簡介：學(xué)校代號學(xué)號密級10532S1212W214湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于劉宓慶翻譯美學(xué)理論的月跡翻譯實踐報告學(xué)位申請人姓名蕉渲速導(dǎo)師姓名及職稱堇朔陽副熬援培養(yǎng)單位處國適皇墾睡熬宣堂瞳專業(yè)名稱麴逢亟±論文提交日期2Q壘生壘旦2主旦論文答辯日期2Q壘生§月2壘目答辯委員會主席菹武邸熬援湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者櫞澎辦縮、日期刎LL7年易月砂日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影ELI、縮EIJ或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密D請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打”√”作者豁每辦鐫＼日期．加L呷年易月Y日劇謐轢莨嘻卵門麟加F壚滬

簡介：國內(nèi)圖書分類號1乙夕2∽．歹國際圖書分類號西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級公開年姓申請學(xué)位級別莖苤堂亟±專業(yè)遮讓堂指導(dǎo)老師昱量速塾拯二零一五年五月西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保時，使用本授權(quán)書。請在以上方框內(nèi)打“、／”指導(dǎo)老師簽名泓南日期2O，R，6．莎卅“界一盱V簽耆作朗姚瑚劬日位摯

簡介：UDC碩士學(xué)位論文基于傳播學(xué)理論微商興起與發(fā)展研究蔣梅梅論文答辯日期201魚1512坌學(xué)位授予日期2016．6．27基于傳播學(xué)理論微商興起與發(fā)展研究摘要本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)閱讀法、經(jīng)驗總結(jié)法、理論與實踐相結(jié)合法的方法，用傳播學(xué)的相關(guān)理論，重點討論了微商的傳播特征、傳播效果和傳播價值等問題，并提出推動微商發(fā)展的有效措施，以及政府有關(guān)部門、公眾、微商從業(yè)者、第三方平臺對微商的態(tài)度；將微商與傳播學(xué)相結(jié)合，以傳播學(xué)中的意見領(lǐng)袖、議程設(shè)置功能、口碑傳播、潛在受眾、培養(yǎng)理論等作為理論支撐，對微商傳播的經(jīng)濟(jì)、社會、文化價值進(jìn)行思考，所獲得主要結(jié)果如下1在微商的內(nèi)涵方面，對微商的定義、起源、產(chǎn)品做了具體分析；并對微商發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的探析，任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，盡管微商這一新事物現(xiàn)在還存在種種問題，但是微商是具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物，應(yīng)該看到微商發(fā)展的光明前景。2通過對眾多微商從業(yè)者采訪可知，他們之所以選擇微商進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是因為微商具有進(jìn)入門檻低、投入少、傳播速度快、可信度高等傳播特征，這對于中小企業(yè)，特別是年輕創(chuàng)業(yè)者來說，無疑是最具吸引力的創(chuàng)業(yè)渠道之一。3總結(jié)了微商目前發(fā)展的幾大模式，即層層分銷的C2C模式；最具潛力的B2C模式；線上線下相結(jié)合的020模式，通過對這幾大主

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文呂澂美學(xué)理論體系研究姓名高陽申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師王確20080501ABS訛CT7I‰U曲OUT∞SNLETICSOFCMM∞HISTODRINEXPLORINGU1EORIGINOFNLECHINE∞AEG吐LETICⅡLEO巧，WEC鋤NOTNEGLECT妞E∞妣TICM嬲TERSLUCLLENG，CHENW鋤GD∞，F(xiàn)ANSHOTIK舳G．ITCANBESAIDTLLATNLEYPLAYAPOSITIVEROLEONT11ECONS臼RUCTIONOFCLLINESE∞STLLETICTJI圮ORY．THEYHAVECARE伽LYSELECTEDTHEWESTEMPLLILOSOPHY鋤DREALIZEDTHECO塒【BIMMONOFIT謝廿LMECHINESELOCALCULTUREI11LLEREM，EVENT嗽LLYREACHINGCLLINESE∞砒ETICPRINCIPLE．NISREGRETTABLETHATTHESECONTRIBMIONSBAVENOT90TENOU曲A訛NTION，觚DEVENBEENSERIOLLSLYF0培。仕EN．FORTLLISSITLMTION，THETLLESISIST0MAL【ETLLE∞STTLETICSYSTCMOFLUCHENGCLEADYANDT0咖DYTLLERELATIONSLLIPB咖EENTHEO巧OF∞S廿1ETICSANDBUD朧STT110UGHT，F(xiàn)I．0MTHEBUDDLLISTPERPECTIVEONTLLE∞SMCTIC廿1II】L【IR培OFNLECOREOFAESTLLETICS．’IK矗JLLTEXTISCONSISTEDOFTHEMAINPARTSANDCOMPONENTS、ⅣITHSOMEOFN圮TOPICSONT11EORIGINANDSI弘IFIC鋤CE．THEMAINP礬ISDIVIDEDINTOTHREECLLA社ERS．1KFIRSTCH印TERISABOUTLUCHENG’SLIFEAILDHISIDEOLOGICALAILDAESTLLETICFOMOFBUDDLLISMBACK鏟OUILD．THESECONDCH印TERISA_BOUTT11EVALUEOFTHEAESTHETIC，Ⅱ圮FOMOFT11EAESTHETICANDTHETYPEOFAESTLLETIC跚LDTB∞UGHMSSTUDIESOFEMPATLLYWECANKNOWTHESL岈ECTTOEXPERIMENTALPSYCHOLOGYSCHOLARSLIPAIIKEDTHEODORLIPPS，18511914；NOW_TR鋤SLATIONOFFTS切PLES”砌D”THEATTITILDEOF∞STHETIC”THATISMESD叼E吼TOGENILAILP蛐OSOPHER，PSYCHOLOGICALJLLRISTSA11DEDUCATORSONMO吼TCAYMAILEMSTME啪秈，186219L5．THETHIRDCHAPTERISTHEHISTORICALCONTRIBUTIONAILDIINPACTOFLUCHENG’S鹋劬ETICT11INKING．MR．LUCHENGISNOTONLYA‰OUSBUDMSTBUTALSOAILAESTHETICMASTER．111EREISABUDDHISTBACKGROUNDINLLISSUQECTIVEANDTLLELA舵RPANOFTHEBUDDLLISTIDEAOFAESMETICSALSOLERTHEIMPRINT．HEWILLMAKETHETRADITIONALAESTLLETICSUPTORELIGIOUSIDEOLOGYOFBUDDHISMI11THESPIRITLJALLEVEL鋤DMIXMEWEST’SPLLILOSOPHICAL研NCIPLESWITHCHINESEIILLLERENTCULTURAL，F(xiàn)ORT11EFOUNDATIONOFTL艙FIRSTCHINESEAESTHETICPFINCIPLES齜LDMCCOR心BUTIO嬲OFCLLINESE∞SMETICST0TLLEFIJRTHERDEVELOPMENT．KQ刑ORDSLUCHENG；舭∞S也ETIC；也E∞SⅡLETIC枷TUDEⅡ

簡介：分類號L。1密級單位代碼10422學(xué)號．20JF加舅糾⑧∥菇辦孑碩士學(xué)位論文SHAR／D0NGUN|VERSITYMASTE、LSTHES＼S論文題目司為與互啪第一翰符弓尊謖訖瓣機(jī)7KFJR銣FH島M洲B弓W1批IB∞HD。仉ND小觸F古∞N名山作者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師訓(xùn)L忤G月弓B日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要???????????????????????????????3ABSTRACT??????????????????????????????????????．5緒論?????????????????????????????????????????．7第一章第一電影符號學(xué)的主要理論?????????????????．．12第一節(jié)引發(fā)第一電影符號學(xué)的三對概念?????????????一12第二節(jié)麥茨的主要理論????????????????????．．14一．電影的符號學(xué)特性???????????????????．．14二．?dāng)⑹露谓M合理論????????????????????．．19第三節(jié)帕索里尼的主要理論??????????????????．．23第四節(jié)艾柯的主要理論????????????????????．．27一．圖像的社會文化性???????????????????．．27二．電影影像的十大代碼??????????????????．．29三．電影符碼的三層分節(jié)??????????????????一33第二章第一電影符號學(xué)的缺陷與價值????????????????．．36第一節(jié)麥茨敘事規(guī)則的確立與漏洞??????????????．．36第二節(jié)帕索里尼詩化電影及其誤區(qū)???????????????．41第三節(jié)艾柯三層分節(jié)的質(zhì)疑及應(yīng)用??????????????．．44第四節(jié)電影教父的敘事解析和符碼解析???????????一47一．教父的敘事組合段分析????????????????47二．教父的符碼解析???????????????????54第三章局部性的電影符號系統(tǒng)類型電影與作者電影?????????．．57第一節(jié)類型電影的符號系統(tǒng)??????????????????．．58一．類型電影概況?????????????????????．．58二．類型電影符號系統(tǒng)解析以西部片為例?????????．．59第二節(jié)作者電影符號系統(tǒng)???????????????????．．62一．作者電影概況?????????????????????．．62二．作者電影符號系統(tǒng)解析以王家衛(wèi)電影為例???????．．64結(jié)語?????????????????????????????．．74參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．．76附錄?????????????????????????????．．78致謝?????????????????????????????．．80

簡介：中圖分類號J01單位代碼10231學(xué)號42009372反理性主義的理性解讀阿多諾美學(xué)理論中的現(xiàn)代藝術(shù)觀學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)美學(xué)作者姓名岳亞指導(dǎo)教師馬衛(wèi)星教授哈爾濱師范大學(xué)二0一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERANTIRATIONALISMOFTHERATIONLINTERPRETATIONOFADORNOSAESTHETICTHEORYOFMODERNARTINPERSPECTIVECANDIDATEYUEYASUPERVISORPROFMAWEIXINGSPECIALITYARTTHOERYSTUDIESDATEOFDEFENCEJUNE,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：分類_____________密級_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文敘事學(xué)理論視野下佛洛斯河磨坊中的人物觀與情節(jié)模式闡釋楊晶晶導(dǎo)師姓名職稱張生庭副教授專業(yè)名稱英語語言文學(xué)研究方向論文答辯日期英國文學(xué)2010年5月29日學(xué)位授予時間2010年6月答辯委員會主席脫劍鳴評閱人史順良李全福二O一O年五月CONTENTS獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明IABSTRACTII摘要IVLISTOFABBREVIATIONSV1INTRODUCTION111GEORGEELIOTANDHERACHIEVEMENTS112THEPURPOSEOFTHESTUDY113THEOBJECTOFTHESTUDY214THEMETHODOLOGYOFTHESTUDY22LITERARYREVIEW321THESTUDYONGEORGEELIOTANDTHEMILLONTHEFLOSS3211THESTUDYABROAD3212THESTUDYATHOME522NARRATOLOGY6221SYNOPSISANDDEVELOPMENTOFNARRATOLOGY6222THESTUDYONNARRATOLOGY83THEORYEMPLOYED1131THETHEORYOFFUNCTIONALCHARACTERS1132ACTANTIALMODEL144THECHARACTERIZATIONANDTHEPLOTMODEINTHEMILLONTHEFLOSS1941THECHARACTERIZATIONINTHEMILLONTHEFLOSS20411THEBINARYOPPOSITIONOFTHECHARACTERIZATION214111THEBINARYOPPOSITIONOFTHECHARACTERS’INDIVIDUALITIES224112THEBINARYOPPOSITIONOFTHECHARACTERS’CONSCIOUSNESS264113THEBINARYOPPOSITIONOFTHECHARACTERS’APPEARANCEANDMIND284114THEBINARYOPPOSITIONOFTHECHARACTERS’WAYOFACT29412THECONSTRUCTIONOFCHARACTERS’FUNCTIONINTHEBINARYOPPOSITION31

簡介：分類編號密級公玨天滓?guī)熫么笱┭芯可鷮W(xué)位論文學(xué)生姓名申請專業(yè)名稱研究方向指導(dǎo)教師姓名提交論文日期直飛申請學(xué)位級別．亟±遲猩皇教堂途教堂途塑堂塹專業(yè)技術(shù)職稱數(shù)援2Q壘生§旦§目天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文發(fā)展性教學(xué)理論的中國化研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人己發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名南飛日期矽F峰年F月L上日天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書發(fā)展性教學(xué)理論的中國化研究系本人在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“√”J保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密口作者簽名I弓飛日期糾洱三月JSEL導(dǎo)師擗寸巡日期．卅眸汐刖日

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號G80G800505學(xué)號號201401022201401022密級級公開碩士學(xué)位論文協(xié)同學(xué)理論視角下河北省校園足球可持協(xié)同學(xué)理論視角下河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的動力研究續(xù)發(fā)展的動力研究THEFRESHIMPETUSFORSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCAMPUSFOOTBALLINHEBEIPROVINCEWITHSYNERGETICTHEORY作者姓名作者姓名楊國清學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師門延華完成時間完成時間20172017年5月摘要校園足球作為足球發(fā)展的第一線，其發(fā)展水平關(guān)系到我國足球的發(fā)展，也是實現(xiàn)中國足球騰飛發(fā)展的關(guān)鍵因素。2009年4月國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見,發(fā)展校園足球政策的提出，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨。在政策的推動下，校園足球發(fā)展迅速，取得了一定的成績，特別是2016年教育部發(fā)布工作要點中提到加快推進(jìn)校園足球普及，更是將校園足球的發(fā)展推向了一個新的高潮。本研究基于協(xié)同學(xué)視角，借助系統(tǒng)論、自組織思想采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法等研究方法對河北省校園足球現(xiàn)狀、不足、發(fā)展要素、系統(tǒng)的構(gòu)建、系統(tǒng)的運(yùn)行模式、條件、動力等問題進(jìn)行研究，明確基于協(xié)同學(xué)理論的河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的自組織演化動力。通過研究得出以下結(jié)論河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)具有有序性、開放性、層次性、演化性的特點，是一個具有育人功能的多樣化、自組織演化的開放系統(tǒng)；河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)在開放性的特點下，會受到經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施不足、協(xié)同保障機(jī)制不健全等因素的影響會促成漲落的形成，它是校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)自組織演化動力的重要誘因；通過對國內(nèi)外校園足球發(fā)展模式的探討，發(fā)現(xiàn)河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展缺少內(nèi)生動力，處于“被組織”狀態(tài)，基于協(xié)同學(xué)理論，從影響校園足球可持續(xù)發(fā)展的外部驅(qū)動因素、內(nèi)部驅(qū)動因素和協(xié)同驅(qū)動因素三大子系統(tǒng)論述校園足球的可持續(xù)發(fā)展，通過建立校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)，確定校園足球可持續(xù)發(fā)展新方向；在自組織演化動力的模式下，確立河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的序參量，引導(dǎo)促進(jìn)河北省校園足球的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞協(xié)同學(xué)理論，校園足球，可持續(xù)發(fā)展，動力

簡介：ASTUDYONCLEMENTALLEN’STHEBOOKOFCHINESEPOETRYFROMTHEPERSPECTIVEOFLEFEVERE’SPOETICSTHEORY勒菲弗爾翻譯詩學(xué)理論視閾下阿連壁詩經(jīng)譯本探析學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字小四號，宋體W|；、弛。8ASTUDYONCLEI垤ENTALLEN’S腳男DD匿DFCZH八垡J距戶D露豫】廠FROMTHEPERSPECTIVEOFLEFEVERE’SPOETICSTHEORYABSTRACTINTHELATE20MCENTBRY，WITHTHEADVENTOF‘‘CULTURALTURN，．MOREANDMOREATTENTIONSWEREPAIDTOTHECULTUREORIENTEDTRANSLATIONANDITHASBEENTHETRENDINTHETRANSLATIONSTUDIESEVERSINCETHEN．CULTURESTUDIESSCH001HOLDSTHATTRANSLATIONISNOLONGAPUREBILINGUALTRANSFORMATIONBUTAMUCHMORECOMPLICATEDACCULTURATION．INSTEADOFBEINGCONFINEDTOPHILOLOGYANDLINGUISTICS，TRANSLATIONSTUDIESAREPUTINABROADERCONTEXTOFSOCIETY,CULTUREANDHISTORY．ANDRELEFEVERE，AREPRESENTATIVEOFCULTURESTUDIESSCHOOL，PUTSFORWARDMANIPULATIONTHEORYINTHEBOOKTRANSLATION,REWRITING,ANDTHEMANIPULATIONOFLITERARYFAME，WHICHBROADENSTHEHORIZONANDOFFERSANEWPERSPECTIVEFORTRANSLATIONSTUDIES．LEFEVEREPOINTSOUTTHATTRANSLATIONISAREWRITINGOFANORIGINALTEXTANDTRANSLATORSAREMANIPULATEDBYTHREEFACTORS，NAMELY,IDEOLOGY,POETICSANDPATRONAGEINTHEPROCESSOFTRANSLATION．ANDALLREWDTINGS，NOMATTERWHATTHEIRINTENTIONIS，REFLECTCERTAINIDEOLOGYANDPOETICSANDTENDTOMANIPULATELITERATURETOFUNCTIONINACERTAINSOCIETYINASPECIFICWAYSHIJING,THEEARLIESTEXISTINGANTHOLOGYOFCHINESEPOEMSANDSONGS，ISUNIVERSALLYACCEPTEDASTHECANONOFCHINESECLASSICLITERATURE，SOFARTHEREARENINEENGLISHVERSIONS，AMONGWHICHCLEMENTALLENENJOYSTHELEASTPOPULARITYFORHISARBITRARINESS

簡介：學(xué)校代碼10385分類號研究生學(xué)號1100210001密級碩士學(xué)位論文劉若愚中國文學(xué)理論劉若愚中國文學(xué)理論古文論術(shù)語譯介古文論術(shù)語譯介研究研究ASTUDYONTHETRANSLATIONANDINTRODUCTIONOFTHECHINESEANCIENTLITERARYTERMSINJAMESJYLIUSCHINESETHEORIESOFLITERATURE作者姓名紀(jì)君指導(dǎo)教師林英德副林英德副教授教授學(xué)科中國語言中國語言文學(xué)文學(xué)研究方向文藝學(xué)文藝學(xué)所在學(xué)院文學(xué)院文學(xué)院論文提交日期二零一論文提交日期二零一四年三月三十三十日摘要摘要中國文學(xué)理論是劉若愚的第五部英文專著。在該書中，劉若愚不但借鑒艾布拉姆斯“四要素”理論對中國文學(xué)理論體系進(jìn)行建構(gòu)，而且摘譯約六十余篇的中國文學(xué)批評原著及兩百余個中國古文論術(shù)語，并提出不少關(guān)于術(shù)語譯介的真知灼見，這為我們研究劉若愚中國古文論術(shù)語英譯策略提供了一個良好的范本。本文首先考察劉若愚的教育背景與學(xué)術(shù)道路，探討中國文學(xué)理論的理論依據(jù)，進(jìn)而選取分析形上理論術(shù)語，決定理論術(shù)語，表現(xiàn)理論術(shù)語，技巧理論術(shù)語，審美理論術(shù)語，實用理論術(shù)語的英譯，同時羅列宇文所安、理雅二家譯法進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋⑶医Y(jié)合劉若愚的中國詩學(xué)、語際批評家闡釋中國詩歌進(jìn)行縱向研究，最后探究中國古文論術(shù)語的英譯困難，歸納總結(jié)劉若愚的中國古文論術(shù)語譯介策略和理論。由于漢語特性與中國文人的寬式思維，中國古代文論術(shù)語具有一種感性直觀與意義模糊的特點。中英語言與文論傳統(tǒng)之間的懸殊，則阻礙了中國古代文論術(shù)語英譯時的意義出場。而中國本土優(yōu)秀譯者的缺乏，更滯后了中國古文論及其術(shù)語的翻譯工作。為了解決術(shù)語英譯時意義丟失的問題，劉若愚探尋出一條“借鑒理論剖析概念甄選譯詞澄清內(nèi)涵”的術(shù)語英譯策略，使得術(shù)語意義生發(fā)出再闡釋空間，延續(xù)了術(shù)語所承載的中國文學(xué)理論生命。尤為重要的是，劉若愚采取破格翻譯，注重譯本的普通讀者效應(yīng)，以批評家譯者身份介入翻譯過程，從而形成了三位一體的術(shù)語英譯理論，這亦可為有志于譯介古文論的中國本土譯者提供借鑒和指導(dǎo)，從而促進(jìn)中國古文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與海外傳播。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞劉若愚中國文學(xué)理論中國古文論術(shù)語譯介

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文先秦儒家人學(xué)與當(dāng)代人學(xué)理論的科學(xué)建構(gòu)姓名于欣申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師孫熙國2002425山東大學(xué)碩士學(xué)位論文／象性和泛道德主義、主體性的遮蔽與誤讀、個性的壓抑與失落。避些局限導(dǎo)致了其理論在現(xiàn)實中的畸形發(fā)展，對人造成了有違初衷的危害，這就要求當(dāng)代人學(xué)研究對先秦儒家人學(xué)思想的借鑒必須是批判性的，以肅清其消極影響。最后，在前面所做工作的基礎(chǔ)上，本文從當(dāng)代人學(xué)理論的視角選擇、理念建構(gòu)、本體論建構(gòu)和核心內(nèi)容建構(gòu)四個方面，對建構(gòu)當(dāng)代中國的馬克思主義人學(xué)理論進(jìn)行了初步探索R幻求將先秦儒家人學(xué)的思想精華融入到當(dāng)代人＼學(xué)理論的建構(gòu)中去，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，從而為建構(gòu)有中國特色的馬克思主’～?！?、_一義人學(xué)理論盡～己之力。過J關(guān)鍵詞先秦儒家人學(xué)／當(dāng)代馬克思主義人弓建吠

簡介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文傅斯年的史學(xué)理論析論姓名李偉魏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師田永秀20071201西南交通大學(xué)研究生畢業(yè)論文第V頁ABSTRACTFNSSU．UIENWASOUEOFTHEMOSTINFLUENTIALFIGURESINTHECOLORFULTWENTIETHCENTURYUNDOUBTEDLY．WHENWEAGESPEAKINGOFA“HISTORICALREVOLUTION”，HEWASTHEMANWHOCAN’TBENEGLECTED．HOWEVER，THEREHASBEENFEWSERIOUSSTUDYOFFUS．HISTORIANSHAVEALSOLARGEFAILEDTOACKNOWLEDGEFUSCONTRIBUTIONTOTHEIR蠡E【D。THISTEXTWILLSTTYBIOGRAPHY，ACADEN虹CWORKANDOTHERRELATEDFILEOFF鈕SSUUIEN，TRYTOANALYSISHISHISTORIOGRAPHYTHOUGHT，HISTORICALMETHODANDHISTORIOGRAPHYACHIEVEMENTETC．THISISNOTONLYARESEARCHTASK,BUTALSOSELFDISCIPLINE．WHCNWETALKABOUTFORMERSCHOLARS’STUDYHISTORY，THEIRSUCCESSANDFAILURE，ITISACTUALLYASELECTIONOFSTUDYTRADITIONANDSTUDYCRITERION．THEFOCUSOFFUSSUNIEN’STHEMOSTSYSTEMATICBLUEPRINTFORHISHISTORICALSTUDIESWASTHEPURSUITOBJECTIVEHISTORICALSTUDYANDTHETRAININGOFPROFESSIONALHISTMRIANS．HEASSERTTHAT“HISTORIOGRAPHYISEQUALTOHISTORICALDATA”，HIGHLIGHTEDTHATTHESIGNIFICANCEOFPRIMARYSOURCESTOANUNPRECEDENTEDEXTENTANDALSOEMPHASIZEDTHENEEDTOWIDENTHESCOPE0FHISTORICALDATA,HISSTRATEGYTOEXAGGERATEHISPROPOSITIONSLIGHTLYINORDERTOCALLATTENTIONTOIT．HEEMPHASIZEDTHEPURSUITOFOBJECTIVITYBASED0NLLEWPRIMARYSOURCESANDNOTONSECONDARYDESCRIPTIONS．HECONTENDTHATSCHOLARSSHOULDCHANGETHEIRATTITUDE，NOTONLYWRITTENDATAWEREVALUABLEBUTTHATALLMATERIALS，NOMATTERHOWSCATTERED，WEREOFEQUALHISTORICALVALHE．FUBELIEVEDTHATTHEMODEMWESTERNHISTORIOGRAPHYOWEDITSSOC嬲；STOTHEABUNDANCEOFTHEHEWDATA．ONLYBYDRAWINGFROMTHESENEWSOURC璐，HEARGUED，WEREHISTORIANSABLETODEVELOPNEWHISTORICALCRITICISM．NEVERTHELESS，TRADITIONALTEXTUALMATERIALSSUCHWERENOTTOTALLYDISCMDED；THEYWEREUTILIZEDASCOMPLEMENTSTOFIELDSTUDY．HEFIRMLYBELIEVEDTHATTHECHINESEACADEMICCOMMUNITYCOULDNOTBESEPARATEDFROMTHEINTERNATIONALACADEMICWORLD．HISLONGINGTOBRINGTHEWORLD’S

簡介：學(xué)枝代鴉10286仆類G晰級UDC學(xué)號F啦ZFI隸．初大瑩碩士學(xué)位論文⑨IIIILLLLLLLLLLIIIILIIIILIWF2806658從接受美學(xué)理論看外宣翻譯中漢語文化專有項的英譯研究生姓名重睦導(dǎo)師姓名塞塞遺々學(xué)他類別重主垂壹蘭學(xué)位授R，單位壅畝太皇級學(xué)科名稱篁E團(tuán)J歪主童簋．級學(xué)科名稱籃盤鎏重量崖答辯委必會¨書曼￡叁論文答辯}1期2Q生縣12旦學(xué)位授PH期2Q生縣旦汗LⅫ人盤遣宣三紐APROBEINTOCETRANSLATIONOFCULTURESPECIFICITEMSINFOREIGNPUBLICITYFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONAESTHETICSTHEORYBYMENGXIAOUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHUHONGQINGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOUTHEASTUNIVERSITYMARCH2013

簡介：單位代碼10635學(xué)號112013310000810碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文從布迪厄社會學(xué)理論角度論鄭振鐸和白開元譯飛鳥集翻譯期待規(guī)范的差異從布迪厄社會學(xué)理論角度論鄭振鐸和白開元譯飛鳥集翻譯期待規(guī)范的差異論文作者潘俊紅指導(dǎo)教師胡顯耀教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與實踐提交論文日期2016年4月15日論文答辯日期2016年6月4日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年4月西南大學(xué)碩士學(xué)位論文II