簡介：20212021年四川南充中考地理試題及答案年四川南充中考地理試題及答案注意事項注意事項1地理生物合堂分卷，時間共90分鐘。地理試卷滿分100分。2答題前將姓名、座位號、身份證號、準(zhǔn)考證號填在答題卡指定位置。3所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。4選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項涂黑，若需改動，須擦盡另涂。5非選擇題在答題卡對應(yīng)題號位置用05毫米黑色字跡筆規(guī)范書寫。一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確答案的代號填涂到答題卡對應(yīng)的方框內(nèi)。每小題一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確答案的代號填涂到答題卡對應(yīng)的方框內(nèi)。每小題4分，共分，共4848分）分）圖1為“我國某區(qū)域等高線地形圖”，讀圖回答1～2題。1甲居民點的經(jīng)緯度位置大致為A118°12＇W，33°22＇NB118°12＇W，33°22＇SC118°12＇E，33°22＇ND118°12＇E，33°22＇S2下列關(guān)于圖示區(qū)域描述正確的是A圖示區(qū)域最高海拔可達(dá)580米B甲、乙、內(nèi)三個居民點中乙發(fā)展的自然條件最優(yōu)越C圖中河流流向大致為由南向北D丙居民點靠近鞍部3如圖2所示，圖中陰影部分表示海洋，非陰影部分表示陸地。字母A、B、C、D四點位于半島的是AABBCCDD4圖3為“南充市某年某月連續(xù)三天天氣預(yù)報資料圖”，下列關(guān)于該市這三天天氣狀況敘述正確的是A連續(xù)三天風(fēng)和日麗B氣溫日較差最大的是第1日C天氣由小雨轉(zhuǎn)陰至晴D第3日大雨傾盆15歲及以上人口平均受教育年限908年991年65歲及以上人口比重946％1350％城市人口比重4968％6389％東部地區(qū)人口比重3778％3993％9下列關(guān)于我國人口情況的描述，錯誤的是A我國人口素質(zhì)不斷提高B我國人口老齡化進(jìn)一步嚴(yán)重C我國城市人口增長較快D我國人口分布趨于均勻10近年來，我國人口增長的特點為①繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢②繼續(xù)保持高速增長態(tài)勢③每年凈增人口數(shù)量依然很龐大④目前我國人口呈現(xiàn)負(fù)增長A①③B①④C②③D②④圖7為“中國四大地理單元”，讀圖回答11～12題。11下列關(guān)于圖中①②地理單元分界線的說法正確的是A是我國內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線B是我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線C與我國400毫米年等降水量線一致D與我國1月平均氣溫0℃等溫線一致12下列描述與各自的地理環(huán)境特征不相符的是A①地區(qū)的居民以面食為主B②地區(qū)河湖眾多、水網(wǎng)密布C③地區(qū)降水豐富，森林廣布D④地區(qū)的居民可以廣泛的使用太陽能熱水器二、綜合題（第二、綜合題（第1515題第題第3小題小題4分，其余每空分，其余每空2分，共分，共5252分）分）13讀“印度農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源及主要工業(yè)區(qū)分布圖”，回答下列問題。

簡介：人文地理實習(xí)報告人文地理實習(xí)報告實習(xí)時間9月18日9月20日實習(xí)線路內(nèi)江成都攀枝花昆明內(nèi)江主要路線成渝鐵路，成昆鐵路，內(nèi)昆鐵路實習(xí)目的運用經(jīng)濟(jì)地理的科學(xué)理論，實地考察攀枝花市產(chǎn)業(yè)活動的地域分布規(guī)律；學(xué)會經(jīng)濟(jì)調(diào)查的基本方法，增強觀察、分析、解決實際問題的能力，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。一、攀枝花地理概況攀枝花是全國唯一一座以花命名的城市，始建于1965年，是共和過歷史上最年輕的城市之一。位于東經(jīng)101°08′至102°05′，北緯26°05′至27°21′。幅員面積7434．4平方公里。源自青藏高原的金沙江蜿蜒穿過百里鋼城，同雅礱江匯合后奔騰東去。東、北兩面與四川涼山彝族自治州的會里、德昌、鹽源3縣接壤，西、南兩面與云南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。全市轄東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)和米易縣、鹽邊縣，總?cè)丝?02萬人，其中城市人口53萬人。全市有少數(shù)民族人口13萬人。城市人口中98以上來自全國各地，是一座名符其實的移民城市。成昆鐵路和川云西線國道公路縱貫全境，北距成都749公里，南接昆明351公里，是四川省通往華南、東南亞沿面積達(dá)101平方公里，是全省面積最大的人工湖。旅游資源獨具特色，我市由于地處橫斷山南段，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，氣候變化多樣，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分布廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅游事業(yè)的發(fā)展提供了資源基礎(chǔ)。其中，生長在巴關(guān)河的攀枝花蘇鐵又稱鐵樹林自然生長成片，達(dá)23萬多株，是目前世界上面積最大的蘇鐵林，由于年年開花，具有較高的觀賞價值，因生長在27億年前的遠(yuǎn)古年代，所以與恐龍、熊貓并稱為巴蜀三寶。在紅格溫泉可享受氡氣礦泉沐浴，在黑山省級森林公園可領(lǐng)略原始森林的清新和“一山有四季，十里不同天”的氣候特色，在龍?zhí)度芏纯捎^看千姿百態(tài)的洞中奇觀，在二灘高壩平湖區(qū)，既可參觀世界級的水電站的雄姿，又可在水上游覽。此外，還有豐富的具有亞熱帶特色的自然景觀、地域特色明顯的少數(shù)民族風(fēng)情。三、攀枝花鋼鐵工業(yè)建設(shè)攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司1、攀枝花鋼鐵集體公司攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司是攀枝花市的主體企業(yè)，是我國西部最大、中國重要的鋼鐵生產(chǎn)基地，中國最大的釩制品和鐵路用鋼生產(chǎn)基地，中國品種結(jié)構(gòu)最齊全的無縫鋼管生產(chǎn)基地，中國最大的鈦原料生產(chǎn)基地和中國唯一的氯化法鈦白生產(chǎn)基地及世界三大產(chǎn)釩企業(yè)之一。攀鋼以其世界領(lǐng)先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術(shù)，在我國鋼鐵工業(yè)中享有獨

簡介：新編新編20192019高二歷史下學(xué)期第一次月考試題（帶標(biāo)準(zhǔn)答案）高二歷史下學(xué)期第一次月考試題（帶標(biāo)準(zhǔn)答案）一、選擇題（30題，每小題2分）1．據(jù)考證，商代青銅銘文的內(nèi)容較簡單，一般不含重要意義。到了西周，青銅銘文記載著王室的政治謀劃、歷代君王事跡、祭典訓(xùn)誥、征伐方國、政治動亂、賞賜冊命以及家史、婚媾等等。據(jù)此可知，西周時期的青銅銘文A．推動了文字體系創(chuàng)新B．促進(jìn)了宗法分封制的形成C．具有明確的書史性質(zhì)D．使甲骨文失去了存在價值2．司馬遷在史記天官書中提到“王者異姓受命，必慎始初，改正朔，易服色，推本天元，順承厥意”。在史記歷書中說“敬授民時”。這說明占代帝王們A．認(rèn)為天象直接關(guān)系皇家的命運B．十分注重其統(tǒng)治的合法性解釋C．重視歷法以維護(hù)封建統(tǒng)治利益D．重視農(nóng)業(yè)以維護(hù)封建統(tǒng)治綦礎(chǔ)3．漢元帝時，宦官弘恭、石顯以中書的身份專斷國政；哀帝、平帝之世，外戚王氏相繼把持中朝，終于釀成新朝（王莽建立）代西漢的結(jié)局。這表明7．宋太祖定下了“不得殺士大夫及上書言事人”的家法。以后歷代皇帝堅持“與士大夫治天下”，以致“終宋之世，文臣無歐刀之辟”。宋代A．確立了“以文治國”的統(tǒng)治方略B．結(jié)束了“重文輕武”的五代風(fēng)尚C．形成了“以儒立國“的正統(tǒng)思想D．出現(xiàn)了“積弱積貧”的社會狀況8．清初、顏元等人認(rèn)為“秦之所以獲罪于萬世，私而已矣”，主張‘復(fù)封建”。將地方官員改為世官，并給于充分的政治權(quán)力，以期“外有強兵，中朝自然顧忌；山有虎豹，藜藿不采”。材料反映出當(dāng)時A．主張分封制的觀念復(fù)蘇B．土地私有影響地方政治C．社會動蕩國家陷入分裂D．出現(xiàn)反專制的進(jìn)步思想9．元史記載，1278年詔諭福建行省“諸蕃國列居?xùn)|南島嶼者，皆有慕義之心，可因蕃舶諸人宣布朕意，誠能來朝，朕將寵禮之，其往來互市，各從所欲?！庇刹牧夏軌蛑苯拥贸鯝．元朝時期對外貿(mào)易十分興盛B．周邊各國非常崇尚中華文明C．東南沿海成為元朝重要財源地D．當(dāng)時政府積極鼓勵對外貿(mào)易10．“良知”之說源于孟子，指“不慮而知”的天賦道德觀念，王陽明把“良知”二字看得很高，將“良知”說成儒家文明最精華、最具永恒性的觀念，能讓人超脫患難生死，在此基礎(chǔ)上，王

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面8、試分析我國旱澇災(zāi)害及其形成的原因。9、試論述氣候?qū)ξ覈孛残纬傻挠绊憽?0、比較我國東北區(qū)與西北區(qū)的自然地理特征。1999年南京大學(xué)考研專業(yè)課自然地理學(xué)共10題，每題10分1、簡述地球圈層的構(gòu)成及其分化過程。2、局地環(huán)流的表現(xiàn)形式有哪幾種并簡要分析它們的成因。3、河流補給類型有哪幾種其河流特征如何4、根據(jù)河谷發(fā)育與地質(zhì)構(gòu)造的關(guān)系，河谷可分為哪幾種類型并以圖的形式予以說明。5、何謂農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)并概述其主要特征。6、概述生物因素在土壤形成中的作用。7、什么叫土地評價并簡述土地評價的一般方法與步驟。8、試分析青藏高原對我國氣候的影響。9、試述我國植被與土壤的水平分布規(guī)律。10、簡述我國華南區(qū)自然條件的利用與改造。2000年南京大學(xué)考研專業(yè)課自然地理學(xué)以下11題，任選10題，每題10分1、試述用哪些指標(biāo)來說明江蘇南部的自然地理條件比新疆南部要優(yōu)越得多提示要注意何謂“優(yōu)越”2、試舉二例說明,與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的科里奧利力,對自然界物質(zhì)運動或其他自然現(xiàn)象有著明顯的影響一例5分

簡介：初中學(xué)霸提升成績的16個習(xí)慣1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、演講習(xí)慣。讓自己會整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，與大師為伍，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，自己會終生受益。4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個人有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)。5、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的自己長處就在于明白自己想要干什么。6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)、探索、增長能力的快樂。所以請各位同學(xué)一定要培養(yǎng)自己預(yù)習(xí)的習(xí)慣。7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。自己同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。自己要適應(yīng)老師，與老師共同進(jìn)步，不要稍不如意就埋怨環(huán)境。8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。尖子自己做尖子的事，后進(jìn)自己別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來。所以要讓我們的自己永不言敗。9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有同學(xué)。同學(xué)們要讓自己做到腳踏實地、學(xué)有所得，從自己的實際出發(fā)，為自己布置作業(yè)。10、錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的同學(xué)，如何整理錯題扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多同學(xué)公認(rèn)的好習(xí)慣。11、出考試題的習(xí)慣。自己應(yīng)該覺得考試不神秘。高中自己應(yīng)該會出高考試題，初中自己會出中考試題。12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。自己要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習(xí)資料。十二個習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，每個同學(xué)要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓自己以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。祝大家更多地享受到學(xué)習(xí)的快樂

簡介：更多資料盡在【初中9科暑假預(yù)習(xí)資料4群】1136251331【中考地理】讀圖能力訓(xùn)練技巧就地理讀圖來說，包括的圖象類型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢近年來地理學(xué)科的試題圍繞能力考查來命題，能力立意始終是高考命題的基本原則，體現(xiàn)了對中學(xué)地理教材中的地理概念、地理規(guī)律和地理原理的考查。地理這么多圖象，如果概括起來的話，其實主要解決兩個問題一類問題是定性問題一類問題是定量問題。所以大家研究分布規(guī)律、示意圖的解釋原理過程，這些往往是定性的問題。再有地理考試中也會出現(xiàn)一些定量，就是給你圖表數(shù)據(jù)，一旦出現(xiàn)了圖表數(shù)據(jù)問題的時候，大家橫縱坐標(biāo)必須觀察的很細(xì)致，因為有些問題是確實需要你計算的。這是定量的問題，但是，考題中更多的還是關(guān)注定性問題的分析。這就是讀圖。就地理讀圖來說，包括的圖象類型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢第一，就是讀世界大洲、大洋分布圖，這是一個大的輪廓圖。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他們的基本分布和輪廓，另外重要的運河、更多資料盡在【初中9科暑假預(yù)習(xí)資料4群】1136251331第一，先選好一個區(qū)域。每天隨便拿地圖掏一個紙窟窿，找一小塊，選定一個區(qū)域，選定區(qū)域之后做區(qū)域定位。這個定位很重要，考地理的時候，你一定要抓住這點，就是拿到地理題，第一件事就問在哪兒，然后再問是什么時間，最后是發(fā)生什么事，我們再去研究。進(jìn)行空間定位很重要?？臻g定位怎么定位呢一般來說，先看緯度，再看海陸，再看相互的關(guān)系。位置是定熱量關(guān)系，海陸位置是定水分關(guān)系。在這里我還想強調(diào)，定海陸位置的時候，大家一定要關(guān)注三類國家一類國家是島國，一類國家是海陸兼?zhèn)涞膰遥活悋沂莾?nèi)陸國。這三類國家是世界上最有特色的三類國家，因為所處的海陸位置不一樣，發(fā)展策略是不同的，所以要關(guān)注這三類國家。再有根據(jù)一些相關(guān)的信息，比如一些典型的湖、河等典型地形區(qū)可以幫助你確定這個位置在哪兒。第二，定好位置之后，分析這個區(qū)域的自然要素特征。自然要素特征最核心的是地形、氣候、水。這三個自然要素去分析的時候，①要找氣候，這是自然界最基礎(chǔ)的要素，而且是地帶性要素的基礎(chǔ)。②去找地形要素，這是非地帶性要素。③看水，因為水文要素是受地形和氣候影響的，氣候影響水量，地形影響水的流向、流速。

簡介：人教版七年級地理上冊教材分析人教版七年級地理上冊教材分析一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境，形成地理地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。對于七年學(xué)生而言是一門新的課程，俗語說“萬事開頭難”，作為自然和人文交叉的學(xué)科，在初中課程中扮演著相對“尷尬”的角色。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其掌握基本的知識技能，具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)入初中后，其認(rèn)知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并結(jié)合日常生活，已經(jīng)掌握了一些比較簡單的地理學(xué)知識。同時，對學(xué)習(xí)地理知識的重要性和學(xué)習(xí)方法也有所了解，學(xué)習(xí)興趣和未知欲望顯得非常濃厚。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。三、內(nèi)容分析三、內(nèi)容分析第一章讓我們走進(jìn)地理（本章主要介紹地理學(xué)基本常識，介紹地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。）第二章地球的面貌（本章主要內(nèi)容包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。）第三章世界的居民（本章最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。）第四章世界的氣候（本章內(nèi)容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和授課進(jìn)度安排表緒言章節(jié)內(nèi)容課時周次準(zhǔn)備開學(xué)報到學(xué)生軍訓(xùn)011、緒言與同學(xué)們談地理122、地球和地球儀3233、地球的運動244、地圖的閱讀175、地形圖的判讀278第一章地球和地圖6、單元回顧與檢測181、大洲和大洋192、海陸的變遷19第二章陸地和海洋3、單元回顧與檢測1101、多變的天氣1102、氣溫的變化與分布2113、降水的變化與分布2124、世界的氣候213第三章天氣與氣候5、單元回顧及檢測1141、人口與人種214152、世界的語言和宗教215163、人類的聚居地聚落21617第四章居民與聚落4、單元回顧及檢測1171、地域發(fā)展差異118第五章發(fā)展與合作2、國際經(jīng)濟(jì)合作118期末復(fù)習(xí)全冊教材整理與復(fù)習(xí)219期末測評考試120

簡介：I電力地理信息系統(tǒng)（電力地理信息系統(tǒng)（LXGISLXGIS）可行性研究報告可行性研究報告3一、一、前言前言地理信息系統(tǒng)（GEOGRAPHICINFORMATIONSYSTEM,簡稱GIS）是一種集空間數(shù)據(jù)獲取、管理、分析、模擬和可視化表達(dá)功能于一體的計算機(jī)系統(tǒng)。GIS技術(shù)是建立在地理學(xué)、測量學(xué)、制圖學(xué)、電子工程學(xué)和計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)上的交叉科學(xué)，并隨著社會對信息管理的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的。GIS在近年的發(fā)展中已越來越顯示出其強大的功能和應(yīng)用潛力，從電力輸配電監(jiān)測、城市基礎(chǔ)設(shè)施管理、自然資源調(diào)查、資源管理、交通規(guī)劃與管理、大型工程選址，環(huán)境和災(zāi)害評估到輔助決策等國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域，都占有一席之地。目前GIS的最新發(fā)展方向從組件式GIS邁向到服務(wù)式GIS（SERVICEGIS），GIS圖形與屬性的一體化（真正形成地理數(shù)據(jù)服務(wù)器），WEBGIS的研究和應(yīng)用，專家系統(tǒng)和人工智能應(yīng)用等。GIS在應(yīng)用上出現(xiàn)了以下趨勢1、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。在客戶/服務(wù)器模式、WEBGIS技術(shù)，以及分布式GIS技術(shù)支撐下，GIS正由單機(jī)或局域網(wǎng)絡(luò)運行系統(tǒng)向廣域網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)展，使信息在全社會的共享成為現(xiàn)實，也使空間信息的產(chǎn)業(yè)化成為現(xiàn)實；2、綜合集成方向發(fā)展。GIS不再是單一的地理信息系統(tǒng)，而是將它自身與遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）融為一體，充分利用RS的動態(tài)監(jiān)測和信息快速獲取功能，以及GPS的空間精確定位功能，形成GIS精確定量、定位和動態(tài)分析能力；

簡介：中國自然地理專題測試題一、單項選擇題。學(xué)小明計劃考察某地，地理老師建議他最好把時間安排在8月至10月，要帶上墨鏡、遮陽帽、防曬霜、羽絨服和防水服等物品。按照老師的建議，小明順利地完成了考察活動。據(jù)此回答1～2題。1．小明考察的目的地是A．青海可可西里自然保護(hù)區(qū)B．新疆塔克拉瑪干沙漠C．四川大熊貓自然保護(hù)區(qū)D．內(nèi)蒙古大草原2．下圖的四幅照片中，由小明在考察地拍攝的是2①B．②C．③D．④下圖是我國某盆地的局部地形剖面示意圖。讀圖回答3～4題。3．最適合形成天然綠洲的地帶是A．①B．②C．③D．④4．該區(qū)域河流水文特征是A．夏季流量小B．補給以降水為主C．水量向下游增大D．徑流年際變化小34題圖56題圖讀我國某區(qū)域一月平均氣溫圖，回答5～6題。5．圖中甲、乙兩地氣溫高低及影響因素的正確敘述是A．甲比乙受冬季風(fēng)影響小，一月均溫高于乙B．甲地海拔低于乙地，一月均溫甲高乙低C．甲、乙兩地緯度相同，一月均溫大致相等D．甲深居內(nèi)陸，乙距海較近，一月均溫甲低于乙6．根據(jù)圖中信息判斷，下列說法錯誤的是A．甲地主要經(jīng)濟(jì)作物有油菜、甘蔗等B．乙地是我國重要的商品糧和商品棉基地C．丙地是我國重要的地理分界山脈D．丁地有我國重要的常規(guī)能源基地讀我國東部沿海部分省市、區(qū)耕地、水資源比重對比圖，回答7～8題。③此時受臺風(fēng)影響較小④河流以冰雪融水為主，流量有限A．①②B．②③C．③④D．①④16．我國幅員遼闊，東西相距5000千米，跨經(jīng)度60多度，這就造成了下圖表示我國四個省級行政區(qū)。據(jù)此回答17～19題。17．對圖中省份的說法正確的是A．甲、乙兩省以山脈為界B．丙、丁兩省以河流為界C．甲、乙兩省均位于地勢第二級階梯D．丙、丁兩省均位于地勢第二級階梯18．對在丙、丁兩省旅行常見地貌景觀敘述正確的是A．遠(yuǎn)看成山，近看成川B．地表崎嶇，谷深坡陡1719題圖C．溝壑縱橫，支離破碎D．平原為主，丘陵間雜19．在甲、乙兩省興建交通線路遇到的主要障礙是①地形崎嶇②泥石流③臺風(fēng)④寒潮A．①②B．①③C．②③D．③④2526題圖20題圖20下圖為我國西部某區(qū)域7月均溫℃等值線圖，導(dǎo)致甲、乙兩地氣溫差異的主要原因是A．兩地距海遠(yuǎn)近不同B．甲地為盆地，乙地為高原C．高山阻擋了水汽輸送D．兩地緯度差異大2012泰安模擬2010年3、4月間，我國西南數(shù)省遭遇大旱，而新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰部分地區(qū)卻在準(zhǔn)備防洪。據(jù)此回答21～22題。

簡介：學(xué)科研究2012年9月18日實施圖像導(dǎo)學(xué)，打造地理高效課堂文／蔣少卿摘要在深化新諫改革、推行素質(zhì)教育的當(dāng)下，高中地理教學(xué)中，地理圖像已經(jīng)成為地理教學(xué)的重要組成部分，如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生獲取地理圖像信息的能力，打造地理高效課堂成為地理教學(xué)中重點研究的課題。從地理圖像導(dǎo)學(xué)法的概念出發(fā)，探討了在地理課堂應(yīng)用圖像導(dǎo)學(xué)法的現(xiàn)實意義，最后對實施地理圖像導(dǎo)學(xué)法的關(guān)鍵因素進(jìn)行了分析，有效地提高了地理課堂教學(xué)中的圖像導(dǎo)學(xué)效果。關(guān)鍵詞地理教學(xué)；圖像導(dǎo)學(xué)；地圖；高效課堂近些年，隨著新課程理念的不斷深入，地理教學(xué)保持了不斷深化創(chuàng)新的勢頭，要求對圖像和地圖的理解提高到重要的地位。地理圖像作為地理信息傳遞的載體，它所表達(dá)的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，它可以直觀、形象地展示地理事物的形態(tài)特征、數(shù)量特征和時空布特征，也可以表現(xiàn)地理原理和地理規(guī)律，是地理知識的綜合體，起著文字所不能替代的特殊作用。掌握和使用各種圖像系統(tǒng)對培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、思考力、判斷力、記憶力，都起著非常重要的作用。高中地理教學(xué)上需要教師進(jìn)行良好的導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)則是指教師對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行積極的思維，從一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，重視地理圖像導(dǎo)學(xué)，不僅是地理教學(xué)研究的重要內(nèi)容，也是提高讀圖分析能力，打造地理高效課堂的關(guān)鍵所在。一、地理圖像導(dǎo)學(xué)法的概念圖像是指根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的知識水平等而設(shè)計的由地理圖和畫組成的系統(tǒng)，這其中包括課本中的插圖、附圖，以及隨教科書配備的地圖冊、教學(xué)掛圖、模型標(biāo)本及部分地理教學(xué)儀器示意圖等。導(dǎo)學(xué)是指在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下，學(xué)生積極思維、自覺探索、解決問題的過程。地理圖導(dǎo)圖練教學(xué)法是指以圖像系統(tǒng)為媒介，教師提出一系列問題并引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖像、積極思維、自覺探索，從而獲取地理知識，提高地理思維能力和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。這種教學(xué)方法符合新課程的核心理念，在高中地理課堂中注重以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。二、應(yīng)用地理圖像導(dǎo)學(xué)法的現(xiàn)實意義高中地理教學(xué)中，運用以圖像導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不僅能活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生的讀圖分析能力得以提高；不僅能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，地理圖像導(dǎo)學(xué)法具有一定的使用價值和現(xiàn)實意義。1．通過地理圖像有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力由于地理研究對象的時空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科的知識，應(yīng)用圖像導(dǎo)學(xué)法圖像多、直觀性強，圖像中的內(nèi)容，多是學(xué)生沒有接觸的遠(yuǎn)域的地理事物及其有關(guān)的理性知識，把教學(xué)內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提出的問題富有趣味性，學(xué)生的獨立思考也容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，故有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。另外，由于圖像導(dǎo)學(xué)法主張在教師引導(dǎo)下，學(xué)生利用圖像獨立地思考問題、解決問題，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，如地理綜合分析能力、地理比較能力、地理判斷推理能力、地理圖像判讀能力等，從而形成科學(xué)的人地觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2．通過地理圖像可以讓學(xué)生確定地理事物的位置地理位置對一個地區(qū)的地理特征影響很大。由于緯度位置不146團(tuán)圓同，則所得到的太陽光熱便不同；由于海陸位置不同，則所受到的海洋濕潤氣流的影響便不同。學(xué)生在掌握各個國家和地區(qū)的空間概念，在地理教學(xué)中是有重大意義的。教師講授一個國家或地區(qū)時，可以運用地圖指出這個家或地區(qū)的地理位置，形成關(guān)于這個國家或地區(qū)的空間概念；進(jìn)而運用各種相關(guān)的圖像，認(rèn)識這個國家或地區(qū)的地形、氣候、河湖等自然環(huán)境的各個要素和各種資源。3．通過地理圖像讓學(xué)生理解地理事物的規(guī)律與形態(tài)地理事物的規(guī)律是地理分布和地理演變的感性認(rèn)識的深化和發(fā)展，圖像在地理教學(xué)中可以表示各種地理事物的大小、高低、形狀等，讓學(xué)生借助于地圖導(dǎo)學(xué)以更好地了解地理事物的規(guī)律LJ形態(tài)。如把植被分布圖和氣候?qū)鄬φ眨涂墒箤W(xué)生清楚地看到氣候?qū)χ脖环植嫉木薮笥绊?；講授城市和居民點的分伽時，若與交通路線、自然資源、地形地貌相對照，就會使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，城市是在交通較發(fā)達(dá)、地勢較平坦、資源較豐富等自然和豐十會條件下形成和發(fā)展起來的；地球上各個大洲、大洋、湖泊和國家的人小、形狀；一個國家或地區(qū)的海岸線的長度和類型；任何一條}FLJ流的長度和流向；任何一條山脈的高度和走向等等。4．通過地理圖像培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力在地理教學(xué)中通過對地圖的觀察和分析，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力。進(jìn)入高中階段，需要學(xué)習(xí)的不再傘是簡單的平面圖形，而是要以平面圖形或地球儀等感性形象為基礎(chǔ)，建立起具有動感的立體空間形象。這就要求學(xué)生借助圖像或簡單演示進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，充分發(fā)揮聯(lián)想和空間想象的能力。如我們在觀察二分、二至日正午太陽高度和晝夜長短圖時，可引導(dǎo)學(xué)生不但要看清正面的情況，還要通過想象晨昏線不停地移動的情況，在頭腦中形成太陽24小時的運動軌跡。三、有效實施地理圖像導(dǎo)學(xué)法的關(guān)鍵因素圖像教學(xué)須從形象的、感性的具體事物人手，以學(xué)生已有知識作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講圖，學(xué)生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動，完成從直觀到抽象、從感性到理性這一認(rèn)識過程，獲取新的知識。1．所展示的“圖像”必須具有代表性，主題突出第一，選圖策略。圖像選擇應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)相符，要以“協(xié)作學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行探索實踐。①遵循學(xué)生的年齡特點；②內(nèi)容要符合學(xué)生的經(jīng)驗；③充分考慮學(xué)生的興趣、需要和能力。地理圖像導(dǎo)學(xué)對圖像的要求是比較高的，不僅要求像直觀形象，更加注重圖像的啟發(fā)作用。事物發(fā)展都不是封閉的，而是開放的，教師可以隨時補充相關(guān)的知識來豐富、充實教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生圖像內(nèi)容也如此。教師在補充內(nèi)容時應(yīng)主要從兩個方考慮一是以學(xué)生關(guān)注的熱點問題為補充內(nèi)容；二是以學(xué)生周邊具2012年9月18日學(xué)科研究如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性文／張國偉數(shù)學(xué)的核心是思維，思維能力是智力的核心，也是能力的核心。教育心理學(xué)理論認(rèn)為思維是人腦對事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性關(guān)系概括的間接的反映。思維是認(rèn)知的核心成分，思維的發(fā)展水平?jīng)Q定著整個知識系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。開發(fā)高中學(xué)生的思維潛能，提高思維品質(zhì)，具有十分重大的意義。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性是素質(zhì)教育的基本要求，也是創(chuàng)新教育的一個基點。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性呢我覺得可以從以下幾方面人手一、在教學(xué)過程中。應(yīng)深刻剖析定義、定理的內(nèi)涵、外延定理、定義是數(shù)學(xué)的根基，它蘊涵著數(shù)學(xué)的基本思想、方法。惟有在教學(xué)過程中推導(dǎo)、挖掘、拓展定義、定理，才能暴露數(shù)學(xué)思想和方法的本質(zhì)。學(xué)生只有把握了知識本質(zhì)，應(yīng)用起來才能得心應(yīng)手，學(xué)生思維才能靈活。在課堂教學(xué)中要注意確立“過程教學(xué)”觀，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，使學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)生過程，了解知識的來龍去脈，鼓勵學(xué)生自主探索，并在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對數(shù)學(xué)較為全面的理解和體驗，在過程教學(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。二、在習(xí)題教學(xué)中。應(yīng)多使用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練可以是變換條件、結(jié)論，增加或減少題目中的約束條件，讓學(xué)生從中體會數(shù)學(xué)的微妙之處，體會問題的本質(zhì)。從而實現(xiàn)舉一反三的效果。通過變式訓(xùn)練便于學(xué)生整合思維，達(dá)到觸類旁通的目的，從而實現(xiàn)思維的靈活性。三、在習(xí)題教學(xué)中多采用一題多解一題多解是指一個問題從多種角度解決，實現(xiàn)知識的融會貫通，從而培養(yǎng)思維的廣闊性。對于一道數(shù)學(xué)題，往往由于審視的方向不同，而得到不同的解題方法。在習(xí)題課教學(xué)中，教師若能抓住一切有利時機(jī)，經(jīng)常有意識地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在所學(xué)的知識范圍內(nèi)，盡可能地提出不同的新構(gòu)想，追求更好、更簡、更巧、更美的解法，這不僅有利于對基礎(chǔ)知識的縱橫聯(lián)系和溝通，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神?！耙活}多解”模式，在一定程度上，可以很好地吸引學(xué)生從多角度觀察、思考、聯(lián)想、概括并獲得多種解題途徑，從而不斷掀起學(xué)生的思維浪花，使他們既開闊了視野，又增添了興趣，也感受到數(shù)學(xué)的美妙與情趣，更培養(yǎng)了思維的靈活性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該追求以上三點，尤其在做作業(yè)后可以相互交換作業(yè)本，相互之間取長補短，掌握不同的解題方法，優(yōu)化自己的解題策略，培養(yǎng)自己的思維。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是展示和發(fā)展思維過程。這一思維過程就是對數(shù)學(xué)知識和方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識過程，探究它的內(nèi)在聯(lián)系，向“縱、橫、深、廣”拓展，向“少、精、活”探索，這樣學(xué)會一例，駕馭一類，既能提高運算速度，又能有目的地把各類知識串起來，達(dá)到溫故知新的目的。從而真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的價值，真正做到教師高效的教和學(xué)生高效的學(xué)。作者單位陜西省神木中學(xué)有代表性的典型資源為補充內(nèi)容。第二，化繁為簡。一幅圖像所蘊含的地理信息是十分豐富的，包含各種地理要素，較為龐雜。如果要作為教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的載體，教師要先進(jìn)行分析，歸納這些地理要素，整理出其能夠顯著體現(xiàn)的地理現(xiàn)象或地理規(guī)律；緊扣教材，化繁為簡，刪除龐雜，取其精華。第三，析圖策略。圖像分析應(yīng)有理、有序，有效地發(fā)展學(xué)生的思維深度；在教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，強化普遍性規(guī)律，細(xì)化個性差異。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，思考問題一般問題常分為兩類一類是常規(guī)問題，通過同類地理圖像的比較，引導(dǎo)學(xué)生分析其原理；另一類是非常規(guī)問題，針對普遍規(guī)律中的特殊現(xiàn)象，分析其原因，培養(yǎng)發(fā)散性思維。第四，圖文并重。要達(dá)到良好的教學(xué)效果，通常需要圖文結(jié)合。圖文的結(jié)合，教師可以更多地轉(zhuǎn)化為“綱要信號圖”，并以動畫的形式出現(xiàn)。2弓I導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念蘇霍姆林斯基說“學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”在運用圖像啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)時，應(yīng)充分挖掘教材的智力因素，通過多層次的設(shè)問引導(dǎo)，注意到學(xué)生個體的差異，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的能力。思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。它把各種地理要素用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，可以清晰地呈現(xiàn)解決問題的思維；；；過程，使知識的管理和應(yīng)用系統(tǒng)化。地理思維導(dǎo)圖注重把一個問題劃分成若干小問題。這樣能有效地增強學(xué)生的理解力，顧及所有學(xué)生，利于小組合作學(xué)習(xí)的實施。3．提高地理教師的自身素質(zhì)“要給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉”，讓“泉”汩汩的活水滋潤學(xué)生求知似渴的心田。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，知識的獲取是有代價的，教師作為地理圖像導(dǎo)學(xué)的引導(dǎo)者，必須提高自己的素質(zhì)，把握時代的命脈，體會地理課程的新理念，這樣才能成為一名合格的教師。總之，地理圖導(dǎo)圖練教學(xué)法是目前高中地理教學(xué)改革中的一個重要理念。讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會自我發(fā)展是它的核心。在掌握課本主要知識的基礎(chǔ)上，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又可以提高學(xué)生的讀圖、用圖能力，實現(xiàn)打造高效課堂。這對于地理學(xué)科能力的形成和發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)1李曉敏．道聽“圖”說有效教學(xué)淺談地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用J．商情，2011．2雷剛．多媒體電子地圖在地理教學(xué)中的重要性J．讀寫算教育教學(xué)研究，2010．3江曄，劉蘭．地理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練M．華東師范大學(xué)出版社，200806．作者單位江蘇省常熟市中學(xué)臣姍147

簡介：專題專題0303地球上的水地球上的水【聚焦考點突破核心】【聚焦考點突破核心】一、水循環(huán)1水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。根據(jù)發(fā)生的領(lǐng)域，自然界的水循環(huán)可分為三種類型，見下表水循環(huán)類型發(fā)生領(lǐng)域環(huán)節(jié)作用海陸間循環(huán)海洋與陸地之間蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等使陸地水不斷得到補充，水資源得以更新，這是最重要的循環(huán)，又稱大循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)陸地與陸地上空之間蒸發(fā)、植物蒸騰、凝結(jié)降水等數(shù)量少，但對干旱地區(qū)非常重要海上內(nèi)循環(huán)海洋與海洋上空之間蒸發(fā)、降水?dāng)y帶水量最大的水循環(huán)，對全球的熱量輸送有著重要意義2人類對水循環(huán)的影響從時間尺度看，主要是改變動態(tài)水資源季節(jié)分配，如修水庫和植樹造林。從空間尺度看，主要是改變動態(tài)水資源空間分布，如跨流域調(diào)水。但人類活動對動態(tài)水資源的利用應(yīng)充分了解水循環(huán)的規(guī)律，如果開發(fā)利用的速度超過動態(tài)水資源的循環(huán)周期，也會出現(xiàn)枯水現(xiàn)象。因此動態(tài)水資源的利用應(yīng)以不超過更新速度、不受污染為前提。沼澤大面積排干導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，我們應(yīng)保護(hù)沼澤。例如我國三江平原沼澤的利用和保護(hù)；過量抽取地下水，造成地面沉降、海水倒灌；人類對植被的破壞，使得降水以地表徑流形式迅速向河道集中，河流徑流變化幅度大，易造成洪澇災(zāi)害。人類生產(chǎn)或生活活動直接排放未經(jīng)處理的“污水”也會加劇對水資源的破壞，使世界絕大部分地區(qū)面臨水資源短缺的危機(jī)。二、河流水文特征1河流水文特征及其影響因素1包括內(nèi)容主要有河流的流量、流速、水位、汛期、結(jié)冰期、含沙量等。2影響因素①流量取決于流域面積大小、流域內(nèi)的降水與蒸發(fā)關(guān)系。②流速主要與流域內(nèi)的地形條件有關(guān)。⑴根據(jù)緯度判定⑵根據(jù)經(jīng)度判定四、掌握三個水體規(guī)律1、陸地水體的相互關(guān)系一條河流可能有多種補給方式，但其徑流的變化特點取決于最主要的補給方式的變化特點。補給類型補給季節(jié)補給特點主要影響因素我國主要分布地區(qū)雨水補給一般以在夏秋兩季為主時間較集中；不連續(xù)；水量變化大河流水量及其變化與流域內(nèi)降雨量及其變化關(guān)系十分密切。即降水量的多少、降水的季節(jié)分配、降水量的年際變化我國東部季風(fēng)區(qū)最為典型融雪水補給春季有季節(jié)性；水量較穩(wěn)定河流水量及其變化與流域積雪量及流域氣溫變化有關(guān)東北地區(qū)冰川水補給主要在夏季有季節(jié)性；有明顯的季節(jié)變化和日變化；水量較穩(wěn)定河流水量多少，與流域境內(nèi)冰川或永久積雪貯量大小及氣溫高低密切相關(guān)，而河流的水情變化與氣溫變化，尤其是氣溫日變化有密切聯(lián)系西北地區(qū)和青藏高原地區(qū)湖泊與沼澤水補給全年較穩(wěn)定；對徑流有調(diào)節(jié)作用河流的水量大小及其變化，與湖泊、沼澤補給流域的來水量及其變化有關(guān)，水量變化一般比較緩慢，變幅較小。普遍地下水補給全年穩(wěn)定；一般與河流有互補作用地下水補給區(qū)降水量的大??；地下水與河流水位相互位置關(guān)系普遍2、洋流的形成與分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響（1）洋流按性質(zhì)可分為暖流與寒流；按成因可分為風(fēng)海流、密度流和補償流。所謂密度流，就是各個海域因海水的溫度、鹽度不同，導(dǎo)致海水密度分布不均，引起海水的流動。直布羅陀海峽密度流最為典型，受地中海地區(qū)氣候的影響，地中海蒸發(fā)旺盛，周圍沒有流量大的河流匯入，海水的鹽度高，密度大，水面降低。與地中海相鄰的大西洋海水，鹽度比地中海低，密度小，水面比地中海高。于是，大西洋表層海水便經(jīng)由直布羅陀海峽流入地中海，地中海低部海水由海峽低層流入大西洋。

簡介：第1頁浙江省樂清市浙江省樂清市20132013屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測地理試題地理試題本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。全卷共12頁，選擇題部分1至7頁，非選擇題部分8至12頁。滿分300分，考試試卷150分鐘。請考生按規(guī)定將所有試題的答案涂、寫在答題紙上選擇題部分（共140分）注意事項1．答題前，考試務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試卷和答題紙規(guī)定的位置上。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。選擇題部分共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。讀“大不列顛島地形及某三種地理要素分布圖”，結(jié)合所學(xué)知識，完成1～2題。山區(qū)①②③山區(qū)①②③1．判斷①②③圖所反映的地理要素分別是A．小麥區(qū)乳畜業(yè)降水量B．降水量乳畜業(yè)小麥區(qū)C．乳畜業(yè)小麥區(qū)降水量D．小麥區(qū)降水量乳畜業(yè)2．麥田圈是指在成熟或即將成熟的麥田或其他農(nóng)田上，經(jīng)某種力量把農(nóng)作物壓平而形成的幾何圖案。根據(jù)所學(xué)知識，推測英國南部麥田圈出現(xiàn)最多的月份A．10、11月B．12、1月C．2、3月D．4、5月洗車指數(shù)是根據(jù)過去12小時和未來48小時有無雨雪天氣，路面是否有積雪和泥水，是否容易使汽車濺上泥水，是否有沙塵等天氣條件，給愛車族提供是否適宜洗車的氣象指數(shù)。洗車指數(shù)共分為4級，級數(shù)越高，就越不適宜洗車。讀下圖，完成3～4題。第3頁7以下對圖中各要素之間的關(guān)系描述，正確的是A．貿(mào)易自由化程度與集聚力、離心力均呈負(fù)相關(guān)B．隨著貿(mào)易自由化程度的增加，集聚力和離心力相互之間呈負(fù)相關(guān)C．集聚力與離心力兩者相比，隨著貿(mào)易自由化程度的增加，離心力變速快D．集聚力與離心力兩者相比，隨著貿(mào)易自由化程度的增加，集聚力變速快8．關(guān)于圖中M和N兩區(qū)域的描述，正確的是A．珠三角的企業(yè)向廣東邊遠(yuǎn)地區(qū)擴(kuò)散，說明珠三角的企業(yè)處于M區(qū)B．隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷加深，企業(yè)將一直趨向于集聚C．中國加入WTO后，企業(yè)將出現(xiàn)不斷分散的現(xiàn)象D．處于N區(qū)域的企業(yè)趨向于分散讀寧波市“20062009年旅游接待總?cè)舜闻c旅游總收入”與“2009年各入境旅游市場接待人次”統(tǒng)計圖表，完成9～10題0102030405060708090入境人數(shù)外國人香港澳門臺灣萬人次5051015202530增長百分比接待人次增長百分比0500100015002000250030003500400045002006200720082009萬人次0100200300400500600億元旅游接待總?cè)舜温糜慰偸杖?、據(jù)圖信息，下列有關(guān)該市旅游情況敘述錯誤的是A、20062009年旅游接待總?cè)藬?shù)與總收入都呈上升趨勢B、2009年入境人數(shù)中，來自香港的游客數(shù)量增長最快C、2009年與2008年相比，各類入境人數(shù)都有所增加D、20062009年旅游接待總?cè)舜闻c旅游總收入呈現(xiàn)正相關(guān)10、休閑經(jīng)濟(jì)是為滿足人們休閑消費需求而提供休閑物品和服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動。下列有關(guān)休閑經(jīng)濟(jì)所帶來的影響錯誤的是A、培育新的消費熱點，主導(dǎo)未來勞務(wù)市場B、優(yōu)化提升三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長C、有效降低單位GDP的能耗與物耗水平D、會對當(dāng)前發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)帶來巨大挑戰(zhàn)右圖中，圓為某緯線圈，兩實弧線代表每天某一時刻（以國際標(biāo)準(zhǔn)時為準(zhǔn)）晨昏線與該緯線圈交點的一年內(nèi)變化軌跡。11關(guān)于圖中弧線的描述，正確的是A．不同緯度值，兩弧線所跨的經(jīng)度都相同B．黃赤交角縮小，兩弧線所跨經(jīng)度都變大C．溫帶，緯度越高，兩弧線所跨經(jīng)度越大D．當(dāng)交點位于兩弧線中點時，候鳥向南遷非選擇題部分非選擇題部分1800°0°ABDC第11題圖

簡介：一、大一、大橋修建中面修建中面臨的困的困難1、水文狀況伶仃洋是珠江最大的喇叭形河口灣,雖屬弱潮河口,但其下有兩個深海溝,即便是無風(fēng)天氣,看似平靜的海面,也會形成兇猛的涌浪。涌浪是風(fēng)停止后或風(fēng)已削弱,改變了原來風(fēng)向,在海面上留下的波浪。涌浪是海面上由其他海區(qū)傳來的遠(yuǎn)處的風(fēng),或已經(jīng)過去的風(fēng)所引起的波浪?！盁o風(fēng)三尺浪”指的就是涌浪。風(fēng)浪是由當(dāng)?shù)仫L(fēng)產(chǎn)生,且一直處在風(fēng)的作用之下的海面波動狀態(tài)。涌浪與風(fēng)浪的區(qū)2、氣候季風(fēng)氣候,多暴風(fēng)雨,尤其是夏秋季節(jié)容易受到臺風(fēng)的侵襲3、地質(zhì)位于珠江的入?？?地基不穩(wěn)海底地質(zhì)狀況復(fù)雜,對施工影響大4、其它海域?qū)掗?橋梁長度大海底隧道長度大埋藏深,技術(shù)要求高。海水腐蝕性強,對建筑材料的要求高海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)橫跨三個區(qū)域,協(xié)調(diào)困難等。二、大二、大橋為橋為何要用何要用橋隧構(gòu)造隧構(gòu)造大橋跨越珠江口伶仃洋海域，是以公路橋的形式連接香港、珠海及澳門的大型跨海通道。伶仃洋位于中國廣東珠江口外,為一喇叭形河口灣。又稱零丁洋、珠江口。其范圍北起虎門,口寬約4千米,南達(dá)香港、澳門,半徑60公里內(nèi)有14個珠三角大中城市、7個機(jī)場。1港珠澳大橋中部有近7公里是海底庭道,主要是為了A縮短通行距離和時間B保持珠江主航道的通航能力C節(jié)約建設(shè)成本,降低難度D方便旅客欣賞水下風(fēng)景2港珠澳大橋建設(shè)帶來的影響,正確的敘述是A提升澳門物流業(yè)的區(qū)域主導(dǎo)地位B極大破壞珠江口水域的生態(tài)環(huán)境C加快港珠澳區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會一體化進(jìn)程D澳門將成為繼香港之后新的國際航運中心3海底隧道兩端人工島的主要功能是A方便游人觀景B方便旅客休息C抵御地震臺風(fēng)D利于橋隧轉(zhuǎn)換答案BCD

簡介：專業(yè)教師輔導(dǎo)專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)江西教師微信JXZGJSKS中公獨家解析地理筆試攻略巧用輔助圖【4月9日、日、16日、日、23日晚日晚7點YY36531江西國編教師教育綜合基礎(chǔ)知識備考講座】江西國編教師教育綜合基礎(chǔ)知識備考講座】【中公江西教師網(wǎng)】中公獨家解析地理筆試攻略【中公江西教師網(wǎng)】中公獨家解析地理筆試攻略巧用輔助圖巧用輔助圖在地理筆試過程中，有很多地理信息比較多的或是涉及地理計算的題目，其難度仔細(xì)算來并不大，但如果方法選取不當(dāng)，卻往往會耗時比較長，對整個考試帶來不利，所以，從本期開始，中公資深講師將介紹一些在考試中常用的可以加速答題的技巧。先來看一道例題【例題1】地表點Q與太陽直射點所在緯線之間的緯度差為Α，其正午太陽高度為H。若H等于Α，則Q點的緯度變化范圍是A215°至685°B115°至685°C215°至785°D115°至45°【解析1】正午太陽高度的計算公式H90°緯度差，即Α90°Α，因此Α45°，太陽直射緯度為0°至23°26′，地表點Q與直射點所在緯線之間的緯度可能是Q點緯度直射點緯度兩點同在南半球或北半球時，也可能是Q點緯度直射點緯度兩點不在南北一個半球上，因此Q點緯度變化范圍為215°68°26′，因此A項符合題意?！窘馕?】利用公式推導(dǎo)法根據(jù)正午太陽高度角計算公式H90°∣ΦΔ∣，其中Φ為當(dāng)?shù)氐乩砭暥?Δ在當(dāng)?shù)囟肽耆　啊?，?dāng)?shù)叵陌肽耆　啊?。依?jù)題意可知1地表點Q的地理緯度為Φ2∣ΦΔ∣A3HΑ→Α90°Α→Α45°∣ΦΔ∣，Δ€〔0°，235°〕，Φ€〔0°，90°〕，∣ΦΔ∣45°，去掉絕對值符號ΦΔ±45°①ΦΔ45°，∵Δ€〔0°，235°〕，Φ€〔0°，90°〕，∴ΦΔ45°CDBCBDCADCBAD

簡介：1高考地理河流專題練習(xí)一、選擇題一、選擇題讀我國東北地區(qū)某河流流量補給示意圖，回答1圖中數(shù)碼表示的河流補給類型對應(yīng)正確的是（）A．①地下水補給B．②湖泊水補給C．③雨水補給D．④積雪融水補給讀圖10，三條河流圖，回答2一3題。2．冬季水量豐富，并且水力資源豐富的河流是（）A．A河B．B河C．C河D．A河B河C河3．三條河流中，在我國境內(nèi)的是（）A．A河B．B河C．C河D．A河B河C河右圖是“某大洲水系示意圖”，讀圖回答4～5題。4．圖中平均地勢最高的點是A．A點B．B點C．C點D．D點5．如果地理老師要求你收集甲、乙河流的相關(guān)資料，列表比較這兩條河的水文特征和水系特點?？梢酝ㄟ^查找以下哪些地圖來了解①中國地形圖②中國水系圖③中國氣候圖④中國土地利用類型圖⑤中國政區(qū)圖⑥中國內(nèi)河航線分布圖A①②③④B①②③⑤C②③④⑥D(zhuǎn)①②④⑤讀右圖，完成67題6．圖中河流的汛期是在（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季7．圖中A區(qū)域是世界著名的新興工業(yè)區(qū)。與傳統(tǒng)工業(yè)相比，該新興工業(yè)區(qū)的特點是（）A．資本集中程度高，主要行業(yè)往往包括數(shù)百個中小企業(yè)B．工業(yè)大多分散在小城鎮(zhèn)，甚至農(nóng)村C．生產(chǎn)過程較為集中，自動化程度高D．工業(yè)以機(jī)械制造、石油加工和微電子工業(yè)為主讀我國部分地區(qū)圖（如圖2），回答8～9題8．圖中M河段歷史上經(jīng)常泛濫，主要成因是A．河道曲折，水流不暢B．河道年久失修，防洪能力差C．森林植被稀少D．位于干流的上游河段，水量大9．N地區(qū)在全國占有重要地位的工業(yè)部門及其導(dǎo)致的環(huán)境問題分別是3上圖為我國某地區(qū)河階地形的等高線圖。該地區(qū)河階階面之間的相對高度超過40米，是研究該地區(qū)地殼隆起速率相當(dāng)重要的觀察區(qū)。讀圖回答1618題。16該地區(qū)地勢最高的河階面，介于海拔幾米之間（）A、120140米B、200220米C、340360米D、480500米17造成該地區(qū)河階地形的主要河流，其河水的流向是（）A、北往南流B、西往東流C、東北往西南流D、西北往東南18圖中甲、乙、丙、丁四地，何處最可能出現(xiàn)涌泉A、甲B、乙C、丙D、丁下圖為我國東部某河流的一段，19、若上圖中的河流為長江的一段，此時以下敘述可信的是（）A．我國華北地區(qū)風(fēng)沙肆虐B．亞洲高壓此時最為強盛C．墨累一達(dá)令盆地處在剪羊毛忙季D．長江口附近海水的鹽度達(dá)一年內(nèi)的最大值表1是南亞地區(qū)兩條大河流的資料?；卮?0題河流流域面積（萬平方千米）長度（千米）流量（億立方米）甲90525807916乙1172900207020．關(guān)于兩條河流的敘述正確的是A．甲河流的汛期在夏季而乙河在冬季B．乙河流域主要經(jīng)濟(jì)作物是黃麻C．兩條河流都以雨水和高山冰雪融水為主D．乙河入?？谔幱性搰锥加覉D表示重慶附近長江某水文站的氣溫水狀況及該江段補給類型。讀圖回答21～22題。21．①圖例所示的補給類型為A．地下水補給B．降雨補給C．冰雪融水補給D．湖水補給22．導(dǎo)致②類型補給春多夏少的主要因素是A．春季增溫快，冬季積雪多B．夏季氣溫高，蒸發(fā)旺盛C．春季多風(fēng)，流域內(nèi)多地形雨D．夏季單一暖氣流控制，少鋒面雨右圖是某地區(qū)水井多年水位變化示意圖，據(jù)圖回答23～25題。23．該地區(qū)井水水源補給主要發(fā)生季節(jié)在A．冬、春B．春、夏C．夏、秋D．秋、冬24．該地區(qū)井水水源補給的最主要類型是A．雨水B．冰雪融水C．季節(jié)性積雪融水D．湖泊水25．該地區(qū)最可能分布在A．熱帶雨林氣候區(qū)B．極地氣候區(qū)C．熱帶沙漠氣候區(qū)D．地中海氣候區(qū)