簡介：福建省高校非福建省高校非計(jì)算機(jī)算機(jī)專業(yè)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語言習(xí)題集目錄語言習(xí)題集目錄第一部分第一部分選擇題選擇題（40分，分，20小題套）套）3概述3語法基礎(chǔ)4控制結(jié)構(gòu)8數(shù)組12函數(shù)15指針20結(jié)構(gòu)體和共用體23鏈表26枚舉、自定義類型和位運(yùn)算31文件33第二部分改第二部分改錯(cuò)題錯(cuò)題（每小（每小題10分，分，2小題套）套）36第1套37第2套38第3套39第四套40第5套41第6套42第7套43第8套45第9套46第10套46第11套47第三部分程序填空第三部分程序填空題48第1套48第2套49第3套51第4套52第5套54第6套56第7套57第8套59第9套61第10套63第11套65內(nèi)部資料學(xué)習(xí)使用嚴(yán)禁復(fù)制違者必究楨雄友情分享，僅供學(xué)習(xí)交流使用，不得用于商業(yè)用途，否則后果自負(fù)3第3套97第4套98第5套98第6套99第7套99第8套100第9套101第10套101第11套102

簡介：1安順家園宣家園宣傳折頁文字內(nèi)容文字內(nèi)容正面正面P1平安地平安地帶安居樂業(yè)順心如意安寧祥和人居之所在遂心順意樂業(yè)之所思平安地平安地帶眾望所眾望所歸從總建筑面積6萬平方米的安順花園、總建面15萬平方米的安順星苑到已交付使用的總建筑面積30萬平方米的安順家園，武漢市平安置業(yè)有限公司在武昌水果湖區(qū)域最核心地段中北路的總開發(fā)面積已經(jīng)達(dá)到了50余萬方，成就了武昌中心名副其實(shí)的“平安地帶”平安置業(yè)成就水果湖區(qū)域住宅航母安順花園花園（配（配實(shí)景照片）景照片）位于武昌中北路21號(hào)，緊鄰洪山廣場(chǎng)。由三棟多層和兩棟小高層樓宇組成，占地面積為23畝，建筑面積為53800平方米，共356戶，于2001年1月30日交房，是水果湖地區(qū)高尚精致的生活小區(qū)。安順星苑（配星苑（配實(shí)景照片）景照片）位于武昌中北路64號(hào)，總建筑面積達(dá)146000平方米。以“地段好、品質(zhì)高、價(jià)格3形成唯一的省級(jí)行政中心；中北路則匯集金融辦公、酒店、會(huì)務(wù)、會(huì)展等，形成省級(jí)經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心。擁有內(nèi)環(huán)線交通優(yōu)勢(shì)，南取一橋、北取二橋，已通車的過江隧道延長線與家園擦肩而過，建設(shè)中的地鐵2號(hào)線、4號(hào)線（洪山廣場(chǎng)中心換乘站）也近在咫尺，交通便利，通達(dá)三鎮(zhèn)。優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境行政商務(wù)經(jīng)濟(jì)區(qū)交通樞紐中心P6品質(zhì)完善的生活配套高尚的居家生活家園在社區(qū)功能設(shè)計(jì)中特別考慮到業(yè)主的實(shí)際，不但專門設(shè)立了大型的社區(qū)幼兒園，更在蘭亭一號(hào)樓的架空層設(shè)置了兒童器械，中央水景花園、大型車庫、小區(qū)智能系統(tǒng)、品牌電梯等給業(yè)主一個(gè)更舒適、更安全的生活保障?，F(xiàn)房展現(xiàn)實(shí)力暢想生活和諧社區(qū)社區(qū)文明家園、溫馨生活（配文明家園、溫馨生活（配實(shí)景照片）景照片）中央水景中央水景大面積的中央水景花園的設(shè)計(jì)以靈性為前提，景觀小品等制造水流自然落差，讓水系自由運(yùn)動(dòng)起來；同時(shí)在水中栽種功能性水生植物睡蓮、千屈菜、旱傘草等，從而在水體中形成天然的植物鏈，既保證了水系的醒目鮮活，更運(yùn)用純自然的手法凈化了水質(zhì)，讓小區(qū)中的水由死水變?yōu)榱嘶钏?，呈現(xiàn)清水蕩漾、當(dāng)空映月的美景。泛會(huì)所泛會(huì)所安順家園在強(qiáng)調(diào)會(huì)所能夠提供給居住者生活享受的

簡介：網(wǎng)絡(luò)公選課教師語言藝網(wǎng)絡(luò)公選課教師語言藝術(shù)課程作業(yè)術(shù)課程作業(yè)11請(qǐng)總結(jié)自己在第一次訓(xùn)練（教師口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練）中請(qǐng)總結(jié)自己在第一次訓(xùn)練（教師口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練）中的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。（4040分）分）訓(xùn)練地點(diǎn)訓(xùn)練地點(diǎn)華南師范大學(xué)本部微格室5訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)通過熱身訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性；然后通過口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練，態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練，扎實(shí)組員的口語基礎(chǔ)；并通過“辯論表揚(yáng)、批評(píng)”的模式模擬教育口語訓(xùn)練，提高教育口語能力；從而逐步完善組員的教師口語藝術(shù)。自身完成情況自身完成情況1熱身訓(xùn)練通過幾分鐘的繞口令訓(xùn)練，我很快地進(jìn)入狀態(tài)。為接下來的訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)，能夠較為流利地應(yīng)對(duì)。2口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練通過簡單的文章朗讀，來調(diào)整自己的語速語調(diào)等，找到口語表達(dá)的感覺，使說話時(shí)富有感情，引人入勝。3態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練一個(gè)老師講課時(shí)的姿態(tài)是十分重要的，是自身精氣神的重要體現(xiàn)。在進(jìn)行自我介紹和即興演講過程中，我面帶微笑，站姿挺拔，讓小組成員都感受到了我的平易近人與自信。4小組自主活動(dòng)（模擬教育口語訓(xùn)練）2、哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說，寬寬的河，弟弟說，白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是那鵝過河，還是河渡鵝。3、有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買布，買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布。4、嘴說腿，腿說嘴；嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動(dòng)嘴，不動(dòng)腿，光動(dòng)腿，不動(dòng)嘴，不如不長腿和嘴。到底是那嘴說腿，還是腿說嘴。二、口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練訓(xùn)練1音量訓(xùn)練與聽音訓(xùn)練訓(xùn)練2慢速發(fā)音訓(xùn)練與聽音復(fù)述訓(xùn)練訓(xùn)練3視覺掃描播讀訓(xùn)練三、態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練訓(xùn)練1自我介紹訓(xùn)練2即席演講訓(xùn)練四、小組自主活動(dòng)（模擬教育口語訓(xùn)練）小組辯論（選取“方法為王還是內(nèi)容為王”為辯題，小組成員之間通過互相辯論，進(jìn)行語言表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練；并且對(duì)組員進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)，模擬訓(xùn)練表揚(yáng)語與批評(píng)語）。自我感受自我感受作為一名師范生學(xué)子，我一直對(duì)教育語言藝術(shù)充滿興趣。能夠

簡介：初級(jí)的文字排版思路小教程初級(jí)的文字排版思路小教程很多時(shí)候教程的目的不在于其本身所涵蓋的技巧有多少而在于一種思維為什么別人用幾個(gè)步驟能做出的效果我們之前就沒想到或者做到呢我們看別人做的簽名很靚，在感嘆之際我們是否有細(xì)心留意總結(jié)過別人作品里的一些東西學(xué)習(xí)東西有時(shí)候主動(dòng)發(fā)掘會(huì)比被動(dòng)灌輸效果來的好。那么我們先看下面2張簽名，這是我從其他論壇隨便拿下的2個(gè)，大家能從這2張簽名中發(fā)現(xiàn)什么共性么那么我總結(jié)我所觀察到的幾點(diǎn)共性完成第2個(gè)步驟并找到一個(gè)大概的感覺之后就開始考慮整體文字的美觀及重心問題采用2種字體并調(diào)整大小把要強(qiáng)調(diào)的部分突出至于你要強(qiáng)化哪一部分的意思就看作者自己的主觀感受了那么我選擇了“解“這個(gè)字來作為整個(gè)文字強(qiáng)化部分并適當(dāng)把文字靠攏一些盡量不讓各個(gè)文字太散落也有利于解決重心偏移問題完成第3步在文字的排版上就基本完成接下來我們就要加上自己的ID或者其他這個(gè)步驟是必須的不論是為了保護(hù)自己的原創(chuàng)東西還是為了點(diǎn)綴整體的效果這個(gè)步驟都是不能缺少的好的效果不一定非要運(yùn)用到文字變形或者其他一些手法重要的是先把基礎(chǔ)的感覺培養(yǎng)好之后的原創(chuàng)道路才能游刃有余

簡介：小班語言兒歌欣賞小猴子做包子,活動(dòng)目標(biāo)1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。2、有節(jié)奏的邊念兒歌邊做動(dòng)作。,,,,

簡介：,,詩歌吹泡泡,,,雞蛋是母雞吹的泡泡,,,,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,,,,星星是月亮吹的泡泡,,,,蘋果是果樹吹的泡泡,,,詩歌吹泡泡,是,是,是,是,,吹的泡泡,,吹的泡泡,,吹的泡泡,,吹的泡泡。,

簡介：192幼兒園教材語言梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子。它把梨子切開來做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說“我不追你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對(duì)兔子說“我不追你了，我要去聽音樂?！眲?dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好、又安靜。突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦這是什么呀小松鼠說“這是小提琴上掉下來的一個(gè)音符?！钡诙欤乩镩L出一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀小綠芽很快長成了大樹。樹上結(jié)了許多小梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。皮皮鼠與跳跳糖392兩只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來，跌到了衣櫥的下面，折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去醫(yī)院。媽媽對(duì)剩下的一只皮皮鼠說“你要好好睡覺，別再吵鬧”可是，爸爸、媽媽一走，這只皮皮鼠還是忍不住吃了跳跳糖，他在廁所里面“乒嘭乒嘭”地亂蹦亂跳這只皮皮鼠跳呀跳，突然，皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來，跌到了抽水馬桶里面，折斷了手臂，摔破了頭。唉，爸爸、媽媽只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去醫(yī)院。爸爸、媽媽把四只受傷的皮皮鼠一起接回家。四只皮皮鼠不再吃跳跳糖，不再亂蹦亂跳，他們很快就睡著了爸爸、媽媽說“謝天謝地，我們現(xiàn)在可以睡覺去了。”亮石頭森林里，一堆篝火剛剛熄滅，火堆旁有一塊亮晶晶的石頭。小猴子走過這里，踩著石頭滑了一跤。他奇怪地?fù)炱鹗^，真怪只見石頭里一只小猴子沖他直笑。天亮了，猴子手上的石頭被太陽照得變成一個(gè)特別亮的白點(diǎn)，樹上的小鳥們看見了挺生氣，飛過來用嘴拼

簡介：小班語言,,,,,,,,,,,,,

簡介：【看圖講故事】,,我最棒,有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說“世界真大呀“這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀小象爬到樹上學(xué)飛，“哎喲“一聲，摔了一個(gè)大跟頭。蛇看見了說“小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。“獅子說“我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的大河?！袄匣⒄f“我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳?！鞍职謰寢寣?duì)小象說“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！靶∠竺靼琢?，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說“我是小象真幸福?！?春天來了，小雨點(diǎn)沙沙地笑了。春天來了，小燕子唧唧地笑了。春天來了，小河嘩嘩地笑了。春天來了，小朋友哈哈地笑了。,,天,TIāN,春天來了（兒歌）,公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。天天問花兒“你叫什么名字“花兒只是笑，不說話。天天伸出小手，要采這朵花。外公擺擺手說“天天別采你不采她，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來，花兒就哭了?！疤焯觳幌肟吹叫』▽?duì)他哭，天天沒有采。這時(shí)，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。天天回家以后，告訴外婆“公園里有一朵花，很乖很乖，對(duì)他一直笑，一直笑?！巴馄耪f“天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花?！?我會(huì)看圖講故事,有一天，一只小猴子下山來它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。,【我會(huì)看圖講故事】,春曉孟浩然【唐】春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。,猜謎語身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉堂。（謎底西瓜）,成龍雙語學(xué)校,幼兒部,小（一）班李雨雷?。ǘ┌鄤⒘校ㄒ唬┌喽拍戎校ǘ┌鄤⑿写螅ㄒ唬┌嗬罴t果大（二）班王甜甜,小學(xué)部,一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí),找朋友（兒歌）,找呀找呀，找朋友。找到一個(gè)好朋友。敬個(gè)禮，握握手。你是我的好朋友。,猜謎語,頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威武。開口吼一聲，百獸躲洞中。（謎底獅子）,,頭,TóU,你哭她也哭，你笑他也笑。正面看得見，背面找不到。（謎底鏡子）,,哭,Kū,復(fù)韻母AI,AI,緊緊挨著AIAI,（挨）,BèNGBèNGTIàOTIàOZHēNKěàI,【看圖講故事】,笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說“小公雞，這下你可不用害怕了?！氨坷前⒒乙蛔哌M(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。,【看圖講故事】,冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的?！靶▲B對(duì)老爺爺說“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了?！袄蠣敔斦f“別著急，我來幫你們想辦法?！袄蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩，帽子真暖和。小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。,

簡介：毛毛蟲（語言）,一條綠色的毛毛蟲爬呀爬呀，,它肚子餓了，想找一些東西吃,,第1天，它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了,第2天，它發(fā)現(xiàn)了兩根黃香蕉，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。,第3天，它找到了三顆葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。,第4天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了,第5天，它找了五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。,我要結(jié)個(gè)蛹把自己包起來，好好睡一覺,我變成了一只美麗的蝴蝶啦,1,2,3,4,5,謝謝觀賞,

簡介：XIAOLAOSHU小老鼠,XIAOHOUZI小猴子,XIAOQINGWA小青蛙,小老鼠，小猴子和小青蛙天天盼著自己長大。唉，要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊，于是，他們想出了許多辦法。,小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚每天把自己的肚子撐得鼓鼓的。它走到大象跟前一比。還比不上大象的腳趾頭呢。,小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡，嘿嘿長大了。他去和大河馬比，可是，還夠不到大河馬的膝蓋呢。,小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦的頭都暈了，可是和大犀牛比了比，還沒大犀牛的眼珠子大呢。小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。,

簡介：中班語言給媽媽的信,給媽媽的信,,謝謝觀賞,WPSOFFICE,MAKEPRESENTATIONMUCHMOREFUN,WPS官方微博KINGSOFTWPS,給媽媽的信,,謝謝觀賞,WPSOFFICE,MAKEPRESENTATIONMUCHMOREFUN,WPS官方微博KINGSOFTWPS,

簡介：課題如果我能飛,活動(dòng)目標(biāo),1、通過活動(dòng)感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌句式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒想像能力。,,,,,,,,,,,,,,,

簡介：,丑小鴨,作者介紹,安徒生（18051875）是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。主要作品賣火柴的小女孩、皇帝的新裝和海的女兒。,,,,,,他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。,丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。,一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子啊，原來我不是丑小鴨，是以只漂亮的天鵝呀,在生活,在生活中，要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。,

簡介：多元統(tǒng)計(jì)分析課程論文基于因子分析的廣東省可持續(xù)發(fā)基于因子分析的廣東省可持續(xù)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)展水平綜合評(píng)價(jià)院系經(jīng)濟(jì)學(xué)院統(tǒng)計(jì)系專業(yè)數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)姓名龍湘萍學(xué)號(hào)133011100320142014年3月6日目錄目錄引言1一、可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)的選取2（一）構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的原則2（二）廣東省可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)的選取3二、二、基于因子分析的可持續(xù)行發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)3（一）數(shù)據(jù)的來源3（二）因子分析的運(yùn)行過程3三、三、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體對(duì)策6結(jié)束語7參考文獻(xiàn)8附錄一9附錄二10