簡(jiǎn)介：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材第教材第1～3頁(yè)。頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。能力點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作的能力。德育點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備各種尺子、硬幣、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體等課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)一次備課一次備課二次備課二次備課第一課時(shí)第一課時(shí)一、激趣定標(biāo)一、激趣定標(biāo)（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。師媽媽需要買(mǎi)一截松緊帶，需要多長(zhǎng)呢老師量過(guò)了，和你們桌上的小棒一樣長(zhǎng)，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。問(wèn)奇怪了，同樣長(zhǎng)的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢師如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢生尺子。一、運(yùn)用1、判斷下面的量法對(duì)嗎說(shuō)明理由。（1）沒(méi)對(duì)準(zhǔn)0刻度線(xiàn)的。（2）正確的。（3）不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線(xiàn)，怎么辦3、小組合作量指定物體長(zhǎng)度。4、老師想量手腕一圈的長(zhǎng)度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎（介紹各種尺子）5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料你還知道哪些長(zhǎng)度單位在古代，沒(méi)有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測(cè)量（手腳）回家量一拃、一步的長(zhǎng)度。二、完成同步練習(xí)。三、課后小結(jié)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材第教材第4頁(yè)。頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀(guān)念。2、會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。能力點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較、動(dòng)手操作的能力。德育點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載抓好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備收獲成功抓好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備收獲成功20XX年第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃李海燕為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以迎接期末檢測(cè)，我特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下一、復(fù)習(xí)時(shí)間一、復(fù)習(xí)時(shí)間20XX年12月14日20XX年1月5日二、復(fù)習(xí)內(nèi)容二、復(fù)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)全部?jī)?nèi)容。即本冊(cè)教材共分九個(gè)單元認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣（一）、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商、位置與方向、乘法口訣和口訣求商（二）、時(shí)、分、秒，觀(guān)察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）與實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。具體時(shí)間、內(nèi)容安排第一階段12月14日12月18日掃描課本前半學(xué)期知識(shí)完成14單元測(cè)試卷第二階段（12月20日12月24日）課本后半學(xué)期知識(shí)（重點(diǎn)題初次過(guò)關(guān)）掃描與58單元測(cè)試第三階段（12月27日12月31日）1、應(yīng)用題復(fù)習(xí)（平均數(shù)、倍數(shù)應(yīng)用題有余數(shù)、綜合應(yīng)用題及提數(shù)學(xué)問(wèn)題）2、乘法口訣、計(jì)算題、方向與路線(xiàn)、時(shí)間、統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用3、課本、配套練習(xí)二次過(guò)關(guān)。第四階段（1月4日1月5日）綜合測(cè)評(píng)及答題技巧三、題型分類(lèi)三、題型分類(lèi)1、填空題（時(shí)間單位、換算）、判斷題、連線(xiàn)題（可能性、觀(guān)察物體）學(xué)習(xí)必備歡迎下載題型提示1、填空題（時(shí)間單位、換算）、判斷題、連線(xiàn)題（可能性、觀(guān)察物體）2、計(jì)算題（19的乘法口訣的運(yùn)用）3、應(yīng)用題（平均數(shù)、倍數(shù)、有余數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題）知識(shí)點(diǎn)提示※19的口訣乘除法計(jì)算、口訣運(yùn)用（逆運(yùn)用）、規(guī)律的填寫(xiě)一列式計(jì)算．（1）5個(gè)3連加是多少加法_________________________乘法_________________________（2）4乘6，積是多少_________________________（3）3和2相乘，積是多少_________________________（4）一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是6，積是多少2先寫(xiě)出加法算式，在寫(xiě)出乘法算式．（1）一部玩具火車(chē)有3節(jié)車(chē)廂，9部玩具火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂加法算式______________有（）個(gè)車(chē)廂乘法算式______________（2）一串櫻桃有2個(gè)，8串櫻桃有幾個(gè)加法算式______________有（）個(gè)乘法算式______________二、看圖填空．1．（1）如果每個(gè)盤(pán)子里放2塊西瓜，可以放（）盤(pán)．（2）如果每個(gè)盤(pán)子里放3塊西瓜，可以放（）盤(pán)．2．（1）如果每個(gè)小朋友分3個(gè)蘋(píng)果，可以分給（）個(gè)小朋友．（2）如果每個(gè)小朋友分4個(gè)蘋(píng)果，可以分給（）個(gè)小朋友，還剩（）個(gè)．3．（1）如果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到（）個(gè)梨．（2）如果平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到（）個(gè)梨．4．

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析二年級(jí)數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析一、學(xué)生具體情況從本學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材，認(rèn)真指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí)，著重對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。二、學(xué)生學(xué)情分析1、從學(xué)生口算來(lái)看，掌握非常好，我們平時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是注重了口算能力，筆算書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，速度，認(rèn)真審題的訓(xùn)練。同時(shí)我們也從不同的形式提高學(xué)生的口算速度和正確率。2、解決問(wèn)題的方法活?！奥?lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用”是我們教學(xué)的一原則。因此，在教學(xué)中我都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，在解決實(shí)際問(wèn)題也就是圖示應(yīng)用題出現(xiàn)問(wèn)題不是很多，這反映出我們平時(shí)練習(xí)程式化形式較多，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和重點(diǎn)，尤其是應(yīng)用題的解題方法，分析問(wèn)題的方法掌握的比較好。我特別重視學(xué)生自編題的能力培養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。交上來(lái)的作業(yè)，大部分字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別學(xué)生，書(shū)寫(xiě)潦草、混亂的現(xiàn)象。答題，統(tǒng)一收卷，一段時(shí)間下來(lái)，一定能取得較好的效果。5、勤練口算，打好基礎(chǔ)。100以?xún)?nèi)數(shù)的口算是整個(gè)計(jì)算教學(xué)中的基礎(chǔ)，為了打好基礎(chǔ)，我注重在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減口算的方法時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。力爭(zhēng)每天有5分鐘的口算訓(xùn)練時(shí)間，并采用多種激勵(lì)措施，學(xué)生很樂(lè)意很喜歡練習(xí)口算。從基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)和期中測(cè)試反映的實(shí)際情況看，學(xué)生口算的速度和正確率都有了較大的提高，也達(dá)到了預(yù)期的效果。6、這套教材最大的特點(diǎn)之一就是在例題和練習(xí)中安排了許多生活氣息很濃的情境題，但總覺(jué)得，這些編者認(rèn)為力爭(zhēng)激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)題材，學(xué)生真的喜聞樂(lè)見(jiàn)嗎有的是把大人認(rèn)為符合學(xué)生實(shí)際的題材強(qiáng)加給了學(xué)生，學(xué)生未必真的喜歡。作為教育一線(xiàn)的教師，我們更應(yīng)多地去了解并收集學(xué)生喜愛(ài)的生活題材，然后運(yùn)用到教學(xué)之中，學(xué)生肯定更易接受。同時(shí)還要注意提高學(xué)生收集有效信息的能力，提高學(xué)生把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。7、教師應(yīng)該更加深入地鉆研教材，吃透教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)有機(jī)滲透，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。8、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)數(shù)學(xué)教案5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于“提供學(xué)生學(xué)習(xí)背景，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”起著重要的作用。本課借助于多媒體和學(xué)生的動(dòng)手操作，讓其經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能方面經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每句口訣的含義；初步會(huì)背5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算；認(rèn)識(shí)“5的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。2過(guò)程與方法方面經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂(lè)趣。三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版二年級(jí)上事入手，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。第二，自主探索，創(chuàng)編口訣。從學(xué)生熟悉的手出發(fā)，通過(guò)小組合作，使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，使口訣的形成由具體到抽象，符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。第三，深化鞏固，應(yīng)用鞏固。通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生在自編口訣的基礎(chǔ)上匯報(bào)口訣，達(dá)到合作交流的目的，又通過(guò)分析口訣來(lái)記憶口訣。在鞏固練習(xí)中，習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次、有坡度，使5的乘法口訣得到進(jìn)一步的鞏固和深化。第四，聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。拓展練習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“5的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，從學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，可體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。所以我最后又設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)展應(yīng)用的環(huán)節(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。七、教學(xué)用具課件七、教學(xué)用具課件八、教學(xué)過(guò)程八、教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，孕育口訣一、激趣導(dǎo)入，孕育口訣談話(huà)親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡西游記嗎新課之前我先給大家講一個(gè)故事，我們都知道孫悟空本領(lǐng)很強(qiáng)，其中一個(gè)就是會(huì)七十二變。有一天，孫悟空又遇到很多妖怪了，一個(gè)人對(duì)付不過(guò)來(lái)，怎么辦嗎悟空很聰明，他先拔了一根猴毛，輕輕一吹變出五個(gè)猴子，又拔了一根，又變出五個(gè)。他連續(xù)拔了四根猴毛，每根都變出五個(gè)猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。我們都有一雙勤勞的小

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試方案二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試方案本次測(cè)試從口算、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐操作綜合應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)三顆，共計(jì)12顆，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)1012顆為優(yōu)秀，79顆為優(yōu)良，6顆為及格，5顆以下為“加油”。（一）口算評(píng)價(jià)內(nèi)容表內(nèi)除法和整百、整千數(shù)加減法。評(píng)價(jià)方式1本項(xiàng)內(nèi)容權(quán)重6顆，共19道題，每道題學(xué)生在5秒內(nèi)說(shuō)出答案。2學(xué)生先從5套試題中抽取其中一套，然后看題說(shuō)出答案，教師將學(xué)生回答情況記錄在評(píng)價(jià)表中。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)24道題得1顆，答對(duì)56道題得2顆，答對(duì)78道題得3顆。（二）數(shù)學(xué)表達(dá)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括“口述算理、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)表達(dá)的含義等。評(píng)價(jià)方式學(xué)生從5套試題中隨機(jī)抽取期中一套，用口述算理、說(shuō)出除法算式的含義、根據(jù)情境發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題以及分析解答、回顧反思的過(guò)程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)4道題得4顆，答對(duì)3道題得3顆，答對(duì)2道題得2顆，答對(duì)1道題得1顆。評(píng)價(jià)工具樣題卡片三實(shí)踐操作評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括圖形的運(yùn)動(dòng)、克與千克、推理等。評(píng)價(jià)方式學(xué)生從2套試題中隨機(jī)抽取期中一套，一邊操作一邊敘述。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)5道題得5顆，答對(duì)4道題得4顆，答對(duì)3道題得3顆，答對(duì)2道題得2顆，答對(duì)1道題得1顆。評(píng)價(jià)工具樣題卡片二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試方案二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試方案本次測(cè)試從口算、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐操作綜合應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)三顆，共計(jì)12顆，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)1012顆為優(yōu)秀，79顆為優(yōu)良，6顆為及格，5顆以下為“加油”。（一）口算評(píng)價(jià)內(nèi)容表內(nèi)除法和整百、整千數(shù)加減法。評(píng)價(jià)方式1本項(xiàng)內(nèi)容權(quán)重6顆，共19道題，每道題學(xué)生在5秒內(nèi)說(shuō)出答案。2學(xué)生先從5套試題中抽取其中一套，然后看題說(shuō)出答案，教師將學(xué)生回答情況記錄在評(píng)價(jià)表中。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)24道題得1顆，答對(duì)56道題得2顆，答對(duì)78道題得3顆。（二）數(shù)學(xué)表達(dá)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括“口述算理、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)表達(dá)的含義等。評(píng)價(jià)方式學(xué)生從5套試題中隨機(jī)抽取期中一套，用口述算理、說(shuō)出除法算式的含義、根據(jù)情境發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題以及分析解答、回顧反思的過(guò)程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)4道題得4顆，答對(duì)3道題得3顆，答對(duì)2道題得2顆，答對(duì)1道題得1顆。評(píng)價(jià)工具樣題卡片三實(shí)踐操作評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括圖形的運(yùn)動(dòng)、克與千克、推理等。評(píng)價(jià)方式學(xué)生從2套試題中隨機(jī)抽取期中一套，一邊操作一邊敘述。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)5道題得5顆，答對(duì)4道題得4顆，答對(duì)3道題得3顆，答對(duì)2道題得2顆，答對(duì)1道題得1顆。評(píng)價(jià)工具樣題卡片

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)布置計(jì)劃白鶴中心小學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)之一，是課堂教學(xué)的重要組成部分和延續(xù)。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化自己的認(rèn)識(shí)；教師可以通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，評(píng)議所出現(xiàn)的問(wèn)題及原因。它不但能起到鞏固知識(shí)的作用，而且更重要的是在做作業(yè)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力。在減負(fù)增效的大背景下，經(jīng)過(guò)本組教師討論，特制定本計(jì)劃。一、全組教師要提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念在當(dāng)前減負(fù)增效，提倡高效課堂的大背景下，全組教師要徹底轉(zhuǎn)變以往的觀(guān)念，要充分認(rèn)識(shí)到周作業(yè)布置計(jì)劃的重要性，要從思想思想上充分認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)1布置作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)新課程的理念。要充實(shí)、豐富作業(yè)的內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生完成作業(yè)的方式。2每位教師必須以自己所教的學(xué)生的實(shí)際水平為根本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該預(yù)測(cè)學(xué)生所能夠完成本項(xiàng)作業(yè)的程度，必須體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的基本理念。3每位教師應(yīng)處理好作業(yè)與課本內(nèi)容的關(guān)系。在完成對(duì)課本內(nèi)容熟悉訓(xùn)練目的的同時(shí)，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，挖掘、實(shí)踐課本知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。4作業(yè)的完成時(shí)間應(yīng)該因“生”而異，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體之間的3、把握作業(yè)的難易度布置作業(yè)的尺度應(yīng)參照中等學(xué)生的感覺(jué)。全組教師充分了解自己的教學(xué)對(duì)象。（1）先指導(dǎo)后做，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到學(xué)生完成此類(lèi)習(xí)題常會(huì)出錯(cuò)的，先在課堂教學(xué)中做好鋪墊、講解、訓(xùn)練到位，甚至采用多側(cè)面的暗示，（但絕不是原題照講，學(xué)生照抄）。以減少師生都做的無(wú)謂重復(fù)性勞動(dòng)。（2）不提示、碰壁矯正，有的題明知學(xué)生做不好，出錯(cuò)率會(huì)很高還是照常布置，而后集體訂正，借機(jī)強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)點(diǎn)或點(diǎn)撥解題思路、技巧，這會(huì)給學(xué)生留下深刻記憶，取得顯著效果。（3）分層次布置作業(yè)，講明有難度，激發(fā)中、上等學(xué)生主動(dòng)參與解難題的熱情。三、教師作業(yè)布置的具體要求1、每周備課要充分考慮到作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，做到作業(yè)設(shè)計(jì)為三維教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。2、每天應(yīng)有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，課堂作業(yè)力爭(zhēng)當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)完成時(shí)間控制在20分鐘以?xún)?nèi)。3、布置的作業(yè)題要典型，題型要新穎，貼近學(xué)生實(shí)際生活。教師要布置質(zhì)量高的、有代表性的題目，力求達(dá)到事半功倍的效果，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化。4、作業(yè)布置要做到分類(lèi)布置。設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)要分層次，要有梯度，遵循“因材施教”的原則，讓不同程度的同學(xué)都得到提高。5、每周布置一次實(shí)踐性作業(yè)，比如操作、實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)

簡(jiǎn)介：二年級(jí)上數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)1、學(xué)校美術(shù)組有25人，唱歌組比美術(shù)組多17人。兩個(gè)組一共有多少人2、媽媽今年32歲，比聰聰大24歲。聰聰多少歲3、一根繩子對(duì)折再對(duì)折，每段是5米，這根繩子長(zhǎng)多少米4、一塊布60米，每次剪5米，剪了9次，還剩多少米5、學(xué)校買(mǎi)1個(gè)足球用了20元，買(mǎi)一個(gè)籃球29元，一個(gè)籃球比一個(gè)足球貴多少元6、果園里有27棵蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)多17棵，梨樹(shù)有多少棵7、小明看一本故事書(shū)，第一天比第二天少看6頁(yè)，第二天看了30頁(yè)，第一天看了多少本8、弟弟今天9歲，哥哥15歲，再過(guò)10年哥哥比弟弟大多少歲9、把一根木頭鋸成5段，每鋸一次需要5分鐘，一共要多少分鐘10、奶奶買(mǎi)回不到20塊糖，3塊3塊的數(shù)還余2塊，5塊5塊的數(shù)還余2塊，奶奶到底買(mǎi)了多少塊糖11、商店有7盒鋼筆，每盒8只，賣(mài)了28只，還剩多少只鋼筆12、每間房住4人，26人住7間房夠嗎13、小芳借了一本70頁(yè)的書(shū)，借期是一周，她計(jì)劃每天看9頁(yè)，她能按期看完嗎如果不能還差幾頁(yè)28、老師布置了80道口算，小新做了69道，還剩多少道29、桌子上放了5本語(yǔ)文書(shū)，一本書(shū)有10頁(yè)，共有多少頁(yè)還有1本數(shù)學(xué)書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)有24頁(yè)，五本語(yǔ)文書(shū)和一本數(shù)學(xué)書(shū)共有多少頁(yè)30、小明和小花去公園采花，小明采了6種花，每種花各7朵，小花采了4種花，每種花各8朵，小明和小花各采了多少朵花31、媽媽辦公室里有2張辦公桌，其中一張辦公桌上有9種不同的書(shū)各4本，另一張辦公桌上有3種不同的書(shū)各8本，媽媽辦公室的兩張辦公桌上共有書(shū)多少本32、有兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶里插6朵花，另一個(gè)花瓶插4朵花，兩個(gè)花瓶一共插多少花33、學(xué)校操場(chǎng)上有兩排楊樹(shù)，每排6顆，一共有多少顆34、一支毛筆3元錢(qián)，小紅買(mǎi)了4只，一共用了多少元錢(qián)35、一張桌子4條腳，8張桌子一共有多少條腳36、小紅買(mǎi)回一些玻璃珠，每5個(gè)裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個(gè)，小紅一共買(mǎi)回多少個(gè)玻璃珠37、一個(gè)三角形紙片有3個(gè)角，6個(gè)三角形紙片共有多少個(gè)角38、一個(gè)正方體有6個(gè)面，每個(gè)面有4角，一共有幾個(gè)角39、同學(xué)們做紙花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花40、籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳41、小紅家的大魚(yú)缸里養(yǎng)了6條金魚(yú)，小魚(yú)缸里養(yǎng)了3條金魚(yú)，小紅家共養(yǎng)了多少條金魚(yú)

簡(jiǎn)介：1五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)（六）（用方程解答）（用方程解答）1、商店有彩色電視機(jī)、商店有彩色電視機(jī)210210臺(tái)，比黑白電視機(jī)的臺(tái)，比黑白電視機(jī)的3倍還多倍還多2121臺(tái)．商店有黑白電視機(jī)多少臺(tái)．商店有黑白電視機(jī)多少臺(tái)臺(tái)2、用一根長(zhǎng)、用一根長(zhǎng)124124分米的鐵絲圍成一個(gè)等腰梯形，已知這個(gè)梯形的兩腰共長(zhǎng)分米的鐵絲圍成一個(gè)等腰梯形，已知這個(gè)梯形的兩腰共長(zhǎng)6464分米，面分米，面積是積是9平方分米，這個(gè)梯形的高是多少分米平方分米，這個(gè)梯形的高是多少分米3、河里有鵝鴨若干只，其中鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的、河里有鵝鴨若干只，其中鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的4倍．又知鴨比鵝多倍．又知鴨比鵝多2727只，鵝和鴨各只，鵝和鴨各多少只多少只4、一個(gè)林場(chǎng)要栽樹(shù)、一個(gè)林場(chǎng)要栽樹(shù)20002000棵，前棵，前3天平均每天栽天平均每天栽350350棵．其余的要求棵．其余的要求2天栽完，平均每天天栽完，平均每天要栽多少棵要栽多少棵5、甲、乙兩城相距、甲、乙兩城相距480480千米，一輛汽車(chē)從甲地到一地，每小時(shí)行駛千米，一輛汽車(chē)從甲地到一地，每小時(shí)行駛6060千米，返回時(shí)，每千米，返回時(shí)，每小時(shí)行駛小時(shí)行駛4040千米，求這輛汽車(chē)往返的平均速度是多少千米，求這輛汽車(chē)往返的平均速度是多少6、修路隊(duì)修一段路，前、修路隊(duì)修一段路，前8天平均每天修路天平均每天修路150150米，余下米，余下30003000米又用米又用4天修完。這個(gè)修路天修完。這個(gè)修路隊(duì)平均每天修路多少米隊(duì)平均每天修路多少米7、一列火車(chē)、一列火車(chē)4小時(shí)行了小時(shí)行了272272千米，照這樣計(jì)算，千米，照這樣計(jì)算，①、行駛、行駛23122312千米路程需多少小時(shí)千米路程需多少小時(shí)②、這列火車(chē)、這列火車(chē)1515小時(shí)行駛了多少千米（用兩種方法解答）小時(shí)行駛了多少千米（用兩種方法解答）71515、4只大熊貓兩周共吃掉竹葉只大熊貓兩周共吃掉竹葉1691216912千克，平均每只大熊貓每天吃多少千克竹葉千克，平均每只大熊貓每天吃多少千克竹葉1616、服裝廠(chǎng)做校服，現(xiàn)在每套用布、服裝廠(chǎng)做校服，現(xiàn)在每套用布2米，比原來(lái)每套節(jié)省用布米，比原來(lái)每套節(jié)省用布0202米，現(xiàn)在做米，現(xiàn)在做880880套校服套校服的布料原來(lái)只能做多少套的布料原來(lái)只能做多少套1717、一桶連桶共重、一桶連桶共重9292千克，倒去一半后，連桶還重千克，倒去一半后，連桶還重5656千克，問(wèn)桶重多少千克千克，問(wèn)桶重多少千克1818、小明的新房間準(zhǔn)備用方磚鋪地。如果用面積是、小明的新房間準(zhǔn)備用方磚鋪地。如果用面積是009009平方米的方磚需要平方米的方磚需要160160塊，如果改塊，如果改用邊長(zhǎng)用邊長(zhǎng)0404分米的方磚，需要多少塊分米的方磚，需要多少塊1919、某鋼廠(chǎng)全年計(jì)劃產(chǎn)鋼、某鋼廠(chǎng)全年計(jì)劃產(chǎn)鋼5400054000噸，結(jié)果提前兩個(gè)月完成任務(wù)，實(shí)際每月比計(jì)劃每月多生噸，結(jié)果提前兩個(gè)月完成任務(wù)，實(shí)際每月比計(jì)劃每月多生產(chǎn)多少?lài)嵁a(chǎn)多少?lài)?020、學(xué)校買(mǎi)來(lái)、學(xué)校買(mǎi)來(lái)4張辦公桌和張辦公桌和9把椅子共用把椅子共用891891元。已知元。已知1張辦公桌和張辦公桌和6把椅子的價(jià)錢(qián)相把椅子的價(jià)錢(qián)相同，每把椅子，每張辦公桌各多少元同，每把椅子，每張辦公桌各多少元2121、甲乙兩城相距、甲乙兩城相距280280千米，兩輛汽車(chē)同時(shí)從兩城相對(duì)開(kāi)出，千米，兩輛汽車(chē)同時(shí)從兩城相對(duì)開(kāi)出，3535小時(shí)兩車(chē)相遇，已知其小時(shí)兩車(chē)相遇，已知其中一輛汽車(chē)每小時(shí)行中一輛汽車(chē)每小時(shí)行3838千米，另一輛汽車(chē)每小時(shí)行多少千米千米，另一輛汽車(chē)每小時(shí)行多少千米2323、一條水渠，原計(jì)劃每天修、一條水渠，原計(jì)劃每天修045045千米，千米，3030天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的1212

簡(jiǎn)介：1蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法7的乘法口訣的乘法口訣說(shuō)課稿說(shuō)課稿畢節(jié)十二小溫莉各位老師、領(lǐng)導(dǎo)，大家好很高興能參加這次的說(shuō)課。今天我為大家說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7071頁(yè)的表內(nèi)乘法7的乘法口訣。下面我會(huì)通過(guò)教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)進(jìn)行后面的說(shuō)課一、說(shuō)教材7的乘法口訣是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7071頁(yè)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握了1～6的乘法口訣后，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出7的乘法口訣，以及應(yīng)用訓(xùn)練的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容是本冊(cè)教科書(shū)的重點(diǎn)，教材加強(qiáng)了“口訣推導(dǎo)”的教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化了動(dòng)手、動(dòng)腦練習(xí)。目的是通過(guò)各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的口訣，對(duì)口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，明白乘法口訣的來(lái)源，掌握編制乘法口訣的方法，理解、記憶乘法口訣，并能學(xué)以致用。讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)由于二年級(jí)學(xué)生處在低年級(jí)階段，心理素質(zhì)和理解能力都不是很好，因此太過(guò)文字的教學(xué)，學(xué)生不容易理解和掌握，應(yīng)該在玩中學(xué)、做中學(xué)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作、趣味習(xí)題，達(dá)到理解知識(shí)，掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的目的，所以我做了下列教學(xué)目標(biāo)的確定1．使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源，認(rèn)識(shí)7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。34通過(guò)學(xué)生熟悉的孫悟空?qǐng)D片幫助學(xué)生記憶口訣。5師生對(duì)口令，記口訣。（三）鞏固提高靈活運(yùn)用1．想想做做第3題教師把卡片貼在黑板上，指明上臺(tái)貼相應(yīng)的兩道乘法算式，集體評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生掌握用一句口訣可以寫(xiě)兩道不同的乘法算式。2．想想做做第1題先讓學(xué)生自己在課本中填寫(xiě)，然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何得到的答案，強(qiáng)調(diào)為什么每組中三道題的計(jì)算結(jié)果相同使學(xué)生更好地體會(huì)相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。3．想想做做第4題讓學(xué)生直接讀出乘法算式，并說(shuō)出結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生讀題的好習(xí)慣以及幫助學(xué)生更好理解和運(yùn)用。4課件出示七星瓢蟲(chóng)圖，教師談話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，然后通過(guò)同桌做拍手游戲，幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。5拓展練習(xí)準(zhǔn)備一張日歷，讓學(xué)生觀(guān)看并且說(shuō)出這個(gè)月有多少天，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)散思維能力，以及解題方法的多樣化。七、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)自信心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我力圖從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，讓學(xué)生在圖畫(huà)和故事情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。以上就是我說(shuō)課的所有內(nèi)容，如果有不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中樂(lè)考操作內(nèi)容二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中樂(lè)考操作內(nèi)容一、我是口算小能手。（共一、我是口算小能手。（共2020分）分）2912243424613740532236234530581825216442624766255815÷58÷29÷318÷624÷423723739839872＝2525÷5＝73＝3661212÷3＝979797＝6776772424÷4＝653565354848÷8＝595059504324322520252084＝683068306286282020÷5＝1、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)內(nèi)容①用提供的口算卡片快速口算，每人①用提供的口算卡片快速口算，每人5道題。道題。2、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)方式①測(cè)試人員拿出口算卡片，學(xué)生隨機(jī)抽出后進(jìn)行口算。①測(cè)試人員拿出口算卡片，學(xué)生隨機(jī)抽出后進(jìn)行口算。②測(cè)試人員拿出題卡，學(xué)生隨機(jī)抽出后按要求回答。②測(cè)試人員拿出題卡，學(xué)生隨機(jī)抽出后按要求回答。3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）能快速準(zhǔn)確地口算出能快速準(zhǔn)確地口算出4道題給道題給2020分。分。（2）會(huì)口算出來(lái)，但速度較慢給會(huì)口算出來(lái)，但速度較慢給1515分。分。（3）錯(cuò)誤的或口算不出的一個(gè)扣）錯(cuò)誤的或口算不出的一個(gè)扣5分。分。二、我是操作達(dá)人。（共二、我是操作達(dá)人。（共4040分）分）

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）解決問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一、多（少）多少一、多（少）多少1、小紅有28張畫(huà)片，小明比她多16張，小明有多少?gòu)?、學(xué)校體育室有53個(gè)籃球，足球比籃球少19個(gè)，足球有幾個(gè)3、媽媽買(mǎi)了兩條繩子，一條長(zhǎng)12米，另一條比這條短3米，另一條多長(zhǎng)二、連續(xù)兩問(wèn)二、連續(xù)兩問(wèn)1、同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐書(shū)，三年級(jí)捐了56本，比二年級(jí)多捐了18本，二年級(jí)捐了多少本兩個(gè)年級(jí)共捐了多少本2、二（1）班有8組同學(xué)，每組有5人。其中男同學(xué)有21人，女同學(xué)有多少人（2）還收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱（3）你還能提出一道用減法解決的問(wèn)題嗎并解答三、夠不夠三、夠不夠1、二年級(jí)2名老師帶18名同學(xué)去看電影，左邊是影院座位示意圖，那么影院的座位夠坐嗎2、書(shū)店慶元旦舉辦了“滿(mǎn)30減10元”的優(yōu)惠活動(dòng)，小明去買(mǎi)課外書(shū)。價(jià)目表小豬嘟嘟9元/本海底世界7元/本

簡(jiǎn)介：九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)九年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1第二十一章第二十一章二次根式二次根式測(cè)試測(cè)試1二次根式二次根式學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求掌握二次根式的概念和意義，會(huì)根據(jù)算術(shù)平方根的意義進(jìn)行二次根式的運(yùn)算．課堂學(xué)習(xí)檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)檢驗(yàn)一、填空題一、填空題1．A?1表示二次根式的條件是______．2．當(dāng)X______時(shí)，12??X有意義，當(dāng)X______時(shí)，31?X有意義．3．若無(wú)意義2?X，則X的取值范圍是______．4．直接寫(xiě)出下列各式的結(jié)果149＝_______；227_______；327?_______；427??_______；5270_______；6227?_______．二、選擇題二、選擇題5．下列計(jì)算正確的有．①222??②22??③222??④222???A．①、②B．③、④C．①、③D．②、④6．下列各式中一定是二次根式的是．A．23?B．230?C．2?D．X7．當(dāng)X2時(shí)，下列各式中，沒(méi)有意義的是．A．2?XB．X?2C．22?XD．22X?8．已知,21122AA???那么A的取值范圍是．

簡(jiǎn)介：1第一學(xué)期期中考試九年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試九年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析分析人祁元紅分析人祁元紅20172017年1111月1515日潤(rùn)澤學(xué)校潤(rùn)澤學(xué)校2017201720182018學(xué)年度學(xué)年度3四、改進(jìn)措施和方法四、改進(jìn)措施和方法對(duì)于這次考試的情況上面已經(jīng)作了分析，為保證在下次考試中類(lèi)似的錯(cuò)誤發(fā)生，在以后的教學(xué)活動(dòng)中采取的措施有1、以后我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)，掌握不牢固的要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。2、更好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研究教材及重難點(diǎn)，合理利用學(xué)校共享的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、強(qiáng)化基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)，督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行記憶，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)識(shí)圖能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，重視學(xué)生閱讀理解、分析、表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣方法的訓(xùn)練，規(guī)范解題過(guò)程，減少無(wú)謂失分。5、在同一班級(jí)兩極分化嚴(yán)重的情況下，多給學(xué)生信心和鼓勵(lì)，力促大面積提高學(xué)生成績(jī)。6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，并通過(guò)不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。

簡(jiǎn)介：江蘇省洪澤中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)單元試卷（江蘇省洪澤中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)單元試卷（數(shù)列）時(shí)間90分鐘滿(mǎn)分100分一、選擇題（每題3分，共30分）1數(shù)列1,1，1,1，的一個(gè)通項(xiàng)公式是（）．（A）（B）（C）（D）NNA1??11???NNANNA1???2SIN?NAN?2．已知數(shù)列的首項(xiàng)為1，以后各項(xiàng)由公式給出，則這個(gè)數(shù)列的一個(gè)通??NA項(xiàng)公式是（）．（A）（B）（C）（D）3．已知等差數(shù)列1，1，3，5，，則89是它的第（）項(xiàng)；（A）92（B）47（C）46（D）454．?dāng)?shù)列的通項(xiàng)公式，則這個(gè)數(shù)列（）??NA52??NAN（A）是公差為2的等差數(shù)列（B）是公差為5的等差數(shù)列（C）是首項(xiàng)為5的等差數(shù)列（D）是首項(xiàng)為N的等差數(shù)列5．在等比數(shù)列中，5，，則（）．??NA1A1?Q6S（A）5（B）0（C）不存在（D）306．已知在等差數(shù)列中，3，35，則公差D（）．??NA（A）0（B）?2（C）2（D）47．一個(gè)等比數(shù)列的第3項(xiàng)是45，第4項(xiàng)是135，它的公比是（）．（A）3（B）5（C）3（D）58．已知三個(gè)數(shù)80，G，45成等比數(shù)列，則G（A）60（B）60（C）3600（D）60?9等比數(shù)列的首項(xiàng)是5，公比是2，則它的第6項(xiàng)是（）（A）160（B）160（C）90（D）1010已知等比數(shù)列，則其前10項(xiàng)的和（）,85,45,25?10S（A）（B）（C）（D）2114510?211511?21159?211510?二、填空題（每空2分，共30分）11數(shù)列2,4,6，8,10，，的通項(xiàng)公式?NA12等差數(shù)列3,8,13，的公差D，通項(xiàng)公式___________，．?NA8A13觀(guān)察下面數(shù)列的特點(diǎn)，填空1,,，,,,，，_________。214151?61?NA14已知等差數(shù)列5N2,則，，?NA??85AA??103AA??94AA15數(shù)列是等比數(shù)列，則??NA,3,11??QA?5A16一個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是則，56是這個(gè)數(shù)列的第項(xiàng),1??NNAN?11A17已知三個(gè)數(shù)成等差數(shù)列，則。13,,13??AA18等差數(shù)列中，則??NA,2,1001???DA?50S三、解答題（每題10分，共40分）19．等差數(shù)列中，，，求．??NA64?A484?S1A20．一個(gè)等差數(shù)列的第2項(xiàng)是5，第6項(xiàng)是21，求它的第51項(xiàng)21．等比數(shù)列3，9，27，中，求．7A22已知等比數(shù)列的前5項(xiàng)和是242，公比是3，求它的首項(xiàng)參考答案參考答案110ABCADCCDBD11125,5N2,3813NN12??NN1,71,31???1461,61,61158116110,817182550191820201212223N3

簡(jiǎn)介：職教單招數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第1頁(yè)共17頁(yè)岐山縣職教中心中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總預(yù)備知識(shí)預(yù)備知識(shí)1完全平方和（差）公式AB2A22ABB2AB2A22ABB22平方差公式A2B2ABAB3立方和（差）公式A3B3ABA2ABB2A3B3ABA2ABB2第一章第一章集合集合1構(gòu)成集合的元素必須滿(mǎn)足三要素確定性、互異性、無(wú)序性。2集合的三種表示方法列舉法、描述法、描述法、圖像法（文氏圖）。3常用數(shù)集N（自然數(shù)集）、Z（整數(shù)集）、Q（有理數(shù)集）、R（實(shí)數(shù)集）、N（正整數(shù)集）4元素與集合、集合與集合之間的關(guān)系（1）元素與集合是“”與“”的關(guān)系。??（2）集合與集合是“”“”“”“”的關(guān)系。íí/注注（1）空集是任何集合的子集，任何非空集合的真子集。（做題時(shí)多考慮Ф是否滿(mǎn)足題意）（2）一個(gè)集合含有N個(gè)元素，則它的子集有2N個(gè)，真子集有2N1個(gè)，非空真子集有2N2個(gè)。5集合的基本運(yùn)算（用描述法表示的集合的運(yùn)算盡量用畫(huà)數(shù)軸的方法）（1）與的公共元素組成的集合{|}ABXXAXB???且AB（2）與的所有元素組成的集合（相同元素只寫(xiě)一次）。{|}ABXXAXB???或AB（3）中元素去掉中元素剩下的元素組成的集合。ACUUA注注???UUUCABCACBUUUCABCACB??6會(huì)用文氏圖表示相應(yīng)的集合，會(huì)將相應(yīng)的集合畫(huà)在文氏圖上。7充分必要條件是的條件是條件，是結(jié)論P(yáng)QPQ如果PQ，那么P是Q的充分條件Q是P的必要條件?如果PQ，那么P是Q的充要條件?第二章第二章不等式不等式1不等式的基本性質(zhì)（略）注注（1）比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小一般用比較差的方法；另外還可以用平方法、倒數(shù)法。（2）不等式兩邊同時(shí)乘以負(fù)數(shù)要變號(hào)（3）同向同向的不等式可以相加（不能相減），同正的同向同正的同向不等式可以相乘。2重要重要的不等式（1），當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)，等號(hào)成立。ABBA222??BA?（2），當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)，等號(hào)成立。（3）,2????RBAABBABA?注（算術(shù)平均數(shù)）（幾何平均數(shù)）2BA??AB3一元一次不等式的解法（略）4一元二次不等式的解法（1）保證二次項(xiàng)系數(shù)為正（2）分解因式（十字相乘法、提取公因式、求根公式法），目的是求根職教單招數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第3頁(yè)共17頁(yè)岐山縣職教中心4函數(shù)的奇偶性（1）定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)（2）若奇若偶XFXF????XFXF???注①若奇函數(shù)在處有意義，則0?X00?F②常值函數(shù)（）為偶函數(shù)AXF?0?A③既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)0?XF5函數(shù)的單調(diào)性對(duì)于且，若,21BAXX??、21XX??????上為減函數(shù)在稱(chēng)上為增函數(shù)在稱(chēng),,,,2121BAXFXFXFBAXFXFXF增函數(shù)值越大，函數(shù)值越大；值越小，函數(shù)值越小。XX減函數(shù)值越大，函數(shù)值反而越?。恢翟叫?，函數(shù)值反而越大。XX6二次函數(shù)（1）二次函數(shù)的三種解析式①一般式（）CBXAXXF???20?A②頂點(diǎn)式（），其中為頂點(diǎn)HKXAXF???20?A,HK③兩根式（），其中是的兩根21XXXXAXF???0?A21XX、0?XF（2）圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像是一條拋物線(xiàn)，有如下特征與性質(zhì)①開(kāi)口開(kāi)口向上開(kāi)口向下??0A??0A②對(duì)稱(chēng)軸頂點(diǎn)坐標(biāo)ABX2??44,22ABACAB??③與軸的交點(diǎn)④根與系數(shù)的關(guān)系（韋達(dá)定理）?X??????????????無(wú)交點(diǎn)交點(diǎn)有有兩交點(diǎn)0100??????????ACXXABXX2121⑤為偶函數(shù)的充要條件為CBXAXXF???20?B⑥二次函數(shù)（二次函數(shù)恒大（?。┯?）??0XF???????軸上方圖像位于XA00軸下方圖像位于XAXF?????????000⑦若二次函數(shù)對(duì)任意都有，則其對(duì)稱(chēng)軸是。XXTFXTF???TX?第四章第四章指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)1指數(shù)冪的性質(zhì)與運(yùn)算