簡(jiǎn)介：1目錄第一單元生命之杯第一課時(shí)我和你第二課時(shí)我們是冠軍第二課時(shí)我們是冠軍第三課時(shí)奧林匹克號(hào)角第三課時(shí)奧林匹克號(hào)角第四課時(shí)生命之杯第四課時(shí)生命之杯第二單元第二單元樂(lè)海泛舟樂(lè)海泛舟第一課時(shí)搖籃曲第一課時(shí)搖籃曲第二課時(shí)大調(diào)弦樂(lè)小夜曲第二課時(shí)大調(diào)弦樂(lè)小夜曲第三課時(shí)第三課時(shí)鱒魚(yú)鱒魚(yú)第四課時(shí)第四課時(shí)梁山伯與祝英臺(tái)梁山伯與祝英臺(tái)第三單元第三單元山野放歌山野放歌第一課時(shí)打支山歌過(guò)橫排第一課時(shí)打支山歌過(guò)橫排第二課時(shí)第二課時(shí)山丹丹開(kāi)花紅艷艷上去高山望平川山丹丹開(kāi)花紅艷艷上去高山望平川第四單元第四單元亞洲弦歌亞洲弦歌第一課時(shí)櫻花第一課時(shí)櫻花第二課時(shí)深情第二課時(shí)深情第三課時(shí)小河的呼喚第三課時(shí)小河的呼喚第五單元第五單元京腔昆韻京腔昆韻第一課時(shí)唱臉譜第一課時(shí)唱臉譜第二課時(shí)我不掛帥誰(shuí)掛帥第二課時(shí)我不掛帥誰(shuí)掛帥3再由教師教譜,或?qū)W生聽(tīng)鋼琴視唱,培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力。3每學(xué)一首歌曲，必進(jìn)行復(fù)習(xí)、檢查、鞏固練習(xí)，讓個(gè)別學(xué)生（有特長(zhǎng)或有興趣的學(xué)生）表演唱。4嘗試合唱教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。（二）欣賞部分（二）欣賞部分1結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解音樂(lè)各種表現(xiàn)要素，如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音程、和聲、曲式等等，能夠引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度、音高等感性的認(rèn)識(shí)階段，逐步進(jìn)入和聲、曲式、音樂(lè)體裁方面的理性認(rèn)識(shí)階段。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、想象力、理解力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高鑒賞水平2喚起并陶冶情感，使學(xué)生的精神生活得到更大豐富和滿足。三、教學(xué)進(jìn)度表三、教學(xué)進(jìn)度表單元課時(shí)安排內(nèi)容周別第一課時(shí)我和你1第二課時(shí)我們是冠軍2第三課時(shí)奧林匹克頌3一、生命之杯第四課時(shí)生命之杯4第一課時(shí)搖籃曲5第二課時(shí)鱒魚(yú)6二、樂(lè)海第三課時(shí)欣賞7

簡(jiǎn)介：第一單元音樂(lè)與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用和意義。二過(guò)程與方法目標(biāo)1、能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂(lè)曲的表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下記出獵人送葬主題音樂(lè)并分析其特點(diǎn)三情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)開(kāi)始對(duì)鑒賞音樂(lè)產(chǎn)生興趣,懂得大自然也有生命,作為地球公民應(yīng)”珍愛(ài)生命,保護(hù)自然”【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞三首以生命的開(kāi)始成熟終結(jié)的音樂(lè)作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn)2、了解音樂(lè)小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲。3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)感悟音樂(lè)與人類生命的作用和意義難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,通過(guò)聆聽(tīng)記錄音樂(lè)片段教學(xué)用具多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案1、搖籃曲又稱催眠曲，原是母親為使幼兒安靜入眠而唱的一種歌曲。在各國(guó)、各民族、各地區(qū)的民間音樂(lè)中，都有很多悅耳動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲。后來(lái)作曲家們對(duì)搖籃曲的應(yīng)用突破了原來(lái)只用于催眠的局限，逐漸發(fā)展成為在音樂(lè)會(huì)上表演的一種抒情歌曲，成為獨(dú)具一格的音樂(lè)體裁。搖籃曲有它的自身特點(diǎn)，它的音樂(lè)形象一般都具有安寧、親切、溫存、撫愛(ài)、真摯的特點(diǎn)；曲調(diào)抒情、優(yōu)美、靜謐；旋律比較平穩(wěn)，音域適中，不用過(guò)高過(guò)低的音，起伏不大；節(jié)拍形式多為2/4、4/4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（ANDANTE）；力度較弱，一般不超過(guò)中強(qiáng)（MF）調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。2、舞劇魚(yú)美人首演于1959年，是由我國(guó)著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中國(guó)任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼安古謝夫和他的中國(guó)學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂(lè)和舞蹈的“經(jīng)典獎(jiǎng)“，在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。魚(yú)美人的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚(yú)美人，愛(ài)上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚(yú)美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。3、交響曲是器樂(lè)體裁的一種。管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型（奏鳴曲型）套曲。源于意大利歌劇序曲，海頓時(shí)定型?；咎攸c(diǎn)為第一樂(lè)章快板，采用奏鳴曲式；第二樂(lè)章速度徐緩，采用二部曲式或三部曲式等；第三樂(lè)章速度中庸或稍快，為小步舞曲或詼諧曲；第四樂(lè)章又稱“終樂(lè)章“，速度急速，采用回旋曲式奏鳴曲式等。二【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入首先引導(dǎo)學(xué)生大自然聲音分為樂(lè)音噪音人們都說(shuō)|”音樂(lè)源于生活而高與生活,”音樂(lè)與生活緊密相連,不可分割,音樂(lè)貫穿與人生旅程,那么音樂(lè)與生活有著怎樣的聯(lián)系呢7、【每月一歌】學(xué)唱北京歡迎你第一節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】1．愿意感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用與意義。2．能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首音樂(lè)的表演形式；3．能唱出并記錄獵人的送葬行列的音樂(lè)主題。4．開(kāi)始對(duì)音樂(lè)鑒賞產(chǎn)生興趣，懂得大自然也有生命。作為地球公民應(yīng)“珍愛(ài)生命，保護(hù)大自然”?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容】1．檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床黃淑子詞蘇文進(jìn)曲廣東漁民生活的一個(gè)場(chǎng)景海風(fēng)、檳榔樹(shù)、網(wǎng)床將一派鮮活的南國(guó)風(fēng)情展現(xiàn)于眼前。“檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床”像淡淡的一抹斜月，穿過(guò)了高高的檳榔樹(shù)影，映照在窗欞上；像微微的一陣清風(fēng)，越過(guò)了綠綠的稻草原，吹拂在臉頰上；柔柔的一首搖籃曲，傳送出暖暖的愛(ài)意，安撫了所有疲憊的心。前奏純凈的錄音，柔美的和聲，使人一聽(tīng)便沉浸在前所未有的寧?kù)o中，享受著云般的輕柔使煩擾盡消。黨的十一屆三中全會(huì)后創(chuàng)作出。2．婚禮場(chǎng)面（舞劇魚(yú)美人片段）吳祖強(qiáng)、杜鳴心作曲劇情介紹海底的魚(yú)美人每天早晨都上岸來(lái)欣賞人間的生活，眺望她愛(ài)慕的青年獵人。但是，山妖盯著魚(yú)美人，并且把她搶走。青年獵人在森林里打獵，從兇惡的老虎爪下搭救了人參。人參與他結(jié)成友誼，表示他需要時(shí)給他幫助。深夜，獵人看見(jiàn)山妖帶著魚(yú)美人飛過(guò)。他拉弓向妖射箭，魚(yú)美人落到勇敢的青年手上。他驚嘆她的美貌，而她則感謝獵人的搭救。他們產(chǎn)生了愛(ài)情。但是山妖沒(méi)有放棄占有魚(yú)美人的惡念。他突然出現(xiàn)，迫使魚(yú)美人隱入海中。獵人到處尋找魚(yú)美人。但是山妖施展魔法，讓他墜落海里淹死。山妖高興地狂笑群魚(yú)找到落海的獵人。她們把魚(yú)美人領(lǐng)到他身旁，齊心協(xié)力救活了獵人，并且推舉他做海王。獵人表示人間的勞動(dòng)生活是如此美好，他不愿在海中為王。于是獵人同魚(yú)美人回到人間，在親友的歡慶中舉行了婚禮。山妖穿著隱身衣來(lái)破壞婚禮。最后，他化身為道人來(lái)陷害這一對(duì)戀人，并又把新娘搶走。陰森的妖洞里，山妖向魚(yú)美人強(qiáng)求愛(ài)情，遭到魚(yú)美人的堅(jiān)決拒絕。獵人靠了人參的幫助找到山妖住的地方，忠實(shí)于愛(ài)情的獵人，戰(zhàn)勝了山妖所變幻的一切魔法，救回了魚(yú)美人。作者介紹吳祖強(qiáng)作曲家。原籍江蘇武進(jìn)。1927年7月24日生于北京。1952年在中央音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)后，赴蘇聯(lián)留學(xué)，入莫斯科國(guó)立柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院理論作曲系學(xué)習(xí)。1958年畢業(yè)歸國(guó)，在中央音樂(lè)學(xué)院作曲系任教，歷任助教、講師、副教授、教授。1978年任中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)，1982年任院長(zhǎng)。1985年起任中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。1986年5月至1989年12月任中國(guó)文聯(lián)黨組書(shū)記，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)文聯(lián)執(zhí)行副主席。吳祖強(qiáng)作有管弦樂(lè)、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏曲等各種體裁和形式的音樂(lè)作品，其中較重要的有弦樂(lè)四重奏、交響音畫(huà)在祖國(guó)的大地上、清唱?jiǎng)∨c洪水搏斗，以及與杜鳴心合作的舞劇魚(yú)美人、紅

簡(jiǎn)介：二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下2、出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面，介紹匈牙利。師匈牙利位于歐洲的中部。傳說(shuō)是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說(shuō)法流傳至今。3、出示畫(huà)面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬(wàn)人。4、出示畫(huà)面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫(huà)面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲五月的夜晚。讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲五月的夜晚。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句“樹(shù)上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。五、小結(jié)春天給人們帶來(lái)了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。②播放歌曲五月的夜晚，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。第二課時(shí)第二課時(shí)我們的田野我們的田野教學(xué)目標(biāo)1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗(yàn)旋律的美感。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好心靈和真摯純樸的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1、播放我們的田野伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。2、師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。3、師同學(xué)們的家鄉(xiāng)確實(shí)都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的揭示課題我們的田野二、學(xué)唱歌曲1、播放伴奏，老師范唱歌曲。2、師這首歌好不好聽(tīng)描繪的風(fēng)光美不美這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光（學(xué)生交流）。我們的田野是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。師這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。3、學(xué)唱曲譜①隨琴視唱一遍曲譜。②師你們覺(jué)得哪一句最不好唱提出難點(diǎn)后半拍唱“0353”；“0512”。突破難點(diǎn)先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯MISOMI③完整地視唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。5、歌曲的處理師這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢學(xué)生回答優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。6、齊唱歌曲。三、拓展延伸獻(xiàn)給田野的禮物1、師大家唱的真好我們能不能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢下面大家準(zhǔn)備一下。2、學(xué)生表演和展示。師大家雖然只用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、色塊和線條，但是已經(jīng)表現(xiàn)你們家鄉(xiāng)的美，表現(xiàn)出了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)四、課堂小結(jié)師同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲我們的田野，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開(kāi)教室吧播放歌曲我們的田野，讓學(xué)生離開(kāi)教室第三課時(shí)第三課時(shí)豎笛、欣賞豎笛、欣賞教學(xué)內(nèi)容1、豎笛練習(xí)捷克民歌牧羊女2、成長(zhǎng)的足跡3、欣賞春到沂河美麗的村莊曉風(fēng)之舞教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡1、聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)的旋律，感受旋律的起伏。2，唱一唱，體會(huì)保持音和跳音的不同效果跟同伴合作邊唱邊跳美麗的村莊三、豎笛練習(xí)捷克民歌牧羊女1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏四、欣賞春到沂河曉風(fēng)之舞第三單元四季放歌第三單元四季放歌第一課四季歌第一課四季歌教學(xué)目標(biāo)大自然的四季變化給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣。教學(xué)過(guò)程一、師生互相問(wèn)好二、欣賞“曉風(fēng)之舞”請(qǐng)你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列三、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎冬季2請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么A喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗B喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。C喜歡春季萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。D喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學(xué)習(xí)歌曲1聆聽(tīng)錄音范唱。2請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天→雪撬板去滑雪3再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。4學(xué)唱歌曲（1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。音。4、分小組識(shí)譜（1）請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂(lè)句，用指位讀譜法。（2）請(qǐng)各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂(lè)句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。5、學(xué)唱歌詞（1）配樂(lè)朗誦請(qǐng)大家跟著鋼琴，高位置、有語(yǔ)氣的朗誦歌詞。并展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫(huà)面（3）采菱的孩子在唱什么我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。6、歌曲處理（1）第一、二樂(lè)句什么地方相同（2）誰(shuí)來(lái)唱唱第三樂(lè)句（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣請(qǐng)大家體會(huì)一下。（4）為什么7、請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這個(gè)問(wèn)題。8、歌曲處理（四、五樂(lè)句）（1）請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱第四樂(lè)句，有什么感覺(jué)（2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂(lè)中用什么節(jié)奏表示（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用（4）第一樂(lè)句主題在第五樂(lè)句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛(ài)”含義一樣嗎（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。三、總結(jié)今天我們學(xué)唱了歌曲楊柳青還復(fù)習(xí)了歌曲憶江南。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，希望回家后，用自己喜歡的方式，把楊柳青演唱給你的家人和朋友們聽(tīng)。第三課時(shí)第三課時(shí)豎笛、欣賞豎笛、欣賞1、豎笛練習(xí)江蘇民歌楊柳青2、成長(zhǎng)的足跡3、欣賞江南好小巷風(fēng)韻一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡1、唱一唱憶江南楊柳青的歌譜，將歌曲所用音符由低到高排列出來(lái)唱一唱。2，聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，寫(xiě)出歌名并連一連。三、豎笛練習(xí)江蘇民歌楊柳青1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏四、欣賞江南好小巷風(fēng)韻第五單元唱游森林第五單元唱游森林教學(xué)內(nèi)容欣賞彼得與狼森林水車歌唱春游綠葉律動(dòng)采集與分享豎笛法國(guó)民歌卡羅爾舞曲第一課時(shí)第一課時(shí)欣賞彼得與狼欣賞彼得與狼教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)賞交響童話彼得與狼的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。教學(xué)難點(diǎn)能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色教學(xué)過(guò)程一、唱游課導(dǎo)入今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)快樂(lè)擊掌，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。2、鏡子中的我會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5671。嗚美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽(tīng)好可愛(ài)的小動(dòng)物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1D上升到1F小奶牛要來(lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說(shuō)謝謝大家。我們是好朋友。二、欣賞牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話彼得與狼的片段。在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。2、好看嗎這個(gè)交響童話叫什么里面的主人公是誰(shuí)主人公彼得是怎樣的形象請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。5、老師提問(wèn)你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解上面有哪些樂(lè)器下面是誰(shuí)誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。三說(shuō)一說(shuō)分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。音樂(lè)游戲聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。2、這首交響童話好聽(tīng)嗎叫什么名字3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)八、編一編你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編1、分配角色表演2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法（編寫(xiě)童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話故事。九、想一想這個(gè)童話告訴我們什么道理只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。十、小結(jié)愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。第二課時(shí)春游第二課時(shí)春游教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲春游，了解其不同旋律。2、欣賞森林水車，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。3、豎笛練習(xí)法國(guó)民歌卡羅爾舞曲教學(xué)重難點(diǎn)初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律的起伏自如地演唱。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入1、你們有沒(méi)有春游過(guò)去過(guò)哪里2、你最喜歡哪里為什么3、同學(xué)交流4、展示春天的圖片，讓學(xué)生觀察，加深他們的印象。三、學(xué)唱新歌春游1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。四、欣賞森林水車1、我們用歌聲表達(dá)了春游，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。2、聽(tīng)賞森林水車3、跟著音樂(lè)感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。五、成長(zhǎng)的足跡1、運(yùn)用旋律變化重復(fù)的方法，完成旋律短句2、和同伴合唱旋律六、豎笛練習(xí)法國(guó)民歌卡羅爾舞曲1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏第三課時(shí)綠葉第三課時(shí)綠葉教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲綠葉2、通過(guò)二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和

簡(jiǎn)介：20212021湘教版高中音樂(lè)鑒賞教案湘教版高中音樂(lè)鑒賞教案2021湘教版高中音樂(lè)鑒賞教案【教學(xué)目標(biāo)】1能夠樂(lè)于欣賞優(yōu)美和壯美的樂(lè)曲。2通過(guò)欣賞樂(lè)曲，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點(diǎn)以及能夠正確的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂(lè)美范疇的音樂(lè)作品。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1能夠用語(yǔ)言表述優(yōu)美和壯美的音樂(lè)要素的特征以及準(zhǔn)確的辨析出音樂(lè)作品所屬的音樂(lè)美范疇優(yōu)美或壯美。2知道有時(shí)候一首樂(lè)曲并非都是一種美的范疇?！窘虒W(xué)用具】多媒體及鋼琴一、導(dǎo)入1進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。2播放4首樂(lè)曲片段悲劇美、歡樂(lè)美、優(yōu)美、壯美，讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)是什么樣的以及聽(tīng)完后的感受。教師總結(jié)不同的音樂(lè)元素形成不同的音樂(lè)美，不同的音樂(lè)美帶給我們不同的感受。引出書(shū)P26頁(yè)的一段文字。提問(wèn)“我們把音樂(lè)美分為哪幾個(gè)基本范疇”學(xué)生可答“音樂(lè)美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲1介紹國(guó)際歌的創(chuàng)作背景。再把國(guó)際歌的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍，以體會(huì)壯美的音樂(lè)特征。引導(dǎo)學(xué)生回答3欣賞屬于壯美范疇的器樂(lè)曲大進(jìn)行曲選自歌劇阿依達(dá)，簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作者以及劇情。4通過(guò)欣賞大進(jìn)行曲片段，來(lái)分析主奏樂(lè)器。以及分析進(jìn)行曲的幾個(gè)主要特點(diǎn)?！颈菊n評(píng)價(jià)】用連線的方式，對(duì)學(xué)生區(qū)別優(yōu)美和壯美的能力進(jìn)行檢測(cè)夜曲、草原上升起不落的太陽(yáng)、亞麻色頭發(fā)的少女、七律人民解放軍占領(lǐng)南京、義勇軍進(jìn)行曲?！就卣埂空乙皇讟?lè)曲歌唱祖國(guó)，其中既有壯美又有優(yōu)美，讓學(xué)生試著說(shuō)出它屬于優(yōu)美還是壯美結(jié)論其實(shí)有時(shí)候一首樂(lè)曲中音樂(lè)美的范疇并不是唯一的，有可能是一種，也有可能會(huì)有很多種。所以咱們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候千萬(wàn)不能以偏概全，要完整的去研究它才是。

簡(jiǎn)介：教案教案八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元第六單元梨園百花梨園百花（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）課題課題第六單元第六單元梨園百花梨園百花教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容義教版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第六單元梨園百花第一課時(shí)欣賞部分，義教版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第六單元梨園百花第一課時(shí)欣賞部分，40404545頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)戲曲文化的特色與悠久的歷史，體會(huì)到中華文通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)戲曲文化的特色與悠久的歷史，體會(huì)到中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)戲曲藝術(shù)，熱愛(ài)民族文化?；牟┐缶?，從而更加熱愛(ài)戲曲藝術(shù)，熱愛(ài)民族文化。2、通過(guò)欣賞體驗(yàn)幾個(gè)代表性的劇種昆曲，越劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔、通過(guò)欣賞體驗(yàn)幾個(gè)代表性的劇種昆曲，越劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔、豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)，初步了解他們的發(fā)展概況。豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)，初步了解他們的發(fā)展概況。3、通過(guò)聽(tīng)辨練習(xí)判斷出戲曲的劇種。通過(guò)聽(tīng)辨練習(xí)判斷出戲曲的劇種。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)欣賞原來(lái)姹紫嫣紅欣賞原來(lái)姹紫嫣紅天上掉下個(gè)林妹妹天上掉下個(gè)林妹妹報(bào)花名報(bào)花名鬧花燈鬧花燈四十年四十年富江南地區(qū)的詩(shī)情畫(huà)意，接下來(lái)我們欣賞越劇紅樓夢(mèng)選段天上掉下個(gè)林富江南地區(qū)的詩(shī)情畫(huà)意，接下來(lái)我們欣賞越劇紅樓夢(mèng)選段天上掉下個(gè)林妹妹妹妹，一起體會(huì)一下它優(yōu)美抒情的風(fēng)格。，一起體會(huì)一下它優(yōu)美抒情的風(fēng)格。播放天上掉下個(gè)林妹妹視頻資料，重點(diǎn)介紹越劇的發(fā)展和特點(diǎn)。播放天上掉下個(gè)林妹妹視頻資料，重點(diǎn)介紹越劇的發(fā)展和特點(diǎn)。3、山泉小溪匯進(jìn)了河流，是一條什么樣的河流呢應(yīng)該是一條濤濤流淌、山泉小溪匯進(jìn)了河流，是一條什么樣的河流呢應(yīng)該是一條濤濤流淌的河流吧。這就是評(píng)劇給我的印象，請(qǐng)聽(tīng)評(píng)劇花為媒選段報(bào)花名的河流吧。這就是評(píng)劇給我的印象，請(qǐng)聽(tīng)評(píng)劇花為媒選段報(bào)花名。播放報(bào)花名視頻資料，介紹劇情，重點(diǎn)介紹評(píng)劇的發(fā)展和特點(diǎn)。播放報(bào)花名視頻資料，介紹劇情，重點(diǎn)介紹評(píng)劇的發(fā)展和特點(diǎn)。4、接下來(lái)我要帶大家去湖北黃梅縣，聽(tīng)到這個(gè)地名，大家肯定猜到我們、接下來(lái)我要帶大家去湖北黃梅縣，聽(tīng)到這個(gè)地名，大家肯定猜到我們要欣賞的戲曲了吧對(duì)，就是黃梅戲。黃梅縣有將近要欣賞的戲曲了吧對(duì)，就是黃梅戲。黃梅縣有將近3030個(gè)湖泊，然而黃梅戲個(gè)湖泊，然而黃梅戲就像這些家門口的湖泊一樣親切樸實(shí)，具有濃烈的生活氣息。就像這些家門口的湖泊一樣親切樸實(shí)，具有濃烈的生活氣息。播放黃梅戲夫妻觀燈選段鬧花燈播放黃梅戲夫妻觀燈選段鬧花燈，介紹此選段的情景，重點(diǎn)講解，介紹此選段的情景，重點(diǎn)講解黃梅戲的發(fā)展和特點(diǎn)。黃梅戲的發(fā)展和特點(diǎn)。5、這節(jié)課我們欣賞的最后一段戲曲是秦腔祝福選段四十年血和淚、這節(jié)課我們欣賞的最后一段戲曲是秦腔祝福選段四十年血和淚哪里吐冤哪里吐冤。秦腔的特點(diǎn)最明顯，粗狂樸實(shí)，直起直落，高亢激越，就像豪邁的。秦腔的特點(diǎn)最明顯，粗狂樸實(shí)，直起直落，高亢激越，就像豪邁的大瀑布從上宣泄而下。來(lái)，我們一起體會(huì)一下粗狂的秦腔。大瀑布從上宣泄而下。來(lái)，我們一起體會(huì)一下粗狂的秦腔。播放四十年血和淚哪里吐冤視頻資料。介紹秦腔的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。播放四十年血和淚哪里吐冤視頻資料。介紹秦腔的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。三、三、小結(jié)小結(jié)1、眾多的山泉、小溪、河流、湖泊、瀑布都會(huì)流進(jìn)大海，這些各個(gè)地方的、眾多的山泉、小溪、河流、湖泊、瀑布都會(huì)流進(jìn)大海，這些各個(gè)地方的戲曲最終匯成了我們中國(guó)地方戲曲的海洋?，F(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)認(rèn)真閱讀戲曲最終匯成了我們中國(guó)地方戲曲的海洋?，F(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)認(rèn)真閱讀4545頁(yè)“音頁(yè)“音樂(lè)網(wǎng)上行樂(lè)網(wǎng)上行中國(guó)地方戲曲”，找到戲曲的特點(diǎn)（戲曲源于民間；有地域性，一中國(guó)地方戲曲”，找到戲曲的特點(diǎn)（戲曲源于民間；有地域性，一般而言，南方戲唱腔細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，北方戲粗狂豪放；生活化；通俗易懂）般而言，南方戲唱腔細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，北方戲粗狂豪放；生活化；通俗易懂）。2、幻燈片展示已歸納好的昆劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔的特點(diǎn)。、幻燈片展示已歸納好的昆劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔的特點(diǎn)。四、檢查效果四、檢查效果

簡(jiǎn)介：SOUNDOFMUSIC音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲英語(yǔ)短劇劇本基本情況場(chǎng)景一家庭教師MARIA來(lái)到上校家，與孩子們見(jiàn)面。場(chǎng)景二家庭教師MARIA獨(dú)白，如何克服困難做好家庭教師呢場(chǎng)景三家庭教師MARIA和孩子們一塊兒學(xué)習(xí)音樂(lè)DOREMI場(chǎng)景四家庭教師MARIA組織孩子們和孩子的父親排練音樂(lè)EDELWEISS演員MARIA,CAPTAINANDTHESEVENCHILDREN（LIESLFREDERICKLOUISABARGITTAKURTMARTAGRETL）電影HTTP//WWW56COM/U70/V_NTA3NJQ4ODMHTML（英文中文字幕）歌曲HTTP//VYOUKUCOM/V_SHOW/ID_XNDMYOTUZNGHTML哆來(lái)咪SCENE1旁白ITHAPPENEDINAUSTRIA,ASMALLEUROPEANCOUNTRYTHEREISAFAMILYOFSEVENCHILDRENTHEIRFATHERISCAPTAINVONTRAPP,ARETIREDOFFICEROFTHENAVYHEISAFINEANDBRAVEMANHISWIFEDIEDSEVERALYEARSAGONOWTHEFAMILYNEEDSAGOVERNESSTOTAKECAREOFSEVENCHILDRENMARIASTAYEDINANABBEYANDSHEWASSENTTOTHISFAMILYASAGOVERNESSNOWSHEISCOMINGTOSEETHEMMARIA,WITHHERBAGANDGUITARINHANDS,WALKSSULLENLYOUTOFTHEABBEYMSINGINGWHATWILLTHISDAYBELIKE,IWONDERWHATWILLMYFUTUREBE,IWONDERITCOULDBESOEXCITINGTOBEOUTINTHEWORLD,TOBEFREEMYHEARTSHOULDBEWILDLYREJOICING,OH,WHATSTHEMATTERWITHMEIVEALWAYSLONGEDFORADVENTURE,TODOTHETHINGSIVENEVERDONENOWHEREIMPACINGADVENTURE,THENWHYAMISOSCAREDOH,HELPIHAVECONFIDENCEINMYHEARTCNOW,THISISYOURNEWGOVERNESS,MARIANOW,INTRODUCEYOURSELVESCAPTAINBLOWSHISWHISTLELIESLIMLIESLIMSIXTEENYEARSOLDANDIDONTNEEDAGOVERNESSMWELL,IMGLADYOUTOLDME,LIESLWELLJUSTBEGOODFRIENDSFREDERICKIMFREDERICKIMFOURTEENIMIMPOSSIBLEMREALLYWHOTOLDYOUTHAT,FREDERICKFREDERICKSHRUGHISSHOULDERSLOUISAIMBARGITTAMYOUDIDNTTELLMEHOWOLDYOUARE,LOUISABARGITTAIMBARGITTA,SHESLOUISASHESTHIRTEENYEARSOLDANDYOURESMARTIMTENANDITHINKYOURDRESSISTHEUGLIESTONEI’VEEVERSEENKURTBARGITTA,YOUSHOULDNTSAYTHATBARGITTAWHYNOTDONTYOUTHINKITSUGLYKURTOFCOURSE,BUTGOVERNESSHELDERSWASUGLIESTIMKURTIMELEVENIMINCORRIGIBLEMCONGRATULATIONSKURTWHATSINCORRIGIBLEMITHINKITMEANSYOUWONTBETREATEDLIKEABOYMARTAIMMARTAANDIMGOINGTOBESEVENONTUESDAYANDIDLIKEAPINKPARASOLMWELL,PINKISMYFAVORITECOLOR,TOOYES,YOUREGRETL,ANDYOUREFIVEYEARSOLDMY,YOUREPRACTICALLYALADYNOWIHAVETOTELLYOUASECRETIVENEVERBEENAGOVERNESSBEFORELOUISAYOUMEANYOUDONTKNOWANYTHINGABOUTBEINGAGOVERNESSMNOTHINGILLNEEDLOTSOFADVICELOUISAWELL,THEBESTWAYTOSTARTISTOBESURETOTELLFATHERTOMINDHISOWNBUSINESSFREDERICKYOUMUSTNEVERCOMETODINNERONTIMEBARGITTANEVEREATYOURSOUPQUIETLYKURTANDDURINGDESSERTALWAYSBLOWYOURNOSEGRETLDONTBELIEVEAWORDTHEYSAY,GOVERNESSMARIA

簡(jiǎn)介：現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)九周了，我在學(xué)校中擔(dān)任二年級(jí)，三年級(jí)和七年級(jí)的音樂(lè)課程，我覺(jué)得自己最大的成長(zhǎng)就是在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)課程基本理念有了越來(lái)越明晰的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的這些課程基本理念不應(yīng)該是高掛于半空中的吶喊標(biāo)語(yǔ)，而是作為實(shí)際教學(xué)中的領(lǐng)路燈塔，時(shí)刻照著我們的教學(xué)行為，時(shí)刻監(jiān)督，時(shí)刻反映，時(shí)刻督促我們不斷思考總結(jié)，貫徹始終，獲得進(jìn)步。在現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)中，多媒體的普及，各式音樂(lè)游戲道具的使用大大豐富了我們的音樂(lè)課堂，這也是一把雙刃劍，其弊端在近幾年已經(jīng)初步顯現(xiàn)，為了趣味教學(xué)，為了牢牢抓住學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，我們難免一味去發(fā)掘有趣的新游戲而忽視了音樂(lè)本身。在課程基本理念中，把以音樂(lè)審美為核心放在了第一條，就是堅(jiān)決地對(duì)這種不分輕重走了歪路的教學(xué)說(shuō)不。仔細(xì)研讀不難發(fā)現(xiàn)，以審美為核心要求我們盡全力向?qū)W生展現(xiàn)音樂(lè)之美，美在哪里呢美在旋律，在意境，在立意，在和聲，在音色等等。好的音樂(lè)作品會(huì)用其本質(zhì)的魅力打動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的共鳴，這時(shí)候，如果我們一味讓學(xué)生游戲，笑鬧的歌唱，反而破壞了音樂(lè)最本質(zhì)上的感染力，這時(shí)候，最應(yīng)該的就是把學(xué)生的時(shí)間空出來(lái)，給他的耳朵時(shí)間，讓他去感受去體會(huì)，人人參與，從情感上去認(rèn)同，而不是走形式的豐富有趣，如果是那樣做的話，就本末倒置了。以上是我的一點(diǎn)粗淺理解，我認(rèn)為我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以音樂(lè)審美為主，以興趣愛(ài)好為輔。不能恰恰做相反的事情，勢(shì)必是不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。的音樂(lè)課堂上，我們會(huì)要求學(xué)生用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)的感受，這里的畫(huà)畫(huà)其實(shí)并不在于畫(huà)畫(huà)的技法，構(gòu)圖或者色彩，更多是注意引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)他們內(nèi)心聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)的感受，即使只是寥寥幾筆，但是來(lái)源于他對(duì)音樂(lè)的內(nèi)心感覺(jué)，這就夠了，我們這時(shí)候不能再?gòu)拿佬g(shù)角度去評(píng)價(jià)這幅畫(huà)，而是記住在音樂(lè)課堂上，其他類的綜合也應(yīng)該是對(duì)音樂(lè)起促進(jìn)作用的綜合，不可以喧賓奪主。在新課標(biāo)的第四條基本理念是告訴我們要弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性。正所謂民族的才是世界的，民族音樂(lè)是我們立于國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái)的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，作為中國(guó)人，一定要了解并傳承，在民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊和民族自豪感是非常有意義的，但又不能閉眼看世界，只有開(kāi)闊眼界，才能站在巨人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)，收獲更多，所以在音樂(lè)課堂上，我們要在弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí)，用各區(qū)域不同風(fēng)格的音樂(lè)充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，拓寬他們的視野，了解并適應(yīng)國(guó)際趨勢(shì)的走向，不落伍，不盲從，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，努力創(chuàng)新。最后一條基本理念面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展我是這樣理解的音樂(lè)課程作為美育的一大重要課程，勢(shì)必要面對(duì)全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都有基本音樂(lè)素質(zhì)，使他們了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，從心靈上得到美的享受，并且從音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，得到另一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，技能，思維方式，以利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，融會(huì)貫通，促進(jìn)各項(xiàng)觀念，方法，觀念和知識(shí)的不斷發(fā)展。但本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，我們必須承認(rèn)和正視個(gè)體差異是客觀存在的，我們應(yīng)該尊重

簡(jiǎn)介：教師招聘考試輔導(dǎo)教材音樂(lè)音樂(lè)專家助考成功護(hù)航Ａ．鑼Ｂ．鈸Ｃ．爵士鼓Ｄ．梆子６民族管弦樂(lè)隊(duì)能演奏和聲音響豐滿．氣勢(shì)宏大或感情細(xì)膩．抒情優(yōu)美的音樂(lè)作品．大型民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制一般為（D）人．Ａ．６０～８０Ｂ．３０～５０Ｃ．８０～１００Ｄ．４０～６０７．下類詞中不是說(shuō)旋律的進(jìn)行方向的詞語(yǔ)是（C）Ａ．平行Ｂ．上行Ｃ．中行Ｄ．下行８（B）是音樂(lè)的骨骼，是塑造音樂(lè)形象的重要手段．Ａ．音節(jié)Ｂ．節(jié)奏Ｃ．音色Ｄ．旋律９湖北民歌龍船調(diào)是一首（B）唱歌曲Ａ．齊Ｂ．對(duì)Ｃ．重Ｄ．獨(dú)１０西洋銅管樂(lè)器，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂(lè)情緒，還能吹奏優(yōu)美如歌的旋律的樂(lè)器是（B）Ａ．長(zhǎng)號(hào)Ｂ．小號(hào)Ｃ．圓號(hào)Ｄ．管子三．連線題１將作品名稱與相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)．＜我愛(ài)你塞北的雪＞優(yōu)美抒情＜中華人民共和國(guó)國(guó)歌＞雄壯有力＜大海啊，故鄉(xiāng)＞優(yōu)美抒情＜場(chǎng)景音樂(lè)＞優(yōu)美抒情＜旗正飄飄＞雄壯有力２請(qǐng)用線將作曲家．國(guó)籍．作品連起來(lái)．＜楊白勞＞馬可中國(guó)＜搖籃曲＞舒伯特奧地利＜?jí)艋们臼媛聡?guó)３請(qǐng)你用連線將作曲家．國(guó)籍．作品名稱連起來(lái)．穆索爾斯基俄國(guó)跳蚤之歌斯美塔那捷克＜沃爾塔瓦河＞冼星海中國(guó)＜黃河頌＞四．名詞解釋１變奏曲由一個(gè)鮮明凝練的音樂(lè)主題及其對(duì)同一音樂(lè)主題在旋律．和聲．調(diào)式．調(diào)性等方面進(jìn)行的一系列變化反復(fù)，稱為變奏曲．２速度引起音樂(lè)情緒變化的因素之一是音樂(lè)進(jìn)行的快與慢，這種音樂(lè)進(jìn)行的快，慢稱為速

簡(jiǎn)介：銀珍主題音樂(lè)餐廳營(yíng)銷策劃方案銀珍主題音樂(lè)餐廳營(yíng)銷策劃方案目錄摘要3第一部分背景分析411策劃背景412企業(yè)概況4121公司的發(fā)展4122經(jīng)營(yíng)理念5123定位5124經(jīng)營(yíng)環(huán)境5第二部分營(yíng)銷環(huán)境與戰(zhàn)略分析621營(yíng)銷環(huán)境分析6211文化環(huán)境分析722競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析和SWOT分析8221競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析8222SWOT分析823營(yíng)銷戰(zhàn)略及策略目標(biāo)9231營(yíng)銷戰(zhàn)略9232策劃目的10第三部分活動(dòng)策劃1131策劃目標(biāo)1132活動(dòng)一之“開(kāi)學(xué)季”1133活動(dòng)二之“畢業(yè)季”1234活動(dòng)三之“激情夏日”1335活動(dòng)五之“微信篇”16第四部分活動(dòng)預(yù)算18第五部分營(yíng)銷策略19第一部分背景分析11策劃背景伴隨著中國(guó)好聲音、我是歌手、我為歌狂等多檔音樂(lè)類節(jié)目的播出，掀起了全民音樂(lè)互動(dòng)的浪潮，使人們重新走進(jìn)音樂(lè)的世界，走進(jìn)KTV，對(duì)于銀珍主題音樂(lè)餐廳來(lái)說(shuō)，其消費(fèi)人群也存在著一定的局限，受到周邊KTV的壓力及餐飲業(yè)的壓力，如GOGOKTV,李陽(yáng)火鍋城，周邊農(nóng)家樂(lè)，燒烤園等，其發(fā)展態(tài)勢(shì)也受到一定的阻礙，同時(shí)我們也在興平市及周邊地區(qū)是一個(gè)唯一的集就餐KTV合二為一的新穎企業(yè)。為了銀珍主題音樂(lè)餐廳的發(fā)展現(xiàn)狀，我們將對(duì)其營(yíng)銷環(huán)境及消費(fèi)者需求進(jìn)行分析，從而制定活動(dòng)策劃方案，以互動(dòng)的形式對(duì)其進(jìn)行品牌的推廣及消費(fèi)的促進(jìn)。首先，我們對(duì)部分高職及應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，然后，我們通過(guò)了解和分析，特別是許多家長(zhǎng)為高考孩子舉行謝師宴后孩子都會(huì)和自己的同學(xué)聚會(huì)，繼而得出結(jié)論，其結(jié)果如下1在調(diào)查對(duì)象中，超出一半同學(xué)經(jīng)常光顧GOGO，金色陽(yáng)光，鉆石年華等且每個(gè)學(xué)期在放假期間會(huì)光顧13次；2在調(diào)查的對(duì)象中，超出一半的同學(xué)會(huì)在下午時(shí)段光顧GOGO；3大多數(shù)同學(xué)由于聚會(huì)、生日PARTY進(jìn)行集體活動(dòng)；4近7成的同學(xué)比較注重消費(fèi)過(guò)程中的價(jià)格，其次是環(huán)境、服務(wù)；

簡(jiǎn)介：西方古典音樂(lè)賞析結(jié)課論文1西方古典音樂(lè)賞析西方古典音樂(lè)賞析結(jié)課論文結(jié)課論文山東科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院財(cái)政2011級(jí)2班張文倩學(xué)號(hào)1101061439西方古典音樂(lè)賞析結(jié)課論文3求的潛意識(shí)。音樂(lè)，它能夠表達(dá)出人的喜怒哀樂(lè)，能夠表得出排山倒海的宏大氣勢(shì)，也能表現(xiàn)出曲徑通幽的安靜祥和。它表達(dá)人的所思所想，承載人的思想，描繪人的生活體驗(yàn)，表達(dá)人的思想情懷；它也能通過(guò)有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)展現(xiàn)純粹的聲音之美。西方的古典主義音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè)。理智和情感的高度統(tǒng)一，深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一，有各種交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂(lè)的體裁和形式，對(duì)西洋音樂(lè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。早在學(xué)堂樂(lè)歌的時(shí)期，西方音樂(lè)對(duì)我國(guó)的音樂(lè)發(fā)展就起到了重要的作用,學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，很多的外國(guó)民歌，被我們加以漢語(yǔ)的歌詞，在國(guó)內(nèi)廣為傳唱，如送別兩只老虎等等，朗朗上口，深受大眾的喜愛(ài)。黃自、聶耳、冼星海等在我國(guó)一批又一批的音樂(lè)家留學(xué)深造回來(lái)以后，將西方音樂(lè)的技法與理論帶到國(guó)內(nèi)，各個(gè)藝術(shù)院校的建立專業(yè)社團(tuán)的成立，推動(dòng)了我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這個(gè)特殊的武器，起到了積極的斗爭(zhēng)作用。建國(guó)時(shí)期，前輩們?cè)跂|方紅的感召下，在艱苦的條件中，開(kāi)始建設(shè)我們美麗的家園；在現(xiàn)今社會(huì)，大學(xué)生們的性格逐漸的獨(dú)立起來(lái)，對(duì)于偶像的崇拜有著自己極具個(gè)性的想法。各類演藝、綜藝節(jié)目中，形形色色的明星、偶像，對(duì)于大學(xué)生們的影響是潛移默化的。在大學(xué)校園舉辦音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)，不管是古典還是流行，也不管是名家還是新星，一定是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，座無(wú)虛席，而平時(shí)走在路上，也總能看到戴耳麥、背吉他的大學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，音樂(lè)已經(jīng)慢慢滲透到了每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，他們作為審美的主體，每個(gè)人對(duì)于音樂(lè)的感受能力，都是先天存在的。在課堂上我們欣賞了巴洛克音樂(lè)，欣賞了巴赫、貝多芬等著名音樂(lè)大師的音樂(lè)，這些音樂(lè)或輕愉歡快，或深沉浩瀚，從中可以感受到西方古典音樂(lè)的那種獨(dú)特的魅力。在古典音樂(lè)派別中，以“交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派，在音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè)派的主要特征是反映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神?！熬S也納古典樂(lè)派”有以下風(fēng)格特征強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會(huì)意義；世俗因素增強(qiáng)（民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用）；樂(lè)思發(fā)展清晰，邏輯性強(qiáng)，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì)；情緒明朗樂(lè)觀（但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著，而不是狂熱的傾訴）；曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式（與后來(lái)的浪漫樂(lè)派形成鮮明的對(duì)比）；簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這一音樂(lè)時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。浪漫主義音樂(lè)是繼維也納古典樂(lè)派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的幻想。浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺(jué)的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；就像貝多芬的命運(yùn)交響曲等等，表現(xiàn)了他與命運(yùn)進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，要“扼住命運(yùn)的咽喉”的強(qiáng)烈感情。漫主義音樂(lè)是繼維也納古典樂(lè)派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的幻想。浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺(jué)的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多，因?yàn)榇笞匀缓芷届o，沒(méi)有矛盾，是理想的境界。浪漫主義音樂(lè)的主要思想內(nèi)容是反對(duì)外族侵略和民族壓迫，反對(duì)封建統(tǒng)治和民族分裂。為

簡(jiǎn)介：第一單元音樂(lè)與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用和意義。二過(guò)程與方法目標(biāo)1、能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂(lè)曲的表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下記出獵人送葬主題音樂(lè)并分析其特點(diǎn)三情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)開(kāi)始對(duì)鑒賞音樂(lè)產(chǎn)生興趣,懂得大自然也有生命,作為地球公民應(yīng)”珍愛(ài)生命,保護(hù)自然”【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞三首以生命的開(kāi)始成熟終結(jié)的音樂(lè)作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn)2、了解音樂(lè)小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲。3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)感悟音樂(lè)與人類生命的作用和意義難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,通過(guò)聆聽(tīng)記錄音樂(lè)片段教學(xué)用具多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案1、搖籃曲又稱催眠曲，原是母親為使幼兒安靜入眠而唱的一種歌曲。在各國(guó)、各民族、各地區(qū)的民間音樂(lè)中，都有很多悅耳動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲。后來(lái)作曲家們對(duì)搖籃曲的應(yīng)用突破了原來(lái)只用于催眠的局限，逐漸發(fā)展成為在音樂(lè)會(huì)上表演的一種抒情歌曲，成為獨(dú)具一格的音樂(lè)體裁。搖籃曲有它的自身特點(diǎn)，它的音樂(lè)形象一般都具有安寧、親切、溫存、撫愛(ài)、真摯的特點(diǎn)；曲調(diào)抒情、優(yōu)美、靜謐；旋律比較平穩(wěn)，音域適中，不用過(guò)高過(guò)低的音，起伏不大；節(jié)拍形式多為2/4、4/4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（ANDANTE）；力度較弱，一般不超過(guò)中強(qiáng)（MF）調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。2、舞劇魚(yú)美人首演于1959年，是由我國(guó)著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中國(guó)任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼安古謝夫和他的中國(guó)學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂(lè)和舞蹈的“經(jīng)典獎(jiǎng)“，在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。魚(yú)美人的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚(yú)美人，愛(ài)上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚(yú)美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。3、交響曲是器樂(lè)體裁的一種。管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型（奏鳴曲型）套曲。源于意大利歌劇序曲，海頓時(shí)定型?；咎攸c(diǎn)為第一樂(lè)章快板，采用奏鳴曲式；第二樂(lè)章速度徐緩，采用二部曲式或三部曲式等；第三樂(lè)章速度中庸或稍快，為小步舞曲或詼諧曲；第四樂(lè)章又稱“終樂(lè)章“，速度急速，采用回旋曲式奏鳴曲式等。二【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入首先引導(dǎo)學(xué)生大自然聲音分為樂(lè)音噪音人們都說(shuō)|”音樂(lè)源于生活而高與生活,”音樂(lè)與生活緊密相連,不可分割,音樂(lè)貫穿與人生旅程,那么音樂(lè)與生活有著怎樣的聯(lián)系呢7、【每月一歌】學(xué)唱北京歡迎你第一節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】1．愿意感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用與意義。2．能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首音樂(lè)的表演形式；3．能唱出并記錄獵人的送葬行列的音樂(lè)主題。4．開(kāi)始對(duì)音樂(lè)鑒賞產(chǎn)生興趣，懂得大自然也有生命。作為地球公民應(yīng)“珍愛(ài)生命，保護(hù)大自然”?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容】1．檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床黃淑子詞蘇文進(jìn)曲廣東漁民生活的一個(gè)場(chǎng)景海風(fēng)、檳榔樹(shù)、網(wǎng)床將一派鮮活的南國(guó)風(fēng)情展現(xiàn)于眼前?！皺壚茦?shù)下?lián)u網(wǎng)床”像淡淡的一抹斜月，穿過(guò)了高高的檳榔樹(shù)影，映照在窗欞上；像微微的一陣清風(fēng)，越過(guò)了綠綠的稻草原，吹拂在臉頰上；柔柔的一首搖籃曲，傳送出暖暖的愛(ài)意，安撫了所有疲憊的心。前奏純凈的錄音，柔美的和聲，使人一聽(tīng)便沉浸在前所未有的寧?kù)o中，享受著云般的輕柔使煩擾盡消。黨的十一屆三中全會(huì)后創(chuàng)作出。2．婚禮場(chǎng)面（舞劇魚(yú)美人片段）吳祖強(qiáng)、杜鳴心作曲劇情介紹海底的魚(yú)美人每天早晨都上岸來(lái)欣賞人間的生活，眺望她愛(ài)慕的青年獵人。但是，山妖盯著魚(yú)美人，并且把她搶走。青年獵人在森林里打獵，從兇惡的老虎爪下搭救了人參。人參與他結(jié)成友誼，表示他需要時(shí)給他幫助。深夜，獵人看見(jiàn)山妖帶著魚(yú)美人飛過(guò)。他拉弓向妖射箭，魚(yú)美人落到勇敢的青年手上。他驚嘆她的美貌，而她則感謝獵人的搭救。他們產(chǎn)生了愛(ài)情。但是山妖沒(méi)有放棄占有魚(yú)美人的惡念。他突然出現(xiàn)，迫使魚(yú)美人隱入海中。獵人到處尋找魚(yú)美人。但是山妖施展魔法，讓他墜落海里淹死。山妖高興地狂笑群魚(yú)找到落海的獵人。她們把魚(yú)美人領(lǐng)到他身旁，齊心協(xié)力救活了獵人，并且推舉他做海王。獵人表示人間的勞動(dòng)生活是如此美好，他不愿在海中為王。于是獵人同魚(yú)美人回到人間，在親友的歡慶中舉行了婚禮。山妖穿著隱身衣來(lái)破壞婚禮。最后，他化身為道人來(lái)陷害這一對(duì)戀人，并又把新娘搶走。陰森的妖洞里，山妖向魚(yú)美人強(qiáng)求愛(ài)情，遭到魚(yú)美人的堅(jiān)決拒絕。獵人靠了人參的幫助找到山妖住的地方，忠實(shí)于愛(ài)情的獵人，戰(zhàn)勝了山妖所變幻的一切魔法，救回了魚(yú)美人。作者介紹吳祖強(qiáng)作曲家。原籍江蘇武進(jìn)。1927年7月24日生于北京。1952年在中央音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)后，赴蘇聯(lián)留學(xué)，入莫斯科國(guó)立柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院理論作曲系學(xué)習(xí)。1958年畢業(yè)歸國(guó)，在中央音樂(lè)學(xué)院作曲系任教，歷任助教、講師、副教授、教授。1978年任中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)，1982年任院長(zhǎng)。1985年起任中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。1986年5月至1989年12月任中國(guó)文聯(lián)黨組書(shū)記，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)文聯(lián)執(zhí)行副主席。吳祖強(qiáng)作有管弦樂(lè)、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏曲等各種體裁和形式的音樂(lè)作品，其中較重要的有弦樂(lè)四重奏、交響音畫(huà)在祖國(guó)的大地上、清唱?jiǎng)∨c洪水搏斗，以及與杜鳴心合作的舞劇魚(yú)美人、紅

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載甘肅省特崗教師公開(kāi)招聘甘肅省特崗教師公開(kāi)招聘/入編考試已考真題匯編入編考試已考真題匯編（考生回憶（考生回憶培訓(xùn)班總結(jié)）培訓(xùn)班總結(jié)）音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)真題匯編（一）真題匯編（一）一、填空題。一、填空題。（本大題（本大題20個(gè)空，每空個(gè)空，每空1分，共分，共20分）分）1初期的學(xué)堂樂(lè)歌，主要采取的方法。2“四大名旦”分別是、、、。3將八度分成十二個(gè)均等半音的律制,稱為。4我國(guó)第一所獨(dú)立的高等音樂(lè)學(xué)府是創(chuàng)辦于1927年11月的。5黃河大合唱是作詞，作曲的優(yōu)秀合唱作品。6京劇的唱腔以、為主。7瑤族舞曲是一首曲。8德彪西屬于浪漫主義時(shí)期的樂(lè)派，國(guó)籍是。9音樂(lè)對(duì)于社會(huì)具有功能，、功能和娛樂(lè)功能。10在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中通常由、、、打擊樂(lè)器等四組樂(lè)器所構(gòu)成。二、單項(xiàng)選擇題。二、單項(xiàng)選擇題。（本大題（本大題15個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題1分，共分，共15分）分）1評(píng)劇源于（）省東部地區(qū)。A甘肅B湖北C河北D山西2下列屬于單樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲的體裁是（）。Ａ交響曲B奏鳴曲C協(xié)奏曲D交響詩(shī)3富有激情質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是（）。A程硯秋B周信芳C梅蘭芳D尚小云4伯牙鼓琴與子期知音的故事傳唱了二千多年。他們是以下列哪首樂(lè)曲而成為知音的（）A陽(yáng)關(guān)三疊B梅花三弄C陽(yáng)春白雪D高山流水5春節(jié)晚會(huì)漸漸成為老百姓特殊的“年夜飯”。晚會(huì)往往會(huì)以歡騰喜慶的春節(jié)序曲為開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾音樂(lè)，其音樂(lè)形式是（）。A打擊樂(lè)B交響樂(lè)C管弦樂(lè)D歌劇6海頓的作品四季是（）體裁。A交響曲B清唱?jiǎng)鋼琴奏鳴曲D協(xié)奏曲7小提琴協(xié)奏曲梁祝的音樂(lè)素材取自地方戲曲（）。A紹劇B粵劇C越劇D黃梅戲8蘇爾維格之歌是著名詩(shī)劇培爾金特中女主人公在茅屋前紡紗時(shí)演唱的一首學(xué)習(xí)必備歡迎下載⑤肖邦⑤波蘭2連接相應(yīng)的樂(lè)器和類別。①金①鐲②石②磬③土③缶④革④鼓⑤木⑤圄3連接相應(yīng)作品與產(chǎn)生時(shí)期。①成池①堯②大夏②禹③大灌③商④大武④周⑤云門⑤黃帝4連接下列作曲家與其主要?jiǎng)?chuàng)作領(lǐng)域。①威爾第①歌劇②舒伯特②藝術(shù)歌曲③李斯特③交響曲④肖邦④鋼琴曲⑤馬勒⑤交響詩(shī)五、簡(jiǎn)答題。五、簡(jiǎn)答題。（本大題（本大題3個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題5分，共分，共15分）分）1簡(jiǎn)述柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的內(nèi)容。2簡(jiǎn)述格里高利圣詠的基本特征。3簡(jiǎn)述古典主義時(shí)期音樂(lè)整體風(fēng)格特征。六、作品賞析題。六、作品賞析題。（本大題（本大題1個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題6分，共分，共6分）分）欣賞分析經(jīng)典琵琶獨(dú)奏曲十面埋伏。七、論述題。七、論述題。（本大題（本大題2個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題7分，共分，共14分）分）1試述作為一名新型音樂(lè)教師，應(yīng)該具備的專業(yè)技能。2簡(jiǎn)述音樂(lè)教育的任務(wù)。真題匯編真題匯編（二）（二）一、填空題。一、填空題。（本大題（本大題20個(gè)空，每空個(gè)空，每空1分，共分，共20分）分）1音樂(lè)，作為一種音響的藝術(shù)．是一種最具有、的藝術(shù)。2唐代歌舞大曲結(jié)構(gòu)包括、、三個(gè)部分。3戲曲音樂(lè)主要由與兩大部分構(gòu)成。

簡(jiǎn)介：1/3新湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案龍里格新湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱龍里格龍教學(xué)目標(biāo)1．能用和諧的聲音演唱二部合唱龍里格龍，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受京劇音樂(lè)的美。教學(xué)重點(diǎn)唱好二部合唱龍里格龍。教學(xué)難點(diǎn)二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。三、京劇的四大行當(dāng)1．師京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎2．CAI出示圖片，說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡(jiǎn)要介紹。3/34．CAI播放視頻孫悟空打鬧無(wú)底洞中武打戲的片段。師在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的。五、唱一唱龍里格龍1．CAI播放龍里格龍，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。2．再聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。師歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。3．三聽(tīng)歌曲，思考歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)4．唱曲譜。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。5．唱歌詞。6．教師指揮進(jìn)行合唱。7．評(píng)價(jià)。六、小結(jié)下課。

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)英文文獻(xiàn)及中文翻譯班級(jí)學(xué)號(hào)姓名學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師CONTENTISRIGHTCHOICE,THENEWCHALLENGEISTOCREATETHEINTERACTIONBASEDONWEBAPPLICATIONS,INTHESEPROCEDURES,THECONTENTOFAWEBPAGEISBASEDONTHEUSERSREQUESTORTHESTATEOFTHESYSTEM,ANDARENOTPREDEFINEDCHARACTERSFORTHEPROBLEMOFANEARLYSOLUTIONISTOUSEACGIBININTERFACEDEVELOPERSWRITETOINTERFACEWITHTHERELEVANTPROCEDURESANDSEPARATEBASEDONWEBAPPLICATIONS,THELATTERTHROUGHTHEWEBSERVERTOINVOKETHEFORMERTHISPLANHASSERIOUSPROBLEMEACHNEWEXTENSIBLECGIREQUIREMENTSINANEWPROCESSONTHESERVERIFMULTIPLECONCURRENTUSERSACCESSTOTHISPROCEDURE,THESEPROCESSESWILLUSETHEWEBSERVEROFALLAVAILABLERESOURCES,ANDTHEPERFORMANCEOFTHESYSTEMWILLBEREDUCEDTOEXTREMELYLOWSOMEWEBSERVERPROVIDERSHAVETOPROVIDEFORTHEIRSERVERBYPLUGINS“AND“THEAPITOSIMPLIFYTHEWEBAPPLICATIONDEVELOPMENTTHESESOLUTIONSAREASSOCIATEDWITHCERTAINWEBSERVER,CANNOTSOLVETHESPANMULTIPLESUPPLIERSSOLUTIONSFOREXAMPLE,MICROSOFTSACTIVESERVERMIXASPTECHNOLOGYINTHEWEBPAGETOCREATEDYNAMICCONTENTMOREEASILY,BUTALSOCANWORKINMICROSOFTONPERSONALWEBSERVERANDIISTHEREAREOTHERSOLUTIONS,BUTCANNOTMAKEANORDINARYPAGEDESIGNERSCANEASILYMASTERFOREXAMPLE,SUCHASTHESERVLETJAVATECHNOLOGIESCANUSEJAVALANGUAGEINTERACTIONAPPLICATIONSERVERCODEEASIERDEVELOPERSTOWRITESUCHSERVLETTORECEIVESIGNALSFROMTHEWEBBROWSERTOGENERATEANHTTPREQUEST,ADYNAMICRESPONSEMAYBEINQUIRESTHEDATABASETOFINISHTHEREQUEST,THENSENDCONTAINHTMLORXMLDOCUMENTSTOTHERESPONSEOFTHEBROWSERONEISBASEDONAJAVASERVLETJAVATECHNICALOPERATIONINTHESERVERPROGRAMWITHDIFFERENT,THELATTEROPERATINGINTHEAPPLETBROWSERENDINTHISBOOKTHESERVLETCHAPTER4USINGTHISMETHOD,THEENTIREPAGEMUSTHAVEMADEINJAVASERVLETIFDEVELOPERSORWEBMANAGERSWANTTOADJUSTPAGE,YOULLHAVETOEDITANDRECOMPILETHESERVLETJAVA,EVENINLOGICHASBEENABLETORUNUSINGTHISMETHOD,THEDYNAMICCONTENTWITHTHEAPPLICATIONOFTHEPAGESTILLNEEDTODEVELOPSKILLSOBVIOUSLY,WHATISNEEDEDISAINDUSTRYTOCREATEDYNAMICCONTENTWITHINTHESCOPEOFTHEPAGESOFTHESOLUTIONTHISPROGRAMWILLSOLVETHECURRENTSCHEMEARELIMITEDASFOLLOWS

簡(jiǎn)介：圖譜在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用圖譜在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用圖譜在幼兒園音樂(lè)教育的不同領(lǐng)域有不同的運(yùn)用形式，在同一領(lǐng)域的同一活動(dòng)中，呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)也很重要，圖譜還要能起到發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的作用等等，我們必須合理有效地運(yùn)用圖譜，才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用。1圖譜在歌唱活動(dòng)中的有效運(yùn)用在歌唱活動(dòng)中，圖譜發(fā)揮著非常重要的作用。它可以幫助幼兒建立很好的音樂(lè)旋律感覺(jué)，還可以更好的幫助學(xué)生了解掌握歌曲的情感。在學(xué)習(xí)大班歌曲小雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候，我采用雨滴與波浪線的旋律圖譜，形象地幫助了幼兒在歌唱中對(duì)音樂(lè)的掌握，有力的從視覺(jué)上得到了的幫助，他們對(duì)音樂(lè)中雨滴的輕巧、歌唱時(shí)的旋律連貫有了非常直觀的認(rèn)識(shí)，所以他們?cè)诒憩F(xiàn)這首歌曲時(shí)做得非常唱好。由此看來(lái)圖譜能幫助學(xué)生理解和建立基本的音樂(lè)素養(yǎng)起到了非常好的作用。在歌唱活動(dòng)中圖譜的有效運(yùn)用還可以幫助學(xué)生理解樂(lè)曲的情緒、情感。例如在學(xué)唱歌曲柳樹(shù)姑娘的時(shí)候，采用邊唱邊畫(huà)出一棵柳樹(shù)的圖譜形式，旋律優(yōu)美的時(shí)候畫(huà)成柳枝，低聲部的“啦啦啦”應(yīng)該唱得比較活潑點(diǎn)，就畫(huà)成柳枝上的嫩芽；到“洗洗干凈，多么漂亮”的時(shí)候，畫(huà)上河里的水。當(dāng)歌曲唱完的時(shí)候，一副河邊垂柳的畫(huà)帶著音樂(lè)的旋律，深深的融在了孩子們的心中，再唱這首歌曲的時(shí)候，柔柔的感覺(jué)無(wú)須多說(shuō)就已經(jīng)在孩子們的歌聲中了。因此，在幼兒園的歌唱活動(dòng)中，教師的策略多種多樣，圖譜的有效運(yùn)用可以幫助幼兒輕松理解記憶歌詞、巧妙解決難點(diǎn)節(jié)奏、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)興趣等等。但是在運(yùn)用的過(guò)程中也要注意為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，為幫助幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)，不能為用而用。2圖譜在打擊樂(lè)活動(dòng)中的有效運(yùn)用打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂(lè)就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中，幼兒手，眼，腦，心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏，聰慧。活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)靈感的尋求、對(duì)演奏狀況的把握、對(duì)作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。那么，在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜能讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的性質(zhì)。我們平時(shí)使用的樂(lè)譜，其結(jié)構(gòu)體系十分復(fù)雜，對(duì)于認(rèn)知水平有限的幼兒來(lái)講，要很好地把握，是很困難的。為此，我專門設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)，形象的圖形符號(hào)來(lái)代替。例如中班幼兒在練習(xí)打擊樂(lè)土耳其進(jìn)行曲中，表示小鈴的用“，”表示，而且還用疏密大小來(lái)表示音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱，表示串鈴的用“﹏”表示，并且用長(zhǎng)短來(lái)表示樂(lè)句的長(zhǎng)短，表示木魚(yú)的用“”表示，同時(shí)，這些不同的抽象符號(hào)也區(qū)分了音樂(lè)性質(zhì)的不同。許卓婭的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)這首曲子的圖譜設(shè)計(jì)得很合理，圖譜將小熊改成了士兵，在第一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，放一個(gè)扛著槍神奇走路的士兵，幼兒很快就能理解樂(lè)曲還沒(méi)有結(jié)束，還要繼續(xù)下去，在音樂(lè)完全結(jié)束時(shí)放一個(gè)敬禮的士兵，表明士兵停下來(lái)不走了，那么幼兒也能很快從前面推理出來(lái)樂(lè)曲的結(jié)束。3圖譜在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的有效運(yùn)用有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒直覺(jué)行動(dòng)的思維特點(diǎn)，能為幼兒理解和接受。例如在音樂(lè)欣賞獅王進(jìn)行曲中，在音樂(lè)的開(kāi)始部分，如果用語(yǔ)言符號(hào)法來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是小動(dòng)物歡迎獅王的一段音樂(lè)，我們將這段音樂(lè)用粗細(xì)不同的豎線來(lái)表示，而且?guī)茁暰陀脦讞l豎線，“重音用粗線條，弱音用細(xì)線條”表示，這樣幼兒既了解音樂(lè)引子的變化，又能了解音樂(lè)中強(qiáng)、弱音的變化。這樣在音樂(lè)速度很快的情況下幼兒容易看清楚有幾條線，說(shuō)是幾個(gè)樂(lè)句或者幾小節(jié)了。獅王走路的音樂(lè)用獅王的腳印來(lái)表示，獅王大吼的音樂(lè)用弧形鋸齒，幼兒在音樂(lè)背景的烘托中，再加上圖譜的幫助下就很容易聯(lián)想到音樂(lè)表現(xiàn)的情景了。在音樂(lè)欣賞中，我還發(fā)現(xiàn)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)感覺(jué)像是鋼琴聲、喇叭聲，這與音樂(lè)表現(xiàn)的情景也很接近，因此，我們就把圖譜改成了鋼琴琴鍵和大喇叭和小喇叭，這樣幼兒很快就理解了樂(lè)曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上讓幼兒感受到了樂(lè)曲的統(tǒng)一性。在活動(dòng)最后，幼兒隨音樂(lè)游戲時(shí)，他們能根據(jù)剛才對(duì)音樂(lè)的理解，形象的表達(dá)，很好的再現(xiàn)了獅王的威風(fēng)雄姿，讓幼兒在音樂(lè)欣賞中更好、更充分地感受音樂(lè)形象和音樂(lè)的情緒。4．圖譜在音樂(lè)游戲中的有效運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)游戲?qū)τ變夯顫娍鞓?lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用，又能滿足幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，從而使幼兒的社會(huì)性得以發(fā)展。在音樂(lè)游戲中，幼兒必須根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、情感、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等要求進(jìn)行游戲，所以，幼兒首先必須理解音樂(lè)，才能更好地去表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)游戲。如小班音樂(lè)游戲豬小弟變干凈了中，我根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)的圖譜為1、豬小弟身上有泥；2、豬小弟的臟臉；3、豬小弟身上冒臭氣；4、豬小弟臉上拖鼻涕；5、豬小弟在洗澡。當(dāng)幼兒看到圖譜時(shí)，自然會(huì)進(jìn)行表演并進(jìn)行游戲。