簡介：新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（新教材新教材）第一單元分?jǐn)?shù)乘法第二單元位置與方向（二）第三單元分?jǐn)?shù)除法第四單元比第五單元圓第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第七單元扇形統(tǒng)計圖第八單元數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形第九單元總復(fù)習(xí)（2）求“3人一共吃多少個”實(shí)際上就是求什么先讓學(xué)生思考，再指名回答。（實(shí)際上就是求3個是多少。）922學(xué)生獨(dú)立列加法算式解答。（個）92929296323根據(jù)乘法的意義將加法算式轉(zhuǎn)換成乘法算式。（1）提問這道加法算式有什么特點(diǎn)（三個加數(shù)都相同。）（2）追問求幾個相同加數(shù)的和還可以用什么方法來計算呢（啟發(fā)學(xué)生得出3個相加，用乘法表示是3或3。）9292924探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。（1）提問3個相加的和，也可以列成算式3，那么3又應(yīng)該怎929292樣計算呢（2）學(xué)生思考計算方法。學(xué)生思考，教師巡視觀察。如果學(xué)生有困難，可以進(jìn)行必要的啟發(fā)是922個，2個乘3就是6個，所以就是。91919196（3）組織全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的回報情況進(jìn)行板書3（個）929292929222??932?9632教師強(qiáng)調(diào)在計算過程中，虛線框起來的思考過程可以不寫；分?jǐn)?shù)線要用直尺畫。（4）學(xué)習(xí)計算過程中進(jìn)行約分。引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程中的分子和分母，分子用“23”得來，說明分子中含有因數(shù)3，而分母是“9”，也含有因數(shù)3，所以將“3”和“9”進(jìn)行約分，即3（個）9239321?32觀察上面的計算過程，你發(fā)現(xiàn)了什么（預(yù)設(shè)能約分的可以先約分，再計算，結(jié)果相同。）（5）提問如果把算式“3”的兩個因數(shù)交換位置，變成“3”，9292

簡介：1第一章第一章有理數(shù)有理數(shù)§11正數(shù)和負(fù)數(shù)（一）正數(shù)和負(fù)數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念,能區(qū)分兩種不同意義的量,會用符號表示正數(shù)和負(fù)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的思維能力。過程與方法教法主要采用啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主探索去觀察、交流、歸納情感、態(tài)度、價值觀在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透對立統(tǒng)一的辯證思想。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際需要產(chǎn)生正數(shù)與負(fù)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確了解負(fù)數(shù)，能準(zhǔn)確地舉出具有相反意義的量的典型例教學(xué)過程教學(xué)過程（一）、提出問題在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常會遇見用數(shù)來表示問題，例如①天氣預(yù)報2003年11月某天北京的溫度為330C,它的確切含義是什么②有三個隊(duì)參加足球比賽，紅隊(duì)勝黃隊(duì)（4∶1），藍(lán)隊(duì)勝紅隊(duì)（1∶0），黃隊(duì)勝藍(lán)隊(duì)（1∶0），如何按凈勝球排名③某機(jī)器零件的長度設(shè)計為100MM，加工圖紙標(biāo)注的尺寸為100±05（MM），這里的±05代表什么意思（二）、試一試章前圖中表示溫度、凈勝球、加工允許誤差時，用到了3，3，2，2，0，05，05等等請同學(xué)們那些數(shù)是以前沒有學(xué)過的數(shù)，有–3，2，05實(shí)際意義是零下3度，凈輸2球，小于尺寸05MM（三）、探索新數(shù)–3，2，05有什么特征（學(xué)生回答）正數(shù)以前學(xué)過的大于0的數(shù)（像1、25、、48等的數(shù)叫正數(shù)）1333§11正數(shù)和負(fù)數(shù)（二）正數(shù)和負(fù)數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能在了解正負(fù)數(shù)的概念的基礎(chǔ)上，使學(xué)生靈活運(yùn)用正負(fù)數(shù)的來表示相反意義量過程與方法通過用正負(fù)數(shù)的來表示相反意義量的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的思維能力教法主要采用啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主探索去歸納怎樣用正負(fù)數(shù)來表示相反意義量情感、態(tài)度、價值觀在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，學(xué)會交流教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)靈活掌握正負(fù)數(shù)的概念教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用正負(fù)數(shù)的來表示相反意義量教學(xué)過程教學(xué)過程（一）、提出問題師為了表示物體的個數(shù)和事物的順序，產(chǎn)生了1，2，3，4這些數(shù)，我們把它叫做什么數(shù)生自然數(shù)師為了表示“沒有”，又引入了一個什么數(shù)生自然數(shù)0師當(dāng)測量和計算的結(jié)果不是整數(shù)時，又引進(jìn)了什么數(shù)生分?jǐn)?shù)（小數(shù)）師可見數(shù)的概念是隨著生產(chǎn)和生活的需要而不斷發(fā)展的請同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常表示一些具有相反意義的量，利用正數(shù)和負(fù)數(shù)可以表示兩種具有相反意義的量，以上節(jié)課為例規(guī)定海平面的海拔高度為0，高于海平面的海拔高度用正數(shù)表示，低于海平面的海拔高度用負(fù)數(shù)表示，吐魯番盆地最低處低于海平面155米，世界最高峰珠穆朗瑪高出海平面8844米，我們可以用正負(fù)數(shù)的來表示珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844M，吐魯番盆地的海拔高度為155M師為了能靈活運(yùn)用正負(fù)數(shù)的來表示相反意義量，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)正數(shù)與負(fù)數(shù)就節(jié)課的內(nèi)容板書1、1正數(shù)與負(fù)數(shù)（二）試一試讓學(xué)生討論怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量1、相反意義的量師在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常遇到一些具有相反意義的量，比如A汽車向東行駛25千米和向西行駛15千米；B氣溫從零上6攝氏度下降到零下6攝氏度；C風(fēng)箏上升10米或下降5米

簡介：安陽市王村小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計安陽市王村小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計年級二年級初步設(shè)計人崔曉佩復(fù)備人課題名稱課題名稱長度單位長度單位認(rèn)識厘米認(rèn)識厘米所需課時所需課時1課時課時進(jìn)度課時進(jìn)度第1課時課型課型新授課復(fù)備復(fù)備學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合實(shí)際問題，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。2．認(rèn)識長度單位（厘米），初步建立1厘米的實(shí)際長度表象。3．初步學(xué)會用“厘米”作單位測量物體的長度（限整厘米）。初步嘗試估測物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識和能力。4．在活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握1厘米的實(shí)際長度及初步會用尺子測量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件、尺子、紐扣，語文書等學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入導(dǎo)入提出問題。提出問題。教師同學(xué)們，比一比這兩本書，哪本長，哪本短呢兩本書到底有多長，有多短呢大家想不想知道今天我們這幾課就學(xué)習(xí)這個問題。課件出題圖片新授新授一、活動中體會統(tǒng)一長度單位的必要性一、活動中體會統(tǒng)一長度單位的必要性（一）介紹“1拃”的長度。1．課件出示一個大人和一個小孩用1拃測量課桌寬的圖。師這樣測量出的長度一致嗎2．教師示范1拃（從大拇指到中指的長度叫做“1拃”），學(xué)生親自動手體會“1拃”。（二）學(xué)生測量。學(xué)生動手測量課桌長有幾拃指生匯報。（三）匯報交流。1．學(xué)生匯報測量結(jié)果。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)（2）閉上眼睛想一想1厘米的長度。（3）比一比哪個手指的寬大約是1厘米，用1厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L。（4）舉例說一說還有哪些物體的長度大約是1厘米。（一顆襯衣紐扣的直徑，一本語文書的厚度）（三）測量較短物體的長度1．測量紙條的長度。（1）學(xué)生討論交流測量紙條長度的方法。（2）學(xué)生分組測量紙條的長度，教師巡視，糾正不正確的測量方法。（3）指生說一說是怎樣測量的測量時要注意什么2．課件演示用尺子測量物體長度的方法。邊演示邊解釋把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘米，也就是幾個1厘米。3．動手測量小棒的長度，然后指生匯報測量的方法和測量的結(jié)果。三、練習(xí)中鞏固新知三、練習(xí)中鞏固新知（一）讀物體的長度。（課件播放教材第4頁“做一做”，適當(dāng)補(bǔ)充）1．讀鉛筆的長度。（0～8厘米）問鉛筆的長度有幾個1厘米2．讀橡皮的長度。（0～4厘米）問橡皮的長度有幾個1厘米3．讀小刀的長度。（0～5厘米）問小刀的長度有幾個1厘米4．讀小棒的長度。（3～12厘米）問小棒的長度有幾個1厘米（二）估測。（課件出示教材第8頁第1題）先讓學(xué)生估計物體的長度，再進(jìn)行測量物體的長度。（三）量一量。（課件出示教材第8頁第2題）測量前先讓學(xué)生估一估各物體的長度，再測量，看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。小結(jié)小結(jié)今天這節(jié)課我們在活動中學(xué)了什么你有什么收獲板書設(shè)計板書設(shè)計課后反思課后反思年級二年級初步設(shè)計人崔曉佩復(fù)備人

簡介：120152016年三年級一班上學(xué)期數(shù)學(xué)全冊教案第一單元時分秒單元教學(xué)內(nèi)容教材第28頁的內(nèi)容單元教材分析本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾時幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識“秒”，建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點(diǎn)1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。2、借助活動讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間，建立正確的時間觀念。3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。單元教學(xué)難點(diǎn)初步建立時、分、秒的時間觀念。單元課時安排約5課時。第一課時秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第五冊P23教學(xué)目標(biāo)1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合3表的讀取方法進(jìn)一步類推。3、體驗(yàn)1秒鐘①師1秒到底有多長呢讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。④小結(jié)剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。4、師（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。5、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。學(xué)生反饋。小結(jié)秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分

簡介：1人教版二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)二年級上冊是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。一、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。（一）計算教學(xué)內(nèi)容1．100以內(nèi)的加、減法筆算。以往安排在六年制義務(wù)教材第二冊里（連加、連減、加減混合在第三冊）。2．表內(nèi)乘法。（1）表內(nèi)除法沒有結(jié)合表內(nèi)乘法在本冊出現(xiàn)，主要目的是分散難點(diǎn)。（2）仍分成2～6、7～9兩段編排，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。（二）空間與圖形1．長度單位（更強(qiáng)調(diào)知識的形成過程）內(nèi)容和義教相同，但注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一的長度單位的過程。2．角的初步認(rèn)識3．觀察物體（從不同位置觀察物體）（三）認(rèn)識時間認(rèn)識分，認(rèn)識即使幾分，解決問題37．通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施看完人教版二年級上冊數(shù)學(xué)這冊教材,總體感覺是教材結(jié)構(gòu)符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律；有利于學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)；有利于學(xué)生情感發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注意體現(xiàn)學(xué)生己有經(jīng)驗(yàn)和興趣的特點(diǎn)；并提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會；內(nèi)容的展開具有探索性和開放性，體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。我們使用教材有如下幾點(diǎn)體會一、有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力教材例題、習(xí)題以學(xué)生熟悉的情景圖為依托，所選取的素材圖文并茂、信息量大，具有開放性、可選擇性。學(xué)生要學(xué)會從插圖中提出數(shù)學(xué)問題、獲得解決問題的有效信息，從而學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察意識是教學(xué)的重要任務(wù)之一。二、辨證地理解算法多樣化算法多樣化，是問題解決策略多樣化的一種重要體現(xiàn)，是指群體中的解法多樣化，而不是指每一個體的解法要多樣化。算法多樣化，是鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、嘗試創(chuàng)新的行為，是讓學(xué)生嘗試用自己的方法來算，讓學(xué)生從多角度思考，掌握各自的方法，這樣才是算法多樣化的本質(zhì)。三、科學(xué)地把握教學(xué)要求從使用這套教材開始至今，越往前走越感到教材為教師提供的空間之大。怎樣運(yùn)用新的教學(xué)理念，用好教材的資源，駕馭好課堂；怎樣將舊教

簡介：文檔投稿賺錢HTTP//MAXBOOK118COM海量優(yōu)質(zhì)資源等您下載文檔投稿賺錢HTTP//MAXBOOK118COM海量優(yōu)質(zhì)資源等您下載“函數(shù)的表示法函數(shù)的表示法”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、一、教材及其解析教材及其解析函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。函數(shù)及其表示法是學(xué)習(xí)函數(shù)的開端，本節(jié)將學(xué)習(xí)函數(shù)的概念、及函數(shù)的表示方法，為后面學(xué)習(xí)函數(shù)的基本性質(zhì)作鋪墊，在高中數(shù)學(xué)中占重要的地位。函數(shù)的表示法是“函數(shù)及其表示”這一節(jié)的主要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)函數(shù)的表示法，不僅是研究函數(shù)本身和應(yīng)用函數(shù)解決實(shí)際問題所必須涉及的問題，也是加深對函數(shù)概念理解所必須的。同時，基于高中階段所接觸的許多函數(shù)均可用幾種不同的方式表示，因而學(xué)習(xí)函數(shù)的表示也是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法（如數(shù)形結(jié)合）、學(xué)會根據(jù)問題需要選擇表示方法的重要過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言刻畫函數(shù)之前，比較習(xí)慣于用解析式表示函數(shù)，但這是對函數(shù)很不全面的認(rèn)識。在本節(jié)中，從引進(jìn)函數(shù)概念開始，就比較注重函數(shù)的不同表示方法解析法、圖象法、列表法。函數(shù)的不同表示法能豐富對函數(shù)的認(rèn)識，幫助理解抽象的函數(shù)概念。因此，在研究函數(shù)時，應(yīng)充分發(fā)揮圖象直觀的作用；在研究圖象時要注意代數(shù)刻畫，以求思考和表述的精確性。解析法有兩個優(yōu)點(diǎn)一是簡明、精確地概括了變量間的關(guān)系；二是可以通過解析式求出任意一個自變量的值所對應(yīng)的函數(shù)值．中學(xué)階段所研究的主要是能夠用解析式表示的函數(shù)。圖象法的優(yōu)點(diǎn)是，直觀形象地表示自變量的變化，相應(yīng)的函數(shù)值變化的趨勢，有利于我們通過圖象來研究函數(shù)的某些性質(zhì)。列表法的優(yōu)點(diǎn)是，不需要計算就可以直接看出與自變量的值相對應(yīng)的函數(shù)值，簡潔明了。列表法在實(shí)際生產(chǎn)和生活中也有廣泛應(yīng)用．如成績表、銀行的利率表等。在研究函數(shù)時，根據(jù)問題的特點(diǎn)，往往需要同時借助幾種不同的函數(shù)表示法研究函數(shù)，如同時采用解析法和圖象法表示函數(shù)，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合，這是研究函數(shù)的常用方法。分段函數(shù)是一類重要的函數(shù)。所謂分段函數(shù)，就是在同一個定義域的不同子集上對應(yīng)關(guān)系不同的函數(shù)。這類似于，同一個國家的不同地區(qū)可以實(shí)行不同的社會制度。二、目標(biāo)及解析二、目標(biāo)及解析1．掌握函數(shù)的三種表示方法（圖象法、列表法、解析法），會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。文檔投稿賺錢HTTP//MAXBOOK118COM海量優(yōu)質(zhì)資源等您下載文檔投稿賺錢HTTP//MAXBOOK118COM海量優(yōu)質(zhì)資源等您下載｛1，2，3，4，5｝），前者的圖象是（連續(xù)的）直線，而后者是5個離散的點(diǎn)。由此認(rèn)識到“函數(shù)圖象既可以是連續(xù)的曲線，也可以是直線、折線、離散的點(diǎn)，等等?！保ń炭茣?的邊空）讓學(xué)生體會到三種表示方法各自的優(yōu)點(diǎn)．為“問題2”（教科書第20頁）提供一個具體的事例。解這個函數(shù)的定義域是{1，2，3，4，5}．（1）用解析法表示為Y＝5X，X∈｛1，2，3，4，5｝．（2）用列表法表示為（3）用圖象法表示，函數(shù)Y＝F（X）的圖象如圖2所示．圖2問題2（教科書第20的“思考”）（1）比較函數(shù)的三種表示法，各自的有哪些優(yōu)、缺點(diǎn)（2）所有的函數(shù)都能用解析法表示嗎舉出一個函數(shù)，并分別用三種表示法表示。設(shè)計意圖通過比較，明確各種表示法的優(yōu)點(diǎn)；通過舉例，讓學(xué)生通過自己的例子說明怎樣用適當(dāng)?shù)谋硎痉▉肀硎灸承┖瘮?shù)。不是所有的函數(shù)都能用解析法表示，如一天的天氣變化。討論中，還可以問學(xué)生“函數(shù)圖象可以是折線嗎”讓學(xué)生舉例說明．（如Y＝|X|）問題3圖3能表示某個函數(shù)的圖象嗎為什么

簡介：晉升中學(xué)高級教師職務(wù)考試試卷（初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)）題次一二三四總分得分一、選擇題一、選擇題（本題有5小題，每小題2分，共10分）1．下列圖形中，軸對稱圖形有〖〗A．1個B．2個C．3個D．4個2．如果小明、小華、小穎各寫一個0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中的數(shù)，則其中有兩個數(shù)相同的概率是〖〗A．大于05B．07C．03D．0283．衢州與杭州相距280KM，甲車在衢州，乙車在杭州，兩車同時出發(fā)，相向而行，在A地相遇，兩車交換貨物后，均需按原路返回出發(fā)地．如果兩車交換貨物后，甲車立即按原路回到衢州，設(shè)每車在行駛過程中速度保持不變，兩車間的距離Y（KM）與時間T（時）的函數(shù)關(guān)系如圖，則甲、乙兩車的速度分別為〖〗A．70、70B．60、80C．70、80D．條件不足，不能求4．在備戰(zhàn)足球賽的訓(xùn)練中，一隊(duì)員在距離球門12米處的遠(yuǎn)射，正好射中了24米高的球門橫梁．若足球運(yùn)行的路線是拋物線YAX2＋BX＋C（如圖），則下列結(jié)論①A＜－；②－＜A＜0；③A－B＋C＞0；④0＜B＜－12A．160160其中正確的結(jié)論是〖〗A．①③B．①④C．②③D．②④5．已知一次函數(shù)YKXB，當(dāng)自變量X的取值在－2≤X≤6時，相應(yīng)的函數(shù)值Y的取值是－11≤Y≤9，則此函數(shù)的表達(dá)式是〖〗012345X/時280140Y/KM（2）如圖，有一棵大樹AB和一棵小樹CD，在大樹的左側(cè)還有一盞高懸的路燈EF（EF＞AB），燈桿、大樹、小樹的底部在一條直線上．在這盞燈的照射下，大樹的影子一定長嗎請畫圖說明．12．（4分）請用框圖或結(jié)構(gòu)圖或其它合適的方法描述平行四邊形，矩形，菱形，正方形之間的關(guān)系。ABCD

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載世界少年奧林匹克數(shù)學(xué)競賽世界少年奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中國區(qū)中國區(qū)選拔賽地方海選賽試題選拔賽地方海選賽試題20XX年10月三年級試題三年級試題B卷本試卷滿分120分，考試時間90分鐘一、填空。一、填空。每題5分，共計50分1、最近市場上出現(xiàn)了一種仿真度極高的假幣，一個騙子用100元的假幣買走了商場里一條45元的圍巾，營業(yè)員找給了騙子55元，商場損失了元。2、秋天到了，天氣涼了，一群大雁往南飛，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中間還有2只。天上一共有只大雁。3、有一個三位數(shù)，這個三位數(shù)的三個數(shù)字的和是12，個位數(shù)字加上5得7，十位數(shù)字加上6得9，這個三位數(shù)是。4、爸爸今年32歲，兒子是4歲，當(dāng)父子倆年齡之和是50歲時，應(yīng)該是年之后的事。5、本期的爸爸去哪兒，各位萌娃完成了為寶寶洗衣服的任務(wù)。萌娃們將洗好的11件衣服晾在繩子上，現(xiàn)要求每件衣服的兩邊必須用夾子夾住，同一個夾子夾住相鄰的兩件衣服的兩邊，一共要個夾子。6、日落西山晚霞紅，我把小雞趕進(jìn)籠，一半小雞進(jìn)了籠，還有8只在捉蟲，另外8只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄，小朋友們算一算，有只雞進(jìn)了籠。7、如圖所示，三個天平是平衡的。現(xiàn)在知道每個的重量是48克，那么一個最大球的重量是克。8、公司要召開一次重要會議。于是董事長給6名區(qū)域經(jīng)理打電話，這6名區(qū)域經(jīng)理給各自的6個部門經(jīng)理打電話，每個部門經(jīng)理又給各自的6個下屬再打電話。若每個人都只被通知了一次，有人知道要開會。9、中國人民銀行發(fā)行了青奧會紀(jì)念金幣一套，正面圖案為中華人民共和國國徽，背面圖案為標(biāo)準(zhǔn)吉祥物造型。有四枚紀(jì)念幣國徽面全部朝上放在桌子上，每次翻3枚，至少要翻次，才能使這4枚硬幣的吉祥物面全部朝上。10、找規(guī)律。下列圖中有大小不同的平行四邊形，第1幅圖中有1個平行四邊形，第2幅圖中有3個平行四邊形，第3幅圖中有5個平行四邊形，則第7幅圖有個平行四邊形。二、計算題。二、計算題。每題8分，共計16分11、21222324252627282912、700101102103104學(xué)習(xí)必備歡迎下載

簡介：七年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析七年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、考試基本情況本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題打破了傳統(tǒng)的26道題的題量數(shù)目而是堅持了中考改革理念設(shè)置了24道題。試卷以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決實(shí)際問題的能力。二、試卷特點(diǎn)1重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。（1）對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用；對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免簡單、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。（2）體現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)踐能力的考查。第2、7、21、14題，都是實(shí)際問題，為學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學(xué)生在解決自己身邊的實(shí)際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情（3）重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。試卷中對初中教材中反映出來的重要數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、消元思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。2以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題，試題17,18是從教材中和練習(xí)題中稍變數(shù)字而選取的。3試卷結(jié)構(gòu)題型比例整卷共24道題，滿分120分，考試時間為120分鐘。容2、學(xué)生審題不認(rèn)真，不能從繁雜的題干中提煉出精華，書寫不夠簡潔，思維總是局限，思考不全面。五、改進(jìn)措施1、在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時要注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，時時刻刻教育學(xué)生認(rèn)真審題，學(xué)會在復(fù)雜題干中提取精華，不被長題干嚇到，平時練習(xí)中注重學(xué)生書寫規(guī)范。2、盡量提高課堂的趣味性使學(xué)生能融于課堂，注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)。3、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo)、教材。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展，把握其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自意識。5、面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，盡力讓每一位學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)，不掉隊(duì)。

簡介：【奧鵬電大】東師高等數(shù)學(xué)（二）高等數(shù)學(xué)（二）在線作業(yè)在線作業(yè)1000210002試卷總分100得分10011AABBCCDD【參考答案】A22AABBCCDD【參考答案】C33AABBCCDD【參考答案】D44AABBCCDD【參考答案】C1010AABBCCDD【參考答案】C1111AABBCCDD【參考答案】BC1212AABBCCDD【參考答案】ABCD1313

簡介：1小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用的研究結(jié)題報告課題負(fù)責(zé)人課題負(fù)責(zé)人主報告執(zhí)筆主報告執(zhí)筆承擔(dān)單位立項(xiàng)時間立項(xiàng)編號結(jié)題時間2010年度重點(diǎn)課題3七、課題研究成果及分析（一）通過課題研究，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力得到了全面提高1．學(xué)生獲得全面的個性的發(fā)展2．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3．學(xué)會合作與交流4．提高了教學(xué)質(zhì)量（二）通過課題研究，達(dá)到了輕負(fù)高質(zhì)的目的1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)2、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績有了明顯提高（三）改變了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為八、課題研究成效分析九、主要參考文獻(xiàn)附件材料詳見附件材料

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問的研究結(jié)題報告一、課題的提出一、課題的提出●課題核心概念小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問是指教師根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提出有計劃性、針對性、啟發(fā)性、能激發(fā)學(xué)生主動參與欲望、有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的問題?！翊嬖趩栴}分析目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問的有效性差的問題顯得相當(dāng)突出。不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā)；忽視對問題的精心設(shè)計和組織；隨心所欲地提問；問題欠思考力或太過玄奧；提問的技巧、時機(jī)掌握不夠好；課堂教學(xué)中嚴(yán)重存在低效提問、無效提問的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良提問和失誤提問等等；嚴(yán)重的影響了課堂教學(xué)的效率。二、二、課題研究的意義課題研究的意義1、通過研究，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高對課堂提問有效性的價值認(rèn)識，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的效率提高。2、通過課堂教學(xué)評議、研究課觀摩、教學(xué)展示、教學(xué)案例分析、課堂教學(xué)診斷等途徑，提高教師的數(shù)學(xué)課堂提問設(shè)計及應(yīng)用能力。3、通過對課堂提問存在的問題的調(diào)查分析，結(jié)合典型教學(xué)案例的研究，探索出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問的策略，形成一套具有指導(dǎo)意義的有效提問的設(shè)計方法、技巧及策略。三、三、課題研究內(nèi)容課題研究內(nèi)容1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師提問的現(xiàn)狀調(diào)查及其分析。對小學(xué)數(shù)堂課堂教學(xué)中提問現(xiàn)狀的調(diào)查是很有必要的。只有通過調(diào)查我們才能針對課堂中的實(shí)際情況進(jìn)行分析，也只有在這樣一個前提下才可以為我們更深入的研究打下基礎(chǔ)，不但有依有據(jù)也為研究提供明確的方向。2、教師數(shù)學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究。問題是數(shù)學(xué)的心臟,也是數(shù)學(xué)的魅力所在,是教學(xué)活動中,師生交流的雙邊互動過程,亦是教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維的教學(xué)基本環(huán)節(jié)。課堂提問設(shè)計的恰當(dāng)與否將直接影響到學(xué)生對知識、技能的掌握，能力的提高及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一個經(jīng)過精心設(shè)計，恰當(dāng)而富有吸引力的問題，往往能撥動全班學(xué)生的思維之弦，奏出一曲耐人尋味，甚至波瀾起伏的動人之曲。所以我們旨在通過教師數(shù)學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究提高教師們的提問藝術(shù)。四、課題研究的方法找到了問題就能夠有針對性地展開研究，課題研究的前期，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，積累豐富的理論知識，并將閱讀情況寫在博客上。圍繞課題的確立、研究方案的設(shè)計、確定研究思路和研究內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的情況均反映在讀書筆記中，同時認(rèn)真調(diào)查了解教師課堂有效提問的狀況，積累正反兩方面的案例資料，為撰寫讀書筆記和案例分析打下基礎(chǔ)。我借助網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)真查閱大量的資料，充分利用時間閱讀了學(xué)習(xí)的革命、名師最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)、教師專業(yè)成長的途徑、課堂提問的藝術(shù)、教學(xué)論、課堂設(shè)計與教學(xué)策略、新課程課堂教學(xué)改革叢書、新課程課堂教學(xué)問題探究與解決叢書、現(xiàn)代教學(xué)論基礎(chǔ)等十幾本教育教學(xué)書籍。一本本經(jīng)典的書籍，讓我茅塞頓開，開闊了眼界；走近名師，精湛的教育藝術(shù)讓我為之折服，探名師成長之路，讓我的許多困惑煙消云散。（三）理論指導(dǎo)，實(shí)踐革新，豐富認(rèn)識。（三）理論指導(dǎo)，實(shí)踐革新，豐富認(rèn)識。在認(rèn)真閱讀教育專著，并積極撰寫讀書筆記。堅持網(wǎng)絡(luò)閱讀、自主閱讀，堅持寫好博客文章，引發(fā)更多的人參與討論，并及時取其精華。用先進(jìn)的理論知識作指導(dǎo)，深入開展課題研究。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入研討，不斷反思總結(jié)，撰寫階段總結(jié)論文和讀書筆記，如讓藝術(shù)性的提問貫穿教學(xué)始終等。在深入調(diào)查與查閱大量資料的基礎(chǔ)上，我多次走進(jìn)教室，聽教師上課，與教師學(xué)生一起座談，并在學(xué)校中選取兩位教師和兩個班級為實(shí)驗(yàn)班，并將課題研究理論應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行課堂教學(xué)案例分析。我還堅持觀摩華應(yīng)龍、黃曉華、張建新等教育專家的教學(xué)錄像，并利用暑期骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會向名師請教我的困惑與課題中的問題，傾聽專家們的指導(dǎo)，特別是張興朝校長對我的課題研究提出的改進(jìn)意見，讓我少走了彎路，重新調(diào)整了研究方向。在工作之中，我及時針對研究中出現(xiàn)的問題及時查閱更多的資料，從而保證課題研究吸納最先進(jìn)的理論精華，使課題研究始終站在理論的最前沿。（四）歸納整理，總結(jié)成果，深化認(rèn)識。（四）歸納整理，總結(jié)成果，深化認(rèn)識。根據(jù)課題研究進(jìn)程，在豐富的理論知識指導(dǎo)下，根據(jù)大量的調(diào)查、實(shí)踐、研究階段性成果，進(jìn)一步整理資料，撰寫研究報告、結(jié)題報告，課題研究論文。并根據(jù)研究成果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的理論檢驗(yàn)，查閱大量理論資料，吸取更多的理論精華，堅持撰寫博客文章和讀書筆記，并及時根據(jù)相關(guān)理論修改豐富課題研究成果。大量資料和研究成果顯示１、關(guān)于課堂提問的新認(rèn)識。１、關(guān)于課堂提問的新認(rèn)識。我們旨在通過教師數(shù)學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究提高教師們的提問藝術(shù)。經(jīng)過近一年的調(diào)查研究，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為如果一節(jié)課中的課堂提問共可以分為五類一是常規(guī)管理性問題，它主要的作用是組織教學(xué)，確保教學(xué)能夠順暢進(jìn)行下去。第二

簡介：2021版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)完整版目錄第一部分前言1一、課程性質(zhì)1二、課程基本理念2三、課程設(shè)計思路4第二部分課程目標(biāo)9一、總目標(biāo)9二、學(xué)段目標(biāo)10第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)16第一學(xué)段（13年級）16一、數(shù)與代數(shù)16二、圖形與幾何18三、統(tǒng)計與概率19四、綜合與實(shí)踐20第二學(xué)段（46年級）20一、數(shù)與代數(shù)20二、圖形與幾何23三、統(tǒng)計與概率25四、綜合與實(shí)踐26第三學(xué)段（79年級）26一、數(shù)與代數(shù)26二、圖形與幾何31三、統(tǒng)計與概率40四、綜合與實(shí)踐42二、課程基本理念1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2．課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。3．教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計算、推理、驗(yàn)證等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。4．學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系。評價既要關(guān)注學(xué)

簡介：20212021年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)真題數(shù)學(xué)真題2021年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試真題數(shù)學(xué)本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘一、選擇題本大題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．已知集合{1,2}M，{2,3}N，則MNU（）A．{1,2,3}B{1,3}C{2}DΦ2．3SIN4Π（）A0B12C22D13．下列函數(shù)為奇函數(shù)的是（）AYXBCOSYXC23YXD||YX4．如圖，兩個同心圓的半徑分別為1和2，若向圖中隨機(jī)出的是某空間幾何體的三視圖（其中主視圖、左視圖、俯視圖都是等腰直角三角形），則該空間幾何體的體積為（）。A92B9C272D278．已知函數(shù)243FXXX，則FX在3,1上的最大值為（）。A9B8C3D19．如圖，DE是ABC的中位線，F(xiàn)是DE的中點(diǎn)，設(shè)ABUUURA，ACUUURB，則AFUUUR（）A1122ABB1122ABC1142ABD1142AB10．已知變量,XY滿足約束條件2021220XYXY≥≤≤，則2ZXY的最小值為（）。A．6

簡介：21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）經(jīng)濟(jì)管理數(shù)學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共30道試題,共60分1{圖}AABBCCDD答案B2{圖}AABBCCDD答案D3{圖}AABBCCDD答案A4{圖}AABBCCDD答案C5{圖}AABBCCDD答案B6{圖}AABBCCDD13{圖}AABBCCDD答案B14{圖}AABBCCDD答案A15{圖}AABBCCDD答案D16{圖}AABBCCDD答案B17{圖}AABBCCDD答案D18{圖}AABBCCDD答案B19{圖}AA