簡介：1初中數(shù)學總復習資料初中數(shù)學總復習資料㈠數(shù)與代數(shù)㈠數(shù)與代數(shù)⒈數(shù)與式⒈數(shù)與式⑴有理數(shù)有限或不限循環(huán)性數(shù)（無理數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)）⑵數(shù)軸“三要素”⑶相反數(shù)⑷絕對值│A│AA≥0│A│AA0時，兩支曲線分別位于第一、三象限，Y的值隨X值的增大而減小。K0時，開口向上；當A0，對稱軸在Y軸左邊；當A與B異號時AB0時，與Y軸交于正半軸；當C0時，YAX向右平行移動H個單位得到YAXH當H0,K0時，YAX向右平行移動H個單位，再向上移動K個單位，得到YAXHK當H0,K0時，YAX向左平行移動|H|個單位，再向上移動K個單位，得到YAXHK當H0,K0時，YAX向左平行移動|H|個單位，再向下移動|K|個單位，得到YAXH2K㈡空間與圖形㈡空間與圖形⒈三角形⒈三角形⑴面積公式底乘以高除以2⑵“四心”①垂心三角形三條高的交點。

簡介：八年級數(shù)學上冊期末知識點總結八年級數(shù)學上冊期末知識點總結第十一章第十一章三角形三角形一、知識框架一、知識框架二、知識概念二、知識概念1三角形三角形由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形2三邊關系三邊關系三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊3高高從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高4中線中線在三角形中，連接一個頂點和它對邊中點的線段叫做三角形的中線5角平分線角平分線三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線6三角形的穩(wěn)定性三角形的穩(wěn)定性三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質叫三角形的穩(wěn)定性7多邊形多邊形在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形8多邊形的內(nèi)角多邊形的內(nèi)角多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角9多邊形的外角多邊形的外角多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角10多邊形的對角線多邊形的對角線連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線11正多邊形正多邊形在平面內(nèi)，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫正多邊形12平面鑲嵌平面鑲嵌用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面，13公式與性質公式與性質⑴三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和為180°⑵三角形外角的性質性質1三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和性質2三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角4角平分線角平分線⑴畫法⑵性質定理角平分線上的點到角的兩邊的距離相等⑶性質定理的逆定理角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上5證明的基本方法證明的基本方法⑴明確命題中的已知和求證（包括隱含條件，如公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形等所隱含的邊角關系）⑵根據(jù)題意，畫出圖形，并用數(shù)字符號表示已知和求證⑶經(jīng)過分析，找出由已知推出求證的途徑，寫出證明過程第十三章第十三章軸對稱軸對稱一、知識框架一、知識框架二、知識概念二、知識概念1基本概念基本概念⑴軸對稱圖形如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形⑵兩個圖形成軸對稱把一個圖形沿某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱⑶線段的垂直平分線經(jīng)過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線⑷等腰三角形有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形相等的兩條邊叫做腰，另一條邊叫做底邊，兩腰所夾的角叫做頂角，底邊與腰的夾角叫做底角⑸等邊三角形三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形2基本性質基本性質⑴對稱的性質

簡介：五年級數(shù)學下冊融合創(chuàng)新應用分享案例背景本課教學內(nèi)容是小學五年級數(shù)學下冊，是學生在學習了分數(shù)的加減乘除混合運算后進行的。從本質上看，小數(shù)這里指有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)，不包括無限不循環(huán)小數(shù)可以看作分數(shù)的另一種表示形式，所以分數(shù)和小數(shù)可以互化。由于循環(huán)小數(shù)化分數(shù)的方法比較復雜，所以在小學階段只討論有限小數(shù)化分數(shù)的方法，不涉及循環(huán)小數(shù)化分數(shù)。通過本節(jié)教學，使學生理解和掌握分數(shù)和小數(shù)互化的方法，不僅可以溝通分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，深入理解分數(shù)、小數(shù)的意義，而且可以為進步學習打好基礎。然后通過例2，教學把分數(shù)化成小數(shù)的方法。這里，改進了過去只介紹單一的一般算法的做法，先順著例1的學習思路，思考分母不是10，100，1000的分數(shù)怎樣化成小數(shù)，引出利用分數(shù)的基本性質，把7/25化成28/100，再改寫成小數(shù)的方法。接著，再介紹分數(shù)化小數(shù)的一般方法，即利用分數(shù)與除法的關系，用分子除以分母的方法。同時還說明了遇到除不盡時，可以根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。在“做一做”里也安排了相應的練習。案例描述在數(shù)學學習方面，大部分同學學習態(tài)度端正、學習認真，一小部分同學學習基礎較差，在數(shù)學學習上也沒有興趣，幫扶學困生建立學習自信顯得尤為重要。學生通過在四年級下學期小數(shù)的意義的學習，已經(jīng)知道小數(shù)實際上是分母為10、100、1000的分數(shù)的另一種形式，結合已學分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質是學生學習本節(jié)課的一個關鍵。分數(shù)與小數(shù)互化的方法是本節(jié)課的重點，而在學習的過程中使學生認識能化成有限小數(shù)的最簡分數(shù)的特點，能判斷一個最簡分數(shù)能不能化成有限小數(shù)是學生形成本節(jié)課知識的主要障礙點，因而本節(jié)課教學中主要讓學生從已有的知識背景出發(fā)，通過習題練習、自主探索、合作交流等方式積極探索分數(shù)與小數(shù)互化的規(guī)律。分數(shù)化成小數(shù)的基礎知識有兩個一是分數(shù)的基本性質，二是分數(shù)與除法之間的關系。教學時先通過復習幫助學生回憶學過的舊知，然后逐步把學生引入到知識的最近發(fā)展區(qū)，制造認知上的沖突，使學生處于積極的思維狀態(tài)，并在知識的分化處進行適當?shù)膯l(fā)、引導，讓學生在討論、交流的研究中自己找到解決問題的辦法，實現(xiàn)自主學習。使學生理解小數(shù)化成分數(shù)的方法，能根據(jù)分數(shù)與除法的關系把分數(shù)化成小數(shù)。在學生探究新知的過程中培養(yǎng)學生觀察、歸納、解決問題的能力。在總結規(guī)律過程中培養(yǎng)學生對待知識的科學態(tài)度和探素精神案例評析分數(shù)與小數(shù)的互化，是運用的小數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關系，分數(shù)基本性質等，都是學過的舊知識。所以在教學小數(shù)化分數(shù)時，我采用讓學生嘗試做做小數(shù)化成分數(shù)的方式進行。在教學分數(shù)化成小數(shù)時，我讓學生選擇自己喜歡的方法，給學生充分的時間，是利用分數(shù)與除法的關系，用分子除以分母，或利用分數(shù)基本性質，把分數(shù)化成十進分數(shù)再化成小數(shù)這樣兩種方法。學生在試算中，已經(jīng)遇到了兩種情況一種分數(shù)能用兩種方法化成小數(shù)，一種分數(shù)只能用一種方法化成小數(shù)。而恰是這種只能用一種方法化成小數(shù)的分數(shù)，它不能化為十進分數(shù)，抓住這個學生已經(jīng)感知的問題，提出問題，引導學生討論分析分母的情況，認識到能化成有限小數(shù)分母的特點。探索一個分數(shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律分母只含有素因數(shù)2和5。再通過判斷題3/12能否化成有限小數(shù)，補充一個前提條件一個既約分數(shù)。這樣不僅使學生掌握了針對具體分數(shù)的情況去用合適的方法轉化，也掌握了一個既約分數(shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律。本節(jié)教學中，分數(shù)與小數(shù)的相互轉化，溝通了分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，既使學生對已學的舊知識加深了理解，也讓學生認識到事物是相互聯(lián)系，相互轉化的。

簡介：第1頁共24頁24÷47＋639436÷69756÷828＋67536＋430÷563÷964÷838＋1645÷57÷125＋2312＋3527＋7146＋3340÷821＋1536＋2259＋1872＋2441－2944－972＋1643＋3235－856÷7827＋5656÷712÷64221－7738÷832÷480－963042÷735－628÷784821÷36÷418÷263÷7969946＋1065＋4081÷955－209＋469÷39÷958＋3280－2833＋6054÷640÷842061－1315÷59342－1518÷9180－6072－4047＋84＋8561＋27170＋20597773＋1660＋30010÷583－295643－1721＋2732÷830÷636÷464÷85÷115÷316÷842÷6400＋5038＋2693－849÷76956－3035÷527＋2527÷9538498÷232÷88÷19984780－441800－90042080500－6089－864－8第3頁共24頁421324÷324827－3421342－674442÷764－821÷34854÷949÷742÷735÷7194124－6348－527÷3656÷7－349÷9743÷26÷378÷43653712÷41816÷488÷44825÷536684228÷489÷936÷6÷39÷9642÷7696－80764－40－840－42075－814÷72515÷5889－8122093－80653710－8÷17873－438÷4761072÷864－824071－73048÷8770－59892154÷6335102007181308046－885－793－830÷636÷4454411－40÷824÷47＋639436÷69756÷828＋67536＋430÷563÷964÷838＋1645÷57÷125＋2312＋3527＋7146＋3340÷821＋1536＋2259＋1872＋2441－2944－972＋1643＋3235－856÷7827＋5656÷712÷64221－7738÷832÷480－963042÷735－628÷784821÷336÷418÷263÷7969946＋10

簡介：二年級下冊計算比賽練習二年級下冊計算比賽練習1班別姓名學號分數(shù)時間一、口算二、筆算1919÷333636÷778080÷993333÷885151÷66三、用遞等式計算6819256819254848÷（÷（8282）185185737504737504764566456÷767712003001200300900588272327234887777777050705010090010090046688863363372972937788008000880080002934293454454498839839867347344040÷883442372373993995723723999800700800700821882186363÷7744124124242÷8850004000500040002828÷443535÷555454516080160805454÷6619001000190010007272÷8887676二年級下冊計算比賽練習二年級下冊計算比賽練習3班別姓名學號分數(shù)時間一、口算二、筆算3838÷994040÷775151÷662121÷443838÷88三、用遞等式計算35143514÷78（（45453838）（22182218）÷）÷86015356015354545÷91491413050130508661212÷448002008002009000500090005000802980292424÷4417521752633500100050010009447050705078357835382538256004006004002525÷551818÷33208020801515÷3317009001700900532553256994771961196146÷88388200400200400462346233030÷554848÷8991212÷22862786279944994410030100303612612592459249778÷225555613613

簡介：小學二年級數(shù)學下冊口算復習題第1頁共11頁24÷47＋639436÷69756÷828＋67536＋430÷563÷964÷838＋1645÷57÷125＋2312＋3527＋7146＋3340÷821＋1536＋2259＋1872＋2441－2944－972＋1643＋3235－856÷7827＋5656÷712÷64221－7738÷832÷480－942÷735－628÷721÷36÷418÷263÷7969946＋1065＋4081÷955－209＋469÷39÷958＋3280－2833＋6054÷640÷861－1315÷59342－1518÷9180－6072－4047＋814＋8561＋27170＋20597773＋1660＋30010÷583－295643－1721＋2732÷830÷636÷464÷85÷115÷316÷842÷6400＋5038＋2693－849÷76956－3035÷527＋2527÷9538498÷232÷88÷19984780－441800－90042080500－6089－864－834914÷755864÷8639972÷8781583－20小學二年級數(shù)學下冊口算復習題第3頁共11頁59＋1872＋2441－2944－972＋1643＋3235－856÷7827＋5656÷712÷64221－7738÷832÷480－942÷735－628÷721÷336÷418÷263÷7969946＋1065＋4081÷955－209＋469÷39÷958＋3280－2833＋6054÷640÷861－1315÷59342－1518÷9180－6072－4047＋814＋8561＋27170＋20597773＋1660＋30010÷583－295643－1721＋2732÷830÷636÷464÷85÷115÷316÷842÷6400＋5038＋2693－849÷76956－3035÷527＋2524÷47＋639436÷69756÷828＋67536＋430÷563÷964÷838＋1645÷57÷125＋2312＋3527＋7146＋3340÷821＋1536＋2259＋1872＋2441－2944－972＋1643＋3235－856÷7827＋5656÷712÷64221－7738÷832÷480－942÷735－628÷721÷336÷4

簡介：課題混合運算第五單元第2課時教學內(nèi)容課本第48頁例2及做一做教學目標1、借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道路。2、使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重難點1、正確理解和運用含有兩級運算的混合運算的運算順序。2、理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。課前準備主題圖。教學過程一、創(chuàng)設情景，解決問題上節(jié)課我們學習了含有兩級運算的混合運算的運算順序，今天我們繼續(xù)來研究含有兩級運算的混合運算的運算順序。課件出示例2的情景圖，引導學生仔細觀察。1、問從圖中你能讀到哪些信息引導學生有序的觀察情景圖，能按照一定順序完整的表達情景圖的數(shù)學信息。2、問、通過這些信息你能提出哪些數(shù)學問題出示問題蹺蹺板樂園一共有多少人3、問要解決這個問題需要知道哪些信息4、問你能根據(jù)剛才的分析列出算式嗎（1）學生獨立列式，然后進行小組交流。（2）學生展示自己的列式，說一說解決問題的思路和計算的方法。預設437743二、初步探索運算順序1、介紹不同級混合運算的運算順序。（1）觀察算式“437”有哪些運算（2）計算的過程先算什么，后算什么（3）在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。2、比較。出示743與7（43）（1）這兩個算式有什么不同點和相同點（2）括號可以去掉嗎個性調整補充學生理解規(guī)定先乘、除后加、減得運算順序的必要性，結合情境來理解運算順序更自然、深刻。運算順序揭示后的再思考讓學生意識到無需小括號時就不必使用，體會數(shù)學表達的簡潔。含有兩級運算的運算順序表述較長，且二年級學生在理解和掌握時需要一個過程，所以在這里分兩步分別讓學生逐步理解和掌握，加深了學生的印象，同時也培養(yǎng)了學生類比，遷移的能力。在練習時，每個練習的側重點有所不同，而且是一個循序漸進由淺入深的過程，旨在讓學生在掌握運算順序的基礎上，形成靈活運用的能力。

簡介：中考初中數(shù)學基礎鞏固復習專題中考初中數(shù)學基礎鞏固復習專題三不等式和不等式組不等式和不等式組【知識要點】知識點知識點1、不等式的解能使不等式成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解。知識點知識點2、不等式的解集一個含有未知數(shù)的不等式的解的全體叫做這個不等式的解集。知識點知識點3、不等式的解集在數(shù)軸上的表示（1）X＞A數(shù)軸上表示A的點畫成空心圓圈，表示A的點的右邊部分來表示；（2）X＜A數(shù)軸上表示A的點畫成空心圓圈，表示A的點的左邊部分來表示；（3）X≥A數(shù)軸上表示A的點畫成實心圓點，表示A的點及表示A的點的右邊部分來表示；（4）X≤A數(shù)軸上表示A的點畫成實心圓點，表示A的點及表示A的點的左邊部分來表示。在數(shù)軸上表示大于3的數(shù)的點應該是數(shù)3所對應點的右邊。畫圖時要注意方向（向右）和端點（不包括數(shù)3，在對應點畫空心圓圈）。如圖所示同樣，如果某個不等式的解集為X≤－2，那么它表示X?。?左邊的點畫實心圓點。如圖所示總結在數(shù)軸上表示不等式解集的要點小于向左畫，大于向右畫；無等號畫空心圓圈，有等號畫圓點。知識點知識點4、不等式的性質（1）不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或同一個整式，不等號的方向不變；（2）不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變；（3）不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變。知識點知識點5、一元一次不等式只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1，系數(shù)不等于0的不等式，叫做一元一次不等式。知識點知識點6、解一元一次不等式的一般步驟成立【考點】C7一元一次不等式的整數(shù)解．【分析】根據(jù)題意分別求出每個不等式解集，根據(jù)口訣大小小大中間找，確定兩不等式解集的公共部分，即可得整數(shù)值．【解答】解根據(jù)題意解不等式組，解不等式①，得X＞﹣，解不等式②，得X≤1，∴﹣＜X≤1，故滿足條件的整數(shù)有﹣2、﹣1、0、1．例題2（2017甘肅張掖）估計與05的大小關系是＞05．（填“＞”、“”、“＜”）【考點】2A實數(shù)大小比較．【分析】首先把兩個數(shù)采用作差法相減，根據(jù)差的正負情況即可比較兩個實數(shù)的大?。窘獯稹拷狻擤?5﹣，∵﹣2＞0，∴＞0．答＞05．例題3（2016青海西寧3分）某經(jīng)銷商銷售一批電話手表，第一個月以550元/塊的價格售出60塊，第二個月起降價，以500元/塊的價格將這批電話手表全部售出，銷售總額超過了55萬元．這批電話手表至少有（）A．103塊B．104塊C．105塊D．106塊【考點】一元一次不等式的應用．【分析】根據(jù)題意設出未知數(shù)，列出相應的不等式，從而可以解答本題．【解答】解設這批手表有X塊，55060（X﹣60）500＞55000解得，X＞104

簡介：數(shù)列通項與求和數(shù)列通項與求和一．學習目標1能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關系或等比關系，體會等差數(shù)列、等比數(shù)列與一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的關系．2能利用數(shù)列有關知識解決相應的問題．求通項公式、求和、解實際問題二．基礎小練1在數(shù)列中，，且對于任意正整數(shù),均有，則數(shù)??NA11?AN11???NAANN列的通項公式??NA?NA2在數(shù)列中，，且對于任意正整數(shù),均有，則數(shù)列??NA11?AN11???NNAANN的通項公式??NA?NA3數(shù)列的前項和，則數(shù)列的通項公式??NAN322???NNSN??NA?NA4求下面兩數(shù)列的前項和NNS12???????11NN??NN2三．典例剖析例12019成都第一次診斷性檢測設SN為數(shù)列{AN}的前N項和，且A1＝4，AN＋1＝SN，N∈N，則AN＝________變式12019鄭州市第二次質量預測已知數(shù)列{AN}中，A1＝1，AN0，前N項和為SN，若AN＝＋N∈N，且N≥2．SN1NS求數(shù)列{AN}的通項公式22019山東日照質檢已知數(shù)列{AN}中，A1＝1，A1＋2A2＋3A3＋＋NAN＝五．課后練習1．已知數(shù)列{AN}滿足＝，且A2＝2，則A4等于AN＋1AN＋1＋112A．－B．23C．12D．11123．2019廣東省六校第一次聯(lián)考數(shù)列{AN}的前N項和為SN＝N2＋N＋1，BN＝－1NANN∈N，則數(shù)列{BN}的前50項和為A．49B．50C．99D．1005．多選數(shù)列{AN}滿足A1＝1，且對任意的N∈N都有AN＋1＝AN＋N＋1，則A．AN＝N?N＋1?2B．數(shù)列的前100項和為{1AN}200101C．數(shù)列的前100項和為{1AN}99100D．數(shù)列{AN}的第100項為500507．2019安徽合肥一模改編設等差數(shù)列{AN}滿足A2＝5，A6＋A8＝30，則AN＝________，數(shù)列的前N項和為________．{1A2N－1}9．2019蓉城名校第一次聯(lián)考已知SN是數(shù)列{AN}的前N項和，若AN＋SN＝2，則A12＝________|COSNΠ2|11．2019唐山模擬已知數(shù)列{AN}的前N項和為SN，SN＝3AN－121求AN；2若BN＝N－1AN，且數(shù)列{BN}的前N項和為TN，求TN

簡介：三年級數(shù)學單位換算練習題三年級數(shù)學單位換算練習題2300米900米（）米910分米290分米200分米（）米035千克（）克6001噸（）噸（）千克57平方分米（）平方毫米550元（）元（）角分米35米噸千克607噸660米千米3米20厘米米6千克260克千克132米厘米6300米千米6530克千克3226噸千克26米分米507米＝（）米（）厘米655＝千克克5千米55米＝千米時＝90分5千克506克＝千克時＝3時30分256噸＝噸千克05時＝分303厘米＝米522米＝米厘米30米7分米＝米6千克210克＝千克408噸＝（）噸（）千克266米＝分米2元5角7分＝元3米5厘米＝米15時＝時分6000千克噸80000平方米公頃6小時分6平方米平方分米700厘米米32厘米米20米分米90000米千米2元10角元90厘米米8厘米米820克千克62克千克5噸800千克噸3噸60千克噸720克千克11分米米64厘米米208平方分米平方米4620克千克7元4角2分元1千米50米千米3厘米米13千克噸1035千克噸14分米米5元7角元4噸50千克噸4米7厘米米噸千克23噸1460米千米6平方米1平方分米平方米32噸千克32厘米米15千米32米千米6米7分米8厘米米6分米2厘米米14米26厘米米9元零9分元6千克320克千克802千克千克克30分米米300厘米米5千克60克千克7元9角10分元1005分元角分32109米米分米厘米226克千克6元8角5分元6千米（）米8噸（）千克6米4分米（）分米10米6分米（）分米6千克700克（）克6厘米（）毫米8千米900米（）米30米（）厘米1米（）毫米1公里308米（）米151分米（）毫米715厘米（）毫米5300米700米（）公里2米（）厘米85噸（）千克9米9分米（）分米1噸（）千克7000千克（）噸99米69分米（）分米10分米（）米8000米（）千米12米12分米（）分米4千克（）克5000克（）千克28厘米28毫米（）毫米7300米300米（）米910米290米200米（）米015千克（）克3001噸（）噸（）千克37平方分米（）平方毫米580元（）元（）角分米15米噸千克408噸510米千米5米16厘米米5千克700克千克095米厘米4700米千米3650克千克4006噸千克14米分米705米＝（）米（）厘米545＝千克克3千米50米＝千米時＝30分3千克500克＝千克時＝2時30分278噸＝噸千克025時＝分504厘米＝米42米＝米厘米10米7分米＝米9千克750克＝千克804噸＝（）噸（）千克624米＝分米1元4角6分＝元2米3厘米＝米12時＝時分5000千克噸50000平方米公頃3小時分8平方米平方分米500厘米米50厘米米5米分米50000米千米6元8角元50厘米米5厘米米280克千克28克千克7噸900千克噸7噸90千克噸370克千克9分米米64厘米米208平方分米平方米4620克千克7元4角2分元1千米50米千米3厘米米13千克噸1035千克噸14分米米5元7角元4噸50千克噸4米7厘米米噸千克18噸1460米千米3平方米7平方分米平方米65噸千克25厘米米10千米20米千米4米5分米6厘米米5分米6厘米米4米6厘米米7元零2分元7千克560克千克702千克千克克10分米米100厘米米2千克50克千克8元7角5分元805分元角分12503米米分米厘米207克千克40元2角5分元

簡介：三年級數(shù)學下冊作業(yè)設計龍安小學郭真永第一單元位置與方向第一課時作業(yè)設計一．作業(yè)來源于（自己的設計。）二．批改方式（一個一個的批改）三．反饋方式（讓學生自己看哪些對了，哪些錯了）四．訂正要求（讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講）五．作業(yè)選擇（漿正確答案的序號填在括號里）擇（漿正確答案的序號填在括號里）1．太陽是東升西落。A．一定B、不一定C、不會2．與北極星相對的方向是。A．東B南C西3．小明面向西坐著他的后面是（）面。A．東B南C．北2．小鈴面向西站立，向右轉動兩周半，面向；向左轉動L周半，面向。3．下圖是某小區(qū)的平面圖，請根據(jù)平面圖填空。11號樓在中心花園的方；3號樓在中心花園的方；4號樓在中心花園的方。24號樓在2號樓的方；1號樓在2號樓的方。3中心花園在的北面，的西北面，2號樓的方。4在北面。55號樓的西面有號樓和號樓。

簡介：2020屆高考沖刺階段專題集訓（理科）數(shù)學5三角恒等變換與解三角形一、選擇題1已知COS,則SIN2Α的值為Π466ABCD132333532若TANΑ,則COS432Π2ABCD242572572524253在△ABC中,BCCOSAACCOSB,則△ABC是A等腰三角形B直角三角形C等腰直角三角形D等腰或直角三角形4函數(shù)FXSIN2X2COS2X1的最小正周期為AΠB2ΠC3ΠD4Π5工程隊將從A到D修建一條隧道,測量員測得一些數(shù)據(jù)如圖所示A,B,C,D在同一水平面內(nèi),則A,D間的距離為AKMBKM65123651213CKMDKM351233512136已知△ABC的內(nèi)角A,B,C所對的邊分別為A,B,C,若6SINCCOSA7SIN2A,5A3B,則CAΠ3B2Π3C3Π4D5Π67在平行四邊形ABCD中,AB2,AD3,AC4,則BDA41B解析因為COS2,所以SIN2Α故選BΠ41COS2Π221SIN2216232A解析因為TANΑ,43所以COSSIN2Α22Π22SINCOSSIN2ΑCOS2Α2TAN1TAN2Α4311692425故選A3D解析由BCCOSAACCOSB得SINACOSASINBCOSB,即SIN2ASIN2B,故AB或AB故選DΠ24A解析因為FXSIN2XCOS22X1SIN2XCOS22X1SIN2XCOS2XSIN,22Π4所以TΠ故選A2Π2Π25A解析連接AC圖略,在△ABC中,AC,COS∠ACB,SIN∠ACB425241541441COS∠ACDCOS120°∠ACB1254132441435241在△ACD中,AD故選A41322413435241651236B解析因為6SINCCOSA7SIN2A,所以6SINCCOSA14SINACOSA,即3SINC7SINACOSA0,可得3SINC7SINA或COSA0由5A3B知AB,故A為銳角,所以COSA0不符合,舍去由正弦定理可得3C7A,即C73由余弦定理可得COSC2222253273225312因為C∈0,Π,所以C故選B2Π37B解析如圖所示,

簡介：1/1212不等式的性質及一元二次不等式專題不等式的性質及一元二次不等式專題一、相關知識點一、相關知識點1．比較兩個實數(shù)大小的方法1作差法ERRORERROR2作商法ERRORERROR2．不等式的基本性質性質性質內(nèi)容特別提醒對稱性AB?BB，BC?AC?可加性AB?A＋CB＋C?ERRORERROR?ACBC可乘性ERRORERROR?ACB＋D?同向同正可乘性ERRORERROR?ACBD0?可乘方性AB0?ANBNN∈N，N≥1可開方性AB0?N∈N，N≥2NANBA，B同為正數(shù)3．一元二次不等式（1）三個“二次”之間的關系判別式Δ＝B2－4ACΔ＞0Δ＝0Δ＜0二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA＞0的圖象3/12122．已知X∈R，M＝X＋1，N＝X2＋X＋1，則M，N的大小關系為X2＋X2＋1X＋12A．M≥NB．MNC．M≤ND．MB?ACBC；②AB?B0，CD0?；④1A1BADBCAB1，CB0，則下列不等式中一定成立的是A．A＋B＋B．C．A－B－D．1B1ABAB＋1A＋11B1A2A＋BA＋2BAB3．已知AB0，CBCB．ACBCC．LOGAA－CLOGBB－CD．AA－CBB－C4．若|B|；③AB；④ABB2中，正確的不等式有1A1B

簡介：1/8補償專題5圓錐曲線中的直線（線段）的問題（1）題組一題組一圓錐曲線中的線段的關系圓錐曲線中的線段的關系例1、2019南京學情調研）在平面直角坐標系XOY中，橢圓E＋＝1AB0的離心率為，且X2A2Y2B222直線LX＝2被橢圓E截得的弦長為2與坐標軸不垂直的直線交橢圓E于P，Q兩點，且PQ的中點R在直線L上．點M1，0．1求橢圓E的方程；2求證MR⊥PQ1、如圖，在平面直角坐標系XOY中，已知橢圓C＋＝1A＞B＞0的離心率為，點2,1在橢圓X2A2Y2B222C上．1求橢圓C的方程；2設直線L與圓OX2＋Y2＝2相切，與橢圓C相交于P，Q兩點①若直線L過橢圓C的右焦點F，求△OPQ的面積；②求證OP⊥OQ3/81求橢圓C的標準方程；2如圖，過點C0，1且斜率大于1的直線L與橢圓交于M，N兩點，記直線AM的斜率為K1，直線BN的斜率為K2，若K1＝2K2，求直線L斜率的值．2、如圖，A是橢圓＋Y2＝1的左頂點，點P，Q在橢圓上且均在X軸上X24方，1若直線AP與OP垂直，求點P的坐標；2若直線AP，AQ的斜率之積為，求直線PQ的斜率34的取值范圍．補償專題5圓錐曲線中的直線（線段）的問題（2）題組三題組三圓錐曲線中直線的方程圓錐曲線中直線的方程例3、如圖，在平面直角坐標系XOY中，已知橢圓＋＝1AB0的離心率X2A2Y2B2為，兩條準線之間的距離為41求橢圓的標準方程；222

簡介：2020屆高考沖刺階段專題集訓（理科）數(shù)學6等差數(shù)列與等比數(shù)列一、選擇題1已知等差數(shù)列{AN}的公差和首項都不為零,且A2,A4,A8成等比數(shù)列,則1324A13B23C53D22已知{AN}為遞增的等差數(shù)列,A4A72,A5A68,則公差DA6B6C2D43觀察下列各圖,并閱讀圖形下面的文字像這樣,10條直線相交,最多可形成的交點的個數(shù)是A40B45C50D554若等差數(shù)列{AN}、等比數(shù)列{BN}滿足A1B11,A5B3,則A9能取到的最小整數(shù)是A1B0C2D35我國古代的洛書中記載著世界上最古老的一個幻方如圖,將1,2,,9填入33的方格內(nèi),使三行、三列和兩條對角線上的三個數(shù)字之和都等于15一般地,將連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,,N2填入NN個方格中,使得每行、每列和兩條對角線上的數(shù)字之和都相等,這個正方形叫作N階幻方記N階幻方的對角線上的數(shù)字之和為NN,下圖三階幻方的N315,那么N9的值為11已知數(shù)列{AN}的前N項和為SN,且SNAN12,A121證明{AN}是等比數(shù)列,并求其通項公式2若數(shù)列{BN}滿足N∈N,證明{BN}是等差數(shù)列41142141