二年級數(shù)學(xué)教案《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(公開課)_第1頁
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1、二年級數(shù)學(xué)教案 二年級數(shù)學(xué)教案——《5 的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計 的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念: 一、設(shè)計理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?,F(xiàn)代信息技術(shù)對于“提供學(xué)生學(xué)習(xí)背景,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”起著重要的作用。本課借助于多媒體和學(xué)生的動手操作,讓其經(jīng)歷體驗的過程,將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化。引導(dǎo)學(xué)生積極主動

2、的參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力。二、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能方面:經(jīng)歷歸納 5 的乘法口訣的過程,知道 5 的乘法口訣的來源,并能理解每句口訣的含義;初步會背 5 的乘法口訣,并能運用口訣熟練地進行計算;認(rèn)識“5 的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。2.過程與方法方面:經(jīng)歷編制 5 的乘法口訣的過程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力,初步學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀方面:讓學(xué)生在解決問題的過程中,進

3、一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識,感受探索的樂趣。三、教學(xué)內(nèi)容及重點難點 三、教學(xué)內(nèi)容及重點難點教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》蘇教版二年級上事入手,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。第二,自主探索,創(chuàng)編口訣。從學(xué)生熟悉的手出發(fā),通過小組合作,使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,做到在觀察中思維,在思維中操作,使口訣的形成由具體到抽象,符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。第三,深化鞏固,應(yīng)用鞏固。通過老師的引導(dǎo),學(xué)生在自

4、編口訣的基礎(chǔ)上匯報口訣,達到合作交流的目的,又通過分析口訣來記憶口訣。在鞏固練習(xí)中,習(xí)題的設(shè)計有層次、有坡度,使 5 的乘法口訣得到進一步的鞏固和深化。第四,聯(lián)系生活,拓展練習(xí)。拓展練習(xí)聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生認(rèn)識“5 的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,從學(xué)有價值的數(shù)學(xué)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題,可體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。所以我最后又設(shè)計了一個發(fā)展應(yīng)用的環(huán)節(jié),有意識地培養(yǎng)了學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。七、教學(xué)用具:課

5、件 七、教學(xué)用具:課件八、教學(xué)過程: 八、教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,孕育口訣 一、激趣導(dǎo)入,孕育口訣談話:親愛的同學(xué)們,你們喜歡《西游記》嗎?新課之前我先給大家講一個故事,我們都知道孫悟空本領(lǐng)很強,其中一個就是會七十二變。有一天,孫悟空又遇到很多妖怪了,一個人對付不過來,怎么辦嗎?悟空很聰明,他先拔了一根猴毛,輕輕一吹變出五個猴子,又拔了一根,又變出五個。他連續(xù)拔了四根猴毛,每根都變出五個猴子,結(jié)果把妖怪打的落花流水。我們都有一雙勤勞的小

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