簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國水電水利八局青少年語音變異的社會語言學(xué)調(diào)查姓名陳靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師鮑厚星20090501ABSTRACTTHISPAPERFOUSESONV撕ATIONOFYOUNGSTEROFSINOHYDROBUREAU8C0，L11DDIALECTTHISTHESISUSESSOCI01INGUISTICWAY，INVESTIGATESTHEPHONETICVARIATIONOFYOUNGSTEROFSINOHYDROBUREAU8CO，L17DDIALECTANDANALYZESTHECAUSESOFCHANGESTHISTHESISCONTAINSFIVECHAPTERTHE行RSTCHAPTERPREFACETHESECONDCHAPTERTHEOLDPHONOLOGICALSYSTEMOFSINOHY1ROBUREAU8CO，U’DDIALECT，THEPHON0109ICALSYSTEMOFYUNYANDISTRICTOFGUIYANGCITYANDMUYUNTO、M，CHANGSHACOUNTYOFCHANGSHACITYTHETHIRDCHAPTERSOCIOLMGUISTCALINVESTIGATIONOFTHEPHONETICSOFSINOHYDROBUREAU8CO，L1DDIALECTTHEFOUNHCH印TERTHEREASONOFCHANGESOFSINOHYDR0BUREAU8CO，LTDDIALECTTHEFIRHCH印TERCONCLUDINGREMARKS7I’HROUGHINVESTIGATIONANDANALYSIS，THISTHESISHOLDSTHATTHE10NGPERIONDCONTACTANDINFLUENCEHAVEANINFLUENCEONTHEPHONETICSOFSINOHYDROBUREAU8CO，LTDDIALECTKEYWORDSINOHYDROBUREAU8CO，LTDDIALECT；PHONETICV撕ATION；SOCIOLINGUISTICS；II

簡介：目的本課題從患者視角出發(fā)，著眼于“患者住院期間參與自身健康照護的過程”，探討臨床實際中患者參與健康照護的現(xiàn)狀，了解患者參與的內(nèi)容、特征及患者在參與過程中的體驗，進一步了解患者在不同臨床情境中對不同內(nèi)容的參與意愿，以期為后期臨床“患者參與”的具體實施和落實“以患者為中心”的理念提供有針對性的借鑒和依據(jù)，從而促進保障患者安全促進健康，提高住院期間患者的滿意度。方法1、患者參與健康照護的內(nèi)容、特征及體驗的質(zhì)性研究根據(jù)現(xiàn)象學(xué)方法論原則，在充分考慮患者的年齡、性別、職業(yè)、戶口所在地、醫(yī)保類型等因素的基礎(chǔ)上，在上海市二、三級2家醫(yī)院中，綜合運用便利抽樣、目的抽樣的方法，從內(nèi)科、外科共4個科室中選取符合納入標準的研究對象，運用參與式觀察方法共觀察74名研究對象的參與行為及其特征，并輔以11例半結(jié)構(gòu)式訪談，進一步探討患者對參與的體驗和理解，采用COLAIZZI七步分析法，運用NVIVO100軟件對資料進行分析。2、住院患者參與健康照護意愿和現(xiàn)狀的調(diào)查問卷的研制結(jié)合文獻分析和質(zhì)性研究的結(jié)果，形成“住院患者參與健康照護意愿和參與現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”的初稿，采用專家小組會議（9位專家）對問卷的結(jié)構(gòu)和條目進行咨詢修訂預(yù)調(diào)查50例患者，經(jīng)項目分析和信度檢驗修改問卷，修訂形成“住院患者參與健康照護意愿和現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”的終稿。3、上海市住院患者參與健康照護意愿和參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究運用形成的“住院患者參與健康照護意愿和參與現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”，采用方便抽樣的方法，對上海市8所二級、三級綜合性醫(yī)院的住院患者（共408例）進行橫斷面調(diào)查，采用SPSS180統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，以探索上海市住院患者在不同臨床情境中對不同內(nèi)容的參與意愿和實際參與水平。結(jié)果1、對74名患者的非參與觀察和11名患者的半結(jié)構(gòu)式訪談資料編碼、提煉和歸納等步驟的分析，共析出住院患者參與健康照護過程的3大主題和若干結(jié)構(gòu)概念1患者參與健康照護內(nèi)容豐富，包括①參與信息互動、②參與決策、③參與照護和④參與訴求2患者的參與形式多樣，主要表現(xiàn)為①主動參與與被動參與共存②決策參與類型各異③參與對象多樣化，表現(xiàn)為參與程度不一④參與的積極性因患者對照護內(nèi)容的意義判斷而異3患者參與過程受到安全感與控制感、康復(fù)愿望、信息不對稱、自理能力、信任、角色認知、忙碌的現(xiàn)實臨床情境和醫(yī)務(wù)人員態(tài)度等因素的影響2、自行編制的“患者參與健康照護意愿和現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”總問卷和各維度的CRONBACHΑ系數(shù)均介于0770～0968之間，問卷平均內(nèi)容效度指數(shù)為096。3、對上海市408名住院患者參與健康照護意愿和現(xiàn)狀的橫斷面調(diào)查結(jié)果顯示1患者參與健康照護的意愿①患者參與健康照護的總體意愿較高（423±058）②患者參與各維度的意愿由高到底依次為參與信息互動442±052分、參與決策（420±075）、參與照護418±062、參與訴求（394±085）③參與意愿最高、最低的項目分別是“對醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員滿意時，我會主動說謝謝472±056”、“醫(yī)護人員執(zhí)行醫(yī)療護理操作之前，我會詢問醫(yī)護人員有沒有洗手（277±160）”④患者參與健康照護意愿的影響因素有年齡、教育背景和科室2患者參與健康照護的現(xiàn)狀①患者實際參與健康照護的水平得分為（398±060）②患者實際參與各維度的水平得分由高到底依次為參與信息互動440±054、參與照護（401±063）、參與決策386±082、參與訴求（359±089）③實際參與水平得分最高、最低的項目分別是“對醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員滿意時，我會主動說謝謝（459±064）”、“醫(yī)護人員執(zhí)行醫(yī)療護理操作之前，我會詢問醫(yī)護人員有沒有洗手（247±150）”④患者實際參與水平的影向因素有年齡、教育背景醫(yī)院等級和科室3患者參與健康照護意愿與現(xiàn)狀的比較①患者參與健康的總體意愿顯著高于患者的總體實際參與水平，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005②患者參與各個維度的意愿也均顯著患者的實際參與水平，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005③除條目28“我經(jīng)常會根據(jù)自己的經(jīng)驗或判斷自行調(diào)整輸液速度或藥物用量”參與意愿與實際參與水平之間差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＞005），在其余49個條目上，患者參與意愿得分均高于患者的實際參與水平的得分，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義P均＜005。研究結(jié)論1、患者參與健康照護的內(nèi)容豐富，參與的形式多樣，參與的過程中受諸多因素的影響。2、自行編制的“患者參與健康照護意愿和現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”具有良好的信、效度。3、①患者參與健康照護的參與意愿高，參與意愿因內(nèi)容而異信息互動是患者參與的首要需求，其次有參與決策、照護和訴求其中參與信息互動的主要表現(xiàn)為信息提供，在信息獲取中重視情感性信息。②患者的參與意愿在總分、各維度及各維度（除條目28外）均高于實際參與水平。③患者的年齡、所在科室對患者參與健康照護的意愿具有負向預(yù)測作用，患者的年齡、所在科室、醫(yī)院等級對患者實際參與健康照護的水平，患者的教育背景對患者參與健康照護的意愿和實際參與水平均具有正向預(yù)測作用，但上述影響因素對患者參與意愿和實際參與水平的預(yù)測作用不強。

簡介：分類號分類號密級UDCUDC學(xué)校代碼學(xué)校代碼碩士研究生學(xué)位論文文化社會學(xué)視域下云南省公共文化服務(wù)體系建設(shè)研究學(xué)院（部、所）學(xué)院（部、所）公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院專業(yè)業(yè)行政管理行政管理姓名名楚靜楚靜導(dǎo)師師晏雄晏雄論文起止時間2013年4月～2014年6月摘要Ⅰ摘要推動公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓每位民眾共享文化體制改革創(chuàng)新與發(fā)展的成果，是黨和國家為改善民生而實施的重要舉措之一。而民族地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)更是中國整個體系建設(shè)中不可忽視的一部分。云南省是一個多民族聚居的省份，由于社會、經(jīng)濟、文化、政治發(fā)展和東南沿海地區(qū)有一定地差距，各個民族宗教信仰也存在較大的差異，非常容易由于不同的民族意識而出現(xiàn)各種矛盾和沖突。所以建設(shè)好云南省公共文化服務(wù)體系是豐富中國文化內(nèi)涵的必然要求，是保證邊疆的穩(wěn)定、民族團結(jié)的有效手段，是使民族地區(qū)共享文化改革成就的重要途徑。通過加強云南省公共文化服務(wù)體系建設(shè)，利用文化手段寓教于樂，對于化解各種深層次的矛盾和沖突，具有非常重要的現(xiàn)實意義。本研究運用實地調(diào)查法、訪談法、問卷調(diào)查法、文獻資料法等方法，注重理論研究與實證研究相結(jié)合。在分析、借鑒公共文化服務(wù)體系建設(shè)已有研究成果的基礎(chǔ)上，從文化社會學(xué)的視角出發(fā)，對云南省公共文化服務(wù)體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀、取得的成就和經(jīng)驗進行概述，分析得出云南省在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中存在的主要問題和障礙有公共文化服務(wù)科技人才隊伍建設(shè)存在不足、邊遠地區(qū)公共文化活動形式單一、文化活動缺乏地域民族特色、公共文化需求表達不足，表達機制不健全、公共文化服務(wù)信息化水平不高、農(nóng)民工公共文化服務(wù)機制不健全等五個方面。在此基礎(chǔ)上，提出了推進民族地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的對策建議，包括加強公共文化科技人才隊伍建設(shè)、不斷提高公共文化服務(wù)供給水平、大力加強公共文化服務(wù)的民族特色、建立健全公共文化需求表達與反饋機制、加強公共文化服務(wù)的科技支撐機制、健全農(nóng)民工公共文化服務(wù)機制等。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞文化社會學(xué)；公共文化服務(wù)；云南省；體系建設(shè)

簡介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文從社會語言學(xué)角度論武漢方言說唱樂姓名宋葳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師許之所20070401ABSTRACTLINGUISTICRESEARCHERSTRADITIONALLYTAKESPOKENORWRITTENLANGUAGEASOBJECTOFSTUDYATTACHINGLITTLEATTENTIONTOLANGUAGEOFLYRICSWHICHISMATERIALIZEDVIASINGINGATPRESENT，STUDIESOFRAPLYRICSAREMAINLYCONFINEDTOSUCHNONLINGUISTICAREASASPHILOSOPHYAESTHETICS，LITERATURE，SOCIOLOGYCULTUROLOGYANDPSYCHOLOGYSTUDIESFROMLINGUISTICPERSPECTIVESARESCATTEREDINPHONETICS，GRAMMARRHETORIC，TRANSLATIONANDTEACHINGAPPLICATIONTHISISATENTATIVESTUDYOFTHELYRICSOFWUHANDIALECTRAPFROMSOCIOLINGUISTICPERSPECTIVEINTHEPAPERHALLIDAY’SREGISTERTHEORYANDHASAN’SGENRETHEORYAREAPPLIEDTOANALYZEWUHANDIALECTRAPTHEAUTHORCANDRAWTHEFOLLOWINGCONCLUSIONGENREISHIGHLYCONNECTEDWITHCULTURETHEBASICSTANDARDSONWHICHGENREISFORMEDAREALWAYSCHANGINGRACE，LANGUAGEANDCULTURALBACKGROUNDDONOTNECESSARILYHOLDBACKITSFORMATIONTHEREISALLOVERALLOBJECTIVEABOUTEVERYGENRE，WHOSEFORMATIONISRELATEDTOTHECONTEXTUALCONFIGURATIONASPECIFICGENREHASITSOWNGSPONPRINCIPLEWHICHCALLBEDEEMEDASACOMBINEDMODEOFVARIATIONACCEPTABLEINASPECIFICCULTUREANDDURINGASPECIFICPERIODOFTIMEFROMTHEDEVELOPMENTOFGENREWITHUNIQUECULTURALCONTEXTBLACKRAPAMERICANRAPCHINESERAPDIALECTRAP，ITISPOSSIBLETONOTETHATGENREASWELLASITSOPTIONALELEMENTSISDYNAMICANDRELATIVETHECULTURALCONTEXTFACILITATESTHEFORMATIONOFTHEGENRETOSOMEEXTENT；ONTHEOTHERHAND，ONCETHEGENREISRELATIVELYFIXED，ITWILLFULTHEREXPANDITSCULTURALCONTEXTINADDITIONWUHANDIALECT’SUNIQUELINGUISTICFEATURESCHARACTERIZETHELYRICSOFWUHANDIALECTRAPRHYTHMIC；HUMOROUS；FADDISH；CREATIVEWITHTHEHELPOFQUESTIONNAIRESANDANALYSISOFTHESEQUESTIONNAIRES，THEDISSERTATIONDESCRIBESTHEEVALUATIONSTOWARDSWUHANDIALECTRAPANDHOWITISCORRELATEDTOSOMESOCIALFACTORSLIKEAGEGENDEREDUCATIONANDBIRTHPLACESOMECONCLUSIONSHAVEBEENDRAWNTHATEVALUATIONSARECLOSELYRELATEDTOAGE，GENDERBIRTHPLACEANDIRRELEVANTTOEDUCATIONLEVELTHEOLDERTHESUBJECTSARE，THELESSTHEYKNOWABOUTWUHANDIALECTRAP，ANDTHEMORENEGATIVELYTHEYEVALUATEITMEANTIME，MALEANDNONNATIVEWUHANESEAREMOREINTERESTEDINTHISNEWLYBORNT11INGANDTHINKWUHANDIALECTRAPHASABRIGHTPROSPECTTHEANALYSISOFWUHANDIALECTRAPFROMSOCIOLINGUISTICPERSPECTIVEISINTERESTINGANDCHALLENGING嬲WELLANDFURTHERRESEARCHESARCEXPECTEDDIALECTRAPSAREII

簡介：在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，經(jīng)濟全球化不斷加快的背景下，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才也提上了高等教育改革的重要地位，人才培養(yǎng)需要有學(xué)科平臺作支撐，體育人文社會學(xué)學(xué)科作為高等教育的組成部分也應(yīng)緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展需要，做好自身的學(xué)科建設(shè)?？v觀體育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展方面的研究發(fā)現(xiàn)，針對師資隊伍建設(shè)和場館建設(shè)等方面的調(diào)查研究較多。甘肅省在體育學(xué)科建設(shè)方面的研究，主要是針對體育學(xué)科建設(shè)中某一個問題進行的研究，缺少系統(tǒng)且全面的調(diào)查研究，對策研究也不足。本研究采用文獻資料法、專家評分法、問卷調(diào)查法、實地調(diào)研法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較法等研究方法，以甘肅省高校體育人文社會學(xué)學(xué)科方向建設(shè)作為調(diào)查對象，對甘肅省西北師范大學(xué)和蘭州理工大學(xué)體育人文社會學(xué)學(xué)科方向建設(shè)現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)研究。在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對存在的問題和不足，提出了相關(guān)發(fā)展建議。研究初步得出的結(jié)論如下1、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科研究方向有自身的研究特色，但各個高校間體育人文社會學(xué)學(xué)科布點少，部分研究方向設(shè)置需完善。2、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科發(fā)表了一定數(shù)量的權(quán)威和核心論文，但國家級課題立項不多，教材和專著的數(shù)量有待提高，國外院校的學(xué)術(shù)交流與合作過少。3、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科建設(shè)國家級、省部級研究基地和重點學(xué)科建設(shè)的步伐需要加快，很多處于空白狀態(tài)。4、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科碩士點建設(shè)在西部地區(qū)處于較好狀態(tài)，但是與全國相比較，還有較大差距，師資隊伍建設(shè)繼續(xù)完善。5、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科建設(shè)滯后，缺乏博士點建設(shè)，專碩點建設(shè)數(shù)量少，不適應(yīng)甘肅省高校體育事業(yè)的發(fā)展。6、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科師資隊伍建設(shè)繼續(xù)調(diào)整，職稱結(jié)構(gòu)、師生比例、教師學(xué)歷等需要提高，學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人缺博士人才，國內(nèi)外教師培訓(xùn)人數(shù)、次數(shù)需要繼續(xù)加強投入。7、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科建設(shè)中高質(zhì)量項目少，特色專業(yè)、教改項目、精品課程、教學(xué)獎勵、教學(xué)名師、教學(xué)團隊等建設(shè)有待提升。8、甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科建設(shè)中教學(xué)及科研環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀不盡人意，經(jīng)費投入過少。

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會語言學(xué)視角下的語言和諧基于語料庫的當代中國話語研究姓名于洋申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師鞠玉梅20070401ABSTRACTTHECOEXISTENCEOFTHESTANDARDDISCOURSEANDTHEEMERGENTDISCOURSESISTHELINGUISTICREFLECTIONOFCHINASDIVERSIFIEDSOCIALCULTUREFACEDWITHTHEISSUEOFBUILDINGAHARMONIOUSSOCIETYWETAKETHECOEXISTENCEOFDIFFERENTDISCOURSES越THESTARTINGPOINTOFOURSTUDYAPPLYTHEODESOFSOCIOLINGUISTICSANDCR／TICALDISCOURSEANALYSISCDA，ANDEXPLORETHESIGNIFICANCEOFLANGUAGEHARMONYWITHINTHECHINESELANGUAGEFIRSTOFALL，WEHAVEDONEACORPUSBASEDSTUDYONTHEDIFFERENCESBETWEENTHESTANDARDDISCOURSEREPRESENTEDBYTHEGOVERNMENTDISCOURSEANDTHEEMERGENTDISCOURSESREPRESENTEDBYTHESUPERGIRLSDISCOURSETHROUGHALINGUISTICANDANIDEOLOGICALANALYSISTHEMAJORFINDINGISTHATTHEFORMATIONOFNEWWORDSINTHESUPERGIRLSDISCOURSEISAMETAPHORICALMAPPINGFROMTHESOURC結(jié)EANSTOTHETARGETFOODITISA“REVOLUTION”INWORDFORMATIONASWELLASINPEOPLESMINDTHESUPERGIRLSGROUPACHIEVEANIDENTITYBYTHEIRDISCOURSE。WHICHSTARTSTOINFLUENCETHEMINDOFPEOPLEOUTOFTHEGROUPTHEPOPULARITYOFTHEEMERGENTDISCOURSESHASBROUGHTABOUTPEOPLESDIFFERENTVIEWSONTHEPHENOMENONSECOND，WEHAVEINVESTIGATEDPEOPLESATTITUDESTOWARDTHECOEXISTENCEOFTHETWOKINDSOFDISCOURSESTHMUGHAQUESTIONNAIRESTATISTICSHAVESHOWNTHATPEOPLETENDTOACCEPTTHEEMERGENTDISCOURSESINTERMSOFTHEIRNEWVOCABULARYWORDS，SUCHAS“PK”ALTHOUGHTHESTANDARDDISCOURSEDOMINATESOURSOCIALLIFE，THEEMERGENTDISCOURSESHAVETHECONTROLLINGPOWERONINFORMALOCCASIONSTHEYAREMAINLYUSEDANDSUPPORTEDBYYOUNGSTUDENTSWITHREGARDTOTHEVIEWTOPURLFYTHECHINESELANGUAGEWESUGGESTHUMANCONCERNANDTOLERANCEFORTHECOEXISTENCEOFVAILOUSDISCOURSESTHIRDWEHAVEPROPOSEDTHESIGNIFICANCEOFLANGUAGEHARMONYWITHINTHECHINESELANGUAGEBASEDONTHEABOVERESEARCHITSCONNOTATIONINCLUDESTHETOLERANTANDOPENMINDOFDISCOURSEUSCRS，NORMALIZATIONOFDISCOURSESANDTHEIR

簡介：論文作者簽名熟左羔指導(dǎo)教師簽名嗑生逛論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期翌蹲婦2幽中文摘要本研究對“槍手”問題進行了系統(tǒng)全面的研究探討。通過對“槍手”現(xiàn)象從古至今歷史演變的探尋以構(gòu)建相關(guān)主題的立體框架對古代“槍手”的稱謂、槍替形式、活動領(lǐng)域、歷朝對其防范及懲罰措施等史料整理以還原古代“槍手”的生存境遇；對現(xiàn)當代代筆市場的宏觀考察以分析其市場化與網(wǎng)絡(luò)化緊密結(jié)合的發(fā)展趨勢?！皹屖帧眴栴}所引發(fā)的不良效應(yīng)是綜合性的就個體層面而言，雇者與“槍手”從長遠看都將得不償失，同時，其不當獲利也擠壓了非同類者有限的社會資源空間；就國家層面而言，“槍手”現(xiàn)象造成了國家經(jīng)濟的重大損失，使得國家通過正?？荚囧噙x人才的通道受堵，更讓中國創(chuàng)新競爭力提升舉步維艱；就社會層面而言，“槍手”問題不僅擾亂了公平競爭的社會秩序，降低了社會發(fā)展的原動力，“社會仿效”更使“槍手”替考的危害衍生化“槍手”代考交易行為的發(fā)生有其深刻的社會原因雇主作為被弱化的強勢者，對于制度化文化資本在心存質(zhì)疑的同時不得不做出行動上的妥協(xié)“槍手”也面對著被利用的牟利者的角色尷尬，只能通過為他人獲取符號資本的方式謀取利益。與此同時，溢于言表的文化資本的特殊性，過度異化的社會場域、表里不一的社會風(fēng)氣、無傷大雅的懲處結(jié)果，都是共謀完成的外在社會條件最后，行動者雙方依托經(jīng)濟委托關(guān)系、人情倫理關(guān)系、權(quán)力政治關(guān)系實現(xiàn)了利益互換中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會快速發(fā)展但規(guī)范建設(shè)卻相對滯后雇主通過“槍手”替考獲取制度化資本的不當方式便是社會個體未按章辦事的具體表現(xiàn)為規(guī)范教育考試領(lǐng)域，筆者以為有必要從教育、法律、道德三大路徑對“槍手”予以追擊就教育規(guī)范而言，應(yīng)以市場經(jīng)濟的內(nèi)在邏輯整合教育市場規(guī)范針對法律規(guī)章懲治代考行為的軟弱性、無序性隨意性，應(yīng)設(shè)置組織考試作弊罪、并采取對“職業(yè)代考者”施行限制人身自由并處罰金等多項措施最后，為更好地發(fā)揮軟性道德標準的配合作用，針對道德輿論的弱現(xiàn)實意義，應(yīng)加強道德誠信輿論的明晰性引導(dǎo)，并完善以考試誠信檔案建設(shè)為代表的道德制度建設(shè)關(guān)鍵詞槍手；雇主；共謀；社會學(xué)分析；制度化文化資本

簡介：學(xué)校代碼分類號10126論文題目學(xué)號31205056編號學(xué)專姓2015年5月25日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)塞直太堂及其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護學(xué)院和導(dǎo)師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名絲圭絲亙塑指導(dǎo)教師簽名日期絲』叁皇壟日期

簡介：學(xué)校代碼學(xué)號或申請?zhí)柮芗?0459201512071096鄭州大孚碩士學(xué)位論文老年社會學(xué)視域下老年用戶微信接觸行為實證研究作者申姓名導(dǎo)師姓名學(xué)科門類專業(yè)名稱培養(yǎng)院系完成時間韓笑恬李瑛副教授文學(xué)類新聞學(xué)新聞與傳播學(xué)院2018年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位敝憾南鉚乞日期認1，孑年／月／日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文懈韓嘗，I毳日期弘增年‘月F日

簡介：北京市青少年超重肥胖原因的社會學(xué)分析論文隨機驗證編號BT673518513557IV摘要摘要2006年由國家體育總局和教育部聯(lián)合公布的國民體質(zhì)監(jiān)測報告顯示，近二十年，我國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降的同時，超重和肥胖檢出率持續(xù)攀升。本研究在某青少年體重管理連鎖機構(gòu)中隨機抽取超重和肥胖的12～17歲青少年659人（其中男生334人，女生325人），作為調(diào)查對象。通過查閱文獻資料、專家訪談和問卷調(diào)查等方法，從青少年個體、家庭情況、社會環(huán)境三個緯度對青少年超重和肥胖的原因進行了調(diào)查和社會學(xué)分析。調(diào)查問卷涉及的內(nèi)容包括青少年個體的運動習(xí)慣、飲食習(xí)慣、課余生活安排、肥胖意識和健康知識等；家庭情況中的父母文化程度、家庭成員結(jié)構(gòu)、家庭月人均收入、家長對青少年發(fā)展的投入等；社會環(huán)境中的學(xué)校情況、校園周邊環(huán)境、師長對青少年肥胖的意識等，此外，通過文獻資料研究從教育體制、社會經(jīng)濟及社會文化方面對社會因素進行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)青少年個體“攝入過多、運動不足”的不健康生活習(xí)慣是導(dǎo)致超重和肥胖的主要原因；青少年已經(jīng)具備比較正確的健康和肥胖風(fēng)險的認知，但對體重控制沒有起到明顯作用，表現(xiàn)出“知行矛盾”；家庭經(jīng)濟狀況較好、家長健康引導(dǎo)不足或缺失、“隔代親”現(xiàn)象等均創(chuàng)造了青少年超重和肥胖的“溫床”；學(xué)校在體育活動興趣的培養(yǎng)、體育課程內(nèi)容的豐富及體育課客觀條件保障等方面尚待完善和改進，我國的教育體制長期影響著學(xué)校、家庭及青少年本身對體育的重視程度；從社會環(huán)境的角度而言，中國經(jīng)濟的高速發(fā)展帶來的網(wǎng)絡(luò)、通訊、交通的便利性需要健康、適度的利用；中國傳統(tǒng)文化對于“健壯”、“聽話”的觀念，同樣需要科學(xué)、正確的對待。關(guān)鍵詞青少年；超重；肥胖；社會學(xué)分析；原因北京市青少年超重肥胖原因的社會學(xué)分析論文隨機驗證編號BT673518513557VIANDDISCARDITSDROSS“KEYWORDSADOLESCENTOVERWEIGHTOBESITYSOCIOLOGICALANALYSISREASON

簡介：中央民族大學(xué)博士學(xué)位論文蒙漢雙語教育背景下漢語教學(xué)的社會語言學(xué)研究一一以錫林浩特市蒙古語授課中小學(xué)為例姓名韓春曉指導(dǎo)教師王遠新教授院系部所少數(shù)民族語言文學(xué)系專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)完成日期2012年5月摘要本文在社會語言學(xué)理論指導(dǎo)下，運用個案研究的方法，以內(nèi)蒙古錫林浩特市蒙古語授課學(xué)校為調(diào)查點，立足蒙漢雙語教育背景下漢語教學(xué)的主客觀影響因素，分析社會環(huán)境、政策環(huán)境、語言環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對漢語教學(xué)的影響，提出改進漢語教學(xué)的五項措施。從蒙漢雙語教育的社會環(huán)境看，內(nèi)蒙古自治區(qū)形成了“以蒙古語授課為主、加授漢語文’’和“以漢語授課為主、加授蒙古語文”的蒙漢雙語教育模式；創(chuàng)建了從幼兒教育到高等教育，結(jié)構(gòu)合理、具有鮮明民族特色和地區(qū)特色的民族教育辦學(xué)體系。在辦學(xué)指導(dǎo)思想、工作原則、學(xué)校設(shè)置、教學(xué)計劃安排、授課用語規(guī)定、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生升學(xué)待遇等方面，探索出一整套適合民族教育的成功辦法，有效促進了蒙漢雙語教育的發(fā)展。從政策環(huán)境看，調(diào)查地貫徹落實黨的民族政策，確保民族教育優(yōu)先重點發(fā)展，在民族教育經(jīng)費投入、師資培訓(xùn)、招生錄取等方面給予優(yōu)先安排、重點保障，教學(xué)軟硬件有了很大改善，教育質(zhì)量明顯提高。從語言環(huán)境看，調(diào)查地蒙古語授課學(xué)生家庭主要使用蒙古語；漢語是學(xué)生、教師和學(xué)生家長，在社會中的重要交際語；在語言選擇上他們更傾向于使用漢語。從教學(xué)環(huán)境看，蒙漢雙語教育背景下漢語教學(xué)體系不斷完善，為有效開展?jié)h語教學(xué)，提供了客觀條件。蒙漢雙語教育背景下漢語教學(xué)盡管取得了一定成就，但仍存在以下問題一是如何處理語言學(xué)習(xí)與語言習(xí)得的關(guān)系問題；二是如何看待隨著少數(shù)民族漢語水平考試制度的推行，一些學(xué)校出現(xiàn)了弱化漢語教學(xué)的傾向；三是如何解決漢語教學(xué)費時低效的問題；四是如何處理漢語教學(xué)在民族教育中的地位問題。研究認為，切實提高漢語教學(xué)水平，應(yīng)尊重第二語言習(xí)得規(guī)律，以漢語教學(xué)目標為綱，注重語言的社會功能，推進漢語教學(xué)改革。具體措施是1改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展全方位教學(xué)，提升學(xué)生的能力；2改變“一本教材、一教到底”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化；3改變“教育型”的傳統(tǒng)教師形象，使其成為學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”和步入社會的“啟迪者”；4注重教材建設(shè)的層次性，實現(xiàn)文學(xué)經(jīng)典與社會時文并重；5發(fā)揮考試評價的正向推動作用，促進漢語教學(xué)改革。關(guān)鍵詞錫林浩特市，蒙古語授課學(xué)校，漢語教學(xué)，因素分析

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文衡陽方言青少年語音的社會語言學(xué)研究姓名李暉旭申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師鮑厚星20071101ABSTRACTONTHEBASISOFTHECOMPREHENSIVEUTILIZATIONOFDESCRIPTIVELINGUISTICS，SOCIALLINGUISTICSANDSOMEOTHERDISCIPLINETHEORIESANDMETHODS，TAKINGTHELANGUAGEVARIATIONTHEORYASTHETHEORYBASIS，THEARTICLEUNIFIESTHEHENGYANGDIALECTOLDPERSONPRONUNCIATIONASWELLASTHEYOUNGPEOPLE’SPRONUNCIATIONREALLANGUAGEMATERIAL．THEESSAYTRIESTODESCRIBE，ANALYZEANDDORESEARCHONTHEHENGYANGYOUNGPEOPLES’PRONUNCIATIONCHANGES．THEFULLTEXTALTOGETHERDIVIDESFIVECHAPTERS．CHAPTERONEISTHEINTRODUCTION，WHICHISTOINTRODUCETHEOWNERSHIPANDTHERESEARCHSURVEYOFHENGYANGDIALECT，ANDTOSTATETHERESEARCHMATERIAL，METHOD，GOALANDSIGNIFICANCEOFTHISARTICLE．CHAPTERTWOISTHECOMPARATIVERESEARCHBETWEENTHEHENGYANGDIALECTYOUNGPEOPLEPRONUNCIATIONANDOLDPERSON’SPRONUNCIATION，WHICHISTOINTRODUCETHEHENGYANGDIALECTOLDPERSONSOUNDDEPARTMENT，ANDTOSUMMARIZETHECHARACTERISTICSOFHENGYANGDIALECTOLDPERSONPRONUNCIATION，MAKECOMPARISONOFTHESETWODIFFERENTHENGYANGDIALECTPRONUNCIATIONS，ANDANALYZETHEDIFFERENTCHARACTERISTICSOFTHEYOUNGPEOPLEPRONUNCIATIONINCONTRASTTOTHEOLDPERSONPRONUNCIATION．CHAPTERTHREEISTOSHOWTHEDEVELOPMENTOFTHEHENGYANGDIALECTYOUNGPEOPLEPRONUNCIATION，CONDUCTTHERESEARCHTOTHEYOUNGPEOPLEPRONUNCIATIONCHANGEANDTHEVARIATIONTHERESULTWHICHINVESTIGATESCARRIESONTHEREORGANIZATIONANDTHEANALYSISBYUSINGTHESOCIALⅡ

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文上海世博會標語的社會語言學(xué)研究姓名朱文倩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師凌德祥上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文2ABSTRACTTHESLOGANISANIMPTANTPHENOMENONOFLANGUAGEINCHINASLOGANDOESN’TPARTICULARLYAPPEARINCHINABUTITHASTHEUNIQUEACTERISTICSCHINESESOCIETYHISTYLANGUAGESLOGANINPUBLICAREASISACTUALLYASPEECHACTTHATARISESFROMPOLITICALSOCIALREQUIREMENTSITSSHOWEDINTHEFMOFALITERALBRIEFSTRIKINGSENTENCEPASTEDONPAPERSMAGAZINESBANNERSBILLBOARDSSCREENSFLAGSITSACOMMONLYSEENCHANGEABLESPEECHACTWHICHHASGREATINFLUENCEONPUBLICSLOGANNOTONLYREFLECTSTHEWHOLEAPPEARANCEOFTHESOCIALLIVESBUTALSODIRECTSTHEPEOPLE’SSPIRITUALLIVESSOCIALRULES2010SHANGHAIEXPOISASIGNIFICANTWLDWIDEACTIVITYTOSHANGHAICHINAASONEOFTHEMAINPROPAGIZINGWAYSEXPOSLOGANSGREATIMPACTONTHESUCCESSOFSHANGHAIEXPOTHEREFETHESTUDYONEXPOSLOGANSISNOTONLYSIGNIFICANTINTHELINGUISTICSBUTALSOINTHESOCIOLOGYINMYTHESISTHEEXPOSLOGANSARETHESTUDYINGOBJECTIVESTHESISSHOWSTHEHISTICALDEVELOPMENTTHEPRESENTSITUATIONOFSLOGANSEXPOSLOGANSTHROUGHTHEANALYSISOFDIACHRONICSYNCHRONICLINGUISTICSBASEDONLINGUISTICSTHETHESISALSOAPPLIESALOTFROMSOCIOLOGYSOCIOLINGUISTICSCOGNITIVEPSYCHOLOGYMASSCOMMUNICATIONETCTHETHESISCONDUCTSASCIENTIFICINVESTIGATIONANALYSISONTHEVALIDITYOFSHANGHAIEXPOSLOGANSONTHEBASISOFFIELDINVESTIGATIONBYWAYOFQUESTIONNAIREKEYWDSSHANGHAIEXPOSLOGANSCOMMUNICATIONTHEYLANGUAGEACTERISTICSCOGNITIVEPSYCHOLOGYVALIDITY

簡介：中圖分類號UDC碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10533贛語武寧話古全濁聲母宇今讀的社會語言學(xué)調(diào)查M■一LNESOCLOLINGUISTICSINVESTIGATION0NANCIENTVOICEDONSETSWORDSOFWUNINGHUAINTHEGANDIALECT作者姓名學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W院系、所指導(dǎo)教師副指導(dǎo)教師論文答辯日期坦，F(xiàn)叢黎金飛語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)社會語言學(xué)文學(xué)院李星輝副教授龍丹講師答辯委員會主席一I婪中南大學(xué)2013年5月

簡介：近年來民工小學(xué)作為一種新生的社會事物出現(xiàn)在公眾的視野中引起廣泛的社會關(guān)注與爭議但這些聲音多表現(xiàn)為情感與道義評價鮮見學(xué)界對其出對其做出相應(yīng)解釋鑒于此該文試圖從參與其建構(gòu)的行動者的角度對其做出社會學(xué)解釋通常情況下社會生活與社會現(xiàn)象的參與者都是具有目標的理性行動者但他們的行動選擇并非可以隨心所欲而是既要受到宏觀的社會結(jié)構(gòu)與制度環(huán)境的限制又要受相應(yīng)文化歷史價值觀的約束這些構(gòu)成了行動者的行動框架民工小學(xué)的出現(xiàn)正是民工家庭、民工小學(xué)創(chuàng)辦者與民工小學(xué)教師的理性選擇結(jié)果在中國社會現(xiàn)有城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有所松動但界限并未完全消失的行動背景下三方行動者對自身所擁有的資源及所追求的利益做出了估算與衡量發(fā)現(xiàn)了民工小學(xué)具有的交換中介的工具價值試圖在此一場域中通過各自資源的互換與重組實現(xiàn)行動目標創(chuàng)辦者通過投入精力進行組織協(xié)調(diào)獲取較高的經(jīng)濟收入與社會聲望民工家庭則花費一定數(shù)額的金錢獲得其子女認知技能的提高而民工小學(xué)教師通過轉(zhuǎn)讓教學(xué)行動的控制權(quán)獲取工作機會及收入在此過程中由于三方的資源特性及交易的特點主要涉及到兩種不同的交換關(guān)系民工家庭將其對子女的部分控制權(quán)轉(zhuǎn)讓給創(chuàng)辦者時其自身利益不能即刻實現(xiàn)存在一定程度的風(fēng)險因而他們對信任關(guān)系的渴求尤為強烈與此同時由于創(chuàng)辦者的巨大利益蘊涵于這種信任的授予之中他們采取一些策略以獲取信任創(chuàng)辦者與小學(xué)教師之間則由于涉及民工小學(xué)教師自身行動控制權(quán)的轉(zhuǎn)讓而形成一種分離的權(quán)威關(guān)系二者之間既有共同的利益基礎(chǔ)又存在利益的分歧因而對外表現(xiàn)為宣傳口徑的統(tǒng)一對內(nèi)則表現(xiàn)為一定程度的對立三者的交換事實上形成了兩種后果促動原有教育規(guī)則的變遷及民工小學(xué)自身法人行動者特質(zhì)的產(chǎn)生制度與規(guī)則本身的特點及社會情勢的改變是規(guī)則得以變遷的原因而法人行動者特質(zhì)的產(chǎn)生則一方面緣于對交換規(guī)范的要求另一方面緣于民工小學(xué)與規(guī)則和制度的互動民工小學(xué)作為一種失范因素而出現(xiàn)具有思想啟迪的定義也即失范因素具有構(gòu)成作用另一方面作為理性行動者的選擇的產(chǎn)物它在日常運行中難免暴露出其工具特性而這與教育尤其是基礎(chǔ)教育的理念有所抵牾因此我們應(yīng)注重利用符合教育特點的一些法人規(guī)范來引導(dǎo)其健康發(fā)展另外在現(xiàn)實環(huán)境與條件下采取其他替代性的可行操作方式解決民工子女的就學(xué)需求更是當務(wù)之急