簡介：鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案單元主備教師主備教師使用教師使用教師集體備集體備課成員課成員徐新梅馬景龍高臘芬王偉明第八單元馬景龍課型課型教學(xué)教學(xué)手段手段時間年月日教學(xué)前設(shè)計課題課題復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法三維目標(biāo)1通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握小數(shù)乘法的計算方法，能熟練地取積的近似數(shù)。2能熟練地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行有關(guān)的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。3進(jìn)一步體會小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能正確地解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)小數(shù)乘除法的計算方法。難點(diǎn)循環(huán)小數(shù)。教學(xué)教學(xué)方法方法教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)教學(xué)課時課時1教學(xué)過程設(shè)計中設(shè)計個性修改、課中設(shè)計個性修改、課堂即時生成與對策堂即時生成與對策課件依次出現(xiàn)下面各題一、基礎(chǔ)知識填空1、小數(shù)乘法的計算先按整數(shù)乘法算出（），在給（）點(diǎn)上（）?？匆驍?shù)中一共有幾位（），就從積的右邊起數(shù)出（），點(diǎn)上（）。乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用（）補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2、積的近似數(shù)可以根據(jù)需要，按（）法保留一定的小數(shù)位數(shù)。3、0367保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是（），5999保留一位小數(shù)的近似數(shù)是（）。二、列豎式計算下面各題，帶號的要保留兩位小數(shù)。0867351612542056004004945≈08612≈鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案單元主備教師主備教師使用教師使用教師集體備集體備課成員課成員徐新梅馬景龍高臘芬王偉明第二單元馬景龍課型課型教學(xué)教學(xué)手段手段時間年月日教學(xué)前設(shè)計課題課題小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)三維目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能熟練地進(jìn)行計算。2、使學(xué)生能按照要求正確地取積和商的近似值。3、進(jìn)一步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)等知識，能區(qū)別有限小數(shù)和無限小數(shù)，知道小數(shù)按位數(shù)可以分為有限小數(shù)和無限小數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)小數(shù)乘除法的計算方法。難點(diǎn)循環(huán)小數(shù)。教學(xué)教學(xué)方法方法教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)教學(xué)課時課時2教學(xué)過程設(shè)計中設(shè)計個性修改、課中設(shè)計個性修改、課堂即時生成與對策堂即時生成與對策復(fù)習(xí)過程復(fù)習(xí)過程一、回顧小數(shù)乘除法的計算方法。1、說一說小數(shù)乘法的計算方法。2、說一說小數(shù)除法的計算方法。3、根據(jù)計算方法進(jìn)行計算。用豎式計算（1）273014（2）08473530079023（3）125÷025（4）04797÷0135195÷78二、復(fù)習(xí)積的近似值和商的近似值。1、列豎式計算下面各題并按要求取近似值。025394（積保留一位小數(shù)）1762292（得數(shù)保留兩位小數(shù)）10627（積精確到百分位）074021（積精確到十分位）

簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊說課稿11億以內(nèi)數(shù)的讀法說課稿億以內(nèi)數(shù)的讀法說課稿簡析教材本單元億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材第七冊的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元將億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“億以上數(shù)的認(rèn)識”。從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。讀寫大數(shù)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，同時對于四年級學(xué)生來說也是不容易掌握的。學(xué)生在讀、寫大數(shù)時常常出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。本冊教材在調(diào)整教材編排的同時，提供了第五次人口普查這一素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。最重要的一點(diǎn)，讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是以問題的形式，讓學(xué)生通過討論得到，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)留給學(xué)生自主探索和交流的空間。經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識擴(kuò)充到萬級、億級做好了鋪墊。本課時億以內(nèi)數(shù)的讀法是本單元第2課時，是對萬以內(nèi)數(shù)讀法的擴(kuò)展，是學(xué)習(xí)億以內(nèi)寫法的前提，更是將數(shù)的讀、寫知識擴(kuò)充到億級的基礎(chǔ)。本課時的知識將為后面學(xué)習(xí)提供直接經(jīng)驗(yàn)、奠定良好的基礎(chǔ)，本課時的學(xué)習(xí)方法將為后面學(xué)習(xí)提供遷移類推的思路。說目標(biāo)、重難點(diǎn)（見教案）說教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJNET對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受。引導(dǎo)學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)與個級數(shù)讀法的聯(lián)系與區(qū)別，并遷移類推掌握萬級數(shù)的讀法，再放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，經(jīng)過觀察對比、獨(dú)立思考、合作交流、鞏固練習(xí)等過程掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特別注意萬以內(nèi)數(shù)中0的讀法。二、探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情景當(dāng)播音員播報第五次人口普查中的數(shù)據(jù)，從中感受數(shù)太大，不易讀出、讀準(zhǔn)，設(shè)置懸念。2、學(xué)習(xí)讀數(shù)這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)分兩層進(jìn)行教學(xué)（1）學(xué)習(xí)讀整萬數(shù)。教授時在數(shù)位順序表下將數(shù)“1925、407、460”變成“19250000、4070000、4600000”，試讀后讓學(xué)生說一說與原來的數(shù)相比①現(xiàn)在的數(shù)有何變化②在讀法上有何不同通過對比觀察從而溝通萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別，突破“萬級數(shù)該如何讀”這一教學(xué)關(guān)鍵。再提教學(xué)難點(diǎn)多個數(shù)的大小比較。四、說教法、學(xué)法“教無定法，貴在得法”，在本節(jié)課中我采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、游戲激趣法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，把這三種教法融合到整個教學(xué)中。我還十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為自主探究法、合作交流法、類比遷移法、分析發(fā)現(xiàn)法。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。開課伊始，我從學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)入手，出示卡片讓學(xué)生比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，借此了解學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較的知識基礎(chǔ)，進(jìn)而自然的導(dǎo)入到新課。引出課題后我創(chuàng)設(shè)情境，提出問題“今天老師給你們帶來了一份資料，大家看一看。”接著出示例4掛圖，啟發(fā)提問“從這些圖片中你了解到了什么信息你能提出什么問題”給學(xué)生留下自主提問的空間中，引導(dǎo)學(xué)生自覺的用“數(shù)學(xué)的眼光”發(fā)現(xiàn)并主動提問，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。（二）小組交流，探究新知。本節(jié)課我給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生從猜測到驗(yàn)證，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程。①設(shè)疑提問師請大家想一想、猜一猜比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可能是怎樣的學(xué)生可能說出比較億以內(nèi)數(shù)的大小跟比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法是一樣的。②驗(yàn)證猜想老師從例4圖中取出兩個數(shù)黑龍江454800內(nèi)蒙古1100000并請來數(shù)位順序表幫忙驗(yàn)證。（學(xué)生對照數(shù)位順序表寫下這兩個數(shù)，可能發(fā)現(xiàn)果然是位數(shù)多的數(shù)就大。）再取出兩個數(shù)黑龍江454800四川485000將這兩個數(shù)對照數(shù)位順序表再讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，左起第二位上的8比5大，485000＞454800）③嘗試比較兩個數(shù)的大小師請同學(xué)們再從例4六個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小。④總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法師比較億以內(nèi)的大小有幾種情況位數(shù)不相同的怎么比較位數(shù)相同時，怎么比較⑤比較多個數(shù)的大小師剛才我們針對我國面積最大的六個省份中的每兩個省份的面積進(jìn)行了比較，現(xiàn)在你能將這六個省份的面積按從大到小的順序排列嗎你有什么好的方法嗎（學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)先將這六個數(shù)分分類，位數(shù)相同的放在一起，位數(shù)多的肯定大。再將位數(shù)相同的按從大到小的順序比較）

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)小學(xué)四年級（年級（上冊）冊）教案學(xué)習(xí)必備歡迎下載本冊教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。第一單元第一單元大數(shù)的認(rèn)識大數(shù)的認(rèn)識單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教案教案課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念情感、態(tài)度和價值觀體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備圖片和計數(shù)器

簡介：第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)集體備課教案（共第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)集體備課教案（共1313課時）課時）【單元教學(xué)內(nèi)容】【單元教學(xué)內(nèi)容】課本P5678頁。【學(xué)情與教材分析】【學(xué)情與教材分析】教學(xué)內(nèi)容分為三部分第一部分是口算乘法。包括整十整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位，其中兩位數(shù)乘一位數(shù)是新增例題；第二部分筆算乘法沒有太大變化。兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位、兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位，相應(yīng)的三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位都在做一做當(dāng)中讓學(xué)生遷移類推來解決。然后單獨(dú)教學(xué)三位數(shù)中間或末尾有0的乘法；第三部分解決問題，是我們這次加強(qiáng)的內(nèi)容。共三個例題，第一個例題是利用估算來解決問題，例8、9是用乘除法來解決問題。這里是利用畫示意圖、線段圖的解決策略來解決歸一歸總的問題。【學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)】【學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)】1能口算簡單一位數(shù)乘兩位數(shù)。2能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)。3能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算，體會估算在生活中的作用。4能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能比較熟練的口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。2經(jīng)歷多位數(shù)成一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3能結(jié)合具體的情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4能運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題，提高解決問題的能力?！締卧獙W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【單元學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1整百、整十乘一位數(shù)；兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。2多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。2用估算解決問題。3解決“歸一”、“歸總”問題?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體、課件、小棒、圖片【課時安排】【課時安排】1口算乘法2課時第一課時第一課時口算乘法口算乘法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元口算乘法第57頁例1，例2。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運(yùn)算的意義。能口算一位數(shù)乘兩位數(shù)。能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過討論、交流活動，掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正確地進(jìn)行計算，并用比較完整的語言描述自己的想法和思路。2通過交流、討論和對比，掌握多種算法并進(jìn)行優(yōu)化，能按照基本的方法正確計算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理?！驹u價活動方案】【評價活動方案】1通過完成鞏固練習(xí)，評價目標(biāo)1。2通過交流、討論和對比的過程，評價目標(biāo)2?！緦W(xué)習(xí)過程】【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入師同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎游樂園里也有我們的數(shù)學(xué),看看這張游樂園的照片,說說你知道了什么。課件出示教材第56頁主題圖生我知道了游樂園各種項(xiàng)目的價格。師你能提出用乘法計算的問題嗎跟小組的同學(xué)說說。學(xué)生在小組里交流教師巡視了解情況。師今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題?！驹O(shè)計意圖借助學(xué)生喜歡的游樂園情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣】1口算練習(xí)。師同學(xué)們，你們喜歡到游樂場去玩嗎去游樂場的途中，要經(jīng)過一條河，幸運(yùn)的是河上有一些石頭，你必須答對上面的問題才可通過，否則就會掉進(jìn)河里，大家有信心通過嗎練習(xí)5394853947658798

簡介：第七第七單元條形條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖一、一、單元教學(xué)內(nèi)容元教學(xué)內(nèi)容條形統(tǒng)計圖P94P103二、二、單元教學(xué)目元教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。2、初步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位和1格表示多個單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡單數(shù)據(jù)。3、在調(diào)查活動中認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。三、三、單元教學(xué)重元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位和1格表示多個單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡單數(shù)據(jù)。難點(diǎn)會制作條形統(tǒng)計圖。四、四、單元教學(xué)安排元教學(xué)安排條形統(tǒng)計圖3課時第1課時課時1格表示格表示1個單位的條形位的條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖P94P95二、教學(xué)目二、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程，體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時更直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)校條形統(tǒng)計圖的必要性。2、通過讀圖、畫圖活動認(rèn)識1格表示1個格單位的條形統(tǒng)計圖，了解條形法在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識到用寫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計，比較方便。（2）表示數(shù)據(jù)。師我們通過畫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計，已經(jīng)知道了每組天氣各有多少天了，那如何才能清楚的表示出來呢組織學(xué)生小組討論，并在小組內(nèi)完成。匯報展示。我們組是用統(tǒng)計表來統(tǒng)計表示。我們組是用圖示來表示我們組使用條形統(tǒng)計圖來表示（3）分析數(shù)據(jù)。

簡介：優(yōu)秀教案歡迎下載人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃及教案人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃及教案一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。1、查漏補(bǔ)缺通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)第一單元、大數(shù)的認(rèn)識第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形3、統(tǒng)計與概率第六單元、統(tǒng)計4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角（合理安排）三、復(fù)習(xí)目標(biāo)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；2．進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識；3．掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、乘、除法的計算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。2、對角的度量和平行、垂直的認(rèn)識。3、對實(shí)際問題的理解與應(yīng)用。五、復(fù)習(xí)措施五、復(fù)習(xí)措施1、按總復(fù)習(xí)單元的順序進(jìn)行知識方塊分類的疏理性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？矗凑n文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，優(yōu)秀教案歡迎下載4500000000讀作四十五億師每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。如40052136讀作四千零五萬二千一百三十六143508710532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師零放在什么位置要讀生每一級前面和中間的零都要讀。師中間兩個零或多個零要怎樣讀呢生都只讀一個零。4．請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1．師我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題第一步做什么第二步生第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（70000500）2．師每一級的末尾沒有單位時該怎么辦誰舉一個例子。生每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如五百二十一萬（5210000）3．師是不是讀零的地方都寫一個零七千萬零五十。（70000050）生要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如六百萬八千（6008000）4．請同學(xué)總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。四、比較大小師在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做第一步有幾種情況生第一步分級。師如果數(shù)位相同和不同怎么辦看題目208090＞200809生數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。如1900＜2萬師如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦生可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。師然后在按照比較的方法。如3458＜123456生數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)1．整億整萬的數(shù)。如4700000＝470萬12700000000＝127億師這樣的數(shù)要怎樣省略生整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。2．求近似數(shù)如12924800≈1292萬272000000≈3億3507200000≈35億師求近似數(shù)要怎么求生省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。六、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

簡介：1人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思2惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。5、師（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分60秒。（三）練習(xí)體驗(yàn)1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。2、師1分鐘能做什么呢讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（認(rèn)識時間單位秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時間單位。補(bǔ)充①們上一節(jié)課的時間是40（）。②小明跑100米要用19（）。2、跑步比賽師讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動員的成績嗎從這張成績表中，你能看出什么3、活動師下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）師相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。課后反思秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元（圓）測試題六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元（圓）測試題一、填空（20分，每空1分）1、用圓規(guī)畫圓時，兩腳之間的距離就是圓的（），（）決定圓的大?。唬ǎQ定圓的位置。2、在同一個圓里，兩端在圓上的所有線段中，（）最長。3、長方形有（）條對稱軸，等邊三角形有（）對稱軸，圓有（）條對稱軸。4、Π是一個（）小數(shù)，它是（）和（）的比值。5、把一個圓分成若干等份，拼成一個近似的長方形，這個長方形的長相當(dāng)于圓的（），寬相當(dāng)于圓的（），因?yàn)閳A的面積等于長方形的面積，所以圓的面積S＝（）6、在一個邊長為10CM的正方形里面畫一個最大的圓，圓的半徑是（），圓的周長是（）7、在一個長8米，寬6米的長方形里畫一個最大的圓，圓的半徑是（），面積是（）8、周長是2512CM的圓，它的直徑是（），半徑是（），面積是（）9、大圓的半徑等于小圓的直徑，那么大圓和小圓周長之比是（）二、判斷題（5分）1、一個圓的半徑是2厘米，它的周長和面積相等。（）2、直徑等于半徑的。（）213、Π＝周長÷直徑。（）4、如果兩個圓的周長相等，那么它們的面積也相等（）5、一個正方形，周長是米，面積是平方米。（）1181214三、選擇題（5分）1、從圓心到圓上的任意一點(diǎn)的線段，叫做（）A、半徑B、直徑C、周長2、用周長314米的鐵絲圍成的下面圖形中，（）的面積最大。A、圓B、正方形C、梯形3、圓的面積要擴(kuò)大9倍，那么它的半徑應(yīng)擴(kuò)大（）。A、3倍B、45倍C、9倍4、一個環(huán)形，內(nèi)圓半徑是4CM，外圓半徑是5CM，計算這個環(huán)形面積的算式是（）A、B、C、5、用圓規(guī)畫一個周長是628厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是（）A、2厘米B、20厘米C、10厘米四、計算或解方程（9分）五、操作題（13分）1、判斷下面的圖形是不是軸對稱圖形，是的畫“√”，不是畫“”如果是軸對稱圖形，請你畫出所有的對稱軸。（4分）（）（）（）（）2、畫一個直徑是3厘米的圓，并用字母標(biāo)出它的圓心、半徑和直徑，再算出它的周長和面積。（畫圖3分，計算6分，共9分）畫圖周長面積六、看圖求下面各圖形的周長和面積（6分）D＝12CMR＝4CM學(xué)習(xí)必備歡迎下載

簡介：WORD版初中數(shù)學(xué)1/19第一章第一章有理數(shù)有理數(shù)一、一、知識要點(diǎn)知識要點(diǎn)本章的主要內(nèi)容可以概括為有理數(shù)的概念與有理數(shù)的運(yùn)算兩部分。有理數(shù)的概念可以利用數(shù)軸來認(rèn)識、理解，同時，利用數(shù)軸又可以把這些概念串在一起。有理數(shù)的運(yùn)算是全章的重點(diǎn)。在具體運(yùn)算時，要注意四個方面，一是運(yùn)算法則，二是運(yùn)算律，三是運(yùn)算順序，四是近似計算。基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識1正數(shù)（POSITIONNUMBER）大于0的數(shù)叫做正數(shù)。2負(fù)數(shù)（NEGATIONNUMBER）在正數(shù)前面加上負(fù)號“”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。30既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。4有理數(shù)（RATIONALNUMBER）正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、0、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)都可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，這樣的數(shù)稱為有理數(shù)。5數(shù)軸（NUMBERAXIS）通常，用一條直線上的點(diǎn)表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸。數(shù)軸滿足以下要求（1）在直線上任取一個點(diǎn)表示數(shù)0，這個點(diǎn)叫做原點(diǎn)（ORIGIN）；（2）通常規(guī)定直線上從原點(diǎn)向右（或上）為正方向，從原點(diǎn)向左（或下）為負(fù)方向；（3）選取適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度。6相反數(shù)（OPPOSITENUMBER）絕對值相等，只有負(fù)號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。7絕對值（ABSOLUTEVALUE）一般地，數(shù)軸上表示數(shù)A的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)A的絕對值。記做|A|。由絕對值的定義可得|AB|表示數(shù)軸上A點(diǎn)到B點(diǎn)的距離。一個正數(shù)的絕對值是它本身；一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0正數(shù)大于0，0大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)；兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的反而小。8有理數(shù)加法法則（1）同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。（2）絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。WORD版初中數(shù)學(xué)3/19（1）“先乘方，再乘除，最后加減”的順序進(jìn)行；（2）同級運(yùn)算，從左到右進(jìn)行；（3）如有括號，先做括號內(nèi)的運(yùn)算，按小括號、中括號、大括號依次進(jìn)行。15、科學(xué)技術(shù)法把一個大于10的數(shù)表示成A﹡10N的形式（其中A是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)（即00?AB4做商法A/B1，B0?AB第二章第二章整式的加減整式的加減總復(fù)習(xí)【知識點(diǎn)定義】1單項(xiàng)式對數(shù)字和若干個字母施行有限次乘法運(yùn)算，所得的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式．單獨(dú)一個數(shù)或一個字母也是單項(xiàng)式．

簡介：WORD版初中數(shù)學(xué)1/6143因式分解因式分解同步測試同步測試一．選擇題（共一．選擇題（共10小題）小題）1．下列從左邊到右邊的變形，是因式分解的是（）A．12AB＝3A4BB．（AB）2＝A22ABB2C．A2﹣B21＝（AB）（A﹣B）1D．3（A﹣B）﹣C（A﹣B）＝（A﹣B）（3﹣C）2．下列變形屬于因式分解的是（）A．（X2）（X﹣2）＝X2﹣4B．X﹣1＝X（1﹣）（X≠0）C．X32X21＝X2（X2）1D．X2﹣9＝（X3）（X﹣3）3．下列多項(xiàng)式可以用平方差公式進(jìn)行因式分解的有（）①﹣A2B2；②X2X；③X2﹣4Y2；④（﹣M）2﹣（﹣N）2；⑤﹣121A236B2；⑥﹣S22S．A．2個B．3個C．4個D．5個4．因式分解A2﹣4的結(jié)果是（）A．（A2）（A﹣2）B．（A﹣2）2C．（A2）2D．A（A﹣2）5．如圖在邊長為A的正方形中挖掉一個邊長為B的小正方形（A＞B）．把余下的部分剪拼成一個長方形，通過計算陰影部分的面積，驗(yàn)證了一個等式，則這個等式是（）A．A2﹣2ABB2＝（A﹣B）2B．A2﹣AB＝A（A﹣B）C．A2﹣B2＝（A﹣B）2D．A2﹣B2＝（AB）（A﹣B）6．下列多項(xiàng)式中，能用完全平方公式分解因式的是（）A．A24B．A2ABB2C．A24ABB2D．X22X17．把多項(xiàng)式（AB）（A4B）﹣9AB分解因式正確的是（）WORD版初中數(shù)學(xué)3/6項(xiàng)，分別寫在十字交叉線的右上角和右下角；然后交叉相乘，求代數(shù)和，使其等于一次項(xiàng)系數(shù)（如圖）．如將式子X23X2和2X2X﹣3分解因式，如圖X23X2＝（X1）（X2）；2X2X﹣3＝（X﹣1）（2X3）請你仿照以上方法，探索解決下列問題（1）分解因式Y(jié)2﹣7Y12；（2）分解因式3X2﹣2X﹣1．

簡介：第1頁共2頁人教新版二年級數(shù)學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課人教新版二年級數(shù)學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課8的乘法的乘法口訣教學(xué)設(shè)計口訣教學(xué)設(shè)計名師教案8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王啟武（初稿）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8乘法口訣的。（二）過程與方法1．理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。2．通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。（三）情感態(tài)度和價值觀借助數(shù)軸這個直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！灸繕?biāo)分析】本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了2～7的乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生完全能通過知識的遷移、比較和推理，總結(jié)并牢記口訣，在實(shí)際教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生自主探第2頁共2頁究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解8的乘法口訣的意義和。教學(xué)難點(diǎn)掌握8的乘法口訣，會靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備編制口訣表格，課件等。

簡介：1人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試題姓名班級一、填一填。（34分）1、量較長物體的長度，可以用（）作單位。量較短物體的長度可以用（）作單位。2、量物體的長度時，要把尺子的（）刻度對準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對著幾。3、1米（）厘米400厘米（）米這支回形針長厘米這支鉛筆長厘米。4、在（）里填上合適的單位①一本書厚1（）②手掌的寬約8（）③操場長約60（）④課桌的高65（）⑤一條跳繩長2（）⑥哥哥的身高1（）28（）5、30米8米（）米12厘米7厘米（）厘米27厘米6厘米（）厘米54米4米（）米二、選一選（把正確答案的序號填在括號里）（12分）1、下面三條線中，是線段?！劲佗冖邸?、要知道學(xué)校的操場有多長，應(yīng)該用來量?！劲偃浅撷诿壮撷劬沓摺?、你的椅子大約高。【①45厘米②45米】4、一棵樹的高度大約是3?！劲倮迕注诿住咳⒈嬉槐妫▽Φ脑诶ㄌ柪锎颉啊獭?，錯的打“”）。（15分）1一張單人床長2米。2、一塊橡皮擦的厚10厘米。3、一枝自動水筆的長是16厘米。4、小紅爸爸的身高有170米。5、長1米的木棒要比長100厘米的鐵絲短一些。3小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元測試卷小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元測試卷班別班別姓名姓名座號座號得分得分一、一、口算口算16分67－2465－677－3496－6175－2554－1467－5656－942＋9433484253334239181292625824724638732－2053－2046－2043－2155－4433－2736－1487－7736421555241616163484954231241644－834－583－645－2343－1263－1253－4089－8596－5078－2356－2489－5843251246471325141820362130452712242535124058261350－4672－2245－1336－2714－1358－4739－2715－960328112342517129＋3860－3589－80432740－1730＋2278－5028＋32二、二、我會填空。我會填空。（18分）分）1、我會在計數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。（6分）

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載九年級中考數(shù)學(xué)模擬試卷九年級中考數(shù)學(xué)模擬試卷考試時間100分鐘滿分120分一．選擇題（本大題一．選擇題（本大題10小題，每小題小題，每小題3分，共分，共30分）分）1．﹣的倒數(shù)是（）A．B．3C．﹣3D．﹣2．下列計算正確的是（）A．A2A2A4B．（A2）3A5C．A5A2A7D．2A2﹣A223．股市有風(fēng)險，投資需謹(jǐn)慎．截至今年五月底，我國股市開戶總數(shù)約95000000，正向1億挺進(jìn)，95000000用科學(xué)記數(shù)法表示為（）戶．A．95106B．95107C．95108D．951094．圖中幾何體的左視圖是（）A．B．C．D．5．如圖，四邊形ABCD是圓內(nèi)接四邊形，E是BC延長線上一點(diǎn)，若∠BAD105°，則∠DCE的大小是（）A．115°B．L05°C．100°D．95°6．某校開展為“希望小學(xué)”捐書活動，以下是八名學(xué)生捐書的冊數(shù)2，3，2，2，6，7，6，5，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為（）A．4B．45C．3D．27．一件服裝標(biāo)價200元，若以6折銷售，仍可獲利20，則這件服裝的進(jìn)價是（）A．100元B．105元C．108元D．118元8．如圖，將△AOB繞點(diǎn)O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)45°后得到△A′OB′，若∠AOB15°，則∠AOB′的度數(shù)是（）A．25°B．30°C．35°D．40°9．已知正六邊形的邊心距為，則它的周長是（）A．6B．12C．D．10．如圖，已知矩形ABCD中，AB8，BC5Π．分別以B，D為圓心，AB為半徑畫弧，兩弧分別交對角線BD于點(diǎn)E，F(xiàn)，則圖中陰影部分的面積為（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載四．解答題（二）四．解答題（二）（本大題（本大題3小題，每小題小題，每小題7分，共分，共21分）分）20．商場銷售一批襯衫，每天可售出20件，每件盈利40元，為了擴(kuò)大銷售，減少庫存，決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r措施，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果一件襯衫每降價1元，每天可多售出2件．（1）若商場每天要盈利1200元，每件應(yīng)降價多少元（2）設(shè)每件降價X元，每天盈利Y元，每件降價多少元時，商場每天的盈利達(dá)到最大盈利最大是多少元21．如圖，甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形，乙轉(zhuǎn)盤被分成2個半圓，每一個扇形或半圓都標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字．同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，設(shè)甲轉(zhuǎn)盤中指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的數(shù)字為X，乙轉(zhuǎn)盤中指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的數(shù)字為Y（當(dāng)指針指在邊界線上時，重轉(zhuǎn)一次，直到指針指向一個區(qū)域?yàn)橹梗?）請你用畫樹狀圖或列表格的方法，列出所有等可能情況，并求出點(diǎn)（X，Y）落在坐標(biāo)軸上的概率；（2）直接寫出點(diǎn)（X，Y）落在以坐標(biāo)原點(diǎn)為圓心，2為半徑的圓內(nèi)的概率．22．如圖，已知△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D、F分別在線段BC、AB上，∠EFB60°，DCEF．（1）求證四邊形EFCD是平行四邊形；（2）若BFEF，求證AEAD．五．解答題（三）五．解答題（三）（本大題（本大題3小題，每小題小題，每小題9分，共分，共27分）分）23．如圖，AB是⊙O的直徑，BC⊥AB于點(diǎn)B，連接OC交⊙O于點(diǎn)E，弦AD∥OC，弦DF⊥AB于點(diǎn)G．（1）求證點(diǎn)E是的中點(diǎn)；（2）求證CD是⊙O的切線；（3）若SIN∠BAD，⊙O的半徑為5，求DF的長．

簡介：加減混合運(yùn)算加減混合運(yùn)算說課說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好今天我說課的內(nèi)容是，小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊，帶小括號的加減混合運(yùn)算。板書課題（加減混合運(yùn)算）板書課題（加減混合運(yùn)算）教材分析教材分析教材結(jié)合簡單的實(shí)際問題，在已有經(jīng)驗(yàn)分步算式的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號的混合運(yùn)算，進(jìn)一步理解運(yùn)算順序，試著解決兩步計算的加減問題。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)識了連加、連減，有了很好的計算基礎(chǔ)，掌握學(xué)生認(rèn)識了連加、連減，有了很好的計算基礎(chǔ)，掌握了不帶小括號加減混合運(yùn)算的順序。了不帶小括號加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)上，我制定了以下三個目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解小括號的重要作用，會計算含有小括號的混合運(yùn)算試題。教學(xué)具的準(zhǔn)備教學(xué)具的準(zhǔn)備在教學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。教法、學(xué)法教法、學(xué)法在教法上，我準(zhǔn)備采取的主要是情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法。情境教學(xué)法情境教學(xué)法3、通過靈活、多樣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)為了更好的教學(xué)，我準(zhǔn)備設(shè)計以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）、探究新知（三）、實(shí)踐應(yīng)用（四）、歸納總結(jié)下面我就具體說一下教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我就具體說一下教學(xué)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)入第一個教學(xué)環(huán)節(jié)（一）（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師先出示四道這樣的試題，先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，再計算出結(jié)果。（幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)，不帶小括（幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)，不帶小括號加減混合運(yùn)算順序）號加減混合運(yùn)算順序）第二個教學(xué)環(huán)節(jié)（二）（二）、探究新知、探究新知老師出示先超市購物的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說了解到了那些數(shù)學(xué)信息。你想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題有的學(xué)生可能提出“應(yīng)該找給媽媽多少錢”這個問題，老師順勢抓住它，放手讓學(xué)生嘗試計算，再與同桌交

簡介：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊1111集合的概念【教學(xué)目標(biāo)】1初步理解集合的概念；理解集合中元素的性質(zhì)．2初步理解“屬于”關(guān)系的意義；知道常用數(shù)集的概念及其記法．3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題的意識．【教學(xué)重點(diǎn)】集合的基本概念，元素與集合的關(guān)系．【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解集合的概念．【教學(xué)方法】本節(jié)課采用問題教學(xué)和講練結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)、分析、歸納，形成概念．【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入師生共同欣賞圖片“中國所有的大熊貓”、“我們班的所有同學(xué)”．師“物以類聚”；“人以群分”；這些都給我們以集合的印象．引入課題．聯(lián)系實(shí)際；激發(fā)興趣．新課課件展示引例1某學(xué)校數(shù)控班學(xué)生的全體；2正數(shù)的全體；3平行四邊形的全體；4數(shù)軸上所有點(diǎn)的坐標(biāo)的全體．師每個例子中的“全體”是由哪些對象構(gòu)成的這些對象是否確定你能舉出類似的幾個例子嗎學(xué)生回答．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題如下1集合、元素的概念是如何定義的2集合與元素之間的關(guān)系為何是用什么符號表示的3集合中元素的特性是什么4集合的分類有哪些5常用數(shù)集如何表示教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，從具體事例直觀感知集合，為給出集合的定義做好準(zhǔn)備．老師提出問題，放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．檢查自學(xué)、梳理知識階段，穿插講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊3新課2正整數(shù)集非負(fù)整數(shù)集內(nèi)排除0的集合，記作N＋或N；3整數(shù)集整數(shù)全體構(gòu)成的集合，記作Z；4有理數(shù)集有理數(shù)全體構(gòu)成的集合，記作Q；5實(shí)數(shù)集實(shí)數(shù)全體構(gòu)成的集合，記作R．例1判斷下列語句能否構(gòu)成一個集合，并說明理由．1小于10的自然數(shù)的全體；2某校高一2班所有性格開朗的男生；3英文的26個大寫字母；4非常接近1的實(shí)數(shù)．練習(xí)1判斷下列語句是否正確1由2，2，3，3構(gòu)成一個集合，此集合共有4個元素；2所有三角形構(gòu)成的集合是無限集；3周長為20CM的三角形構(gòu)成的集合是有限集；4如果A?Q，B?Q，則A＋B?Q．例2用符號“?”或“?”填空11N，0N，－4N，03N；21Z，0Z，－4Z，03Z；31Q，0Q，－4Q，03Q；41R，0R，－4R，03R．練習(xí)2用符號“?”或“?”填空1－3N；2314Q；3Z；4－R；1312集是相同的．師也就是說，自然數(shù)集包括數(shù)0．師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考．生討論，回答，明確說出理由．生模仿練習(xí)；討論并口答．師點(diǎn)撥、解答學(xué)生疑難．師出示例題，請學(xué)生填寫．生口答各題結(jié)果．師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正，并說明錯誤原因．學(xué)生模仿練習(xí)；老師訂正、點(diǎn)撥．通過具體例子，師生的問答，鞏固集合概念及其元素特性．通過練習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對集合中元素特性的理解．通過例題2和練習(xí)2，加深對特殊數(shù)集的理解以及元素與集合關(guān)系的理解與表示，既突出重點(diǎn)又分解難點(diǎn)．