簡介：臨床微生物學(xué)病例分析題臨床微生物學(xué)病例分析題一個23歲男子因尿痛、尿頻，尿道有黃綠色膿性排出物或分泌物而入院。膿性分泌物涂片鏡檢顯示有大量多形核白細(xì)胞，其內(nèi)有革蘭染色陰性雙球菌。1病人最可能感染的病原體是A腦膜炎球菌B杜克嗜血桿菌C溶脲脲原體D淋病奈瑟菌E性病淋巴肉芽腫衣原體2治療首選藥物是A青霉素B頭孢曲松與強力霉素聯(lián)用C強力霉素D磺胺增效劑磺胺甲基異噁唑E萬古霉素3該病原體在缺乏特異性抗體的情況下具有抗吞噬作用，這主要是由哪種抗原所致A莢膜B菌毛C外膜蛋白DIGA蛋白酶E脂多糖4如果在患者膿性分泌物中查不到病原菌，你人認(rèn)為尿道炎最常是由哪種病原體引起的A溶脲脲原體B梅毒螺旋體C單純皰疹病毒D沙眼衣原體血清型D～KE沙眼衣原體血清型L1、L2或L3一個1歲女孩因陣發(fā)性嚴(yán)重咳嗽而入院。發(fā)作時，連續(xù)咳嗽5～20次，呼吸困難，口鼻流出大量粘液性帶泡分泌物?；颊呖人越K止前，隨著空氣最后涌入肺部，發(fā)出喘鳴音。其它臨床癥狀有鼻和眼結(jié)膜出血，眶膜水腫，淋巴細(xì)胞性白細(xì)胞增多。病人無發(fā)熱，咽喉部無假膜。該女孩尚未接受常規(guī)計劃免疫。5引起患者疾病的最可能的病原體是A百日咳桿菌B流感嗜血桿菌C呼吸道合胞病毒D流感病毒E白喉桿菌6已與病孩密切接觸的未受免疫兒童和成人，應(yīng)采取哪種藥物進行預(yù)防性治療A白喉抗毒素B氨芐青霉素＋克拉維酸C紅霉素D頭孢曲松D金剛烷胺7病人發(fā)病過程中所見的過度分泌是由于A滅活延長因子2的毒素B激活膜結(jié)合GI蛋白而提高胞內(nèi)CAMP水平的毒素C降解SIGA抗體的IGA蛋白酶D切斷上皮細(xì)胞表面糖蛋白末端神經(jīng)氨酸與相鄰糖基的聯(lián)結(jié)鏈的一種表面酶E病理免疫損傷8分離培養(yǎng)該病原體應(yīng)采用A鮑金培養(yǎng)基B巧克力培養(yǎng)基C雞胚接種D呂氏血清培養(yǎng)基E羅氏培養(yǎng)基15治療首選藥物是A紅霉素B磺胺藥物C諾氟沙星D四環(huán)素E頭孢曲松16目前預(yù)防該病發(fā)生應(yīng)接種哪類疫苗A單價莢膜多糖疫苗B多價莢膜多糖疫苗C類毒素D減毒口服活疫苗E基因工程疫苗一個27歲AIDS患者劇烈頭痛已有2個月，目前出現(xiàn)發(fā)熱，惡心，說話含糊不清，頸項強直。腦脊液中含淋巴細(xì)胞和有莢膜酵母菌。17患者上述癥狀和體征最可能是哪種病原體感染A莢膜組織胞漿菌B白假絲酵母菌C新生隱球菌D卡氏肺孢菌E黃曲霉18該病原體主要傳播途徑是A呼吸道B消化道C直接接觸D性接觸傳播E輸血某醫(yī)院收治了一名中年男性“肺炎”患者，經(jīng)對癥處理好轉(zhuǎn)出院。一個月后，又因“感冒引起肺炎”而入院。查體體溫382～39℃間，已持續(xù)一周，無明顯誘因，乏力，伴有腹瀉，后轉(zhuǎn)入傳染科治療。轉(zhuǎn)科不久，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其全身淋巴結(jié)腫大，背部出現(xiàn)皮膚卡波氏肉瘤，視力下降，后左眼失明，體重減輕。實驗室檢查CD4T細(xì)胞減少，CD4／CD8為05（正常范圍為18～22）。六個月后患者死亡。病史記載患者生前于5年前被排往非洲工作，有不良性行為史，無輸血或靜脈吸毒史。19患者死于什么疾病A肺炎B白血病C艾滋病E肺結(jié)核E梅毒20患者是如何感染上該疾病的A輸血B呼吸道飛沫傳播C性交D飲用消毒不徹底的水E皮膚接觸感染21患者生前反復(fù)出現(xiàn)肺炎的主要原因是A免疫功能嚴(yán)重缺陷B潛伏感染B引起肺炎的病原體多D引起肺炎的病原體易發(fā)生抗原性變異E引起肺炎的病原體易變?yōu)長型

簡介：1分子生物學(xué)練習(xí)分子生物學(xué)練習(xí)2一、一、填空題（本大題共填空題（本大題共10小題，每空小題，每空1分，共分，共20分）分）1、所有岡崎片段的延伸都按__5’→3’___________方向進行。2、細(xì)菌的環(huán)狀DNA通常在一個___復(fù)制起點復(fù)制起點_________開始復(fù)制。P993、DNA聚合酶Ⅰ的KLENOW大片段是用枯草桿菌蛋白酶切割DNA聚合酶Ⅰ得到的分子量為70KD的大片段，具有兩種酶活性（1）5ˊ→3ˊ聚合酶。（2）3ˊ→5ˊ外切酶活性的活性。P1024、檢測某DNA分子具有呼吸作用，這意味著，該DNA分子的序列具有富含富含AT特點。5、原核基因啟動區(qū)范圍較小，一般情況下，TATAAT的中心位于__10區(qū)_______，上游__35______區(qū)為正調(diào)控因子結(jié)合序列，___1_____區(qū)為負(fù)調(diào)控因子結(jié)合序列。6、原核生物MRNA的5’端無帽子結(jié)構(gòu)，3’端沒有或只有較短的多聚腺苷酸多聚腺苷酸結(jié)構(gòu)。7、蛋白質(zhì)運轉(zhuǎn)機制可分為兩大類，即翻譯轉(zhuǎn)運同步機制翻譯轉(zhuǎn)運同步機制和翻譯后翻譯后轉(zhuǎn)運機制轉(zhuǎn)運機制，其中分泌蛋白的運轉(zhuǎn)機制屬于翻譯轉(zhuǎn)運同步機制翻譯轉(zhuǎn)運同步機制。P2718、魔斑核苷酸是指PPGPP（四磷酸鳥苷）（四磷酸鳥苷）和PPPGPP（五磷酸鳥（五磷酸鳥苷）苷）兩種化合物，它們的水平可對翻譯造成一定的影響。P2339、分子遺傳學(xué)認(rèn)為，生物體的第I類遺傳信息是指由DNA序列所提供的遺傳信序列所提供的遺傳信息。第II類遺傳信息是指表觀遺傳學(xué)信息（在第一類遺傳信息的基礎(chǔ)上，表觀遺傳學(xué)信息（在第一類遺傳信息的基礎(chǔ)上，通過后成修飾指令第一類遺傳信息是否表達(dá)或何時何地、以何種方式表達(dá)）通過后成修飾指令第一類遺傳信息是否表達(dá)或何時何地、以何種方式表達(dá)）。P28910、幾乎所有的RNA都是由模板單鏈模板單鏈DNA轉(zhuǎn)錄而來，因此，序列和其中一條鏈互補互補。二、二、判斷題（將答案寫在括號內(nèi)，正確的寫判斷題（將答案寫在括號內(nèi)，正確的寫“√”，錯誤的寫，錯誤的寫“”）（本大題分（本大題分10小題每小題每小題1分共10分）分）1、結(jié)構(gòu)基因多為單拷貝。（√）2、DNA二級結(jié)構(gòu)由Z轉(zhuǎn)變?yōu)锽時，則DNA轉(zhuǎn)錄方被活化。（）3、迄今所發(fā)現(xiàn)的限制性內(nèi)切核酸酶既能作用于雙鏈DNA，又能作用于單鏈DNA。（）3D啟動基因的順序特征6、對限制性核酸內(nèi)切酶的作用，下列哪個不正確DA識別序列長度一般為46BPB識別序列具有回文結(jié)構(gòu)C只能識別和切割雙鏈DNA分子D只能識別和切割原核生物DNA分子7、真核與原核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的相同點是EP202204A翻譯與轉(zhuǎn)錄偶聯(lián)進行B模板都是多順反子C轉(zhuǎn)錄后的產(chǎn)物都需要進行加工修飾D甲酰蛋氨酸是第一個氨基酸E都需要GTP8、氨酰TRNA促進多少個核糖核苷酸三聯(lián)體的翻譯DA1B2C20D619、真核細(xì)胞MRNA前體的長度由A轉(zhuǎn)錄終止位點形成的莖環(huán)結(jié)構(gòu)決定B其3’末端的聚腺苷酸化位點所決定，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物在此位點被切割并加上PLOYAC在終止位點與RNA聚合酶Ⅱ結(jié)合的終止蛋白決定D加帽、聚腺苷酸化及內(nèi)含子的剪接所決定10、色氨酸操縱子的調(diào)控作用是受兩個相互獨立的系統(tǒng)控制的，其中一個需要前導(dǎo)肽的翻譯，下面哪一個調(diào)控這個系統(tǒng)BA色氨酸B色氨酰TRNATRPC色氨酰TRNADCAMP四、四、名詞解釋（本大題共名詞解釋（本大題共6小題，總計小題，總計18分）分）1、本小題3分POLYCISTRONICMRNA多順販子MRNA在原核細(xì)胞中，通常是幾種不同的MRNA連在一起，相互之問由一段短的不編碼蛋白質(zhì)的間隔序列所隔開，這種MRNA叫做多順反子MRNA2、本小題3分POLYMERASECHAINREACTION聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在DNA聚合酶催化下，以母鏈DNA為模板，以特定引物為延伸起點，通過變性、退火、延伸等步驟，體外復(fù)制出與母鏈模板DNA互補的子鏈DNA的過程。3、本小題3分RNAINTERFERENCERNAI（RNA干涉）第六章基因表達(dá)的調(diào)控作業(yè)中有寫。4、本小題3分CISACTINGELEMENTP22125217218順式作用元件是指基因序列中可在原位發(fā)揮作用并影響與其在物理上相連的基因表達(dá)的保守結(jié)構(gòu)（DNA或RNA）順式作用元件包括啟動子、增強子、調(diào)控序列和可誘導(dǎo)元件等，它們的作用是參與基因表達(dá)的調(diào)控。順式作用元件本身不編碼任何蛋白質(zhì)，僅僅提供一個作用位點，要與反式作用因子相互作用而起作用。

簡介：分子生物學(xué)與基因工程試題庫（分子生物學(xué)與基因工程試題庫（1）一、一、選擇題選擇題單選或多選單選或多選每題每題2分，共計分，共計2020分1證明DNA是遺傳物質(zhì)的兩個關(guān)鍵性實驗是肺炎球菌在老鼠體內(nèi)的毒性和T2噬菌體感染大腸桿菌。這兩個實驗中主要的論點證據(jù)是A從被感染的生物體內(nèi)重新分離得到DNA，作為疾病的致病劑BDNA突變導(dǎo)致毒性喪失C生物體吸收的外源DNA而并非蛋白質(zhì)改變了其遺傳潛能DDNA是不能在生物體間轉(zhuǎn)移的，因此它一定是一種非常保守的分子E真核生物、原核生物、病毒的DNA能相互混合并彼此替代2TRNA參與的反應(yīng)有A轉(zhuǎn)錄B反轉(zhuǎn)錄C翻譯D前體MRNA的剪接E復(fù)制3DNA的復(fù)制A包括一個雙螺旋中兩條子鏈的合成B遵循新的子鏈與其親本鏈相配對的原則C依賴于物種特異的遺傳密碼D是堿基錯配最主要的來源E是一個描述基因表達(dá)的過程4關(guān)于DNA的修復(fù)，下列描述中，哪些是不正確的AUV照射可以引起嘧啶堿基的交聯(lián)BDNA聚合酶Ⅲ可以修復(fù)單鏈的斷裂C雙鏈的斷裂可以被DNA聚合酶Ⅱ修復(fù)DDNA的修復(fù)過程中需要DNA連接酶E細(xì)菌可以用一種核酸內(nèi)切酶來除去受損傷的堿基F糖苷酶可以切除DNA中單個損傷的堿基5理論上自發(fā)突變是隨機發(fā)生，并均勻分布于基因組中。然而，精細(xì)分析表明，DNA中的某些位點較其他位點更易發(fā)生突變。這些“熱點”突變是由于ADNA的空間結(jié)構(gòu)選擇性地使部分DNA暴露在誘變因子的作用下B存在可被進一步修飾如脫氨基的已修飾堿基如甲基化，導(dǎo)致堿基轉(zhuǎn)換并通過復(fù)制產(chǎn)生突變C被修飾如甲基化堿基的存在，易于發(fā)生錯配復(fù)制并因此產(chǎn)生突變DDNA中富含AT區(qū)域的存在，使得自發(fā)解鏈及錯配堿基的摻人E對沉默突變的選擇壓力很低，因此熱點多為密碼子第三位的堿基6Λ阻遏蛋白是一種DNA結(jié)合蛋白，它屬于以下哪一組A螺旋環(huán)螺旋蛋白B螺旋轉(zhuǎn)角螺旋蛋白C鋅指蛋白D亮氨酸拉鏈蛋白EDNA脫甲基化酶7標(biāo)出以下所有正確表述4產(chǎn)生單個堿基變化的突變叫突變，如果堿基的改變產(chǎn)生一個并不改變氨基酸殘基編碼的，并且不會造成什么影響，這就是突變。如果改變了氨基酸殘基的密碼，這就是突變。這種突變對蛋白質(zhì)功能影響程度要根據(jù)被改變的氨基酸殘基在蛋白質(zhì)或結(jié)構(gòu)中的重要程度，或是與酶的的密切性來決定，活性變化范圍可從到接近正常。5能夠誘導(dǎo)操縱子但不是代謝底物的化合物稱為誘導(dǎo)物。能夠誘導(dǎo)乳糖操縱子的化合物就是其中一例。這種化合物同蛋白質(zhì)結(jié)合，并使之與分離。乳糖操縱子的體內(nèi)功能性誘導(dǎo)物是。四、簡答題（每題四、簡答題（每題3分，共計分，共計3030分）分）1在體內(nèi)，RRNA和TRNA都具有代謝的穩(wěn)定性，而MRNA的壽命卻很短，原因何在22現(xiàn)分離到X82噬菌體的一個突變型，它同野生型的噬菌斑相當(dāng)不同，并已分離到這兩種噬菌體的DNA，請設(shè)計一個實驗，初步鑒定是點突變、插入突變還是缺失突變3真核與原核核糖體的主要區(qū)別是什么4為什么把同樣的第一外顯子SL外顯子加在所有MRNA上對錐蟲是有利的5真核生物中，基因的表達(dá)受不同水平的調(diào)控，請列舉其中3種。6比較基因組的大小和基因組復(fù)雜性的不同一個基因組有兩個序列，一個是A，另一個是B，各有2000BP長。其中一個是由400BP的序列重復(fù)5次而成，另一個則由50BP的序列重復(fù)40次而成，問1這個基因組的大小怎樣2這個基因組的復(fù)雜性如何7反轉(zhuǎn)錄病毒與反轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)座子有什么不同8比較真核生物與原核生物轉(zhuǎn)錄起始的第一步有什么不同。9有很多突變對于野生型基因是隱性的，也就是說，在一個含有突變型和野生型基因二倍體細(xì)胞中，野生型的特性能夠得到表達(dá)。請根據(jù)對突變過程的認(rèn)識解釋這一事實。對于說明為什么有些突變是顯性的，有何見解10假如發(fā)生了堿基對的錯配會產(chǎn)生什么表型，它們怎樣被修復(fù)五、實驗設(shè)計與分析（每題五、實驗設(shè)計與分析（每題5分，共計分，共計1010分）分）1假如你從一新發(fā)現(xiàn)的病毒中提取了核酸。請用最簡單的方法確定（1）它是DNA還是RNA（2）它是單鏈還是雙鏈2種子在儲藏過程中發(fā)生了某種變化，使得長成的水稻很容易被一種病原菌感染。據(jù)推測可能是某一化學(xué)誘導(dǎo)的突變導(dǎo)致一個具有抗菌功能的關(guān)鍵酶丟失。請設(shè)計一個實驗驗證這種推測是否正確，如何使種子重新獲得對這種病的抗性提示根瘤農(nóng)桿菌AGROBACTERIUMTUMEFACIENS具有通過其TI質(zhì)粒將細(xì)菌DNA帶人植物基因組的獨特功能。六、問答題（六、問答題（1010分）分）復(fù)制DNA的聚合酶DNA依賴的DNA聚合酶也有校正功能，解釋為什么RNA聚合酶沒有這種功能。

簡介：化石是指保存在各地質(zhì)歷史時期巖層中的生物遺體或遺跡化石的保存條件（1）自身條件需要有能夠保存下來的硬體，以礦質(zhì)硬體為佳。軟體不利于保存2埋藏條件需要有利的環(huán)境，能迅速地將生物埋藏起來，并且不遭受其他因素（如地下水）破壞。3）時間因素需要一定的時間，使生物進行石化作用過程（4）成巖作用的條件沉積物在固結(jié)成巖過程中的壓實作用和結(jié)晶作用都會影響化石的保存條件石化作用即形成變質(zhì)實體化石的地質(zhì)作用，主要有如下三種類型A充填作用生物硬體內(nèi)部的各種空隙被地下水中的礦物質(zhì)所充填的一種作用。能使硬體變得更加致密。這種石化作用沒有改變生物體原來的組織結(jié)構(gòu)，但增加了重量和成分。如龍骨（中新生代脊椎動物化石）。B交代作用（交替作用）生物硬體被埋藏后，不斷被地下水所溶解，同時又被地下水所攜帶的礦物質(zhì)所交代。這種石化作用保持了生物硬體的形態(tài)大小和結(jié)構(gòu)構(gòu)造（有時可以以分子進行交代，因此可以看清其細(xì)胞結(jié)構(gòu)），但它改變了生物硬體的成分。C升溜作用這些有機質(zhì)中的易揮發(fā)成分（氧、氫、氮）在地下的高溫高壓作用下，往往被遺失掉，留下比較穩(wěn)定的炭質(zhì)形成薄膜。如植物的葉子、筆石和某些節(jié)肢動物?；谋４骖愋停?）實體化石古生物遺體本身（特別是硬體）保存下來的化石①未變質(zhì)實體這是在特殊條件下，避開了空氣的氧化和細(xì)菌的腐蝕，原來的生物硬體和軟體完整的保存下來成為巖石。②變質(zhì)實體生物遺體經(jīng)不同程度的石化作用，全部硬體或部分硬體保存為化石。（2）模鑄化石生物遺體在巖層中留下的印模和鑄型等總稱①印痕化石生物體印在巖層中的頂?shù)讓用嫔系暮圹E，一般是扁平的生物或不太硬的生物所形成。②印模化石具凸凹?xì)さ纳矬w印在圍巖上的痕跡A外模生物體的外凸部分印在圍巖上的凹形，相反地體現(xiàn)了生物殼外表的大小形態(tài)和紋飾。B內(nèi)模生物殼的凹面印在圍巖上的痕跡，它相反地為凸形，反映了殼內(nèi)表面的大小、形態(tài)和構(gòu)造C復(fù)合模內(nèi)模和外模重疊在一起的化石③核化石反映生物殼內(nèi)外空間形態(tài)的整體，這樣的復(fù)鑄物稱為核。外核當(dāng)生物殼體溶解后，外模使其填充物保持了殼體原來的外形，但它們沒有內(nèi)部構(gòu)造，是實心體。內(nèi)核殼體內(nèi)部的空腔被填充后的形態(tài)體④鑄型化石。外內(nèi)模之間的殼被溶解后，填充物又在原來的地方鑄成了形態(tài)逼真的“殼”。這種“殼”沒有殼的微細(xì)構(gòu)造，但有內(nèi)核或內(nèi)模特點鑄型化石在大小、形態(tài)和表面裝飾等方面與原生物體一致，但內(nèi)部構(gòu)造完全不同。（3）遺跡化石在地史時期的沉積物中所保存下來的生物活動時留下的遺跡或遺物。（4）化學(xué)化石古生物體中的有機質(zhì)保存在地層中，但它經(jīng)過了一定的分解才能保存到現(xiàn)在。生物的命名法則1生物分類的各個單位名稱都采用拉丁文或拉丁化的文字來命名殼寬垂直于軸的最大寬度根據(jù)蜓的長寬比例可分為三種類型①長軸型長大于寬，呈紡錘形橢圓形②等軸型長等于寬，呈圓形、方圓形③短軸型長短于寬，呈透鏡形三硬體構(gòu)造（1）基本構(gòu)造①初房蜓殼的初房位于殼中央，多為圓形，有時呈橢圓或不規(guī)則形。初房上有一圓形開口，是細(xì)胞質(zhì)溢出的孔道。②旋壁細(xì)胞質(zhì)在初房外繼續(xù)分泌殼質(zhì)形成的殼壁叫旋壁，旋壁圍繞一設(shè)想軸增長，同時向旋軸兩端伸展，包裹初房外壁最外圈的旋壁。③隔壁旋壁前端向內(nèi)彎曲形成隔壁。按上述方式依次生長形成多房室。兩條隔壁之間即為一個窄長的房室。隔壁溝在殼的外表面，隔壁所在的位置呈溝狀。④殼圈每繞旋軸一圈即構(gòu)成一個殼圈，殼圈從內(nèi)到外層層包裹。⑤前壁終室前方的殼壁稱為前壁，在殼的增長過程中，當(dāng)一個新的房室形成時，原有的前壁即變成了隔壁。前壁上不具口孔，生物靠隔壁孔與外界相通。⑥隔壁孔隔壁上有許多垂直表面的微孔，叫做隔壁孔。⑦口孔隔壁基部中央由再吸收作用形成一個開口。注意前壁上沒有開口。⑧通道相鄰隔壁上的開口位置相對，彼此貫通形成通道。⑨旋脊通道兩旁由致密方解石次生堆積形成從內(nèi)到外盤旋的兩條隆脊，叫旋脊。⑩列孔某些高級的蜓類。在隔壁基部有一排小孔，叫做列孔。復(fù)通道隔壁上的列孔彼此貫通，蜓內(nèi)部就有好幾個通道，稱為復(fù)通道。擬旋脊列孔兩旁的鈣質(zhì)堆積物，叫做擬旋脊。（2）旋壁的結(jié)構(gòu)旋壁具分層結(jié)構(gòu)，比較復(fù)雜，不同的蜓類旋壁的結(jié)構(gòu)也相應(yīng)不同。因此它是分類上的重要依據(jù)之一。旋壁由原生壁（致密層、透明層、蜂巢層）和次生壁（內(nèi)、外疏松層）組成。①致密層是一層薄而致密的物質(zhì)，顯微鏡下不透光，呈黑色。所有的蜓都有致密層。②透明層位于致密層之下，為一層淺色透明的亮層。在較低級的蜓類中具有這種結(jié)構(gòu)。③蜂巢層位于致密層之下，為一層較厚的具有蜂巢狀構(gòu)造的殼層。在切面上，可見許多垂直于表面短而粗的黑線。蜂巢層是高級蜓類所具有的構(gòu)造。④疏松層為殼壁上的一種次生堆積，通常不太致密，不均一。呈暗灰色，附于原生壁的表面。外疏松層附于致密層的外表面內(nèi)疏松層附于殼壁的內(nèi)表面。注意終殼圈上無外疏松層可分為4種①單層式旋壁僅由致密層組成②雙層式A致密層＋透明層B致密層＋蜂巢層③三層式A致密層＋內(nèi)、外疏松層B致密層＋蜂巢層內(nèi)疏松層

簡介：1怎樣教好初中生物怎樣教好初中生物元陽縣小新街鄉(xiāng)中學(xué)錢正國在人類21世紀(jì)的今天，生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，而且成為21世紀(jì)高科技發(fā)展的三大支柱之一，在我國也越來越重視和發(fā)展生物技術(shù)。但是在我們邊疆地區(qū)還沒有人重視這門學(xué)科，之所以邊疆的經(jīng)濟就這么的落后。然而生物學(xué)科在我國是初中學(xué)校不重視的學(xué)科，學(xué)校的眼中一直是“小學(xué)科”，老師眼中的“豆芽科”，學(xué)生眼中的“副科”，我國應(yīng)該如何改變現(xiàn)狀呢我們在生物教學(xué)方面又應(yīng)該如何運用如何才能讓學(xué)生更好的學(xué)好生物呢一、緒論1研究背景及目的從教初中生物多年，歷經(jīng)了課程內(nèi)容的幾次改革。當(dāng)本學(xué)科中生理衛(wèi)生還是升學(xué)考試科目之一時，由于其與人體自身結(jié)合緊密，內(nèi)容不多，且通俗易懂，是學(xué)生拿分的好學(xué)科，在學(xué)校老師和學(xué)生心目中都是寶貝。2主要研究內(nèi)容本文主要主要研究初中生物的地位以及如何學(xué)好生物教好生物，通過理論與企業(yè)實踐相結(jié)合，歸納出在我國生物教學(xué)大環(huán)境下，中小學(xué)校生物學(xué)科的職業(yè)化塑造之路。3主要研究方法本文主要采用的研究方法有文獻(xiàn)查找法，例證法，歸納總結(jié)法等等。二、論初中生物的地位據(jù)報載美國科學(xué)雜志評出2005年度十大科學(xué)突破，進行研究榮登榜上首，除此項外，還有植物研究豐收年、重要蛋白質(zhì)的特寫、分子信號共計四項，都是有關(guān)生物科學(xué)方面的。三、該怎樣教好初中生物根據(jù)多些實踐表明，有的從初中升入中等師范學(xué)校的學(xué)生，初一學(xué)過的最常見的蔬菜名稱都不會寫，如把“萵苣”寫成“窩菊”，把“菠菜”寫成“波菜”，把“薺（ＪＩ）菜”寫成“齊（ＱＩ）菜”等，常見植物屬于什么科，除了對十字花科的白菜較熟悉外，其他的幾乎都不認(rèn)識。1用實踐學(xué)習(xí)生物腦功能定位學(xué)說表明，人類大腦由兩半球構(gòu)成，大腦對人體的運動和感覺的管理是交叉的，左半球的功能側(cè)重于邏輯思維，如語言、邏輯、教學(xué)、分析、判斷等；右半球側(cè)重于形象思維，如空間、圖形、音樂、美術(shù)等。左、右腦半球猶如兩種不同類型的信息加工系統(tǒng)，它們各司其職，相輔相成，相互協(xié)3一步設(shè)問如果換成50的蔗糖溶液會如何30的硝酸鉀溶液又如何進而聯(lián)系生產(chǎn)實際，提出“如果一次施肥過多會造成什么危害，”如此環(huán)環(huán)相扣，進一步設(shè)問，學(xué)生會從中歸納出知識規(guī)律性。又如生長素發(fā)現(xiàn)過程實驗，教師要對實驗層層詳細(xì)分析，從中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。這些都是學(xué)生能力提高的必由之路，長期堅持下去，會為學(xué)生發(fā)展奠定堅實牢固的基礎(chǔ)。五、生物學(xué)的快速發(fā)展在自然科學(xué)還沒有發(fā)展的古代，人們對生物的五光十色、絢麗多彩迷惑不解，他們往往把生命和無生命看成是截然不同、沒有聯(lián)系的兩個領(lǐng)域，認(rèn)為生命不服從于無生命物質(zhì)的運動規(guī)律。不少人還將各種生命現(xiàn)象歸結(jié)為一種非物質(zhì)的力，即“活力”的作用。這些無根據(jù)的臆測，隨著生物學(xué)的發(fā)展而逐漸被拋棄，在現(xiàn)代生物學(xué)中已經(jīng)沒有立足之地了。20世紀(jì)特別是40年代以來，生物學(xué)吸收了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)等的成就，逐漸發(fā)展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學(xué)。人們已經(jīng)認(rèn)識到生命是物質(zhì)的一種運動形態(tài)。生命的基本單位是細(xì)胞，它是由蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)等生物大分子組成的物質(zhì)系統(tǒng)。生命現(xiàn)象就是這一復(fù)雜系統(tǒng)中物質(zhì)、能和信息三個量綜合運動與傳遞的表現(xiàn)。生命有許多為無生命物質(zhì)所不具備的特性。例如，生命能夠在常溫、常壓下合成多種有機化合物，包括復(fù)雜的生物大分子；能夠以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出機器的生產(chǎn)效率來利用環(huán)境中的物質(zhì)和能制造體內(nèi)的各種物質(zhì)，而不排放污染環(huán)境的有害物質(zhì)；能以極高的效率儲存信息和傳遞信息；具有自我調(diào)節(jié)功能和自我復(fù)制能力；以不可逆的方式進行著個體發(fā)育和物種的演化等等。揭露生命過程中的機制具有巨大的理論和實踐意義?，F(xiàn)代生物學(xué)是一個有眾多分支的龐大的知識體系，本文著重說明生物學(xué)研究的對象、分科、方法和意義。關(guān)于生命的本質(zhì)和生物學(xué)發(fā)展的歷史，將分別在“生命”、“生物學(xué)史”等條目中闡述。在17世紀(jì)，近代自然科學(xué)發(fā)展的早期，生物學(xué)的研究方法同物理學(xué)研究方法大不相同。物理學(xué)研究的是物體可測量的性質(zhì)，即時間、運動和質(zhì)量。物理學(xué)把數(shù)學(xué)應(yīng)用于研究物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這些量之間存在著相互關(guān)系，并用演繹法推算出這些關(guān)系的后果。生物學(xué)的研究則是考察那些將不同生物區(qū)別開來的、往往是不可測量的性質(zhì)。生物學(xué)用描述的方法來記錄這些性質(zhì)，再用歸納法，將這些不同性質(zhì)的生物歸并成不同的類群。18世紀(jì)，由于新大陸的開拓和許多探險家的活動，生物學(xué)記錄的物種幾倍、幾十倍地增長，于是生物分類學(xué)首先發(fā)展起來。生物分類學(xué)者搜集物種進行鑒別、整理，描述的方法獲得巨大發(fā)展。

簡介：分子生物學(xué)與基因工程試題庫（分子生物學(xué)與基因工程試題庫（3）一、選擇題一、選擇題單選或多選單選或多選（每題（每題2分，共計分，共計2020分）分）1下列各項中，需要進行液相雜交的是ASOUTHERN印跡BNTHERN印跡CSLOT印跡DS1作圖21953年WATSON和CRICK提出A多核苷酸DNA鏈通過氫鍵連接成一個雙螺旋BDNA的復(fù)制是半保留的，常常形成親本子代雙螺旋雜合鏈C三個連續(xù)的核苷酸代表一個遺傳密碼D遺傳物質(zhì)通常是DNA而非RNAE分離到回復(fù)突變體證明這一突變并非是一個缺失突變3TRNA參與的反應(yīng)有A轉(zhuǎn)錄B反轉(zhuǎn)錄C翻譯D前體MRNA的剪接E復(fù)制4一個復(fù)制子是A細(xì)胞分裂期間復(fù)制產(chǎn)物被分離之后的DNA片段B復(fù)制的DNA片段和在此過程中所需的酶和蛋白C任何自發(fā)復(fù)制的DNA序列它與復(fù)制起始點相連D任何給定的復(fù)制機制的產(chǎn)物如單環(huán)E復(fù)制起點和復(fù)制叉之間的DNA片段5DNA最普遍的修飾是甲基化，在原核生物中這種修飾的作用有A識別受損的DNA以便于修復(fù)B復(fù)制之后區(qū)分鏈，以確定是否繼續(xù)復(fù)制C識別甲基化的外來DNA并重組到基因組中D保護它自身的DNA免受核酸內(nèi)切酶限制E識別轉(zhuǎn)錄起始位點以便RNA聚合酶能夠正確結(jié)合6置換位點突變A并不改變所編碼蛋白的序列B比沉默位點突變更為經(jīng)常C與沉默位點突變的發(fā)生率相同7Λ原噬菌體的晚期基因的表達(dá)依靠A聚合酶，Σ因子，ΣRE，從啟動子PRE起始轉(zhuǎn)錄B抗終止N因芋允許從啟動子PR開始轉(zhuǎn)錄的繼續(xù)C抑制CRO蛋白抑制從啟動子PR開始的轉(zhuǎn)錄D抗終止Q因子允許從啟動子PR開始轉(zhuǎn)錄的繼續(xù)E以上全不對8下面哪些真正是乳糖操縱子的誘導(dǎo)物A乳糖B蜜二糖CO硝基苯酚Β半乳糖苷ONPG3第三層涵義就是。四、簡答題（每題四、簡答題（每題3分，共計分，共計3030分）分）1在酶切反應(yīng)緩沖液中加入BSA的目的是什么機理是什么2氨酰TRNA合成酶的功能是什么3為什么MRNA的翻譯起始密碼子的上游必須含有不被翻譯的核糖核苷酸4亮氨酸拉鏈蛋白所識別的DNA有何特點如何理解亮氨酸拉鏈轉(zhuǎn)錄因子的二聚體結(jié)構(gòu)同識別位點的關(guān)系5在一個克隆基因的分析中發(fā)現(xiàn)一個含有轉(zhuǎn)錄位點上游38KBDNA的克隆，其MRNA直接轉(zhuǎn)錄活性比僅含有31KB上游DNA的克隆的轉(zhuǎn)錄活性大50倍。這表明了什么6蛋白酶為什么對反轉(zhuǎn)錄病毒生活史很重要7概括說明Σ因子對啟動子調(diào)節(jié)的輔助功能。8寫出利用突變研究以下問題的步驟1氨基酸X的代謝途徑；2ECOLI中細(xì)胞分裂的控制。9錯配修復(fù)的方向可以怎樣被調(diào)節(jié)突變型到野生型或野生型到突變型10為什么說信使RNA的命名源自對真核基因表達(dá)的研究，比說源自對原核基因表達(dá)的研究更為恰當(dāng)五、設(shè)計和分析題（每題五、設(shè)計和分析題（每題5分，共計分，共計1010分）分）1從4種不同的物種分離出的核酸中各種堿基的比率（）如下AT或AUAUATUGCGCCT或CU117173333051022919223009710324162436066154342110（1）對于每個物種，回答以下問題①核酸是DNA還是RNA②它是單鏈還是雙鏈2如何以大腸桿菌質(zhì)粒DNA為載體克隆一個編碼動物激素的基因，并使之在大腸桿菌中進行表達(dá)簡要說明實驗中可能遇到的問題及可能的解決辦法。六、問答題（六、問答題（1010分）分）衰減作用如何調(diào)控ECOLI中色氨酸操縱子的表達(dá)

簡介：分子生物學(xué)與基因工程試題庫（分子生物學(xué)與基因工程試題庫（4）一、選擇題（每題一、選擇題（每題2分，共計分，共計2020分）分）1交配型轉(zhuǎn)換反應(yīng)A涉及將DNA盒從一個沉默基因座HML或HMR轉(zhuǎn)移到MAT基因座B通常導(dǎo)致交配型的改變C不發(fā)生在單倍體細(xì)胞中2鋅指蛋白與DNA的結(jié)合A位于DNA大溝B通過“鋅指”的C端進行C利用蛋白的Α螺旋區(qū)域D每個“指”通過形成兩個序列特異的DNA接觸位點E通過“指”中保守的氨基酸同DNA結(jié)合3在O連接寡聚糖中，直接同多肽相連的糖基是A甘露糖BN乙酰葡糖胺CC半乳糖或N乙酰半乳糖胺D半乳糖或N乙酰葡萄糖胺E葡萄糖4在真核生物細(xì)胞中，翻譯的哪一個階段需要GTPAMRNA的5末端區(qū)的二級結(jié)構(gòu)解旋B起始TRNA同核糖體的結(jié)合C在延伸的過程中，TRNA同核糖體的結(jié)合D核糖體的解體E5帽子結(jié)構(gòu)的識別5第一個作為重組DNA載體的質(zhì)粒是APBR322BCOLELCPSCL01DPUCL86RFLP產(chǎn)生自A使用不同的限制性內(nèi)切核酸酶B每種類型的染色體有兩條二倍體C染色體中堿基的隨機變化DSOUTHERN印跡E不同探針的使用7DNA連接酶在體內(nèi)的主要作用是在DNA復(fù)制、修復(fù)中封閉缺口，A將雙鏈DNA分子中的5’磷酸基團同3’OH末端重新形成磷酸二酯鍵B作用時不消耗能量C需要MN2等二價輔助離子D也可以連接RNA分子8下面關(guān)于松弛型質(zhì)粒RELAXEDPLAS性質(zhì)的描述中，是不正確的A質(zhì)粒的復(fù)制只受本身的遺傳結(jié)構(gòu)的控制，而不受染色體復(fù)制機制的制約，因而有較多的拷貝數(shù)B可以在氯霉素作用下進行擴增C通常帶有抗藥性標(biāo)記D同嚴(yán)緊型質(zhì)粒融合后，雜合質(zhì)粒優(yōu)先使用松弛型質(zhì)粒的復(fù)制子2有兩個系統(tǒng)發(fā)育上十分接近的物種，它們?nèi)旧w中的GC％含量不同，A株GC含量為55％而B株是68％。同源及異源轉(zhuǎn)化／重組實驗表明來自GC％低的DNA易于轉(zhuǎn)化人G／C％高的生物體／基因組中，反之則不然。請說明原因。3在RNA編輯中，向?qū)NAGRNA的作用是什么它的哪些部分分別與1編輯前MRNA；2編輯后的前體MRNA互補4雖然同源異型蛋白與鋅指蛋白差別很大，但是它們識別DNA序列的結(jié)構(gòu)元件相似的，這個元件是什么5被加工的假基因與其他假基因有哪些不同它是如何產(chǎn)生的6列出轉(zhuǎn)化病毒正鏈RNA摻人到宿主雙鏈DNA的詳細(xì)過程。7什么是增效與減效突變8在工業(yè)微生物菌種的選育中，人們喜歡用誘變的方法篩選解除了酶合成阻遏的突變株，而不要解除了酶活性反饋抑制的突變株。請解釋原因。9RECA蛋白是怎樣調(diào)節(jié)SOS反應(yīng)的10說明為什么MRNA僅占細(xì)胞RNA總量的一小部分3％～5％。五、設(shè)計與分析題（每題五、設(shè)計與分析題（每題5分，共計分，共計1010分）分）1有一個被認(rèn)為是MRNA的核苷酸序列，長300個堿基，你怎樣才能1證明此RNA是MRNA而不是TRNA或RRNA。2確定它是真核還是原核MRNA。2ΛYES酵母大腸桿菌穿梭載體是構(gòu)建CDNA文庫的高效載體，這種載體是Λ噬菌體基因組與一個在大腸桿菌和酵母中都能復(fù)制的質(zhì)粒巧妙結(jié)合而成，它兼有病毒和質(zhì)粒載體的優(yōu)點。CDNA被插入載體的質(zhì)粒部分，然后它能在體外被包裝入病毒顆粒中，包裝起采的載體感染大腸桿菌的效率比質(zhì)粒本身要高得多。一旦進入了大腸桿菌，XYES中的質(zhì)粒序列能夠被誘導(dǎo)重組出入基因組，并進行獨立復(fù)制，這就可以從質(zhì)粒中分離出來，以便進行進一步的遺傳操作。為了最大限度地提高克隆效率，載體用只有一個切點的限制性內(nèi)切核酸酶XHOⅠ5C↓TCGAG進行切割，然后在DTTP存在的情況下，同DNA聚合酶一起進行溫育。將一種具有平末端的雙鏈CDNA同一段含由兩段寡聚核苷酸組成的雙鏈寡聚核苷酸接頭連接起來，這兩段寡聚核苷酸的序列是5，CGAGATTTACC和5’GGTAAATC，它們的5’端都是磷酸。然后將載體和CDNA混合并連接在一起。采用這種方法用2ΜG的載體和O1ΜG的CDNA，構(gòu)建了一個有4X107個克隆的CDNA文庫。問1假定載體長為43KB，CDNA的平均長度是LKB，請估計在連接混合物中，載體分子同CDNA的比例是多少2在此過程中，載體分子轉(zhuǎn)變成重組體的頻率是多少每對核苷酸的平均分子量是660DA3說明怎樣處理載體和CDNA分子，才能把它們連接到一起。處理過的載體本身能自連嗎CDNA呢4載體和CDNA分子要經(jīng)過怎樣的處理才能提高產(chǎn)生重組DNA分子的效率5能夠用XHOⅠ從重組質(zhì)粒中切出CDNA嗎六、問答題（六、問答題（1010分）分）用于克隆的DNA在質(zhì)量上有什么要求

簡介：普通真菌學(xué)筆記普通真菌學(xué)筆記目錄目錄第二章第二章1真菌的定義2真菌的隔膜類型3菌絲的組織型4何謂菌絲變態(tài)真菌的變態(tài)類型有哪些5基本概念吸器（HAUSTIUM）、附著胞（APPRESSIUM）、侵染墊（INFECTIONCUSHION）、菌索（RHIZOMPH）、菌核（SCLEROTIUM）、子座（STROMA）6酵母的細(xì)胞循環(huán)第三章第三章1真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（包括酵母菌）2以粗糙脈孢菌為例簡述細(xì)胞壁的組成3物質(zhì)穿膜運輸?shù)哪芰繉W(xué)4協(xié)助擴散的三個主要特征5ATP介導(dǎo)的H同向轉(zhuǎn)移的主動運輸6真菌細(xì)胞中核分裂的特點7真菌線粒體DNA的特點和功能8膜邊體的概念第四章第四章1真菌對大分子CHO和CH化合物的利用2真菌對單糖和雙糖的利用3真菌利用氮源的一般途徑4真菌對亞硝酸鹽和硝酸鹽的利用5為什么大多數(shù)真菌喜歡銨鹽（簡述在細(xì)胞內(nèi)部，氨進入氨基酸的過程）6尿素的利用7MG2和MN2在真菌中的重要性8為什么ATP是高能化合物9含鐵體的概念第五章第五章1菌絲頂端生長得泡囊學(xué)說及其生長機制（泡囊的三重性）2菌絲分枝生長的機理3比生長速率和平均倍增時間4酵母出芽生殖的機理5何謂兩型生長（DIMPHISM）兩型生長的分類第六章第六章1不經(jīng)過性結(jié)合而產(chǎn)生的孢子是無性孢子，包括、、等，無性孢子有的產(chǎn)生在一定的結(jié)構(gòu)里，如、、、等。2游動孢子（ZOOSPE）的形態(tài)與結(jié)構(gòu)3真菌游動孢子的鞭毛類型、結(jié)構(gòu)和功能4試述分生孢子的發(fā)育類型和發(fā)育方式，以及分生孢子的產(chǎn)孢結(jié)構(gòu)5何謂同宗配合何謂異宗配合6性的親和性原理7真菌性細(xì)胞結(jié)合的方式有哪幾種，簡要加以敘述。8舉例說明性分化的內(nèi)分泌控制第七章第七章1簡述脂肪酸的Β氧化和脂肪酸合成的過程2類胡蘿卜素生物合成的前體和中間產(chǎn)物是什么3試述青霉素（PENICILLIN）的發(fā)現(xiàn)者、生產(chǎn)菌、青霉素的結(jié)構(gòu)、主要的半合成青霉素4頭孢霉素的生產(chǎn)菌及結(jié)構(gòu)5為什么黃曲霉素的初始效應(yīng)大多限于肝中第八章第八章1真菌作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點2何謂異核現(xiàn)象，有哪些表現(xiàn)形式3準(zhǔn)性生殖的意義，準(zhǔn)性生殖的過程4準(zhǔn)性生殖（PARASEXUALREPRODUCTION）和有性生殖的比較第九章第九章1孢子的被動釋放和主動釋放2主動釋放有哪幾種方式3什么叫休眠、外源性休眠、內(nèi)源性休眠4造成外源和內(nèi)源休眠的原因5激發(fā)孢子萌發(fā)的方法6以魯氏毛霉為例敘述孢子萌發(fā)的過程第十章第十章1腐生真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)的意義2土壤習(xí)居菌，土壤寄居菌3大量的真菌在土壤中以休眠的形式出現(xiàn)，休眠的形式包括哪些土壤中影響真菌生長的因素包括哪些4土壤微生物間的拮抗現(xiàn)象（抗生作用的競爭作用的概念）5真菌通過競爭而獲得營養(yǎng)的能力稱為競爭性腐生能力（COMPETITIVESAPROPHYTICABILITY），這種能力主要表現(xiàn)在那幾個方面6土壤真菌的演替規(guī)律7真菌毒素及其中毒癥8真菌產(chǎn)毒的條件第十一章第十一章1表皮寄生菌、皮膚癬、內(nèi)生真菌、外生真菌2昆蟲寄生菌、活體營養(yǎng)寄生菌、死體營養(yǎng)寄生菌3節(jié)肢動物寄生真菌引起的疾病主要包括蟲霉感染、蟲草感染、白僵菌病4植物初始感染的途徑5當(dāng)寄生真菌成功的侵入宿主后，寄生菌能否在宿主體內(nèi)生活，這主要取決于宿主是否產(chǎn)生抗性，產(chǎn)生抗性的過程首先是致病菌與宿主之間如何識別，近年已有學(xué)者提出了一些識別理論6何謂基因?qū)驅(qū)W說舉例之7有些致病菌不能在宿主定居的原因8寄主被侵染后組織解體和死亡的癥狀9壞死的癥狀主要有哪些10引起植物微管束枯萎的機理11細(xì)胞識別系統(tǒng)的基本原理第十二章第十二章1菌根、菌根菌、共生現(xiàn)象、共生體2外生菌根的特點及菌根相互作用的本質(zhì)3試述VA菌根的概念和作用以及內(nèi)生菌根的特點及菌根相互作用的本質(zhì)的細(xì)胞器。2以粗糙脈孢菌為例簡述細(xì)胞壁的組成粗糙脈孢菌的細(xì)胞壁共分四層（A）最外層是無定形葡聚糖，厚度約87NM；（B）糖蛋白組成的粗糙的網(wǎng)，埋在蛋白基質(zhì)中，厚度約49NM；（C）蛋白質(zhì)層，約9NM；（D）最內(nèi)層是放射狀排列的幾丁質(zhì)微纖絲可能還有蛋白質(zhì)成分，厚度約18NM；（E）質(zhì)膜。在生活的菌絲細(xì)胞中每層壁的厚度并不是絕對的。3物質(zhì)穿膜運輸?shù)哪芰繉W(xué)伴隨著一個分子穿透質(zhì)膜的運動，總自由能變化由兩個部分的代數(shù)和組成，自由能的變化依賴于濃度差和電荷電能差。4協(xié)助擴散的三個主要特征第一，運輸?shù)乃俾时憩F(xiàn)為米曼飽和動力學(xué)。第二，運輸?shù)鞍捉閷?dǎo)的運輸具有高度的特異性。第三，某一特定底物的吸收能被形態(tài)結(jié)構(gòu)類似的分子所抑制。5ATP介導(dǎo)的H同向轉(zhuǎn)移的主動運輸ATP在膜的內(nèi)表面水解，被認(rèn)為是通過跨膜的ATP酶實現(xiàn)的。水解釋放的能量用于將H從胞內(nèi)主動運輸?shù)桨猸h(huán)境中。另外有一種膜蛋白具有H和底物的結(jié)合位點，當(dāng)環(huán)境中積累的H與這種載體結(jié)合，它就誘導(dǎo)出一種構(gòu)象的改變，這種改變能降低（編者注本人感覺應(yīng)是提高）載體對底物的親和力。那么H和底物順H梯度協(xié)同運輸穿過質(zhì)膜，在細(xì)胞內(nèi)H與載體分離，因而降低了載體對底物的親和力，底物被釋放，然后載體又回復(fù)原來的構(gòu)象，并準(zhǔn)備與質(zhì)膜外的H和底物分子相結(jié)合。6真菌細(xì)胞中核分裂的特點真菌核膜在核的分裂中一直存在，這與其他高等生物是不同的。7真菌線粒體DNA的特點和功能特點線粒體是含有DNA的細(xì)胞器，真菌線粒體DNA是閉環(huán)的，周長約1926ΜM，小于植物線粒體的DNA（30ΜM），大于動物線粒體（56ΜM）。線粒體擁有自己的DNA、核糖體和蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)。線粒體的核糖體和細(xì)胞質(zhì)的核糖體的區(qū)別在于體積比較小，含有較小的RNA和不同的堿基百分比，線粒體核糖體的功能是合成外膜和嵴上的蛋白質(zhì)，它對放線菌酮不敏感，對氯霉素敏感。由于放線菌酮是真核生物細(xì)胞質(zhì)核糖體的抑制劑，而氯霉素是原核生物核糖體的抑制劑，從而認(rèn)為線粒體的核糖體與原核生物的核糖體具有相似性，這支持了線粒體是由內(nèi)共生的原核生物發(fā)生的假說。功能線粒體是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的場所。內(nèi)膜上有細(xì)胞色素、NADH脫氫酶、琥珀酸脫氫酶和ATP羧酸化酶，以及三羧酸循環(huán)的酶類、蛋白質(zhì)合成酶以及脂肪酸氧化的酶類；外膜上也有多種酶類，如脂肪酸代謝的酶類?？傊?，線粒體是酶的載體，是細(xì)胞的“動力房”。8膜邊體在許多真菌菌絲細(xì)胞中，在細(xì)胞質(zhì)膜和細(xì)胞壁之間有一些小的質(zhì)膜結(jié)構(gòu)，它們是由單層膜包被的細(xì)胞器，由于位于細(xì)胞膜的周圍而稱為膜邊體。第四章第四章1真菌對大分子CHO和CH化合物的利用許多真菌能夠利用寡糖和多聚糖作為碳源，但是一般情況下這些分子完整的轉(zhuǎn)移進細(xì)胞是太大了，對于雙糖的攜帶系統(tǒng)，麥芽糖、海藻糖和Α甲基葡糖苷是可以誘導(dǎo)的，它們的吸收是主動運輸，其它的雙糖和長鏈的糖類在利用之前必須首先水解為亞單位，許多真菌能夠分泌各種酶到周圍環(huán)境中分解復(fù)雜的糖類。纖維素經(jīng)C1纖維素酶、CX纖維素酶和纖維素二糖酶水解為葡萄糖。淀粉酶是一個可誘導(dǎo)的酶，只有在淀粉存在時它才能合成。木質(zhì)素是香豆素醇、松柏甘醇和介子醇的聚合物，須酚氧化酶。碳?xì)浠衔镒鳛樘荚?，在其生長培養(yǎng)基中補加脂肪酸往往能提高效果，碳?xì)浠衔锬軌蛑苯釉谠|(zhì)膜的類脂中溶解進入細(xì)胞，這只限于能夠支持生長的碳?xì)浠衔镞M入細(xì)胞，是有選擇性的。2真菌對單糖和雙糖的利用葡萄糖是幾乎所有真菌都喜歡利用的良好碳源，甘露糖次之，半乳糖雖然也可被許多真菌利用，但只有少數(shù)真菌在半乳糖上生長的同在葡萄糖上生長的一樣好。果糖是僅次于葡萄糖的良好的碳源，其它的單糖都是很少被真菌利用的單糖，但可能對一些個別的真菌是良好的碳源。真菌利用某一單糖的能力依賴于它被轉(zhuǎn)換為磷酸化的葡萄糖衍生物的難易程度。麥芽糖和纖維二糖被真菌廣泛利用，少數(shù)真菌利用蔗糖，更少數(shù)的真菌利用乳糖。3真菌利用氮源的一般途徑圖第四章第3題氮源利用的一般途徑4真菌對亞硝酸鹽和硝酸鹽的利用大多數(shù)真菌能夠利用硝酸鹽，硝酸鹽同化的代謝路線是由硝酸鹽還原酶還原為氨，硝酸鹽還原酶催化從NADPH轉(zhuǎn)移電子到硝酸鹽，而且需要MO2和FE2做輔助因子。但某些真菌類群不能利用硝酸鹽，這可能是由于它們不能合成硝酸鹽還原酶的緣故。盡管亞硝酸鹽可以做為氮源被一些真菌利用，但是它對許多真菌是有毒的，亞硝酸鹽的毒性可能歸因于它對氨基酸的脫氨基作用和干擾硫代謝的能力。5為什么大多數(shù)真菌喜歡銨鹽（簡述在細(xì)胞內(nèi)部，氨進入氨基酸的過程）①絕大多數(shù)真菌能夠利用銨作為主要的氮素營養(yǎng)，相對于硝酸鹽而言真菌通常優(yōu)先利用銨。實驗證明，向硝酸鹽培養(yǎng)基中加入銨后，真菌停止對硝酸鹽的吸收，但是硝酸鹽的存在卻不影響銨的吸收，這歸因于銨抑制硝酸鹽還原酶的產(chǎn)生，這種優(yōu)先利用銨可能是由于反饋抑制，最終產(chǎn)物抑制了酶的形成。因為銨抑制硝酸鹽還原酶，因此也就抑制了硝酸鹽向亞硝酸鹽的轉(zhuǎn)化。②在細(xì)胞內(nèi)部，氨能夠借助三個基本反應(yīng)進入氨基酸I氨和Α酮戊二酸借助谷氨酸脫氫酶，使氨被還原進入

簡介：1一、顯微鏡使用部分一、顯微鏡使用部分1、取鏡時可概括為右握左托略偏左即右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺偏左的位置。點評七個字就把取鏡的全部要點包括進去記憶起來就輕松多了。2、對光時可概括為三轉(zhuǎn)三找即一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，找低倍鏡；二轉(zhuǎn)遮光器，找大光圈；三轉(zhuǎn)反光鏡，找光源。點評四個字包括了顯微鏡對光中轉(zhuǎn)動的部件、順序和物鏡、光圈的選擇。很多同學(xué)在做實驗中不知所措，無從下手。理解了這四個字的含義就能駕輕就熟了。3、觀察時可概括為放→壓→降→升→調(diào)即在載物臺上放上標(biāo)本→用壓片夾壓住標(biāo)本→把物鏡降到最低處（側(cè)視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋點評五個字就把觀察顯微鏡物像時具體步驟和注意點都表示出來，大家再也不會無所適從了。4、移動標(biāo)本時可概括為偏哪往哪移即在使用顯微鏡觀察物像時，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動標(biāo)本。點評由于顯微鏡呈的是倒像，才會出現(xiàn)這個現(xiàn)象。這五個字，為大家在解此類題目時提供了一條安全而快速的綠色通道。二、制作臨時玻片標(biāo)本部分二、制作臨時玻片標(biāo)本部分制作臨時玻片標(biāo)本的過程可概括為擦→滴→取→展（或涂）→蓋→染即擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色點評用六個字把臨時玻片標(biāo)本的制作過程及注意點都概括進去，并且六個字記憶也很符合我們讀和記的節(jié)律，具有一定的節(jié)奏感，大家能朗朗上口。三、細(xì)胞吸水、失水的原理部分三、細(xì)胞吸水、失水的原理部分細(xì)胞吸水、失水的原理可概括為濃度誰大誰吸水即兩種液體接觸時，哪種液體的濃度大，它就會把另外一種液體中的水分吸收過來。點評有了這個規(guī)律，大家在處理這類問題時只要知道哪一種液體的濃度大就可以馬上知道是誰在吸水，誰在失水。也可以通過誰在吸水馬上判斷出哪種液體的濃度比較大。再也不會因為出現(xiàn)多個細(xì)胞多個液體流向而暈頭轉(zhuǎn)向了。四、無機鹽對植物的作用部分四、無機鹽對植物的作用部分無機鹽對植物的作用可概括為氮肥→葉；磷肥→花、果實、種子；鉀肥→莖，還可促進淀粉的形成即氮肥主要作用于植物葉片上；磷肥主要作用于植物的花、果實、種子上；鉀肥主要作用于植物的莖上，還可促進植物體內(nèi)淀粉的形成。點評在初中階段對于無機鹽的作用部分，大多時考查的是其作用的器官，這樣大家的記憶負(fù)擔(dān)就大大減輕了。五、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用部分五、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用部分1、農(nóng)產(chǎn)品豐收法（促進光合作用）可概括為三增（增光、增水、增二氧化碳）2、農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為三低（低溫、低氧、低含水量）3血液成分變化歌（流過）心臟動、靜脈不變，各器官處要交換，流過肺部靜（脈血）變動（脈血），其他器官動（脈血）變靜（脈血）。4先天性行為和后天性行為先驅(qū)飛奔先天性行為趨性、非條件反射、本能。后印模條后天性行為印隨、模仿、條件反射。5顯微鏡使用要領(lǐng)①對光時要“三轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)換器，遮光器，反光鏡。②尋找物象時一看二降三反向，物象清晰調(diào)細(xì)望。6人體常見內(nèi)分泌腺姨姓賈，腎下垂。（胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體）7食物的消化與吸收淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖；蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基；脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆?；爝M胰和腸，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營養(yǎng)，水無維生進大腸。8激素調(diào)節(jié)口訣內(nèi)分泌腺無導(dǎo)管，激素雖少作用大；生長激素垂體產(chǎn)，幼年過少成侏儒；（幼年過多成巨人）生長發(fā)育甲狀（腺激素）管，幼年過少變呆?。皇澄锶钡獬纱蟛保ㄗ硬。?，糖尿病人胰島（素）少。9神經(jīng)系統(tǒng)的組成口訣神經(jīng)系統(tǒng)司令部，腦和脊髓做中樞；中樞發(fā)生指揮令，四通八達(dá)靠神經(jīng)；大腦、小腦和腦干，組成高級腦中樞；感覺運動語視聽，大腦皮層發(fā)指令；協(xié)、準(zhǔn)、平衡小腦管，“活命中樞”在腦干?；野缀屑顾?，反射傳導(dǎo)小中樞；基本單位神經(jīng)元，細(xì)胞（體）突起來構(gòu)成。10耳的構(gòu)造口訣耳郭、耳道成外耳，收集聲波向里傳；鼓膜、小骨和鼓室，振動傳遞在中耳；半規(guī)、前庭和耳蝸，感受聲波在內(nèi)耳；神經(jīng)傳導(dǎo)聲刺激，聲音產(chǎn)生在大腦。11眼球的構(gòu)造口訣前角后鞏為外膜，透過光線護眼球；前虹后脈為中膜，調(diào)節(jié)光線供營養(yǎng)；視網(wǎng)膜在最里面，感受光線成物像；房水、晶狀和玻璃，折射光線真神奇；神經(jīng)傳導(dǎo)光刺激，視覺產(chǎn)生在大腦。12人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)口訣腎臟象只大蠶豆，腹腔后壁脊柱旁；小球、小囊和小管，腎單位里成尿液；血液流經(jīng)腎小球，血球大分子繼續(xù)走；原尿濾到腎小囊，成日每日一百五；腎小管處重吸收，營養(yǎng)物質(zhì)回血液。13人體內(nèi)物質(zhì)的運輸心臟結(jié)構(gòu)教學(xué)口訣小拳頭，兩肺間，胸腔偏左叫心腔；上心房，下心室，上下左右心四腔；房連靜，室連動，瓣膜防止血倒流。

簡介：分子生物學(xué)分子生物學(xué)分子生物學(xué)的基本含義分子生物學(xué)的基本含義P8P8分子生物學(xué)是研究核酸、蛋白質(zhì)等所有生物大分子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征及其重要分子生物學(xué)是研究核酸、蛋白質(zhì)等所有生物大分子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征及其重要性、規(guī)律性和相互關(guān)系的科學(xué)，是人類從分子水平上真正揭開生物世界的奧秘，性、規(guī)律性和相互關(guān)系的科學(xué)，是人類從分子水平上真正揭開生物世界的奧秘，由被動地適應(yīng)自然界轉(zhuǎn)向主動地改造和重組自然界的基礎(chǔ)學(xué)科。由被動地適應(yīng)自然界轉(zhuǎn)向主動地改造和重組自然界的基礎(chǔ)學(xué)科。分子生物學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系分子生物學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系分子生物學(xué)是由生物化學(xué)、生物物理學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞學(xué)、以至信分子生物學(xué)是由生物化學(xué)、生物物理學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞學(xué)、以至信息科學(xué)等多學(xué)科相互滲透、綜合融會而產(chǎn)生并發(fā)展起來的，凝聚了不同學(xué)科專息科學(xué)等多學(xué)科相互滲透、綜合融會而產(chǎn)生并發(fā)展起來的，凝聚了不同學(xué)科專長的科學(xué)家的共同努力。它雖產(chǎn)生于上述各個學(xué)科，但已形成它獨特的理論體長的科學(xué)家的共同努力。它雖產(chǎn)生于上述各個學(xué)科，但已形成它獨特的理論體系和研究手段，成為一個獨立的學(xué)科。系和研究手段，成為一個獨立的學(xué)科。生物化學(xué)與分子生物學(xué)關(guān)系最為密切生物化學(xué)與分子生物學(xué)關(guān)系最為密切生物化學(xué)是從化學(xué)角度研究生命現(xiàn)象的科學(xué)，它著重研究生物體內(nèi)各種生物分生物化學(xué)是從化學(xué)角度研究生命現(xiàn)象的科學(xué)，它著重研究生物體內(nèi)各種生物分子的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變與新陳代謝。傳統(tǒng)生物化學(xué)的中心內(nèi)容是代謝，包括糖、脂類、子的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變與新陳代謝。傳統(tǒng)生物化學(xué)的中心內(nèi)容是代謝，包括糖、脂類、氨基酸、核苷酸、以及能量代謝等與生理功能的聯(lián)系。氨基酸、核苷酸、以及能量代謝等與生理功能的聯(lián)系。分子生物學(xué)則著重闡明生命的本質(zhì)分子生物學(xué)則著重闡明生命的本質(zhì)主要研究生物大分子核酸與蛋白質(zhì)的結(jié)主要研究生物大分子核酸與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、生命信息的傳遞和調(diào)控。構(gòu)與功能、生命信息的傳遞和調(diào)控。細(xì)胞生物學(xué)與分子生物學(xué)關(guān)系也十分密切細(xì)胞生物學(xué)與分子生物學(xué)關(guān)系也十分密切傳統(tǒng)的細(xì)胞生物學(xué)主要研究細(xì)胞和亞細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能。探討組成細(xì)傳統(tǒng)的細(xì)胞生物學(xué)主要研究細(xì)胞和亞細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能。探討組成細(xì)胞的分子結(jié)構(gòu)比單純觀察大體結(jié)構(gòu)能更加深入認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，因此現(xiàn)胞的分子結(jié)構(gòu)比單純觀察大體結(jié)構(gòu)能更加深入認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，因此現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展越來越多地應(yīng)用分子生物學(xué)的理論和方法。代細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展越來越多地應(yīng)用分子生物學(xué)的理論和方法。分子生物學(xué)則是從研究各個生物大分子的結(jié)構(gòu)入手，但各個分子不能孤立發(fā)揮分子生物學(xué)則是從研究各個生物大分子的結(jié)構(gòu)入手，但各個分子不能孤立發(fā)揮作用，生命絕非組成成分的隨意加和或混合，分子生物學(xué)還需要進一步研究各作用，生命絕非組成成分的隨意加和或混合，分子生物學(xué)還需要進一步研究各生物分子間的高層次組織和相互作用，尤其是細(xì)胞整體反應(yīng)的分子機理，這在生物分子間的高層次組織和相互作用，尤其是細(xì)胞整體反應(yīng)的分子機理，這在某種程度上是向細(xì)胞生物學(xué)的靠攏。某種程度上是向細(xì)胞生物學(xué)的靠攏。第一章序論第一章序論18591859年發(fā)表了年發(fā)表了物種起源物種起源，用事實證明，用事實證明“物競天擇，適者生存物競天擇，適者生存”的進化論思的進化論思想。想。指出物種的變異是由于大自然的環(huán)境和生物群體的生存競爭造成的，徹底否指出物種的變異是由于大自然的環(huán)境和生物群體的生存競爭造成的，徹底否定了定了“創(chuàng)世說創(chuàng)世說”。達(dá)爾文第一個認(rèn)識到生物世界的不連續(xù)性。。達(dá)爾文第一個認(rèn)識到生物世界的不連續(xù)性。意義達(dá)爾文關(guān)于生物進化的學(xué)說及其唯物主義的物種起源理論，是生物科學(xué)意義達(dá)爾文關(guān)于生物進化的學(xué)說及其唯物主義的物種起源理論，是生物科學(xué)史上最偉大的創(chuàng)舉之一，具有不可磨滅的貢獻(xiàn)。史上最偉大的創(chuàng)舉之一，具有不可磨滅的貢獻(xiàn)。DNADNA雙螺旋發(fā)現(xiàn)的意義雙螺旋發(fā)現(xiàn)的意義確立了核酸作為信息分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；確立了核酸作為信息分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；提出了堿基配對是核酸復(fù)制、遺傳信息傳遞的基本方式；提出了堿基配對是核酸復(fù)制、遺傳信息傳遞的基本方式；從而最后確定了核酸是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，為認(rèn)識核酸與蛋白質(zhì)的關(guān)系及其在生從而最后確定了核酸是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，為認(rèn)識核酸與蛋白質(zhì)的關(guān)系及其在生命中的作用打下了最重要的基礎(chǔ)。命中的作用打下了最重要的基礎(chǔ)。CRICKCRICK于19541954年所提出遺傳信息傳遞的中心法則（年所提出遺傳信息傳遞的中心法則（CENTRALCENTRALDOGMADOGMA））初步認(rèn)識生命本質(zhì)并開始改造生命的深入發(fā)展階段（初步認(rèn)識生命本質(zhì)并開始改造生命的深入發(fā)展階段（2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代后至今）年代后至今）基因工程技術(shù)的出現(xiàn)作為標(biāo)志。其間的重大成就包括基因工程技術(shù)的出現(xiàn)作為標(biāo)志。其間的重大成就包括重組重組DNADNA技術(shù)的建立和發(fā)展技術(shù)的建立和發(fā)展基因組研究的發(fā)展基因組研究的發(fā)展單克隆抗體及基因工程抗體的建立和發(fā)展單克隆抗體及基因工程抗體的建立和發(fā)展基因表達(dá)調(diào)控機理基因表達(dá)調(diào)控機理細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)機理研究成為新的前沿領(lǐng)域細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)機理研究成為新的前沿領(lǐng)域第三節(jié)第三節(jié)分子生物學(xué)的主要研究內(nèi)容分子生物學(xué)的主要研究內(nèi)容一一DNADNA重組技術(shù)（重組技術(shù)（RECOMBINANTRECOMBINANTDNADNATECHNOLOGYTECHNOLOGY）定義又稱為基因工程，根據(jù)分子生物學(xué)和遺傳學(xué)的原理，將一種生物的遺傳定義又稱為基因工程，根據(jù)分子生物學(xué)和遺傳學(xué)的原理，將一種生物的遺傳物質(zhì)物質(zhì)DNADNA轉(zhuǎn)移到另一生物體中，使后者獲得新的遺傳性狀或表達(dá)出所需要的產(chǎn)轉(zhuǎn)移到另一生物體中，使后者獲得新的遺傳性狀或表達(dá)出所需要的產(chǎn)物。物。DNADNA重組技術(shù)的應(yīng)用重組技術(shù)的應(yīng)用利用微生物基因工程生產(chǎn)重組基因工程藥物利用微生物基因工程生產(chǎn)重組基因工程藥物轉(zhuǎn)基因植物和動物體細(xì)胞克隆轉(zhuǎn)基因植物和動物體細(xì)胞克隆基因表達(dá)與調(diào)控的基礎(chǔ)研究基因表達(dá)與調(diào)控的基礎(chǔ)研究二生物大分子的結(jié)構(gòu)功能研究二生物大分子的結(jié)構(gòu)功能研究三基因組、功能基因組與生物信息學(xué)的研究三基因組、功能基因組與生物信息學(xué)的研究

簡介：11（1）說明基因組的大小和基因組復(fù)雜性的含義基因組的大小指在基因組中DNA的總量基因組復(fù)雜性指基因組中所有單一序列的總長度（2）這個基因組的大小怎樣4000BP（3）這個基因組的復(fù)雜性如何450BP2試比較原核生物與真核生物的翻譯原核生物與真核生物的翻譯比較如下僅述真核生物的，原核生物與此相反。①起始MET不需甲?；跓oSD序列，但需要一個掃描過程③TRNA先于MRNA與核糖體小亞基結(jié)合④起始因子比較多⑤只一個終止釋放因子3試比較真核生物與原核生物MRNA轉(zhuǎn)錄的主要區(qū)別原核生物操縱子RNA聚合酶核心酶加Δ因子不需加工與翻譯相偶聯(lián)類核真核生物單基因RNA聚合酶Ⅱ聚合酶加轉(zhuǎn)錄因子需加工故與翻譯相分離核內(nèi)4激活蛋白（CAP）對轉(zhuǎn)錄的正調(diào)控作用環(huán)腺苷酸（CAMP）受體蛋白CRP，CAMP與CRP結(jié)合后所形成的復(fù)合物稱激活蛋白CAP。當(dāng)大腸桿菌生長在缺乏葡萄糖的培養(yǎng)基中時，CAP合成量增加，CAP具有激活乳糖（LAC）等啟動子的功能。一些依賴于CRP的啟動子缺乏一般啟動子所具有的典型的35區(qū)序列特征（TTGACA）。因此RNA聚合酶難以與其結(jié)合。CAP的存在（功能）能顯著提高酶與啟動子結(jié)合常數(shù)。主要表現(xiàn)以下二方面①CAP通過改變啟動子的構(gòu)象以及與酶的相互作用幫助酶分子正確定向，以便與10區(qū)結(jié)合，起到取代35區(qū)功能的作用。②CAP還能抑制RNA聚合酶與DNA中其它位點的結(jié)合，從而提高與其特定啟動子結(jié)合的概率。5原核生物與真核生物啟動子的主要差別原核生物TTGACATATAAT起始位點3510真核生物增強子GCCAATTATAA5MGPP起始位點11070256比較DNA復(fù)制和RNA轉(zhuǎn)錄的異同相同點DNA復(fù)制和RNA轉(zhuǎn)錄在原理上是基本一致的，體現(xiàn)在①這兩種合成的直接前提是核苷三磷酸，從它的一個焦磷酸鍵獲得能量促使反應(yīng)走向合成②兩種合成都是一個酶為四種核苷酸工作③兩種合成都是以DNA為模板④合成前都必須將雙鏈DNA解旋成單鏈⑤合成的方向都是537假設(shè)從一種生物抽提了核酸，你將用什么簡便的方法，區(qū)別它是DNA或RNA是單股或雙股我們可用紫外分光光度計對抽提的核酸進行鑒定。因為不同的核苷酸有不同的吸收特性，純品DNA在260NM與280NM的OD值之比為18，純DNA應(yīng)為20。根據(jù)OD值之比即可判斷是DNA還是RNA。3部富含GC堿基對，且緊接一串富含U的柄LOOP結(jié)構(gòu)；而依賴于P因子的終止子通過P因子與Β亞基的作用，促使轉(zhuǎn)錄終止。真核生物三類RNA聚合酶的轉(zhuǎn)錄終止子可能都需要富含AT的序列；幾乎所有的真核MRNA的5’端都有帽子結(jié)構(gòu)，3’端具有多聚A尾部。14試述蛋白質(zhì)合成步驟大腸桿菌為例（1）氨基酸的活化游離的氨基酸必須講過活化以獲得能量才能參與蛋白質(zhì)合成，由氨酰TRNA合成酶催化，消耗1分子ATP，形成氨酰TRNA；（2）肽鏈合成的起始由起始因子參與，MRNA與30S小亞基、50S大亞基及起始加酰甲硫氨酸TRNA（FMETTRNAT）形成70S起始復(fù)合物，整個過程需GTP水解提供能量；（3）肽鏈的延長起始復(fù)合物形成后肽鏈即開始延長。首先氨酰TRNA結(jié)合到核糖體的A位，然后，由氨酰轉(zhuǎn)移酶催化與P位的起始氨基酸或肽?；纬呻逆I，TRNA或空載TRNA仍留在P位，最后核糖體沿MRNA5’3’方向移動一個密碼子距離，A位上的延長一個氨基酸單位的肽酰TRNA轉(zhuǎn)移到P位，全過程需要延伸因子EFTU、EFTS，能量由GTP提供；（4）肽鏈合成終止當(dāng)核糖體移至終止密碼UAA、UAG、UGA時，終止因子RF1、RF2識別終止密碼，并使肽酰轉(zhuǎn)移酶活性轉(zhuǎn)為水解作用，將P位肽酰TRNA水解，釋放肽鏈，合成終止。15參與蛋白質(zhì)生物合成體系的組分有哪些它們具有什么功能（1）MRNA蛋白質(zhì)合成的模板（2）TRNA蛋白質(zhì)合成的氨基酸運載工具（3）核糖體蛋白質(zhì)合成的場所（4）輔助因子①起始因子參與蛋白質(zhì)合成起始復(fù)合物形成②延長因子肽鏈的延伸作用③釋放因子終止肽鏈合成并從核糖體上釋放出來。16分別說出5種以上RNA的功能（1）轉(zhuǎn)運RNA（TRNA）轉(zhuǎn)運氨基酸（2）核糖體RNA（RRNA）核糖體組成（3）信使RNA（MRNA）蛋白質(zhì)合成模板（4）小核RNA（SNRNA）參與HNRNA的剪接（5）反義RNA（MICRNA）對基因的表達(dá)起調(diào)節(jié)作用（6）核酶有酶活性的RNA17簡述乳糖操縱子的正負(fù)調(diào)控機制（1）阻遏蛋白的負(fù)調(diào)控①當(dāng)細(xì)胞內(nèi)有誘導(dǎo)物時，誘導(dǎo)物結(jié)合阻遏蛋白，此刻聚合酶與啟動子形成開放式啟動子復(fù)合物轉(zhuǎn)錄乳糖操縱子結(jié)構(gòu)基因②當(dāng)無誘導(dǎo)物時，阻遏蛋白結(jié)合與啟動子與蛋白質(zhì)部分重疊不轉(zhuǎn)錄（2）CAP正調(diào)控①當(dāng)細(xì)胞內(nèi)缺少葡萄糖時ATPCAMP結(jié)合，CRP生成CAP與CAP位點結(jié)合，增前RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄活性。②當(dāng)有葡萄糖存在時CAMP分解多合成少，CAP不與啟動子上的CAP位點結(jié)合RNA聚合酶不與操縱區(qū)結(jié)合無法起始轉(zhuǎn)錄結(jié)構(gòu)基因表達(dá)下降。18簡述轉(zhuǎn)錄的基本過程模板的識別，轉(zhuǎn)錄起始，通過啟動子，轉(zhuǎn)錄的延伸和終止。

簡介：幾種盆栽辣椒生物學(xué)特性及性狀遺傳研究朱順蓮1，龍明華2，孫立2，武鵬31黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州興義5624002廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院，廣西南寧5300053廣西農(nóng)業(yè)科學(xué)院，廣西南寧530005摘要［目的］研究幾種盆栽辣椒CAPSICUMFRUTESCENSL的生物學(xué)特性及性狀遺傳狀況。［方法］選用國外引進的4份珍稀盆栽辣椒P08－1、P08－2、P08－3、P08－4為試材，觀察它們的生物學(xué)特性，分析它們的性狀遺傳并選育自交系。［結(jié)果］P08－1、P08－3、P08－4株高分別為151、151和272CM，株幅分別為295、292和396CM果實顏色變化過程分別是P08－1由紫色到橙黃色最后到暗紅色，P08－3由乳白色到有紫色暈斑到黃色最后到亮紅色，P08－4由乳白色到紫色暈斑到黃色最后到亮紅色。P08－2株高、株幅均為426CM，果實顏色變化過程為由茄紫色到綠色最后到暗紅色。P08－1、P08－2和P08－4自交1、2代均未出現(xiàn)性狀分離，P08－3自交2代出現(xiàn)果實無紫色暈斑的植株P(guān)08－1、P08－2和P08－4自交2代種子發(fā)芽率為1000、933、933，P08－3為788。［結(jié)論］該研究對豐富國內(nèi)盆栽辣椒種質(zhì)資源及盆栽辣椒新品種的選育具有積極意義。關(guān)鍵詞盆栽辣椒生物學(xué)特性遺傳中圖分類號S6413文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號0517－6611201108－04467－03STUDYONBIOLOGICALACTERISTICSITRINSICGEICLAWOFPOTTEDCFRUTESCENSLZHUSHUN－LIANETALSOUTHWESTGUIZHOUVOCATIONAL﹠TECHNICALCOLLEGEFNATIONALITIES，XINGYI，GUIZHOU562400ABSTRACT［OBJECTIVE］THERESEARCHAIMEDTOSTUDYTHEBIOLOGICALACTERISTICSITRINSICGEICLAWOFPOTTEDCFRUTESCENSL［METHOD］THEBIOLOGICALACTERISTICSOFIMPTED4KINDSOFCFRUTESCENSLP08－1，P08－2，P08－3P08－4WEREOBSERVED，ANALYZEDTHEIRGEICSOFACTERSTOTHESELF－BREDLINE［RESULT］THERESULTSSHOWEDTHATP08－1，P08－3P08－4WERELOWCFRUTESCENSLPLANTS，THEIRHEIGHTWERE151，151272CMRESPECTIVELY，THEIRWIDTHWERE295，292396CMRESPECTIVELYTHEP08－1＇SFRUITCOLOURCHANGEDFROMPURPLETOANGE，F(xiàn)INALLYTURNEDINTORED，THEP08－3＇SFRUITCOLOURCHANGEDFROMMILKINESSTOANGE，F(xiàn)INALLYTURNEDINTORED，THEP08－4＇SFRUITCOLOURCHANGEDFROMMILKINESSTOANGE，F(xiàn)INALLYTURNEDINTOREDTHEP08－2＇SHEIGHTWIDTHWEREALL426CM，F(xiàn)RUITCOLOURCHANGEDFROMPURPLETOGREEN，F(xiàn)INALLYTURNEDINTOREDP08－1，P08－2P08－4DIDNOTSEPARATEOUTOTHERPLANTINSELF－DESCENDANTS，P08－3SEPARATEDOUTPLANTWHICHFRUITWASNOTPURPLEP08－1，P08－2P08－4SEEDGERMINATIONRATEFTHESECONDGENERATIONWERE1000，933，933RESPECTIVELY，P08－3＇SWAS788［CONCLUSION］THESTUDYHASPOSITIVESIGNIFICANCETOENRICHPOTTEDCFRUTESCENSLGERMPLASMRESOURCEBREEDITSNEWVARIETYKEYWDSPOTTEDCFRUTESCENSLBIOLOGICALACTERISTICHEREDITARYP081、P083、P084盛果期及P082轉(zhuǎn)色期植株見圖1。綜上，P081、P083、P084植株矮小，株型緊湊，第一花著生節(jié)位低，花色漂亮，果色變化豐富，單株結(jié)果數(shù)較多，是較理想的盆栽及盆栽育種材料P082葉色、花色、果色漂亮，果形美觀，單株結(jié)果數(shù)多，但植株較高，株型較松散，可作盆栽育種材料。22不同世代種子發(fā)芽率由圖2可知，4份辣椒材料種子發(fā)芽率變化較一致，均是S1代最低P081、P082、P084均是S2代最高，分別為100、933、933，P083S0代最高，安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，JOURNALOFANHUIAGRISCI2011，3984467－4469責(zé)任編輯姜麗責(zé)任校對施倩倩為840。這說明在較低代數(shù)自交中不會影響P081、P082、P084后代種子發(fā)芽率，但對P083影響較大。23不同世代主要質(zhì)量性狀比較通過多代自交，觀察后代質(zhì)量性狀分離情況是分析作物品種基因型是否純合的主要方法，也是獲得自交系的必須過程。該試驗對參試材料世代S0及其自交1代S1和自交2代S2的主要質(zhì)量性狀進行比較，結(jié)果見表2。由表2可知，P081、P082、P0843個世代的子葉、胚軸顏色、葉色、花色、花著生方式果實著生方式、果實顏色變化、果實形狀質(zhì)量性狀均沒發(fā)生分離，說明P081、P082、P084是以上性狀基因型純合的材料P083的S2分離出果實顏色變化為乳白色→黃色→亮紅色類型，說明P083果實顏色基因型不純合，紫色對乳白色為顯性。表1參試材料植株和果實特性N10TABLE1PLANTFRUITACTERISTICSOFTHETESTEDMATERIALS編號材料NOOFMATERIAL植物特性PLANTACTERISTICS子葉、胚軸顏色COLOFCOTYLEDONHYPOCOTYL葉色LEAFCOL花色FLOWERCOL花著生方式FLOWERINGTYPE第1花著生節(jié)位FIRSTFLOWERNODE莖生長類型STEMGROWTH

簡介：八年級生物（四）八年級生物（四）第1頁共5頁八年級生物（上）（上）第六單元第六單元生物的多樣性及其保護生物的多樣性及其保護1、單項選擇題（本題包括單項選擇題（本題包括20小題，每小題小題，每小題2分，共分，共40分）分）1、在植物的分類中，分類的基本是（D）A、界B、門C、綱D、種2、下列哪項是被子植物分類的重要依據(jù)（D）A、根、莖、葉B、花、葉C、莖、葉D、花、果實、種子3、在生物分類上，人屬于哺乳動物。主要依據(jù)是（B）A、人用肺呼吸B、人具有胎生、哺乳的特征C、人體溫恒定D、人能夠直立行走4、校園里，同學(xué)們看到“龍爪槐（SOPHAJAPONICAVARPENDULA）豆目”的植物標(biāo)牌，標(biāo)牌中的植物學(xué)名采用雙名法命名，標(biāo)牌上的外文是（D）A、中文B、英文C、希臘文D、拉丁文5、雜交水稻之父袁隆平成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了雄性不育株。這是利用了生物多樣性中的（B）A、生物種類的多樣性B、基因的多樣性C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D、生態(tài)環(huán)境的多樣性6、倡導(dǎo)“免用一次性筷子”的出發(fā)點是（B）A、減少個人經(jīng)濟支出B、節(jié)約木材保護森林C、減少固體垃圾D、移風(fēng)易俗7、下列動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是（B）A、娃娃魚B、鯨C、章魚D、魷魚8、藏羚羊大量減少的主要原因是（B）A、生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞B、非法武裝分子的瘋狂捕殺C、缺少食物造成D、氣候條件惡劣導(dǎo)致9、分類是研究生物的一種基本方法，它適用于（B）A、細(xì)菌、真菌B、所有生物C、動物D、植物10、我國的植物資源十分豐富，其中居世界首位的是（B）A、藻類植物B、裸子植物C、蕨類植物D、被子植物11、造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（A）A、人類對野生動植物的過度狩獵和采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變B、物種退化C、食物鏈中弱肉強食D、人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用12、保護生物的多樣性，是最為有效的措施（C）A、將瀕危物種遷出原地B、將動物領(lǐng)養(yǎng)回家C、建立自然保護區(qū)D、建立種質(zhì)庫13、長白山自然保護區(qū)是保護（C）A、草原生態(tài)系統(tǒng)B、高原荒漠生態(tài)系統(tǒng)C、溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)D、濕地生態(tài)系統(tǒng)八年級生物（四）八年級生物（四）第3頁共5頁4、連線題（本題共連線題（本題共5分）分）32、下面是幾種植物、植物類群及類群的特征，請將各部分用線連接起來。A銀杏1藻類植物A無根莖葉B水綿2被子植物B無花、種子裸露C桃樹3苔蘚植物C具莖葉、根為假根D鐵線蕨4祼子植物D具根莖葉，孢子繁殖E葫蘆蘚5蕨類植物E種子外有果皮包被5、簡答題（本題包括簡答題（本題包括2小題，每小題小題，每小題3分，共分，共6分）分）33、請你根據(jù)所學(xué)知識說一說如何保護生物的多樣性34、“生物的多樣性”的內(nèi)涵體現(xiàn)在哪些方面6、識圖題（共識圖題（共3小題、本題共小題、本題共19分）分）35、（9分）如圖是幾種植物的圖片，請認(rèn)真看圖并回答。（1）生物學(xué)家對生物進行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。請你試著做一個“小生物學(xué)家”，將圖中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物每組里有哪些植物然后將每組里的植物再進行分類，可以分為哪幾類每類中有哪些植物（用表解方式或文字表述都可）（2）請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來海帶海帶葫蘆蘚葫蘆蘚腎蕨腎蕨銀杏銀杏油菜油菜君子蘭君子蘭（3）圖中屬于珍稀植物的是銀杏銀杏36、（4分）白頭葉猴是我國特有的珍稀動物（如圖所示）。最早對白頭葉猴進行系統(tǒng)科學(xué)研究的是北京師范大學(xué)生命科學(xué)院潘文石教授，他發(fā)現(xiàn)由于棲息地的減少及偷獵者的雙重打擊，白頭葉猴在野外只剩下約700只。因此，開展保護行動是當(dāng)務(wù)之急。請分析回答1針對造成白頭葉猴數(shù)量減少的原因，應(yīng)該采取的保護措施建立自然保護區(qū)；把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕建立自然保護區(qū)；把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)庫（植物的種子庫、危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)庫（植物的種子庫、動物的精子庫等），以保護珍貴的遺傳資源。動物的精子庫等），以保護珍貴的遺傳資源。生物種類的多樣性；基因的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性；基因的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。答它們分別是種子植物和孢子植物；答它們分別是種子植物和孢子植物；種子植物君子蘭、銀杏、油菜；種子植物君子蘭、銀杏、油菜；孢子植物葫蘆蘚、腎蕨、海帶孢子植物葫蘆蘚、腎蕨、海帶種子植物又分為裸子植物和被子植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，孢子植物又分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。孢子植物又分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。裸子植物銀杏裸子植物銀杏；被子植物君子蘭、油菜被子植物君子蘭、油菜藻類植物海帶；藻類植物海帶；苔蘚植物葫蘆蘚；苔蘚植物葫蘆蘚；蕨類植物腎蕨蕨類植物腎蕨

簡介：1第一章緒論1、填空題1、細(xì)胞生物學(xué)是細(xì)胞整體、超微結(jié)構(gòu)和分子水平上研究及其規(guī)律的科學(xué)。、2、名詞解釋1、細(xì)胞學(xué)說（CELLTHEY）3、選擇題1、現(xiàn)今世界上最有影響的學(xué)術(shù)期刊是。ANATUNEBCELLCPNASDSCIENCE2、自然界最小的細(xì)胞是（A）病毒（B）支原體（C）血小板（D）細(xì)菌4、是非題1、現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)的基本特征是把細(xì)胞的生命活動和亞細(xì)胞的分子結(jié)構(gòu)變化聯(lián)系起來。（）5、問答題1當(dāng)前細(xì)胞生物學(xué)研究的熱點課題哪些2細(xì)胞學(xué)說的基本要點是什么細(xì)胞學(xué)說在細(xì)胞學(xué)發(fā)展中有什么重大意義3細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展可劃分為哪幾個階段各階段的主要特點是什么第二章細(xì)胞基本知識概要1、名詞解釋1血影（GHOST）2通道形成蛋白（PIN）3纖維冠（FIBROUSCONA）2、選擇題1、立克次氏體是（A）一類病毒（B）一種細(xì)胞器（C）原核生物（D）真核生物2、原核細(xì)胞的呼吸酶定位在（A）細(xì)胞質(zhì)中（B）質(zhì)膜上（C）線粒體內(nèi)膜上（D）類核區(qū)內(nèi)3、最小的細(xì)胞是（A）細(xì)菌（B）類病毒（C）支原體（D）病毒4、在英國引起瘋牛病的病原體是（A）朊病毒（PRION）（B）病毒（VIRUS）（C）立克次體（RICKETTSIA）（D）支原體（MYCOPLAST）5、逆轉(zhuǎn)病毒（RETROVIRUS）是一種（A）雙鏈DNA病毒（B）單鏈DNA病毒（C）雙鏈RNA病毒（D）單鏈RNA病毒6、英國瘋牛病病原體是（A）DNA病毒（B）RNA病毒（C）類病毒（D）朊病毒7、線蟲基因組的全序列測定目前已接近尾聲，發(fā)現(xiàn)其一共約有（）種的編碼基因（A）6000（B）10000（C）20000（D）500008、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞雖有許多不同，但都是（A）核仁（B）核糖體（C）線粒體（D）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)9、前病毒是（A）RNA病毒（B）逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒RNA病毒（C）整合到宿主DNA中的逆轉(zhuǎn)錄DNA（D）整合到宿主DNA中的DNA病毒3、是非題1類病毒僅由裸露的DNA所構(gòu)成，不能制造衣殼蛋白。（）32胞質(zhì)雜種（CYBRID）3原位雜交（HYBRIDIZATIONINSITU）4激光掃描共焦顯微鏡（LASERSCANNINGCONFOCALMICROSCOPE）5縮時顯微電影技術(shù)（TIMELAPSEMICROCINEMATOGRAPHY）6細(xì)胞培養(yǎng)（CELLCULTURE）7嵌合體（CHIMERA）8（1）KNOCKOUT（2）KNOCKIN（3）CELLLINE（4）CELLSTRAIN（5）CELLENGINEERING（6）CELLFUSICN（7）定點突變（8）流式細(xì)胞術(shù)（9）原位雜交（INSITUHYBRIDIZATION）（10）免疫熒光技術(shù)（11）SEMP58（12）PCR9細(xì)胞、細(xì)胞質(zhì)、原生質(zhì)、原生質(zhì)體、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、病毒、類病毒和朊病毒。3、選擇題1、目前制造的單克隆抗體多為（A）鼠人型（B）鼠兔型（C）人鼠型（D）鼠鼠型2、CDNA是指（A）細(xì)菌環(huán)狀的DNA分子（B）質(zhì)粒環(huán)狀的DNA分子（C）TRNA的DNA拷貝（D）MRNA的DNA拷貝3、在雜交瘤技術(shù)中，篩選融合細(xì)胞時常選用的方法是（A）密度梯度離心法（B）熒光標(biāo)記的抗體和流式細(xì)胞術(shù)（C）采用在選擇培養(yǎng)劑中不能存活的缺陷型瘤系細(xì)胞來制作融合細(xì)胞（D）讓未融合的細(xì)胞在培養(yǎng)過程中自然死亡4、動物的正常細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下的生長行為是（A）能無限增殖（B）在有充分營養(yǎng)條件下，能無限增殖（C）不能無限增殖，其增殖代數(shù)與物種和供體年齡有關(guān)5、正常細(xì)胞培養(yǎng)中除培養(yǎng)基外常需加入血清，主要是因為血清中含有（A）大量氨基酸（B）核酸（C）生長因子（D）維生素6、不必用超薄切片、不經(jīng)染色而能觀察較厚標(biāo)本的電鏡是（A）一般透射電鏡（B）掃描透射電鏡（C）掃描電鏡（D）超高壓電鏡7、WILSON根據(jù)光學(xué)顯微鏡下所見，繪制的細(xì)胞模式圖上能見到（A）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（B）核糖體（C）吞飲泡

簡介：2015春福師春福師環(huán)境生物學(xué)環(huán)境生物學(xué)在線作業(yè)一滿分答案在線作業(yè)一滿分答案福師環(huán)境生物學(xué)在線作業(yè)一試卷總分100測試時間試卷得分100一、單選題（共10道試題，共20分。）得分201監(jiān)測生物的選擇應(yīng)遵循以下原則1選擇對人為脅迫敏感并具有特異性反應(yīng)的（）；2選擇遺傳穩(wěn)定、對人為脅迫反應(yīng)個體差異小、發(fā)育正常的健康生物；3選擇易于繁殖和管理的常見生物；4盡量選擇既有監(jiān)測功能又兼有其他功能的生物。A生物B微生物C細(xì)菌D真菌滿分2分得分22溫室效應(yīng)是大氣中的（）等氣體物質(zhì)的大量聚集，可以吸收近地表的太陽長波輻射，并將其反射回地表，從而使地表增溫的現(xiàn)象。A二氧化碳B氮氣C氯氣D二氧化硫滿分2分得分23比重在4或5以上的金屬元素統(tǒng)稱（）。如汞、鎘、鉛、鉻、銅、鈹、鎳、鉈等。以汞的毒性最大，鎘次之。鉛、鉻也有相當(dāng)?shù)亩拘?。此外還有砷、硒，雖不屬于重金屬，但其毒性與重金屬相似。A重金屬B金屬C輕金屬D復(fù)合重金屬滿分2分得分24物種適宜性是（）技術(shù)成敗的關(guān)鍵，為此需要進行物種的遴選，并實現(xiàn)物種間的合理配置。A生物修復(fù)A共轉(zhuǎn)換代謝B共代謝作用C互交換過程D依存性滿分2分得分29溶解氧指溶解于水中的（）態(tài)氧。A分子B液體C固體混合體滿分2分得分210暴露評價是對污染物從污染源排放進入環(huán)境到被（），以及對生態(tài)受體發(fā)生作用的整個過程的評價。A生物吸收B生物轉(zhuǎn)化C生物分解D生物利用滿分2分得分2二、多選題（共25道試題，共50分。）得分501受損環(huán)境是指在人為或自然干擾下形成的偏離了自然狀態(tài)的環(huán)境，在該環(huán)境中，環(huán)境要素成分不完整或（）。A比例失調(diào)B物質(zhì)循環(huán)難以進行C能量流動不暢D系統(tǒng)功能顯著降低滿分2分得分22環(huán)境污染對人群健康的影響是一個十分復(fù)雜的問題，表現(xiàn)為①環(huán)境污染物可通過多種環(huán)境介質(zhì)水、空氣、食物等、多種渠道進入人體；②受環(huán)境污染影響的人群的反應(yīng)個體差異大，包括老、幼、病、弱甚至胎兒及具有遺傳易感性的敏感人群；③人群常處于低水平、長時間暴露狀況，探索敏感而特異的反應(yīng)指標(biāo)較難；④環(huán)境污染物在環(huán)境中可通過（）作用而發(fā)生轉(zhuǎn)化、降解而形成新的污染物；⑤不同污染物常常