為圓心，且與直線4X3Y0相切的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為（）三、解答題。21已知O為原點(diǎn)，A（8，0），B（0，6），若P，Q為OB與OA的動(dòng)點(diǎn)且|BQ||AP|X，（0＜X＜16）（1）求△OQP的面積Y與X的解析式（2）當(dāng)X為何值時(shí)，四邊形APQB的面積等于△OQP的面積

簡(jiǎn)介：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考總結(jié)5篇時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，來(lái)總結(jié)過去，展望充滿期望的未來(lái)，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，這里為大家分享一些關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考總結(jié)，希望能幫助到大家三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考總結(jié)1短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作如下總結(jié)一、把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本期我所任教的是三年級(jí)，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、存在問題及今后改進(jìn)措施在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足，總感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積

簡(jiǎn)介：教育教學(xué)論壇EDUCATIONTEACHINGFORUM2014年1月第4期JAN2014NO4二、釀造酒實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理措施1轉(zhuǎn)變觀念，從思想上重視實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理。高職院校實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸與拓展，要與理論教學(xué)相輔相成、密切結(jié)合。系領(lǐng)導(dǎo)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，從戰(zhàn)略高度力求突破傳統(tǒng)的普通高等教育模式，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法上進(jìn)行改革嘗試，取得了顯著成效。2加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，合理安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、充分利用實(shí)訓(xùn)室。為了更好地鍛煉學(xué)生的生產(chǎn)技能、給釀造酒企業(yè)培養(yǎng)滿意的技術(shù)人才，系部通過校企合作委員會(huì)與青島啤酒、張夏酒廠等多家釀造酒企業(yè)深度合作，加強(qiáng)與企業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，尋求企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的資金、設(shè)備、技術(shù)等多方面的支持，既解決了資金不足問題，又將實(shí)用的先進(jìn)技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)之中。聘請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)主管與技術(shù)骨干，雙方共同研討，編寫了釀造酒技術(shù)校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系，篩選出符合教學(xué)目標(biāo)的崗位典型工作任務(wù)；教學(xué)過程中，注重單項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合，采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，取得了較好的效果。3建立合理、有效、開放的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室開放是高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，既能充分利用實(shí)訓(xùn)室的資源，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。開放實(shí)訓(xùn)室要綜合考慮時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器設(shè)備、指導(dǎo)模式等要素，例如面向系內(nèi)有意愿選修釀造酒技術(shù)的學(xué)生開放；實(shí)行定時(shí)開放，每周六、周日全天開放實(shí)訓(xùn)室，不受時(shí)間及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的限制，學(xué)生根據(jù)自己的情況在開放時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；同時(shí)實(shí)行預(yù)約開放，學(xué)生事先向?qū)嵱?xùn)室負(fù)責(zé)人申請(qǐng)，根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容統(tǒng)一安排。在為教學(xué)、科研有效開放的同時(shí)，還可以對(duì)外提供產(chǎn)品來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的有償服務(wù)、填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的不足，為建造更多的實(shí)訓(xùn)基地奠定基礎(chǔ)。4建立健全實(shí)訓(xùn)室科學(xué)管理的規(guī)章制度。實(shí)訓(xùn)室的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)是不可分割的整體，必須二者兼顧。首先是制度建設(shè)，健全崗位責(zé)任制和各項(xiàng)管理規(guī)章制度，包括實(shí)訓(xùn)室人員崗位職責(zé)、儀器設(shè)備管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)訓(xùn)室開放管理辦法等，使實(shí)訓(xùn)室管理更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。其次師生安全管理，實(shí)驗(yàn)室懸掛學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的管理人員及每位學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，將安全意識(shí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中。對(duì)于因使用不當(dāng)而導(dǎo)致的儀器設(shè)備損壞和丟失情況，按實(shí)際情況具體分析、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)損壞和丟失的具體情節(jié)予以賠償。55建設(shè)素質(zhì)高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。注重高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，我們除了引進(jìn)生物工程碩士以上學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)以外，還通過學(xué)術(shù)交流、調(diào)研、專題講座等多種途徑設(shè)法改善釀造酒實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其知識(shí)水平；通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、支持去合作企業(yè)在崗輪訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式，努力提高教師團(tuán)隊(duì)自身整體素質(zhì)，提高實(shí)訓(xùn)操作技能，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)，做到專職教師與工程師相通。除此以外，采用聘請(qǐng)大量的釀酒企業(yè)技術(shù)人員一起承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中采用校、企專業(yè)人員共同參加的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要搞好高職釀造酒實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，創(chuàng)建一個(gè)具有現(xiàn)代教育教學(xué)管理理念引導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)室，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)院的政策支持以及師生的共同參與。我們通過積極探索并實(shí)踐，挖掘出了釀造酒實(shí)訓(xùn)室自身的潛力，深化了實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展離不開社會(huì)和企業(yè)的支持，因此要進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)深度融合，進(jìn)行共建共享，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室管理創(chuàng)新。只有這樣，才能把釀造酒實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作提高到一個(gè)新水平，培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才，從而進(jìn)一步提高辦學(xué)的綜合實(shí)力和整體水平。6參考文獻(xiàn)1張永芬關(guān)于高職實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理與思考J現(xiàn)代企業(yè)文化，2009，（9）1971982王海棠，胡霞等高職釀造酒加工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理J中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，（15）1181203李雅茹，高興華對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考J楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（9）44464孫興民，趙蘭庚．高職高專實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的探討J實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，（6）1201235楊明太高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理J洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)2008，（3）91936孫大軍校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀及建議J吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（5）99101作者簡(jiǎn)介盧克剛，男，山東即墨人，講師；王俊麗，女，山東德州人，高級(jí)工程師，講師。隨著國(guó)家義務(wù)教育的普及，學(xué)生不得擇校，義務(wù)教學(xué)階段的學(xué)校也必須接受學(xué)區(qū)內(nèi)所有學(xué)生，使原來(lái)名優(yōu)學(xué)?？梢赃x擇優(yōu)質(zhì)生源的現(xiàn)象不復(fù)存在。各個(gè)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)在每年招來(lái)的初一新生中有不少優(yōu)秀學(xué)生，他們中有智力突出的，有學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，但也有少量學(xué)困生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有智力因素和非智力因素等各種原因造成。隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷增多及其難度的增加，出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象，尤其在初二比較嚴(yán)重，從科目來(lái)看，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上表現(xiàn)比較明初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)走班分層教學(xué)的探索潘霞光（新疆烏魯木齊市第九十七中學(xué)，新疆烏魯木齊830022）摘要隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷增多及其難度的增加，出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象，尤其在初二比較嚴(yán)重，從科目來(lái)看，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上表現(xiàn)比較明顯。依舊按照以往的教學(xué)模式組織教學(xué)，開始出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生吃不了。這成為影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)難題，一直困擾著老師的教和學(xué)生的學(xué)。關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)；英語(yǔ)；分層教學(xué)中圖分類號(hào)G63241文獻(xiàn)標(biāo)志碼A文章編號(hào)16749324（2014）04021703217教育教學(xué)論壇EDUCATIONTEACHINGFORUM2014年1月第4期JAN2014NO4模式，核心是面向全體學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，以逐步縮小差距，達(dá)到班級(jí)整體優(yōu)化，完全符合新課程改革的基本理念。學(xué)校已經(jīng)有了三年的實(shí)踐，已經(jīng)畢業(yè)的初三年級(jí)是在初三率先嘗試的，中考的重點(diǎn)率和上線率都在地區(qū)領(lǐng)先；將要畢業(yè)的初三年級(jí)是在初二推開數(shù)學(xué)、英語(yǔ)走班分層教學(xué)的，這兩門課的抽測(cè)、統(tǒng)考無(wú)論優(yōu)秀率還是及格率都在地區(qū)領(lǐng)先。因?yàn)榻虒W(xué)效果的呈現(xiàn)，這種教學(xué)模式已經(jīng)得到了學(xué)校教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可，現(xiàn)在全校初中年級(jí)都在推廣這種模式，周邊學(xué)校的教師也逐步前來(lái)觀摩和學(xué)習(xí)，學(xué)校也將在實(shí)踐的過程中不斷完善、改進(jìn)，讓更多的學(xué)生受益。作者簡(jiǎn)介潘霞光（1968），女，中教高級(jí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極作用，形成適應(yīng)國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，整體特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)具有重要的意義。近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，不斷構(gòu)筑并優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，確立了人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的核心和首要任務(wù)。較強(qiáng)的實(shí)踐能力是電子信息類專業(yè)學(xué)生的基本特點(diǎn)，以理工科為主的地方型本科院校，如何在傳統(tǒng)的本科實(shí)踐教學(xué)模式基礎(chǔ)上探求新的電子信息類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系是提高該專業(yè)本科生教育培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，我校電子信息類專業(yè)（電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)）實(shí)踐教學(xué)采取了很多方法來(lái)提高實(shí)踐教學(xué)效果，但仍存在以下問題。一、電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的存在問題1校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)已形成認(rèn)知、驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)型相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，原有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的重在驗(yàn)證為主，缺乏研究性、探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；沒有從本專業(yè)的知識(shí)模塊和相互關(guān)系的高度上去設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，各門課程孤立的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很難使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性。2目前的實(shí)驗(yàn)室開放，主要以學(xué)生自由探索為主，缺乏有效的引導(dǎo)機(jī)制，大部分學(xué)生參與積極性低，難以達(dá)到提高整體學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的目的。故要探索高效的實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制，提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，使實(shí)驗(yàn)室做到時(shí)空開放和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開放。3校外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生了解企業(yè)，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于各種原因，現(xiàn)有電子信息類企業(yè)大部分不愿意接納學(xué)生實(shí)習(xí)。如何培育穩(wěn)定的電子信息類專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)建立合作關(guān)系是保障校外實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提。不同企業(yè)由于產(chǎn)品類型和生產(chǎn)工藝的差異，使學(xué)生的實(shí)習(xí)效果得到保證。4現(xiàn)有專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師以實(shí)驗(yàn)員為主，各層次任課專業(yè)教師參與實(shí)踐教學(xué)力度不足，中青年教師有較好的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐能力有待提高；年長(zhǎng)教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但知識(shí)更新不夠。如何發(fā)揮專業(yè)整體教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性以形成合力，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵。二、電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路確立“以學(xué)生為本，以創(chuàng)新型電子信息類人才培養(yǎng)為目標(biāo)”，對(duì)電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革和重新構(gòu)建。本著充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在電子信息類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，牢固樹立實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、具備跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力”的理念，通過實(shí)踐教學(xué)體系的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為宗旨對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)前沿，加強(qiáng)實(shí)踐，形成特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系。培養(yǎng)滿足企業(yè)和社會(huì)需求的研究與工程應(yīng)用型電子信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才。具體思路如下①充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、具備跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力”的必要的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)合格電子信息類人才的基礎(chǔ)，在實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建上，始終保持學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的理念。②從知識(shí)層次、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力培養(yǎng)等方面，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，將實(shí)踐教學(xué)整體模塊化、目標(biāo)化。主要包括實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊的劃分、模塊的目標(biāo)、任務(wù)、考核評(píng)價(jià)方法等。③加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，培育穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，探索校外不同類型企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)組合的實(shí)踐模式。④加強(qiáng)電子信息系實(shí)踐教學(xué)師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，提升電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。高素質(zhì)的人才離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，構(gòu)建良好的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。三、電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建具體實(shí)踐經(jīng)過兩年來(lái)的實(shí)踐，我們對(duì)電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建開展了以下實(shí)踐工作。1構(gòu)建了電子信息類專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，探求新的管理模式，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)體系的多模塊化。在現(xiàn)有基礎(chǔ)和條件下，通過實(shí)驗(yàn)資源優(yōu)化、調(diào)整和建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)種類，體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的基本技能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，體現(xiàn)專業(yè)的專項(xiàng)技能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以及創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在實(shí)踐內(nèi)容的安排上，注意單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與課程綜合實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，課程綜合實(shí)驗(yàn)與專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的“三個(gè)結(jié)合”。2．從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，建立“多模塊、多形式、不間斷”實(shí)電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐馬令坤，李慧貞，鄭恩讓，張玲，張震強(qiáng)（陜西科技大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院，陜西西安710000）摘要強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)電子信息類人才中應(yīng)有的地位。結(jié)合目前實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，從師資、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室開放、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等方面探討了電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路，該研究對(duì)于電子信息類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞電子信息；實(shí)踐教學(xué)；體系中圖分類號(hào)G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼A文章編號(hào)16749324（2014）04021902219

簡(jiǎn)介：七年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)軸教案五篇七年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)軸教案五篇各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，規(guī)定了原點(diǎn),正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫數(shù)軸。其中,原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度稱為數(shù)軸的三要素。下面就是我整理的數(shù)軸教案，希望大家喜歡。數(shù)軸教案1一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解數(shù)軸的概念，能用數(shù)軸上的點(diǎn)準(zhǔn)確地表示有理數(shù)?！具^程與方法】通過觀察與實(shí)際操作，理解有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】在數(shù)與形結(jié)合的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)形結(jié)合的思想方法。三、教學(xué)過程一引入新課如圖，寫出數(shù)軸上點(diǎn)A，B，C，D，E表示的數(shù)。四小結(jié)作業(yè)提問今天有什么收獲引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸表示數(shù)。課后作業(yè)課后練習(xí)題第二題思考到原點(diǎn)距離相等的兩個(gè)點(diǎn)有什么特點(diǎn)數(shù)軸教案2一、教學(xué)內(nèi)容分析12有理數(shù)122數(shù)軸。這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容,從知識(shí)上講，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它主要應(yīng)用于絕對(duì)值概念的理解，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo),及不等式的求解。同時(shí)，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn)，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。日常生活中帶見的用溫度計(jì)度量溫度，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1知識(shí)掌握上，七年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的正負(fù)數(shù)，對(duì)正負(fù)數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造

簡(jiǎn)介：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn)1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米、厘米、分米做單位量比較長(zhǎng)的物體，常用米做單位測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用千米做單位，千米也叫公里。2、1厘米的長(zhǎng)度里有10小格，每小格的長(zhǎng)度相等，都是1毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。小技巧換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0。5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10①進(jìn)率是101米10分米,1分米10厘米,1厘米10毫米,10分米1米,10厘米1分米,10毫米1厘米,②進(jìn)率是1001米100厘米,1分米100毫米,100厘米1米,100毫米1分米③進(jìn)率是10001千米1000米,1公里1000米,1000米1千米,1000米1公里4什么是直角度數(shù)為90°的角是直角。5什么是平角角的兩條邊成一條直線，這樣的角叫平角。6什么是銳角小于90°的角是銳角。7什么是鈍角大于90°而小于180°的角是鈍角。8什么是周角一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫周角，一個(gè)周角等于360°

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多七一中學(xué)2016-2017學(xué)年度下學(xué)期期中考試八年級(jí)數(shù)學(xué)試題（圖片版）精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（二）從圖片中抽取出“梯形”1課件演示從圖片中抽取出課件演示從圖片中抽取出“梯形梯形”。2學(xué)生觀察這組梯形。學(xué)生觀察這組梯形。

簡(jiǎn)介：１興趣小組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過來(lái)作用于實(shí)踐。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此,開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。二、活動(dòng)目標(biāo)1。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2。豐富學(xué)生的第二課堂,增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。三、具體措施1。結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性2每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系如可將教材中的“課題學(xué)習(xí)“融入活動(dòng)中。3數(shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性,活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。四、活動(dòng)內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容３活動(dòng)記錄表時(shí)間地點(diǎn)年段室活動(dòng)內(nèi)容等腰三角形活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步熟悉等腰三角形的性質(zhì)和判定,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力通過交流，合作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手,樂于動(dòng)腦的好品質(zhì)活動(dòng)過程1。如圖,已知點(diǎn)D，E在△ABC的邊BC上，ABAC，ADAE求證BDCE2如圖△ABC中,ABAC,PBPC．求證AD⊥BC3已知如圖，BE和CF是△ABC的高線,BECF,H是CF、BE的交點(diǎn)．求證HBHC4。如圖,在△ABC中，ABAC，E為CA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),ED⊥BC于D交AB于F。求證△AEF為等腰三角形。5已知如圖，△BDE是等邊三角形，A在BE延長(zhǎng)線上，C在BD的延長(zhǎng)線上，且ADAC。求證DEDCAE?；顒?dòng)小結(jié)通過解答習(xí)題，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與舉一反三的能力

簡(jiǎn)介：最新范文最新范文初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)我擔(dān)任初三3、4兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下一、面向全體因材施教在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到三自”,即自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。最新范文最新范文具體要求是明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段1基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、2專題訓(xùn)練、3摸擬測(cè)試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視。1重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)2重視三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法3重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,即形、式、語(yǔ)言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。4重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移通過開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)應(yīng)用題一1、學(xué)校有蘭花和菊花共16盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆2、小紅兩次畫了9個(gè)，第一次畫了5個(gè)，第二次畫了多少個(gè)3、小白家有蘋果和梨子共18個(gè)，蘋果有9個(gè)，梨子有多少個(gè)4、學(xué)校要把20箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去10箱，還要送幾箱9、學(xué)校體育室有8個(gè)足球，又買來(lái)7個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)10、學(xué)雷鋒小組上午修了8椅，下午修了12，一天修了多少椅11小明和小麗一共拍了65下，小麗拍了20下，小明拍了多少下12樹上有20只小鳥，先飛走了7只，又飛走了6只，一共飛走了多少只13藍(lán)花20盆紅花45盆黃花8盆1紅花和黃花一