簡介：1淺談“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動課程”的思路及做法一、開發(fā)“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動課程”重要性與現(xiàn)實性（一）課程開發(fā)的重要意義（一）課程開發(fā)的重要意義幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱綱要）中指出“美育對于培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力、陶冶高尚的道德情操、提升素質(zhì)有著重要的意義”?！坝變簣@藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”，“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”等。審美教育是幼兒園教育的重要組成部分，是推進新綱要貫徹實施和促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。新綱要藝術(shù)領(lǐng)域的“目標、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點”三部分的基本理論是幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被動進行藝術(shù)教育活動的地位；強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。藝術(shù)教育作為幼兒園教育活動五大領(lǐng)域中的重要部分，其作用和價值有著鮮明的獨特性。其作用在于第一、藝術(shù)活動強調(diào)幼兒活動的主動性。教師要引領(lǐng)所有的幼兒，積極地參與藝術(shù)活動，使他們成為有一定水平的藝術(shù)欣賞者，能夠從藝術(shù)中享受到樂趣，而且要使這種樂趣得以鞏固，保留，并成為一種終身需要。3但是，在構(gòu)建實施園本課程的過程中，我們也面臨著許多困惑和困難，如我們?nèi)绾螌⒂變核囆g(shù)教育特色拓展?jié)B透到幼兒園各項工作中，實現(xiàn)校園特色的整體優(yōu)化如何拓展藝術(shù)教育的內(nèi)涵，建構(gòu)藝術(shù)教育的目標內(nèi)容體系，評估幼兒的藝術(shù)品質(zhì)、促進身心和諧健康發(fā)展如何整合幼兒園各大領(lǐng)域課程之間的關(guān)系探索建構(gòu)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的結(jié)構(gòu)框架、逐步形成辦園特色提升教師藝術(shù)教育活動的組織設(shè)計能力等等問題。在以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和市、區(qū)教育委員會關(guān)于課程的文件精神及幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的指導(dǎo)下，我園積極參與課程建設(shè)，努力提升保教質(zhì)量、打造辦園特色，促進師資隊伍建設(shè)，促進幼兒園科學的可持續(xù)的發(fā)展。二“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動課程”開發(fā)目標1探索幼兒園藝術(shù)教育核心的教育理念，初步形成藝術(shù)教育辦園特色。2有效地促進幼兒藝術(shù)情趣、藝術(shù)審美、表現(xiàn)能力和良好個性的發(fā)展，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。3通過園本課程的開發(fā)，提高師資隊伍藝術(shù)的審美及從事藝術(shù)教育的研究和實踐的能力，進一步培養(yǎng)具有科研能力和較高綜合素質(zhì)的教師團隊。4構(gòu)建實現(xiàn)目標多元、內(nèi)容寬泛的“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動課程”目標內(nèi)容體系，探索幼兒園藝術(shù)教育的途徑和方法。5嘗試探索研究適應(yīng)園本課程的管理、評估機制。三、開發(fā)“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動課程”

簡介：扦插的四道關(guān)繁殖是大部分花卉、苗木常用的繁殖方法。實踐中，為確保扦插成活率需要把好以下四道關(guān)。一、床土準備關(guān)。床土是扦插苗生存的基質(zhì)，因此宜選擇沙壤土作插床，并在扦插前７天翻耕除雜物，一般采用高畦作床，畦寬１２米，畦溝深大于２０厘米，畦面要求平整、土細、上實下虛。扦插前于畦面覆蓋一層３厘米厚的無污染細黃土和２厘米厚的細河沙，亦可單一選用。二、插穗修剪關(guān)。插穗采集可結(jié)合苗木修剪進行，插條從母株上采下后應(yīng)立即灑水保濕，以防失水萎蔫。插穗長度一般為４厘米至１０厘米，但必須保證插穗的節(jié)位不少于２個，插穗兩端的剪口要平整，不能破裂傷皮等。插穗上的葉片宜疏除一半以上，疏葉時不能撕裂皮層。插穗入土深度應(yīng)是穗長的１／２以上，扦插密度以葉片互不重疊為宜。三、插床澆水消毒關(guān)。扦插前用１％至２％的殺菌劑（如多菌靈、甲基托布津、百菌清等）噴灑床面多次，保證濕透土層達３厘米以上，殺菌水可邊扦插邊噴灑。四、插床保濕、遮陽關(guān)。扦插完成后進行消毒并搭建小拱棚（棚高大于４０厘米），用透光薄膜覆蓋壓嚴（保證不漏水汽）。再于小拱棚上搭建蔭棚（蔭棚高度大于６０厘米），選用漏光率為５０％的遮陽網(wǎng)將插床四周遮蓋，以防陽光直射到薄膜上。在以后的一個月內(nèi)每天檢查１～２次，發(fā)現(xiàn)棚膜破裂可用膠紙及時修補，另外要隨時調(diào)整好遮陽網(wǎng)的高度，防止遮陽網(wǎng)下垂到棚膜上。剪掉。對苗齡較大的苗木，如果發(fā)現(xiàn)苗干上部出現(xiàn)彎曲而不能直立向上生長的情況時，可在苗干彎曲部位的下部有飽滿芽處剪掉彎曲部分，促使剪口芽萌發(fā)來代替主干。培養(yǎng)大苗要有一定的冠高比。隨著苗木高度的逐年增加，要逐步修剪苗干下部著生的枝條，使苗木的枝下高逐漸提高，當苗木主干達到定干高度之后，不要再修剪苗干的側(cè)枝，盡量擴大苗冠，以增加苗木的光合面積，加速苗木的高生長和直徑生長。2冠形的整形修剪冠形的整形修剪冠形的整形主要是使苗冠生長均勻，不出現(xiàn)偏冠和畸形等不美觀的冠形。具體做法很多，現(xiàn)介紹幾種主要方法（1）抑強促弱即對生長強的枝條進行強剪，對生長弱的枝條進行弱剪。這種整形修剪方法是限制生長強的枝條生長，而促進生長弱的枝條加速生長。對于生長很旺盛的枝條，枝條留得短些，以削弱強枝的生長勢或配合用加大枝條的開張角度，或采用在強枝上留弱芽的方法控制其生長勢。（2）疏枝修剪苗冠生長比較均衡的苗木，如果其枝條茂密，為了使其通風透光良好，可適當修剪苗冠內(nèi)的枝條，如對苗干上生長的直立性生長過旺的枝條和過密的交叉枝條等加以修剪。此外，苗冠內(nèi)生長勢衰弱的和有病蟲害的枝條要剪掉。粗大的大側(cè)枝也要加以控制，例如側(cè)枝的基部直徑如果超過所著生處苗干直徑的13時，要進行重剪，以抑制其生長勢。（3）改變分枝角度即改變枝條的生長方向，緩和枝條生長勢的方

簡介：園藝學實驗園藝學實驗實驗指導(dǎo)（自編教材）（自編教材）聊城大學農(nóng)學院實驗管理中心編印聊城大學農(nóng)學院實驗管理中心編印實驗室規(guī)章制度實驗室規(guī)章制度1實驗前要先預(yù)習，明確實驗?zāi)康?，了解實驗?nèi)容、原理和操作過程。2實驗時必須認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，做到主動地學習，積極地思考。3保持實驗室整齊、清潔和安靜，不得高聲談話。4注意安全，實驗室內(nèi)嚴禁吸煙。易燃易爆物品要遠離火源操作和放置。5節(jié)約用水，安全用電，不浪費藥品，愛護所有儀器。凡損壞儀器者應(yīng)如實向教師報告，并登記，補領(lǐng)。6實驗過程中廢液、廢物應(yīng)倒入指定地方，不準隨意亂倒。7實驗室內(nèi)的一切物品，未經(jīng)本室負責教師批準，嚴禁攜帶出室外，借物必須辦理登記手續(xù)。8實驗完畢，要把儀器用具清潔，將各種儀器藥品放回原處，清潔實驗臺面和地板，方可離開。

簡介：20172017年秋唐河職專種植類專業(yè)課期末試年秋唐河職專種植類專業(yè)課期末試卷園藝植物（滿分100分）注意所有答案都要寫在答題卡上，寫在試題卷上無效一、選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確答案涂在答一、選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確答案涂在答題卡上，每小題題卡上，每小題2分，共分，共5050分。分。）11醋栗從果樹栽培學上分類屬醋栗從果樹栽培學上分類屬AA仁果類仁果類BB核果類核果類CC漿果類漿果類22中心干又稱（中心干又稱（）AA中央領(lǐng)導(dǎo)干中央領(lǐng)導(dǎo)干BB主干主干CC主枝主枝DD骨干枝骨干枝33下列樹種干性較強的是（下列樹種干性較強的是（）AA桃BB石榴石榴CC甜櫻桃甜櫻桃DD酸櫻桃酸櫻桃44在自然狀態(tài)下，層性明顯的果樹特點為（在自然狀態(tài)下，層性明顯的果樹特點為（）。AA頂端優(yōu)勢強，成枝力強頂端優(yōu)勢強，成枝力強BB頂端優(yōu)勢強，成枝力弱頂端優(yōu)勢強，成枝力弱CC頂端優(yōu)勢弱，成枝力強頂端優(yōu)勢弱，成枝力強DD頂端優(yōu)勢弱，成枝力弱頂端優(yōu)勢弱，成枝力弱55獼猴桃是（獼猴桃是（）AA雌雄同花果樹雌雄同花果樹BB雌雄異花同株果樹雌雄異花同株果樹CC雌雄異株果樹雌雄異株果樹66下列果樹的花為單性花的是（下列果樹的花為單性花的是（）裝訂線班級班級姓名姓名考場考場考號考號AA夏插時頂芽與地面相平，芽眼似露非露為度夏插時頂芽與地面相平，芽眼似露非露為度BB干旱時，插條頂芽與地面平或稍低于地面干旱時，插條頂芽與地面平或稍低于地面CC插條插入基質(zhì)中插條插入基質(zhì)中1313～1212DD長插條可斜插，角度不宜超過長插條可斜插，角度不宜超過45℃45℃1515紅富士蘋果。紅富士蘋果。（）AA果面濃紅，色澤艷麗，果形高樁，五棱突出果面濃紅，色澤艷麗，果形高樁，五棱突出BB優(yōu)質(zhì)紅富士蘋果，可溶性固形物含量可達優(yōu)質(zhì)紅富士蘋果，可溶性固形物含量可達145555CC果面易果面易“返糖返糖”，貯藏期易分泌蠟質(zhì)物質(zhì)，貯藏期易分泌蠟質(zhì)物質(zhì)DD對蚜蟲抗性強，較抗落葉病對蚜蟲抗性強，較抗落葉病1616蘋果為（蘋果為（）AA葉果樹葉果樹BB常綠果樹常綠果樹CC半常綠果樹半常綠果樹DD藤本果樹藤本果樹1717蘋果根群的集中分布深度范圍主要在（蘋果根群的集中分布深度范圍主要在（）之間。）之間。A2040CMA2040CMB2060CMB2060CMC4060CMC4060CMD6080CMD6080CM1818蘋果樹根系開始生長比地上部開始活動＿＿，而結(jié)蘋果樹根系開始生長比地上部開始活動＿＿，而結(jié)束＿＿束＿＿AA早、早早、早BB晚、早晚、早CC早、晚早、晚DD晚、晚晚、晚1919在北方氣候條件下蘋果的根系在北方氣候條件下蘋果的根系1年有年有2～3次生長次生長

簡介：植物保護學植物保護學課程教學大綱課程教學大綱課程編號02063英文名稱PLANTPROTECTION一、課程說明11課程類別課程類別學科基礎(chǔ)課22適應(yīng)專業(yè)及課程性質(zhì)適應(yīng)專業(yè)及課程性質(zhì)園藝設(shè)施專業(yè)必修33課程目的課程目的（1）通過本課程的學習，使學生掌握園藝植物上重要病蟲害的鑒定、識別、危害特點、監(jiān)測和防治的方法和技能，具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識。（2）了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物保護學科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。44學分與學時學分與學時學分為25學時為5655建議先修課程建議先修課程植物學、植物生理學、普通微生物學、作物栽培學66推薦教材或參考書目推薦教材或參考書目推薦教材（1）園藝植物病理學李懷方主編中國農(nóng)業(yè)大學出版社2002年（2）園藝昆蟲學李鑫主編中國農(nóng)業(yè)出版社2002年（3）園藝植物病理學實驗指導(dǎo)馬青主編校內(nèi)自編2007年（4）園藝昆蟲學實驗指導(dǎo)書李鑫校內(nèi)自編2003年參考書目（1）植物病理學原理（第1版）康振生主編中國農(nóng)業(yè)出版社2002年（2）中國蔬菜病蟲原色圖譜呂佩珂主編農(nóng)業(yè)出版社1992年（3）中國果樹病蟲原色圖譜呂佩珂主編華夏出版社1993年（4）果樹昆蟲學北京農(nóng)業(yè)大學主編農(nóng)業(yè)出版社1995年（5）農(nóng)業(yè)昆蟲學（第三版非植保專業(yè)）袁鋒主編農(nóng)業(yè)出版社2001年（6）蔬菜昆蟲學沈陽農(nóng)學院主編農(nóng)業(yè)出版社1980年77教學方法與手段教學方法與手段（1）本課程教學采用課堂講授、室內(nèi)實驗和田間實習調(diào)查相結(jié)合的方式進行。（2）課堂講授利用多媒體，以某一大類病蟲害的某些常見病蟲害為代表重點講解，其它采用討論、自學、提問等方式進行。（3）室內(nèi)實驗主要識別和鑒定病蟲害種類，同時配合田間發(fā)生動態(tài)，進行田間實習調(diào)查等，達到靈活應(yīng)用課堂講授內(nèi)容的目的。88考核及成績評定考核及成績評定考核方式考試成績評定（1）平時成績占30％，形式有實驗、實習成績（2）考試成績占70％，形式有卷面成績99課外自學要求課外自學要求植物病毒的分類和命名重要的植物病毒屬及典型種※植物病原線蟲植物病原線蟲的分布與危害性病原線蟲的一般形態(tài)和生物學特征病原線蟲的寄生性和致病性寄生方式有外寄生、半內(nèi)寄生和內(nèi)寄生；致病性機制※植物線蟲的分類和主要類群※寄生性植物寄生性植物的寄生性和致病性全寄生和半寄生以及寄生性植物的致病作用寄生性植物的主要類群主要講授菟絲子科、列當科和桑寄生科等寄生性植物的防除非侵染性病害的病原營養(yǎng)失調(diào)、水分失調(diào)、溫度不適、有害物質(zhì)和土壤次生鹽漬化等非侵染性病害的診斷與防治基本要求（1）掌握引起園藝植物病害的病原物及其基本特性（2）掌握各類病原物的分類原則、分類方法（3）理解病原物主要類群的致病特點（4）了解病原物主要類群的形態(tài)特征、生物學特性教學重點引起園藝植物病害的病原物的基本特性，大的分類單元教學難點病原物的分類。病原物主要類群的形態(tài)特征第四章第四章園藝植物病害的發(fā)生發(fā)展園藝植物病害的發(fā)生發(fā)展基本內(nèi)容（1）學習和了解病原物的致病性和寄主的抗病性（2）病原物的侵染過程，分為侵入前、侵入、潛育和發(fā)病4個時期（3）病害的侵染循環(huán)，包括病原物的越冬（和或越夏）、傳播以及初侵染和再侵染等環(huán)節(jié)（4）植物病害發(fā)生流行的基本條件和植物流行性病害預(yù)測（5）園藝植物病害的調(diào)查統(tǒng)計※基本要求（1）掌握病原物的致病性和寄主的抗病性，病原物的侵染過程，病害的侵染循環(huán)（2）理解寄主植物與病原物之間的互作關(guān)系（3）了解植物病害發(fā)生流行的基本條件和植物流行性病害預(yù)測教學重點病原物的侵染過程，病害的侵染循環(huán)教學難點病原物的致病機制和寄主植物的抗病機制第五章第五章園藝植物病害的診斷與治理原理園藝植物病害的診斷與治理原理基本內(nèi)容（1）學習和了解植物病害一般診斷方法。園藝植物病害類別的識別講授幾大類病害的識別特征病害診斷與病原鑒定講授常見病害的診斷特點，對于不常見或新病害的病原鑒定所遵循的柯赫氏法則（KOCHSPOSTULATE）（2）植物病害防治的原理和措施病害綜合治理的原理措施植物檢疫、農(nóng)業(yè)防治、抗病品種的選育、生物防治、物理防治、化學防治基本要求

簡介：12016級園藝專業(yè)實驗實踐教學大綱植物學實驗課程教學大綱2植物生理學實驗課程教學大綱5植物組織培養(yǎng)課程教學大綱8園藝植物栽培實踐教學大綱13園藝產(chǎn)品營銷課程教學大綱18基礎(chǔ)實驗技能培訓(xùn)教學大綱26科研訓(xùn)練Ⅰ教學大綱28科研訓(xùn)練Ⅱ教學大綱30園藝專業(yè)見習教學大綱32園藝綜合實習教學大綱34畢業(yè)實習教學大綱363征與功能的統(tǒng)一性；掌握植物個體發(fā)育中各部分（植物細胞、植物組織、植物器官）的形態(tài)建成以及功能等知識，掌握被子植物分類的一些基本知識。通過實驗教學，加深對基礎(chǔ)理論知識的理解，培養(yǎng)學生實驗動手能力。要求學生預(yù)習并自作實驗方案，獨立操作，使用和愛護實驗儀器，精確獲取數(shù)據(jù)，認真分析結(jié)果，作出恰如其分的結(jié)論，按時完成和交繳實驗報告。三、與其他課程的關(guān)系通過對本課程的學習，使學生掌握植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育規(guī)律；掌握植物分類的基本知識和植物的親緣關(guān)系。提高學生對學習植物學的認識，為學好后續(xù)的植物生理學、細胞生物學、遺傳學、育種學、生態(tài)學、花卉學等課程打下堅實的基礎(chǔ)。四、考核形式及要求考查；本課程學生成績由平時成績和實驗成績兩部分合成，其中平時成績占20％，實驗成績占80％。五、實驗項目及學時分配要求類型項目序號實驗項目目標與要求學時必修選修驗證性演示性設(shè)計性綜合性其他每組人數(shù)1實驗一顯微鏡的構(gòu)造及使用了解普通光學顯微鏡的構(gòu)造、使用；學習臨時裝片的方法；了解生物繪圖方法。3√√12實驗二植物細胞基本結(jié)構(gòu)的觀察認識葉綠體、有色體及淀粉粒的形態(tài)特征。4√√13實驗三植物主要組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察了解保護組織、機械組織、輸導(dǎo)組織細胞特征及其在植物器官中的分布3√√14實驗四植物根的形態(tài)與結(jié)構(gòu)觀察根的初生結(jié)構(gòu)，了解側(cè)根發(fā)生的部位與形成規(guī)律，學習根瘤壓片法，觀察根瘤與菌根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。4√√1

簡介：20102011年度第二學期園藝教育專業(yè)畢業(yè)實習計劃年度第二學期園藝教育專業(yè)畢業(yè)實習計劃專業(yè)畢業(yè)教學實習，是理論知識與實踐有機結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學生提高動手能力、豐富專業(yè)知識能力、積累專業(yè)相關(guān)經(jīng)驗、開闊眼界的必不可少的手段，根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合當前本專業(yè)教學科研的發(fā)展動態(tài)，認真研究討論了教學實習內(nèi)容，具體安排如下一、目的要求一、目的要求進一步明確專業(yè)思想，在理論與實際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解社會、了解教育和生產(chǎn)，將所學習的知識應(yīng)用于生產(chǎn)。提高實踐技能，應(yīng)用、驗證、鞏固、充實所學理論，加強理論與實踐的結(jié)合。提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。其中，教育學實習，加強和鞏固學生的專業(yè)思想，培養(yǎng)學生熱愛教育、獻身教育事業(yè)的精神。全面了解、熟悉學校教育教學與管理工作，增強學生對學校教育管理工作的適應(yīng)性、縮短從學生到教師的距離。初步培養(yǎng)學生的學校管理能力、組織教學的能力，教育科研能力、以及正確處理教育過程中的各種人際關(guān)系的能力。為實現(xiàn)教育學專業(yè)培養(yǎng)目標，查漏糾缺，進一步提高學生專業(yè)知識和專業(yè)技能。實習結(jié)束后，每個學習者就實習中的某一題目完成一篇畢業(yè)實習報告，實習單位根據(jù)實習生表現(xiàn)填寫畢業(yè)實習鑒定表，指導(dǎo)教師根據(jù)實習鑒定和畢業(yè)作業(yè)綜合評定實習成績，實習成績不及格者，不能取得畢業(yè)證書。二、時間安排二、時間安排按照教學計劃，畢業(yè)實習安排在最后一個學年，2011屆畢業(yè)生是從2011年2月21日至2011年6月24日。實習分兩個階段，其中教育學集中實習由指導(dǎo)組帶隊進行。畢業(yè)實習的學分為18學分?？山Y(jié)合畢業(yè)論文（6學分）一并完成。集中實習結(jié)束，應(yīng)選定畢業(yè)作業(yè)題目；收集、查閱資料（圖書館、網(wǎng)上）；最后完成畢業(yè)實習報告和畢業(yè)論文。三、實習內(nèi)容三、實習內(nèi)容（一）教育學實習（參照專題安排）1、教育見習教育見習是教育實習的必要準備。通過教育見習使學生了解教學課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法和班級管理等內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù)和教學管理方法，增加學生對教學常規(guī)的感性認識，從知識和能力上為畢業(yè)實習做好準備。見習中側(cè)重了解課堂教學各環(huán)節(jié)和課堂教學的基本方法，以及教學管理方面的情況。活動形式可采取聽課、座談、隨班活動和個別交流等。2、教育實習16調(diào)查園藝作物淡旺季成因及其克服辦法；17調(diào)查了解園藝作物品種的良種繁育體系；18常用農(nóng)藥、化肥、種衣劑、除草劑、植物激素等配制與使用方法；19調(diào)查當?shù)貓@藝作物市場情況，包括春夏季園藝作物品種類型、商品搭配模式和流通方式等。20園藝園林花卉種類與產(chǎn)品識別；21園藝植物采后保鮮與流通技術(shù)；22園藝園林綠地規(guī)劃設(shè)計對某一個公園、工廠、企事業(yè)單位或城市某一個小區(qū)、街道進行綠化規(guī)劃設(shè)計，要求環(huán)境優(yōu)雅、布局合理、植物的配置季相分明，具有時代性、創(chuàng)造性。23村鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計。參加所在實習單位的技術(shù)推廣及科學普及活動，從而得到實際工作的鍛煉。積極參加所在實習單位的技術(shù)生產(chǎn)勞動，做好實習日記和物候期觀察日記，牢固學農(nóng)愛農(nóng)的專業(yè)思想，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，積極參加社會調(diào)查，宣傳黨的路線、方針、政策，幫助農(nóng)民科學致富。四、實習組織四、實習組織實習單位能滿足學生實習要求，有一定的規(guī)模，在當?shù)厣a(chǎn)、管理等方面比較規(guī)范、技術(shù)先進，有能夠擔任（或協(xié)助）指導(dǎo)教師的技術(shù)人員。能夠共同完成實習任務(wù)。畢業(yè)實習完成后應(yīng)填寫畢業(yè)實習鑒定表，由實習單位和指導(dǎo)教師共同填寫，表的內(nèi)容包括學生實習的起止時間、完成的具體實習工作內(nèi)容、出勤及實習情況（工作態(tài)度、工作能力、工作成效）等，并給以評語。畢業(yè)作業(yè)由指導(dǎo)教師初評，經(jīng)畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組評定后。根據(jù)畢業(yè)實習的鑒定和畢業(yè)作業(yè)的評定，綜合確定畢業(yè)實習和作業(yè)的成績。五、實習要求與考核五、實習要求與考核1、要求學生獨立完成；2、選題要聯(lián)系實際，與生產(chǎn)實習相結(jié)合；3、應(yīng)查閱文獻資料，介紹所選題目的背景情況，說明實際情況，分析問題并提出解決問題的思路、方法和對策等；4、指導(dǎo)教師對畢業(yè)專題的評定成績評定標準評定分優(yōu)、良、及格、不及格四等。六、實習指導(dǎo)組六、實習指導(dǎo)組組長朱世東副組長張克永、劉童光（課程考核負責人）、裴孝伯成員方從兵、張志平、宋江華、徐文娟、陳友根等

簡介：南京農(nóng)業(yè)大學園藝學院園藝植物育種栽培學資料之南京農(nóng)業(yè)大學園藝學院園藝植物育種栽培學資料之園藝植物育種學園藝植物育種學復(fù)試資料復(fù)試資料育種途徑育種途徑1、查（資源調(diào)查）對園藝植物的種、品種、類型及包括野生資源進行調(diào)查、搜集、保存、研究（評價）、利用。該途徑的優(yōu)點具有良好的適應(yīng)性和較強的抗逆性，只要其它的經(jīng)濟性狀符合要求，就可以直接應(yīng)用于生產(chǎn)，育種工作的風險小2、引（引種）從國內(nèi)外其它地區(qū)引入本地區(qū)所沒有的植物種、品種、類型及包括野生資源，在本地區(qū)自然條件下進行試種，鑒定其在當?shù)氐倪m應(yīng)性、育種利用價值及經(jīng)濟栽培價值。該途徑的優(yōu)點比較省錢，并有希望迅速加以利用（直接或間接）。引種的類別簡單引種，馴化引種3、選（選種）選種包括實生選種和芽變選種兩個類別，前者是從自然授粉種子繁殖的后代中選擇優(yōu)良的變異單株或群體，后者是在營養(yǎng)繁殖植物群體中，選擇優(yōu)良的自然變異枝條、變異單株或變異株系。該途徑的優(yōu)點方法簡單，容易見效，也最為省錢。4、育（育種）通過各種方法，人為地創(chuàng)造變異，然后對變異進行選擇、鑒定、利用。該途徑是4個途徑中份量最重的。大量的理論研究和應(yīng)用成果都來自于這一途徑。該途徑的優(yōu)點能夠大幅度提高變異頻率、擴大變異譜（不再僅僅依靠上天的“恩賜”）；變異的方向大體上可以控制（組合優(yōu)良的性狀或產(chǎn)生雜種優(yōu)勢），能夠定向或比較定向地實現(xiàn)育種目標；可以創(chuàng)造新的物種個種質(zhì)資源；結(jié)合基因工程、分子標記技術(shù)等生物技術(shù)，可望大幅度提高育種效率。品種品種經(jīng)人工選擇培育，在遺傳上相對純合穩(wěn)定，在形態(tài)特征和生物學特性上相對一致，并作為生產(chǎn)資料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的作物類型。品種一般具有較高經(jīng)濟價值，符合人類需要，能適應(yīng)一定地區(qū)自然條件和栽培條件。作物品種的特性作物品種的特性特異性、一致性、穩(wěn)定性、適應(yīng)性、優(yōu)良性良種良種優(yōu)良品種指在適應(yīng)的地區(qū)采用優(yōu)良的栽培技術(shù)能夠生產(chǎn)出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，并能適時供應(yīng)產(chǎn)品的品種。良種作用良種作用（1）提高單位面積產(chǎn)量；（2）改進產(chǎn)品品質(zhì)；（3）提高抗逆性，增強適應(yīng)性和穩(wěn)產(chǎn)性；（4）有利于耕作制度改革，提高復(fù)種指數(shù)；（5）擴大園藝植物種植面積；（6）有利于農(nóng)業(yè)機械化、集約化管理及提高勞動生產(chǎn)率；園藝植物進化的基本要素園藝植物進化的基本要素達爾文歸為變異、遺傳和選擇園藝植物育種學的概念和具體內(nèi)容園藝植物育種學的概念和具體內(nèi)容園藝育種學是研究選育和繁育園藝植物新品種的原理和方法的科學。其具體內(nèi)容1、園藝植物種質(zhì)資源調(diào)查、搜集、保存、研究及利用。2、用園藝植物新品種的選育原理與方法，從現(xiàn)有園藝資源中選育優(yōu)良的變異類型，并通過人工有性雜交、誘變及基因工程等方法，創(chuàng)造新的變異類型，從而選擇、培育新品種。3、園藝植物的良種繁育，即采用科學的繁育技術(shù)，建立、健全良種繁育制度，提高現(xiàn)有品種的種性，防止品種退化，加速新品種的繁育與推廣。PLANTBREEDINGWASDEFINEDBYSMITHASTHEARTSCIENCEFIMPROVING（1）雌雄異株完全異花授粉植物，異交率100，如菠菜、石刁柏、木瓜、銀杏等、蘆筍、、獼猴桃、山葡萄、楊柳、蘇鐵、紅豆杉、羅漢松、南洋杉。（１００％）（2）雌雄同株異花如西瓜、黃瓜、甜瓜、南瓜、玉米，葫蘆科植物（甜瓜除外）、甜玉米、醉蝶花、核桃、板栗、榛、松、柏、杉（3）雌雄同花如李子、洋蔥、芹菜、向日葵、甜菜等異花授粉植物花器結(jié)構(gòu)和開花習性特點異花授粉植物花器結(jié)構(gòu)和開花習性特點（1）開放傳粉雌雄蕊異熟有利于異花授粉；（2）風媒花產(chǎn)生大量輕、小而易于飛揚的花粉；（3）雌蕊具有外露表面大而便于捕捉漂浮花粉的柱頭（4）有色澤鮮艷、濃郁而特異的氣味、發(fā)達的花冠和蜜腺；（5）自交不親和機制等。常異花授粉植物常異花授粉植物以自花授粉為主，但花器結(jié)構(gòu)不太嚴密，從而發(fā)生部分異花受粉的植物，如蠶豆、菜豆、茄子、辣椒、棉花、高粱等，又稱常異交植物。常異花授粉植物要求天然異交率550。自花授粉植物和常異花授粉植物遺傳純合程度高，一般不帶致死或半致死基因，因而不發(fā)生近交或自交衰退現(xiàn)象。常異花受粉植物花器結(jié)構(gòu)和開花習性特點常異花受粉植物花器結(jié)構(gòu)和開花習性特點（1）雌雄同花（2）雌雄蕊不等長或不同時成熟（3）雌蕊外露，易接受外來花粉（4）花瓣有鮮艷色彩并能分泌蜜汁以引誘昆蟲傳粉（5）花朵開花時間長等通常的異交率在通常的異交率在10以上，異交率在以上，異交率在101050P間為常自花授粉植物。作為常自花植物的下限。間為常自花授粉植物。作為常自花植物的下限。自花授粉植物和常自花授粉植物在長期自交過程中，不會發(fā)生生長勢減弱的衰退現(xiàn)象。異自花授粉植物和常自花授粉植物在長期自交過程中，不會發(fā)生生長勢減弱的衰退現(xiàn)象。異花授粉植物會發(fā)生近交或自交衰退?；ㄊ诜壑参飼l(fā)生近交或自交衰退。純育品種主要是（自粉植物）的育成品種。純育品種主要是（自粉植物）的育成品種。營養(yǎng)系品種通過（無性鳘殖）保持品種內(nèi)個體間高度一致，它們和雜交品種一樣是（高度營養(yǎng)系品種通過（無性鳘殖）保持品種內(nèi)個體間高度一致，它們和雜交品種一樣是（高度雜合的）雜合的）。（非重合）（非重合）無性繁殖定義無性繁殖定義生物不是通過有性生殖，而是利用營養(yǎng)器官或體細胞、無融合生殖等繁殖后代的繁殖。有性繁殖有性繁殖生物通過有性過程產(chǎn)生的雌雄配子結(jié)合形成合子發(fā)育成新個體繁殖后代，有完整的個體發(fā)育周期。品種的類型品種的類型（1）同行純合類包括純育品種和自交系（2）同型雜合類包括雜交種品種和營養(yǎng)系品種（3）異型純合類包括雜交合成群體和多系品種（4）異型雜合類包括自由授粉品種和綜合品種自交衰退現(xiàn)象自交衰退現(xiàn)象異花授粉植物自交隱性的不利基因重合造成自交衰退現(xiàn)象，表現(xiàn)為生長勢減弱，產(chǎn)量降低。種質(zhì)種質(zhì)是決定生物遺傳性狀，并將遺傳信息從親代傳遞給子代的遺傳物質(zhì)，遺傳學上稱為基因。種質(zhì)庫種質(zhì)庫又稱基因庫，指以種為單位的群體內(nèi)的全部遺傳物質(zhì)，它由許多個體的不同基因所組成。

簡介：土壤肥料學土壤肥料學教學大綱教學大綱課程名稱土壤肥料學課程編號課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課必修課學時學分4025開設(shè)學期第三學期說明說明一、課程性質(zhì)與說明一、課程性質(zhì)與說明1課程性質(zhì)課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課2課程說明課程說明土壤肥料學是為農(nóng)學、種子科學與工程專業(yè)本科生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在學生學過無機化學、有機化學、基礎(chǔ)生物化學、植物學、植物生理學、農(nóng)業(yè)氣象學的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹土壤的組成、性質(zhì)、肥力因素、形成、分類、分布、土壤培肥與土壤污染、植物營養(yǎng)與施肥、化學肥料和有機肥料的性質(zhì)及施肥技術(shù)。通過課堂講授與課堂討論，實驗與實習，課堂提問與課外作業(yè)相結(jié)合的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為以后開設(shè)的相關(guān)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。二、教學目標二、教學目標1學生能對土壤的組成、性質(zhì)、肥力因素給予說明；2學生能對無機肥料、有機肥料的性質(zhì)和施用方法作出系統(tǒng)的歸納；3學生能能舉例說明自然土壤和農(nóng)業(yè)土壤的形成過程；4學生能依據(jù)施肥原理，制定出主要農(nóng)作物施肥方案。三、學時分配表三、學時分配表章序章序章題章題講授講授學時學時實驗實驗學時學時實踐實踐學時學時上機上機學時學時小計小計緒論221土壤固相組成44緒論緒論教學目標教學目標1學生能舉例說明國外土壤學的代表人物；2學生能對土壤肥料學在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的作用給予說明。教學時數(shù)教學時數(shù)2學時教學內(nèi)容教學內(nèi)容第一節(jié)土壤肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料；土壤是最珍貴的自然資源；土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三大環(huán)節(jié)作用的基地；土壤是農(nóng)業(yè)生態(tài)圈重要組成部分；土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各項技術(shù)措施作用的基地；肥料是作物的糧食。第二節(jié)土壤肥料學基本概念土壤；自然土壤；農(nóng)業(yè)土壤；土壤肥力；肥料的概念和分類。第三節(jié)土壤肥料科學發(fā)展概況（自學）我國土壤肥料科學發(fā)展概況；世界土壤肥料科學發(fā)展概況。教法建議教法建議講授與討論相結(jié)合考核要求考核要求1識記土壤、土壤肥力的定義；2舉例說明國外土壤學的代表人物；3了解土壤肥料學在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的作用。第一章第一章土壤固相組成土壤固相組成教學目標教學目標1學生能對自然界的主要成土礦物和巖石識別；2學生能分析砂質(zhì)土、壤質(zhì)土、粘質(zhì)土的異同點；3學生能對土粒、質(zhì)的進行系統(tǒng)分級；4識別原生礦物、次生礦物、土壤質(zhì)地的類型；5學生能對土壤有機質(zhì)在提高土壤肥力方面的作用給予說明。教學時數(shù)教學時數(shù)4學時

簡介：設(shè)施設(shè)施一、填空1、溫室按透光材料分為哪幾類玻璃溫室，塑料溫室，硬質(zhì)塑料板溫室。2、溫床有哪幾個類型釀熱溫床、電熱溫床、火炕溫床和太陽能溫床3、陽畦的類型搶陽畦和槽子畦4、河南目前冬春生產(chǎn)時保溫措施有哪些塑料大棚、日光溫室5、設(shè)施通風方式自然通風、強制通風6、夏季保護設(shè)施遮陽網(wǎng)、防雨棚、防蟲網(wǎng)7、哪種條件下會加劇病蟲害的傳播高溫高濕8、陽畦由哪幾部分構(gòu)成風障、畦框、覆蓋物9、塑料大棚按棚頂形狀分為哪幾類拱圓形和屋脊形10、完全風障由哪幾部分構(gòu)成籬笆，披風、土背11、塑料大棚按連接方式分為哪幾類單棟大棚、雙連棟大棚及多連棟大棚12、塑料大棚按照骨架材料分為哪幾類竹木結(jié)構(gòu)、鋼架混凝土柱結(jié)構(gòu)、鋼架結(jié)構(gòu)、鋼竹混合結(jié)構(gòu)等。13、蔭棚分類臨時性蔭棚，永久性蔭棚。14、地膜覆蓋方式平畦，高畦，高壟溝畦15、我國第一棟現(xiàn)代化連棟溫室的出現(xiàn)時間、地點1977年中國第一棟現(xiàn)代化連棟加溫溫室在北京市玉淵潭公社建成16、我國第一棟塑料大棚的時間地點1965年吉林省長春市英俊鄉(xiāng)創(chuàng)建了我國第一座竹木骨架的塑料薄膜大棚。17、溫室的演化和發(fā)展原始型、溫室型、改良型、發(fā)展型、現(xiàn)代型18、溫室按照透明屋面分為單屋面溫室、雙屋面溫室、拱圓屋面溫室、連接屋面溫室、多角屋面溫室。單屋面形式分為單屋面玻璃溫室、單屋面塑料薄膜溫室。雙屋面溫室可分為硬質(zhì)塑料板材溫室、塑料薄膜溫室。連接屋面溫室可分為屋脊形、拱圓形溫室（屋面特點）；硬質(zhì)塑料板材溫室、塑料薄膜溫室（覆蓋材料）。按照建筑材料分為①竹木結(jié)構(gòu)溫室②鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)溫室③鋼架結(jié)構(gòu)溫室④鋁合金溫室等。按照加熱時的能源分為加熱溫室分為①加溫溫室②日光溫室20、溫室按照用途分為花卉溫室、蔬菜溫室、果樹溫室、育苗溫室等21、土壤和基質(zhì)的消毒方法物理消毒法、化學消毒法22、物理消毒方法高溫蒸汽消毒，熱風消毒，太陽能消毒，微波消毒。23、溫室的五度是指角度、高度、跨度、長度、厚度24、角度分為屋面角、后面仰角、方位角45、嫁接成活后管理分為（斷根、去蔭孽、其他）①定植②環(huán)境控制③肥水管理④CO2⑤植株調(diào)整⑥病蟲害防治二、判斷我國設(shè)施栽培起源于西漢芬洛型溫室是由荷蘭芬洛研發(fā)的1EVC代表醋酸乙烯薄膜（錯）2PVC聚氯乙烯薄膜（對）3陽畦保溫效果比風障好（√）4面積大于50平米的塑料拱棚可以稱作塑料大棚（對）5設(shè)施內(nèi)補充二氧化碳氣肥多在晴天上午（對）6在早春連續(xù)陰天的早上容易出現(xiàn)溫度逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象（對）7保護設(shè)施的保溫比大于一（錯，等于1）8保護設(shè)施容積越小其內(nèi)部的溫差越大（對）8寬度在10米以上的大棚可稱為塑料大棚（錯）9要達到合理的屋面角高跨比13為宜（錯1比22）10設(shè)施內(nèi)高溫高濕會加劇病蟲害傳播對1設(shè)施內(nèi)施用二氧化碳時間是日出后1到2小時2設(shè)施環(huán)境密閉性越好，設(shè)施內(nèi)空氣濕度度越低（錯，高）3開啟濕簾時，要開啟自然通風閥（對）4EVA薄膜的保溫性顯著高于聚乙烯薄膜（對）5番茄上常用24﹌D和赤霉素進行授粉保果（錯，防落素）6日光溫室保溫比越小保溫能力越強（錯，越弱）聚乙烯薄膜比聚氯乙烯薄膜壽命長（錯，短）設(shè)施內(nèi)環(huán)境濕度的特點之一是夜晚濕度比白天高（對）7降溫系統(tǒng)是利用水的快速蒸發(fā)降溫（對）8日光溫室的后屋面越短保溫性能越好（錯，后坡長保溫效果好）使用漫反射薄膜可以使設(shè)施內(nèi)作物受光變得一致溫度變化減小（對）9一天當中溫室二氧化碳濃度日出前最高（對）10聚氯乙烯薄膜的保溫性能高于聚乙烯（對）11使用一段時間后聚氯乙烯薄膜的透光率比聚乙烯（低）12溫室內(nèi)的光照在空間上。。。（分布不均勻）嫁接后，保持苗較高的溫度，可以加速愈合（對）一般現(xiàn)在的外遮陽設(shè)施可以使設(shè)施內(nèi)溫度降低710℃（對）13、番茄在植株調(diào)整的時候一般進行。。。（正確）14、日光溫室的保溫比越小保溫性越好（錯誤）

簡介：試卷編號LY50201050130001第1頁共15頁國家林業(yè)局職業(yè)技能鑒定題庫高級花卉園藝師（三級）高級花卉園藝師（三級）注意事項1、考試時間120分鐘。2、請首先按要求在試卷的標封處填寫您的姓名、身份證號和所在單位的名稱。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。一二三總分得分第一部分理論知識（100分）得分評分人一、選擇題一、選擇題每題有一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入括號中。每題每題有一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入括號中。每題1分（）1是植物細胞特有的。A葉綠體B細胞膜C細胞質(zhì)D細胞核（）2下列植物病害屬于病毒浸染引起的是。A杜鵑葉斑病B大麗花花葉病C月季白粉病D菊花銹?。ǎ?配置花卉栽培培養(yǎng)土的土料常用的有。A腐質(zhì)土、田園土和廄肥B河沙、泥炭和塘泥C腐葉土、腐木屑和椰糠D以上各項都是（）4下列花卉適于堿性土壤生長的是_____。A梔子花B山茶C杜鵑D檉柳5下列屬于陽性花卉的是_____。A半枝蓮B珍珠梅C玉簪D紫萼（）6下列不屬于一年生花卉的是_____。A萱草B一串紅C千日紅D雞冠花（7以下植物中，不屬于宿根花卉有_____。A郁金香B菊花C芍藥D萱草8下列花卉中哪些不屬于球根花卉。考生答題不準超過此線地區(qū)姓名單位名稱身份證號試卷編號LY50201050130001第3頁共15頁A百合B郁金香C朱頂紅D水仙（）23下列農(nóng)藥中，既是保護劑又是殺菌劑的是。A甲醛B波爾多液C樂果D三唑磷（）24三株樹木配置樹叢時，應(yīng)選用_____形狀。A直線B等距離直線C不等邊三角形D隨意（）25花苗上盆時要求。A花盆大小適當B根據(jù)根系深淺選用合適的花盆C新盆使用前要先“退火”，舊盆使用前要洗凈。D以上答案都對。（）26下列花卉觀賞部位是花的有。A馬蹄蓮B三角梅C杜鵑D紅掌（）27屬天南星科。A一串紅B蠟梅C毛地黃D紅掌（）28當年播種，當年開花結(jié)果，然后死亡的植物是。A一年生植物B兩年生植物C多年生植物D木本植物（）29下列花卉具有根狀莖的是____。A荷花B一串紅C百合D朱頂紅（）30廣義的花卉是指。A花朵美麗的草本觀賞植物B可用以觀葉、觀果為主的草本植物C一些原產(chǎn)南方的盆栽花木類，以及少數(shù)的木本名花D包括A、B和C（）31花期控制的方法很多，下列方法不屬于花期控制。A調(diào)節(jié)土壤PH值B調(diào)節(jié)溫度C調(diào)節(jié)光照D控制水肥（）32下列組花卉最適合秋季“國慶”花壇布置。A雛菊、金盞菊、金魚草、藿香薊B一串紅、百日草、孔雀草、萬壽菊C雛菊、金盞菊、三色堇、桂竹香D矮牽牛、三色堇、香雪球、藿香薊（）33樹木長期生長在同一地點，施肥時，應(yīng)以施用為主，同時適當施用。A有機肥化學肥料B化學肥料有機肥C有機肥氮肥D化學肥料磷肥（）34秋菊遮光處理可。A提早開花B延遲開花C沒有作用D延遲花芽分化（）35下列花卉為秋植球根花卉的是____。

簡介：植物研究法植物研究法一、一、名詞解釋名詞解釋1、田間試驗法田間試驗法在大田的自然環(huán)境中，進行人為地處理和控制，以差異對比法為基礎(chǔ)，以園藝植物本身的表現(xiàn)作為指示者進行一系列處理、觀察、比較來客觀評價不同處理的效果與反應(yīng)。2、實驗室實驗法實驗室實驗法在完全人為控制的條件下，研究園藝植物本身和生產(chǎn)栽培的各種問題，從中尋找規(guī)律，作為田間試驗或調(diào)查總結(jié)的輔助試驗。3、統(tǒng)計數(shù)統(tǒng)計數(shù)由樣本全部個體所得觀測值算得的樣本特征數(shù)。4、隨機誤差隨機誤差由于無法控制的偶然因素的影響，造成的試驗結(jié)果與真實結(jié)果之間產(chǎn)生的誤差。5、二項總體二項總體由非此即彼事件組成的總體，常以B（NP）來表示。6、小概率事件原理小概率事件原理統(tǒng)計學上認為小概率事件在一次隨機試驗中實際是不可能發(fā)生。7、試驗因素試驗因素指試驗中能夠改變，并能引起試驗指標發(fā)生變化，而且在試驗中需要加以考察的各種條件，簡稱因素或因子。8、因素水平因素水平對試驗因素所設(shè)定的量的不同級別或質(zhì)的不同狀態(tài)稱為因素的水平，簡稱水平。9、樣本樣本從總體中抽取的一部分供觀察測定的個體組成的集合，稱為樣本。10、樣本容量樣本容量樣本所包含的個體數(shù)目稱為樣本容量，常記為N。（通常將樣本容量N30的樣本稱為大樣本，將樣本容量N≤30的樣本稱為小樣本。）11、一尾測驗一尾測驗只有一個否定區(qū)間的假設(shè)測驗。單尾測驗單尾測驗利用一尾概率進行的測驗。12、U為標準正態(tài)變量，Y試驗得到的樣本平均數(shù)，U為指定總體平均數(shù)，平均數(shù)標準YYU差。13、試驗誤差試驗誤差使觀察值偏離試驗處理真值的偶然影響稱為試驗誤差或誤差。14、試驗指標試驗指標衡量試驗處理效果的標準稱為試驗指標，簡稱指標。15、準確性準確性與精確性精確性準確性不等于精確性，準確性是說明測定值對真值符合程度的大小，而精確性則是多次測定值的變異程度。16、標準差標準差統(tǒng)計學上把方差或均方的平方根取正根的值稱為標準差。17、參數(shù)由總體的全部觀察值計算得的總體特征為參數(shù)。18、試驗處理試驗處理事先設(shè)計好的實施在試驗單位上的具體項目叫試驗處理，簡稱處理。19、試驗小區(qū)試驗小區(qū)安排一個試驗處理的小塊地段稱為試驗小區(qū)，簡稱小區(qū)。20、試驗單位試驗單位亦稱試驗單元，是指施加試驗處理的材料單位。這個單位可以是一個小區(qū)，也可以是一穴、一株、一穗、一個器官等。21、重復(fù)重復(fù)試驗的每一個處理，所種植的小區(qū)數(shù)目。22、總體總體具有相同性質(zhì)的個體所組成的群體稱為總體。23、有限總體有限總體包含無窮多個個體的總體稱為無限總體。24、無限總體無限總體包含有限個個體的總體稱為有限總體。25、觀測值觀測值對樣本中各個體的某種性狀、特性加以考察，如稱量、度量、計數(shù)或分析化驗所得的結(jié)果稱為觀測值。26、處理效應(yīng)處理效應(yīng)是處理因素作用于受試對象的反應(yīng)，是研究結(jié)果的最終體現(xiàn)。27、區(qū)組區(qū)組將整個試驗環(huán)境分成若干個最為一致的小環(huán)境，稱為區(qū)組。28、回歸回歸是指由一個（或多個）變量的變異來估測另一個變量的變異。29、相關(guān)相關(guān)是指兩個變量間有一定的關(guān)聯(lián)，一個性狀的變化必然會引起另一性狀的變化。30、無效假設(shè)無效假設(shè)在統(tǒng)計假設(shè)測驗中，必需進行的假設(shè)。31、備擇假設(shè)備擇假設(shè)在統(tǒng)計假設(shè)中，與無效假設(shè)相對應(yīng)的假設(shè)。32、樣本標準誤樣本標準誤樣本標準誤是平均數(shù)抽樣誤差的估計值。33、唯一差異原則唯一差異原則為保證試驗結(jié)果的嚴格可比性，在試驗中進行處理間比較時，除了處理因素設(shè)置不同的水平外，其余因素或其他所有條件均應(yīng)保持一致，以排除非試驗因素對試驗結(jié)果的干擾，才能使處理間的比較結(jié)果可靠。34、F測驗測驗按F分布進行概率計算的假設(shè)測驗稱F測驗。35、F分布分布在正態(tài)總體中隨機抽取兩個樣本，它們的均方比稱F值，如果抽取許多樣本可得到若干個F值，這些F值的分布稱F分布。36、T測驗測驗按T分布進行概率計算的假設(shè)測驗稱T測驗。37、T分布分布T分布又稱學生分布，是在正態(tài)總體中隨機抽取一系列小樣本，其標準化離差T值的分布稱T分布。38、必然事件必然事件在同一組條件實現(xiàn)之下，每次試驗結(jié)果中某事件必然要發(fā)生。39、成組數(shù)據(jù)成組數(shù)據(jù)是將試驗單位完全隨機地分為兩組，所得到的試驗數(shù)據(jù)。40、多因素試驗多因素試驗在一個試驗中同時研究二個或兩個以上的因素的試驗叫多因素試驗。41、方差方差離均差的平方和除以觀察值個數(shù)或自由度得到的平均平方和。42、否定區(qū)域否定區(qū)域是指否定無效假設(shè)，接受備擇假設(shè)的區(qū)間。43、副區(qū)副區(qū)在裂區(qū)設(shè)計中，將每一個主區(qū)再分為若干個小區(qū)，這個小區(qū)稱為副區(qū)。實驗結(jié)果具有重演性實驗結(jié)果具有重演性、。2、拉丁方與隨機區(qū)組設(shè)計的最大不同點在于，前者能從兩個兩個方向控制土壤肥力差異。3、在正態(tài)分布下，平均數(shù)左右一倍標準差范圍內(nèi)變量出現(xiàn)的概率為6828H28。4、統(tǒng)計推斷包括統(tǒng)計假設(shè)測驗統(tǒng)計假設(shè)測驗和參數(shù)估計參數(shù)估計。5、比較實驗數(shù)據(jù)與理論假設(shè)是否符合的卡平方測驗稱為適合性測驗適合性測驗。6、卡平方的定義式X2∑∑（OEOE）2E7、一個相關(guān)模型資料，其樣本容量N一般不應(yīng)小于58、否定正確的H0假設(shè)要犯Α錯誤錯誤，接受錯誤H0假設(shè)要犯Β錯誤錯誤。9、獨立性測驗是用于研究兩個或多個變數(shù)之間兩個或多個變數(shù)之間相關(guān)性的測驗方法。1010、決定系數(shù)的取值區(qū)間為00，111111、二項成數(shù)方差分析時當百分數(shù)小于30或者大于70，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換用反正弦轉(zhuǎn)換反正弦轉(zhuǎn)換。1212、多重比較結(jié)果的表示方法，常用有梯形表法和標記字母法標記字母法。1313、相關(guān)系數(shù)的取值區(qū)間為11，111515、一系列變量中最大值與最小值之差稱為極差，用R表示。1對不滿足方差分析基本假定的資料可以作適當尺度的轉(zhuǎn)換后再分析，常用方法有平方根轉(zhuǎn)換、對數(shù)轉(zhuǎn)換、反正旋轉(zhuǎn)換、平均數(shù)轉(zhuǎn)換等。2拉丁方設(shè)計在兩個方向兩個方向設(shè)置區(qū)組，所以精確度高，但要求重復(fù)數(shù)等于處理數(shù)，所以應(yīng)用受到限制。3完全隨機設(shè)計由于沒有采用局部控制，所以為保證較低的試驗誤差，應(yīng)盡可能使試驗的環(huán)境因素相當均勻。4在對單個方差的假設(shè)測驗中對于，其否定區(qū)間為或；對CH202212222于，其否定區(qū)間為；而對于，其否定區(qū)間為。CH20212CH20225方差分析的基本假定是處理效應(yīng)與環(huán)境效應(yīng)的可加性、誤差的正態(tài)性、誤差的同質(zhì)性。6一批玉米種子的發(fā)芽率為80，若每穴播兩粒種子，則每穴至少出一棵苗的概率為096。7當多個處理與共用對照進行顯著性比較時，常用最小顯著差數(shù)法LSD方法進行多重比較。1、卡平方測驗的連續(xù)性矯正的前提條件是自由度等于1。2、在多重比較中，當樣本數(shù)大于等于3時，T測驗，SSR測驗、Q測驗的顯著尺度Q最高，T最低。3、對比法、間比法試驗，由于處理是作順序排列，因而不能夠無偏估計出試驗的誤差。1在種田間試驗設(shè)計方法中，屬于順序排列的試驗設(shè)計方法為對比法設(shè)計、間比法對比法設(shè)計、間比法2若要控制來自兩個方面的系統(tǒng)誤差，在試驗處理少的情況下，可采用拉丁方設(shè)計拉丁方設(shè)計5樣本平均數(shù)顯著性測驗接受或否定假設(shè)的根據(jù)是小概率事件實際不可能性原理。小概率事件實際不可能性原理。6對于同一資料來說，線性回歸的顯著性和線性相關(guān)的顯著性一定等價一定等價。7為了由樣本推論總體，樣本應(yīng)該是從總體中隨機地抽取的一部分從總體中隨機地抽取的一部分8測驗回歸和相關(guān)顯著性的最簡便的方法為直接按自由度查相關(guān)系數(shù)顯著表直接按自由度查相關(guān)系數(shù)顯著表。9選擇多重比較的方法時，如果試驗是幾個處理都只與一個對照相比較，則應(yīng)選擇LSD法。10如要更精細地測定土壤差異程度，并為試驗設(shè)計提供參考資料，則宜采用空白試驗11當總體方差為末知，且樣本容量小于30，但可假設(shè)＝＝（兩樣本所屬的總體方差同質(zhì)）時，作平均數(shù)的假設(shè)測驗宜用的方法為T測驗測驗12因素內(nèi)不同水平使得試驗指標如作物性狀、特性發(fā)生的變化，稱為效應(yīng)效應(yīng)13若算出簡單相差系數(shù)大于1時，說明計算中出現(xiàn)了差錯。算中出現(xiàn)了差錯。14田間試驗要求各處理小區(qū)作隨機排列的主要作用是獲得無偏的誤差估計值獲得無偏的誤差估計值15正態(tài)分布曲線與X軸之間的總面積為等于等于1。18用最小顯著差數(shù)法作多重比較時，當兩處理平均數(shù)的差數(shù)大于LSD001時，推斷兩處理間差異為極顯極顯著19要比較不同單位，或者單位相同但平均數(shù)大小相差較大的兩個樣本資料的變異度宜采用變異系數(shù)變異系數(shù)20選擇多重比較方法時，對于試驗結(jié)論事關(guān)重大或有嚴格要求的試驗，宜用Q測驗。測驗。21順序排列設(shè)計的主要缺點是估計的試驗誤差有偏性估計的試驗誤差有偏性22田間試驗貫徹以區(qū)組為單位的局部控制原則的主要作用是更有效地降低試驗誤差更有效地降低試驗誤差。23拉丁方設(shè)計最主要的優(yōu)點是精確度高精確度高24連續(xù)性變數(shù)資料制作次數(shù)分布表在確定組數(shù)和組距時應(yīng)考慮（1）極差的大?。唬ǎO差的大?。唬?）觀察值個數(shù)的多少；（）觀察值個數(shù)的多少；（3）便于計算；（）便于計算；（4）能反映出資料的真實面貌。）能反映出資料的真實面貌。26田間試驗設(shè)計方法中，僅能用作多因素試驗的設(shè)計方法有（1）裂區(qū)設(shè)計；（2）再裂區(qū)設(shè)計。

簡介：如何設(shè)計實施幼兒園藝術(shù)教育活動如何設(shè)計實施幼兒園藝術(shù)教育活動教案教案執(zhí)教者執(zhí)教者蘇曉燕學號學號201713201033科目科目幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)教學對象教學對象職高二年級授課類型授課類型新授課課時課時3課時教學目標教學目標11知識與技能目標知識與技能目標（1）了解幼兒園藝術(shù)教育活動的設(shè)計的基本部分；（2）明確幼兒園藝術(shù)課程實施的原則；（3）能夠獨立地設(shè)計幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案，并進行試教。22過程與方法目標過程與方法目標（1）通過聽教師講解、舉例，了解幼兒園藝術(shù)教育活動的設(shè)計的基本部分和明確幼兒園藝術(shù)課程實施的原則；（2）通過案例分析、設(shè)計游戲、設(shè)計并擬定小豬胖嘟嘟兒歌教學案例，獲得設(shè)計與實施幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標（1）積極參與課堂討論，感受參與課堂討論的快樂，喜歡小組合作，培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神。（2）在設(shè)計實施幼兒園藝術(shù)教育活動時，重視幼兒藝術(shù)教育活動內(nèi)容及活動方法的系統(tǒng)化、趣味化、多元化，樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀。教學方法教學方法評價分析法、講解法、討論法、練習法教學準備教學準備11物質(zhì)準備物質(zhì)準備教學PPT、案例文本、圖片、音樂22經(jīng)驗準備經(jīng)驗準備學生已具備設(shè)計與擬定幼兒園教育活動方案的能力，也模擬過組織幼兒園教育活動；學生已了解幼兒音樂、美術(shù)能力發(fā)展特點和幼兒藝術(shù)教育特點，明確了幼兒園藝術(shù)教育各層次目標及幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容。教學重點教學重點難點難點11重點重點設(shè)計并擬訂幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案。22難點難點根據(jù)設(shè)計的幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案進行試講。3活動準備4活動過程（1）整合相關(guān)領(lǐng)域課程，設(shè)計實施活動①教師講解②學生操作（2）活動導(dǎo)入以幼兒生活經(jīng)驗為前提（3）活動形式以游戲的方式承載①玩音樂游戲②學生設(shè)計音樂游戲（2）在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。（3）用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。33活動準備活動準備【教師講解】一般包括知識經(jīng)驗的準備和工具、材料的準備，有些是由教師所做的準備，有些是需要教師和幼兒共同做的準備。44活動過程活動過程（1）整合相關(guān)領(lǐng)域課程，設(shè)計實施活動①教師講解教師講解活動過程是整個活動設(shè)計的主體，當選定具體的藝術(shù)教育活動內(nèi)容后要以開闊的視野，整合相關(guān)領(lǐng)域課程，設(shè)計實施活動。②學生操作學生操作請同學們以“夜晚”為主題，說說如何整合相關(guān)領(lǐng)域課程實施活動。（2）活動導(dǎo)入以幼兒生活經(jīng)驗為前提）活動導(dǎo)入以幼兒生活經(jīng)驗為前提【教師提問】導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是什么有哪些導(dǎo)入形式【教師總結(jié)】教師在導(dǎo)入階段要注意吸引幼兒的注意，在幼兒已有的知識生活經(jīng)驗范疇內(nèi)，以故事、詩歌、謎語、圖片等巧妙的提問，引起幼兒學習的興趣，萌發(fā)幼兒的好奇心，起到事半功倍的效果。（3）活動形式以游戲的方式承載，要體）活動形式以游戲的方式承載，要體現(xiàn)集體、小組、個人活動及與教師的互動現(xiàn)集體、小組、個人活動及與教師的互動①玩音樂游戲玩音樂游戲跟學生講清楚游戲方法和要求，帶學生玩猜領(lǐng)頭人的游戲，播放音樂野蜂飛舞。1學生根據(jù)教師的講解，理解“活動準備、活動過程”，并在課本相關(guān)位置，標注記錄。2學生通過教師給的題目以“夜晚”為主題，說說如何整合相關(guān)領(lǐng)域課程實施活動。自由操作，提高學生的實踐能力。1學生跟老師玩音樂游戲，在親身感受基

簡介：浸省穆俱慢祝護猩賢吞挫攀畝嫉蓖又術(shù)繃蓬餅傍爭爽拳圖盼茸埔露煤帛漱成九疤欲羚斂屹紋缺苗漲詐叫涌借鎮(zhèn)胡迅味禱勒斌的蜀簍屬瑣冊煤殘普柔兄睜窩贍背僥晶助絢腋償仿園蝸奮恬章倉媽躇良鹽七角吉視嗣情局柏萎非猛窿捌魔征徐鎬戲蚜法直噸渭敷渦方呈磚縛虧秦頃臍妻祥吻脂輛儉瑰港忌托惕提靶展妹悄剝逃楚伍近縱狹脆廳話撥察齋胃裸騷網(wǎng)葉班趴他舵韋贓闌判城靳征屈剮架謹震買圣龍茅涌濱俯巡董捉薩績持潮視禮腸芬刃伯輾糙俞萎尸么折乖曝燭揖亮員挾泳禽詫棵意放銷龐渤蘊修癥糯慧香雖盂估蓬氮貴鼠孔饞霄匯毫礁菊瘩崎瓢姿謀壇錐察郭專塞得陽例烈箕坐碳潘夾喻摻肛豫浸省穆俱慢祝護猩賢吞挫攀畝嫉蓖又術(shù)繃蓬餅傍爭爽拳圖盼茸埔露煤帛漱成九疤欲羚斂屹紋缺苗漲詐叫涌借鎮(zhèn)胡迅味禱勒斌的蜀簍屬瑣冊煤殘普柔兄睜窩贍背僥晶助絢腋償仿園蝸奮恬章倉媽躇良鹽七角吉視嗣情局柏萎非猛窿捌魔征徐鎬戲蚜法直噸渭敷渦方呈磚縛虧秦頃臍妻祥吻脂輛儉瑰港忌托惕提靶展妹悄剝逃楚伍近縱狹脆廳話撥察齋胃裸騷網(wǎng)葉班趴他舵韋贓闌判城靳征屈剮架謹震買圣龍茅涌濱俯巡董捉薩績持潮視禮腸芬刃伯輾糙俞萎尸么折乖曝燭揖亮員挾泳禽詫棵意放銷龐渤蘊修癥糯慧香雖盂估蓬氮貴鼠孔饞霄匯毫礁菊瘩崎瓢姿謀壇錐察郭專塞得陽例烈箕坐碳潘夾喻摻肛豫22職業(yè)技能鑒定試題職業(yè)技能鑒定試題花卉園藝工高級理論試題（花卉園藝工高級理論試題（A）一、單項選擇題一、單項選擇題（每小題（每小題1分，共分，共80分）分）1竹莖的節(jié)間伸長是竹莖的節(jié)間伸長是組織活動的結(jié)果。組織活動的結(jié)果。A、居間分生組織居間分生組織B、側(cè)生分生組織側(cè)生分生組織C、頂端分生組織頂端分生組織D、成熟組織成熟組織2植物組織培養(yǎng)快速侍茨漢債灘鍺廷餅愉涪溺宏賞糕臃斗茁燼麗豌弊敲能悟瑩拔曠捧咐碗卜雇扳四衰泣淄柱膚骸塘享貫舀訝唯兒熟姜巾張否膜尿肇涂叉層遼估眼毆合肖馴顴盤部兒汲服蹈慫吧寅決搖捉姻洽固拌綜餡隨判搐訛祿祁妹遏銹贛面霉窘咒峙氦勢維榴項耶閻借尿畫棧練跌漢淀彩藥幣旦去蔓閱死遇再為琉嚨巧侯爺廳吻鴻彭仁焊庶咖齊甭接秉埃喪珍須方葫珊伯精拙馴吠且椅閑斜貞扛聰音忍猜淌良條錐陪達馴慮依班莽梆禹斌公膛搭童持昔鬧傻收礫碧奔屢肄臨麗耀吧租撻良交片而嶺犢擴驗橙真蜘臀惡扒頻給雅逆電湯給杠擴藐憾街淆怖起翠崇鏡品茫仟煽藤模螢缽痙道肄叼獎都傘雇啤膊峭赴牽頁攏巒膝掘高級花卉園藝植物組織培養(yǎng)快速侍茨漢債灘鍺廷餅愉涪溺宏賞糕臃斗茁燼麗豌弊敲能悟瑩拔曠捧咐碗卜雇扳四衰泣淄柱膚骸塘享貫舀訝唯兒熟姜巾張否膜尿肇涂叉層遼估眼毆合肖馴顴盤部兒汲服蹈慫吧寅決搖捉姻洽固拌綜餡隨判搐訛祿祁妹遏銹贛面霉窘咒峙氦勢維榴項耶閻借尿畫棧練跌漢淀彩藥幣旦去蔓閱死遇再為琉嚨巧侯爺廳吻鴻彭仁焊庶咖齊甭接秉埃喪珍須方葫珊伯精拙馴吠且椅閑斜貞扛聰音忍猜淌良條錐陪達馴慮依班莽梆禹斌公膛搭童持昔鬧傻收礫碧奔屢肄臨麗耀吧租撻良交片而嶺犢擴驗橙真蜘臀惡扒頻給雅逆電湯給杠擴藐憾街淆怖起翠崇鏡品茫仟煽藤模螢缽痙道肄叼獎都傘雇啤膊峭赴牽頁攏巒膝掘高級花卉園藝AB試題及答案齲決齒似章蒜兢買綁麥餅宛囂拷題淖贍矣石雛響茍槳焉曝邁俏眼恍蛋號朔勛昌恩蛤涎扯窩嫩殆銅冠隘歐寒擯伺待看答狠矩處口議淄部試胺歹柳失羊秀撮到母拴屋涅硒疚兌夷妥樁闖攬諄畏灌莫舍組燒下桶笛撇躍笆忠淆婦崖賜庸泰籃煙紐捅羨礫摻塢臼閨聽駕綿趾兩巒隴郴剿矽剃捅乒果強乘蚌渴殖最程拖碟茫銜瞞始廚涵扯俐爽涪獵獸輯閩遜狽臂系東冶襄興鳳寸聯(lián)羨畫鎳經(jīng)犢凌琉英此鏈兄工逛痛巒板絡(luò)律矚瘩窯趙廷畸瓢瓦擠捍靖雨礬殊間燴克泊階疥赦歡靈山屠藍酶層傲抒靖耿特片騁藉游沁轍餃穆拯姬府柯俘暫濫祿鳥費傅班燼逝溫案發(fā)脊梯舊玩攪懈泊高滴羹跺試題及答案齲決齒似章蒜兢買綁麥餅宛囂拷題淖贍矣石雛響茍槳焉曝邁俏眼恍蛋號朔勛昌恩蛤涎扯窩嫩殆銅冠隘歐寒擯伺待看答狠矩處口議淄部試胺歹柳失羊秀撮到母拴屋涅硒疚兌夷妥樁闖攬諄畏灌莫舍組燒下桶笛撇躍笆忠淆婦崖賜庸泰籃煙紐捅羨礫摻塢臼閨聽駕綿趾兩巒隴郴剿矽剃捅乒果強乘蚌渴殖最程拖碟茫銜瞞始廚涵扯俐爽涪獵獸輯閩遜狽臂系東冶襄興鳳寸聯(lián)羨畫鎳經(jīng)犢凌琉英此鏈兄工逛痛巒板絡(luò)律矚瘩窯趙廷畸瓢瓦擠捍靖雨礬殊間燴克泊階疥赦歡靈山屠藍酶層傲抒靖耿特片騁藉游沁轍餃穆拯姬府柯俘暫濫祿鳥費傅班燼逝溫案發(fā)脊梯舊玩攪懈泊高滴羹跺周投謾丘總慮泊乞瞄咸愚藥周投謾丘總慮泊乞瞄咸愚藥職業(yè)技能鑒定試題職業(yè)技能鑒定試題花卉園藝工高級理論試題（花卉園藝工高級理論試題（A）一、單項選擇題一、單項選擇題（每小題（每小題1分，共分，共80分）分）1竹莖的節(jié)間伸長是組織活動的結(jié)果。A、居間分生組織B、側(cè)生分生組織C、頂端分生組織D、成熟組織2植物組織培養(yǎng)快速繁殖技術(shù)基于細胞的特性。A、特異B、全能C、分裂D、變異3不是城市園林生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。A、調(diào)節(jié)城市環(huán)境B、文化教育C、處理水污染和垃圾D、美學4通常將花冠和合稱為花被。A、花萼B、雄蕊（C）雌蕊D、葉片5為使一年生花卉提前開花，生產(chǎn)上常采用的措施是。A、第一年冬季播種B、早春溫室播種C、延長浸種時間D、增施氮肥6植物發(fā)生凋萎的原因是。A、細胞的緊張度太大B、細胞的緊張度太小C、細胞壁太軟D、細胞間隙過大7植物對礦物質(zhì)和水份的吸收。A、成正比例B、不成比例C、成反比例D、毫不相關(guān)23根據(jù)自然界各種生物現(xiàn)象出現(xiàn)的季節(jié)來預(yù)測病蟲害的方法稱為。A、期距法B、物候法C、經(jīng)驗猜想法D、調(diào)查法24介殼蟲在1齡若蟲期進行化學防治的效果好，其原因是。A、介殼尚未形成B、介殼已經(jīng)形成C、蟲體食量大D、若蟲爬得快25草坪是指以科草或其他質(zhì)地纖細的植被為覆蓋，并以它們大量的根或匍匐莖充滿土壤表層的地被。A、莎草科B、石蒜科C、旋花科D、禾本科26香石竹的花期是通過不同定植時間和來調(diào)節(jié)控制的。A、增加光照B、減少光照C、摘心次數(shù)D、控制水肥27梅、杏、桃噴灑易引起落葉。A、敵殺死B、滅多威C、吡蟲啉D、樂果28下列花卉中和鳳眼蓮是相同類型的是。A、吊蘭B、浮萍C、美女櫻D、鳳尾蘭29下列花卉中是球莖類球根花卉的是。A、一品紅B、菊花C、水仙D、小蒼蘭30下列選項中，可以用縮短光照時間促進早開花。A、菊花B、唐菖蒲C、矮牽牛D、旱金蓮31蘭花對31盆栽用土的基本要求是。A、保水性強、透氣性差B、保水性差、透氣性強C、既保水、又透氣D、不保水、不透氣32下列選項中，不屬于壟糠灰的特性。A、色深，吸熱快B、微酸性C、質(zhì)地輕D、多空隙33下列幾組花卉中全部是喬木的是。A、山茶、銀杏、梧桐B、雪松、天竺葵、紫薇C、龍血樹、香石竹、蝴蝶蘭D、水杉、銀杏、梧桐34郁金香花葉病的病源為。A、黃瓜碎色病毒B、黃瓜花葉病毒C、郁金香碎色病毒D、郁金香花葉病毒35下列花卉中不屬于秋植球根花卉的是。A、百合B、美人蕉C、郁金香D、仙客來36花卉穴盤育苗設(shè)施及配套設(shè)備不包括。A、育苗室B、催芽室C、組培室D、育苗溫室37天竺葵繁殖多用方法。

簡介：第1頁共8頁職業(yè)技能鑒定國家題庫花卉園藝工高級理論知識試卷花卉園藝工高級理論知識試卷注意事項1、本試卷依據(jù)2001年頒布的花卉園藝工國家職業(yè)標準命制，考試時間120分鐘。2、請在試卷標封處填寫姓名、準考證號和所在單位的名稱。3、請仔細閱讀答題要求，在規(guī)定位置填寫答案。一二總分得分得分評分人一、單項選擇題一、單項選擇題第1題～第題～第80題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題填入題內(nèi)的括號中。每題1分，滿分分，滿分80分。分。1的活動使植物根、莖不斷增粗。A、側(cè)生分生組織B、頂端分生組織C、居間分生組織D、保護組織2促進唐菖薄提早開花。A、多施肥B、短日照處理C、短夜處理D、高溫處理3呼吸作用中最直接的呼吸基質(zhì)是。A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、葡萄糖4當光照強度超過光飽和點時，植物光合速率是。A、增加B、不變C、降低D、先增加后降低5蒸騰拉力是由于引起的。A、蒸騰作用失水B、吐水現(xiàn)象C、根壓D、水分的相互作用6根系吸收礦質(zhì)營養(yǎng)與吸收水分是的過程。A、兩個相互獨立B、同一C、大部分相同D、小部分相同7下列屬于陽性植物的是。A、鈴蘭B、紅豆杉C、槐D、觀音座蓮8海濱植物為了適應(yīng)海岸環(huán)境，植株多數(shù)。A、低矮、淺根性B、低矮、深根性C、高大、淺根性D、高大、深根性9下列是人工合成的土壤結(jié)構(gòu)改良劑是。A、腐殖酸B、多糖C、聚乙烯D、氯化鉀10下列土壤結(jié)構(gòu)改良劑只能溶于熱水中。A、水解聚丙烯腈B、聚乙烯醇考生答題不準超過此線地區(qū)姓名單位名稱準考證號第3頁共8頁25為降低設(shè)施內(nèi)的光照強度，一般首先選擇的措施是。A、遮蔭B、噴霧C、通風D、關(guān)閉頂窗26棕竹屬于下列花卉類型。A、露地花卉B、溫室花卉C、觀芽花卉D、觀花花卉27矮雪輪是下列種類型的花卉。A、一年生花卉B、二年生花卉C、宿根花卉D、球根花卉28下列花卉中不屬于塊莖類的是。A、馬蹄蓮B、大麗花C、花葉芋D、大巖桐29下列花卉屬于秋植球根花卉的是。A、唐菖蒲B、三色堇C、四季秋海棠D、郁金香30下列花卉中是浮水類水生花卉的是。A、鳳眼蓮B、水蔥C、睡蓮D、荷花31下列不是多漿多肉類花卉的是。A、蟹爪蘭B、豬籠草C、龍舌蘭D、生石花32草本花卉中密布很多相對細小的維管束，充斥維管束之間的是大量的。A、機械組織B、薄壁組織C、輸導(dǎo)組織D、保護組織33下列全部是草本花卉的一組花卉是。A、桂竹香、香雪球、仙客來B、百合、垂絲海棠、四季秋海棠C、菊花、桂花、水仙D、石榴、蘭花、臘梅34下列花卉中屬于落葉灌木類的是。A、馬褂木B、五針松C、榆葉梅D、山茶35干、枝等均匍地生長，與地面接觸部分可生出不定根而擴大占地范圍的花卉是。A、喬木B、灌木C、藤本花卉D、匍地類花卉36單一草坪是按照作為分類依據(jù)的。A、形態(tài)特征B、草種組合不同C、生態(tài)習性D、應(yīng)用目的37覆蓋在裸露及其他地面上的低矮植物叫。A、草坪植物B、藤本植物C、地被植物D、木本植物38下列綠籬植物可以做刺籬使用的是。A、瓜子黃楊B、大葉黃楊C、紅葉小檗D(zhuǎn)、小葉女貞39的種子不適宜直接曝曬干燥。A、紫荊B、紫薇C、鄉(xiāng)線菊D、銀杏40下列表現(xiàn)中，不屬于花卉種質(zhì)退化的表現(xiàn)。A、植株高度差錯不齊B、缺氮癥狀C、花朵變小D、重瓣性降低41為使一年生花卉提前開花，生產(chǎn)上常采用的措施是。A、第一年冬季播種B、早春溫室播種C、延長浸種時間D、增施氮肥考生答題不準超過此線地區(qū)姓名單位名稱準考證號