簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文追夢追夢李平碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)李平碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)CHASINGDREAMSLIPINGMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音業(yè)音樂研究方向民族聲樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名宋祖英導(dǎo)師姓名宋祖英馬秋華馬秋華學(xué)生姓名李學(xué)生姓名李平學(xué)號號2014220301520142203015中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要【追夢】李平碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂會，之所以將自己碩士的首場畢業(yè)音樂會取名為“追夢”，根源是來自于內(nèi)心對音樂的向往和追求?！白穳簟鳖櫭剂x就是追尋自己的夢想，套用一句流行的話“夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”，因此人一定要有夢想和目標(biāo)，并為之義無反顧風(fēng)雨兼程。正是對夢想的孜孜追求，成為了我持續(xù)努力進(jìn)步的動(dòng)力。追求高遠(yuǎn)，人生就是一個(gè)不斷完善自己的過程，追尋夢想或許并不容易，但是如果能始終保持著那份追尋夢想的勇氣，夢想就會在不遠(yuǎn)處，不會遙不可及。舉辦我個(gè)人的碩士研究生畢業(yè)獨(dú)唱音樂會，既是夢想成真，同時(shí)也是我執(zhí)著追夢的回饋。在此，首先要感謝我的母校中國音樂學(xué)院對我多年的培養(yǎng)，感謝授業(yè)恩師對我專業(yè)的培養(yǎng)和處世的指引，以及社會各界朋友對我的關(guān)心與支持。正是大家的熱忱關(guān)心、支持和培養(yǎng)，才得以有我個(gè)人的碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂會的順利舉辦，這場音樂會也是我奉獻(xiàn)給大家的一份禮物。“追夢”音樂會共分成上下兩個(gè)篇章，上下半場演唱十二首歌曲。上半場六首歌曲，主要演唱古曲和地方民歌；下半場六首歌曲主要為創(chuàng)作歌曲、影視插曲和歌劇選段。整場音樂會曲目演唱風(fēng)格豐富多樣，充分展示我在碩士研究生學(xué)習(xí)期間掌握的歌唱技巧和拓寬的藝術(shù)視野。本篇文章將對音樂會曲目進(jìn)行詳細(xì)介紹和分析以及演唱設(shè)計(jì)等等。同時(shí)也為在音樂會中更好的詮釋作品，塑造人物形象提供鋪墊。本場音樂會也將是我碩士研究生期間學(xué)習(xí)的一次個(gè)人匯報(bào)與總結(jié)。關(guān)鍵詞追夢，畢業(yè)音樂會，聲樂，作品介紹，作品分析，演唱設(shè)計(jì)

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“我的深情為你守候”霍姝君碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)“MYLOVEISWAITINGFYOU“HUOSHUJUNMASTERSDEGREEGRADUATIONRECITALDESIGN專業(yè)音業(yè)音樂研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名趙云紅導(dǎo)師姓名趙云紅學(xué)生姓名霍姝君學(xué)生姓名霍姝君學(xué)號號2014230308720142303087中國音樂學(xué)院20172017年3月IIABSTRACTASAVOCALPERFMANCEARTMASTERDURINGSCHOOLTOCOMPLETETWOSOLOCONCERTSWHICHISNOTONLYTOTESTSELFSINGINGPRACTICEABILITYBUTALSOTOTHESCHOOLOFTEACHERTEACHINGACHIEVEMENTREPTGRADUATIONCONCERTISTHESUMMARYREPTSTAGETHEMAINDESIGNFCREATIVEFEATURESCONCERTREPERTOIREINMYGRADUATIONCONCERTTHEARTOFSINGINGPERSONALFEELINGSAREEXPLAINEDANALYZEDTHENBASEDONTHEEXISTINGLITERATUREONTHEVIDEODATAFFURTHERSTUDYTOANALYZETHEOVERALLSTRUCTUREDESIGNOFTHEGRADUATIONCONCERTFROMTHEABOVEASPECTSSHOWTHEGRADUATIONCONCERTPREPARATIONCOMPLETIONTHISCONCERTCONTAINSAIONOFTRACKSITALYGERMANYFRANCERUSSIAINFIVEDIFFERENTLANGUAGESTYLESOFWKSINCLUDINGCHINAARTSONGSSONGSARIASEXCERPTSGERMANAUSTRIANARTSONGSRUSSIANROMANCEFEIGNOPERAARIASFROMSINGINGSTYLETOTHECONCERTREPERTOIREDIVERSITYFEVERYONEBRINGRICHAUDIOVISUALCONCERTKEYWDSGRADUATIONDESIGNCONCERTARTISTICSONGSCREATIVEFEATURESPERFMANCEANALYSIS

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“我相信”“我相信”碩士學(xué)位音樂會畢業(yè)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位音樂會畢業(yè)設(shè)計(jì)“IBELIEVE”RECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向美聲唱法美聲唱法導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名朱琳學(xué)生姓名學(xué)生姓名黃琳方黃琳方學(xué)號號2014230308820142303088中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要從中期音樂會到畢業(yè)音樂會的設(shè)計(jì)，始終堅(jiān)持反應(yīng)中國和外國經(jīng)典優(yōu)秀聲樂作品。中國作品包括中國古典詩詞、優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲、中國民族歌劇等。外國作品包括巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、印象派、真實(shí)主義歌劇代表作品、世界各民族音樂的優(yōu)秀作品、音樂劇等。從中選擇不同體裁，不同題材，不同語言，不同風(fēng)格的作品，構(gòu)成一臺豐富，有內(nèi)涵，藝術(shù)性極高的音樂會。在演唱風(fēng)格和技術(shù)上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)評委老師們所肯定的部分，彌補(bǔ)中期音樂會的不足之處關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂會、藝術(shù)歌曲、歌劇詠嘆調(diào)

簡介：|FI||JJI|J|J||L川川IY3345850分類號密級一公玨單位代碼Q魚3魚學(xué)號L形玎鉀瓤大誓J201516003碩士學(xué)位論文⑧中文論文題目趑堂聞?lì)}塾堂搓式查直生童壓鑒堂遲數(shù)廛周巫窒叢嬰刖太堂隘屜生堂邊魚』英文論文題目王BQ魚Q乜曼垂堡壘主垂QNQ￡QQ￡Q乜QBQ匹主金壘QH量NG堡Q魚魚里I里HIGB曼QHQQ堡墮曼IQ壘QQQGI魚主IQN￡魚曼至壘KI塾G主H旦△至￡I至魚主曼魚叢I魚盤Q垡HQQQ￡S垂￡H墮魚墜墮NIY金曼I主Y壘魚墜Q墨魚堡乜Q四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文核心問題教學(xué)模式在高中音樂鑒賞課的應(yīng)用研究一一以四川大學(xué)附屬中學(xué)為例學(xué)科教學(xué)專業(yè)研究生李晴指導(dǎo)教師王暉摘要高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出“在音樂教學(xué)中，幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，在開展有效接受性學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探求，重視解決實(shí)際問題的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式，這是高中音樂教育改革的一個(gè)重要目的”。面臨高考這一嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高中階段的學(xué)生們將大部分精力投入在高考科目的備戰(zhàn)申。’音樂課課堂時(shí)間被大部分學(xué)生用于完成高考學(xué)科的作業(yè)任務(wù)，真正參與課堂的學(xué)生少之又少。課堂狀態(tài)往往是老師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生們在下面埋頭苦干。一方面，學(xué)業(yè)的壓力讓學(xué)生們無暇顧及音樂課堂中老師的講授，另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式配以高中音樂鑒賞教材中相對乏味的作品，讓學(xué)生提，不起學(xué)習(xí)的興趣。因此，筆者嘗試運(yùn)用一種全新的教學(xué)模式以提升學(xué)生的課堂興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生投入到高中音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)中。核心問題教學(xué)模式是四川大學(xué)附屬中學(xué)的一項(xiàng)校本教研研究成果。該模式側(cè)重通過營造學(xué)生學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決核心問題的過程中深度體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，完成相應(yīng)的結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。高中音樂鑒賞課對于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)有不可取代的作用。但是高中音樂鑒賞課在高考的背景下逐漸演變成“副科”，學(xué)生對課堂的興趣隨著快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活也逐漸喪失。為了發(fā)揮新課改中高中音樂鑒賞課的積極作用，適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境，本文提出采用核心問題教學(xué)模式進(jìn)行高中音樂鑒賞課教學(xué)應(yīng)用研究。本文以四川大學(xué)附屬中學(xué)高一年級學(xué)生為實(shí)驗(yàn)研究對象，通過核心問題教學(xué)模式在高中音樂鑒賞課的應(yīng)用研究，探究該模式是否適合高中音樂鑒賞課教學(xué)。本次研究通過五個(gè)章節(jié)進(jìn)行論述，其中包括核心問題教學(xué)模式中相關(guān)理論探究學(xué)習(xí)，核心問題教學(xué)模式在高中音樂鑒賞課的實(shí)施程序研究，及核心問題教學(xué)模式在高中音樂鑒賞課教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究的結(jié)論進(jìn)行探討等。在研究思路上，結(jié)合核心問題相關(guān)理論指導(dǎo)，R完善高中音樂鑒賞課課堂教學(xué)。最后綜合研究過程中學(xué)生反饋的情況及研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)說明，同時(shí)證明了核心問題教學(xué)模式在高中音樂鑒賞課應(yīng)用的可行性。關(guān)鍵詞高中音樂鑒賞課核心問題教學(xué)模式深度體驗(yàn)探究活動(dòng)I

簡介：中國音樂學(xué)院2017屆碩士學(xué)位論文“羽聲俱來”尹一羽碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)“SOUNDINUS”YINYIYUMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名馬秋華學(xué)生姓名尹一羽學(xué)號20142303070中國音樂學(xué)院2017年年3月關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說明本人完全了了解中國音樂學(xué)院有關(guān)保留留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即中國音樂學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，其中包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，摘要我為我的碩士獨(dú)唱畢業(yè)音樂會取名叫“羽聲俱來”，源自成語與生俱來，取其諧音。一方面是想給人以活潑、生動(dòng)的情感體驗(yàn)；另一方面是想把自己真摯地“聲”“情”傳遞給觀眾，把這幾年年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會分享給大家。在整體選曲上，我從古曲、民歌、歌劇、創(chuàng)作歌曲出發(fā)，選擇了了自己喜歡并且又能體現(xiàn)自己聲音特色的歌曲，多為聲區(qū)跨度大、線條優(yōu)美、戲劇性較強(qiáng)的曲目，這些曲目比較能夠建立起畫面感，引人入勝。整場音樂會我想暫且分為幾個(gè)篇章，即“愛”、“別”“離”“合”。佛說，人生有八苦“生老老病死、愛別離、怨長久、求不不得、放不不下?！逼鋵?shí)人來到這個(gè)世界就是蕓蕓眾生中的體驗(yàn)者之一，我們的“喜怒怒哀樂”都是過眼云煙罷了了。我們從咿呀學(xué)語時(shí)就開始了了“愛”的培養(yǎng)，從愛自己到愛他人。慢慢的，我們開始體驗(yàn)到了了“別”的滋味，我們別了了父母，別了了最熟悉親切的故鄉(xiāng)，到千里里之外的異鄉(xiāng)求學(xué)、工作。我們總以為時(shí)間還長著呢，不不想，最親的人卻在自己沒有任何防備的時(shí)候離開了了自己。于是我們體驗(yàn)到了了人生的必經(jīng)過程“離”?！白佑B(yǎng)而親不不在”，你想要珍惜的卻偷偷溜溜走了了。然而，童話故事里里不不盡都是騙人的，故事的結(jié)尾還是美好的，大團(tuán)圓的結(jié)局是眾望所歸的。“合”是大勢所趨、生命之本真。另外借“合”之意，把我最真摯的祝福送給在座的每一位，祝愿大家都能和和美美、闔家團(tuán)圓、幸福、平安在這里里，我想用我的歌聲讓來賓們感受到歌聲里里面情感的變化，讓大家如臨影院，切實(shí)感受一場生命的成長歷程。我想使這場音樂會不不僅體現(xiàn)我的導(dǎo)師馬秋華教授“科學(xué)性”、“多樣性”“民族性”‘文化性’“時(shí)尚性”的教學(xué)理理念，并且還能讓人在感受音樂的同時(shí)，感悟到生命的真諦，真正起到“樂通心靈”之作用，讓大家在這個(gè)浮躁的社會感受到清新的力力量量，帶來一股清流，洗滌污穢的自我，進(jìn)入純真的本我，沉下心來做學(xué)問、做研究。關(guān)鍵詞羽聲俱來、古曲、民歌、歌劇、創(chuàng)作歌曲、科學(xué)性、多樣性、民族性、文化性、時(shí)尚性、舞臺表演設(shè)計(jì)、作品分析I

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院202017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文感恩石玲石玲碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)THANKSGIVENSHILLINGMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向民族聲樂民族聲樂導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名金鐵霖金鐵霖學(xué)生姓名學(xué)生姓名石玲學(xué)號號201201423030762303076中國音樂學(xué)院2012017年3月I摘要這次的音樂會命名為“感恩”，是因?yàn)檫@場音樂會是我學(xué)習(xí)八年以來的一個(gè)比較全面的展示和匯報(bào)，有能力完成這么多不同歌曲的詮釋和演唱，要感謝家人和老師還有同學(xué)的教導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞前言民歌西方歌曲分析感謝

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文琴聲響起琴聲響起張秀麗碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)張秀麗碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)THESOUNDOFMUSICZHANGXIULIMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音樂音樂研究方向研究方向民族聲樂民族聲樂導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名董華董華學(xué)生姓名學(xué)生姓名張秀麗張秀麗學(xué)號2014220301320142203013中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要本人整場畢業(yè)音樂會整體構(gòu)思為分三個(gè)部分，第一個(gè)部分共四首歌曲，其中包括戲歌、古曲、中國歌劇唱段。戲歌需要運(yùn)用很多戲曲的風(fēng)格來演唱，包括手眼身法步都有一定的要求。第二個(gè)部分共五首歌曲包括新疆、陜北、山西、湖南、貴州五個(gè)地方的民歌。第三個(gè)部分是原創(chuàng)部分，共三首歌曲，均為自己作曲。包括了三種不同風(fēng)格的音樂作品。整場畢業(yè)音樂會的初步構(gòu)想為由意境悠遠(yuǎn)的古詩詞和地方特色濃郁的民歌及原創(chuàng)歌曲組成。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞畢業(yè)音樂會中國作品地方民歌原創(chuàng)歌曲

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文麗聲雅韻麗聲雅韻楊麗雅碩士楊麗雅碩士畢業(yè)畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)音樂會設(shè)計(jì)PRETTYVOICEWITHELEGANTMYANGLIYAMASTER’SGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向民族聲樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名金鐵霖導(dǎo)師姓名金鐵霖學(xué)生姓名楊麗雅學(xué)生姓名楊麗雅學(xué)號號2014230307120142303071中國音樂學(xué)院2012017年3月I摘要我將于2017年5月27日在北京中國音樂學(xué)院國音堂音樂廳舉辦我的碩士研究生畢業(yè)學(xué)位音樂會。音樂會整體大概設(shè)計(jì)有以下幾方面?zhèn)€人簡歷、導(dǎo)論、曲目分析、結(jié)語，導(dǎo)論部分包含音樂會名稱的緣起、音樂會的整體思路及用意。曲目分析部分選取音樂會特色突出的曲目進(jìn)行歌曲背景以及演唱方面的分析探索。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)位音樂會；整體思路；曲目分析；動(dòng)作設(shè)計(jì)；演唱方法。

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文“感恩十載放歌國音”蘇偉達(dá)碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)THANKSGIVINGTENYEARSINSINGTONESUWEIDAMASTERSDEGREEGRADUATIONRECITALDESIGN專業(yè)音業(yè)音樂研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名戴玉強(qiáng)導(dǎo)師姓名戴玉強(qiáng)學(xué)生姓名蘇偉達(dá)學(xué)生姓名蘇偉達(dá)學(xué)號號2014230309520142303095中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要本設(shè)計(jì)“感恩十載放歌國音”碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂會，從音樂會選唱曲目創(chuàng)作背景，作品介紹與分析和演唱表演解析的角度展開論述，首先曲目定位12首分為6中6外，類別有中外藝術(shù)歌曲，外國經(jīng)典詠嘆調(diào)，中國古曲，民歌和創(chuàng)作歌曲。題材風(fēng)格上，在歌劇人物塑造上盡量做到豐富多變，從癡情善感的詩人維特，魯?shù)婪虻桨谅ㄐ牡穆鼒D雅公爵。中國作品選唱特點(diǎn)題材豐富，曲目經(jīng)典且安排均勻，難度適中。外文藝術(shù)歌曲偏重于德奧作曲家作品，選擇的三位都是具有時(shí)代性和藝術(shù)代表性的作曲家。通過對音樂會作品的學(xué)習(xí)，研究和分析，豐富了我藝術(shù)內(nèi)涵的同時(shí)也為音樂會準(zhǔn)備工作打下基礎(chǔ)，在塑造人物和詮釋作品上給予了很大收獲。這場音樂會是我在讀研究生以及在校多年的學(xué)習(xí)匯報(bào)和總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞創(chuàng)作背景曲目分析演唱設(shè)計(jì)畢業(yè)音樂會

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文塞外江南塞外江南羅曉川碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)羅曉川碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)SAIWAIJIANGNANLUOXIOACHUANMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂（學(xué)術(shù)專業(yè)型）音樂（學(xué)術(shù)專業(yè)型）研究方向研究方向民族聲樂民族聲樂導(dǎo)師姓名鄒文琴導(dǎo)師姓名鄒文琴學(xué)生姓名羅曉川學(xué)生姓名羅曉川學(xué)號號201323032013230307070中國音樂學(xué)院20172017年3月II摘要此篇論文是本人在中國音樂學(xué)院學(xué)習(xí)民族聲樂表演演唱專業(yè)“塞外江南”羅曉川碩士研究生畢業(yè)獨(dú)唱音樂會的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)。第一部分是音樂會的整體構(gòu)思及擬選定曲目的名稱，整場音樂會涵蓋了古典詩詞歌曲，中國藝術(shù)歌曲、地方民歌、創(chuàng)作歌曲、電影插曲、歌劇選段、新疆少數(shù)民族歌曲等十二首不同風(fēng)格類型的聲樂作品，形式多樣、曲目豐富、不僅展示了演唱者的歌唱能力，而且讓音樂會的形式，內(nèi)容更加的豐富。第二部分是對曲目及演唱風(fēng)格的詮釋與選曲的用意。簡單明快的敘述了音樂會演唱作品的內(nèi)容，以及詞曲作者的創(chuàng)作意圖和所要表達(dá)的思想感情，通過深入的分析和理解，以更加準(zhǔn)確地進(jìn)行二度創(chuàng)作，充分的詮釋演唱歌曲的精神內(nèi)涵。第三部分作為即將從中國音樂學(xué)院畢業(yè)的民族聲樂專業(yè)的研究生，如何表達(dá)和詮釋演唱作品，這一部分主要通過演唱技術(shù)和舞臺表現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，從歌唱技術(shù)的位置、氣息、語言、共鳴四個(gè)方面的整體協(xié)調(diào)出發(fā)，闡明通過精湛的歌唱技術(shù)的使用，對音樂結(jié)構(gòu)的分析處理，使得演唱者更加準(zhǔn)確的表達(dá)音樂。強(qiáng)調(diào)歌唱技術(shù)是為音樂情感內(nèi)容服務(wù)的理念，并通過研究生必修課歌唱的表演藝術(shù)所學(xué)到的舞臺表演，動(dòng)作設(shè)計(jì)以及表情神態(tài)的綜合運(yùn)用，觀眾能夠充分的感受到演唱者演唱的作品，所要表達(dá)的情感內(nèi)容。完美的聲樂作品詮釋才能完整的傳遞出，創(chuàng)作者和演唱者賦予作品的情感內(nèi)容，充分展現(xiàn)音樂藝術(shù)的無限魅力。第四部分是演唱的具體感受，通過在中國音樂學(xué)院三年的聲樂專業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)，完成從最初對作品的分析，到聲樂演唱技術(shù)運(yùn)用以及作品的二度創(chuàng)作，最后將其呈現(xiàn)在舞臺時(shí)的表演，注重把握作品及演唱細(xì)節(jié)，達(dá)到完整詮釋一首演唱作品的詮釋過程，需一絲不茍、心無雜念、精益求精。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞創(chuàng)作背景作品分析情感表達(dá)藝術(shù)處理舞臺表演

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文七采虹語七采虹語碩士學(xué)位音樂會畢業(yè)碩士學(xué)位音樂會畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)VOCALOFRAINBOWRECITALDESIGNOFMASTERDEGREE專業(yè)音業(yè)音樂研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名馬金泉導(dǎo)師姓名馬金泉學(xué)生姓名姜學(xué)生姓名姜虹學(xué)號號2014220302220142203022中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要碩士研究生學(xué)位畢業(yè)音樂會做為碩士畢業(yè)生的一項(xiàng)必要考試，既是專業(yè)課程學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)展示又是碩士學(xué)習(xí)階段的一個(gè)完整總結(jié)。本文做為我的碩士研究生學(xué)位畢業(yè)音樂會的設(shè)計(jì)報(bào)告，主要從音樂會的總體構(gòu)思定位和各個(gè)曲目的設(shè)計(jì)策劃、音樂風(fēng)格特點(diǎn)的總結(jié)與分析、演唱的主觀感受和音樂表現(xiàn)方式、以及演唱的難點(diǎn)和有待于解決的問題等諸多方面進(jìn)行闡述。力求更明顯的突出本人對碩士畢業(yè)音樂會的理解與突破、創(chuàng)新與特色。作為中國音樂學(xué)院美聲演唱方向的一名碩士研究生，我非常珍惜這短暫的學(xué)習(xí)光陰，無論各門課程的學(xué)習(xí)還是每一次的舞臺實(shí)踐，都以增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識為目標(biāo)，提高人文修養(yǎng)為方向，潛心學(xué)習(xí)、追求卓越，期望通過本場音樂會為這如梭的學(xué)習(xí)階段譜下圓滿的休止。本文從四個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。一、自我介紹。二、音樂的整體構(gòu)思與曲目設(shè)計(jì)。曲目的選取原則旨在突出音樂會的整體風(fēng)格和學(xué)術(shù)研究價(jià)值。以學(xué)習(xí)探索為主，并提升藝術(shù)修養(yǎng)為內(nèi)涵，引發(fā)觀眾在欣賞中對歌唱藝術(shù)的思考和對不同音樂藝術(shù)魅力的體味。三、音樂會曲目的背景介紹以及不同風(fēng)格民歌的理解和演唱感受。通過從內(nèi)容、背景和特征等多個(gè)角度的分析與對比，突出表現(xiàn)音樂會的主題思想和曲目選擇的多樣性。四、理論意義和實(shí)踐價(jià)值、及亟待解決的問題。通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，探索性的借鑒美聲唱法演唱各個(gè)民族的地方民歌，引發(fā)眾多學(xué)者的思考與探究，使得中國民族文化和民歌得到更大范圍的繼承與傳播。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞民歌、不同風(fēng)格、多樣性

簡介：1中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文蘭之韻蘭之韻甘露碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)甘露碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)LANZHIYUNGANLUMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂音樂學(xué)術(shù)專業(yè)型學(xué)術(shù)專業(yè)型研究方向研究方向民族聲樂民族聲樂導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名鄒文琴鄒文琴學(xué)生姓名學(xué)生姓名甘露學(xué)號號2013230307420132303074中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要畢業(yè)獨(dú)唱音樂會對我來說是我人生中第一場個(gè)人音樂會，所以我的音樂會設(shè)計(jì)的宗旨是以學(xué)術(shù)性為本，曲目安排以多種曲種形式展現(xiàn)自身的演唱能力及修養(yǎng)，同時(shí)選曲及主題的設(shè)定蘊(yùn)含了我多年的心路歷程，是個(gè)人對生活的感悟，對藝術(shù)理想執(zhí)著追求的展現(xiàn)。我個(gè)人認(rèn)為好的聲樂作品演繹是來自全方位的體現(xiàn)與積淀，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷不同，理解作品的角度，及表現(xiàn)形式也會有所差別。所以我選擇的作品都是我有較深理解的曲目，有我個(gè)人對作品的定位及設(shè)計(jì)。力求展現(xiàn)多樣曲種，盡可能的展示多種風(fēng)格的作品，學(xué)術(shù)性與藝術(shù)性的結(jié)合，呈現(xiàn)多姿多彩的音樂會。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞民族聲樂設(shè)計(jì)演唱處理風(fēng)格

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“金聲玉振“金聲玉振”伏海伏海碩士碩士畢業(yè)音樂會畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)GOLDENSOUNDJADEVIBRATIONGOLDENSOUNDJADEVIBRATIONDESIGNOFCONCERTFMASTERDESIGNOFCONCERTFMASTERDEGREEOFFUHAIDEGREEOFFUHAI專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向聲樂歌劇聲樂歌劇導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名金鐵霖金鐵霖學(xué)生姓名學(xué)生姓名伏海學(xué)號號2014230309420142303094I摘要我覺得每一個(gè)聲樂工作者以及聲樂演員他們立足的根本便是本民族的音樂文化“只有民族的才是世界的”這是對任何一個(gè)音樂人最基本的要求這也以符合金鐵霖老師提出的“中國聲樂”的觀點(diǎn)。在堅(jiān)持繼承、發(fā)揚(yáng)中國民族聲樂優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)西方美聲歌唱方法的技巧融匯貫通根據(jù)中外不同作品的差異實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)整以求完美地演唱出不同國家不同語言不同風(fēng)格的作品。所以這場音樂會我選擇的曲目不僅有中國藝術(shù)歌曲和傳統(tǒng)民歌還會有四個(gè)不同國家語言的作品。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂會音樂會中國聲樂中國聲樂曲目詮釋曲目詮釋心得體會心得體會

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文歌者歌者馬闖碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)馬闖碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)SINGERMACHUANGMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向美聲美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名戴玉強(qiáng)戴玉強(qiáng)學(xué)生姓名學(xué)生姓名馬闖學(xué)號號2014220302620142203026中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要本文中以“歌者”為主題，進(jìn)行的碩士畢業(yè)音樂會的設(shè)計(jì)音樂會主要包括中外藝術(shù)歌曲，中國創(chuàng)作歌曲，意大利民歌，中國民族歌劇詠嘆調(diào)，以及外國歌劇詠嘆調(diào)在本文中，包括音樂會的曲目介紹，詞曲作者，風(fēng)格分析最主要的是，每首歌都加入了作者自己練習(xí)和演唱的心得和體會主要從作者自己的角度，在唱每首歌的時(shí)候，運(yùn)用怎樣的聲音和情感，以及每首歌會遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行了分析和概括這篇論文，也體現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)聲樂的一個(gè)歷程，以及在母校學(xué)習(xí)七年來的一個(gè)自我成長的過程也是作者對母校及恩師的一個(gè)匯報(bào)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國藝術(shù)歌曲聲音情感處理力度把握歌劇詠嘆調(diào)民族歌劇

簡介：I中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文愛有心聲愛有心聲吳瑩瑩碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)吳瑩瑩碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)LOVEHASASPIRATIONSWUYINGYINGMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向美美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名金永哲金永哲學(xué)生姓名學(xué)生姓名吳瑩瑩吳瑩瑩學(xué)號號2014230309220142303092中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要“愛有心聲吳瑩瑩碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計(jì)”從作品的綜述及曲目的詮釋表達(dá)選擇六首藝術(shù)歌曲，既有抒情性、技術(shù)性的作品如沉默的愛、當(dāng)我入夢嗨呀，咿呀也有音樂流動(dòng)性強(qiáng)兼具藝術(shù)性的作品水上吟鱒魚愛之歌選擇了三首詠嘆調(diào)從角色類型來看都是追求愛情的女性，有身份卑微的女仆“柳兒”也有擁有巨額遺產(chǎn)的遺孀、還有不畏世俗眼光的寶貝朵。中國聲樂作品包含中國古詩詞歌曲，中國創(chuàng)作歌曲及中國歌劇選段。通過音樂會的準(zhǔn)備工作和論文的設(shè)計(jì)創(chuàng)作讓我對演唱從理論上、實(shí)踐上都有了很大的收獲。這場音樂會是我對研究生學(xué)習(xí)階段的匯報(bào)與總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞曲目綜述作品詮釋唱法分析情感表達(dá)