簡介：1高二地理競賽綜合試題（一）（一）右圖是以極點為中心的半球圖。讀圖完成12題。1若陰影部分表示黑夜，則北京（1160E）天安門廣場五星紅旗升起（與日出同步）時，北京時間是A、5時44分B、5時56分C、6時整D、6時16分2若圖中有兩個日期，且陰影部分處于后一日，則前一日的范圍可能A、大于1/4B、大于3/4C、正好1/2D、大于1/2讀右圖，根據(jù)圖中提供的信息，回答46題。4根據(jù)圖中島嶼的地理位置和山脈走向分析，降水最多的城市是A①B②C③D④5如果計劃在①城建一個水泥廠，從保護(hù)城市大氣環(huán)境考慮，廠址選擇正確的是A．城市的東南郊B．城市的東北郊C．城市的西南郊D．城市的西北郊6該島嶼適宜種植的經(jīng)濟(jì)作物是A甘蔗B．水稻C棉花D．甜菜右圖為某大洋部分海區(qū)年平均逐日從海洋輸入大氣的總熱量分布圖（單位W/M2），讀圖回答79題。7．圖中A處的值可能是A230W/M2B180W/M2C110W/M2D90W/M28．A海區(qū)比同緯度海區(qū)水溫高，主要影響因素是A地?zé)酈洋流C陸地D大氣、9．B島地?zé)嶝S富，主要原因是A處于消亡邊界B處于美洲板塊與亞歐板塊擠壓邊界C處于美洲板塊與太平洋板塊邊界D處于美洲板塊與亞歐板塊生長邊界讀下面世界某地區(qū)地形分布圖，完成1012題。10．O地和P地沿岸氣候差異較大，其主要影響因素是A．地形B．洋流C．大氣環(huán)流D．植被、土壤314、（15分）左圖是上海部分工業(yè)基地分布圖，讀圖及材料，回答下列問題。材料2008年12月，美國迪斯尼總部部分高層來上海洽談迪斯尼項目具體合作細(xì)節(jié)。迪斯尼在全世界有五個項目，上海是第六個。從規(guī)模來看，上海應(yīng)該是僅次于佛羅里達(dá)的第二大項目。專家透露，上海迪斯尼游樂園最早與2014年對游客開發(fā)（1）上海市“十一五”提出，要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)部門的空間布局，化學(xué)工業(yè)區(qū)應(yīng)該布局再圖中處（填寫字母），請說明理由。（至少答出兩點）（5分）（2）簡要分析迪斯尼選址上海的原因。（至少答出兩點）（4分）（3）舉例說明迪斯尼項目對上海市三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。（6分）二假設(shè)右圖表示某緯線圈，A、B、C為該緯線圈上的三點，其中AB弧為晝弧，ACB為夜弧，回答34題。1．右圖中C處日出時間為A．2時B．5時C．8時D．10時2．在圖示時刻，假設(shè)B點的經(jīng)度為30°E，則全球二天的面積之比是A．11B．31C．41D．51為發(fā)展旅游業(yè)，我國某地政府在2007年9月20日至24日隆重推出“雙龍戲珠”節(jié)。該地每年都有幾天，在太陽下山時，可見到太陽徐徐從鞍部落下，形成“雙龍戲珠”的地理奇觀。讀該地等高線地形圖回答56題。3．圖中山脈的走向大致是A東西走向B東北－西南走向C南北走向D西北－東南走向4．除上述時間外。還可以觀賞雙龍戲珠的日期是A暑假期間B植樹節(jié)后不久C元旦假日D春節(jié)期間讀下列四國地形剖面示意圖，圖示四個國家中；有三個面積居于世界前六位，另一個是人口超過1億的亞洲國家。據(jù)此完成56題。C120°BA

簡介：萍鄉(xiāng)學(xué)院萍鄉(xiāng)學(xué)院2013201320142014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試學(xué)年度第一學(xué)期期末考試地理二地理二試題試題A學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)13級命題人系審批人學(xué)生學(xué)號學(xué)生姓名本卷共3大題5頁周艷一、選擇題一、選擇題共4040分本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。春節(jié)前夕，不少游子回家團(tuán)聚，導(dǎo)致這種人口流動的主要原因是（）A．經(jīng)濟(jì)因素B婚姻家庭C環(huán)境因素D政治因素2人口的合理容量，它是指一個國家或地區(qū)（）A未來達(dá)到的人口數(shù)量B可供養(yǎng)的最多的人口數(shù)量C實際的人口數(shù)量D最適宜的人口數(shù)量3城市中占地面積最大，最為廣泛的土地利用方式是（）A商業(yè)用地B住宅用地C工業(yè)用地D政府機關(guān)用地4以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型包括（）A澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳蓄業(yè)B季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)C商品谷物農(nóng)業(yè)、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)D大牧場放牧業(yè)、乳蓄業(yè)讀甲、乙、丙、丁四幅圖（圖1），回答56題。5．若箭頭所示為河流流向，而四幅圖的布局均合理，則工廠可能是（）A．電視機廠B．造紙廠C．電鍍廠D．煉油廠6．若箭頭所示為風(fēng)向，而四幅圖的布局均合理，則工廠可能是（）A．鋼鐵廠B．印染廠C．化工廠D．水泥廠下表為四種農(nóng)作物產(chǎn)銷資料，假如該地區(qū)是一個地勢平坦的平原，可種植花卉、蔬菜、稻米和甘蔗等四種農(nóng)作物，其產(chǎn)品全部提供某一市場消費，且地價相同，回答7－8題。作物項目花卉蔬菜稻米甘蔗市場價格元/千克5321生產(chǎn)成本元/千克2520804運費率元/千克/千米0503001001圖3C．①地形②國家政策③土壤④科技D．①熱量②土壤③地形④國家政策16發(fā)展中國家當(dāng)前人口遷移的主要類型是A．由農(nóng)村到農(nóng)村的人口遷移B．由農(nóng)村到城市的人口遷移C．由城市到城市的人口遷移D．由城市到農(nóng)村的人口遷移17．目前，制約我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的關(guān)鍵因素和首要問題是（）A．環(huán)境問題B．糧食問題C．資源問題D．人口問題18在中心地理論中，城市的服務(wù)范圍是（）A矩形B圓形C六邊形D正方形19．80年代中期之后，促使我國人口大量流動的根本原因是（）A．大量農(nóng)村勞動力閑置B．1984年，國家放寬對農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶等政策C．城鄉(xiāng)和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D．城市生活水平高，有較好的學(xué)習(xí)、醫(yī)療條件20．市場競爭日益激烈，城市每一塊土地的用途取決于A．各種活動產(chǎn)生的社會效益高低B．各種活動的重要程度C．政府對各種活動的支持程度D．各種活動愿意付出租金的高低二簡答題簡答題（本大題共本大題共4小題，共小題，共2020分。分。）21世界人口增長模式劃分為幾種類型，各種類型的基本特征。（6分）22．農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素包括哪些（5分）23．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點。（5分）

簡介：1區(qū)域地理復(fù)習(xí)教案區(qū)域地理復(fù)習(xí)教案美國美國備課人羅文平備課人羅文平201505高考考綱要求高考考綱要求1、掌握美國的地理位置、自然地理概況、理解地形對氣候的影響。2、理解其自然地理條件的優(yōu)越性，并以此分析其對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的影響?？枷蝾A(yù)測考向預(yù)測通過不同尺度的區(qū)域圖、等高線地圖、沿經(jīng)緯線的地形剖面圖、氣候（氣溫、降水）分布圖、河流分布圖或其他方式來考查美國整體或局部區(qū)域的自然和人文地理特征，如利用區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖考查美國人口遷移、農(nóng)業(yè)帶分布、工業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)地域類型、沿海洋流及影響等相關(guān)知識；利用等高線地圖考查田納西河流域的整治；利用美國的縱橫地形剖面圖考查主要地形的形成原因及對氣候的影響；利用等溫線、等降水量線等考查美國氣候分布及成因等等。教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時第一部分印象中的美國第一部分印象中的美國由學(xué)生自由發(fā)言教師預(yù)設(shè)學(xué)生可能談到美國的地形、氣候、河流、植被、土壤、時區(qū)（跨西五區(qū)至西十區(qū)，有西五區(qū)的東部時間、西六區(qū)的中部時間、西七區(qū)的山地時間、西八區(qū)的太平洋時間、西九區(qū)的阿拉斯加世界、西十區(qū)的夏威夷時間）、自然資源、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、財政金融、對外貿(mào)易（第一大進(jìn)口國和第三大出口國，中美互為第二大貿(mào)易伙伴。美國是中國第一大出口市場、第六大進(jìn)口來源地）、交通、外交（1978年與中國建交，2013年12月，美國副總統(tǒng)拜登對中國進(jìn)行正式訪問）、文化、語言、教育、醫(yī)療旅游等。教師出示高考考綱第二部分圖說美國第二部分圖說美國教師利用多媒體提供幾幅有關(guān)美國的地圖，設(shè)計相關(guān)問題出示美國在北美的位置圖，歸納板書一、位置與范圍1、范圍本土48個州、1個特區(qū)、二個海外州（阿拉斯加州夏威夷州）國土面積約９３７多萬平方千米、居世界第四（2006年開始有963萬平方千米之說，包括五大湖中美國主權(quán)部分和河口、港口、內(nèi)海等沿海水域面積）2、位置經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置教師出示世界政區(qū)圖【自主、合作學(xué)習(xí)一】（1）描述美國本土的位置特征，與中國對比其位置有何異同美國位于北美洲南部；三面臨海；西半球；絕大部分位于北溫帶，北接加那大，南接墨西哥。相同點都位于北半球中低緯度，大多屬于北溫帶；都是臨海國家。33、局部地形迎風(fēng)坡降水多、背風(fēng)坡降水少。4、形成獨特的高山氣候?！井?dāng)堂檢查】下列圖分別表示某區(qū)域1月、7月平均氣溫和年降水量的分布，圖中A、B、C三點分別表示三個城市。讀圖回答下列問題。（1）圖示三個城市中，氣溫年較差最大的城市代號是B，其主要原因是深居內(nèi)陸。（2）A城市所屬的氣候類型是地中海氣候，該城市氣候特點是夏季涼爽（溫和）干燥；冬季溫和多雨。C城市所屬的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，該城市氣候特點是夏季高溫多雨；冬季溫和濕潤。（3）最適宜修建滑雪游覽中心的城市代號是B，理由是冬季最冷月均溫低于0℃，降雪較多，地處山區(qū)。3、河流與湖泊（板書）出示美國水系分布圖【自主、合作和探究四】（1）描述五大湖的位置，簡析其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響位于美國東北部，美加交界處。為工農(nóng)業(yè)發(fā)展、提供水源，聯(lián)通了大西洋，密西西比河，通江達(dá)海，提供了廉價的水運。（2）為什么密西西比河徑流量較大（世界第四大河）①支流眾多，水系發(fā)達(dá)，流域面積廣；②流域內(nèi)降水較為豐富；（3）為什么圣勞倫斯河徑流量很穩(wěn)定①流域內(nèi)降水的變化?。虎谖宕蠛恼{(diào)節(jié)作用明顯。（4）你知道冷湖效應(yīng)嗎盛夏季節(jié)，由于地面狀況不同，空氣受熱程度就會出現(xiàn)很大的差異。特別是陸地裸露地，當(dāng)太陽光到達(dá)地面后，很容易被反射到大氣中，加之地面熱容量小，特別是中午前后，太陽暴曬就使得近地層上空氣溫度很高，成為一個“熱源”。而湖泊或江面上空，由于下面是水，陽光可以透射一部分，反射到空中的熱量較少，加之水的熱容量較大，這樣就使得水面上空的溫度相對較低，這就是我們常說的“冷湖效應(yīng)”。與之對應(yīng)的就是“熱島效應(yīng)”。冷湖效應(yīng)的體現(xiàn)在陸地上，有些地方增溫較快，溫度較高，可以連續(xù)不斷地提供水汽和上升氣流。當(dāng)雷雨云團(tuán)移到江河湖泊上空時，由于下墊面的“冷湖效應(yīng)”，空氣下沉，雷雨云團(tuán)得不到上升的動力和水汽的輸送，因此，它就會馬上減弱甚至停止。

簡介：第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展農(nóng)業(yè)人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產(chǎn)品。第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化1、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點地域性、周期性、季節(jié)性2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化絕對區(qū)位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置區(qū)位含義相對區(qū)位農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）各因素的相聯(lián)系自然環(huán)境因素氣候、地形、土壤、水源等區(qū)位因素社會環(huán)境因素市場、科技、交通運輸、政策、勞動力、機械、生產(chǎn)習(xí)慣等方法綜合考慮各區(qū)位因素，因地因時制宜，采取合理的生產(chǎn)經(jīng)營方式區(qū)位選擇實質(zhì)對農(nóng)業(yè)土地的合理利用差異自然因素比較穩(wěn)定，社會經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快區(qū)位變化因素影響由于地理環(huán)境具有整體性，某個區(qū)位因素的變化會引起其他區(qū)位因素的變化，尤其是社會經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展，對自然環(huán)境影響很大，進(jìn)而對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響也很大3、泰國美南河平原的水稻種植澳大利亞牧場地區(qū)泰國美南河平原澳大利亞南部自然條件高溫多雨，雨熱同期，地形平坦，土壤肥沃，河網(wǎng)稠密，水源充足，是以水稻種植氣候溫暖，地形開闊平坦，土壤肥沃，灌溉便利，是與小麥種植和放牧區(qū)位條件社會經(jīng)濟(jì)條件人多地少，勞動力沖足，糧食需求量大，機械化和現(xiàn)代科技水平低地廣人稀，交通便利，機械化和科技水平較高農(nóng)業(yè)景觀水田廣布牧場和麥地廣闊農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)種植業(yè)為主種植業(yè)和畜牧業(yè)并重經(jīng)營方式小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大規(guī)模家庭農(nóng)產(chǎn)產(chǎn)品用途自己農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況地域類型水稻種植業(yè)混合農(nóng)業(yè)4、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響氣候光熱條件與農(nóng)作物種類分不、浮腫制度和產(chǎn)量的關(guān)系最為密切，不同生物的生產(chǎn)條件需求的水份條件不同根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物品種、耕作制度地形平原地區(qū)地勢平坦，土層深厚，適合發(fā)展種植業(yè)；山地是以發(fā)展林牧業(yè)；山地自然條件的垂直分異使農(nóng)作物的分布隨海拔有所不同坡度大于25度的上帝不得發(fā)展種植業(yè)，宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)；平原地區(qū)是以發(fā)展種植業(yè)自然因素土壤土壤是農(nóng)作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的土壤適宜生長的作物不同根據(jù)不同的土壤類型，發(fā)展是以生長的農(nóng)作物市場市場需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模關(guān)注市場東帶，發(fā)展市場需求量大的農(nóng)作物品種交通運輸發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必須有快捷便利的交通園藝業(yè)乳畜業(yè)等應(yīng)布局在交通運輸方便的地方政府政策政府制定相應(yīng)措施，直接干涉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相應(yīng)政府決策，在省府規(guī)定范圍內(nèi)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會經(jīng)濟(jì)因素機械農(nóng)業(yè)機械化可以解放勞動力，特高勞動生產(chǎn)率地廣人稀地區(qū)發(fā)展商品農(nóng)業(yè)以機械化為基礎(chǔ)地食平坦開闊土壤肥沃氣候溫和自然因素降水豐富自然條件優(yōu)越，有利于作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，地勢開闊平坦，為機械化生產(chǎn)和大規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件交通便利便于商品集散，有利于降低運費，提高經(jīng)濟(jì)效益市場廣闊促進(jìn)商品量的大規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化地廣人稀有利于規(guī)模經(jīng)營，降低生產(chǎn)成本，提高商品率機械化水平高為大規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件，提高了勞動生產(chǎn)率社會經(jīng)濟(jì)因素農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和科技化4、美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國。美國農(nóng)業(yè)四次革命機械化、生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、經(jīng)營管理革命。5、美國的商品谷物農(nóng)業(yè)19世紀(jì)后橫貫東西的大鐵路修建，加速了農(nóng)業(yè)向西擴展，并開始進(jìn)行商品化生產(chǎn)20世紀(jì)世界人口增加，農(nóng)產(chǎn)品市場擴大，糧價上漲，促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模擴大，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展歷史20世紀(jì)50年代基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，中部平原成為世界谷物主要產(chǎn)地專業(yè)化生產(chǎn)特點區(qū)域化有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益興修水利，發(fā)展灌溉，實行休耕和輪作保證了土地肥力和作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)發(fā)展措施建立全國農(nóng)業(yè)科技和研究系統(tǒng)提高了商品谷物農(nóng)業(yè)的技術(shù)含量和市場競爭力6、美國商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機械化和科技水平比較高；交通運輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。7、美國中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢地形地勢平坦開闊（中央大平原）土壤土層深厚，土壤肥沃（世界三大黑土區(qū)之一）水源水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源）自然因素氣候氣候溫和，降水豐富，夏季潮濕（溫帶大陸性氣候）交通五大湖密西西比河航運與發(fā)達(dá)的公路、鐵路相銜接，構(gòu)成四通八達(dá)的交通運輸網(wǎng)人口地廣人稀，生產(chǎn)規(guī)模大，競爭優(yōu)勢大工業(yè)工業(yè)發(fā)達(dá)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械及電力、化肥、農(nóng)藥社會經(jīng)濟(jì)因素科技農(nóng)業(yè)科技水平高，科技成果推廣快8、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同農(nóng)業(yè)地域類型季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)主要農(nóng)作物水稻小麥和玉米分布亞洲季風(fēng)區(qū)主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國我國東北、西北①水特條件優(yōu)越②地形以平原為主①自然條件優(yōu)越地勢平坦開闊，土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。

簡介：贛榆遠(yuǎn)古地理人物醉后考乾箴CPVC贛榆，音“蓋余GAIYU”。上古時期，贛榆是“陸地之國“最后的陸界。現(xiàn)屬江蘇省連云港市，位于連云港市北部。贛榆開縣早要在先秦之前的時代。東濱黃海；東南含青口鹽場（連云港新城）；南望海州區(qū)；西南守東?？h；西靠山東臨沭縣；北連山東莒南；東北接山東日照。轄境內(nèi)山區(qū)、平原、沿海面積各占1/3，地理總走向北高南低，稻、麥各一季。贛榆氣候具有南北交匯特點。四季分明，但以北方氣候特征為主。四季分明的另外一種注腳就是“夏天很熱、冬天很冷，只有春秋比較好受點。贛榆人文特點贛榆一直保持著魯文化傳統(tǒng)，民風(fēng)素重禮儀，是典型的“孔孟”之鄉(xiāng)文化。日常飲食中也多以山東流傳的“煎餅、大蔥”為主要喜好。贛榆的人文除以魯文化的主要因素外。細(xì)分下來還受“海州淮”文化，和“徐州官話”的文化語境影響。其境內(nèi)分為三種語區(qū)以“青口河”流域中下游地區(qū)為主，青口、贛馬以東到海；城南的“朱稽河”以北；贛馬的“龍王河”以南；至于以西到、殷莊、朱堵、大曲/司埠、官河南一線（青口河的古河套區(qū)），這個中心區(qū)域?qū)儆凇靶熘莨僭挕闭Z境；“龍王河”以北地區(qū)，以興莊（海頭）、龍河、官莊、塔山、土城、城頭、殷莊以北、以西為界，語境屬于魯南文化體系，與青口人的發(fā)音漸次區(qū)分；“朱稽河”以南，墩尚、羅陽、沙河以南為界，為海州淮文化，發(fā)音類于海州、東海的淮語體系。與青口人的發(fā)音區(qū)別甚為明顯；贛榆（中心區(qū)比如青口、贛馬）人在語境文化方面，對南方區(qū)的淮揚話帶有明顯輕視，他們說臨沭河以南的口音是“毛子”?！懊印被蚩梢墒恰靶U子”的轉(zhuǎn)音，則語境尚不過分；但若是聯(lián)系到清末的“太平軍、捻軍“在該地區(qū)的作亂事件，則其“毛子”語境就何其輕蔑。但是他們也很會奇怪地挖苦山東人是“侉子”石梁河這一江蘇省最大的水庫建成前搬遷到贛榆中部的農(nóng)戶就被稱呼為“侉子”，甚至還因此引起大量民間的武斗現(xiàn)象。盡管“侉子”比“毛子”的稱呼在語境上是要親切、隨和一點的這個是要注意區(qū)別的，青口人對“毛”和“侉”在（認(rèn)可）態(tài)度上還是大有不同的。但還是難以解畢竟，贛榆的文化母體就是魯文化（侉子）?；蛟S，這也只是贛榆人在以自己的“青口（徐州）官話”自豪，翹尾巴了。贛榆人的粗話非常豐富。筆者曾在老家見到村婦為丟了幾百元而元罵街的，可以整整罵一個上午不打任何草稿、不喝一口水的。而她反復(fù)罵街的結(jié)果是她為此事整整罵了三天。贛榆話的一些發(fā)音習(xí)慣和山東話類似“跨”“耖”；“捆”“麻”；“爸”“大”；“我”“俺”；“行”“輦”；“說”“謔”，，，其音調(diào)中去聲占的比例很高。但與山東話不同的是贛榆話更接近徐州（北方官話），他們只需要把音調(diào)放慢、俗詞擯棄即可把“普通話”蒙混過關(guān)。贛榆遠(yuǎn)古地名考1、贛榆贛榆夏之前屬九夷；商屬人（夷）方；西周歸莒、祝其二國；春秋屬莒、郯；周貞定王元年（前468）歸越；安王二十三年（前379，戰(zhàn)國）越都遷吳后，為齊、楚地；或與“青丘之國”有所關(guān)聯(lián)。4、柜山或為“懷仁”。應(yīng)在贛榆北之土城、黑林、金山一帶。山海經(jīng)南次二經(jīng)之首曰柜山，西臨流黃，北望諸毗，東望長右。英水出焉，西南流注于赤水。其中多白玉，多丹粟。有獸焉，其狀如豚，有距，其音如狗吠，其名曰貍力，見則其縣多土功。有鳥焉，其狀如鴟而人手，其音如痹，其名曰鴸，其名自號也，見則其縣多放士。故宮博物院存“西漢柜長之印”，印面2223CM，高19CM。銅鑄，方形，瓦紐。印文為漢篆字體，白文，兩豎行排列，右上起順讀“柜長之印”四字。印文之“柜”系縣名。漢書地理志瑯邪郡下載“柜，根艾水東入海，莽曰祓同”。補注引錢大昕曰“根當(dāng)為柜。”“長”即縣主官。漢書百官公卿表記“縣令、長，皆秦官，掌治其縣減萬戶為長，秩五百至三百石”。西漢瑯琊界碑“東海郡朐與瑯琊郡柜為界，因諸山以南屬朐，水以北屬柜。西直況其，朐與柜分高陌為界。東各承無極。始建國四年四月朔乙卯，以使者徐州牧治所出造”。這是中國迄今發(fā)現(xiàn)最早的界域石刻，位于連云港市連云區(qū)東連島北面。5、青墩（君子國）或為“祝其國”，君子國的地望似乎應(yīng)在連云區(qū)和贛榆青口鎮(zhèn)之間。或在沙河、城頭、班莊一線。北青墩廟遺址（含蘇青墩遺址）系新石器時代龍山文化遺址，位于城頭鎮(zhèn)青墩廟村北，為一大河灣沙灘，面積約15萬平方米。海外東經(jīng)“君子國在其北，衣冠帶劍，食獸，使二大虎在旁，其人好讓不爭。有薰華草，朝生夕死。一曰在肝榆之尸北”。大荒東經(jīng)有東口之山。有君子之國，其人衣冠帶劍。珂案說文四云“東夷從大，大人也；夷俗仁，仁者壽，有君子不死之國?！倍┪镏就鈬啤熬訃?，衣冠帶劍，使兩虎，民衣野絲，好禮讓不爭。土千里，多薰華之草。民多疾風(fēng)氣，故人不蕃息”。6、鹽倉城（奢比尸國）遺址（含廟臺子遺址）位于海頭鎮(zhèn)鹽倉城村，史載為春秋莒國鹽官駐地，漢代在此駐城，為一東西走向的臺地，長120米，寬115米，高3米。海外東經(jīng)“奢比尸國在（黑齒國）其北，獸身、人面、大耳，珥兩青蛇。一曰肝榆之尸，在大人北”。大荒東經(jīng)“有神，人面、犬耳、獸身，珥兩青蛇，名曰奢比尸”。贛榆遠(yuǎn)古人物考句芒春木之神。贛榆具有過于悠久的文化歷史，甚至悠久到要追索到史前的龍山“堯王城”文化體系。而從對龍山“堯王城”的發(fā)掘看，其與山海經(jīng)中所記載的“帝俊”的“東夷”一脈相承?！皥蛲醭恰敝饕植加谝噬街?、蒙山以東的魯東南地區(qū)。地理上看贛榆離“堯王城”并不太遠(yuǎn)。山海經(jīng)海外東經(jīng)說“東方句芒，鳥身人面，乘兩龍?！鄙胶＝?jīng)海內(nèi)東經(jīng)“都州在海中，一曰郁州”。呂氏春秋孟春“其帝太皞，其神句芒?！倍Y記月令“其帝大白皋，其神句芒?！编嵭⒃弧熬涿?，少白皋氏之子，曰重，為木官?！本涿⑤^早地建立了古代天文學(xué)，并留下天文記錄。大荒東經(jīng)中的“蓋余國”，應(yīng)為句芒族的立國所在。其族人建立的方國叫“贛揄”乃“蓋余”之音轉(zhuǎn)，贛揄在方言中念“GAIYU”，而不念“GANYU”。連云港將軍崖巖畫距今約7000年。

簡介：1八年級地理下冊復(fù)習(xí)提綱八年級地理下冊復(fù)習(xí)提綱第五章第五章各具特色的四大地理單元各具特色的四大地理單元1、四大地理單元地理特征、四大地理單元地理特征北方地區(qū)北方地區(qū)南方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)青藏地區(qū)位置秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內(nèi)蒙古高原以南秦嶺－淮河以南，青藏高原以東昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以北、大興安嶺以西昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以南、橫斷山脈以西范圍東北三省，黃河中下游各省全部或大部，甘、寧的東南部，皖、蘇兩省北部，約占全國20長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)，約占全國25新的大部、甘的西北部、整個內(nèi)蒙古、冀、寧的北部，約占全國30青藏高原上的藏，約占全國25人口約占全國40約占全國55約占全國4約占全國1植被針葉林落葉闊葉林常綠闊葉林草原荒漠高寒草甸草原主要河主要河流黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河長江、珠江塔里木河（內(nèi)流河，2176千米）、額爾齊斯河雅魯藏布江、黃河源頭、長江源頭主要山主要山脈大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山南嶺、武夷山阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山主要地主要地形區(qū)形區(qū)東北平原、華北平原、長江中下游平原、內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地、青藏高原、柴達(dá)木盆地3區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)西藏牧區(qū)牧場類牧場類型草原牧場和山地牧場高寒牧場種植特種植特點灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)河谷農(nóng)業(yè)種植業(yè)種植業(yè)分布分布河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓藏南谷地和湟水谷地內(nèi)蒙古牧區(qū)三河馬、三河牛青海牧區(qū)牦牛、藏綿羊優(yōu)良牧優(yōu)良牧種新疆牧區(qū)細(xì)毛羊西藏牧區(qū)牦牛、藏綿羊2、秦嶺－淮河重要的地理分界線、秦嶺－淮河重要的地理分界線秦嶺－淮河以北秦嶺－淮河以北秦嶺一淮河以南秦嶺一淮河以南1月平均氣溫小于0℃大于0℃河流是否結(jié)冰（封凍）是、結(jié)冰（封凍）否不結(jié)冰（不封凍）溫度帶中溫帶、暖溫帶亞熱帶、熱帶半濕潤區(qū)、干濕區(qū)半濕潤區(qū)、濕潤區(qū)、濕潤區(qū)、水源短缺豐富（充足）耕地類型以旱地為主以水田為主作物熟制一年一熟或兩年三熟一年兩熟或三熟主要糧食作物小麥水稻主要經(jīng)濟(jì)作物甜菜、棉花油菜、甘蔗商品糧基地三江平原、松嫩平原成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江淮平原、珠江三角洲主食面食大米年降水量小于800毫米大于800毫米

簡介：第六章第六章旅游活動與地理環(huán)境旅游活動與地理環(huán)境教學(xué)目的和要求教學(xué)目的和要求1、了解人類體閑活動的概念及特點。2、掌握旅游活動的概念、類型、構(gòu)成、地域分布及空間移動規(guī)律。3、掌握旅游資源的概念、特征、分類及評價。4、理解旅游與環(huán)境的關(guān)系。5、認(rèn)識旅游的可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點1、旅游活動的空間移動規(guī)律。2、旅游與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法教學(xué)方法敘述講解法教學(xué)課時教學(xué)課時2課時教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程第六章第六章旅游活動與地理環(huán)境旅游活動與地理環(huán)境第一節(jié)人類的休閑活動與旅游活動第一節(jié)人類的休閑活動與旅游活動第二節(jié)旅游活動與地理環(huán)境第二節(jié)旅游活動與地理環(huán)境第一節(jié)第一節(jié)人類的休閑活動與旅游活動人類的休閑活動與旅游活動聯(lián)合國在世界人權(quán)宣言中指出，“人人都有休息和消閑的權(quán)利”。那什么叫休閑呢一、休閑活動一、休閑活動休閑活動是指人們在休閑時間所進(jìn)行的各種活動。休閑活動是指人們在休閑時間所進(jìn)行的各種活動。如在家看電視，到戶外體育活動，外出度假等都屬于休閑活動。什么叫休閑時間呢什么叫休閑時間呢休閑時間是指人們扣除謀生活動時間，滿足飲食、睡眠等生理活動必要時間，家務(wù)活動時間之休閑時間是指人們扣除謀生活動時間，滿足飲食、睡眠等生理活動必要時間，家務(wù)活動時間之外剩余的時間，即是指個人不受其他條件限制，完全根據(jù)個人意愿去利用和消磨時間。外剩余的時間，即是指個人不受其他條件限制，完全根據(jù)個人意愿去利用和消磨時間。由此可見，休閑活動具有自主性、自由性、消遣性、參與性和文化性。休閑活動具有自主性、自由性、消遣性、參與性和文化性。自主性、自由性、消遣性、參與性都可以顧名思義，比較好理解，如何理解休閑的文化性呢休閑是人們的閑情所致，是一種文化創(chuàng)造、文化欣賞、文化建構(gòu)活動，可以滿足人們多方面的需要。休閑實際講的是休閑文化。什么叫旅游活動呢二、旅游活動二、旅游活動1、旅游的概念、旅游的概念旅游，顧名思義，它是由旅與游組成的，是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。關(guān)于旅游的概念，目前還沒有統(tǒng)一的認(rèn)識，但各國學(xué)者都認(rèn)為①旅游是在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的一種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。①旅游是在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的一種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。②旅游已成為人們的一種新的消費方式，是人們物質(zhì)文化生活的一個組成部分。②旅游已成為人們的一種新的消費方式，是人們物質(zhì)文化生活的一個組成部分。③旅游是暫時的在異地的活動，不會導(dǎo)致在異地的長期居留。③旅游是暫時的在異地的活動，不會導(dǎo)致在異地的長期居留。④旅游的主要目地是瀏覽、求知和娛樂。④旅游的主要目地是瀏覽、求知和娛樂。⑤旅游涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、宗教、生態(tài)和就業(yè)等各個方面。⑤旅游涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、宗教、生態(tài)和就業(yè)等各個方面。綜上所述，旅游是在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的一種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是以滿足人們休息、旅游是在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的一種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是以滿足人們休息、消遣和文化需要為主要目的非定居者的旅行和暫時居留所引起的一切現(xiàn)象和關(guān)系的總和消遣和文化需要為主要目的非定居者的旅行和暫時居留所引起的一切現(xiàn)象和關(guān)系的總和。2、旅游活動類型、旅游活動類型由于人們對旅游的理解不同，關(guān)于旅游活動類型的劃分也不同。主要有三種分類方法在一定時間內(nèi)旅游者從客源地到目的地的流動方向。在一定時間內(nèi)旅游者從客源地到目的地的流動方向。二者是什么關(guān)系呢二者互為條件，只有一定的流量才能構(gòu)成流向，只有一定的流向才能形成流量，二者共同反映單位時間內(nèi)旅游流地域分布特點和發(fā)展趨勢。旅游流地域分布有什么樣的特點呢①區(qū)內(nèi)旅游流大于區(qū)外旅游流，區(qū)外旅游流有逐漸增加的趨勢。①區(qū)內(nèi)旅游流大于區(qū)外旅游流，區(qū)外旅游流有逐漸增加的趨勢。在國際旅游中，前往鄰近國家旅游的旅游者一直占絕大多數(shù)。這種近距離出國旅游的人次約占全世界國際旅游總?cè)舜蔚?0％。如北美洲，美國旅游者大多數(shù)去加拿大和墨西哥，其中50％的旅游者流向加拿大，而加拿大出國旅游者的80％前往美國。西歐旅游流的75％以上限于歐洲范圍。我國國際旅游流50％以上來自亞太地區(qū)。②主要的國際旅游流始于也終于發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。②主要的國際旅游流始于也終于發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。國際旅游流的流向和流量主要集中在歐洲、北美洲和東亞太平洋地區(qū)的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。如美國、意大利、法國、西班牙、英國等發(fā)達(dá)國家。歐美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家在產(chǎn)生大量國際游客的同時，也接待大批的國際旅游者。隨著亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各國對旅游業(yè)的扶持，亞太地區(qū)廣闊的空間、風(fēng)格獨特的人文景觀和奇異的自然風(fēng)光將吸引更多的國際旅游者。③旅游者實行總合性旅游。③旅游者實行總合性旅游。什么是總合性旅游所謂總合性旅游就是一次旅游走遍幾個國家和地區(qū)。所謂總合性旅游就是一次旅游走遍幾個國家和地區(qū)。旅行社把這種旅游方式作為固定的旅游產(chǎn)品推向社會，旅游流向在多個國家和地區(qū)之間呈閉環(huán)狀流動。④旅游流向和流量集中在級別較高的風(fēng)景名勝區(qū)和文化特色區(qū)。④旅游流向和流量集中在級別較高的風(fēng)景名勝區(qū)和文化特色區(qū)。風(fēng)景名勝區(qū)是一個國家旅游地的重要組成部分，具有很強的旅游吸引力。如中國的長城、埃及的金字塔等旅游特色突出、旅游設(shè)施齊全、旅游服務(wù)優(yōu)質(zhì)，吸引了世界各地的旅游者。⑤流向大城市⑤流向大城市大城市往往是一個國家或地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)文化中心，是一個國家或地區(qū)的象征，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化繁榮，信息集中，能使旅游者在此獲得物質(zhì)和精神上的滿足，一般會對旅游者會產(chǎn)生強烈的吸引力，如當(dāng)我們談起美國的紐約、法國的巴黎時，我們都異常興奮，如果我們曾去旅游過，會感到非常自豪。（3）旅游流的空間移動規(guī)律）旅游流的空間移動規(guī)律為了研究旅游流的流向和流量規(guī)律，美國學(xué)者威廉斯和捷林斯基用一組連續(xù)圖解研究旅游流的模式?？磮D62十四國旅游流正方形圖解。在他們的模式中，選擇了14個國家的旅游流量和流向來進(jìn)行分析，這14個國家的旅游流量占世界旅游流量的絕大部分，可以在一定程度上，代表世界旅游流量的狀況。這14個國家是，圖中列舉了法國和英國兩國的旅游流量和流向狀況。圖中點框，代表法國從其他13個國家接收的旅游者總數(shù)；圖中的線框，代表法國派往其他13個國家的旅游者總數(shù)；圖中的黑方塊表示這些旅游者在其它13個國家的分布，黑方塊是按比例繪制的，黑方塊大說明旅游者的人數(shù)多，黑方塊小說明旅游者的人數(shù)少；圖中虛線把黑方塊和客源地法國聯(lián)系起來；在每個方塊旁都有兩個數(shù)字，上面表示旅游者的絕對人數(shù)（百萬），下面表示法國派往其他13個國家的旅游者數(shù)，在總數(shù)中所占的百分比。因此，我們看到這個數(shù)字越大，黑方塊也越大。（4）旅游流的時間分布集中性）旅游流的時間分布集中性旅游流的時間分布集中性主要用兩個指數(shù)來表示一是季節(jié)性強度指數(shù)，一是季節(jié)性強度指數(shù)，也就是時間強度指數(shù)。二是高峰指數(shù)二是高峰指數(shù)1、季節(jié)性強度指數(shù)、季節(jié)性強度指數(shù)

簡介：生活化教育理念在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用摘要地理學(xué)科是一門具有綜合性、地域性、開放性和實踐性很強的學(xué)科。人們的吃、穿、住、行、玩、樂都離不開地理知識的指導(dǎo)，地理來源于生活，也應(yīng)該到生活中去。本文運用文獻(xiàn)研究的方法從生活化教育理念在初中地理教學(xué)中運用的背景、目的與意義、研究的現(xiàn)狀。再用問卷調(diào)查方法、統(tǒng)計分析的方法對142個初中生進(jìn)行調(diào)查并分析，得出初中生強烈的希望初中地理學(xué)科教學(xué)用趣味性以及生活化的教學(xué)方式進(jìn)行，學(xué)生會感覺學(xué)得快樂以及真正地學(xué)有所用。最后建立在學(xué)習(xí)動機的概念以及陶行知的“生活即教育“和杜威的“民主與教育“理念的基礎(chǔ)上，以地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,從理論和實踐兩方面闡述分析生活化教育理念在初中地理地理教學(xué)中初中地實踐的策略以及教師在從教前以及從教后所應(yīng)樹立的教育理念。關(guān)鍵詞生活化教育、地理教學(xué)、應(yīng)用1、研究背景、目的與意義11研究背景初中生大多是12，13歲到15,16歲，學(xué)生自身大腦發(fā)展迅速，但思維結(jié)構(gòu)主要是基于圖像的思考,而地理學(xué)是一門空間性、實踐性較強的學(xué)科,傳統(tǒng)的“勺子喂養(yǎng)”教學(xué)方法,在今天這個信息大爆炸時代，為學(xué)生所厭煩，學(xué)校所不追求，教師上課也覺得累的教學(xué)方式。雖然我國的教育改革已經(jīng)進(jìn)行了將近十幾年的時間，教師的教育理念也有了一定的改進(jìn)，初中地理在相當(dāng)一部分地區(qū)的地位有所提高，但教師在真正實施的過程中卻依然出現(xiàn)了學(xué)校不重視、學(xué)生不感興趣等狀況。而且，一些學(xué)校的老師的教學(xué)觀念深深地影響著學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生連主科都不想學(xué)，怎么還會對地理這么一門副科感興趣呢一些教師則認(rèn)為在重點班級的學(xué)生不論教師的教學(xué)方法怎么樣，學(xué)生的成績也一樣名列前茅；而在普通班教學(xué)是用盡渾身解數(shù)也不起多大的作用。針對這樣的一種情況,更需要我們的教育者，特別是我們的一線教師在教學(xué)的過程中不光是要有我們新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的新理念，還要在教學(xué)中把新的教育理念與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，才能達(dá)到用生活化教育理念指導(dǎo)教學(xué)的目的。蘇霍姆林斯基就說過“教師的任務(wù)是堅持不懈地發(fā)展孩子對學(xué)習(xí)的真正滿足感，以便使孩子產(chǎn)生和確立熱切希望學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)”3。學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)的冷漠態(tài)度究其原因是教師本身對工作缺乏熱情。12生活化教育理念的目的與意義中國通識教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,提高國民的素質(zhì)。根據(jù)新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中地理要培養(yǎng)時代的“活人”，國內(nèi)外的著名的教育專家也強調(diào)教育的實用性，教育來源于生活，所以教育的根本目的是為我們的生活服務(wù)的。而地理教學(xué)所獨具有的學(xué)科特點也強烈要求教師的教學(xué)要與生活相聯(lián)系，使我們的學(xué)生學(xué)有所用，教師教學(xué)有所意義。本文根據(jù)自己在頂崗實習(xí)中出現(xiàn)的問題并通過與老教師在教育教學(xué)中的交流以及有關(guān)初中生地理學(xué)習(xí)的相關(guān)調(diào)查，通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析的方法分析目前初中生對地理學(xué)習(xí)存在的不好現(xiàn)狀的原因。以學(xué)習(xí)動機理論、“民主與教育”以及生活教育理念為依據(jù)，地理課程新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，提出生活化教育理念在地理教學(xué)過程中的具體策略。目的就在于通過研究分析對教師在從教前以及從教后應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，從哪些方面來獲取這些資源。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興用而反對孩子買與地理有關(guān)的課外書，扼殺了孩子學(xué)習(xí)地理的興趣。自從新課程改革以來，已經(jīng)有一段時間了，全國的部分地區(qū)初中地理已經(jīng)納入到中考的學(xué)科，但由于所占比重還是很低，一些學(xué)校由于缺少地理教師使得地理分配的課時太少，一周就只有一節(jié)課，大多數(shù)學(xué)校是兩節(jié)課，雖然許多老師在課程改革的潮流下也深受到很多新的教育教學(xué)理念的影響，但根本就沒有時間實施，很多時候教學(xué)安排的內(nèi)容都很難給學(xué)生講完。31問卷的統(tǒng)計和分析本次問卷通過對東鄉(xiāng)縣第二中學(xué)142名學(xué)生發(fā)放問卷，實際回收140份，通過此次有關(guān)初中生地理學(xué)習(xí)的調(diào)查、統(tǒng)計和分析（附件有關(guān)初中生地理學(xué)習(xí)的相關(guān)調(diào)查），得出以下結(jié)論311初中生喜歡什么樣的地理老師通過調(diào)查分析，初中學(xué)生絕大多數(shù)喜歡詼諧幽默的教師，而對嚴(yán)格要求的老師卻喜歡很少。從圖1中可以看出喜歡詼諧幽默教師的學(xué)生占到6429，溫柔漂亮的位居第二，占到2214，對教師知識淵博程度占1071，而對學(xué)生嚴(yán)格要求的僅僅占到286。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，初中的學(xué)生絕大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)的快樂，地理學(xué)科又是一門抽象性和實踐性非常強的學(xué)科，而初中生的思維正處于由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變過程，在課堂上的學(xué)習(xí)就需要地理教師擁有幽默形象的的言語來進(jìn)行描述事物的發(fā)展規(guī)律。調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示比起教師的淵博程度學(xué)生更加喜歡溫柔漂亮的教師，這個很出乎原本調(diào)查的預(yù)料。在當(dāng)今這個社會大背景下下，父母給予了孩子很大的學(xué)習(xí)壓力，所以學(xué)生渴望在學(xué)校與教師建立良好的師生關(guān)系，希望能與教師交流自己生活中所遇到的難題，當(dāng)然這也說明了學(xué)生不喜歡嚴(yán)格要求的教師的緣故。圖1初中生對喜歡什么類型的老師的調(diào)查312初中生對于地理的學(xué)習(xí)態(tài)度通過對初中生對于地理學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析，圖2顯示1429的學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)地理，6071的學(xué)生基本喜歡地理，25的學(xué)生表示不喜歡地理。從數(shù)據(jù)

簡介：全國中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評選全國中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教案設(shè)計中國長江中國長江一、一、教案背景教案背景1，面向?qū)W生□中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科地理2，課時13，學(xué)生課前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)教材P6668頁內(nèi)容，完成課后活動題；2收集關(guān)于長江的詳細(xì)資料。4老師課前準(zhǔn)備1調(diào)查學(xué)生對長江的熟悉程度2運用百度搜索功能收集，整理與長江有關(guān)的話題．二、二、教學(xué)課題教學(xué)課題中國長江中國長江義務(wù)教育湘教版地理八年級上冊第二章第三節(jié)主要介紹我國的河流湖泊，其中長江是其重要學(xué)習(xí)內(nèi)容中的第二目，長江流域是中國南方最重要經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)中心帶。通過本課題學(xué)習(xí)，學(xué)生要深刻理解長江是我國的第一大河，蘊藏著豐富的水能資源，養(yǎng)育著眾多人們，發(fā)揮著重要的＂黃金水道＂作用，對中華民族的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展起著至關(guān)重要的作用．從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)課既是學(xué)習(xí)中國河流概況課題的具體化，又是下面學(xué)習(xí)黃河水系的基礎(chǔ)，更是深入學(xué)習(xí)理解中國自然環(huán)境要素的有力補充，對整個中國自然地理的學(xué)習(xí)具有承上啟下的案例解讀作用。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個方面⑴知識與技能通過讀中國地形圖、長江水系圖，能夠說出長江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點等基本概況，通過運用百度搜索功能實現(xiàn)長江圖文資料的深度多面分析，全面認(rèn)識長江的自然狀況和開發(fā)利用狀況。⑵過程與方法通過看視頻，查找資料，合作討論等途徑培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會用地圖等資料，說明長江的基本概況；能初步提出長江開發(fā)利用的方向及措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過課前學(xué)生收集有關(guān)長江的圖文資料，提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力，進(jìn)一步形成以長江水系為學(xué)習(xí)案例，掌握研究一般河流水系的重要研究策略和方法。⑶情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過長江開發(fā)的案例學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步樹立河流生態(tài)保護(hù)意識，形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念，增強民族自豪感和社會責(zé)任感，形成理性尋找解決人們生存環(huán)境問題的科學(xué)方法意識和可持續(xù)性發(fā)展策略的思想。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知準(zhǔn)備和經(jīng)驗積累，我確定本節(jié)課的重點和難點如是重點長江流域概況。難點有效治理長江問題，科學(xué)合理規(guī)劃開發(fā)長江，追求“三態(tài)”效益合一的終極發(fā)展思路。三、三、教材分析教材分析【教材總體分析】長江一目教材內(nèi)容是湘教版地理八年級上冊中國自然地理的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是中國河流湖泊概況的具體化內(nèi)容，是中國最重要的水系。教材主要介紹了長江的概況，長江的分段水文表現(xiàn)，通過活動介紹了長江的水能分布狀況。后以小字部分介紹標(biāo)志性水電工程三峽工程。最后點明長江的航運價值＂黃金水道＂之地位?！窘滩奈⒂^分析】本目內(nèi)容以極其精練的文字和典型的圖片，把長江概貌呈現(xiàn)出來，給學(xué)生以清簡的感長江學(xué)習(xí)目標(biāo)長江學(xué)習(xí)目標(biāo)１．認(rèn)識長江的發(fā)源地，注入海洋，長度．２．利用地圖查看經(jīng)過省區(qū)．３．找出上中下游的分界點及水文表現(xiàn)和水能分布特點．４．找出長江主要支流，湖泊及其影響５．長江流域出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題與治理保護(hù)．二．自學(xué)討論，合作探究１．自學(xué)指導(dǎo)師請大家認(rèn)真自學(xué)課本P5456頁內(nèi)容，思考下列問題，約５分鐘后同桌或者小組同學(xué)圍繞疑難問題討論交流，看誰自學(xué)能力強，自學(xué)效率高．（１）長江發(fā)源于＿＿，向東入＿＿，全長＿＿，為我國第＿＿大河，世界第＿＿大河．（２）長江干流經(jīng)過省區(qū)自西向東依次為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它對兩岸人們的生產(chǎn)生活有什么影響＿＿＿＿＿＿（３）上中游的分界點在我們湖北＿＿,中下游的分界點在江西＿＿．并說說各段特征表現(xiàn)．（４）觀察北岸主要支流有＿＿＿＿＿＿，南岸主要支流有＿＿＿，主要湖泊有＿＿＿．它們對下游河段有什么影響＿＿＿＿＿＿．（５）你作為長江主人，發(fā)現(xiàn)長江流域存在哪些生態(tài)問題如何治理（１）聯(lián)系書中（湘教版）長江水系圖Ｐ４６２－３２和【長江概況_百度文庫】HTTP//WENKUBAIDUCOM/VIEW/64520F781711CC7931B71640HTML探究回答１）．認(rèn)識長江的發(fā)源地，注入海洋．２）．利用地圖查看經(jīng)過省區(qū)．３）．找出上中下游的分界點及水文表現(xiàn)．４）．找出長江主要支流及影響（２）．聯(lián)系長江干流剖面圖Ｐ４７２－３７，分析長江流經(jīng)的地形區(qū)及水能分布與開發(fā)治理保護(hù)問題２．學(xué)生自學(xué)，老師到小組指導(dǎo)自學(xué)．３．同桌或者小組同學(xué)圍繞難題進(jìn)行討論交流，分享學(xué)習(xí)心得。４．合作，交流，展示，點撥針對思考題（１），教師出示長江流域地圖【百度圖片搜索_長江流域】HTTP//IMAGEBAIDUCOM/ICT503316480Z0TNBAIDUIMAGEDETAILWORD????????IN22018CL2LM1PN9RN1DI20905574250LN2000FRFMQIC0S0SE1SME0TABWIDTHHEIGHTFACE0學(xué)生用彩筆在自己畫好的簡圖中填寫提示內(nèi)容，教師我們先了解長江概況；并請部分同學(xué)展示意見。

簡介：湘教版七年級地理復(fù)習(xí)資料湘教版七年級地理復(fù)習(xí)資料1地圖上如果比例尺大，則表示的范圍______,但內(nèi)容______。地圖上的比例尺小，則表示的范圍_____。比例尺一般有三種形式_______、________、________。2寫出幾種常見的天氣符號揚沙_____、強沙塵暴_____、冰雹_____、霜凍_____、大雪_____、中雨_____、晴轉(zhuǎn)多云_________、小雨轉(zhuǎn)大雨_________、雷陣雨_____、暖鋒_____。3地球的形狀是一個___________。地球緯線的最大周長是_______，長約_____KM。地球的表面積是_____平方千米。地球的平均半徑是_______KM。地球表面上，陸地總面積占總表面積的_______。地球表面_____是海洋，_____是陸地。而陸地主要分布在_______半球。麥哲倫船隊作環(huán)球航行，依次經(jīng)過的大洋是______、______、______。4在地球儀上,連接南北兩極的半圓是____線，指示的方向是_____。所有該線的長度______。5零度經(jīng)線叫__________，零度緯線叫__________。赤道穿過的大陸有______、______。6世界面積最大的大洲是______，最小的大洲是________。世界上平均海拔最高的大洲___________，有“冰雪高原”之稱的大洲是__________。四大洋中最大的是________，最小的大洋是_________，緯度最高的大洋是________。跨經(jīng)度最廣的大洋是________。世界上最大的湖泊是__________。世界最大的沙漠是_________________。世界最大的島嶼是_________。世界上跨經(jīng)度最廣的國家是_________7地球上的陸地從南半球和北半球看，主要分布在____________。在地球兩半球的劃分上，南北半球是以_______劃分的，東西半球是以_________劃分的。8在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界線是_________。亞洲和非洲的分界線是_______。亞洲和歐洲的分界線是______________________________________________________。非洲和歐洲的分界線是_______。亞洲和北美洲的分界線是_________。南美洲和南極洲的分界線是_________。9陸地地形一般有五種形態(tài)，即______、______、_______、_______、______。造成海陸變遷的主要原因有_____________和_____________。大陸向海洋延伸的淺海區(qū)叫_________。五帶中，地面得到太陽光熱最少的是______。各大洲中，地形以平原為主的是_______。10世界上面積最大的平原是____________。世界水量最大的河流是____________。世界最長的河流是____________。世界上熱帶雨林面積最大的國家是_________。世界上面積最大的熱帶雨林氣候區(qū)是____________。面積最大的高原是________。世界上面積最大的盆地是________。世界上面積最大的半島是_______。地球上最大的島嶼是___________。11在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線_______；坡緩的地方，等高線________。地圖的三要素是_________、________、________。在等高線地形圖上，等高線向低處凸，此處的地形是_________。12，在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示的是______，綠色表示______，白色表示_______?？諝赓|(zhì)量的高低，與空氣中所含________的數(shù)量有關(guān)，可以用_________來表示，如果該數(shù)值______（大、?。?，則對人體健康有利。13大陸漂移學(xué)說是由___國科學(xué)家____提出來的。20世紀(jì)60年代人們又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說，地球表面由六大板塊組成，即_____、______、_______、_______、_______、______。按照板塊構(gòu)造學(xué)說，澳大利亞位于______________。從內(nèi)力和外力的作用看，地形的塑造者是________，雕刻師是________。造成海陸變遷的主要原因有______________和____________。34南、北回歸線附近的大陸東岸和大陸西岸相比較，是_______降水多。表示大氣冷熱狀況的物理量是_______。等溫線密集的地方，氣溫差別_____。35一年中，北半球氣溫，大陸上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。南半球相反。以一年為周期的氣溫變化叫做_________。36在_____月和_____月，陽光直射赤道，全球各地晝夜平分。氣候的兩個重要指標(biāo)是_____、_____。當(dāng)太陽直射點由南半球移動到赤道時，這一天的節(jié)氣是______，日期是_______。當(dāng)太陽直射北回歸線時，北極圈內(nèi)出現(xiàn)_____現(xiàn)象。37地球是繞_______自轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)的方向是________。公轉(zhuǎn)的方向是_________。自轉(zhuǎn)的結(jié)果是地球表面產(chǎn)生了_______現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)的結(jié)果是地球表面產(chǎn)生了________現(xiàn)象。公轉(zhuǎn)的周期是_______，自轉(zhuǎn)的周期是_______。是繞______公轉(zhuǎn)的。39地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成固定傾角。這是一年內(nèi)太陽直射點有規(guī)律地在__________之間移動，也使各地正午的________也隨之發(fā)生有規(guī)律地變化。北半球的夏季是_____，南半球的秋季是_____。它們的季節(jié)______。40降水的三種類型是___________、___________、____________。山地迎風(fēng)坡降水_____，背風(fēng)坡降水_______。在溫帶地區(qū)，沿海和內(nèi)陸相比較是______的降水多。赤道向兩極年降水量是逐漸______的。號稱“世界雨極”的地方是__________，亞洲季風(fēng)氣候顯著的原因是_______________。41由于亞歐大陸和太平洋的巨大海陸差異，使亞歐大陸溫帶地區(qū)的東部形成著名的__________氣候。43亞熱帶常綠硬葉林是在_________氣候條件下形成的，這種氣候的特點是______________，______________。夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨的氣候類型是__________________。44從全球的氣溫分布來看，同緯度地區(qū)的陸地和海洋相比較夏季______的氣溫高。在氣溫的日變化中，最低氣溫出現(xiàn)在_______，最高氣溫出現(xiàn)在_______。45人們經(jīng)常用______、_____、_______、________、_______等來描述天氣，天氣現(xiàn)象的突出特點是_____。而氣候具有相對的_____性。46天氣預(yù)報是發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括_____、______、______、______、______和_______等。47赤道附近的大部分地區(qū)，氣候都有__________的特點。這種氣候的類型是___________。影響氣候的主要因素有________、______、______、______、______。48氣溫的年較差就是_________________________________。如某地的最高月氣溫是32℃，最低月氣溫是－12℃，則該地的氣溫年較差是____℃。全球四季變化最明顯的地區(qū)是________。49世界上廣泛分布的兩種氣候類型是_________________、_______________，主要分布在_________和_________。南極洲屬于典型的______氣候。我國降水類型主要是______。50中緯度地區(qū)的山地高原，以自然景觀的__________為重要特色。溫帶海洋性氣候的形成主要受_______的影響，這種氣候的特點是______________________________。溫帶和熱帶的界限是_______________。51根據(jù)世界政治制度的不同，世界可分為_____________、_____________兩類國家。如我國就屬于___________國家。52國境線以內(nèi)的____________、_____________和____________，總稱領(lǐng)土。53根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，通常把世界上的國家分為_______和______國家。從人口增長的特點看，是______國家增長慢。我國屬于__________國家。54目前世界上規(guī)模最大和最有影響力的全球性國際組織是_________，成立于_______，總

簡介：七年級地理（上冊）畢業(yè)復(fù)七年級地理（上冊）畢業(yè)復(fù)習(xí)第一章第一章讓我們走進(jìn)地理讓我們走進(jìn)地理課題課題1、讓我們走進(jìn)地理、讓我們走進(jìn)地理課型復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)課課時課時畢業(yè)會考考試標(biāo)準(zhǔn)1、運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度；2、知道電子地圖光盤、電視天氣預(yù)報等在日常生活中的應(yīng)用【自主復(fù)習(xí)】一、平面上的八個方向1、地圖的三要素方向方向、比例尺比例尺、圖例和注記圖例和注記。⑴、方向①、平面上的八個方向東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。②、地圖上方向的表示法A、有指向標(biāo)的地圖，應(yīng)根椐指向標(biāo)所標(biāo)方向去辨認(rèn)（箭頭指向北方北方）；B、沒有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向；C、在經(jīng)緯網(wǎng)上應(yīng)根椐經(jīng)緯網(wǎng)所指的方向確定方向。（經(jīng)線指示南北南北方向，緯線指示東西方向）D、南極點周圍都是正北方，北極點周圍都是正南方圖上距離⑵、比例尺①、比例尺（根據(jù)比例尺的公式能計算比例尺、圖上距離實地距離或?qū)嵉鼐嚯x）②、比例尺的方式數(shù)字式1/1000或11000；文字式圖上1厘米等于實地距離100千米；線段式0123③、比例尺的選擇比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)詳細(xì)；比例尺越小，表示的范圍越大，大，內(nèi)容越簡單。簡單。如學(xué)校平面圖應(yīng)選擇較大較大比例尺；畫中國政區(qū)圖應(yīng)選擇較小較小的比例尺。規(guī)律大范圍地區(qū)的地圖多采用小比例尺（如世界政區(qū)圖），小范圍地區(qū)的地圖多選用大比例尺（平面圖、軍事圖）。④比例尺大小比較（一般統(tǒng)一化為數(shù)字式）比例尺用分?jǐn)?shù)表示，分母愈大，比例尺愈小分母愈小，比例尺愈大。⑶、圖例和注記讓學(xué)生識記一些常用的圖例（見世界地理（上冊）P10面上的表格）。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、有關(guān)地圖的說法正確的是（）A、所有的地圖上，判斷方向的方法是“上北下南，左西右東”。B、地圖上表示沙漠、山峰等的符號叫注記。C、地圖上表示國家名稱的文字、山脈的高度的數(shù)字叫圖例D、一幅完整的地圖都必須具備比例尺、方向、圖例和注記。2、教室里貼有四幅圖幅相同的地圖，按內(nèi)容由詳?shù)铰缘呐帕惺洽偈澜绲貓D②中國地圖③湖南地圖④永州地圖（）A①②③④B①③②④C③①②④D④③②①3、在1的地圖上，量得兩地的直線距離為3厘米，兩地的實地距離為（）A．30米B、300米C、15米D、150米鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)4、下列四種比例尺的郊區(qū)地圖中，最適合郊游的是（）2、用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象3、知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分；用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。5、根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、地球的形狀和大小1、地球的形狀→蓋天說→渾天說→麥哲倫的環(huán)球麥哲倫的環(huán)球航行（它是人類最早證明地球是球體的事件）→地球是一個兩極稍扁兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則的赤道略鼓的不規(guī)則的球體。2、地球的表面積是5151億平方千米,平均半徑63716371千米,赤道周長約4萬千米，赤道赤道將地球分為南、北兩個半球。二、地球儀在地球儀上識記以下內(nèi)容。南、北極，赤道，南、北回歸線，南北極圈。（注結(jié)合P162–6的地球儀識記）三、緯線、緯度和經(jīng)線、經(jīng)度2、（1）高、中、低緯度劃分0°3030°為低緯度；3030°6060°為中緯度；6060°9090°為高緯度。⑵、180°經(jīng)線180°E和180°W重合的經(jīng)線。⑶、任何一個經(jīng)線圈，都把地球分成相等的兩個半球。國際上規(guī)定2020°W和160160°E兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，作為劃分東、西兩個半球的分界線。如15°W位于東半球；165°E位于西半球。經(jīng)度經(jīng)過英國格林尼治天文臺舊址的經(jīng)線，定為0°經(jīng)線，或叫本初子午本初子午線。課堂練習(xí)課堂練習(xí)2、讀下列兩幅經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答問題7分1寫出下列各點的經(jīng)緯度A_________F________2判斷方向A點在D點的_______方向，F(xiàn)點在H點的________方向（3）圖中各點，位于中緯度的是___________，位于東半球的是_______。（4）請把圖中東西半球的分界線描出來經(jīng)線和經(jīng)度緯線和緯度定義地球儀上連接南北兩極，并和緯線垂直相交的線。順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈形狀半圓半圓圓（極點除外）圓（極點除外）長度相等相等不相等不相等特點方向南北方向南北方向東西方向東西方向度數(shù)劃分經(jīng)度的劃分以0°經(jīng)線（又叫本初叫本初子午線子午線）為起點，向東為東經(jīng)（E），共0°180180°；向西為西經(jīng)（W），共0°180180°緯度的劃分以0°緯線（又叫赤道），赤道以北為北緯（N），共0°9090°；赤道以南為南緯（S），0°9090°

簡介：湘教版高中地理必修1全冊教案3第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性94第一節(jié)自然地理要素變化與環(huán)境變遷94第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性99第1課時100第2課時104第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性109第1課時110第2課時115第四章自然環(huán)境對人類活動的影響119第一節(jié)地形對聚落及交通線路分布的影響119第二節(jié)全球氣候變化對人類活動的影響127第2課時130第3節(jié)自然資源與人類活動131第1課時132第2課時135第四節(jié)自然災(zāi)害對人類的危害137高一地理期末練習(xí)卷144

簡介：如何上好高中地理的選修課如何上好高中地理的選修課第一節(jié)課第一節(jié)課地理選修課的開設(shè)地理選修課的開設(shè)兩個問題課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)的相關(guān)問題和實際教學(xué)中選修課程開設(shè)現(xiàn)兩個問題課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)的相關(guān)問題和實際教學(xué)中選修課程開設(shè)現(xiàn)狀。錄音采訪林春鴻老師狀。錄音采訪林春鴻老師選修課的開設(shè)可以更好的適應(yīng)不同地區(qū)，不同學(xué)生的發(fā)展需要。鼓勵地方和學(xué)選修課的開設(shè)可以更好的適應(yīng)不同地區(qū)，不同學(xué)生的發(fā)展需要。鼓勵地方和學(xué)校開發(fā)相應(yīng)的地方課程和學(xué)校課程。它對教學(xué)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下四個校開發(fā)相應(yīng)的地方課程和學(xué)校課程。它對教學(xué)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下四個方面方面1拓展學(xué)生的課外知識拓展學(xué)生的課外知識2發(fā)展學(xué)生的興趣和特長發(fā)展學(xué)生的興趣和特長3教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展4學(xué)校特色和多樣化學(xué)校特色和多樣化關(guān)于選修課和必修課的關(guān)系關(guān)于選修課和必修課的關(guān)系錄音訪談賴淑英老師錄音訪談賴淑英老師針對針對07年第一年新高考我們適當(dāng)?shù)淖隽擞?xùn)練年第一年新高考我們適當(dāng)?shù)淖隽擞?xùn)練加強學(xué)生課外閱讀量，加強學(xué)生課外閱讀量，其最主要的方法就是說把課本的知識運用到相關(guān)生活當(dāng)中。例如其最主要的方法就是說把課本的知識運用到相關(guān)生活當(dāng)中。例如08年雪災(zāi)和汶年雪災(zāi)和汶川地震。川地震。中學(xué)學(xué)生地理選修課有海洋地理，宇宙中的地球，旅游地理，氣象探秘，中學(xué)學(xué)生地理選修課有海洋地理，宇宙中的地球，旅游地理，氣象探秘，城市規(guī)劃之類的。我上過旅游地理，氣象探秘這兩個，高一的時候選修的，我城市規(guī)劃之類的。我上過旅游地理，氣象探秘這兩個，高一的時候選修的，我最喜歡旅游地理，因為有很多野外的實踐活動。最喜歡旅游地理，因為有很多野外的實踐活動。選修課地理教學(xué)、學(xué)習(xí)、備考觸動都非常大，作用也非常好。選修課地理教學(xué)、學(xué)習(xí)、備考觸動都非常大，作用也非常好。中學(xué)階段學(xué)生正式長知識、長身體的時期。在舊的課程里，由于課時是恒中學(xué)階段學(xué)生正式長知識、長身體的時期。在舊的課程里，由于課時是恒定的，開設(shè)的張度也是恒定的，在某些方面確實是對開拓學(xué)生的視野，開拓學(xué)定的，開設(shè)的張度也是恒定的，在某些方面確實是對開拓學(xué)生的視野，開拓學(xué)習(xí)能力有所限制，新的高中地理課程，強調(diào)必須由共同的必修課和選修課組習(xí)能力有所限制，新的高中地理課程，強調(diào)必須由共同的必修課和選修課組成。成。一、課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)問題一、課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)問題（一）新課程對選修課程的具體要求（一）新課程對選修課程的具體要求高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理必修課程共高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理必修課程共6學(xué)分，學(xué)分，由“地理由“地理1”、“地理“地理2”、“地理“地理3”（各（各2學(xué)分，學(xué)分，36課時）三個模塊組成，涵蓋課時）三個模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。必修課程的設(shè)計注意其結(jié)構(gòu)的相對完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實，使課程合。必修課程的設(shè)計注意其結(jié)構(gòu)的相對完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實，使課程具有較強的基礎(chǔ)性和時代性。必修課程在高二上學(xué)期就完全結(jié)束，之后的時間具有較強的基礎(chǔ)性和時代性。必修課程在高二上學(xué)期就完全結(jié)束，之后的時間對一部分愛好地理，對地理學(xué)科有想更深探究的學(xué)生，國家課程標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生對一部分愛好地理，對地理學(xué)科有想更深探究的學(xué)生，國家課程標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生情況相應(yīng)的預(yù)設(shè)了七個選修模塊，高中地理選修課程由“宇宙與地球”情況相應(yīng)的預(yù)設(shè)了七個選修模塊，高中地理選修課程由“宇宙與地球”、“海洋“海洋地理”地理”、“自然災(zāi)害與防治”“自然災(zāi)害與防治”、“旅游地”“旅游地”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“環(huán)境保護(hù)”“環(huán)境保護(hù)”、“地理信息“地理信息技術(shù)應(yīng)用”技術(shù)應(yīng)用”（各（各2學(xué)分，學(xué)分，36課時）七個模塊組成。課時）七個模塊組成。（二）中學(xué)階段地理選修模塊的開設(shè)目的（二）中學(xué)階段地理選修模塊的開設(shè)目的1豐富了地理課程體系內(nèi)容豐富了地理課程體系內(nèi)容這七個選修模塊，不同的地方就有不同地方的開設(shè)特色。同樣是這七個選修模塊，不同的地方就有不同地方的開設(shè)特色。同樣是36個學(xué)個學(xué)深圳市普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見深圳市普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見經(jīng)費不同選修與必修課統(tǒng)一選用相同版本的教科書，有利于教研活動開展；經(jīng)費不同選修與必修課統(tǒng)一選用相同版本的教科書，有利于教研活動開展；時間不同規(guī)定選修課放在必修課復(fù)習(xí)后開設(shè)。時間不同規(guī)定選修課放在必修課復(fù)習(xí)后開設(shè)。選修課的四種模式第一種是穿插式或者是拓展式，就是說把選修課作為必修選修課的四種模式第一種是穿插式或者是拓展式，就是說把選修課作為必修課的擴展；課的擴展；第二就是必修式的選修，那就是文科班一定要選。第三個是專題式的選修，及第二就是必修式的選修，那就是文科班一定要選。第三個是專題式的選修，及研修性學(xué)習(xí)。第四主題探究活動。研修性學(xué)習(xí)。第四主題探究活動。提升老師個人的教學(xué)的理念，以及內(nèi)涵，對開設(shè)地理選修課也非常重要。提升老師個人的教學(xué)的理念，以及內(nèi)涵，對開設(shè)地理選修課也非常重要。（二）地理教師提高自身應(yīng)對地理選修課的途徑（二）地理教師提高自身應(yīng)對地理選修課的途徑1讀書看報讀書看報（1）高等教材類如中國旅游出版社旅游資源與開發(fā)）高等教材類如中國旅游出版社旅游資源與開發(fā)理解概念理解概念（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計類如國家旅游局中國旅游統(tǒng)計年鑒）數(shù)據(jù)統(tǒng)計類如國家旅游局中國旅游統(tǒng)計年鑒收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)（3）相關(guān)知識類如世界文化與自然遺產(chǎn)）相關(guān)知識類如世界文化與自然遺產(chǎn)拓展知識和案例拓展知識和案例（4）地圖分布類如中國旅游地圖集）地圖分布類如中國旅游地圖集熟悉空間分布熟悉空間分布2命題命題（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定命題雙項細(xì)目表）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定命題雙項細(xì)目表（2）先命大題再命小題）先命大題再命小題3看圖象、影象資料看圖象、影象資料（1）拓展知識）拓展知識（2）積累課程資源）積累課程資源4參與性體驗參與性體驗（1）增加感性認(rèn)識）增加感性認(rèn)識（2）關(guān)注評價）關(guān)注評價

簡介：地理信息系統(tǒng)概論結(jié)課論文題目地理信息系統(tǒng)結(jié)課論文題目地理信息系統(tǒng)結(jié)課論文學(xué)院建筑學(xué)院建筑學(xué)院專業(yè)班級專業(yè)班級城市規(guī)劃一班城市規(guī)劃一班學(xué)生姓名學(xué)生姓名劉溪劉溪學(xué)號2008094011120080940111任課教師任課教師趙姍趙姍以計算機為核心的信息處理系統(tǒng)技術(shù)是二次世界大戰(zhàn)后科技革命的主要標(biāo)志之一在信息的諸多類型中與空間相關(guān)的信息是十分重要的一類人類生存的地球這個三維空間中的萬物無不與空間位置相關(guān)，如何利用計算機處理空間相關(guān)信息是地理信息系統(tǒng)GEOGRAPHICINFORMATIONSYSTEM，簡稱GIS產(chǎn)生和發(fā)展的原動力GIS技術(shù)在國防、城市規(guī)劃、交通運輸、環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)等與國民經(jīng)濟(jì)乃至國家命脈相關(guān)的重要領(lǐng)域的成功應(yīng)用，極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，同時，也極大地刺激了GIS技術(shù)的迅速發(fā)展，使之成為世界各國激烈競爭的高科技熱點之一［1］國家科委將其列入九五重中之重科技攻關(guān)項目MAPGIS，VIEWGIS，CITYSTAR，GEOSTAR等一批優(yōu)秀國產(chǎn)GIS軟件已經(jīng)開始在許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，成為國內(nèi)GIS市場一支不可忽視的力量一，地理信息系統(tǒng)基本概念一，地理信息系統(tǒng)基本概念地理信息系統(tǒng)既是管理和分析空間數(shù)據(jù)的應(yīng)用工程技術(shù)，又是跨越地球科學(xué)、信息科學(xué)和空間科學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。其技術(shù)系統(tǒng)由計算機硬件、軟件和相關(guān)的方法過程所組成，用以支持空間數(shù)據(jù)的采集、管理、處理、分析、建模和顯示，以便解決復(fù)雜的規(guī)劃和管理問題。地理信息系統(tǒng)處理、管理的對象是多種地理空間實體數(shù)據(jù)及其關(guān)系，包括空間定位數(shù)據(jù)、圖形數(shù)據(jù)、遙感圖像數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)等，用于分析和處理在一定地理區(qū)域內(nèi)分布的各種現(xiàn)象和過程，解決復(fù)雜的規(guī)劃、決策和管理問題。（一）（一），GISGIS的基本概念的基本概念1、GIS的物理外殼是計算機化的技術(shù)系統(tǒng)，它又由若干個相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)構(gòu)成，如數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和分析子系統(tǒng)、圖像處理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)產(chǎn)品輸出子系統(tǒng)等，這些子系統(tǒng)的優(yōu)劣、結(jié)構(gòu)直接影響著GIS的硬件平臺、功能、效率、數(shù)據(jù)處理的方式和產(chǎn)品輸出的類型。2、GIS的操作對象是空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，即點、線、面、體這類有三維要素的地理實體?？臻g數(shù)據(jù)的最根本特點是每一個數(shù)據(jù)都按統(tǒng)一的地理坐標(biāo)進(jìn)行編碼，實現(xiàn)對其定位、定性和定量的描述、這是GIS區(qū)別于其它類型信息系統(tǒng)的根本標(biāo)志，也是其技術(shù)難點之所在。3、GIS的技術(shù)優(yōu)勢在于它的數(shù)據(jù)綜合、模擬與分析評價能力，可以得到常規(guī)方法或普通信息系統(tǒng)難以得到的重要信息，實現(xiàn)地理空間過程演化的模擬和預(yù)測4、GIS與測繪學(xué)和地理學(xué)有著密切的關(guān)系。大地測量、工程測量、礦山測量、地籍測量、航空攝影測量和遙感技術(shù)為GIS中的空間實體提供各種不同比例尺和精度的定位數(shù)；電子速測儀、GPS全球定位技術(shù)、解析或數(shù)字?jǐn)z影測量工作站、遙感圖像處理系統(tǒng)等現(xiàn)代測繪技術(shù)的使用，可直接、快速和自動地獲取空間目標(biāo)的數(shù)字信息產(chǎn)品，為GIS提供豐富和更為實時的信息源，并促使GIS向更高層次發(fā)展。地理學(xué)是GIS的理論依托。有的學(xué)者斷言，“地理信息系統(tǒng)和信息地理學(xué)是地理科學(xué)第二次革命的主要工具和手段。如果說GIS的興起和發(fā)展是地理科學(xué)信息革命的一把鑰匙，那么，信息地理學(xué)的興起和發(fā)展將是打開地理科學(xué)信息革命的一扇大門，必將為地理科學(xué)的發(fā)展和提高開辟一個嶄新的天地”。GIS被譽為地學(xué)的第三代語言用數(shù)字形式來描述空間實體。（二）（二），地理信息系統(tǒng)分類

簡介：地理學(xué)習(xí)心理分析地理學(xué)習(xí)心理分析優(yōu)化地理教學(xué)，一個很重要的方面就是要將地理教學(xué)與心理學(xué)理論密切融合起來。探討地理教學(xué)心理問題，當(dāng)然就更離不開心理學(xué)理論，特別是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的教育心理學(xué)理論。本章以教育心理學(xué)的理論為依據(jù)，密切結(jié)合地理學(xué)科特點，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和教師的教學(xué)活動為兩大中心線索，探討地理教學(xué)中學(xué)與教的心理學(xué)問題。第一節(jié)地理學(xué)習(xí)心理分析學(xué)生是地理教學(xué)活動的核心因素和根本因素，學(xué)生又是地理學(xué)習(xí)活動的主體。只有從對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的研究著手，才能找到提高地理教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本節(jié)從地理學(xué)習(xí)的動機、地理知識的理解和鞏固、地理學(xué)習(xí)的遷移等方面，對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的心理進(jìn)行了分析。一、地理學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校里的主導(dǎo)行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)為什么能指向地理學(xué)科，其原因是什么學(xué)生為什么能維持學(xué)習(xí)地理的積極性，其原因又是什么這兩個問題其實都是地理學(xué)習(xí)動機問題。研究地理學(xué)習(xí)的動機，目的在于了解促使學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動力機制，為在地理教學(xué)過程中預(yù)測和控制學(xué)生的地理學(xué)習(xí)行為，為提高地理教學(xué)的質(zhì)量提供理論指導(dǎo)。（一）地理學(xué)習(xí)動機概述地理學(xué)習(xí)動機是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理以滿足其學(xué)習(xí)需要的動因或力量。動機產(chǎn)生于需要。作為一種特殊的動機地理學(xué)習(xí)動機則是在地理學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是地理學(xué)習(xí)需要的具體表現(xiàn)或動態(tài)表現(xiàn)。地理學(xué)習(xí)需要是社會、家庭和學(xué)校教育對學(xué)生提出的地理學(xué)習(xí)要求在學(xué)生頭腦中的反映，其內(nèi)容和形式是多樣的，主要包括學(xué)習(xí)地理的意向、愿望、興趣，對地理學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識和信念，以及學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)等。地理學(xué)習(xí)動機是地理學(xué)習(xí)過程中一個非?；钴S的因素，它在地理學(xué)習(xí)過程中可起如下主要作用第一，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科或待學(xué)習(xí)的地理材料的熱情與積極性；第二，能使學(xué)生以積極的進(jìn)取態(tài)度參與地理學(xué)習(xí)活動，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；第三，能使學(xué)生排除干擾，把注意力集中于地理學(xué)科或待學(xué)習(xí)的地理材料。正是由于地理學(xué)習(xí)動機具有這樣的教學(xué)功能，所以要求地理教師在學(xué)生剛接觸地理學(xué)科或開始新的地理課題的學(xué)習(xí)時，都能通過激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動機來展開教學(xué)過程，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚴侄?，維持或不斷強化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動機。如前所述，動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人類的需要多種多樣，比如生理的需要、安全的需要、交往的需要、自尊與他尊的需要、自我實現(xiàn)的需要等等。人類需要的多樣性決定了人類行為動機的多樣性①。（二）地理課堂學(xué)習(xí)的主要動機據(jù)國內(nèi)外研究，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要動機集中反映在成就動機上。所謂成就動機，是指追求成就、希望獲得成就的動機②。它主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力①構(gòu)成認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)心理學(xué)上把學(xué)生因自己的勝任能力和工作成就而贏得相應(yīng)地位的需要稱為自我提高的內(nèi)驅(qū)力。在地理學(xué)習(xí)過程中，自我提高的內(nèi)驅(qū)力主要表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，因自己不斷取得較好的地理學(xué)習(xí)成績，在班級中贏得了相應(yīng)的地位（如在班級的名次提前，獲得較高的等第，受到教師的贊賞和同學(xué)的尊重等）；一定的地位又使學(xué)生體驗到自尊心的滿足，為了進(jìn)一步獲得這種滿足感，學(xué)生會產(chǎn)生進(jìn)一步取得較高的地理學(xué)習(xí)成績的需要。同時，地理學(xué)習(xí)成績一貫突出的學(xué)生，還可能在這種學(xué)業(yè)成就的基礎(chǔ)上，把自己的行為指向今后與地理有關(guān)的學(xué)術(shù)或職業(yè)方面的目標(biāo)（如地理學(xué)習(xí)成績突出，可能會促使學(xué)生選擇報考高等院校地理專業(yè)的志愿）。可見，與地理認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不同的是，地理學(xué)習(xí)中自我提高的內(nèi)驅(qū)力并非指向地理學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是著眼于獲得一定的地理學(xué)習(xí)成績以贏得相應(yīng)的地位。因此，它屬于地理學(xué)習(xí)的外部動機。盡管如此，我們也不能因此而忽視具有外部動機性質(zhì)的自我提高內(nèi)驅(qū)力的作用。適當(dāng)?shù)卦诘乩韺W(xué)習(xí)中加以激勵是必要的，因為很少有學(xué)生始終把認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力作為學(xué)習(xí)地理的唯一動力。當(dāng)然，我們也不能過分強調(diào)自我提高內(nèi)驅(qū)力的作用。“如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要著眼于取得個人的名譽、地位，就會影響對學(xué)科學(xué)習(xí)的社會價值的認(rèn)識，不會產(chǎn)生持續(xù)而深入學(xué)習(xí)的愿望①?！?．附屬內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了獲得教師和家長的贊許與認(rèn)可而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力。附屬內(nèi)驅(qū)力既不指向地理學(xué)習(xí)任務(wù)本身，也不把取得地理學(xué)習(xí)成績看作是贏得地位的手段，而是為了從教師或家長那里得到贊許和認(rèn)可，因此它也屬于外部動機。附屬內(nèi)驅(qū)力在低年級學(xué)生身上表現(xiàn)最為突出，他們努力學(xué)習(xí)，以取得好成績，往往是為了得到老師和家長的肯定與表揚。因此，教師和家長就是一個重要的動機源。在學(xué)生沒有形成學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機時，教師可從外部施予激勵，或表揚、或批評、或獎勵、或懲罰，也能激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動機。但是不能過分依賴附屬內(nèi)驅(qū)力這種外部動機，而應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的作用，即堅持通過培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣等方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也輔以附屬內(nèi)驅(qū)力這種外部動機來促使學(xué)生學(xué)習(xí)地理。（三）地理學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)教育心理學(xué)的研究表明創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲；以生動的教學(xué)方法來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；讓學(xué)生參與游戲和模擬活動，加深學(xué)生的情感體驗；因勢利導(dǎo)，促使學(xué)習(xí)興趣的遷移等措施，對于維持和激發(fā)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力這一內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是行之有效的。而讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，以及通過教師對學(xué)生的正確評價、適當(dāng)?shù)谋頁P和批評與開展學(xué)習(xí)競賽等措施，對于維持和激發(fā)學(xué)生的自我提高內(nèi)驅(qū)力與附屬內(nèi)驅(qū)力等外部動機則是十分必要的。這些方法對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動機均具有重要的指導(dǎo)價值。1．創(chuàng)設(shè)地理問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣和求知欲創(chuàng)設(shè)地理問題情境是激發(fā)學(xué)習(xí)求知欲，引發(fā)好奇心和學(xué)習(xí)興趣的重要手段。所謂地理問題情境，是指在地理教學(xué)情境中，學(xué)生已有的地理知識、技能等不足以解決新的地理認(rèn)識任務(wù)時，所引起的那種智力困窘狀況。新的未知地理認(rèn)識任務(wù)，學(xué)生對新的地理認(rèn)識任