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    • 簡介:GMAT數(shù)學(xué)概念和名詞數(shù)學(xué)概念和名詞ALGEBRAARITHMETICTERMSABSOLUTEVALUE絕對值A(chǔ)DDADDITION加AVERAGEVALUE算術(shù)平均值A(chǔ)LGEBRA代數(shù)ALGEBRAICEXPRESSION代數(shù)式ARITHMETICMEAN算術(shù)平均值A(chǔ)RITHMETICPROGRESSIONSEQUENCE等差數(shù)列APPROXIMATE近似ABSCISSA橫坐標(biāo)ORDINATE縱坐標(biāo)BINOMIAL二項(xiàng)式COMMONFACTOR公因子COMMONMULTIPLE公倍數(shù)COMMONDIVISOR公約數(shù)SIMPLEFRACTIONCOMMONFRACTION簡分?jǐn)?shù)COMPLEXFRACTION繁分?jǐn)?shù)COMMONLOGARITHM常用對數(shù)COMMONRATIO公比COMPLEXNUMBER復(fù)數(shù)COMPLEXCONJUGATE復(fù)共軛COMPOSITENUMBER合數(shù)PRIMENUMBER質(zhì)數(shù)CONSECUTIVENUMBER連續(xù)整數(shù)CONSECUTIVEEVENODDINTEGER連續(xù)偶(奇)數(shù)CROSSMULTIPLY交叉相乘COEFFICIENT系數(shù)COMPLETEQUADRATICEQUATION完全二次方程COMPLEMENTARYFUNCTION余函數(shù)CONSTANT常數(shù)COORDINATESYSTEM坐標(biāo)系DECIMAL小數(shù)DECIMALPOINT小數(shù)點(diǎn)DECIMALFRACTION純小數(shù)DECIMALARITHMETIC十進(jìn)制運(yùn)算DECIMALSYSTEM/DECIMALSCALE十進(jìn)制DENOMINATOR分母DIFFERENCE差DIRECTPROPORTION正比DIVIDE除MINUEND被減數(shù)SUBTRAHEND被減數(shù)MIXEDDECIMAL混合小數(shù)MIXEDNUMBER帶分?jǐn)?shù)MINOR子行列式MULTIPLICAND被乘數(shù)MULTIPLICATION乘法MULTIPLIER乘數(shù)MONOMIAL單項(xiàng)式MEAN平均數(shù)MODE眾數(shù)MEDIAN中數(shù)NEGATIVEPOSITIVENUMBER負(fù)(正)數(shù)NUMERATOR分子NULLSETEMPTYSET空集NUMBERTHEORY數(shù)論NUMBERLINE數(shù)軸NUMERICALANALYSIS數(shù)值分析NATURALLOGARITHM自然對數(shù)NATURALNUMBER自然數(shù)NONNEGATIVE非負(fù)數(shù)ORIGINALEQUATION原方程ORDINARYSCALE十進(jìn)制ORDINAL序數(shù)PERCENTAGE百分比PARENTHESES括號POLYNOMIAL多項(xiàng)式POWER乘方PRODUCT積PROPERFRACTION真分?jǐn)?shù)PROPORTION比例PERMUTATION排列PROPERSUBSET真子集PRIMEFACTOR質(zhì)因子PROGRESSION數(shù)列QUADRANT象限QUADRATICEQUATION二次方程QUARTER四分之一RATIO比率REALNUMBER實(shí)數(shù)ROUNDOFF四舍五入ROUNDTO四舍五入ROOT根RADICALSIGN根號
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    • 簡介:東太小學(xué)三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級姓名組名課題課題小熊購物課型問題解決課設(shè)計者設(shè)計者高明課時課時2審核審核人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)通過“小熊購物”的問題情境引入,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘法,后加減”的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)掌握先乘法,后加減的運(yùn)算順序。導(dǎo)學(xué)流程情境情境導(dǎo)課導(dǎo)課或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)檢測檢測5分環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流1515分鐘探究一胖胖應(yīng)付多少元探究一胖胖應(yīng)付多少元探究二有加法也有乘法,先算什么,再算什么探究二有加法也有乘法,先算什么,再算什么自學(xué)組內(nèi)交流全班展示(方式自選動手演示、黑板展講、口頭表述)教師點(diǎn)撥提升。東太小學(xué)三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級姓名組名課題課題小熊購物復(fù)習(xí)課課型問題綜合訓(xùn)練課設(shè)計者設(shè)計者高明課時課時2審核審核人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)通過“小熊購物”的問題情境引入,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘法,后加減”的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)掌握先乘法,后加減的運(yùn)算順序,并能正確計算。導(dǎo)學(xué)流程情境情境導(dǎo)課導(dǎo)課或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)檢測檢測5分環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流1515分鐘探究一壯壯有探究一壯壯有2020元,賣元,賣3包餅干應(yīng)找回多少元包餅干應(yīng)找回多少元探究二有探究二有2020元,買元,買4個蛋糕,還差幾元個蛋糕,還差幾元自學(xué)組內(nèi)交流全班展示(方式自選動手演示、黑板展講、口頭表述)教師點(diǎn)撥提升。
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      上傳時間:2024-03-17
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    • 簡介:姓名時間得分98÷2÷7-7100-83+9960÷15+71745÷15+750+4467+3463+27585÷125+924644-507-1632-21+796-992-54392+19142÷3896-3-46+5121÷715147223+296-9554-1+434+42+5+58+6092-27-455454÷36-2680÷4297÷5447+56+273+8134÷17+586+2486+50+447÷120+2131+147467÷74-2978÷39-2+3045-76÷19÷249÷7249+5944÷22793÷13100÷2-41-473-23+3288-36237÷1-31197-13-76÷216÷2÷2+4899-12+632380+33+700÷726-70÷5+7029322-55100-11378÷4299÷11872÷898+99-882÷1852+44÷11÷297-11-437÷1998-8+53446÷1+546÷290+70-100-5480-91÷131114+74÷2+2362-28÷1-515+15+598-9139÷13886÷28623÷43-3472+83+352÷1
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    • 簡介:朝陽小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析朝陽小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析四年級本學(xué)期共有15人。上學(xué)期本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績?yōu)閰⒖紝W(xué)生13人,總分1062,人平8169分,及格13人,及格率為100﹪,優(yōu)秀9人,優(yōu)秀率為692﹪,綜合成績暫列全鄉(xiāng)第一。經(jīng)過三年半的接觸,我對本班學(xué)生有了一定的了解。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)積極性也比較高,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法;能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方很多。有幾個學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè),如余祖琰、諶錦輝、李良?xì)J等。我也經(jīng)常嘗試與家長聯(lián)系,請求家長配合,督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),但是效果幾乎沒有。另外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課也沒有及時跟著老師的思維來,致使學(xué)習(xí)效率不高。積年累月,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。二、學(xué)習(xí)情況分析1、部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng),沒有學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān),有一種想要放棄,但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師一松,他們就不想學(xué),沒有前進(jìn)的動力。2、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。相當(dāng)于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)一樣,如果不好好練習(xí),在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。所以,作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。而我3、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(每天每時常提醒)、勤問(每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流)、勤查(每天檢查各科作業(yè)的完成情況),加大管理力度,讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4、做好學(xué)生的思想工作,闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢,讓學(xué)生有憂患意識,從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。5、多與各科教師聯(lián)系,及時了解學(xué)生動態(tài),接受科任老師的建議。多與家長交流,形成合力,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),使其進(jìn)步。6、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動,讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思,對自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求,制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、舉行一次學(xué)法交流會,促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。9、做好與家長的聯(lián)系工作,爭取家長的全力支持與配合,保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外老師還可以采用以下方式去補(bǔ)救1、利用課余時間,在學(xué)生中展開問卷調(diào)查,了解他們喜歡什么樣的課2、鼓勵學(xué)生給老師提出建設(shè)性意見,3、課余時間也經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勛约核虒W(xué)科,掌握學(xué)生心中所想,逐漸縮小我心中的課堂和學(xué)生心中的課堂的差距
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      上傳時間:2024-03-17
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    • 簡介:學(xué)習(xí)必備歡迎下載四年級數(shù)學(xué)綜合能力測試卷四年級數(shù)學(xué)綜合能力測試卷班級()姓名()成績()一、填空題。填空題。(第3、9、12、13、20、26、28、32、33、34、35、37、38題每題2分,第29題7分,第17、31題4分,其余每空1分,共99分)1、浙江省的總?cè)丝谑俏迩陌偎氖f六千九百人,橫線上的數(shù)寫作()人,它是()位數(shù),它的最高位是()位,省略萬后面的尾數(shù)約是()人。2、一個十位數(shù),最高位上是3,右起第六位上是6,千位上是8,其余各位上都是0,這個數(shù)寫作(),讀作()。3、最大的六位數(shù)至少加上()才能成為七位數(shù)。4、一個數(shù),用“四舍五入”法省略萬后面的尾數(shù)后得到的近似數(shù)是20萬,這個數(shù)最大是(),最小是()。5、周角的度數(shù)是平角的()倍,是直角的()倍。6、鐘面上6時整,時針與分針成()角。3時整時針與分針成()角。鐘面上的時針和分針如果成150°的角,應(yīng)該是()時或()時。7、小紅開始做家庭作業(yè)時,鐘面上時針在7和8之間,分針剛好指向3,完成作業(yè)時,分針剛好走了1個平角。小紅()時()分開始做作業(yè),()時()分完成,共用時()分。8、兩位數(shù)乘三位數(shù),積可能是()位數(shù),也可能是()位數(shù)。9、兩個因數(shù)的積是240,如果一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴(kuò)大5倍,那么積是()。1010、1800÷60()÷65400÷()()÷()11、□里最大可以填什么數(shù)字683000>6□50004□8300<478302學(xué)習(xí)必備歡迎下載2424、332÷42,計算時把42看作()去試商,初商()太(),改商()。2525、小馬虎在計算除法的時候,把除數(shù)34錯寫成43,這樣得到的商是32,余數(shù)是31,正確的商是(),余數(shù)是()。26、把一個長方形框架拉成一個平行四邊形,周長()。(填“變大”、“變小”、“不變”)27、甲數(shù)是乙數(shù)的3倍,甲數(shù)除以乙數(shù)的商是();如果甲數(shù)縮小5倍,要使商不變,乙數(shù)應(yīng)當(dāng)()。2828、用一只平底鍋煎魚,每次只能放2條,煎一條魚需要4分鐘正反兩面各需2分鐘,則煎5條魚至少需要()分鐘。29、用三個3和兩個0組成所有的五位數(shù),并按從大到小的順序排列。在這些數(shù)中,只讀一個零的有()。30、西安大雁塔高64米,比小雁塔的2倍少22米,小雁塔高()米。31、用0、2、4、3、5組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式乘積最大乘積最小32、一塊長方形菜地的周長是100米,長是寬的4倍,這塊長方形菜地的面積是()。33、加上合適的運(yùn)算符號和括號,使等式成立。234564234、把數(shù)字19填在方格里,使等式成立,每個數(shù)字只能用一次?!酢酢酢隆酢酢酰酢酢隆?5、甲盒有62粒棋子,乙盒有38粒棋子,從甲盒中拿出()粒放入乙盒,兩盒中棋子的顆數(shù)相等。
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      上傳時間:2024-03-16
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    • 簡介:四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元易錯題整理填空1、與100000相鄰的兩個自然數(shù)是和()。2、989520這個數(shù)中兩個9所表示的大小相差()。3、一個9位數(shù),它的數(shù)字之和是12,其中萬位數(shù)字是億位數(shù)字的3倍,這個數(shù)最大是(),最小是()。4、用5、0、4、7、6這六個數(shù)字組成一個約等于7萬的最大數(shù)是(),最小的數(shù)是();把它組成一個最接近于6萬的數(shù)是()。5、用1、0、0、0、0、0、9、7、8、4組成一個最大的九位數(shù)是(),最小的九位數(shù)是()。6、有一個九位數(shù)省略億后面的尾數(shù)后是6億,這個數(shù)最大是(),最小是()。7、三百七十萬零六寫作()≈()萬五十八億五千萬零三十寫作()≈()億九十九萬九千零三萬七千寫作()≈()億六百零五萬四千零五寫作≈萬8、與45萬相差最大的數(shù)是(),相差最小的數(shù)是()9、3930060800里有()個億、()個萬和(個一組成。5003070205000000000()()19、最大的八位數(shù)和最小的九位數(shù)相差。最大的五位數(shù)和最大的六位數(shù)相差()。20、用4個4和3個0按要求寫數(shù)只讀一個0的是(),讀兩個0的是(),三個0都讀的是(),一個0也不讀的是()。21、一個數(shù),百萬位上是9,百億位上是2,百位是7,其余各位都是0,這個數(shù)是()。第二單元公頃與平方千米易錯題一、填一填1、邊長是()米的正方形面積是1公頃,1公頃()平方米。2、邊長是()米的正方形面積是1平方千米,1平方千米()平方米公頃3、鳥巢占地面積約20公頃,合()平方米;水立方占地面積約60000平方米,合()公頃。4、兩千多年前,我國勞動人民就會用“畝”來計算土地面積,1畝約等于()平方米,盡管這個單位不是法定計量單位了,但在很多場合人們還是喜歡用到它。5、2公頃()平方米4平方千米()平方米()公頃50000平方米()公頃4000公頃
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    • 簡介:南開21春學(xué)期(1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103)經(jīng)濟(jì)管理數(shù)學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共30道試題,共60分1{圖}AABBCCDD答案C2{圖}AABBCCDD答案B3{圖}AABBCCDD答案A4{圖}AABBCCDD答案B5{圖}AABBCCDD答案A6{圖}AABBCCDD13{圖}AABBCCDD答案C14{圖}AABBCCDD答案D15{圖}AABBCCDD答案A16{圖}AABBCCDD答案D17{圖}AABBCCDD答案A18{圖}AABBCCDD答案A19{圖}AA
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    • 簡介:六年級上冊教案六年級上冊教案(北師大版)(北師大版)數(shù)學(xué)20102010年8月3.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù),創(chuàng)造性地使用教材。4.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析六年級(1班共有學(xué)生36人,其中男26人,女10人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差,有的學(xué)生動手操作能力較差,獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,不愿意自己探究知識,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。擇優(yōu)促差措施對于概念性的東西,還是要注重在平時的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)扎、學(xué)實(shí),讓學(xué)生徹底的理解意思,并及時采用不同題型進(jìn)行練習(xí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的靈活性。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好學(xué)生的計算基本功的訓(xùn)練。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的量好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意聯(lián)系學(xué)生的社會實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)重視學(xué)生的計算能力,利用課余時間舉辦一些小范圍的口算比賽、計算比賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、及時檢查的良好計算習(xí)慣??傊?,在這一個學(xué)期中,努力做到根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,培養(yǎng)學(xué)生特長,平等地對待每一名學(xué)生。對于后進(jìn)生,及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力的學(xué)生,教師要為他們提供足夠的材料與思維空間,設(shè)計有針對性的練習(xí),發(fā)展他們的才能,避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象。在以后的考試中在保持原有不錯優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上鞏固提高后進(jìn)生的成績,讓不及格的現(xiàn)象逐漸減少。
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    • 簡介:1西安電子科技大學(xué)附中小學(xué)部西安電子科技大學(xué)附中小學(xué)部數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案北師大版五年級上冊北師大版五年級上冊王敏3等知識。這些知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基礎(chǔ),是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分;初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。(二)空間與圖形(二)空間與圖形1、第二單元“軸對稱和平移”結(jié)合實(shí)例,感知平移軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2、第四單元“多邊形的面積”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。3、第六單元“組合圖形的面積”本單元的主要內(nèi)容有組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面則能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合,這也是提高學(xué)生綜合能力的重要平臺。(三)統(tǒng)計與概率(三)統(tǒng)計與概率第七單元“可能性”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識設(shè)計日常生活中的方案。讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、三、教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求1、體會“數(shù)”中,體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗(yàn)證等過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。2、通過觀察、操作、推理等活動,發(fā)展空間觀念,體會用多種方法比較面積的大小,滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動,體會“轉(zhuǎn)化”思想,并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá),提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。3、在操作活動中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小,能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
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    • 簡介:二元一次方程組教學(xué)設(shè)計二元一次方程組教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)理解二元一次方程組的概念和二元一次方程組解的含義;(2)會檢驗(yàn)一對數(shù)是不是二元一次方程組的解,會利用列表嘗試的方法求簡單二元一次方程組的解;(3)通過對實(shí)際問題的分析,使學(xué)生進(jìn)一步體會方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力。2.過程與方法目標(biāo)從一個學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入二元一次方程組的概念,并通過“辯一辯”“填一填”“試一試”“做一做”,加深學(xué)生對“二元一次方程組”和“二元一次方程組的解”的概念的理解;并使學(xué)生初步了解用列表嘗試的方法求二元一次方程組的解,并使學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程。3.情感與態(tài)度目標(biāo)從學(xué)生的生活實(shí)際提出問題,既體現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)過程,又體現(xiàn)知識的應(yīng)用過程,同時還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注身邊的事例、關(guān)心他人,培養(yǎng)一種社會的責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是二元一次方程組的意義和二元一次方程組解的概念。難點(diǎn)是利用列表嘗試的方法求簡單二元一次方程組的解。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物投影儀。四、教學(xué)方法和手段基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和七年級學(xué)生的心理及思維發(fā)展的特征,在教學(xué)中選擇激趣法、討論法和總結(jié)法相結(jié)合。與學(xué)生建立平等融洽的互動關(guān)系,營造合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析、抽象概括、練習(xí)鞏固各個環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示,增強(qiáng)直觀性,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境,探索新知呢【操作形式】①通過問題的解決,導(dǎo)出二元一次方程組解的定義;②讓學(xué)生真正理解什么叫二元一次方程組的解。環(huán)節(jié)二變題訓(xùn)練,鞏固新知比一比,賽一賽1.方程組的解是????????236YXYXA.B.C.D.?????15YX?????24YX???????15YX???????24YX2.下列哪一個二元一次方程組的解為()?????21YXA.B.C.D.???????8233YXXY???????5231YXXY??????223XYYX??????32YXXY3.你能通過下列表格的填寫找到二元一次方程組的解嗎???????53210YXYX環(huán)節(jié)三感受生活,運(yùn)用新知小聰全家外出旅游,估計需要膠卷底片120張,商店里有兩種型號的膠卷A型每卷36張底片,B型每卷12張底片。小聰一共買了4卷膠卷,剛好有的解532??YXX5.566.577.5Y的解10??YXX5.566.577.5Y
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    • 簡介:教案教案課題課題1111正數(shù)和負(fù)數(shù)(正數(shù)和負(fù)數(shù)(1)教學(xué)目標(biāo)1,整理前兩個學(xué)段學(xué)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)(包括小數(shù))的知識,掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念;2,能區(qū)分兩種不同意義的量,會用符號表示正數(shù)和負(fù)數(shù);3,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展的一個重要原因是生活實(shí)際的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分兩種不同意義的量。知識重點(diǎn)兩種相反意義的量教學(xué)過程(師生活動)設(shè)計理念設(shè)置情境引入課題上課開始時,教師應(yīng)通過具體的例子,簡要說明在前兩個學(xué)段我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù),并由此請學(xué)生思考生活中僅有這些“以前學(xué)過的數(shù)”夠用了嗎下面的例子僅供參考.師今天我們已經(jīng)是七年級的學(xué)生了,我是你們的數(shù)學(xué)老師.下面我先向你們做一下自我介紹,我的名字是XXX,身高169米,體重745千克,今年43歲.我們的班級是七2班,有50個同學(xué),其中男同學(xué)有27個,占全班總?cè)藬?shù)的54問題1老師剛才的介紹中出現(xiàn)了幾個數(shù)分別是什么你能將這些數(shù)按以前學(xué)過的數(shù)的分類方法進(jìn)行分類嗎學(xué)生活動思考,交流師以前學(xué)過的數(shù),實(shí)際上主要有兩大類,分別是整數(shù)和分?jǐn)?shù)(包括小數(shù)).問題2在生活中,僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了嗎請同學(xué)們看書(觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù),讓學(xué)生感受引入負(fù)數(shù)的必要性)并思考討論,然后進(jìn)行交流。(也可以出示氣象預(yù)報中的氣溫圖,地圖中表示地形高低地形圖,工資卡中存取錢的記錄頁面等)學(xué)生交流后,教師歸納以前學(xué)過的數(shù)已經(jīng)不夠用了,有時候需要一種前面帶有“-”的新數(shù)。先回顧小學(xué)里學(xué)過的數(shù)的類型,歸納出我們已經(jīng)學(xué)了整數(shù)和分?jǐn)?shù),然后,舉一些實(shí)際生活中共有相反意義的量,說明為了表示相反意義的量,我們需要引入負(fù)數(shù),這樣做強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性,但對于學(xué)生來說,更多地感到了數(shù)學(xué)的枯燥乏味為了既復(fù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過的數(shù),又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以創(chuàng)設(shè)如下的問題情境,以盡量貼近學(xué)生的實(shí)際.這個問題能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑,都應(yīng)予以重視。以上的情境和實(shí)例使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),通過實(shí)例,使學(xué)生獲取大量的感性材料,為正確建立相反意義的量奠定基礎(chǔ)。分析問題探究新知問題3前面帶有“一”號的新數(shù)我們應(yīng)怎樣命名它呢為什么要引人負(fù)數(shù)呢通常在日常生活中我們用正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示怎樣的量呢這些問題都必須要求學(xué)生理解.這些問題是這節(jié)課的主要知識,教師要清楚地向?qū)W生說明,并且要注意語言的準(zhǔn)確與規(guī)范,附板書課題課題1111正數(shù)和負(fù)數(shù)(正數(shù)和負(fù)數(shù)(1)1111正數(shù)和負(fù)數(shù)(正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教學(xué)目標(biāo)1,通過對數(shù)“零”的意義的探討,進(jìn)一步理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念;2,利用正負(fù)數(shù)正確表示相反意義的量(規(guī)定了指定方向變化的量)3,進(jìn)一步體驗(yàn)正負(fù)數(shù)在生產(chǎn)生活實(shí)際中的廣泛應(yīng)用,提高解決實(shí)際問題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)深化對正負(fù)數(shù)概念的理解知識重點(diǎn)正確理解和表示向指定方向變化的量教學(xué)過程(師生活動)設(shè)計理念知識回顧與深化回顧上一節(jié)課我們知道了在實(shí)際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量,為了區(qū)分這兩種量,我們用正數(shù)表示其中一種意義的量,那么另一種意義的量就用負(fù)數(shù)來表示.這就是說數(shù)的范圍擴(kuò)大了(數(shù)有正數(shù)和負(fù)數(shù)之分).那么,有沒有一種既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)的數(shù)呢問題1有沒有一種既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)的數(shù)呢學(xué)生思考并討論.(數(shù)0既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù),是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界,是基準(zhǔn).這個道理學(xué)生并不容易理解,可視學(xué)生的討論情況作些啟發(fā)和引導(dǎo),下面的例子供參考)例如在溫度的表示中,零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量,通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示,零下溫度用負(fù)數(shù)來表示。那么某一天某地的最高溫度是零上7℃,最低溫度是零下5℃時,就應(yīng)該表示為+7℃和-5℃,這里+7℃和-5℃就分別稱為正數(shù)和負(fù)數(shù)那么當(dāng)溫度是零度時,我們應(yīng)該怎樣表示呢(表示為0℃),它是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度,所以,0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)問題2引入負(fù)數(shù)后,數(shù)按照“兩種相反意義的量”來分,可以分成幾類“數(shù)0耽不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)”也應(yīng)看作是負(fù)數(shù)定義的一部分.在引入負(fù)數(shù)后,0除了表示一個也沒有以外,還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界.了解。的這一層意義,也有助于對正負(fù)數(shù)的理解;且對數(shù)的順利擴(kuò)張和有理毅概念的建立都有幫助。所舉的例子,要考慮學(xué)生的可接受性.“數(shù)0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)”應(yīng)從相反意義的1這個角度來說明.這個問題只要初步認(rèn)識即可,不必深究.分析問題解決問題問題3教科書第6頁例題說明這是一個用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化情況的例子,通常向指定方向變化用正數(shù)表示;向指定方向的相反方向變化用負(fù)數(shù)表示。這種描述在實(shí)際生活中這種用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化情況的例子,在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)
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    • 簡介:20192020學(xué)年第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)第一二單元綜合檢測卷(人教版)第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)第一二單元綜合檢測卷(人教版)一.選擇題(共一.選擇題(共10小題,滿分小題,滿分27分)分)1.圖中,三角形的個數(shù)為()A.5B.6C.7D.82.(3分)如果一個三角形的三條高的交點(diǎn)恰是三角形的一個頂點(diǎn),那么這個三角形是()A.銳角三角形B.鈍角三角形C.直角三角形D.等邊三角形3.(3分)在實(shí)際生活中,我們經(jīng)常利用一些幾何圖形的穩(wěn)定性或不穩(wěn)定性,下列實(shí)物圖中利用了穩(wěn)定性的是()A.電動伸縮門B.升降臺C.柵欄D.窗戶4.(3分)已知三角形的三邊長分別為2、X、10,若X為正整數(shù),則這樣的三角形個數(shù)為()A.1B.2C.3D.45.(3分)如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于D,DE⊥AB于E,若AB=6CM,則△DBE的周長是()A.6CMB.7CMC.8CMD.9CM6.(3分)如圖,∠A=120°,且∠1=∠2=∠3和∠4=∠5=∠6,則∠BDC=()A.120°B.60°C.140°D.無法確定7.(3分)如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠A=31°,D、E分別為AB、AC上的點(diǎn),將△BCD,△ADE沿當(dāng)?shù)囊粋€條件即可)15.(4分)如圖,AD是△ABC的角平分線,DE⊥AC,垂足為E,BF∥AC交ED的延長線于點(diǎn)F,若BC恰好平分∠ABF,AE=2BF.給出下列四個結(jié)論①DE=DF;②DB=DC;③AD⊥BC;④AC=3BF,其中正確的結(jié)論是.16.(4分)如圖,∠A∠B∠C∠D∠E∠F=.三.解答題(共三.解答題(共12小題,滿分小題,滿分68分)分)17.(6分)在△ABC中,∠ADB=100°,∠C=80°,∠BAD=∠DAC,BE平分∠ABC,求∠BED的度數(shù).18.(6分)已知如圖,在N邊形中,AF∥DE,∠B=130°,∠C=110°.求∠A∠D的度數(shù).19.(6分)已知如圖,P是OC上一點(diǎn),PD⊥OA于D,PE⊥OB于E,F(xiàn)、G分別是OA、OB上的點(diǎn),且PF=PG,DF=EG.求證OC是∠AOB的平分線.
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    • 簡介:六年級數(shù)學(xué)上冊第一二三單元測試題六年級數(shù)學(xué)上冊第一二三單元測試題【基礎(chǔ)知識】(【基礎(chǔ)知識】(46分)分)一、填空(一、填空(20分)分)1、45的38是多少算式是()。45的8倍是多少算式是()。2、25米()厘米23時()分38千克()克3、一個正方形的邊長是15米,它的周長是()米,它的面積是()平方米。4、一段公路全長是1000米,修好了58,修好了()米,還剩下沒有修。5、60的415是(),910的215是()。6、把4米長的繩子平均分成5段,每段是這根繩子的,每段長米。7、三個連續(xù)奇數(shù)的和是177,這三個數(shù)的平均數(shù)是(),其中最大的數(shù)是()。8、已知A2235,B257,A和B的最小公倍數(shù)是(),它們的最大公約數(shù)是()。9、如下圖蘋果的位置為(2,3),則梨的位置可以表示為(,),西瓜的位置記為(,)。10、如下圖A點(diǎn)用數(shù)對表示為(1,1),B點(diǎn)用數(shù)對表示為(,),C點(diǎn)用數(shù)對表示為(,)。11、在○里填上“>”、“<”或“=”。÷÷24÷÷12÷92323912、112表示的意義是()。13、÷表示的意義是()。14、1013的倒數(shù)是();()和14互為倒數(shù)。5、如圖如果將△ABC向左平移2格,則頂點(diǎn)A‘的位置用數(shù)對表示為()A、(5,1)B、(1,1)C、(7,1)D、(3,3)6、“小羊只數(shù)是大羊只數(shù)的38”,()是單位“1”。A、小羊B、大羊C、無法確定7、()的倒數(shù)一定大于1。A、真分?jǐn)?shù)B、假分?jǐn)?shù)C、任何數(shù)8、一塊長方形菜地,長20米,寬是長的34,求面積的算式是()。A、2034B、2034+20C、20(2034)9、比35的27多9的數(shù)是()。A、19B、14C、1【基本計算】(【基本計算】(32分)分)一、口算(一、口算(8分)分)12023562151517171534156111123221113131530287244738716÷3=+=÷=÷=10÷=÷4=÷=二、下面各題,怎樣簡便就怎樣算(二、下面各題,怎樣簡便就怎樣算(24分)分)57415781217512175678+561838586(79+527)541311(45+310)2128-(34+58)32【解決問題】(【解決問題】(26分)分)1小明走迷宮,他從甲位置(4,2)出發(fā),按(2,2)(2,6)(5,6)(5,1)(8,1)的線路走,請畫出這條路線。(3分)
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    • 簡介:八年級數(shù)學(xué)上冊第一、二章單元測試題八年級數(shù)學(xué)上冊第一、二章單元測試題一.填空題(每小題3分,共30分)1.已知直角三角形的三邊長為6、8、,為斜邊,則以XXX為邊的正方形的面積為_____;2.如右圖圖形A的面積是;3.________,_________,的立方根是;23?327?05?4.在棱長為的正方體木箱中,現(xiàn)放入一根長的鐵棒,能放得進(jìn)去嗎;5DMDM125.的算術(shù)平方根是,的平方根是;210?166.計算;_________1125613??7.若、互為相反數(shù),、互為倒數(shù),則;ABCD______3???CDBA8.在中,2,30,10,10100100010,125,722,0,1223???????負(fù)實(shí)數(shù)集合{};9.有兩棵樹,一棵高6米,另一棵高2米,兩樹相距5米,一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢,至少飛了米;10.一只螞蟻從長、寬都是3,高是8的長方體紙箱的A點(diǎn)沿紙箱爬到B點(diǎn),那么它所行的最短路線的長是_____________;二.選擇題(每小題4分,共24分)11.五根小木棒,其長度分別為7,15,20,24,25,現(xiàn)將他們擺成兩個直角三角形,其中正確的是()715242520715202425157252024257202415ABCD12.已知一直角三角形的木版,三邊的平方和為18002,則斜邊長為()CM(A)80(B)30(C)90(D)120CMCMCMCM13.下列語句中正確的是()(A)的平方根是(B)的平方根是(C)的算術(shù)平方根是(D)的算術(shù)平方根是9?3?9393?9314.下列運(yùn)算中,錯誤的是()①,②,③,④1251144251?442???22222?????2095141251161????(A)1個(B)2個(C)3個(D)4個15.若,且,則的值為()9,422??BA0?ABBA?(A)(B)(C)(D)2?5?55?16.實(shí)數(shù),,中,分?jǐn)?shù)的個數(shù)有()31426?(A)0個(B)1個(C)2個(D)3個三.計算題(每小題4分,共24分)17.18.19.24612?3232??2224145?AB第10題圖144225A八年級上第一、二章測試題參考答案八年級上第一、二章測試題參考答案一.1.;2.;3.,;4.不能;5.,;6.;7.;1008133?1102?54?18.,,;9.;10.;12?3125?2??4110二.11.C;12.B;13.D;14.D;15.B;16.B;三.17.;18.;19.;20.;21.;22.311437217?四.23.(1);(2);2??Y21??X24.∵,∴,∴,∴02005??A02005??A2005?A20042004???AA∴,∴,∴(兩邊平方)AAA????2005200420042005??A220042005??A∴200520042??A25.26.8米;
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    • 簡介:ABCDE南城中學(xué)南城中學(xué)2017201720182018學(xué)年上學(xué)期期中考試學(xué)年上學(xué)期期中考試八年級數(shù)學(xué)試題八年級數(shù)學(xué)試題(時間120分鐘總分120分)一、選擇題(一、選擇題(本大題共有10道選擇題,每小題只有一個選項(xiàng)是最符合題意的,請將此選項(xiàng)選出并涂在答題卡相應(yīng)位置。每小題3分,共30分)1.下列圖案是軸對稱圖形有()A、1個B、2個C、3個D、42.如圖,某同學(xué)把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊,現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃,那么最省事的辦法是()A、帶①去B、帶②去C、帶③去D、帶①和②去3.如圖在△ABD和△ACE都是等邊三角形,則ΔADC≌ΔABE的根據(jù)是()ASSSBSASCASADAAS(第2題圖)(第3題圖)(第5題圖)4.一個正多邊形的內(nèi)角和等于1080°,這個正多邊形的外角是()A30°B45°C60°D75°5如圖,在ΔABC中,已知∠ABC66°,∠ACB54°BE是AC上的高,CF是AB上的高,H是BE和CF的交點(diǎn),∠EHF的度數(shù)是()A50°B40°C130°D。120°6.下列判定直角三角形全等的方法,不正確的是()A.兩條直角邊對應(yīng)相等。B斜邊和一銳角對應(yīng)相等。C.斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等。D兩銳角相等。7等腰三角形的周長是18CM,其中一邊長為4CM,其它兩邊長分別為()A4CM,10CMB7CM,7CMC4CM,10CM或7CM,7CMD無法確定8用12根火柴棒(等長)拼成一個三角形,火柴棒不允許剩余、重疊和折斷,能擺出不同的三角形的個數(shù)是()A.1B2C3D49如圖,ΔABC的三邊AB,BC,CA的長分別為20,30,40,其三條角平分線將ΔABC分為三個三角形,則SΔABOSΔBCOSΔAOC等于()A111B234C123D34520如圖,ADBC,ACBD求證∠A∠B21已知,如圖AC平分∠BAD,CE⊥AB于E點(diǎn),CF⊥AD于F點(diǎn),且BCDC求證BEDF22如圖,∠ACB90°,ACBC,BE⊥CE,AD⊥CE于D,AD25CM,DE17CM,求BE的長
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