簡(jiǎn)介：第二十一章過(guò)關(guān)自測(cè)卷第二十一章過(guò)關(guān)自測(cè)卷（100分，分，45分鐘）分鐘）一、選擇題（每題3分，共21分）1下列方程是關(guān)于X的一元二次方程的是（）AAX2BXC0B2211XX?CX22XY2－1D3X122X12若一元二次方程AX2BXC0有一根為0，則下列結(jié)論正確的是（）AA0BB0CC0DC≠03一元二次方程X2－2X－10的根的情況為（）A有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根B有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根C只有一個(gè)實(shí)數(shù)根D沒(méi)有實(shí)數(shù)根4方程X26X5的左邊配成完全平方式后所得方程為（）AX3214BX－3214CX6212D以上答案都不對(duì)5已知X2是關(guān)于X的方程X2－2A0的一個(gè)根，則2A－1的值是（）32A3B4C5D66某縣為發(fā)展教育事業(yè)，加強(qiáng)了對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，2012年投入3億元，預(yù)計(jì)2014年投入5億元．設(shè)教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長(zhǎng)率為X，根據(jù)題意，下面所列方程正確的是（）A．3（1X25B．3X25C31X％25D31X31X257使代數(shù)式X2－6X－3的值最小的X的取值是（）A0B－3C3D－9二、填空題（每題3分，共18分）8已知X1是一元二次方程X2MXN0的一個(gè)根，則M22MNN2的值為_(kāi)_______．9如果方程AX22X10有兩個(gè)不等實(shí)數(shù)根，則實(shí)數(shù)A的取值范圍是____________10已知Α、Β是一元二次方程X2－4X－30的兩實(shí)數(shù)根，則代數(shù)式（?。?）（Β－3）________．11在一幅長(zhǎng)50CM，寬30CM的風(fēng)景畫(huà)的四周鑲一條金色紙邊，制成一幅矩形掛圖，如圖1所示，如果要使整個(gè)掛圖的面積是1800CM2,設(shè)金色紙邊的寬為XCM，那么X滿(mǎn)足的方程為_(kāi)_______________圖112．已知X是一元二次方程X23X－10的實(shí)數(shù)根，那么代數(shù)式的值為_(kāi)_______．2352362XXXXX????????????13三角形的每條邊的長(zhǎng)都是方程X2－6X80的根，則三角形的周長(zhǎng)是_______________三、解答題（14、19題每題12分，15題8分，16題9分，其余每題10分，共61分）14我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程的四種解法因式分解法，開(kāi)平方法，配方法和公式法．請(qǐng)從以下一元二次方程中任選一個(gè)，并選擇你認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆椒ń膺@個(gè)方程．18中秋節(jié)前夕，旺客隆超市采購(gòu)了一批土特產(chǎn)，根據(jù)以往銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，每天的售價(jià)與銷(xiāo)售量之間有如下表的關(guān)系設(shè)當(dāng)單價(jià)從38元/千克下調(diào)到X元/千克時(shí)，銷(xiāo)售量為Y千克（1）根據(jù)上述表格中提供的數(shù)據(jù)，通過(guò)在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)、連線(xiàn)等方法，猜測(cè)并求出Y與X的函數(shù)解析式；（2）如果這種土特產(chǎn)的成本價(jià)是20元/千克，為使某一天的利潤(rùn)為780元，那么這一天的銷(xiāo)售價(jià)應(yīng)為多少元/千克（利潤(rùn)銷(xiāo)售總金額－成本）19如圖2，A、B、C、D為矩形的四個(gè)頂點(diǎn)，AB16CM，AD6CM，動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A、C同時(shí)出發(fā)，點(diǎn)P以3CM/S的速度向點(diǎn)B移動(dòng)，一直到達(dá)B為止，點(diǎn)Q以2CM/S的速度向點(diǎn)D移動(dòng)（1）P、Q兩點(diǎn)從出發(fā)開(kāi)始到幾秒時(shí)四邊形PBCQ的面積為33CM2圖2（2）P、Q兩點(diǎn)從出發(fā)開(kāi)始到幾秒時(shí)，點(diǎn)P和點(diǎn)Q的距離是10CM每千克售價(jià)（元）3837363520每天銷(xiāo)售量（千克）5052545686

簡(jiǎn)介：2017年陜西省中考數(shù)學(xué)試卷年陜西省中考數(shù)學(xué)試卷一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共10小題，每小題小題，每小題3分，共分，共30分）分）1．（3分）計(jì)算（﹣）2﹣1（）12A．﹣B．﹣C．﹣D．0541434【考點(diǎn)】有理數(shù)的混合運(yùn)算．【專(zhuān)題】計(jì)算題；實(shí)數(shù)．【分析】原式先計(jì)算乘方運(yùn)算，再計(jì)算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果．【解答】解原式﹣1﹣，故選C1434【點(diǎn)評(píng)】此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．2．（3分）如圖所示的幾何體是由一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)圓柱體組成的，則它的主視圖是（）A．B．C．D．【考點(diǎn)】簡(jiǎn)單組合體的三視圖．【分析】根據(jù)從正面看得到的圖形是主視圖，可得答案．【解答】解從正面看下邊是一個(gè)較大的矩形，上便是一個(gè)角的矩形，故選A．55°B．75°C．65°D．85°【考點(diǎn)】平行線(xiàn)的性質(zhì)．【分析】由余角的定義求出∠3的度數(shù)，再根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)求出∠2的度數(shù)，即可得出結(jié)論．【解答】解∵∠125°，∴∠390°﹣∠190°﹣25°65°．∵A∥B，∴∠2∠365°．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是平行線(xiàn)的性質(zhì)，解題時(shí)注意兩直線(xiàn)平行，同位角相等．5．（3分）化簡(jiǎn)﹣，結(jié)果正確的是（）?A．1B．C．D．X2Y2222?2?

簡(jiǎn)介：2017年甘肅省武威市中考數(shù)學(xué)試卷年甘肅省武威市中考數(shù)學(xué)試卷一、選擇題本大題共一、選擇題本大題共10小題，每小題小題，每小題3分，共分，共30分，每小題只有一個(gè)正確分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)．選項(xiàng)．1．（3分）下面四個(gè)手機(jī)應(yīng)用圖標(biāo)中，屬于中心對(duì)稱(chēng)圖形的是（）A．B．C．D．2．（3分）據(jù)報(bào)道，2016年10月17日7時(shí)30分28秒，神舟十一號(hào)載人飛船在甘肅酒泉發(fā)射升空，與天宮二號(hào)在距離地面393000米的太空軌道進(jìn)行交會(huì)對(duì)接，而這也是未來(lái)我國(guó)空間站運(yùn)行的軌道高度．393000用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A．393104B．393105C．393106D．03931063．（3分）4的平方根是（）A．16B．2C．±2D．4．（3分）某種零件模型可以看成如圖所示的幾何體（空心圓柱），該幾何體的俯視圖是（）A．B．C．D．5．（3分）下列計(jì)算正確的是（）A．X2X2X4B．X8÷X2X4C．X2X3X6D．（﹣X）2﹣X206．（3分）將一把直尺與一塊三角板如圖放置，若∠145°，則∠2為（）A．B．C．D．二、填空題本大題共二、填空題本大題共8小題，每小題小題，每小題3分，共分，共24分．分．11．（3分）分解因式X2﹣2X1．12．（3分）估計(jì)與05的大小關(guān)系是05．（填“＞”、“”、“＜”）13．（3分）如果M是最大的負(fù)整數(shù)，N是絕對(duì)值最小的有理數(shù)，C是倒數(shù)等于它本身的自然數(shù)，那么代數(shù)式M20152016NC2017的值為．14．（3分）如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，若∠OAB32°，則∠C°．15．（3分）若關(guān)于X的一元二次方程（K﹣1）X24X10有實(shí)數(shù)根，則K的取值范圍是．16．（3分）如圖，一張三角形紙片ABC，∠C90°，AC8CM，BC6CM．現(xiàn)將紙片折疊使點(diǎn)A與點(diǎn)B重合，那么折痕長(zhǎng)等于CM．17．（3分）如圖，在△ABC中，∠ACB90°，AC1，AB2，以點(diǎn)A為圓心、AC的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，交AB邊于點(diǎn)D，則弧CD的長(zhǎng)等于．（結(jié)果保留Π）

簡(jiǎn)介：2017年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)試卷年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)試卷一．選擇題一．選擇題1．（3分）﹣22（）A．﹣2B．﹣4C．2D．42．（3分）太陽(yáng)與地球的平均距離大約是150000000千米，數(shù)據(jù)150000000用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A．15108B．15109C．015109D．151073．（3分）如圖，在△ABC中，點(diǎn)D，E分別在邊AB，AC上，DE∥BC，若BD2AD，則（）A．B．C．D．4．（3分）|1||1﹣|（）A．1B．C．2D．25．（3分）設(shè)X，Y，C是實(shí)數(shù)，（）A．若XY，則XCY﹣CB．若XY，則XCYCC．若XY，則D．若，則2X3Y6．（3分）若X5＞0，則（）A．X1＜0B．X﹣1＜0C．＜﹣1D．﹣2X＜127．（3分）某景點(diǎn)的參觀(guān)人數(shù)逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年為108萬(wàn)人次，2016年為168萬(wàn)人次．設(shè)參觀(guān)人次的平均年增長(zhǎng)率為X，則（）A．108（1X）168B．168（1﹣X）108C．108（1X）2168D．108（1X）（1X）216813．（4分）一個(gè)僅裝有球的不透明布袋里共有3個(gè)球（只有顏色不同），其中2個(gè)是紅球，1個(gè)是白球，從中任意摸出一個(gè)球，記下顏色后放回，攪勻，再任意摸出一個(gè)球，則兩次摸出都是紅球的概率是．14．（4分）若|M|，則M．15．（4分）如圖，在RT△ABC中，∠BAC90°，AB15，AC20，點(diǎn)D在邊AC上，AD5，DE⊥BC于點(diǎn)E，連結(jié)AE，則△ABE的面積等于．16．（4分）某水果點(diǎn)銷(xiāo)售50千克香蕉，第一天售價(jià)為9元/千克，第二天降價(jià)為6元/千克，第三天再降為3元/千克．三天全部售完，共計(jì)所得270元．若該店第二天銷(xiāo)售香蕉T千克，則第三天銷(xiāo)售香蕉千克．（用含T的代數(shù)式表示．）三．解答題三．解答題17．（6分）為了了解某校九年級(jí)學(xué)生的跳高水平，隨機(jī)抽取該年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行跳高測(cè)試，并把測(cè)試成績(jī)繪制成如圖所示的頻數(shù)表和未完成的頻數(shù)直方圖（每組含前一個(gè)邊界值，不含后一個(gè)邊界值）．某校九年級(jí)50名學(xué)生跳高測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)表組別（M）頻數(shù)109～1198119～12912129～139A

簡(jiǎn)介：2015年3月下第6期數(shù)理化解題研究淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)江蘇省連云港市灌云縣圖河中學(xué)222224摘要我國(guó)教育一直在不斷改革與深化，新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的提出，是促進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提高的重要途徑．在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，現(xiàn)階段的教育應(yīng)該高度重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．本文重視數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的原因進(jìn)行分分析，提出數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略，以不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力．關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)；閱讀能力；培養(yǎng)閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能更好的實(shí)現(xiàn)人文教育．現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)力度需要不斷加強(qiáng)。才能更好的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)行有效地閱讀，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提升．孫廣虎●一、重視數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)原因一閱讀教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，發(fā)展學(xué)生思維能力，進(jìn)行人文教育的關(guān)鍵時(shí)期．在閱讀的過(guò)程中，一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到充分鍛煉，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力的同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我想象，自我思考；另一方面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，在自我閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歸納、思考和總結(jié)；更重要的是，它是判斷學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情況好壞的重要工具．因此，有效的閱讀能讓學(xué)生更深的理解數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)知識(shí)，更牢固的掌握相關(guān)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提高，使學(xué)生終生受益．二數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀1．教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)給以高度重如，平面內(nèi)的一條直線(xiàn)可以把平面分成2部分，2條直線(xiàn)最多可以把平面分成4部分，畫(huà)圖看看3條直線(xiàn)最多可以把平面分成幾部分，4條直線(xiàn)呢你能不能想出T1．條直線(xiàn)最多可以把平面分成幾部分所得結(jié)果是RL,的函數(shù)嗎還有找規(guī)律的題，如觀(guān)察下列圖形它們是按一定規(guī)律排列的，依照此規(guī)律，第20個(gè)圖形共有個(gè)★．★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★第1個(gè)J臣第2個(gè)圖形第3個(gè)形第4個(gè)圖形六、在解答“開(kāi)放型”問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)在教學(xué)時(shí)可適當(dāng)布置一些開(kāi)放型的題讓學(xué)生去探討，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力．比如，二次函數(shù)Y4BXCO≠0的圖象的頂點(diǎn)在第一象限，且過(guò)點(diǎn)0，1和一1，0．下1、1／／。列結(jié)論DAB4A，③0一L時(shí)，Y0，其中哪些結(jié)論是正確的組織學(xué)生自己討論交流，在相互學(xué)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力．七、在難度較大。知識(shí)涉及范圍較廣、跨度大、綜合性強(qiáng)的內(nèi)容。獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)．如，一次函數(shù)與二次函數(shù)在同一坐標(biāo)系中的圖像大致是哪一個(gè)．將一次函數(shù)與二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)融合在一起考查，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中理清思路，提升分析問(wèn)題的能力．L‘I9、252X3這幾個(gè)題目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解題，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而在閱讀的過(guò)程中形成明確的解題思路．四培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣為了有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好年齡、成績(jī)等制定不同的閱讀內(nèi)容，在調(diào)動(dòng)各種器官的同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得到最合理的分配，注重課外閱讀，不斷豐富閱讀內(nèi)容．在實(shí)踐過(guò)程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，如采取合作學(xué)習(xí)的閱讀方式，將學(xué)生任意分為幾個(gè)小組，讓小組的成員相互幫助，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．只有不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，才能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閱讀學(xué)習(xí)的重要性，從而在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力．新課程要求下，教師注重學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，在不斷提高閱讀能力的過(guò)程中可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提升，使學(xué)生的發(fā)散思維能力得到不斷增強(qiáng)，從而擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)面，讓學(xué)生選擇性的進(jìn)行閱讀，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)效率不斷提高．綜上所述，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，需要教師的給以高度重視，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣的有效激發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，才能讓學(xué)生更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，最終達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的目的．參考文獻(xiàn)1張行．如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)閱讀能力門(mén)．中學(xué)課程輔導(dǎo)江蘇教師，2014，2449．2印之濤．讀懂?dāng)?shù)學(xué)，有效學(xué)習(xí)時(shí)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的粗淺思考J．考試周刊，2014，897273．3于志蘇．淺談對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)潛能的激發(fā)，．學(xué)苑教育，2014，2448．4譚廣勇，虞秀云．?dāng)?shù)學(xué)解題教學(xué)中語(yǔ)義轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)‘，．中國(guó)數(shù)學(xué)教育，2014，242225．

簡(jiǎn)介：2017年江蘇省高考數(shù)學(xué)試卷年江蘇省高考數(shù)學(xué)試卷一填空題填空題1．（5分）已知集合A{1，2}，B{A，A23}．若A∩B{1}，則實(shí)數(shù)A的值為．2．（5分）已知復(fù)數(shù)Z（1I）（12I），其中I是虛數(shù)單位，則Z的模是．3．（5分）某工廠(chǎng)生產(chǎn)甲、乙、丙、丁四種不同型號(hào)的產(chǎn)品，產(chǎn)量分別為200，400，300，100件．為檢驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量，現(xiàn)用分層抽樣的方法從以上所有的產(chǎn)品中抽取60件進(jìn)行檢驗(yàn)，則應(yīng)從丙種型號(hào)的產(chǎn)品中抽取件．4．（5分）如圖是一個(gè)算法流程圖若輸入X的值為，則輸出Y的值是．5．（5分）若TAN（Α﹣）．則TAN?。?．（5分）如圖，在圓柱O1O2內(nèi)有一個(gè)球O，該球與圓柱的上、下底面及母線(xiàn)均相切，記圓柱O1O2的體積為V1，球O的體積為V2，則的值是．14．（5分）設(shè)F（X）是定義在R上且周期為1的函數(shù)，在區(qū)間0，1）上，F(xiàn)（X），其中集合D{X|X，N∈N}，則方程F（X）﹣LGX0的解的個(gè)數(shù)是．二解答題解答題15．（14分）如圖，在三棱錐A﹣BCD中，AB⊥AD，BC⊥BD，平面ABD⊥平面BCD，點(diǎn)E、F（E與A、D不重合）分別在棱AD，BD上，且EF⊥AD．求證（1）EF∥平面ABC；（2）AD⊥AC．16．（14分）已知向量（COSX，SINX），（3，﹣），X∈0，Π．

簡(jiǎn)介：2017年中招考試數(shù)學(xué)試卷年中招考試數(shù)學(xué)試卷一．選擇題（共一．選擇題（共10小題）小題）1．下列各數(shù)中比1大的數(shù)是（）A．2B．0C．﹣1D．﹣32．2016年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到744萬(wàn)億元，數(shù)據(jù)“744萬(wàn)億”用科學(xué)記數(shù)法表示（）A．7441012B．7441013C．7441013D．74410153．某幾何體的左視圖如圖所示，則該幾何體不可能是（）A．B．C．D．4．解分式方程﹣2，去分母得（）A．1﹣2（X﹣1）﹣3B．1﹣2（X﹣1）3C．1﹣2X﹣2﹣3D．1﹣2X235．八年級(jí)某同學(xué)6次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別為80分，85分，95分，95分，95分，100分，則該同學(xué)這6次成績(jī)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）A．95分，95分B．95分，90分C．90分，95分D．95分，85分6．一元二次方程2X2﹣5X﹣20的根的情況是（）A．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根B．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根C．只有一個(gè)實(shí)數(shù)根D．沒(méi)有實(shí)數(shù)根7．如圖，在?ABCD中，對(duì)角線(xiàn)AC，BD相交于點(diǎn)O，添加下列條件不能判定?ABCD是菱形的只有（）12．不等式組的解集是．13．已知點(diǎn)A（1，M），B（2，N）在反比例函數(shù)Y﹣的圖象上，則M與N的大小關(guān)系為．14．如圖1，點(diǎn)P從△ABC的頂點(diǎn)B出發(fā)，沿B→C→A勻速運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A，圖2是點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)，線(xiàn)段BP的長(zhǎng)度Y隨時(shí)間X變化的關(guān)系圖象，其中M為曲線(xiàn)部分的最低點(diǎn)，則△ABC的面積是．15．如圖，在RT△ABC中，∠A90°，ABAC，BC1，點(diǎn)M，N分別是邊BC，AB上的動(dòng)點(diǎn)，沿MN所在的直線(xiàn)折疊∠B，使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B′始終落在邊AC上，若△MB′C為直角三角形，則BM的長(zhǎng)為．三．解答題（共三．解答題（共8小題）小題）16．先化簡(jiǎn)，再求值（2XY）2（X﹣Y）（XY）﹣5X（X﹣Y），其中X1，Y﹣1．17．為了了解同學(xué)們每月零花錢(qián)的數(shù)額，校園小記者隨機(jī)調(diào)查了本校部分同學(xué)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，繪制出了如下兩個(gè)尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表．調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表組別分組（單位元）人數(shù)A0≤X＜304B30≤X＜6016C60≤X＜90A

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：20172017年河南小升初數(shù)學(xué)真題及答案年河南小升初數(shù)學(xué)真題及答案一、填空。20分1、3千克的30是千克米是5米的比4米多25的是米4米比米少。2、把8米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段長(zhǎng)是這根繩子的，每段長(zhǎng)米。3、甲數(shù)是025，乙數(shù)是4，乙數(shù)與甲數(shù)的比是。4、5噸40千克噸5/6小時(shí)分鐘。5、一個(gè)圓的周長(zhǎng)是2512厘米，它的直徑是厘米。6、÷17、甲數(shù)的75與乙數(shù)的40相等，如果乙數(shù)是150，甲數(shù)是。8、一件工作，甲先單獨(dú)完成用了小時(shí)，如果全完成，要用小時(shí)。9、李明買(mǎi)了2000元國(guó)家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是289，到期時(shí)他可獲得本金和利息一共元。10、A與AB之和的比是38，則A與B的比是。11、在一個(gè)長(zhǎng)12厘米，寬8厘米的長(zhǎng)方形紙上畫(huà)一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是厘米，面積是平方厘米。二、判斷題對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。5分1、50厘米50厘米。2、02和5互為倒數(shù)。3、環(huán)形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它只有一條對(duì)稱(chēng)軸。4、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大3倍，這個(gè)圓的面積擴(kuò)大6倍。5、生產(chǎn)120個(gè)零件，全部合格，合格率是120。三、選擇題把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里10分2一個(gè)數(shù)的比它的少，這個(gè)數(shù)是多少五、實(shí)際操作。6分1畫(huà)一個(gè)半徑2厘米的圓，并在這個(gè)圓上畫(huà)出它的一條對(duì)稱(chēng)軸。2分2求這個(gè)圓的面積。4分六、解決問(wèn)題。24分1六年級(jí)有男生22人，女生比男生少2/11，全班有多少人2某電視機(jī)廠(chǎng)上半月已生產(chǎn)了150000臺(tái)電視機(jī)，還有全年計(jì)劃的40沒(méi)完成，全年計(jì)劃生產(chǎn)多少臺(tái)電視機(jī)3一段布，只做上衣，可做15件，只做褲子，可做10條，求這段布可做幾套這樣的衣服4王師傅9月份的工資是3200元，按照個(gè)人所得稅法規(guī)定，個(gè)人的月收入超過(guò)3000元的部分，應(yīng)按照5的稅率征收個(gè)人所得稅。王師傅這個(gè)月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元5有一個(gè)圓形花壇，直徑是16M，在它的周?chē)藿ㄒ粭l2M寬的小路。圓周率取值31這條小路的面積是多少2沿環(huán)形小路的邊緣每隔5M裝一盞燈，一共要安裝多少盞燈

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2017年新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷1全程測(cè)評(píng)卷(全套)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：2017年天津市高考數(shù)學(xué)試卷（理科）年天津市高考數(shù)學(xué)試卷（理科）一、選擇題在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的一、選擇題在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1．（5分）設(shè)集合A{1，2，6}，B{2，4}，C{X∈R|﹣1≤X≤5}，則（A∪B）∩C（）A．{2}B．{1，2，4}C．{1，2，4，5}D．{X∈R|﹣1≤X≤5}2．（5分）設(shè)變量X，Y滿(mǎn)足約束條件，則目標(biāo)函數(shù)ZXY的最大值為（）A．B．1C．D．33．（5分）閱讀右面的程序框圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，若輸入N的值為24，則輸出N的值為（）A．0B．1C．2D．34．（5分）設(shè)Θ∈R，則“|Θ﹣|＜”是“SINΘ＜”的（）A．充分而不必要條件B．必要而不充分條件C．充要條件D．既不充分也不必要條件5．（5分）已知雙曲線(xiàn)﹣1（A＞0，B＞0）的左焦點(diǎn)為F，離心率為．若經(jīng)過(guò)F和P（0，4）兩點(diǎn)的直線(xiàn)平行于雙曲線(xiàn)的一條漸近線(xiàn)，則雙曲線(xiàn)的B，A5，C6，SINB．（Ⅰ）求B和SINA的值；（Ⅱ）求SIN（2A）的值．16．（13分）從甲地到乙地要經(jīng)過(guò)3個(gè)十字路口，設(shè)各路口信號(hào)燈工作相互獨(dú)立，且在各路口遇到紅燈的概率分別為，，．（Ⅰ）設(shè)X表示一輛車(chē)從甲地到乙地遇到紅燈的個(gè)數(shù)，求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望；（Ⅱ）若有2輛車(chē)獨(dú)立地從甲地到乙地，求這2輛車(chē)共遇到1個(gè)紅燈的概率．17．（13分）如圖，在三棱錐P﹣ABC中，PA⊥底面ABC，∠BAC90°．點(diǎn)D，E，N分別為棱PA，PC，BC的中點(diǎn)，M是線(xiàn)段AD的中點(diǎn)，PAAC4，AB2．（Ⅰ）求證MN∥平面BDE；（Ⅱ）求二面角C﹣EM﹣N的正弦值；（Ⅲ）已知點(diǎn)H在棱PA上，且直線(xiàn)NH與直線(xiàn)BE所成角的余弦值為，求線(xiàn)段AH的長(zhǎng)．18．（13分）已知{AN}為等差數(shù)列，前N項(xiàng)和為SN（N∈N），{BN}是首項(xiàng)為2的等比數(shù)列，且公比大于0，B2B312，B3A4﹣2A1，S1111B4．（Ⅰ）求{AN}和{BN}的通項(xiàng)公式；（Ⅱ）求數(shù)列{A2NB2N﹣1}的前N項(xiàng)和（N∈N）．

簡(jiǎn)介：第一章第一章有理數(shù)有理數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容1．本單元結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉了學(xué)生熟悉的用正、負(fù)數(shù)表示的實(shí)例，從擴(kuò)充運(yùn)算的角度引入負(fù)數(shù)，然后再指出可以用正、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量，使學(xué)生感受到負(fù)數(shù)的引入是來(lái)自實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系．引入正、負(fù)數(shù)概念之后，接著給出正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)集合及整數(shù)、分?jǐn)?shù)和有理數(shù)的概念．2．通過(guò)怎樣用數(shù)簡(jiǎn)明地表示一條東西走向的馬路旁的樹(shù)、電線(xiàn)桿與汽車(chē)站的相對(duì)位置關(guān)系引入數(shù)軸．?dāng)?shù)軸是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它可以把所有的有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)形象地表示出來(lái)，使數(shù)與形結(jié)合為一體，揭示了數(shù)形之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而體現(xiàn)出以下4個(gè)方面的作用（1）數(shù)軸能反映出數(shù)形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．（2）數(shù)軸能反映數(shù)的性質(zhì)．（3）數(shù)軸能解釋數(shù)的某些概念，如相反數(shù)、絕對(duì)值、近似數(shù)．（4）數(shù)軸可使有理數(shù)大小的比較形象化．3．對(duì)于相反數(shù)的概念，從“數(shù)軸上表示互為相反數(shù)的兩點(diǎn)分別在原點(diǎn)的兩旁，且離開(kāi)原點(diǎn)的距離相等”來(lái)說(shuō)明相反數(shù)的幾何意義，同時(shí)補(bǔ)充“零的相反數(shù)是零”作為相反數(shù)意義的一部分．4．正確理解絕對(duì)值的概念是難點(diǎn)．根據(jù)有理數(shù)的絕對(duì)值的兩種意義，可以歸納出有理數(shù)的絕對(duì)值有如下性質(zhì)（1）任何有理數(shù)都有唯一的絕對(duì)值．（2）有理數(shù)的絕對(duì)值是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即最小的絕對(duì)值是零．（3）兩個(gè)互為相反數(shù)的絕對(duì)值相等，即│A││A│．（4）任何有理數(shù)都不大于它的絕對(duì)值，即│A│≥A，│A│≥A．（5）若│A││B│，則AB，或AB或AB0．三維目標(biāo)三維目標(biāo)1．知識(shí)與技能三．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作交流的意識(shí)和能力．教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)．重點(diǎn)正確理解負(fù)數(shù)的意義，掌握判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)的方法．2．難點(diǎn)．難點(diǎn)正確理解負(fù)數(shù)的概念．3．關(guān)鍵．關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生身邊熟悉的事物，加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程四、課堂引入四、課堂引入我們知道，數(shù)是人們?cè)趯?shí)際生活和生活需要中產(chǎn)生，并不斷擴(kuò)充的．人們由記數(shù)、排序、產(chǎn)生數(shù)1，2，3，；為了表示“沒(méi)有物體”、“空位”引進(jìn)了數(shù)“0”，測(cè)量和分配有時(shí)不能得到整數(shù)的結(jié)果，為此產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)和小數(shù)．在生活、生產(chǎn)、科研中經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運(yùn)算的問(wèn)題，例如課本第2頁(yè)至第3頁(yè)中提到的四個(gè)問(wèn)題，這里出現(xiàn)的新數(shù)3，2，27在前面的實(shí)際問(wèn)題中它們分別表示零下3攝氏度，凈輸2球，減少27．五、講授新課五、講授新課（1）、像3，2，27這樣的數(shù)（即在以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“－”的數(shù)）叫做負(fù)數(shù)．而3，2，27在問(wèn)題中分別表示零上3攝氏度，凈勝2球，增長(zhǎng)27，它們與負(fù)數(shù)具有相反的意義，我們把這樣的數(shù)（即以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)）叫做正數(shù)，有時(shí)在正數(shù)前面也加上“＋”（正）號(hào)，例如，3，2，05，13，就是3，2，05，13，一個(gè)數(shù)前面的“＋”、“－”號(hào)叫做它的符號(hào)，這種符號(hào)叫做性質(zhì)符號(hào)．2、中國(guó)古代用算籌（表示數(shù)的工具）進(jìn)行計(jì)算，紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)．3、數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，但0是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界數(shù)．4、0可以表示沒(méi)有，還可以表示一個(gè)確定的量，如今天氣溫是0℃，是指一個(gè)確定的溫度；海拔0表示海平面的平均高度．用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量（5）、把0以外的數(shù)分為正數(shù)和負(fù)數(shù)，起源于表示兩種相反意義的量．正數(shù)和負(fù)數(shù)在許多方面被廣泛地應(yīng)用．在地形圖上表示某地高度時(shí)，需要以海平面為基準(zhǔn)，通常用正數(shù)表示高于海平面的某地的海拔高度，負(fù)數(shù)表示低于海平面的某地的海拔高度．例如珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844M，吐魯番盆地的海拔高度為155M．記錄賬目時(shí)，通常用正數(shù)表示收入款

簡(jiǎn)介：20172017年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案目錄教學(xué)計(jì)劃1第一單元數(shù)據(jù)收集整理2第1課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理（一）3第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理（二）5第3課時(shí)練習(xí)一7第二單元表內(nèi)除法（一）9第1課時(shí)平均分的認(rèn)識(shí)（一）9第2課時(shí)平均分的認(rèn)識(shí)（二）10第3課時(shí)除法的含義及讀寫(xiě)法11第4課時(shí)識(shí)除法的各部分名稱(chēng)12第5課時(shí)除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課13第6課時(shí)用26的乘法口訣求商（一）14第7課時(shí)用2～6的乘法口訣求商（二）15第8課時(shí)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題17第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)19第1課時(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)20第2課時(shí)平移21第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)22第4課時(shí)解決問(wèn)題23第四單元表內(nèi)除法（二）24第1課時(shí)7、8乘法求商25第2課時(shí)9乘法求商27第3課時(shí)解決問(wèn)題28第4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)29第五單元混合運(yùn)算30第1課時(shí)同級(jí)運(yùn)算31第2課時(shí)乘除法和加減混合運(yùn)算34第3課時(shí)有小括號(hào)的混合運(yùn)算36第4課時(shí)解決問(wèn)題38教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法、圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角推理、總復(fù)習(xí)等。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。3、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)，剪一剪等。幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。4、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義。5、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)。感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。6、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤。在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克1000克。7、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。四、情感態(tài)度1、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過(guò)觀(guān)察操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)家的信心。5、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)學(xué)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。五、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去看樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內(nèi)容，都不作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多春雨幼教·幼小銜接整合教材數(shù)學(xué)上冊(cè)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（十七）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（十七）（50分鐘）成績(jī)一、算一算。（24分）8－3＝2＋5＝3－1＝5－5＝7＋1＝6－5＝8－6＝3＋2＝9－2＝4＋4＝1＋4＝9－0＝4＋5＝6＋2＝4－3＝0＋4＝9－8＝6－3＝3－2＝5＋3＝4＋（）＝86－（）＝1（）－2＝73＋5＜（）二、填一填。（22分，4＋6＋4＋3＋2＋3）1、按順序填數(shù)。2、一共有（）個(gè)圖形，其中長(zhǎng)方體有（）個(gè)，正方體有（）個(gè)，圓柱體有（）個(gè)。球的左邊有（）個(gè)圖形，球的右邊有（）個(gè)圖形。3、從左邊數(shù)起，鞋店是第（）家。從右邊數(shù)起，商店是第（）家。菜場(chǎng)在肉店的（）邊，在鞋店的（）邊。4、把2、8、0、6、3、5、9按從大到小的順序?qū)懸粚?xiě)。5、圖中正方形有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)。6、數(shù)數(shù)下列圖形各有多少個(gè)小方塊135861、2、3、八、解決問(wèn)題。（12分）1、2、小紅左邊有人，小紅右邊有4人，這一排一共有幾人一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（十八）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（十八）1、數(shù)一數(shù),一共有只小貓．從左邊起,小黑貓排第,在第6只小貓上打“√”．只9只只可以怎么分6512、4、