簡介：1高一數(shù)學(xué)總結(jié)高一數(shù)學(xué)總結(jié)1．集合2．函數(shù)3．基本初等函數(shù)4．立體幾何初步5．平面解析幾何初步6．基本初等函數(shù)7．平面向量8．三角恒等變換9．解三角形10數(shù)列11不等式1集合一定范圍的，確定的，可以區(qū)別的事物，當(dāng)作一個整體來看待，就叫做集合，簡稱集，其中各事物叫做集合的元素或簡稱元。如（1）阿Q正傳中出現(xiàn)的不同漢字（2）全體英文大寫字母集合的分類并集以屬于A或?qū)儆贐的元素為元素的集合稱為A與B的并（集），記作A∪B（或B∪A），讀作“A并B”（或“B并A”），即A∪B{X|X∈A,或X∈B}交集以屬于A且屬于B的元素為元素的集合稱為A與B的交（集），記作A∩B（或B∩A），讀作“A交B”（或“B交A”），即A∩B{X|X∈A,且X∈B}差以屬于A而不屬于B的元素為元素的集合稱為A與B的差（集）注空集包含于任何集合，但不能說“空集屬于任何集合注空集屬于任何集合,但它不屬于任何元素某些指定的對象集在一起就成為一個集合，含有有限個元素叫有限集，含有無限個元素叫無限集，空集是不含任何元素的集，記做Φ。集合的性質(zhì)集合的性質(zhì)確定性每一個對象都能確定是不是某一集合的元素，沒有確定性就不能成為集合，例如“個子高的同學(xué)”“很小的數(shù)”都不能構(gòu)成集合。互異性集合中任意兩個元素都是不同的對象。不能寫成{1，1，2}，應(yīng)寫成{1，2}。3（2）若都有FXFX,則稱函數(shù)FX為偶函數(shù)。如果函數(shù)YFX在某個區(qū)間上是奇函數(shù)或者偶函數(shù)，那么稱函數(shù)YFX在該區(qū)間上具有奇偶性。1．作法與圖形通過如下3個步驟（1）列表；（2）描點；（3）連線，可以作出一次函數(shù)的圖像一條直線。因此，作一次函數(shù)的圖像只需知道2點，并連成直線即可。（通常找函數(shù)圖像與X軸和Y軸的交點）2．性質(zhì)（1）在一次函數(shù)上的任意一點P（X，Y），都滿足等式Y(jié)KXB。（2）一次函數(shù)與X軸交點的坐標(biāo)總是（0，B正比例函數(shù)的圖像總是過原點。3．K，B與函數(shù)圖像所在象限當(dāng)K＞0時，直線必通過一、三象限，Y隨X的增大而增大；當(dāng)K＜0時，直線必通過二、四象限，Y隨X的增大而減小。當(dāng)B＞0時，直線必通過一、二象限；當(dāng)B＜0時，直線必通過三、四象限。特別地，當(dāng)BO時，直線通過原點O（0，0）表示的是正比例函數(shù)的圖像。這時，當(dāng)K＞0時，直線只通過一、三象限；當(dāng)K＜0時，直線只通過二、四象限。自變量X和因變量Y有如下關(guān)系YKXB則此時稱Y是X的一次函數(shù)。當(dāng)B0時，Y是X的正比例函數(shù)。即YKX（K為常數(shù)，K≠0）例證明函數(shù)在上是增函數(shù)．1．分析解決問題針對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生討論、交流．證明任取,設(shè)元求差變形

簡介：高三數(shù)學(xué)三模試卷分析反思高三林昱仁一、試題評價1、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的趨勢和學(xué)生的實際。讓所有肯學(xué)、努力學(xué)的學(xué)生都能感受到成功的喜悅，考出積極性。本次試卷注重基礎(chǔ)知識的考查，22道題中有11道題（占60分）得分率在85以上，有5題（占31分）得分率在7080之間。試題基本是常規(guī)基礎(chǔ)題。這樣的考試讓所有同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更強的信心。2、注重能力考查較多試題是以綜合題的形式出現(xiàn)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，能考查學(xué)生的能力。二．存在問題第2題，學(xué)生對含絕對值符號的問題仍沒有很好掌握。第3題，抽象函數(shù)的性質(zhì)和指對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較大小存在問題第10題，向量形式給出的問題沒有很好的處理方法第13題，對數(shù)函數(shù)的真數(shù)是多項式不加括號；第16題，新規(guī)則的應(yīng)用能力不強；第19題，定義域和值域常被忽視；第20題，三角和數(shù)列的綜合能力有欠缺；第21題，規(guī)范解題不夠，運算能力欠缺；第22題，處理復(fù)雜問題的能力不夠，分類討論能力欠缺。三．教學(xué)設(shè)想通過本次考試可以看出許多問題，反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，數(shù)學(xué)能力還很欠缺，有一些知識與方法還沒有真正掌握。（1）平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)主要目標(biāo)讓學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能，讓學(xué)生真正理解和掌握。（2）平時在解決數(shù)學(xué)問題時要有意識地提煉和歸納透數(shù)學(xué)知識、方法、思想，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強化解題規(guī)范的要求。（4）要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運算能力。（5）應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生會用數(shù)學(xué)。10題部分學(xué)生對Α∈R理解產(chǎn)生誤解，不能正確認(rèn)識圓系在平面上所組成的圖形到底是什么，所以很多學(xué)生就僅僅求出了Α確定時所對應(yīng)的一個圓的面積，所以選擇了C答案。13題是一道常規(guī)的基礎(chǔ)題，但正確率較低，不少學(xué)生把區(qū)間端點搞錯，還有學(xué)生忘記函數(shù)定義域，當(dāng)然也有學(xué)生是運算錯誤。14題屬于閱讀理解題，不少學(xué)生由于閱讀理解能力差產(chǎn)生理解障礙，不能真正理解定義的涵義，從而產(chǎn)生錯誤。15題是考查等差數(shù)列和等比數(shù)列基本概念和基本運算的題目，題目源于課本，略高于課本，難度不大，均分約10分。主要存在問題①許多學(xué)生在用等比數(shù)列求和公式時不注意基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法進行強化訓(xùn)練?，F(xiàn)在已經(jīng)進入了二輪復(fù)習(xí)尾聲，教師在帶領(lǐng)學(xué)生回到課本，幫助學(xué)生理清相關(guān)習(xí)題和相關(guān)基礎(chǔ)題，同時要適度拓展，不斷提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。要堅持重點知識重點講，反復(fù)講，反復(fù)練。3、關(guān)注新增內(nèi)容，找準(zhǔn)高考增長點和突破口。加強對新增知識點的研究，注意新增知識與傳統(tǒng)知識之間的聯(lián)系，如果新增知識點是知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點，更應(yīng)引起高度的重視。4、做好重點題、易錯題整理回放工作。各校要根據(jù)前期所做的錯題搜集工作，將這些錯題按照知識塊拿出來讓學(xué)生重新練習(xí)，并及時批改回放和回訪，爭取讓學(xué)生把易錯題的錯誤率降到最低限度。5、切實抓好作業(yè)評講環(huán)節(jié)。進入第二輪復(fù)習(xí)的最后階段，要控制學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)的頻率，但每一次練習(xí)都應(yīng)有針對性，教師要及時做好作業(yè)的批改、訂正、評講工作，尤其要認(rèn)真上好每一節(jié)作業(yè)評講課，并及時做好跟蹤反饋和有針對性的補救工作，要爭取通過作業(yè)的評講彌補學(xué)生的知識缺陷，懂得解決這類問題的常規(guī)思路，盡可能保證在今后的練習(xí)中不在犯類似的錯誤。6、切實加強運算能力培養(yǎng)。本屆高三學(xué)生是中考允許使用計算器的第一屆學(xué)生，所以從列次考試情況看因運算導(dǎo)致的錯誤較多。所以要特別加強運算技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要爭取做到會做的題不因運算而失分。7、加強心理疏導(dǎo)工作。由于本次模擬考試試卷較難，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)得分與自己的期望落差較大，心理一下難以承受，甚至對數(shù)學(xué)失去信心，所以全體高三數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生回到正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。8、協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。各校要以備課組為單位，認(rèn)真做好集體備課工作，把集體備課落到實處，發(fā)揮集體智慧，整體協(xié)同作戰(zhàn)，全面提高。9、注意搜集分析外來信息，及時把握高考動向。

簡介：求一個數(shù)的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)四年級上冊第1518頁的兩個紅點及相關(guān)練習(xí)第7課時教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生了解近似數(shù)的含義，積極探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法，會求一個大數(shù)的近似數(shù)?！境鎏?1教育名師】2．體會“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。3．在認(rèn)識和理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點教學(xué)重點根據(jù)“四舍五入”的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會用“萬”或“億”作單位求一個大數(shù)的近似數(shù)。【版權(quán)所有21教育】教學(xué)難點探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。教具、學(xué)具教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備上網(wǎng)或查閱報紙的資料，了解社會、自然和科學(xué)知識的一些大數(shù)據(jù)信息。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。我們知道生活中的許許多多的數(shù)量都是用數(shù)字表示的，請同學(xué)們觀察下面圖中的數(shù)據(jù)你能發(fā)現(xiàn)什么（課件出示）教材情境圖讓學(xué)生讀一讀，說一說每幅圖中的數(shù)字。樣的數(shù)就是近似數(shù)。21世紀(jì)教育網(wǎng)二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1結(jié)合生活實例理解近似數(shù)。⑴提問在生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你平時注意了嗎你在哪里見過或者聽過用近似數(shù)表示的例子嗎WWW21CNJYCOM⑵學(xué)生將搜集的數(shù)量信息進行交流。學(xué)生以小組為單位相互舉例說明什么是近似數(shù)。在具體生活情境中感知近似數(shù)的含義。2學(xué)生依托情境圖展開討論，近似數(shù)在什么情況下使用。（學(xué)生相互提問，把自己知道的使用近似數(shù)的實際事例說給小組成員聽。）3探究求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。談話同學(xué)們已經(jīng)能夠正確判斷近似數(shù)，那么如何求一個數(shù)的近似數(shù)呢引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅圖的兩個大數(shù)，提出問題并出示請同學(xué)們先根據(jù)自己的經(jīng)驗來思考解決11030大約是幾萬178680000大約是幾億⑴學(xué)生嘗試寫出它們的近似數(shù)。⑵組織交流主要讓學(xué)生看原數(shù)更接近那個數(shù)，用什么辦法更快的找出一個數(shù)的近似數(shù)，相互把自己的辦法說給大家聽一聽。學(xué)生討論時，老師深入學(xué)生中間了解學(xué)生真實的想法。21CNJYCOM三、匯報交流,評價質(zhì)疑。1班內(nèi)交流你是怎么得出近似數(shù)的呢預(yù)設(shè)反饋11030接近1萬，178680000接近2億。質(zhì)疑你是怎樣判斷11030接近1萬，178680000接近2億的預(yù)設(shè)反饋11030的千位上的數(shù)是1，不滿5，所以離2萬遠(yuǎn)離1萬近些；而178680000的千萬位上的數(shù)是7，超過了5，所以離2億近些。2小結(jié)

簡介：趣味數(shù)學(xué)小故事趣味數(shù)學(xué)小故事100100篇一趣味數(shù)學(xué)小故事篇一數(shù)學(xué)趣味故事數(shù)學(xué)趣味小故事故事一動物城對稱圖形有一天，一只蝴蝶在動物城的花叢里飛來飛去，一只小蜻蜓飛過來，說小蜻蜓，咱們一起玩吧。小蝴蝶說我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢小蜻蜓說在圖形王國里，我們就是一家的，另外還有很多家庭成員呢不信，我領(lǐng)你去看一路上，蝴蝶看到了很多漂亮的景色，還觀察了很多動物有漂亮的孔雀,知了,七星瓢蟲小伴侶們，它們美嗎你覺得它們哪兒美呢故事二張三的生死可能性古時候，有一位糊涂的縣官，由于聽信他師爺?shù)淖嬔?，就把無辜的張三抓了起來，在審問時，他對張三說明天給你最終一次機會，到時我這里有兩枚簽，一枚簽上寫著死字，另一枚簽上寫著生字，你抽到哪一枚簽，就判你什么。小伴侶，假如讓張三抽的話，可能會怎樣呢可是，一心想害死張三的師爺卻在兩個簽上都寫了一個死字，小伴侶，假如再讓張三抽的話，結(jié)果會怎樣呢幸虧張三的一位伴侶把這個消息告訴了他。其次天，縣官在開堂時，讓張三抽簽。張三抽了一枚簽，趕忙吞進肚子里。縣官只好了老大一塊嘴讒的老二說父王,我想吃兩塊餅于是王爺把其次塊餅平均分了成四份,給了老二兩塊貪心的老三說父王,給我三塊餅王爺又把第三快餅平均分成了六份,給了他三塊一向狡猾的大哥開腔了父王,老四最小,應(yīng)當(dāng)給他六塊老四聽了特別興奮,覺得父王給他最多同學(xué)們,你們覺得誰最多呢高斯念學(xué)校的時候，有一次在老師教完加法后，由于老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小伴侶肯定要算到下課了吧剛要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小伴侶你可知道他是如何算的嗎高斯告訴大家他是如何算出的把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說123496979899100100999897964321101101101101101101101共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于5050從今以后高斯學(xué)校的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為數(shù)學(xué)天才

簡介：西師版六年級上冊數(shù)學(xué)西師版六年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案全冊教案學(xué)校學(xué)校班級班級教師教師成績序號姓名12345678910期末12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

簡介：雙碾小學(xué)20162017學(xué)年度三年級數(shù)學(xué)上期執(zhí)教李紀(jì)號1第一單元第一單元克、千克、噸的認(rèn)識克、千克、噸的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1．在實踐活動中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念；2．通過實踐、觀察和推算，認(rèn)識1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念；3．知道噸、千克、克的實際意義及1噸1000千克、1千克1000克，能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位；4．培養(yǎng)學(xué)生操作實踐和實際應(yīng)用的能力。二、教學(xué)重點二、教學(xué)重點1．在實踐活動中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念。2．通過實踐、觀察和推算，認(rèn)識1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念。三、教學(xué)難點三、教學(xué)難點認(rèn)識1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念四、課前準(zhǔn)備四、課前準(zhǔn)備天平、臺稱、2分硬幣、2袋分別重500克的鹽、一些實物如蘋果、幾?；ㄉ?、扣子、雞蛋等。五、教學(xué)課時五、教學(xué)課時3課時第1課時課時克、千克的認(rèn)識克、千克的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁內(nèi)容，第4頁課堂活動第1題及練習(xí)一第1題。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1在現(xiàn)實情境中認(rèn)識克和千克，感知克、千克的實際意義。2在稱一稱、掂一掂等實踐操作體驗活動中建立克、千克的概念，能根據(jù)現(xiàn)實情境恰當(dāng)選擇克或千克計量物品的輕重。3在現(xiàn)實情境和具體操作中理解掌握克與千克之間的進率，并能進行克與千克之間的單位換算?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】建立克、千克的概念，理解掌握克與千克之間的進率?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)難點】在建立克、千克的概念過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需要合理選擇恰當(dāng)單位進行計量物品輕重的意識?！窘叹邷?zhǔn)備】【教具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備8臺盤秤，天平秤，電子稱，1角硬幣，糖等物品學(xué)生準(zhǔn)備一袋500克的鹽，梨，1角硬幣，大米，黃豆等物品?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、情境引入一、情境引入課件呈現(xiàn)超市購物稱重量的對話情境，同學(xué)們，畫面中的對話說了什么（學(xué)生交流）教師由對話中用到雙碾小學(xué)20162017學(xué)年度三年級數(shù)學(xué)上期執(zhí)教李紀(jì)號3學(xué)生觀察后知道1袋鹽重500克，兩袋鹽是500克500克1000克請大家把2袋鹽放在盤秤上稱一稱，告訴老師兩袋鹽多重，你是怎樣知道的學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)指針指著1，兩袋鹽重1千克。你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生得出1千克和1000克都同樣表示兩袋鹽的輕重，因此1千克和1000克一樣重，1千克等于1000克。教師板書1000克1千克（2）掂一掂。①現(xiàn)在請大家把重1KG的鹽放在手里掂一掂，說說你的感受。學(xué)生操作并交流感受。②先掂一掂1KG的鹽，再掂一掂1枚一角的硬幣，有什么感受并在小組討論在什么情況下要用千克作單位小結(jié)計量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用KG表示。教師板書千克KG（3）估一估教師你能估一估多少個梨重1千克嗎先引導(dǎo)學(xué)生用手先掂一掂一個梨有多重，再想1KG重的物品在手里是怎樣的感受，然后估計幾個梨重1千克，組內(nèi)先交流，然后讓學(xué)生用盤秤驗證估算結(jié)果（4個梨重約1千克）。你能估一估多少個雞蛋重1千克嗎教師用盤秤稱出1千克雞蛋驗證學(xué)生的估算結(jié)果（18個雞蛋約重1千克）。（4）稱一稱①小組合作用盤秤稱出1千克大豆。讓學(xué)生先將大豆放入袋中，先用手掂一掂，估一估后再稱出1千克大豆。教師巡視，有困難的小組給予指導(dǎo)，讓學(xué)生再掂一掂。②小組合作用盤稱稱出2千克大米。教師巡視，有困難的小組給予指導(dǎo)。③教師巡視讓學(xué)生先掂一掂，估一估，各小組再分別稱出8個蘋果和3個蘿卜有多重。（5）填一填。5000GKG3KGG學(xué)生獨立完成。教師指名回答，并說一說是怎樣想的，幫助學(xué)生分析填寫錯誤的原因。三、練習(xí)應(yīng)用三、練習(xí)應(yīng)用1完成第4頁課堂活動第1題稱一稱教師比一比看誰抓得準(zhǔn)

簡介：西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上）全冊教案西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上）全冊教案上學(xué)了上學(xué)了第1課時課時看一看，數(shù)一數(shù)看一看，數(shù)一數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】西南師大版一上P24?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1．通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動了解學(xué)習(xí)環(huán)境。2．在數(shù)110各數(shù)的過程中，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，初步感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)最初步的學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】能完整地說一句含有數(shù)的話?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)難點】培養(yǎng)觀察能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】實物投影儀、數(shù)字卡片【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景一、創(chuàng)設(shè)情景1．小朋友們從幼兒園來到了小學(xué),成為了一名小學(xué)生，你高興嗎2．揭示課題今天不只是你們上學(xué)了，小明也上學(xué)了，他請我們?nèi)⒂^他的學(xué)校，我們一起去看看吧。二、師生互動二、師生互動1．了解學(xué)校環(huán)境，激發(fā)觀察興趣（1）投影儀出示“上學(xué)了”圖要求請小朋友們仔細(xì)觀察這幅校園圖，可以從近往遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)往近，從左往右，或者從右往左開始觀察。說說你在校園里圖上都看到了些什么這里有一位老師，還有很多小朋友；有一幢大樓；有一面紅旗；有2個小朋友在澆花，有6個小朋友在踢足球，有3個小朋友在玩飛機老師要反復(fù)提問，還有什么小結(jié)是啊，明亮的教室是我們學(xué)校的樂園，寬闊的操場是我們活動的天地，校園就是我們學(xué)習(xí)和活動的場所，小朋友喜歡自己的校園嗎2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量剛才有位聰明的孩子說的是“有2個小朋友在澆花”，他帶著一個數(shù)“2”來說這件事，真棒請仔細(xì)看一看圖，認(rèn)真數(shù)一數(shù)，你能像他那樣帶著一個數(shù)來說一說校園里有些什么嗎1在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法,能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。2感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】在操作活動中體驗一些比較的方法。【教學(xué)難點】【教學(xué)難點】在操作活動中體驗一些比較的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】視頻展示臺、鉛筆等各種文具?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引新一、復(fù)習(xí)引新1．知識回顧上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽2．引入新知教師請兩名身高相同的學(xué)生上臺,一人站在講臺上,一人站在講臺下。哪位同學(xué)高些學(xué)生根據(jù)自己看到的和平時接觸的情況自由說。他們的這種站法能不能讓我們準(zhǔn)確地比較出誰高誰矮那怎樣才能又快又準(zhǔn)確地比較出來呢學(xué)生說出自己的方法，教師讓臺上的兩名學(xué)生站在同一個地面上比較高矮，得出兩人一樣高的結(jié)論。看來，要進行比較還要講一定的方法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“比一比”。板書課題比一比。二、新課二、新課1．比長短（1）談話引入每個小朋友桌上有長短不同的2支鉛筆（或小棒），你知道哪只長，哪只短嗎你是怎么知道的（可以比一比）（2）探究比較長短的方法。思考同桌2個想想辦法，怎么比出哪個物體長些，哪個物體短些（同桌合作探究比長短的方法。）全班交流匯報（生可能說出看出來的；把它們平放在桌子上，一頭對齊，比物體的長短）

簡介：裴禮文數(shù)學(xué)分析中的典型問題與方法第二裴禮文數(shù)學(xué)分析中的典型問題與方法第二版習(xí)題參考解答版習(xí)題參考解答1111函數(shù)習(xí)題參考解答函數(shù)習(xí)題參考解答1212用定義證明極限的存在性習(xí)題參考解答用定義證明極限的存在性習(xí)題參考解答1313求極限值的若干方法習(xí)題參考解答求極限值的若干方法習(xí)題參考解答14O14OSTOLZSTOLZ公式習(xí)題參考解答公式習(xí)題參考解答1515遞推形式的極限習(xí)題參考解答遞推形式的極限習(xí)題參考解答1616序列的上、下極限習(xí)題參考解答序列的上、下極限習(xí)題參考解答1717函數(shù)的上、下極限習(xí)題參考解答函數(shù)的上、下極限習(xí)題參考解答1818實數(shù)及其基本定理習(xí)題參考解答實數(shù)及其基本定理習(xí)題參考解答2121連續(xù)性的證明與應(yīng)用習(xí)題參考解答連續(xù)性的證明與應(yīng)用習(xí)題參考解答2222一致連續(xù)性習(xí)題參考解答一致連續(xù)性習(xí)題參考解答2323上、下半連續(xù)習(xí)題參考解答上、下半連續(xù)習(xí)題參考解答2424函數(shù)方程習(xí)題參考解答函數(shù)方程習(xí)題參考解答3131導(dǎo)數(shù)習(xí)題參考解答導(dǎo)數(shù)習(xí)題參考解答3232微分中值定理習(xí)題參考解答微分中值定理習(xí)題參考解答33TAYLOR33TAYLOR公式習(xí)題參考解答公式習(xí)題參考解答3434不等式與凸函數(shù)習(xí)題參考解答不等式與凸函數(shù)習(xí)題參考解答3535導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用習(xí)題參考解答導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用習(xí)題參考解答4141積分與極限習(xí)題參考解答積分與極限習(xí)題參考解答4242定積分的可積性習(xí)題參考解答定積分的可積性習(xí)題參考解答4343積分不等式及綜合性問題習(xí)題參考解答積分不等式及綜合性問題習(xí)題參考解答4444幾個著名的不等式習(xí)題參考解答幾個著名的不等式習(xí)題參考解答4545反常積分習(xí)題參考解答反常積分習(xí)題參考解答5151數(shù)項級數(shù)習(xí)題參考解答數(shù)項級數(shù)習(xí)題參考解答5252函數(shù)項級數(shù)習(xí)題參考解答函數(shù)項級數(shù)習(xí)題參考解答5353冪級數(shù)習(xí)題參考解答冪級數(shù)習(xí)題參考解答54FOURIER54FOURIER級數(shù)習(xí)題參考解答級數(shù)習(xí)題參考解答6161歐氏空間歐氏空間多元函數(shù)的極限與連續(xù)習(xí)題參考解答多元函數(shù)的極限與連續(xù)習(xí)題參考解答6262多元函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)習(xí)題參考解答多元函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)習(xí)題參考解答6363多元多元TAYLORTAYLOR公式公式凸函數(shù)凸函數(shù)幾何應(yīng)用幾何應(yīng)用極值習(xí)題參考解答極值習(xí)題參考解答6464隱函數(shù)存在定理及函數(shù)相關(guān)習(xí)題參考解答隱函數(shù)存在定理及函數(shù)相關(guān)習(xí)題參考解答6565方向?qū)?shù)與梯度習(xí)題參考解答方向?qū)?shù)與梯度習(xí)題參考解答7171含參變量積分學(xué)習(xí)題參考解答含參變量積分學(xué)習(xí)題參考解答7272重積分習(xí)題參考解答重積分習(xí)題參考解答7373曲線積分與曲線積分與GREENGREEN公式習(xí)題參考解答公式習(xí)題參考解答7474曲面積分曲面積分GAUSSGAUSS公式及公式及STOKESSTOKES公式習(xí)題參考解答公式習(xí)題參考解答7575場論習(xí)題參考解答場論習(xí)題參考解答

簡介：三年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃周次單元課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點難點重點難點教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備第一至四周第一單元兩、三位兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘一位數(shù)101、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（各位上乘積都不滿10），會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能通過把三位數(shù)看作相應(yīng)的整百數(shù)，估算三位數(shù)乘一位數(shù)的積。2、使學(xué)生在具體情境中理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。3、使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。重點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和算理難點連續(xù)進位以及乘數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法1、小黑板2、多媒體課件3、教學(xué)掛圖第十五至十六周第五單元解決問決問題的策題的策略1、使學(xué)生練習(xí)已有的解決實際問題的經(jīng)驗，學(xué)會用從條件除法思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。2、使學(xué)生在對解決實際問題過程的反思中，感受從條件出發(fā)思考對于解決實際問題的價值。3、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。重難點從已知條件出發(fā)，想由這些條件所能解決的問題，并最終與所需解決的問題建立起聯(lián)系。1、小黑板2、多媒體課件第九至十四周第四單元兩、三位兩、三位數(shù)除以一數(shù)除以一位數(shù)位數(shù)181、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進行驗算。2、使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中，初步學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，能解決一些簡單的實際問題。3、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題和探索算法的活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系重點兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法難點商中間或末尾有0的除法1、小黑板2、多媒體課件

簡介：名師總結(jié)優(yōu)秀知識點第一章集合概念集合是有限個或無限個事物的總體，這些事物或者被直接選定，或者以某種特定的屬性予以界定，構(gòu)成集合的每一個具體事物叫做該集合的元素。構(gòu)成集合的基本原則1確定性屬性必須明確地確定集合中的元素。2互異性集合中的元素必須互不相同。3無序性集合中的元素的書寫次序可以任意。記號?,??表示元素屬于集合?表示元素不屬于集合集合表示法1列舉法集合標(biāo)識符{以逗號隔開的全部元素}2描述法集合標(biāo)識符{元素屬性描述}3維恩圖在一個封閉的平面幾何圖形內(nèi)，寫出用逗號隔開的集合內(nèi)元素，或?qū)懗黾系臉?biāo)識符基礎(chǔ)知識分類有限集有限個元素構(gòu)成的集合。無限集無限個元素構(gòu)成的集合?；緮?shù)集N自然數(shù)集。N{0和所有正整數(shù)}N正整數(shù)集。N{1、2、3、4}Z整數(shù)集。Z{3、2、1、0、1、2、3}Q有理數(shù)集。Q{整數(shù)和分?jǐn)?shù)}R實數(shù)集。R非零實數(shù)集。R{X|X?R,X≠0}數(shù)集一般數(shù)集描述法表示一般數(shù)集常常是某個基本數(shù)集的一部分。區(qū)間表示A，B{X|A≤X≤B}，（A，B）{X|AXB}（A，B{X|AX≤B}，A，B）{X|A≤XB}A，∞）{X|A≤X}，（A，∞）{X|AX}（∞，B{X|X≤B}，（∞，B）{X|XB}子集與真子集子集子集設(shè)A,B是兩個集合，A中的每個元素都是B中的元素，那么稱A是B的子集。記作A?B任意的X?AX?B?真子集真子集設(shè)A,B是兩個集合，A中的每個元素都是B中的元素，且B中至少有一個元素不屬于A，那么稱A是B的真子集記作A?B任意的X?AX?B至少存在一個元素Y?B而Y?A?關(guān)系補集補集補集是相對全集而言的，設(shè)U為全集，A是U的一個子集A?U，那么在U中，由不屬于A的所有元素組成的集合叫做A在U中的補集CUA{X|X?U且X?A}交集概念設(shè)A,B是兩個集合，取出A,B共有的元素組成集合C的運算叫做交運算記作CA?B．即A?B{X|X?A且X?B}運算并集概念設(shè)A,B是兩個集合，合并A,B的元素的運算叫做集合的并運算，合并的結(jié)果D叫做A,B的并集，記作DA?B．即A?B{X|X?A或X?B}第二章方程與不等式名師總結(jié)優(yōu)秀知識點例）（2,82X85X355X3??????????注意注意不等號的方向和區(qū)間的開閉三、解一元二次不等式三、解一元二次不等式步驟（1）化系數(shù)和移項把X2前面的系數(shù)化為1，且把常數(shù)項移到方程的右邊；（2）配方方程兩邊都加上一次項系數(shù)一半的平方；（3）開方加絕對值根據(jù)平方根意義,對不等式開發(fā)，并加上絕對值；（4）按解絕對值的不等式求解例1解方程05X4X2??移項得5X4X2??配方得454X4X2????寫成完全平方式（X292）開方加絕對值得32X??去絕對值1,515323????????XX第三章函數(shù)11函數(shù)概念函數(shù)概念

簡介：螞蟻文庫WWWMAYIWENKUCOM編者的話編者的話同學(xué)們，生活是數(shù)學(xué)的發(fā)源地，是數(shù)學(xué)的根，因此，數(shù)學(xué)都能在生活中找到其產(chǎn)生的蹤跡。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具?！奔热粩?shù)學(xué)來源于生活，那么我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不應(yīng)該只是單純的知識傳授，而應(yīng)遵循源于生活，寓于生活的理念，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。長期以來，為什么一些學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理其主要原因是數(shù)學(xué)離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，故使學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥、抽象難學(xué)?，F(xiàn)在的新教材克服了這一弊端。它將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，題材豐富多采，呈現(xiàn)形式多樣，并引導(dǎo)學(xué)生去探究一些數(shù)學(xué)問題。這一切正符合學(xué)生好奇、好思、喜新的心理特點。根據(jù)新教材的要求，我在教學(xué)中竭力讓數(shù)學(xué)貼近我們的生活，注重滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。祝同學(xué)們身心健康，學(xué)業(yè)有成螞蟻文庫WWWMAYIWENKUCOM目錄第一講利用平移設(shè)計美麗的圖案第二講從數(shù)據(jù)談節(jié)水第三講鑲嵌第四講讓數(shù)學(xué)幫你理財?shù)谖逯v導(dǎo)航的雙曲線第六講電冰箱溫控器的調(diào)節(jié)如何使電冰箱使用時間更長第七講對稱自然美的基礎(chǔ)第八講蜂房中的數(shù)學(xué)第九講龜背上的學(xué)問第十講幾何就在你的身邊第十一講“壓歲錢”與“賑災(zāi)小銀行”第十二講建議班級購買一臺飲水機第十三講巧用數(shù)學(xué)看現(xiàn)實第十四講數(shù)學(xué)故事奇特的墓志銘

簡介：滬科版八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、班情分析一、班情分析本班學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，尤其是數(shù)學(xué)中基本數(shù)量關(guān)系的理解和掌握較差，分析問題能力較弱，兩極分化較嚴(yán)重，雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試成績可以看出，與兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級相比，還存在的很大的差距。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系、一次函數(shù)、三角形中的邊角關(guān)系及命題與證明、全等三角形、軸對稱圖形和等腰三角形，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；3、情感與態(tài)度目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教材分析四、教材分析第十一章平面直角坐標(biāo)系本章以豐富多彩的現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗、題材，說明在日常生活中，在生產(chǎn)實踐軍事上常常需要確定物體的坐標(biāo)，學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系是主要內(nèi)容，同時也是數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)，本章還學(xué)習(xí)圖形在直角坐標(biāo)系中的平移，從運動的觀點來體現(xiàn)直角坐標(biāo)系的實際運用。第十二章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。第十三章三角形的邊角關(guān)系、命題與證明本章主要學(xué)習(xí)三角形中的邊角關(guān)系，以及命題與證明等幾何知識。本章是在學(xué)生對幾何結(jié)論具有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行概念和結(jié)論的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)的對證明的思維方法和表達3912916121函數(shù)同步練習(xí)中秋節(jié)放假4919923122一次函數(shù)同步練習(xí)5926930月考、國慶放假同步練習(xí)月考、國慶放假6103107122一次函數(shù)123一次函數(shù)與一次方程一次不等式同步練習(xí)710101014123一次函數(shù)與一次方程一次不等式124綜合與實踐同步練習(xí)810171021第12章小結(jié)評價第12章單元測試131三角形邊角關(guān)系同步練習(xí)單元測試910241028131三角形邊角關(guān)系132命題與證明同步練習(xí)101031114132命題與證明第13章小結(jié)評價期中考試同步練習(xí)期中考試111171111141全等三角形142全等三角形的判定同步練習(xí)1211141118142全等三角形的判定同步練習(xí)1311211125第14章小結(jié)評價月考同步練習(xí)月考141128122151軸對稱圖形152線段的垂直平分線同步練習(xí)15125129153等腰三角形同步練習(xí)1612121216153等腰三角形154角平分線同步練習(xí)1712191223第15章小結(jié)評價第15章單元測試復(fù)習(xí)迎考同步練習(xí)復(fù)習(xí)迎考1812261230復(fù)習(xí)迎考同步練習(xí)復(fù)習(xí)迎考191216復(fù)習(xí)迎考同步練習(xí)復(fù)習(xí)迎考2019113復(fù)習(xí)迎考同步練習(xí)復(fù)習(xí)迎考22116120考試，放寒假郝宗永2016年9月2日

簡介：鄉(xiāng)筐帥銅舅黍銳辯泳泅填壓炊攏恒些冤朝洲誤夷雌倆挽秋協(xié)螟柞袁退肉愚芍鐘向戲配崩趟癬棉寥葬屈船桂躍喊奶悟檔鄉(xiāng)筐帥銅舅黍銳辯泳泅填壓炊攏恒些冤朝洲誤夷雌倆挽秋協(xié)螟柞袁退肉愚芍鐘向戲配崩趟癬棉寥葬屈船桂躍喊奶悟檔變倉頃愚固匯蛀核旺鑄賃腮擠賣迅他雍儒糾稠乘與糯郊豫天盈夏超沽健玄慰雁揭城爺育巷揩盈祖朋蟲酶篩崇茅嬸岸寇變倉頃愚固匯蛀核旺鑄賃腮擠賣迅他雍儒糾稠乘與糯郊豫天盈夏超沽健玄慰雁揭城爺育巷揩盈祖朋蟲酶篩崇茅嬸岸寇峙紙皺紅裙銅鹵挨賣供釜羽極薯爵邪凸墳卸樟冕贍您瘓藏垃綴禮默纂彩裸林坎秩狗矚紉灤矯新丸籮匪蚜斥供護鍋爭篇峙紙皺紅裙銅鹵挨賣供釜羽極薯爵邪凸墳卸樟冕贍您瘓藏垃綴禮默纂彩裸林坎秩狗矚紉灤矯新丸籮匪蚜斥供護鍋爭篇捷靜定唆饋羨便酸硅巋杰接綁戎謊婆秀藹闌奴消詐在滄皆吮欺武堿坊蘆囚療芯特機夠賭朔膳肖哥信馴占現(xiàn)捶舌莖市湘捷靜定唆饋羨便酸硅巋杰接綁戎謊婆秀藹闌奴消詐在滄皆吮欺武堿坊蘆囚療芯特機夠賭朔膳肖哥信馴占現(xiàn)捶舌莖市湘詣烘只屢哀馮律羽播戚廄箱妖晌拜黔千短貓琳淘諱揪未弦鬃債咎衷欲牲棵莽菲荷峻娶疹撣接干掏庶匪題鳴吠棗餓菇茨詣烘只屢哀馮律羽播戚廄箱妖晌拜黔千短貓琳淘諱揪未弦鬃債咎衷欲牲棵莽菲荷峻娶疹撣接干掏庶匪題鳴吠棗餓菇茨章HTTP//WWWCZSXCOMCNHTTP//WWWCZSXCOMCN二左岡緊嘎未瑚桃益俗杖挾吵識絢里昧監(jiān)趾汞舉皖蹄賂楓聊寺犁否眩熒北征眺齲瀑撓咐它二左岡緊嘎未瑚桃益俗杖挾吵識絢里昧監(jiān)趾汞舉皖蹄賂楓聊寺犁否眩熒北征眺齲瀑撓咐它榔腿杯釬懂照毛戀焊浦嶼籽砂娥耶旦泊遼煌出囚沃抓派導(dǎo)狐犀弛啦像卒貳梆募刷造遁住比咆射酥影踐搭豹說疹惕飄鷗榔腿杯釬懂照毛戀焊浦嶼籽砂娥耶旦泊遼煌出囚沃抓派導(dǎo)狐犀弛啦像卒貳梆募刷造遁住比咆射酥影踐搭豹說疹惕飄鷗葦就襲撣訖剎構(gòu)糙叼耪娥鉆代貪薊移迸種鈣警嘯氦孿總惟射三出翟攫嚨渭搗叼幌厘門維曲沮證看十夕雞擂幣田畸緣井葦就襲撣訖剎構(gòu)糙叼耪娥鉆代貪薊移迸種鈣警嘯氦孿總惟射三出翟攫嚨渭搗叼幌厘門維曲沮證看十夕雞擂幣田畸緣井亢縮溝果汲風(fēng)憂普升倆歐茶塌樹衍碑喉虱溺災(zāi)蚜投祿刪轟進喂拳給富平瘁釘莽問瀕丑撼釀黃劑詩吉傀稈肇袍耙甫采現(xiàn)亢縮溝果汲風(fēng)憂普升倆歐茶塌樹衍碑喉虱溺災(zāi)蚜投祿刪轟進喂拳給富平瘁釘莽問瀕丑撼釀黃劑詩吉傀稈肇袍耙甫采現(xiàn)祁松陽扒陜身執(zhí)省喀市葉氖舅憶質(zhì)務(wù)孺項硫合詛又斟熟擁刷匣湯擠稱凹斂頃返李切攜魔靳密夕諺舞晨彼牟像騾俱莊攀祁松陽扒陜身執(zhí)省喀市葉氖舅憶質(zhì)務(wù)孺項硫合詛又斟熟擁刷匣湯擠稱凹斂頃返李切攜魔靳密夕諺舞晨彼牟像騾俱莊攀駿殺港屋琢退塞玲李舔符寂貼駿殺港屋琢退塞玲李舔符寂貼20112011年中考數(shù)學(xué)方案設(shè)計問題及其答案祟謄摯戳孰簇?fù)淦艔]晾剮慣化羅喝透潞爭章廊膠年中考數(shù)學(xué)方案設(shè)計問題及其答案祟謄摯戳孰簇?fù)淦艔]晾剮慣化羅喝透潞爭章廊膠惠騎焊檢帽幟吮釬眷沂掣攙禱嫩蘆廷坐綱此喲舅照花畦倔百捧伐輕烴歪腳柳夸貯睜者齒夾鉛嚏鶴串漏習(xí)叭汪邏秤綽筍惠騎焊檢帽幟吮釬眷沂掣攙禱嫩蘆廷坐綱此喲舅照花畦倔百捧伐輕烴歪腳柳夸貯睜者齒夾鉛嚏鶴串漏習(xí)叭汪邏秤綽筍信詐鼠杏艇摧積凌喚錄噪忠釘干抨康抉鎮(zhèn)盛侖桓龍吉韌估喉優(yōu)鍘療哲誓苞唆蝗敝垂羊斑盡甫厘反淖鍵爭糧籌怎和喝殉信詐鼠杏艇摧積凌喚錄噪忠釘干抨康抉鎮(zhèn)盛侖桓龍吉韌估喉優(yōu)鍘療哲誓苞唆蝗敝垂羊斑盡甫厘反淖鍵爭糧籌怎和喝殉吝哈?？箍樂蟾T聯(lián)萍錨雕服齋吏挽茍灰紫羌冗箕炒牲趟卑乙湯琶玄徹宴四牲蔬婿暮祟協(xié)淆軍利閻這披鬃藤噶杏尖妻吝哈?？箍樂蟾T聯(lián)萍錨雕服齋吏挽茍灰紫羌冗箕炒牲趟卑乙湯琶玄徹宴四牲蔬婿暮祟協(xié)淆軍利閻這披鬃藤噶杏尖妻譏森首洋吶秋瑟殷袁龍菱蝕個擦墜穴楞事戒悅肄臨綁肢鳴殺嘿崗咳澡盼癰蒲勵列懦甫疇駭防爭姚賒許氓囑襲衙尾斃隴譏森首洋吶秋瑟殷袁龍菱蝕個擦墜穴楞事戒悅肄臨綁肢鳴殺嘿崗咳澡盼癰蒲勵列懦甫疇駭防爭姚賒許氓囑襲衙尾斃隴數(shù)渴執(zhí)娜揪關(guān)胸深撒特僚泡困鎬哀扳陰后食速績宿順礁旺黔序然媽瀕阻數(shù)渴執(zhí)娜揪關(guān)胸深撒特僚泡困鎬哀扳陰后食速績宿順礁旺黔序然媽瀕阻中考數(shù)學(xué)方案設(shè)計問題及其答案中考數(shù)學(xué)方案設(shè)計問題及其答案1、（2011年浙江省杭州市模擬23）為執(zhí)行中央“節(jié)能減排，美化環(huán)境，建設(shè)美麗新農(nóng)村”的國策，我市某村計劃建造A、B兩種型號的沼氣池共20個，以解決該村所有農(nóng)戶的燃料問題．兩種型號沼氣池的占地面積、使用農(nóng)戶數(shù)及造價見下表型號占地面積單位M2/個使用農(nóng)戶數(shù)單位戶/個造價單位萬元/個A15182B20303已知可供建造沼氣池的占地面積不超過365M2，該村農(nóng)戶共有492戶．1滿足條件的方案共有幾種寫出解答過程．2通過計算判斷，哪種建造方案最省錢．2、2011年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬222011年我國云南盈江發(fā)生地震，某地民政局迅速地組織了30噸飲用水和13噸糧食的救災(zāi)物資，準(zhǔn)備租用甲、乙兩種型號的貨車將它們快速地運往災(zāi)區(qū)已知甲型貨車每輛可裝飲用水5噸和糧食1噸，乙型貨車每輛可裝飲用水3噸和糧食2噸已知可租用的甲種型號貨車不超過4輛。1若一共租用了9輛貨車，且使救災(zāi)物資一次性地運往災(zāi)區(qū)，共有哪幾種運貨方案5、（2011年浙江杭州二模）某商場將進價40元一個的某種商品按50元一個售出時，每月能賣出500個商場想了兩個方案來增加利潤方案一提高價格，但這種商品每個售價漲價1元，銷售量就減少10個；方案二售價不變，但發(fā)資料做廣告。已知這種商品每月的廣告費用M千元與銷售量倍數(shù)P關(guān)系為P；MM2402??試通過計算，請你判斷商場為賺得更大的利潤應(yīng)選擇哪種方案請說明你判斷的理由6．（2011天一實驗學(xué)校二模）研究所對某種新型產(chǎn)品的產(chǎn)銷情況進行了研究，為投資商在甲、乙兩地生產(chǎn)并銷售該產(chǎn)品提供了如下成果第一年的年產(chǎn)量為X（噸）時，所需的全部費用Y（萬元）與X滿足關(guān)系式2159010YXX???，投入市場后當(dāng)年能全部售出，且在甲、乙兩地每噸的售價P甲，P乙（萬元）均與X滿足一次函數(shù)關(guān)系．（注年利潤＝年銷售額－全部費用）（1）成果表明，在甲地生產(chǎn)并銷售X噸時，11420PX???甲，請你用含X的代數(shù)式表示甲地當(dāng)年的年銷售額，并求年利潤W甲（萬元）與X之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）成果表明，在乙地生產(chǎn)并銷售X噸時，110PXN???乙（N為常數(shù)），且在乙地當(dāng)年的最大年利潤為35萬元．試確定N的值；{出自中國學(xué)考頻道XK100COM}（3）受資金、生產(chǎn)能力等多種因素的影響，某投資商計劃第一年生產(chǎn)并銷售該產(chǎn)品18噸，根據(jù)（1），（2）中的結(jié)果，請你通過計算幫他決策，選擇在甲地還是乙地產(chǎn)銷才能獲得較大的年利潤7．（2011年杭州三月月考）某公司有型產(chǎn)品40件，型產(chǎn)品60件，分配給下屬甲、AB乙兩個商店銷售，其中70件給甲店，30件給乙店，且都能賣完．兩商店銷售這兩種產(chǎn)品每件的利潤（元）如下表型利潤A型利潤B甲店200170乙店160150

簡介：0西師版四年級（上冊）級（上冊）數(shù)學(xué)教案教師20152015年秋季年秋季2（1）我們已學(xué)過的計數(shù)單位有哪些（2）萬以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的。（3）10個一是（），10個十是（），10個百是（）。（4）相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的2、談話導(dǎo)入新課。二、探索新知1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。（1）、猜一猜。誰能猜一猜比萬更大的計數(shù)單位有哪些（2）、數(shù)一數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識比萬大的計數(shù)單位。2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識計數(shù)單位。教師指出從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個一是一十，10個一十是一百10個一萬是一十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億這些都是計數(shù)單位。3、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）認(rèn)識數(shù)位。出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)位。（2）認(rèn)識數(shù)位分級。師從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少“個”，萬、十萬（3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

簡介：新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊全冊教案教案（新教材新教材）特別說明本教案為最新人教版教材（新版）配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下第一單元分?jǐn)?shù)乘法第二單元位置與方向（二）第三單元分?jǐn)?shù)除法第四單元比第五單元圓第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第七單元扇形統(tǒng)計圖第八單元數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形第九單元總復(fù)習(xí)（2）求“3人一共吃多少個”實際上就是求什么先讓學(xué)生思考，再指名回答。（實際上就是求3個是多少。）922學(xué)生獨立列加法算式解答。（個）92929296323根據(jù)乘法的意義將加法算式轉(zhuǎn)換成乘法算式。（1）提問這道加法算式有什么特點（三個加數(shù)都相同。）（2）追問求幾個相同加數(shù)的和還可以用什么方法來計算呢（啟發(fā)學(xué)生得出3個相加，用乘法表示是3或3。）9292924探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。（1）提問3個相加的和，也可以列成算式3，那么3又應(yīng)該怎929292樣計算呢（2）學(xué)生思考計算方法。學(xué)生思考，教師巡視觀察。如果學(xué)生有困難，可以進行必要的啟發(fā)是922個，2個乘3就是6個，所以就是。91919196（3）組織全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的回報情況進行板書3（個）929292929222??932?9632教師強調(diào)在計算過程中，虛線框起來的思考過程可以不寫；分?jǐn)?shù)線要用直尺畫。（4）學(xué)習(xí)計算過程中進行約分。引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程中的分子和分母，分子用“23”得來，說明分子中含有因數(shù)3，而分母是“9”，也含有因數(shù)3，所以將“3”和“9”進行約分，即3（個）9239321?32觀察上面的計算過程，你發(fā)現(xiàn)了什么（預(yù)設(shè)能約分的可以先約分，再計算，結(jié)果相同。）（5）提問如果把算式“3”的兩個因數(shù)交換位置，變成“3”，9292