簡介：APPLIEDRESEARCHTHEDIGITALSTORYTELLINGINTHEPRIMARYSCHOOLCLASSROOMTEACHING_叫HECHILDRENPHILOSOPHYOFSCHOOLBASEDCURRICULUMINLIUYIPRIMARYSCHOOLFORTHECASEADISSERTATIONSUBMIREDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEZHOUJIESUPERVISORMENGQICOLLEGEOFMATHEMATICSSCIENCESHANGHAINORMALUNIVERSITY，SHANGHAI，CHINAMARCH2012擴梅藤嗤薩鏊E日羹帶龜”攫論文題目數(shù)字故事在小學課堂教學中的應用研究以六一小學兒童哲學校本課程為案例學科專業(yè)教育技術學學位申請人周潔指導老師孟琦副教授摘要數(shù)字故事協(xié)會在2002年，對數(shù)字故事有這樣的定義一個古老講故事藝術的現(xiàn)代化表達?？v觀歷史，講故事已經(jīng)采取了許多不同的形式，被用來分享知識，智慧和價值觀。故事在適合的每個階段出現(xiàn)，從篝火圈銀幕，到現(xiàn)在的電腦屏幕。數(shù)字故事是故事的數(shù)字化表達，是指使用信息技術將故事視覺化，以更形象、更生動、更直觀的數(shù)字形式呈獻出來的一種新的講故事的方式，主要區(qū)別于傳統(tǒng)故事形式。針對數(shù)字故事本身的特點，本文建設性的將其與六一小學的校本課程兒童哲學相結合，主要致力于研究數(shù)字故事在小學兒童哲學教學中的創(chuàng)新應用和課堂效果，利用制作、播放并講述數(shù)字故事的方法，使兒童哲學課堂中信息技術與課程整合上升一個新臺階，不僅是技術在課堂中的應用，而是借助于故事的數(shù)字化、視覺化表達，讓學生在形象生動的氛圍和環(huán)境里學習哲學道理，更重要的是故事中的一個個沖突，采用形象激烈的數(shù)字化表達，激發(fā)學生學習興趣，促進學生主動探索，自主能動地積極思考和發(fā)問，學習知識的能力。讓信息技術與課程整合更加生動自然、更有效和更高效。發(fā)揮數(shù)字故事在小學兒童哲學課堂教學中的積極作用和優(yōu)勢。在此基礎上，本文從數(shù)字故事的深刻內(nèi)涵出發(fā)，教師與學生共同參與利用兒童哲學故事中的思維訓練點來進行互動學習，這樣，數(shù)字故事本身就變成了師生互動交流的載體，教師可以有意將許多哲學思想和問題解決融入制作的數(shù)字故事，利用故事本身的教育特性和數(shù)字化技術產(chǎn)生的生動、震撼效果，激起學生的探索欲和求知欲。教師就成為一個“輔助導師”的角色，為學生提供幫助和引導。在此教與學的過程中，教9幣和學生分別有哪些情感體驗上的變化，學生對課

簡介：學位論文使用授權書根據(jù)中央民族大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質本及相應電子版。本人完全了解中央民族大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務3根據(jù)教育部有關規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術期FU光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網(wǎng)站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯提交的學位論文電子版與紙質本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年肚’1介J，作者暨授權人簽字彥利L伽字5其6日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作ABSTRACTTHERESEARCHOFPHILOSOPHYOFSCIENCEABOUTSCIENCEANDITSDEVELOPMENTPATTERNHASEXPERIENCEDACHANGEWHICHISFROMLOGICISMPATTERNTOSCIENCEHISTORICISMPATTERNSINCETHENATURALSCIENCEESTABLISHES．THROUGHTHEPOSITIVISM，F(xiàn)ALSIFICATIONISMANDHISTORISM，PHILOSOPHYOFSCIENCERETHINKSSCIENCEITSELFANDITSDEVELOPING．WITHAMOUNTOFDATAANALYZING，IFINDTHATRESEARCHESABOUTCHANGEFROMLOGICISMPATTERNTOSCIENCEHISTORICISMPATTERNOFPHILOSOPHYOFSCIENCEALELESSCOMPREHENSIVEANDHAVEASMALLNUMBER．OFCOURSE，WHATIMEANISTHATPEOPLEPAYLESSATTENTIONTOTHETRANSFORMATION．FATHERMORE，SINCETHELASTCENTURY，EACHSCIENCEHASBEENDEVELOPINGRAPIDLY．INTHISWAY，NEWSCIENCEALWAYSINSPIRESNEWIDEASOFPHILOSOPHYOFSCIENCEANDATTHESALNETIMETHESENEWIDEASINTURNAREPUSHINGFORWARDSCIENCEDEVELOPMENT．FINALLY，THEDEVELOPMENTOFSCIENCEWILLHAVEABIGIMPACTONOURSOCIETYLIFE．SO，THEDEVELOPMENTOFPHILOSOPHYOFSCIENCEHAVEAPRODIGIOUSSIGNIFICANCEFORHUMANBEINGS．THROUGHLEARNINGTHETRANSFORMATIONOFPHILOSOPHYOFSCIENCEPATTERNS，INCLUDINGTHEREASON，PROCESSANDRESULT，WECANUNDERSTANDSCIENTIFICPRACTICEINREALITYBETTER．THEPAPERAIMSTOELUCIDATETRANSFORMATIONOFPHILOSOPHYOFSCIENCE’SSTUDYABOUTSCIENTIFICPATTERNFROMTHE1900STOTHE1970SBYANALYZINGTHEPHILOSOPHYOFSCIENCE’SATTITUDEANDPRACTICALPATTERNTOSCIENCE．THEREARETHREEPARTSINTHISPAPER．THEFIRSTPARTISABOUTTHEMEANINGSOFTHREEDIFFERENTTHOUGHTLOGICOFTHEPHILOSOPHYOFSCIENCE，INCLUDINGPOSITIVISM，F(xiàn)ALSIFICATIONISMANDHISTORISM．THESECONDPARTISANALYZINGINTEMALSTRUCTUREOFTHETHREEDIFFERENTTHOUGHTLOGICOFTHEPHILOSOPHY

簡介：上海交通大學碩士學位論文上海交通大學碩士學位論文亞洲頂尖大學的師資模式亞洲頂尖大學的師資模式基于六所大學的研究基于六所大學的研究學生姓名學生姓名田原學號學號1103509008導師導師喻愷副研究員申請學位申請學位碩士學科學科高等教育學所在單位所在單位高等教育研究院提交日期提交日期2012年12月27日授予學位單位授予學位單位上海交通大學

簡介：山西大學2013屆博士學位論文阿普爾批判教育哲學思想研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限徐冰鷗侯懷銀教授馬克思主義哲學馬克思主義教育哲學馬克思主義哲學研究所2007年9月至2013年6月二。一三年六月IIIIIIIIJILLLLLULULLLLLLLLLIIUIIIY2677922目錄中文摘要IABSTRACTIII導論1一、研究緣起1二、阿普爾的教育學術生涯5三、已有研究成果述評11四、本文的理路18第一章教育批判的意識形態(tài)理論基礎2611意識形態(tài)概念的梳理與再探27111意識形態(tài)概念的演進歷程27112意識形態(tài)涵義的再審視3512教育與意識形態(tài)的關系分析3813阿普爾的意識形態(tài)觀44第二章教育中的知識及其合法性5021知識的倫理政治學拷問誰的知識最有價值5L211知識的權力特征與意識形態(tài)屬性52212知識的階級勾連與社會建構5922對知識合法化的反思與追問64221官方知識社會不平等與國家權力的“同謀”65222技術／管理知識意識形態(tài)與資本的權力游戲69第三章教育中意識形態(tài)的運作機制7331作為意識形態(tài)霸權機構的學校與再生產(chǎn)74311“常識”與“默認”意識形態(tài)霸權的教育存在方式75312教科書與“潛在課程”意識形態(tài)霸權的教育運行模型78313“標準”與“去專業(yè)化’’意識形態(tài)霸權的教育監(jiān)管機制81314“去政治化”與“市場選擇”意識形態(tài)霸權的教育控制手段8432教育中意識形態(tài)的改造及對霸權的抵制85321發(fā)現(xiàn)“沖突”反思意識形態(tài)預設的前提86322教育日常生活中的“反壓制”教育“能為”的抵制一89323“有機的知識分子”教師作為政治自覺的存在91

簡介：博士學位論文論文題目哲學人類學視野下的大學課程研究研究生姓名謝冉指導教師姓名母小勇教授專業(yè)名稱高等教育學研究方向高校課程與教學論文提交日期2013年3月

簡介：分類號UDCN031100學位論文從技術理性批判到交往理性構建哈貝馬斯技術哲學思想研究作者姓名陳曦指導教師陳凡教授東北大學文法學院副導師姜小慧講師東北大學文法學院申請學位級別碩士學科類別哲學學科專業(yè)名稱科學技術哲學論文提交日期2013年5月論文答辯日期2013年6月學位授予日期2013年月答辯委員會主席田鵬穎評閱人田鵬穎、包國光東北大學2013年5月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是在導師的指導下完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名陳敗日期陽／7，石卵學位論文版權使用授權書本學位論文作者和指導教師完全了解東北大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學位后，半年口一年D一年半口兩年口學位論文作者簽名際曦簽字日期弘F歲易、叼導師簽童饑簽字日期立乃、∥D勿／J、口‘70

簡介：中國科學技術大學碩士學位論文基于TRMMIIS觀測的亞洲閃電活動分析作者姓名導師專業(yè)系別完成時間曹衛(wèi)衛(wèi)傅云飛教授大氣物理與大氣環(huán)境地球與空間科學學院2008年LO月5日ABSTRACTABSTRACTTHISPAPERFOCUSESONTHESTUDYOFTHEASIANTEMPORALANDSPATIALCLIMATOLOGICALDISTRIBUTIONOFLIGHTNINGACTIVITIESTHROUGHDATAOBSERVEDBYTRMMSATELLITEBOMELISRADIANCEOFPERFLASHHASBEENDEFINEDASTHEINDEXOFLIGHTNINGINTENSITYTHEN，RESEARCHHASBEENDONEONTHETEMPORALANDSPATIALCLIMATOLOGICALDISTRIBUTIONLIGHTNINGINTENSITYANDTHEDIFFIERECEBETWEENTHEMTWOFURMORE，WITHTHEABNORMALCLIMATEBACKGROUNDOF19971998ELNINE，THESTUDYOFTHECORRELATIONOFLIGHTNINGACTIVITIESANDTHEMETEOROLOGICELEMENTSHASBEENDONETHEFOLLOWINGCONCLUSIONSHAVEBEENMADEAFTERSUMMARIZINGTHETECHNIQUEDEVELOPMENTOFLIGHTNINGDETECTION，CHARACTERISTICSOFCLIMATOLOGICALDISTRIBUTIONFORLIGHTNING，ANDTHEIRRELATIONSHIPWITHMETEOROLOGICELEMENTS1ASIANFLASHAMOUNTOFTHELANDISLARGERTHANTHATOFTHEOCEANFLASHESPREVAILINSUMMER，ANDTHEPEAKTIMEINTERVALISTHEAFTERNOONTHECHARACTERISTICSOFCLIMATOLOGICALDISTRIBUTIONOFLIGHTNINGPARAMETERSDEFINEDBYLISARESIMILARWITHTHEFLASHAMOUNTDISTRIBUTION，ANDTHECORRELATIVITYISOVER80％INSPECTEDBY95％CONFIDENCE2THEDISTRIBUTIONCHARACTERISTICSOFASIANLIGHTNINGINTENSITYISDIFFERENTFROMTHEFLASHDISTRIBUTIONTHELIGHTNINGINTENSITYOFTHEOCEANISLARGERTHANTHATOFTHELANDANDINCREASES、柝THTHEDISTANCEFROMTHECOASTTHELIGHTNINGINTENSITYREACHESTHEPEAKINAUTUMNWINTER，ANDTHE8001000AMISTHEINTERVALWHENLIGHTNINGISTHEMOSTINTENSIVE3LIGHTNINGACTIVITIESOFTYPICALZONESOFASIAISREGIONALLYDIFFERENT，ANDTHEYARECLOSELYRELATEDTOTHEIRGEOGRAPHICLOCATIONSTOTALLY，THELIGHTNINGRADIANCEFORDIFFERENTAREAISCHARACTERIZEDBYLOGARITHMICNORMALDISTRIBUTION，ANDISNOTVARIABLEWITHTHESEASON4DURINGTHE19971998ELNINEEVENT，THECORRELATIVITYOFCONVECTIVEPRECIPITATIONANDCONVECTIVESTORMHEIGHTEXCEEDS83％INSPECTEDBYCONFIDENCE95％5DURINGTHE19971998ELNINEEVENT，THECHANGESTATEOFCLOUD、ICECONTENTWELLCORRESPONDSTOTHECHANGESTATEOFLIGHTNINGOVERTHESEAHOWEVERTHERELATIVITYISSOMEBADRESULTINDICATESTHATTHECHANGEOFCLOUD、ICECONTENTCANNOTREFLECTTHECHANGEOFLIGHTNINGDIRECTLYKEYWORDSLIS，F(xiàn)LASH，LIGHTNINGINTENSITY，RADIANCE，ELNINE

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。本論文除了文中特別加以標注和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其他機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京信息工程大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示謝意。學位論文作者簽名顯絲拓簽字日期竺叢么12關于論文使用授權的說明南京信息工程大學、國家圖書館、中國學術期刊光盤版雜志社、中國科學技術信息研究所的中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，并通過網(wǎng)絡向社會提供信息服務。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權南京信息工程大學研究生院辦理?？诠_口保密年月保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議學位論文作者簽名齜簽字日期年么么擎指導教師簽名43海溫異常模態(tài)不同位相配置對印度降水的影響3544小結37第五章夏半年熱帶印度洋海盆模與熱帶太平洋中部型ENSO對同期中國東部降水的共同影響3951熱帶印度洋海盆模與熱帶太平洋中部型ENSO變化不同位相配置下海氣異常特征3952IOBM與CP型ENSO不同位相配置對東亞降水變化的可能影響4853波作用通量分析5054小結一51第六章總結與展望5361主要結論5362討論與展望5563特色與創(chuàng)新一56參考文獻57作者簡介66致謝68II

簡介：分類號分類號密級密級研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）全新世全新世亞洲亞洲季風區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關季風區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關系及其驅動機制系及其驅動機制論文題目（外文）論文題目（外文）THESPATIALTEMPALPATTERNDRIVINGFCESOFHOLOCENEMOISTURECHANGESINTHEASIANMONSOONREGIONASIANINL研究生姓名研究生姓名張肖劍張肖劍學科、專業(yè)學科、專業(yè)地理學地理學自然地理學自然地理學研究方向研究方向干旱區(qū)氣候與環(huán)境變化干旱區(qū)氣候與環(huán)境變化學位級別學位級別博士導師姓名、職稱導師姓名、職稱靳立亞靳立亞教授教授論文工作論文工作20132013年9月至月至20162016年4月論文提交日期論文提交日期20162016年4月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學位授予日期學位授予日期20162016年6月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I全新世亞洲季風區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關系及其驅動機全新世亞洲季風區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關系及其驅動機制中文摘要中文摘要亞洲氣候在空間上存在顯著的差異，大致可以劃分為亞洲季風控制的濕潤區(qū)和西風環(huán)流影響的亞洲內(nèi)陸區(qū)主要為干旱區(qū)。在時間演化上，這兩個區(qū)域的氣候變化也存在明顯的差異。在過去幾十年溫室氣體驅動的全球變暖背景下，亞洲夏季風強度持續(xù)減弱，尤其是在東亞夏季風控制的中國華北地區(qū)出現(xiàn)嚴重的干旱化，而在亞洲內(nèi)陸區(qū)卻出現(xiàn)由暖干向暖濕的轉型。亞洲季風區(qū)與內(nèi)陸區(qū)干濕變化的時空差異在過去千年的百年時間尺度氣候變化中被進一步證實。然而在全新世千年軌道時間尺度上，亞洲季風區(qū)和內(nèi)陸區(qū)濕度變化的位相關系卻充滿爭議。亞洲內(nèi)陸區(qū)大范圍湖泊記錄的集成分析顯示它們具有錯位相的變化關系，而亞洲內(nèi)陸核心區(qū)湖泊記錄的集成分析顯示它們具有反位相的變化關系，亞洲內(nèi)陸核心區(qū)的石筍氧同位素記錄卻顯示它們具有同位相的變化關系。近千年以來尤其是最近百年的氣候變化除受控于地球氣候系統(tǒng)自然規(guī)律外，還受到人類活動的嚴重干擾，更遠的古氣候變化信息如全新世以來的氣候變化是研究氣候變化自然過程的基礎，是評估人類活動對氣候變化影響程度的重要前提，并進一步為預測未來氣候變化提供依據(jù)。鑒于此，本文利用氣候模式對全新世以來氣候的模擬及其與代用記錄的對比，探討全新世亞洲季風區(qū)與內(nèi)陸區(qū)干濕變化的位相關系及其物理機制。全新世以來，不同代用記錄顯示印度夏季風強度呈現(xiàn)一致的減弱趨勢，響應持續(xù)減少的夏季太陽輻射。東亞夏季風強度的變化在不同代用記錄間存在一些差異，石筍氧同位素顯示東亞夏季風自早全新世以來持續(xù)減弱，而湖泊和黃土等代用記錄卻顯示早全新世東亞夏季風強度弱于中全新世。但總體來說，東亞夏季風強度受控于夏季太陽輻射的變化。針對全新世亞洲內(nèi)陸區(qū)演化模態(tài)存在的爭議，本文利用氣象觀測資料、再分析資料和全新世氣候模擬結果對不同代用記錄的指示意義進行再分析，并重新做出解釋。1、亞洲內(nèi)陸西風控制區(qū)和季風區(qū)的范圍并非固定的，在早全新世，亞洲夏季風非常強，赤道輻合帶位置明顯偏北，亞洲季風區(qū)的范圍也明顯擴大，而亞洲內(nèi)陸西風控制區(qū)的范圍則相應地縮小。隨著亞洲夏季風的逐漸減弱，亞洲季風區(qū)的范圍也逐漸縮小，而亞洲內(nèi)陸西風控制區(qū)的范圍則逐

簡介：蘭州大學碩士學位論文亞洲太平洋濤動與西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)關系的研究姓名崔絢申請學位級別碩士專業(yè)大氣科學、氣象學指導教師楊德保20081201帶氣旋發(fā)生發(fā)展，西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)因而偏多。夏季APO異常偏弱時的環(huán)流形勢與上述環(huán)流形勢剛好相反，不利于西北太平熱帶氣旋的發(fā)生發(fā)展，西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)因而少。這些結果和觀測的結果基本吻合，印證了觀測資料分析的結論。關鍵詞亞洲一太平洋濤動，西北太平洋，熱帶氣旋，大氣環(huán)流，耦合模式

簡介：988819MTJII～M⑨研究生學位論文卯廈注匿池的變昱強甚型堊淄氫愜曲髭蟈HRG抽主LM}T∞G置韭_＆T_JTJLTN三T雯馘刪日也型生生業(yè)L璺且』＆＆F刪墊絲生且中田海洋大學的變化對西太平洋副熱帶高壓西端的位置變化也有一定的影響，而副高西北側西南氣流的位置和強弱變化也對中國西南地區(qū)和其東側的這種蹺蹺板式的異常降水分靠有一定的作用。另外，研究還表明印度洋暖池異常變化具有一定的持續(xù)性，前冬印度洋暖池的異常變化對中國春季水汽輸送有一定影響。在研究印度洋暖池變化的動力過程及其對亞洲季風的影響中發(fā)現(xiàn)印度洋暖池異常變化對啞洲冬夏季風系統(tǒng)有重要影響。在印度洋暖池異常偏暖期間，亞洲季風夏手風和冬季風系統(tǒng)異常偏弱；在其異常偏冷年份中，惰況則恰好相反，季風系統(tǒng)異常偏強。亞洲地區(qū)熱帶對流同樣表現(xiàn)出了在其暖相位期間印度洋地區(qū)熱帶對流的異常偏弱；冷相位期『廿J印度洋地區(qū)熱帶對流的異常偏強。亞洲季風環(huán)流系統(tǒng)的在印度洋暖池異常變化期間的表現(xiàn)與印度洋海洋上混合層動力過程有關，冬夏季上層海洋熱含量和上混合層厚度都與印度洋暖池變化呈現(xiàn)出印度洋東西向偶極子振蕩型，即在印度洋暖池異常變暖期間，印度洋東部地區(qū)溫躍層深度變淺，上400米熱含量減少，其西部地區(qū)則表現(xiàn)出溫躍層深度加深，上400米熱含量增加。在印度洋暖池異常偏冷期間，印度洋東西部溫躍層深度和上400米熱含量的變化與印度洋暖池偏暖期1．BJ的異常變化則剛好相反。印度洋暖池對赤道附近5。S一5。N高低空風場影響隨時間發(fā)生改變。低空風場，對應著印度洋暖池的異常偏暖冷年份，西赤道印度洋上空的對流層下層東西風異常的東傳現(xiàn)象。關鍵詞暖池；印度洋年際年代際變化春季降水；亞洲季風環(huán)流

簡介：THESISFORDOCTOR’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY,2011RESEARCHONLUDWIGBOLTZMANN，SCIENTIFICPHILOSOPHYTHOUGHTSSTUDENTNAMESUPERVISORMAJORSPECIALTYDEPARTMENTZHONGHAIQINPROF．CHENGSUMEIPHILOSOPHYOFSCIENCETECHNOLOGYPHILOSOPHYOFPHYSITSRESEARCHCENTERFORPHILOSOPHYOFSCIENCETECHNOLOGYRESEARCHDURATION2006．092011．06JUNE,，2011第三章玻耳茲曼的實在論????????????????????????603．1實在論形成的背景???????????????????????．．603．2原子本體論的實在論??????????????????????．．633．3科學認識論的實在論??????????????????????．．663．4科學方法論的實在論??????????????????????．．703．5與科學方法論的實在論相關的范例考察??????????????．．743．5．1玻耳茲曼與分子混沌假設??????????????????743．5．2玻耳茲曼與各態(tài)歷經(jīng)假說??????????????????773．5．3簡短結語?????????????????????????803．6實在論的影響?????????????????????????一813．7結論???????????????????????????????????????．82第四章玻耳茲曼對原子的辯護?????????????????????．844．1原子辯護的歷史背景??????????????????????．．844．2與原子相關的H定理質疑者的辯護????????????????．874．2．1玻耳茲曼與洛希密脫????????????????????884．2．2玻耳茲曼與英國物理學家們?????????????????904．2．3玻耳茲曼與策梅洛?????????????????????934．3與反原子實在論者的辯護?????????????????????944．3．1玻耳茲曼與馬赫??????????????????????954．3．2玻耳茲曼與奧斯特瓦爾德?????????????????．．1004．4與原子辯護的相關實例分析???????????????????1034．4．1玻耳茲曼為熱力學第二定律應用的辯護???????????一1044．4．2玻耳茲曼為統(tǒng)計力學的辯護????????????????一1064．5原子辯護的影響?????．．??????????????????一1084．6結論??????????????????????????????????????．．112第五章玻耳茲曼的圖象論???????????????????????1145．1圖象論的背景?????????????????????????1145．2圖象論的基本內(nèi)容???????????????????????一LL55．3玻耳茲曼圖象論與赫茲圖象論的比較???????????????1175．4與圖象論相關的三個范例的考察?????????????????1195．4．1力線是構建電磁學的心理圖象???????????????一119

簡介：上海大學碩士學位論文亞洲期權定價問題的數(shù)值求解姓名盛慧莉申請學位級別碩士專業(yè)計算數(shù)學指導教師馬和平20031201ABISTRACTTHISPAPERGIVESANUMERICALSOLUTIONTOTHEEVALUATIONPROBLEMOFTHEEUROPEANSTYLEDISCRETELYSAMPLEDARITHMETICASIANOPTIONS，INTHEPROBLEM，APARABOLICEQUATIONONANNITEDOMAINWHICHDEGENERATESINTOORDINARYDIFFERENTIALEQUATIONSONTHEBOUNDARIESSHOULDBESOLVEDWESETUPACRANKNICOLSONLEGENDRESPECTRALSCHEMEFORTHEDEGENERATEPARABOLICEQUATIONBYUSINGLEGENDRESPECTRALMETHODINSPACEANDCRANKNICOLSONFINITEDIFFERENCESCHEMEINTIMESTABILITYANDCONVERGENCEOFTHESEMIDISCRETESCHEMEANDFLFLLYDISCRETESCHEMEAREANALYZEDANDERRORESTIMATESOFTHESPECTRALACCURACYAREDERIVEDSINCETHECOEFFICIENTMATRIXOFTHESYSTEMOFLINEARALGEBRAICEQUATIONSISQUINDIAGONAL，THISSCHEMECOULDBESOLVEDEASILYNUMERICALRESULTSAREPRESENTEDKEYWORDSDISCRETELYSAMPLEDARITHMETICASIANOPTIONS，OPTIONEVALUATIONDEGENERATEPROBLEM，LEGENDRESPECTRALMETHOD

簡介：武漢理工大學碩士學位論文模糊數(shù)學的產(chǎn)生及其哲學意蘊姓名孫兆剛申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師高建明200331ABSTRACTPROFCSSORLAZADEH，AFAMOUSELECTRONICENGINEERANDCYBERNETICSEXPEITMAJOREDINCOMPUTERDEPARTMENTOFBERKLEYBRANCHCALIFORNIAUNIVERSITYOFUNITEDSTATESSINCEHEPUBLISHEDHISESSAYCONCERNINGFUZZYMATHEMATICSIN1965，THEFUZZYMATHEMATICSHASEXPERIENCEDTHIRTYYEARDEVELOPMENTTHEFUZZYMATHEMATICS1INKEDCLOSETOTHECOMPUTERHASSUCCEEDEDINPERVASIONCOVERINGTHEVARIEDFIELDSOFENGINEERINGTECHNOLOGYMINERALRECONNAISSANCE，WENTHERFORECAST，CHINESEHERBALREMEDIES，AUTOMATICCONTROLANDECONOMICMANAGEMENTITSANTENNAOFAPPLICATIONHASEXTENDEDTOTHESCIENCE，TECHNOLOGYANDMANAGEMENT，EREFORTHEEXTENSIVEUSAGEOFTHEFUZZYMATHEMATICS，THEREMUSTHAVEAPROFOUNDPHILOSOPHYFOUNDATIONOFITTHBARTICLEANALYZEDTHEINHERENTESSENCEOFFUZZYMATHEMATICSFROMTHEDIFFERENTASPECTSOFONTOLOGYEPISTEMOLOGYANDMETHODOLOGYINTENDINGTOILLUMINATETHEMATHEMATICSASAPOTENTIALPRODUCTIVITYOFENHANCINGTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYTHISPASSAGEWASFOCUSEDONTHEONTOLOGYOFFUZZYMATHEMATICSITEXPLAINEDBOTHTHEVIEWOFDIALECTICMATHEMATICSANDTHEPRIMARYEHARACTERS、THEOBJECTIVEBSISANDTHEPHILOSOPHICALBASISOFTHEFUZZYMATHEMATICA，INORDERTODISCLOSETHEPHILOSOPHICALSIGNIFICANCEOFTHEFUZZYMATHEMATICSBYMEANSOFDISCUSSINGTHERELATIONBETWEENTHEFUZZYMATHEMATICSANDINFINITYVIEW，COMPLEXMATHEMATICSSYSTEMATOLOGY，PROBABILITYANDTHECONVER8IONOFTHEMMSBESIDESTHEPASSAGESHOWEDUSTHERELATIONSBETWEENTHEPHILOSOPHYCATEGORYFROMTHEPOINTSOFTHEMATHEMATICSANDPHILOSOPHYBASEDONTHEONTOLOGYTHEANALYSISOFTHESUBJECTIVEFACTORS，OBJEETIVEFACTORSANDTHELIMITATIONSOFTHESUB|ECTIVEOB|ECTIVETRANSITION，THECAUSESWHICHSTIMULATEDTHEAPPEARANCEOFFUZZYPHENOMENA，REVEALEDTHEDEFLCIENCIESOFTHESTUDIESINOURCOUNTRYATTHEMEANTIME，THEGENERALANALYSISONTHEFUZZIRIZEDMETHOD，THEFUZZYSETMETHOD，LANGUAGEMETHODANDCOMPUTERIZEDMETHODDESCRIBEDTHEPROSPECTOFTHEFUZZYMATHEMATICSINADDITIONTHEFURTHERDISCUSSIONOFTHEIMPETUS，WHICHCREATEDTHEFUZZYMATHEMATIES，ASWETLASTHEROBECTIONONTHEII

簡介：山西大學2008屆碩士學位論文綠色化學發(fā)展及環(huán)境應用的哲學思考作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限葛瑞法孔富安教授科學技術哲學科學技術與社會科學技術哲學研究中心2005年9月一2008年6月二OO八年六月目錄引言????????????????????L第一章綠色化學產(chǎn)生背景及其基本涵義??????????．．31．1綠色化學產(chǎn)生的背景??????????????．31．1．1傳統(tǒng)化學化工對人類發(fā)展的影響?????????．．31．1．2反思傳統(tǒng)化學化工引發(fā)的環(huán)境危機?????????51．1．3傳統(tǒng)化學化工需要理性控制???????????．51．2綠色化學應時代需要而產(chǎn)生????????????．71．3綠色化學的基本特征及其原則???????????．．8第二章綠色化學的研究內(nèi)容及工業(yè)應用??????????．102．1綠色化學的研究內(nèi)容??????????????LO2．1．1原子經(jīng)濟的探討??????????????102．1．2無毒無害的催化劑、溶劑及化工原料????????．112．2綠色化學的工業(yè)應用??????????????12第三章世界主要國家的綠色化學對策???????????153．1發(fā)達國家對綠色化學浪潮的對策??????????．．153．1．1美國鼓勵綠色化學發(fā)展的政策??????????153．1．2日英德等國發(fā)展綠色化學的政策?????????．163．2科學發(fā)展觀指導下的中國綠色化學??????????183．2．1中國綠色化學的大致發(fā)展歷程??????????183．2．2中國綠色化學發(fā)展滯后的思考及對策????????19第四章綠色化學與環(huán)境的互動影響???????????．214．1綠色化學及其理念與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展?????????．214．1．1綠色化學及其理念與可持續(xù)發(fā)展的契合???????．214．1．2環(huán)境危機透視環(huán)保制度層面的弊端????????．．234．1．3我國環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的綠色改革之路????????244．1．4綠色科技與人文精神共建和諧環(huán)境????????．．254．2綠色全球化過程中的大國責任???????????．274．2．1大國污染輸出加劇全球環(huán)境惡化?????????．27