簡介：1一、要點(diǎn)梳理一、要點(diǎn)梳理語言是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)尺。任何深刻的立意、新穎的選材、巧妙的構(gòu)思，最后都是要靠語言的形式來表現(xiàn)出來。生動(dòng)、鮮明、精美、恰當(dāng)?shù)恼Z言可以使一篇文章文采飛揚(yáng)。那么接下來的內(nèi)容我們來看如何提高作文語言的生動(dòng)性。二、方法點(diǎn)撥二、方法點(diǎn)撥（一）推敲字詞（一）推敲字詞一個(gè)呆板的詞語猶如衣服上一個(gè)不合時(shí)宜的紐扣，會(huì)影響人的整體美；而一個(gè)靈動(dòng)活潑的詞語有時(shí)就像一滴水彩，能使整幅畫增添不少亮色。“春風(fēng)又綠江南岸”的一個(gè)“綠”字，使全詩意境頓出；“紅杏枝春意鬧”，一個(gè)“鬧”字，則春之意境全出?？磥硗魄米衷~，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、疊詞十分重要。原句早晨明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。改句清晨明媚的陽光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱?！霸绯俊币辉~趨于口語化，而“清晨”常用于書面語中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫”是寫實(shí)語言，而“歌唱”運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。（二）美化句子（二）美化句子1枝葉修飾法枝葉修飾法語言語言知識(shí)精講34善用修辭善用修辭縱觀歷年中考滿分作文，篇篇華章中都閃爍亮點(diǎn)，而這些亮點(diǎn)無不是作者精心錘煉語言的結(jié)晶，他們在語言錘煉過程中都各使用了大量修辭。例如滿分作文樂在其中的開頭這樣寫道“快樂，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤著我的思想；快樂是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉庫里遨游。”開篇運(yùn)用了排比和比喻點(diǎn)題，對快樂一唱三嘆，鑄就了華美的“鳳頭”，熠熠生輝的亮點(diǎn)，抓住了閱卷老師的眼球，瞬間讓老師形成了美好的第一印象。我們寫文章時(shí)，除了使用比喻、擬人、排比這三大常用修辭外，還可以運(yùn)用借代、夸張、通感、反復(fù)、引用等修辭手法來增強(qiáng)文采，打造亮點(diǎn)。再如2011中考滿分作文在我們這個(gè)年齡的開篇“總喜歡手捧一杯清茶，愜意地躺在長椅上搖晃著，正所謂‘看庭前，花開花落；望天上，云卷云舒’。心里漸漸浮出了一層層波浪，暢想著我們這個(gè)年齡”本文引用兩句詩開篇點(diǎn)題，讓人耳目一新。又如湖北咸寧中考滿分作文那一抹心痕中“我的目光在繁華的街頭游走，那花花綠綠的招牌中間，一抹溫馨的橘黃映入我的眼簾”一句，就運(yùn)用通感和借代兩種修辭，給人新奇之感。55巧借熟語巧借熟語這里的熟語包括成語、俚語、歇后語、諺語、流行語、網(wǎng)絡(luò)用語等，在文章中巧妙地將它們穿插運(yùn)用，可以形成或幽默風(fēng)趣、或言簡意賅的獨(dú)特風(fēng)格。例如某學(xué)生在那一刻，我自信了一文中，有這樣一句話“我們學(xué)渣也有雄心壯志，我們發(fā)誓要讓‘三個(gè)學(xué)渣，頂個(gè)學(xué)霸’”，此句巧借諺語“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的語言表達(dá)技巧，將“學(xué)渣”、“學(xué)霸”這一流行語鑲嵌了進(jìn)去。此語一出，讓人忍俊不禁，增添了文章的幽默感。6化用詩詞化用詩詞化用詩詞是指在前人詩詞經(jīng)典名句的基礎(chǔ)上，結(jié)合親身所觸及的真景實(shí)情，或借或改或煉，運(yùn)典入化，渾然天成。某學(xué)生就化用過李煜虞美人中的經(jīng)典詞句，將其改為“問君能有幾多愁，恰似一堆作業(yè)壓心頭”，詼諧而又兼具時(shí)代特色，也成就了其文章的亮點(diǎn)。我們在化用時(shí)還可以和各種修辭手法結(jié)合起來，既豐富了文章的文化底蘊(yùn)，又從老意境中化出新神奇。如某學(xué)生在友愛互助類的文章中就可以這樣寫如果你是“東臨碣石”的曹操，我愿是你眼前浩淼的滄海；如果你是“煙花三月下?lián)P州”的李白，我愿是你乘坐的那葉扁舟；如果你是“最愛湖東行不足”的白居易，我愿是你游春的駿馬。

簡介：函數(shù)編程題函數(shù)編程題（1）編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)如下功能編寫兩個(gè)函數(shù)，其功能分別為①求N個(gè)整數(shù)的最大值和次大值。②求兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。主函數(shù)調(diào)用這兩個(gè)函數(shù)（程序以文件名SY6_7C存盤）。INCLUDEDEFINEN10VOIDMAXINTBINTN求最大數(shù)和次大數(shù)INTIMAXMAX2MAXMAX2B0FI1I0RM2XIR48MM2IXI0指針編程指針編程（1）編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)如下功能利用指針作函數(shù)參數(shù)，設(shè)計(jì)一函數(shù)實(shí)現(xiàn)將N個(gè)元素進(jìn)行排序（程序以文件名SY7_7C存盤）。INCLUDEVOIDSTINTPINTNINTIJTFI0IPJ1由小到大排序TPJPJPJ1PJ1TVOIDMAININTA10IPRINTF“輸入D個(gè)正數(shù)“10FI0IVOIDJIAMICHPCHWHILEP0IFPAPAPZ

簡介：解析新聞?lì)愓Z言運(yùn)用題解析新聞?lì)愓Z言運(yùn)用題新聞?lì)愓Z言運(yùn)用題非常貼近時(shí)代生活，其實(shí)用性、實(shí)踐性愈來愈受命題者的青睞。常新聞?lì)愓Z言運(yùn)用題非常貼近時(shí)代生活，其實(shí)用性、實(shí)踐性愈來愈受命題者的青睞。常以兩種形式出現(xiàn)，一是歸納概括題，包括擬寫新聞標(biāo)題、補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語、概括新聞內(nèi)容；以兩種形式出現(xiàn)，一是歸納概括題，包括擬寫新聞標(biāo)題、補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語、概括新聞內(nèi)容；二是開放性探究題，包括探究新聞本質(zhì)、補(bǔ)寫新聞結(jié)語、評說新聞事件。目的是考查考生二是開放性探究題，包括探究新聞本質(zhì)、補(bǔ)寫新聞結(jié)語、評說新聞事件。目的是考查考生的信息篩選能力、概括能力和表述能力。的信息篩選能力、概括能力和表述能力。一、擬寫新聞標(biāo)題一、擬寫新聞標(biāo)題給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過1515個(gè)字）個(gè)字）。獎(jiǎng)牌榜上的領(lǐng)先地位，特別是傳統(tǒng)弱項(xiàng)的突破，都在增強(qiáng)著中國人的自信心。我們并獎(jiǎng)牌榜上的領(lǐng)先地位，特別是傳統(tǒng)弱項(xiàng)的突破，都在增強(qiáng)著中國人的自信心。我們并不比別人差，只要訓(xùn)練刻苦、方法得當(dāng)、保障有力，完全有可能在“更快、更高、更強(qiáng)”不比別人差，只要訓(xùn)練刻苦、方法得當(dāng)、保障有力，完全有可能在“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)道路上收獲更多驚喜。自信是一種過硬的心理素質(zhì)，源自向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著與頑的奧運(yùn)道路上收獲更多驚喜。自信是一種過硬的心理素質(zhì)，源自向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著與頑強(qiáng)，同時(shí)需要實(shí)力支撐。強(qiáng)，同時(shí)需要實(shí)力支撐?！皧W林匹克運(yùn)動(dòng)中始終存在政治，不可能沒有政治”“奧林匹克運(yùn)動(dòng)中始終存在政治，不可能沒有政治”。國際奧委會(huì)前主席薩馬蘭奇這句。國際奧委會(huì)前主席薩馬蘭奇這句話道出現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜與無奈。這種政治因素不會(huì)淡出賽場，但更多地聚集在奧運(yùn)會(huì)期間的輿話道出現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜與無奈。這種政治因素不會(huì)淡出賽場，但更多地聚集在奧運(yùn)會(huì)期間的輿論場上。一些西方媒體無中生有大談中國運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑可能性，羞辱中國奪金運(yùn)動(dòng)員論場上。一些西方媒體無中生有大談中國運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑可能性，羞辱中國奪金運(yùn)動(dòng)員是“只會(huì)訓(xùn)練的機(jī)器人”是“只會(huì)訓(xùn)練的機(jī)器人”，含沙射影大談“精英體育”的成功意味著“道德的淪喪”種，含沙射影大談“精英體育”的成功意味著“道德的淪喪”種種奇談怪論的背后，不只是傲慢與偏見，甚至有惡毒的中傷。對中國代表團(tuán)的無端指責(zé)恰種奇談怪論的背后，不只是傲慢與偏見，甚至有惡毒的中傷。對中國代表團(tuán)的無端指責(zé)恰恰說明，中國已經(jīng)成為與其實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ郑踔猎谀承┓矫孀叩搅饲懊?。中國不?huì)因?yàn)榍≌f明，中國已經(jīng)成為與其實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ?，甚至在某些方面走到了前面。中國不?huì)因?yàn)閯e人的心情如何而放慢自己的腳步。闊步行走在民族復(fù)興的道路上，我們需要學(xué)會(huì)承受挫別人的心情如何而放慢自己的腳步。闊步行走在民族復(fù)興的道路上，我們需要學(xué)會(huì)承受挫折，更需要堅(jiān)忍不拔的努力。折，更需要堅(jiān)忍不拔的努力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】【解析】標(biāo)題是新聞的眼睛，是對全文內(nèi)容的高度概括。擬寫標(biāo)題時(shí)應(yīng)從導(dǎo)語和關(guān)鍵詞入手，標(biāo)題是新聞的眼睛，是對全文內(nèi)容的高度概括。擬寫標(biāo)題時(shí)應(yīng)從導(dǎo)語和關(guān)鍵詞入手，用簡潔的語言把主要內(nèi)容揭示出來。用簡潔的語言把主要內(nèi)容揭示出來?！敬鸢浮俊敬鸢浮繆W運(yùn)會(huì)錘煉中國的自信奧運(yùn)會(huì)錘煉中國的自信二、概括新聞內(nèi)容二、概括新聞內(nèi)容閱讀下面的材料，回答問題。閱讀下面的材料，回答問題。一如一如4年前的北京，劉翔再一次以出人意料的方式告別奧運(yùn)會(huì)，在他跨越第一個(gè)欄架摔年前的北京，劉翔再一次以出人意料的方式告別奧運(yùn)會(huì)，在他跨越第一個(gè)欄架摔倒時(shí)，劉翔抬著右腳，向著終點(diǎn)一步步艱難跳著，這是他最為漫長的倒時(shí)，劉翔抬著右腳，向著終點(diǎn)一步步艱難跳著，這是他最為漫長的110110米，也是他最為眷米，也是他最為眷戀的戀的110110米。雖然沒能征服任何一個(gè)欄架，但他跨過了他人生中最艱難的一個(gè)欄架。在最后米。雖然沒能征服任何一個(gè)欄架，但他跨過了他人生中最艱難的一個(gè)欄架。在最后一個(gè)欄架前，劉翔俯下身，深情一吻。一個(gè)欄架前，劉翔俯下身，深情一吻。在8月7日這個(gè)陰沉的上午，不知道有多少人在奧林匹克體育場里熱淚盈眶，現(xiàn)場日這個(gè)陰沉的上午，不知道有多少人在奧林匹克體育場里熱淚盈眶，現(xiàn)場8萬名萬名觀眾送給他的掌聲經(jīng)久不息。在他們心中，劉翔仍是當(dāng)之無愧的英雄。觀眾送給他的掌聲經(jīng)久不息。在他們心中，劉翔仍是當(dāng)之無愧的英雄。（1）請將本新聞改寫成一句話新聞。）請將本新聞改寫成一句話新聞。答答________________________________________________（2）請給本新聞補(bǔ)寫一段導(dǎo)語。）請給本新聞補(bǔ)寫一段導(dǎo)語。（3030字左右）字左右）答答________________________________________________【解析】【解析】（1）考查語句概括壓縮能力，注意句子結(jié)構(gòu)的完整。）考查語句概括壓縮能力，注意句子結(jié)構(gòu)的完整。（2）考查綜合運(yùn)用語言的能力，注意語言的連貫性。）考查綜合運(yùn)用語言的能力，注意語言的連貫性?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?）劉翔出戰(zhàn)倫敦奧運(yùn)會(huì)）劉翔出戰(zhàn)倫敦奧運(yùn)會(huì)110110米欄，摔倒無緣決賽。米欄，摔倒無緣決賽。（2）這是他最為漫長的）這是他最為漫長的110110米，也是他最為眷戀的米，也是他最為眷戀的110110米。米。什么方式，哪一種青春都是美麗的，哪一種生命都是怒放的。什么方式，哪一種青春都是美麗的，哪一種生命都是怒放的。五、提取關(guān)鍵詞五、提取關(guān)鍵詞閱讀下面材料，概括要點(diǎn)。閱讀下面材料，概括要點(diǎn)。（不超過（不超過1010字）字）國際在線東盟輪值主席國、柬埔寨副首相兼外交部長賀南洪國際在線東盟輪值主席國、柬埔寨副首相兼外交部長賀南洪2020日下午在金邊舉行新日下午在金邊舉行新聞發(fā)布會(huì)，宣布了東盟外長就南海問題達(dá)成的六項(xiàng)原則。全文如下聞發(fā)布會(huì)，宣布了東盟外長就南海問題達(dá)成的六項(xiàng)原則。全文如下1、全面落實(shí)南海各方行為宣言及有關(guān)聲明；、全面落實(shí)南海各方行為宣言及有關(guān)聲明；2、落實(shí)南海各方行為宣言后續(xù)、落實(shí)南海各方行為宣言后續(xù)行動(dòng)指針；行動(dòng)指針；3、盡快達(dá)成“南海行為準(zhǔn)則”、盡快達(dá)成“南海行為準(zhǔn)則”；4、全面遵守包括聯(lián)合國海洋法公約在內(nèi)、全面遵守包括聯(lián)合國海洋法公約在內(nèi)的、被國際社會(huì)廣泛認(rèn)可的國際法；的、被國際社會(huì)廣泛認(rèn)可的國際法；5、各方繼續(xù)保持克制，不使用武力；、各方繼續(xù)保持克制，不使用武力；6、依據(jù)聯(lián)合、依據(jù)聯(lián)合國海洋法公約在內(nèi)的、被國際社會(huì)廣泛認(rèn)可的國際法和平解決有關(guān)爭議。國海洋法公約在內(nèi)的、被國際社會(huì)廣泛認(rèn)可的國際法和平解決有關(guān)爭議。東盟外交部長決定依據(jù)東南亞友好合作條約及東盟憲章就上述原則加強(qiáng)有關(guān)東盟外交部長決定依據(jù)東南亞友好合作條約及東盟憲章就上述原則加強(qiáng)有關(guān)磋商。磋商。答答______________________________________________________________________。【解析】【解析】提取關(guān)鍵詞之前先概括語段的主體內(nèi)容并確定答題區(qū)間，再分條概括。提取關(guān)鍵詞之前先概括語段的主體內(nèi)容并確定答題區(qū)間，再分條概括?！敬鸢浮俊敬鸢浮繓|盟東盟南海南海不動(dòng)武不動(dòng)武

簡介：獎(jiǎng)______同學(xué)在同學(xué)在2009－2010學(xué)年度第一學(xué)期英語語言技能競學(xué)年度第一學(xué)期英語語言技能競賽中，榮獲賽中，榮獲_______獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。特此獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。特此獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。劉橋中心學(xué)校劉橋中心學(xué)校二００九年十二月二００九年十二月獎(jiǎng)______同學(xué)在同學(xué)在2009－2010學(xué)年度第一學(xué)期英語語言技能競學(xué)年度第一學(xué)期英語語言技能競賽中，榮獲賽中，榮獲_______獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。特此獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。特此獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。劉橋中心學(xué)校劉橋中心學(xué)校二００九年十二月二００九年十二月

簡介：編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語一、編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語電影、電視的景別一、編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語電影、電視的景別景別，根據(jù)景距、視角的不同，一般分為極遠(yuǎn)景極端遙遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物小如螞蟻。遠(yuǎn)景深遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置。廣義的遠(yuǎn)景基于景距的不同，又可分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、小遠(yuǎn)景（一說為半遠(yuǎn)景）三個(gè)層次。大全景包含整個(gè)拍攝主體及周遭大環(huán)境的畫面，通常用來作影影視作品的環(huán)境介紹，因此被叫做最廣的鏡頭。全景攝取人物全身或較小場景全貌的影視畫面，相當(dāng)于話劇、歌舞劇場“舞臺(tái)框”內(nèi)的景觀。在全景中可以看清人物動(dòng)作和所處的環(huán)境。小全景演員“頂天立地”，處于比全景小得多，又保持相對完整的規(guī)格。中景俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來拍攝與此相當(dāng)?shù)膱鼍暗溺R頭，是表演性場面的常用景別。半身景俗稱“半身像”，指從腰部到頭的景致，也稱為“中近景”。近景指攝取胸部以上的影視畫面，有時(shí)也用于表現(xiàn)景物的某一局部。特寫指攝影、攝像機(jī)在很近距離內(nèi)攝取對象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強(qiáng)調(diào)人體的某個(gè)局部，或相應(yīng)的物件細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。大特寫又稱“細(xì)部特寫”，指突出頭像的局部，或身體、物體的某一細(xì)部，如眉毛、眼睛、槍栓、板機(jī)等。二、編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語攝影、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)（拍攝方式）二、編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語攝影、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)（拍攝方式）推即推拍、推鏡頭，指被攝體不動(dòng)，由拍攝機(jī)器作向前的運(yùn)動(dòng)拍攝，取景范圍由大變小，分快推、慢推、猛推，與變焦距推拍存在本質(zhì)的區(qū)別。拉被攝體不動(dòng)，由拍攝機(jī)器作向后的拉攝運(yùn)動(dòng)，取景范圍由小變大，也可分為慢拉、快拉、猛拉。搖指攝影、攝像機(jī)位置不動(dòng)，機(jī)身依托于三角架上的底盤作上下、左右、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，使觀眾如同站在原地環(huán)顧、打量周圍的人或事物。移又稱移動(dòng)拍攝。從廣義說，運(yùn)動(dòng)拍攝的各種方式都為移動(dòng)拍攝。但在主觀拍攝又稱主觀鏡頭，即表現(xiàn)劇中人的主觀視線、視覺的鏡頭，常有可視化的心理描寫的作用。三、編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語，影視的畫面處理技巧三、編導(dǎo)藝考之電影鏡頭語言術(shù)語，影視的畫面處理技巧淡入又稱漸顯。指下一段戲的第一個(gè)鏡頭光度由零度逐漸增至正常的強(qiáng)度，有如舞臺(tái)的“幕啟”。淡出又稱漸隱。指上一段戲的最后一個(gè)鏡頭由正常的光度，逐漸變暗到零度，有如舞臺(tái)的“幕落”?；址Q“溶”，是指前一個(gè)畫面剛剛消失，第二個(gè)畫面又同時(shí)涌現(xiàn)，二者是在“溶”的狀態(tài)下，完成畫面內(nèi)容的更替。其用途①用于時(shí)間轉(zhuǎn)換；②表現(xiàn)夢幻、想像、回憶；③表景物變幻莫測，令人目不暇接；④自然承接轉(zhuǎn)場，敘述順暢、光滑。化的過程通常有三秒鐘左右。疊又稱“疊印”，是指前后畫面各自并不消失，都有部分“留存”在銀幕或熒屏上。它是通過分割畫面，表現(xiàn)人物的聯(lián)系、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。劃又稱“劃入劃出”。它不同于化、疊，而是以線條或用幾何圖形，如圓、菱、簾、三角、多角等形狀或方式，改變畫面內(nèi)容的一種技巧。如用“圓”的方式又稱“圈入圈出”；“簾”又稱“簾入簾出”，即像卷簾子一樣，使鏡頭內(nèi)容發(fā)生變化。入畫指角色進(jìn)入拍攝機(jī)器的取景畫幅中，可以經(jīng)由上、下、左、右等多個(gè)方向。出畫指角色原在鏡頭中，由上、下、左、右離開拍攝畫面。定格是指將電影膠片的某一格、電視畫面的某一幀，通過技術(shù)手段，增加若干格、幀相同的膠片或畫面，以達(dá)到影像處于靜止?fàn)顟B(tài)的目的。通常，電影、電視畫面的各段都是以定格開始，由靜變動(dòng)，最后以定格結(jié)束，由動(dòng)變靜。倒正畫面以銀幕或熒屏的橫向中心線為軸心，經(jīng)過180的翻轉(zhuǎn)，使原來的畫面，由倒到正，或由正到倒。翻轉(zhuǎn)畫面是以銀幕或熒屏的豎向中心線為軸線，使畫面經(jīng)過180的翻轉(zhuǎn)而消失，引出下一個(gè)鏡頭。一般表現(xiàn)新與舊、窮與富、喜與悲、今與昔的強(qiáng)

簡介：匯編語言課程實(shí)習(xí)報(bào)告匯編語言課程實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)題目實(shí)習(xí)題目班級(jí)通信錄管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)班級(jí)通信錄管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名學(xué)生姓名班級(jí)（學(xué)號(hào)）班級(jí)（學(xué)號(hào)）院系院系信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師葉曉霞葉曉霞提交時(shí)間提交時(shí)間在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，主要的就是子程序的應(yīng)用這方面，其中修改，刪除的子程序都以查找核心算法為基礎(chǔ)。這方面的鋪墊工作做好后再做好每一塊的工作，最后檢查下，程序就能完好的運(yùn)行了。4源程序與執(zhí)行結(jié)果源程序與執(zhí)行結(jié)果41主要程序代碼主要程序代碼DATASEGSEGMENTTITLESTRDBSTUDENTNONAMEPHONEDMITY0DH0AHTITLELENEQUTITLESTRITEMROWDBTITLELENDUP0DH0AHHLEDWSHOWINDB0MEMPTRDWSEARCHNUMBERDB20DUPSEARCHSTRDB30DUPSEARCHPHONEDB20DUPSEARCHDMDB20DUPSEARCHNDB0EXACTMATCHDB0INPUTBUFDB34ACTLENDBINPUTSTRDB34DUPINFOMSG1DBINFOGIVEYOURCOMMBELOW0DH0AHINFOMSG2DBWARNINGUNRECOGNIZEDCOMMTYPEAGAIN

簡介：C語言課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱課程名稱C語言課程設(shè)計(jì)語言課程設(shè)計(jì)課題名稱課題名稱班級(jí)成績管理系統(tǒng)班級(jí)成績管理系統(tǒng)專業(yè)土木工程土木工程班級(jí)1381學(xué)號(hào)201313170102姓名金潼金潼指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王穎王穎2014年12月28日C語言課程設(shè)計(jì)0目錄目錄前言2課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范3第一章緒論411課程背景412本文所作工作4第二章需求分析4第三章總體設(shè)計(jì)531文字描述5311成績輸入5312成績查詢5313成績修改5314成績統(tǒng)計(jì)5315成績查看5316成績保存6317成績添加6318成績刪除6319退出系統(tǒng)632模板劃分圖6321總層次圖7322基本總流程圖733功能介紹圖8331成績查詢流程圖8332成績添加功能8第四章詳細(xì)設(shè)計(jì)841系統(tǒng)模塊函數(shù)8411模塊函數(shù)組成8412模塊函數(shù)介紹942學(xué)生信息數(shù)組9第五章測試1051測試圖展示1052系統(tǒng)調(diào)試1453分析結(jié)果14第六章使用說明14第七章總結(jié)15附1源程序代碼16附2參考文獻(xiàn)31計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計(jì)評分表32

簡介：2011年度全國注冊測繪師資格考試試卷第三部分測繪案例分析第一題（第一題（1818分）分）某市的基礎(chǔ)控制網(wǎng)，因受城市建設(shè)、自然環(huán)境、人為活動(dòng)等因素的影響，測量標(biāo)志不斷損壞、減少。為了保證基礎(chǔ)控制網(wǎng)的功能，該市決定對基礎(chǔ)控制網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，主要工作內(nèi)容包括控制點(diǎn)的普查、補(bǔ)埋、觀測、計(jì)算及成果的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換等。1、已有資料情況該市基礎(chǔ)控制網(wǎng)的觀測數(shù)據(jù)及成果；聯(lián)測國家高等級(jí)三角點(diǎn)5個(gè)，基本均勻覆蓋整個(gè)城市區(qū)域，各三角點(diǎn)均有1980西安坐標(biāo)系成果；城市及周邊地區(qū)的GPS連續(xù)運(yùn)行參考站觀測數(shù)據(jù)及精確坐標(biāo)；城市及周邊地區(qū)近期布設(shè)的國家GPS點(diǎn)及成果。2、控制網(wǎng)測量精度指標(biāo)要求控制網(wǎng)采用三等GPS網(wǎng)，主要技術(shù)指標(biāo)見下表等級(jí)AMMB1106最弱邊相對中誤差三等≤10≤51800003、外業(yè)資料的檢驗(yàn)使用隨接收機(jī)配備的商用軟件對觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行解算。對同步環(huán)閉合差，獨(dú)立閉合環(huán)、重復(fù)基線較差進(jìn)行檢核，各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)滿足精度要求A同步環(huán)各坐標(biāo)分量閉合差（WX、WY、WZ）WX≤53WY≤53WZ≤53其中為基線測量誤差。B獨(dú)立閉合環(huán)坐標(biāo)閉合差WS和各坐標(biāo)分量閉合差（WX、WY、WZ）WX≤N2WY≤N2WZ≤N2式中的含義同上，N表示閉合環(huán)邊數(shù)。C重復(fù)基線的長度較差DS應(yīng)滿足規(guī)范要求。項(xiàng)目實(shí)施中，測得某一基線長度約為10KM，重復(fù)基線的長度較差955MM；某一由6條邊（平均邊長約為5KM）組成的獨(dú)立閉合環(huán)，其X、Y、Z坐標(biāo)分量的閉合差分別為604MM、1603MM、905MM。4、GPS控制網(wǎng)平差解算A、三維無約束平差B、三維約束平差5、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換該市基于2000國家大地坐標(biāo)系建立了城市獨(dú)立坐標(biāo)系，該獨(dú)立坐標(biāo)系使用1、航攝公司應(yīng)補(bǔ)交哪些資料2、以框圖形式表示本項(xiàng)目立體測圖的工作流程。3、簡述解析空中三角測量內(nèi)業(yè)加密的主要工作流程。4、該項(xiàng)目立體測圖數(shù)據(jù)成果檢查內(nèi)容是否全面若不全面，予以補(bǔ)全。第四題（第四題（18分）分）某測繪單位為某省編制一幅綜合經(jīng)濟(jì)掛圖，該省東西方向?qū)捈s400KM，南北方向長約550KM。掛圖采用數(shù)字制圖技術(shù)進(jìn)行編繪，地理底圖要素需從收集的資料中選擇一種基本資料或數(shù)據(jù)進(jìn)行編繪，按照中小比例尺專題地圖編繪要求表示要素和進(jìn)行制圖綜合，包括要素取舍、分類合并及圖形概況等，制作形成符合四色印刷的印前數(shù)據(jù)，印前應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢查，確保掛圖內(nèi)容正確，要素的詳細(xì)程度適中，各要素制圖綜合及圖層關(guān)系處理合理，疊置順序無誤，地圖設(shè)色、符號(hào)及注記配置和地圖整飾美觀。1、具體要求①掛圖比例尺為160萬，選用等角圓錐地圖投影，請根據(jù)實(shí)際情況選擇全開（1092MM787MM）或?qū)﹂_（787MM546MM）。②掛圖的地理底圖應(yīng)表示主要基礎(chǔ)地理要素，包括縣級(jí)（含）以上境界、鐵路、鄉(xiāng)級(jí)（含）以上公路、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含）以上居民地，以及主要河流、湖泊、大型水庫等。③專題要素表示全省各縣（市）的人均生產(chǎn)總值，各縣（市）第一、二、三產(chǎn)業(yè)的比例構(gòu)成等；④境界、公路及居民地名稱的現(xiàn)勢性應(yīng)達(dá)到2009年底。⑤需公開出版發(fā)行，同時(shí)提交印前數(shù)量。2、收集的資料①2007年更新生產(chǎn)的公開版125萬地圖數(shù)據(jù)，內(nèi)容與125萬地形圖基本一致；②全省行政區(qū)劃簡冊，資料截止2009年底；③2010年發(fā)布的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，含各縣（市）人口數(shù)、生產(chǎn)總值，以及各縣（市）第一、二、三產(chǎn)業(yè)的總值，資料截止2009年底。④全省旅游交通圖，比例尺190萬，2010年初出版。問題1、說明該掛圖應(yīng)選擇的幅面尺寸及理由。2、說明編圖中如何使用所收集的各種資料3、簡述如何編繪居民地和水系等地理底圖要素。4、簡述如何用餅圖和柱狀圖方法表示專題要素，以及如何配置符號(hào)。第五題（第五題（18分）分）某市擬建設(shè)市政設(shè)施管理與更新信息系統(tǒng)，項(xiàng)目內(nèi)容包括建設(shè)全市市政設(shè)施數(shù)據(jù)，開發(fā)數(shù)據(jù)庫管理與服務(wù)系統(tǒng)。1、已有數(shù)據(jù)①基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)由基礎(chǔ)地理信息服務(wù)平臺(tái)提供地圖服務(wù)，包括全市05M彩色正射影像，以及1500、12000地形圖數(shù)據(jù)等，采用城市獨(dú)立坐標(biāo)系，高斯克呂格投影。②市政設(shè)施數(shù)據(jù)道路和橋梁要素根據(jù)1500地形圖按圖幅采集存儲(chǔ)，以多邊形表示道路和

簡介：幼兒園大班語言說課稿幼兒園大班語言說課稿彩色的雨彩色的雨導(dǎo)讀彩色的雨是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。一、說教材一、說教材1、教材分析、教材分析彩色的雨是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望，因此這篇彩色的雨適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。2、幼兒情況分析、幼兒情況分析我班幼兒口語表達(dá)能力較好，表達(dá)事物連貫、具體、口語化，進(jìn)入大班以來已學(xué)會(huì)了一些散文，如云彩和風(fēng)兒、叮咚叮咚的琴聲等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學(xué)習(xí)散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手能力也書記了動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教育活動(dòng)課。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)3、教學(xué)程序、教學(xué)程序A、導(dǎo)入活動(dòng)師生律動(dòng)出場1）教師小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場）2）教師外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎雨是什么樣子的雨又是什么顏色的教師總結(jié)雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。幼兒欣賞散文，教師提問。（1）這篇散文的題目叫什么（彩色的雨）（2）在散文彩色的雨中，你都聽到了些什么（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。（1）教師雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍彩色的雨這篇文章。（2）幼兒欣賞散文。（3）教師提問教師雨衣象什么為什么說雨衣象云教師雨傘象什么為什么說雨傘象花教師雨鞋象什么為什么說雨鞋象船（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）教師雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢D、教師小朋友，你最喜歡散文中的哪句話E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

簡介：淺論山區(qū)彝族學(xué)生漢語言教育落后的根源所在淺論山區(qū)彝族學(xué)生漢語言教育落后的根源所在摘要隨著西部大開放及普九義務(wù)教育的實(shí)行加上四川省十年教育行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，彝族地區(qū)包括最邊遠(yuǎn)最貧困的山區(qū)，教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，學(xué)校硬件設(shè)施得到了改觀，大部分地區(qū)已實(shí)行遠(yuǎn)程教育，即使無網(wǎng)絡(luò)也可進(jìn)行衛(wèi)星接收網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，縱觀一切真是得到了翻天覆地的變化，雖然這樣，但彝族山區(qū)學(xué)生漢語言教育依然非常落后，因此在這里我想以一名邊遠(yuǎn)山區(qū)漢語言教育工作者及一名教師的職責(zé)來淺談一下自己的感受及觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞山區(qū)彝族學(xué)生；漢語言教育；落后；根源一、山區(qū)固有的因素制約和影響了漢語言教育的發(fā)展可能是歷史形成的原因，彝民族喜歡居住于山頭，山腰，從不與漢民族雜居的習(xí)慣，從而對漢語歷來就感到陌生，同時(shí)又無趣，由于居住海拔高，民族地區(qū)大部分土地都較貧瘠，從而產(chǎn)量都低下，但這里的廣大人民仍然把收入的希望寄托于耕作與放牧，好像覺得扛著鋤頭耕作，握著竹竿放牧才是最實(shí)惠，最可靠而且安全的，片面的認(rèn)為人多力量大，勞動(dòng)力越多越好，故寧愿超生一倆個(gè)充勞力，卻忽略了好好培養(yǎng)一倆個(gè)求學(xué)，這種思想的形成使很多子女失去了學(xué)習(xí)漢語言的機(jī)會(huì)，根本就沒有得到培養(yǎng)從而埋沒了人才，因此本來可以鑄造成項(xiàng)鏈的珠子也只能永遠(yuǎn)的被埋于土地深處，永遠(yuǎn)得不到發(fā)現(xiàn)了，也就發(fā)揮不了各自應(yīng)有的是讓他走過場就可以了似的。另外稍微大一點(diǎn)的學(xué)生，有些較以為聰明的家長，在無可奈何的情況下讓子女呆在學(xué)校的目的就是免得在社會(huì)上出事，跟隨不二不三的人，在學(xué)校在教師的管束下成長一段時(shí)間稍微懂事一點(diǎn)就行了。三、學(xué)生自身對漢語言教育的認(rèn)識(shí)不夠?qū)W習(xí)被動(dòng)，從不主動(dòng)學(xué)習(xí)成了民族地區(qū)學(xué)生的一大特點(diǎn)。小學(xué)生在家長無嚴(yán)格管制情況下顯得被動(dòng)可以理解。但作為中學(xué)生按理說已懂得學(xué)習(xí)的重要性。但由于小時(shí)候的基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)跟不上時(shí)養(yǎng)成了不主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長大了依然渾水摸魚得過且過，加上現(xiàn)在社會(huì)上宣傳現(xiàn)在讀書也白讀，大學(xué)畢業(yè)仍不分配工作。故讀書無用論占據(jù)了他們的思想。以多年來我的所見，學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語言的認(rèn)識(shí)主要有以下幾個(gè)方面。一是覺得學(xué)習(xí)漢語言無用，片面覺得大學(xué)畢業(yè)不包分配工作還讀來有什么用。他們只是覺得不分配就白讀了。學(xué)習(xí)再好的也沒有用了覺得學(xué)了不起作用。不會(huì)理解是社會(huì)雙向選擇的美好時(shí)機(jī)，不知道學(xué)好知識(shí)后不愁工作。二是有些在經(jīng)商之家出生的孩子，自以為聰明的認(rèn)為讀個(gè)書即使將來有個(gè)工作又怎么樣，還不是一個(gè)月千把元錢，現(xiàn)在做生意還不是能掙那么多。的確僅用經(jīng)濟(jì)衡量確實(shí)存在這些情況，在目前經(jīng)濟(jì)大開放時(shí)代，稍微懂點(diǎn)經(jīng)商意識(shí)的，只要做點(diǎn)生意，一個(gè)月掙個(gè)千把元錢確實(shí)輕而易舉。就說那些跑出去打工者，一個(gè)月

簡介：2013屆高三語言運(yùn)用題學(xué)案（圖表轉(zhuǎn)換題）1板浦高中板浦高中2013屆高三語文語言運(yùn)用題復(fù)習(xí)教學(xué)案屆高三語文語言運(yùn)用題復(fù)習(xí)教學(xué)案圖表轉(zhuǎn)換題圖表轉(zhuǎn)換題【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、提高學(xué)生對信息的解讀、思維和語言表達(dá)能力。2、總結(jié)規(guī)律和方法?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、對材料隱含性信息的挖掘。2、對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)?！军c(diǎn)擊考綱】【點(diǎn)擊考綱】圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)?！究键c(diǎn)闡釋】【考點(diǎn)闡釋】圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。【知識(shí)構(gòu)建】【知識(shí)構(gòu)建】一基本分類從所供材料角度分為1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；2、圖文轉(zhuǎn)換題；3、（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。【典型探究】【典型探究】（一）表文轉(zhuǎn)換題【例題】1對下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。（4分）語文學(xué)習(xí)雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表出生年代50年代60年代70年代及以后比例2333D2938教齡20年以上1120年10年以內(nèi)比例476S8143由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以為主，次之。這說明；“論資排輩”評價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。2、下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成文后題目。（4分）2013屆高三語言運(yùn)用題學(xué)案（圖表轉(zhuǎn)換題）3（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示3閱讀下面某地區(qū)主要年份居民家庭平均每人生活費(fèi)支出構(gòu)成表（％），回答后面問題。項(xiàng)目年份1996199920022005食品5992521341713223衣著795675516433居住1391166720032302家庭設(shè)備423452442451醫(yī)療保健3245737261031文化教育781110618182252其它商品294314324308從上表可以看出，該地區(qū)絕大多數(shù)居民十年間消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化，主要表現(xiàn)，一是（1）▲二是（2）▲。照此趨勢，地方官員們樂觀地得出如下結(jié)論（3）▲。草根人士卻悲觀者地得出了另一種截然相反的結(jié)論（4）▲。答（1）（2）（3）（4）4下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容不出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語意連貫。（4分）01020304050607080嚴(yán)重脫節(jié)聯(lián)系較少聯(lián)系密切老師學(xué)生

簡介：商業(yè)廣告是社會(huì)化大生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在現(xiàn)代社會(huì)中商業(yè)廣告成為商家直接向目標(biāo)買主和公眾促銷的最有說服力的主要手段之一。廣告可以傳播信息。溝通產(chǎn)銷，指導(dǎo)消費(fèi)，方便生活增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)效益。鼓勵(lì)競爭，提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)又可以陶冶情操，美化社會(huì)，廣告的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益已成為共識(shí)，許多商家不惜重金投人廣告，廣告業(yè)在我國正在蓬勃興起，目前從業(yè)人員超過2O萬，有2000多種報(bào)紙、雜志600多家電臺(tái)、400多家無線電臺(tái)每天用大量的版面和時(shí)間做廣告廣告經(jīng)費(fèi)每年已達(dá)到幾十億元，那種“酒香不怕巷子深”的傳統(tǒng)觀念早已被新興的廣告意識(shí)所取代。廣告是集語言、文學(xué)、繪畫、音樂等為一體的綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)。一、廣告語言在整個(gè)廣告中處于靈魂的地位從廣告的構(gòu)成來看廣告語言是廣告的唯一成分，無論什么性質(zhì)、內(nèi)容、媒體形式、目的廣告語和地理位置的廣告既離不開廣告語言的“軀體”表達(dá)形式，更離不開廣告語言的“靈魂”思想內(nèi)容，都是由也只能由語言構(gòu)成。從廣告的目的看，廣告語言是廣告進(jìn)行告知和訴求的工具如果沒有廣告的語言，那么無法溝通生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)的信息交流而廣告本身也失去了存在的價(jià)值。從廣告的效應(yīng)來看廣告具有認(rèn)識(shí)功能，感染功能、審美功能。人們往往通過廣告認(rèn)識(shí)了某類商品廣告的認(rèn)識(shí)功能尤其表現(xiàn)在突出商品特色，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能誘發(fā)潛在的購買欲，從而達(dá)到促銷的目的。廣告語言又具有感染功能。即通過廣告語言的傳播。在消費(fèi)者中引起思想上的共識(shí)和情感上的共鳴，從而促使情感型消費(fèi)情結(jié)的產(chǎn)生所以說語言有無感染力，是廣告成敗的關(guān)鍵。同時(shí)廣告語言又具有審美功能即在廣告動(dòng)之以情，喻之以事，曉之以理的訴求過程中，廣告又給廣大的消費(fèi)公眾以審美的愉悅，從而滿足其審美的情趣和要求。廣告的審美感，主要取決與語言技巧。如國外廣告學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)擦鞋機(jī)前，各掛出一塊小廣告牌，一個(gè)標(biāo)題是“請坐。擦鞋”。另一個(gè)是“約會(huì)前，請擦鞋”。結(jié)果，后者因語言生動(dòng)，并能引人聯(lián)想，給人以美的愉悅，效果大相徑庭。122活力2OL110商業(yè)廣告的語言藝術(shù)王善武黑龍江省商業(yè)職工大學(xué)，哈爾濱150018【關(guān)鍵詞】商業(yè)廣告語言藝術(shù)二、廣告語言在介紹商品的同時(shí)又給人以美的享受首先，廣告的語言要求生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。語言只有形象生動(dòng)才能給人以深刻的印象。如箭牌口香糖的廣告。箭牌口香糖共有四種口味這四種型號(hào)除了包裝顏色和口味不同外，商家在廣告語言上也頗具特色如青箭是“清閑的箭”給你以清香爽口的感覺；紅箭是“熱情的箭”給你打開友誼的門窗白箭是“健身的箭”給你以快樂健康的自信。商家并未只停留在介紹商品的階段。而進(jìn)一步以生動(dòng)形象的語言描繪了四種口味給人以不同的心理感覺作用于人的情感，給人以美的享受。其次，廣告語言要求真實(shí)真誠，以情動(dòng)人。真實(shí)是廣告的生命。真誠是廣告的根本，實(shí)話實(shí)說，才能以情動(dòng)人，營造一種溫馨的廣告氛圍。因?yàn)閺V告具有商業(yè)性質(zhì)。它的內(nèi)容要求真實(shí)可信，實(shí)事求是地介紹商品是對消費(fèi)者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是良好的職業(yè)道德的體現(xiàn)，表達(dá)上必須精確無誤。不坑蒙騙人，不造假浮夸是對商業(yè)廣告的起碼要求。但在目前一些廣告中夸大其實(shí)，能虛作假，空話連篇嚴(yán)重地挫傷了消費(fèi)者對廣告的依賴程度，動(dòng)輒“全國第一”、“譽(yù)滿全球”、“國際潮流”等等。只能引起人們的反感。求實(shí)心理是消費(fèi)者引導(dǎo)消費(fèi)的主要心理人人都希望買到貨真價(jià)實(shí)的商品。隨著廣告法規(guī)的健全廣告的真實(shí)性和科學(xué)性已成為受法律約束的重要部分。再次，廣告語言要求新穎獨(dú)特創(chuàng)造懸念。廣告語言要求以新制勝，推陳出新，要多角度、多方位、巧妙構(gòu)思，給人以耳目一新的感覺。如湖南湘潭“天仙”牌電扇廣告詞為“不瞞你說，天仙的名氣是吹出來的”。“吹”字用的幽默巧妙，既俏皮又老實(shí)耐人尋味人們都具有好奇一TL理如英國有一個(gè)旅游中心，老板別出心裁地在洞外立起了廣告牌上寫“洞內(nèi)情況復(fù)雜。膽怯者請留步”。結(jié)果引發(fā)人們的好奇心，旅客如云。三、在廣告語言的運(yùn)用中，要使語言形象生動(dòng)真切感人有一定的藝術(shù)技巧第一，切題，突出特征。在市場經(jīng)濟(jì)中，商品企業(yè)的名稱，牌號(hào)等是商品企業(yè)樹立形象、講求信譽(yù)的標(biāo)志，廣告語言切中牌名，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，會(huì)給人留下深刻的印象如“樂華、樂華、樂滿中華”樂華音響廣告；“天姿天姿，美的使者”天姿化妝品廣告；“中意冰箱。人人中意”中意冰箱廣告，均是用品牌的名稱通過多義、轉(zhuǎn)義、重寫等方法，突出特征，使消費(fèi)者留下深刻地印象。第二，巧用修辭格，增強(qiáng)感染力。廣告語言技巧的重要方面就是如何用好個(gè)修辭格來表達(dá)廣告的內(nèi)容。如比喻、夸張、比擬、照應(yīng)、對比、排比、回環(huán)、模擬名篇等方法，增強(qiáng)感染力，使事物表達(dá)得更加生動(dòng)、鮮明第三，機(jī)智風(fēng)趣，詼諧幽默。廣告語言幽默詼諧，構(gòu)思機(jī)智風(fēng)趣，會(huì)獲得出乎意料的效果。因?yàn)橛狞t語言本身就是一種財(cái)富，縮短了商家與消費(fèi)者的距離一箭雙雕。耐人尋味。給讀者以深刻的印象。如一個(gè)洗衣機(jī)的廣告標(biāo)題；“閑”妻良母成語出新意妻得洗衣機(jī)，有空閑后就教子有方，更好成為良母了，意在言中，詼諧幽默。再如日本一家小吃店廣告。請到這里用餐吧否則你我都要挨餓了。其用意不言而喻，讓人啞然而笑。在廣告的語言技巧中通過風(fēng)趣的生動(dòng)語言達(dá)到引人發(fā)笑的審美效果，表達(dá)一種企業(yè)的自信和機(jī)智。因?yàn)橛哪旧硎侨说闹腔鄣漠a(chǎn)物。才能的表現(xiàn)，樂觀主義精神的體現(xiàn)，是商家和消費(fèi)者心靈的默契和溝通。第四，富于美感，引發(fā)興趣。廣告語言既要達(dá)到介紹商品、推銷商品的經(jīng)濟(jì)目的，同時(shí)要給人以美的享受，無論是自然美、社會(huì)美、還是藝術(shù)美，廣告通過語言的魅力來引發(fā)人們美的愉悅。如印度國際旅游合作中心的一份宣傳廣告“金色的刺激”，到一個(gè)金色的國度，去度過一個(gè)金色的假期，那刺激是黃金般的。甘地和悉達(dá)多的祖國，廟宇、宮殿、土邦主和大象，喜瑪拉雅一堰河、古風(fēng)、地毯、綠綢和寶石。在印度，能夠領(lǐng)略這一切，一種奇特的神秘文化，像黃金一樣古老。今年向你提供的不僅是旅游計(jì)劃，而且是一個(gè)“金色的刺激”。這則廣告既有美麗的自然景觀又有人為景點(diǎn)既有大自然的風(fēng)情又制造了古老神秘的氛圍，讓人怦然心動(dòng)，TL馳神往。總之，在商業(yè)廣告的語言運(yùn)用中還有許多技巧，如以賭設(shè)懸、褒貶互寓、假設(shè)論證等。但是技巧永遠(yuǎn)是為內(nèi)容服務(wù)的，我們廣告語言只要真實(shí)、真誠、真情地對待消費(fèi)者，定會(huì)贏得消費(fèi)者的回報(bào)?？诰庉嫞畈叭f方數(shù)據(jù)商業(yè)廣告是社會(huì)化大生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在現(xiàn)代社會(huì)中商業(yè)廣告成為商家直接向目標(biāo)買主和公眾促銷的最有說服力的主要手段之一。廣告可以傳播信息。溝通產(chǎn)銷，指導(dǎo)消費(fèi)，方便生活增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)效益。鼓勵(lì)競爭，提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)又可以陶冶情操，美化社會(huì)，廣告的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益已成為共識(shí)，許多商家不惜重金投人廣告，廣告業(yè)在我國正在蓬勃興起，目前從業(yè)人員超過2O萬，有2000多種報(bào)紙、雜志600多家電臺(tái)、400多家無線電臺(tái)每天用大量的版面和時(shí)間做廣告廣告經(jīng)費(fèi)每年已達(dá)到幾十億元，那種“酒香不怕巷子深”的傳統(tǒng)觀念早已被新興的廣告意識(shí)所取代。廣告是集語言、文學(xué)、繪畫、音樂等為一體的綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)。一、廣告語言在整個(gè)廣告中處于靈魂的地位從廣告的構(gòu)成來看廣告語言是廣告的唯一成分，無論什么性質(zhì)、內(nèi)容、媒體形式、目的廣告語和地理位置的廣告既離不開廣告語言的“軀體”表達(dá)形式，更離不開廣告語言的“靈魂”思想內(nèi)容，都是由也只能由語言構(gòu)成。從廣告的目的看，廣告語言是廣告進(jìn)行告知和訴求的工具如果沒有廣告的語言，那么無法溝通生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)的信息交流而廣告本身也失去了存在的價(jià)值。從廣告的效應(yīng)來看廣告具有認(rèn)識(shí)功能，感染功能、審美功能。人們往往通過廣告認(rèn)識(shí)了某類商品廣告的認(rèn)識(shí)功能尤其表現(xiàn)在突出商品特色，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能誘發(fā)潛在的購買欲，從而達(dá)到促銷的目的。廣告語言又具有感染功能。即通過廣告語言的傳播。在消費(fèi)者中引起思想上的共識(shí)和情感上的共鳴，從而促使情感型消費(fèi)情結(jié)的產(chǎn)生所以說語言有無感染力，是廣告成敗的關(guān)鍵。同時(shí)廣告語言又具有審美功能即在廣告動(dòng)之以情，喻之以事，曉之以理的訴求過程中，廣告又給廣大的消費(fèi)公眾以審美的愉悅，從而滿足其審美的情趣和要求。廣告的審美感，主要取決與語言技巧。如國外廣告學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)擦鞋機(jī)前，各掛出一塊小廣告牌，一個(gè)標(biāo)題是“請坐。擦鞋”。另一個(gè)是“約會(huì)前，請擦鞋”。結(jié)果，后者因語言生動(dòng)，并能引人聯(lián)想，給人以美的愉悅，效果大相徑庭。122活力2OL110商業(yè)廣告的語言藝術(shù)王善武黑龍江省商業(yè)職工大學(xué)，哈爾濱150018【關(guān)鍵詞】商業(yè)廣告語言藝術(shù)二、廣告語言在介紹商品的同時(shí)又給人以美的享受首先，廣告的語言要求生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。語言只有形象生動(dòng)才能給人以深刻的印象。如箭牌口香糖的廣告。箭牌口香糖共有四種口味這四種型號(hào)除了包裝顏色和口味不同外，商家在廣告語言上也頗具特色如青箭是“清閑的箭”給你以清香爽口的感覺；紅箭是“熱情的箭”給你打開友誼的門窗白箭是“健身的箭”給你以快樂健康的自信。商家并未只停留在介紹商品的階段。而進(jìn)一步以生動(dòng)形象的語言描繪了四種口味給人以不同的心理感覺作用于人的情感，給人以美的享受。其次，廣告語言要求真實(shí)真誠，以情動(dòng)人。真實(shí)是廣告的生命。真誠是廣告的根本，實(shí)話實(shí)說，才能以情動(dòng)人，營造一種溫馨的廣告氛圍。因?yàn)閺V告具有商業(yè)性質(zhì)。它的內(nèi)容要求真實(shí)可信，實(shí)事求是地介紹商品是對消費(fèi)者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是良好的職業(yè)道德的體現(xiàn)，表達(dá)上必須精確無誤。不坑蒙騙人，不造假浮夸是對商業(yè)廣告的起碼要求。但在目前一些廣告中夸大其實(shí)，能虛作假，空話連篇嚴(yán)重地挫傷了消費(fèi)者對廣告的依賴程度，動(dòng)輒“全國第一”、“譽(yù)滿全球”、“國際潮流”等等。只能引起人們的反感。求實(shí)心理是消費(fèi)者引導(dǎo)消費(fèi)的主要心理人人都希望買到貨真價(jià)實(shí)的商品。隨著廣告法規(guī)的健全廣告的真實(shí)性和科學(xué)性已成為受法律約束的重要部分。再次，廣告語言要求新穎獨(dú)特創(chuàng)造懸念。廣告語言要求以新制勝，推陳出新，要多角度、多方位、巧妙構(gòu)思，給人以耳目一新的感覺。如湖南湘潭“天仙”牌電扇廣告詞為“不瞞你說，天仙的名氣是吹出來的”?！按怠弊钟玫挠哪擅睿惹纹び掷蠈?shí)耐人尋味人們都具有好奇一TL理如英國有一個(gè)旅游中心，老板別出心裁地在洞外立起了廣告牌上寫“洞內(nèi)情況復(fù)雜。膽怯者請留步”。結(jié)果引發(fā)人們的好奇心，旅客如云。三、在廣告語言的運(yùn)用中，要使語言形象生動(dòng)真切感人有一定的藝術(shù)技巧第一，切題，突出特征。在市場經(jīng)濟(jì)中，商品企業(yè)的名稱，牌號(hào)等是商品企業(yè)樹立形象、講求信譽(yù)的標(biāo)志，廣告語言切中牌名，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，會(huì)給人留下深刻的印象如“樂華、樂華、樂滿中華”樂華音響廣告；“天姿天姿，美的使者”天姿化妝品廣告；“中意冰箱。人人中意”中意冰箱廣告，均是用品牌的名稱通過多義、轉(zhuǎn)義、重寫等方法，突出特征，使消費(fèi)者留下深刻地印象。第二，巧用修辭格，增強(qiáng)感染力。廣告語言技巧的重要方面就是如何用好個(gè)修辭格來表達(dá)廣告的內(nèi)容。如比喻、夸張、比擬、照應(yīng)、對比、排比、回環(huán)、模擬名篇等方法，增強(qiáng)感染力，使事物表達(dá)得更加生動(dòng)、鮮明第三，機(jī)智風(fēng)趣，詼諧幽默。廣告語言幽默詼諧，構(gòu)思機(jī)智風(fēng)趣，會(huì)獲得出乎意料的效果。因?yàn)橛狞t語言本身就是一種財(cái)富，縮短了商家與消費(fèi)者的距離一箭雙雕。耐人尋味。給讀者以深刻的印象。如一個(gè)洗衣機(jī)的廣告標(biāo)題；“閑”妻良母成語出新意妻得洗衣機(jī)，有空閑后就教子有方，更好成為良母了，意在言中，詼諧幽默。再如日本一家小吃店廣告。請到這里用餐吧否則你我都要挨餓了。其用意不言而喻，讓人啞然而笑。在廣告的語言技巧中通過風(fēng)趣的生動(dòng)語言達(dá)到引人發(fā)笑的審美效果，表達(dá)一種企業(yè)的自信和機(jī)智。因?yàn)橛哪旧硎侨说闹腔鄣漠a(chǎn)物。才能的表現(xiàn)，樂觀主義精神的體現(xiàn)，是商家和消費(fèi)者心靈的默契和溝通。第四，富于美感，引發(fā)興趣。廣告語言既要達(dá)到介紹商品、推銷商品的經(jīng)濟(jì)目的，同時(shí)要給人以美的享受，無論是自然美、社會(huì)美、還是藝術(shù)美，廣告通過語言的魅力來引發(fā)人們美的愉悅。如印度國際旅游合作中心的一份宣傳廣告“金色的刺激”，到一個(gè)金色的國度，去度過一個(gè)金色的假期，那刺激是黃金般的。甘地和悉達(dá)多的祖國，廟宇、宮殿、土邦主和大象，喜瑪拉雅一堰河、古風(fēng)、地毯、綠綢和寶石。在印度，能夠領(lǐng)略這一切，一種奇特的神秘文化，像黃金一樣古老。今年向你提供的不僅是旅游計(jì)劃，而且是一個(gè)“金色的刺激”。這則廣告既有美麗的自然景觀又有人為景點(diǎn)既有大自然的風(fēng)情又制造了古老神秘的氛圍，讓人怦然心動(dòng)，TL馳神往?？傊?，在商業(yè)廣告的語言運(yùn)用中還有許多技巧，如以賭設(shè)懸、褒貶互寓、假設(shè)論證等。但是技巧永遠(yuǎn)是為內(nèi)容服務(wù)的，我們廣告語言只要真實(shí)、真誠、真情地對待消費(fèi)者，定會(huì)贏得消費(fèi)者的回報(bào)?？诰庉嫞畈叭f方數(shù)據(jù)

簡介：精品活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱云彩和風(fēng)兒活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文云彩和風(fēng)兒材料準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)感受散文詩的語言美和意境美。活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程一、談話我制作的云彩。一、談話我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。師“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么”（配樂欣賞詩歌云彩和風(fēng)兒）二、討論云彩變了些什么云彩為什么有趣為什么云彩會(huì)變?nèi)?、配樂朗誦云彩和風(fēng)兒。四、游戲創(chuàng)編詩歌會(huì)變的云彩四、游戲創(chuàng)編詩歌會(huì)變的云彩1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。五、延伸活動(dòng)五、延伸活動(dòng)在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。觀察與反思觀察與反思精品活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱云彩和風(fēng)兒活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文云彩和風(fēng)兒材料準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)感受散文詩的語言美和意境美?；顒?dòng)難點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程一、談話我制作的云彩。一、談話我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。師“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么”（配樂欣賞詩歌云彩和風(fēng)兒）二、討論云彩變了些什么云彩為什么有趣為什么云彩會(huì)變?nèi)?、配樂朗誦云彩和風(fēng)兒。四、游戲創(chuàng)編詩歌會(huì)變的云彩四、游戲創(chuàng)編詩歌會(huì)變的云彩1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。五、延伸活動(dòng)五、延伸活動(dòng)在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。觀察與反思觀察與反思

簡介：如何通過身體語言與相貌識(shí)人單選題1哈佛大學(xué)開設(shè)的課程中，令畢業(yè)生們覺得最受益匪淺的是A人類學(xué)B觀人學(xué)C法學(xué)D語言學(xué)正確答案B2人的威儀通常來自√A身份B擁有的財(cái)富C長期生活的環(huán)境D與生俱來正確答案C3有些人一登場猶如“猛虎下山”，這里的“猛虎下山”主要指個(gè)人所流露出的√A威儀B姿態(tài)C步態(tài)D神態(tài)正確答案A4一個(gè)人握手時(shí)手心出汗、有氣無力，其心理特征可能是√正確答案A8一個(gè)人說話時(shí)眼睛看別處，說明其√A有所顧慮B被其他事物所吸引C心不在焉D在說謊正確答案D9眼睛大、相對突出的人，通常容易呈現(xiàn)出的性格特征是√A智慧B成熟C冷靜D心直口快正確答案D10擁有上凹下凸型嘴型的人，通常表現(xiàn)為√A思想快、行動(dòng)慎重B思想慎重、行動(dòng)慎重C思想慎重、行動(dòng)快D思想快、行動(dòng)快正確答案C11前額比較方正，下巴也比較方正的人，屬于（）性格的人√A好動(dòng)型B智慧型

簡介：年第期牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版２０１３１ＮＯ１２０１３），（總第期）１７３ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＴＯＴＡＬＮＯ１７３商務(wù)英語中模糊語言的語用功能常亮（牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用英語學(xué)院，黑龍江牡丹江）１５７００１［摘要英語模糊語言因其具體語境的差異而略有不同，其模糊性可用來傳達(dá)大量有效的信息，能夠在］表達(dá)中實(shí)現(xiàn)委婉、真實(shí)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?，有利于促成交際的進(jìn)展和合作的達(dá)成。［關(guān)鍵詞商務(wù)英語；英語模糊語言；語用功能］［中圖分類號(hào)［文獻(xiàn)標(biāo)志碼［文章編號(hào)Ｈ３１５９Ａ１００３－６１２１２０１３０１－０１１７－０２］］］（）在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，國家間的貿(mào)易恰到好處地在商務(wù)信函的寫作過程中運(yùn)用模糊語言，往來日益頻繁，商務(wù)英語在商務(wù)活動(dòng)中起到不可替代可以給商務(wù)往來提供極大的便利。的作用。本文對英語模糊語言在商務(wù)英語中的語用（一）傳達(dá)有效信息，保證交流的真實(shí)客觀性功能進(jìn)行分析和研究，明確模糊語言的意義和作用模糊商務(wù)英語可以真實(shí)客觀地傳達(dá)大量有效信。一、模糊語言在商務(wù)英語應(yīng)用中的必要性息，保證交流的真實(shí)客觀性。模糊語言的這種語用功模糊語言是人們運(yùn)用語言進(jìn)行表述時(shí)，能夠使所可以通過一種簡練凝縮的形式，記述有用信息，貌似表達(dá)的核心內(nèi)容清晰準(zhǔn)確，但是無法肯定具體的詞語模糊的使用，卻體現(xiàn)了語言的精準(zhǔn)、真實(shí)與客觀性。所涉及的范圍邊界，最核心的理念就是“不確定性使用模糊語言不僅能夠傳達(dá)大量更為準(zhǔn)確的信息，有”。人類大腦思維的模糊性在某種程度上是由人類對于時(shí)比使用精準(zhǔn)語言更能夠達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)的目的?？陀^存在的模糊認(rèn)識(shí)所造成的，所以就有了語言的模（二）靈活的語言給雙方留有余地糊屬性。將模糊語言恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到具體的語言應(yīng)用經(jīng)常運(yùn)用模糊語言可增強(qiáng)語言表達(dá)的靈活性，恰中，恰恰能夠更加明確清晰地表達(dá)所要表達(dá)的信息當(dāng)?shù)厥褂媚：Z言可以給雙方留有余地。在商務(wù)交，繼而起到推動(dòng)語言交流的目的。模糊語言不僅應(yīng)用際活動(dòng)中，會(huì)碰到某些超越了自己的權(quán)限的問題，或于科技、商務(wù)等領(lǐng)域，在日常交流中，模糊用語也普遍還沒有談判，或者溝通時(shí)機(jī)尚不成熟，若想把握交際存在并發(fā)揮著作用。商務(wù)英語是專業(yè)應(yīng)用英語的重的主動(dòng)性或者讓自己處于有利的主動(dòng)地位，就可以求要分支，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用模糊語言，不僅不會(huì)破壞商務(wù)英助于模糊語言，讓自己有一定的進(jìn)退空間，保證進(jìn)退語表達(dá)中的客觀性和準(zhǔn)確性，還能達(dá)到更好的表達(dá)效自如。例如，可以口頭承諾“盡早答復(fù)”，事實(shí)上是緩果兵之計(jì)，至于最終要如何處理，給出什么樣的答復(fù)，均。模糊語言的使用在生活中隨處可見，人們有時(shí)會(huì)可以視實(shí)際情況而定。為了既定的目的使用模糊語言，使談話達(dá)到使用者預(yù)（三）保證不會(huì)泄露雙方的商業(yè)機(jī)密期效果。模糊語言的這種特點(diǎn)可以很好地為商務(wù)英在商務(wù)交易中，模糊語言的使用可以幫助雙方達(dá)語服務(wù)，如果想要留有周旋余地和機(jī)會(huì)，不讓自己的成合作，保證不會(huì)泄露雙方的商業(yè)機(jī)密。合適地使用觀點(diǎn)、報(bào)價(jià)、或商業(yè)行情等讓對方一覽無余，抑或是在模糊語言，可以達(dá)到有效的自我保護(hù)效應(yīng)，這也是?？梢越邮艿姆秶缍ú槐靥貏e明確的情況下，模糊語糊語言具備的自我保護(hù)功能，在商務(wù)信函的寫作中，言的應(yīng)用很有必要該功能的重要性不容小覷。模糊語言的使用可以成。二、模糊語言在商務(wù)英語中的語用功能及應(yīng)用功地遏制直接沖突的發(fā)生。知道商務(wù)合作的終極目商務(wù)信函是必要有效的交流途徑之一，能夠達(dá)到標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)合作，達(dá)到共贏，模糊語言的功能確實(shí)能傳達(dá)信息、交流觀點(diǎn)或者請求回復(fù)的目的。若是能夠夠達(dá)到促成合作的目的。不可預(yù)知性是商務(wù)活動(dòng)的［收稿日期］２０１２－１０－１７［作者簡介常亮），女，黑龍江伊春市，講師，碩士，主要從事英語語言文學(xué)研究］（。１９８５－［基金項(xiàng)目牡丹江市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)一般項(xiàng)目］（）２０１１０３１１７礎(chǔ)。所以，迫不得已必須表達(dá)可能會(huì)傷害到對方顏面］張艷臣模糊語言在翻譯中的應(yīng)用牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)４Ｊ［［］的言語時(shí)，可以使用委婉的間接語言形式，在矛盾存哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，（）２０１２６１２５－１２６在的情況也做到有禮有節(jié)，既不損害自身利益又保全］張玉鳳模糊語言在翻譯中的應(yīng)用牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)［［］５Ｊ哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版對方顏面，從而使雙方能夠保持良好的合作關(guān)系，（）２００４２７２－７３。［責(zé)任編輯］琳莉模糊語言本身具有的模糊性，可用來傳達(dá)大量有１１８