簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a單位代碼1045710457學(xué)號(hào)ZL04571107001ZL04571107001分類(lèi)號(hào)G8073G8073山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育舞蹈在石家莊市中等職業(yè)學(xué)校推廣的研究體育舞蹈在石家莊市中等職業(yè)學(xué)校推廣的研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教學(xué)體育教學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名劉天澤劉天澤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊曉璟楊曉璟教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20142014年3月2323日MASTERDISSERTATIONSHANGDONGINSTITUTEOFPEANDSPORTSPORTSDANCEINSHIJIAZHUANGCITYSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSTOPROMOTERESEARCHBYTIANZELIUSUPERVISORPROFESSORXIAOJINGYANGMAY2014

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多體育教育專(zhuān)業(yè)體育舞蹈課程教學(xué)模式現(xiàn)狀研究———以甘肅省普通高校為例精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)全日制（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日THEEXPERIMENTALSTUDYOFTHEINFLUENCEOFDANCESPORTTRAININGONCHILDRENSBALANCE體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)少兒平衡能力影響的實(shí)驗(yàn)研究體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)少兒平衡能力影響的實(shí)驗(yàn)研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)少兒平衡能力影響的實(shí)驗(yàn)研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名鄧園園鄧園園日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII，．Y3275431分類(lèi)與LDC學(xué)號(hào)絲壘晝魚(yú)密級(jí)◇剽HOUUN大IVERS譬ITY碩士學(xué)位論文全目制學(xué)術(shù)學(xué)位體育舞蹈方向碩士研究生專(zhuān)業(yè)課課程現(xiàn)狀調(diào)查杜添紅指導(dǎo)教師姓名堡益盍型整撞揚(yáng)盟盤(pán)堂姿菱揚(yáng)劌22三QQQ．．．申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±．學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)堡直筮直遜箜堂一論文提交日期2QZ生主旦．論文答辯日期2017爭(zhēng)5月24日學(xué)位授予單位揚(yáng)劌盤(pán)堂學(xué)位授予日期一至QZ生魚(yú)旦一一答辯委員會(huì)主席儲(chǔ)志東揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSPOTSDANCEISACOMBINATIONOFSPORTSANDAESTHETICEDUCATION，WHICHCOMBINESSPORTS，MUSICANDDANCEFORANEWSPORT．WITHTHEFURTHERDEEPENINGOFCHINA’SREFORMANDOPENINGUP，SPOTSDANCEINCHINAPARTOFTHEPHYSICALEDUCATIONANDCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONDEPARTMENTSHAVEBEENADDED，ITISINCLUDEDINTHEPROPORTIONOFGRADUATEENROLLMENTALSOSHOWEDANUPWARDTRENDYEARBYYEAR．ITISHELPFULTOIMPROVETHELEVELOFSPORTSDANCEANDTHELEVELOFPROFESSIONALANDTECHNICALRESEARCHINTHEDIRECTIONOFSPORTSDANCE，ANDTOCULTIVATETHECOMPOUNDSPORTSDANCEPROFESSIONALTALENTSSUITABLEFORTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFSOCIETY．THISPAPERTAKESTHECURRENTSITUATIONOFPOSTGRADUATESINSPORTSDANCEDIRECTIONASTHERESEARCHOBJECT，ANDUSESTHEMETHODSOFLITERATURE，EXPERTINTERVIEW,QUESTIONNAIRE，MATHEMATICALSTATISTICSANDLOGICANALYSISTOSTUDYTHETEACHINGTIME，TEACHINGGOAL，TEACHERS’SITUATION，TEACHINGCONTENTSANDFACILITIES，ETC．，THROUGHTHEQUESTIONNAIREONTHEDIRECTIONOFCOLLEGESPORTSDANCEMASTERGRADUATESTUDENTS，SPORTSDANCEDIRECTIONGRADUATESTUDENTSCONDUCTEDASURVEY，RESEARCH，CONCLUSIONSAREASFOLLOWS1．THEDIRECTIONOFSPORTSDANCEGRADUATECOURSEOFTEACHINGCONTENTTO”NATIONALYOUTHSPORTSDANCEGRADINGMATERIALS”GOLDANDSILVERBRONZEANDCBDFGOLDANDSILVERBRONZEEXAMINATIONOFTHEMAINACTION．TEACHINGCONTENTISSIMPLE，BASICANDSTRONG，LACKOFNOVELTYANDINNOVATION．2．SPORTSDANCEDIRECTIONOFGRADUATESTUDENTSINTHEFORMOFPROFESSIONALCOURSES，ASEPARATESETOFPROFESSIONALCOURSESACCOUNTEDFOR30％OFTHEINSTITUTIONS，ANDTHEUSEOFGRADUATESTUDENTSANDUNDERGRADUATESTUDENTSINTHEFORMOFCOMMONINSTITUTIONSACCOUNTEDFOR60％OFTHETOTALSM弋,EYINSTITUTIONS．3．SPORTSDANCINGDIRECTIONMASTER’SDEGREEINTHEFORMOFSMALLPAPERSINTHEFORMOFSMALLPAPERS，ACCOUNTINGFOR70％，SHOWINGTHEDAILYTEACHINGFOCUSONTHETEACHINGOFTECHNICALPRACTICEANDFOCUSONSCIENTIFICRESEARCHTEACHING，TESTOUTOFLINEPHENOMENON．4．INTHECOURSEOFSPORTSDANCE，50％OFTHEINSTITUTIONSDONOTUSETHEPROJECTOR，20％OFTHEINSTITUTIONSDONOTUSETHELCDTVCANNOTEFFECTIVELYUSETVTEACHINGMATERIALS，VIDEOIMAGESANDINTERNATIONALTOPEVENTSTOOBSERVEANDANALYZETHEAUDIOVISUALTEACHINGMETHODSTOSUPPLEMENTANDDEEPENTHESTUDENTSTOLEARNTHECONTENT，TEACHINGMETHODSARENOTNEW．5．ONLY27．78％OFTEACHERSINTHETEACHINGOFSPORTSDANCEGRADUATECOURSESARESPORTSDANCE，72．22％OFTHETEACHERSFROMTHEGYMNASTICS，AEROBICS，RHYTHMICGYMNASTICSANDOTHERNONSPORTSDANCEPROFESSIONALTRANSFERFROM．6．DUETOTHELIMITATIONSOFCLASS，VENUEANDOTHERFACTORS，SOMEOFTHEBETTERBASICSPORTS

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2013190007碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文體育舞蹈?jìng)€(gè)性化教學(xué)策略研究體育舞蹈?jìng)€(gè)性化教學(xué)策略研究SPORTSDANCINGPERSONALIZEDEDUCATIONSTRATEGYSPORTSDANCINGPERSONALIZEDEDUCATIONSTRATEGY肖珂茹肖珂茹院所體育學(xué)院導(dǎo)師姓名王燕學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)碩士研究方向體育教學(xué)二○一六年三月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：JILLLLLUIIIIII11II}Y3352665單位代碼10602學(xué)號(hào)2014011641分類(lèi)號(hào)J733密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文從舞蹈身體語(yǔ)言視角看中外當(dāng)代舞劇創(chuàng)作以朱鸚和小美人魚(yú)為例RESEARCHONTHECREATIONOFCHINESEANDFOREIGNCONTEMPORARYDANCEDRAMAINTHEVIEWOFTHEBODYLANGUAGEOFDANCEACASESTUDYOF“CRESTEDIBISES”AND“THELITTLEMERMAID”學(xué)院音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈藝術(shù)表演與理論研究年級(jí)2014級(jí)研究生吳思慧指導(dǎo)教師黃小明教授完成日期2017年4月從舞蹈身體語(yǔ)言視角看中外當(dāng)代舞劇創(chuàng)作研究生姓名吳思慧學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)以朱鸚和小美人魚(yú)為例導(dǎo)師姓名黃小明研究方向舞蹈藝術(shù)表演與理論研究年級(jí)2014級(jí)中文摘要近年來(lái)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的舞劇藝術(shù)創(chuàng)作都正在如火如荼地展開(kāi)。諸多的舞劇藝術(shù)作品大致可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是有情節(jié)、有人物的舞劇，例如為大家所熟悉的舞劇天鵝湖、睡美人、紅色娘子軍等；另一類(lèi)是無(wú)情節(jié)、無(wú)人物的舞劇，例如巴蘭欽的珠寶、福金的仙女們、王玫的流行歌曲浮世繪等。本文以第一類(lèi)有情節(jié)、有人物的舞劇為研究對(duì)象，分別選取了一部中國(guó)舞劇朱鸚和一部外國(guó)舞劇小美人魚(yú)，從舞蹈身體語(yǔ)言的角度切入，對(duì)二者進(jìn)行創(chuàng)作對(duì)比研究。試圖在舞劇的“舞”與“戲”中，找到其表現(xiàn)的最佳平衡點(diǎn)。并且，通過(guò)舞劇中的舞蹈身體語(yǔ)言所產(chǎn)生的力效和動(dòng)態(tài)空間分析，探討舞蹈表演中身與IL,的內(nèi)在關(guān)系，從而進(jìn)一步對(duì)舞劇創(chuàng)作的本土化和國(guó)際化問(wèn)題提出自己的理解和看法。全文主要分為三個(gè)部分第一章，主要對(duì)身體言說(shuō)方式進(jìn)行闡述，從生活中的身體體現(xiàn)和舞蹈中的身體體現(xiàn)兩個(gè)層面探討身體體現(xiàn)于心理外化的直接性，并且進(jìn)一步回答了“何為舞蹈身體語(yǔ)言”的問(wèn)題，為本文之后的舞劇創(chuàng)作分析提供了明確的切入點(diǎn)。第二章，主要對(duì)中國(guó)舞劇朱鵯和外國(guó)舞劇小美人魚(yú)的創(chuàng)作概況和舞蹈身體語(yǔ)言編創(chuàng)特色進(jìn)行分析，首先對(duì)舞劇的社會(huì)歷史背景和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了相關(guān)的背景介紹，之后運(yùn)用舞蹈身體語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)，對(duì)舞劇的舞蹈編創(chuàng)特色進(jìn)行其本體性分析，從而回答了“舞劇中舞蹈身體語(yǔ)言如何言說(shuō)”的問(wèn)題。第三章，主要對(duì)兩部舞劇進(jìn)行比較分析，通過(guò)之前的分析論述總結(jié)出了兩部舞劇在創(chuàng)作上的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，即舞劇中舞蹈身休語(yǔ)言和其所體現(xiàn)出的中西文化上的不同點(diǎn)，以及兩部舞劇剝舞劇核心人物擬人化的表現(xiàn)手法和身心關(guān)系～體化的表達(dá)方式的相同點(diǎn)，進(jìn)一步回答了“舞劇中舞蹈身體語(yǔ)言為何言說(shuō)”的問(wèn)題。結(jié)論部分，通過(guò)以上的分析探討，對(duì)我國(guó)的舞劇創(chuàng)作提出思考和看法。關(guān)鍵詞舞?。恢禧W；小美人魚(yú)；舞蹈身體語(yǔ)言；力效；創(chuàng)作

簡(jiǎn)介：西安音樂(lè)學(xué)院碩士論文分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)12001126西安音樂(lè)學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文從“造意”角度探討如何將舞蹈影像劇場(chǎng)化從“造意”角度探討如何將舞蹈影像劇場(chǎng)化研究生姓名朱佳睿指導(dǎo)教師梁偉（副教授）仵?。ń淌冢W(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)舞蹈編導(dǎo)申請(qǐng)人所在系舞蹈系論文提交日期20201515年月日論文答辯日期20152015年月日學(xué)位授予單位西安音樂(lè)學(xué)院西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂(lè)學(xué)院碩士論文摘要從“造意”角度探討如何將舞蹈影像劇場(chǎng)化摘要摘要舞蹈影像是一門(mén)隨著科技發(fā)展而興起的舞蹈與攝影相交叉的藝傳術(shù)，它不僅在視覺(jué)呈現(xiàn)和表情達(dá)意方面有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而且在播方面也方便快捷。但筆者認(rèn)為舞蹈影像不應(yīng)僅此而已，更應(yīng)該作為一種創(chuàng)作觀念及創(chuàng)作方式被運(yùn)用起來(lái)。將舞蹈影像作為“道具”服務(wù)于劇場(chǎng)，從“造意”角度實(shí)現(xiàn)舞蹈影像劇場(chǎng)化的方式，是本論文討論的焦點(diǎn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞舞蹈劇場(chǎng)舞蹈影像舞蹈影像劇場(chǎng)化“造意”

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類(lèi)型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20121014TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目亨利教授舞蹈教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯問(wèn)題研究TITLEACASESTUDYONINTERPRETATIONOFPROFESSORHENRY’SDANCETEACHING論文作者劉星雯指導(dǎo)教師張金桐學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)/音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)翻譯答辯時(shí)間2015年5月13日定稿時(shí)間2015年5月28日中文摘要本文以美國(guó)密蘇里大學(xué)堪薩斯分校音樂(lè)學(xué)院舞蹈系主任亨利教授舞蹈教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯實(shí)踐為基礎(chǔ)，擬通過(guò)將音樂(lè)舞蹈與翻譯實(shí)踐理論相結(jié)合，以實(shí)時(shí)錄像為依托，以口譯理論為支撐，來(lái)探討作為一名音樂(lè)領(lǐng)域的翻譯工作者在音樂(lè)舞蹈教學(xué)口譯實(shí)踐中所具備的基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技巧。首先，從前期準(zhǔn)備工作及口譯理論應(yīng)用對(duì)翻譯過(guò)程問(wèn)題進(jìn)行探究；其次，本文從“一詞多義與望文生義”、“形式對(duì)等與動(dòng)態(tài)對(duì)等”、“模糊限制語(yǔ)”三個(gè)角度對(duì)翻譯理論問(wèn)題進(jìn)行研究；最后闡述了關(guān)于跨文化意識(shí)、音樂(lè)舞蹈素養(yǎng)及其它注意事項(xiàng)在口譯活動(dòng)中的體現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略。筆者通過(guò)對(duì)亨利教授舞蹈教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)歸納與整理，旨在為今后從事音樂(lè)舞蹈教學(xué)國(guó)際交流的翻譯工作者提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞舞蹈教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯跨文化音樂(lè)舞蹈素養(yǎng)

簡(jiǎn)介：,,,LLLLLLLLL,IIILLLLLI,LLLLLI,MIILLLL,IY3222704分類(lèi)號(hào)T衛(wèi)密級(jí)T公ⅡL刃．IF單位代碼Q§墅學(xué)號(hào)，2QL』§QLQQZ卸耗史謦碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目重直遺丕皇E地星疊旌翟壁企緝皇佳丞邐班摳壹英文論文題目￡THEYIETHNICDANCEINTRODUCTIONAND．TRANSMISSIONRESEARCHREPORTOFYUNNANPROVINCE論文作者鏖疆接指導(dǎo)教師塑湮專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。置壓直歪碴芏研究方向薤暖絢昱所在學(xué)院童壓堂瞳論文提交日期2Q生≥目目論文答辯日期，2QZ壘§月8目摘要云南滇東北地區(qū)彝族舞蹈介紹與傳承調(diào)研報(bào)告音樂(lè)與舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生廖璩榕指導(dǎo)教師鄭源摘要我國(guó)在舞蹈藝術(shù)道路上呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的景象，重要原因之一是因?yàn)槲覈?guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族舞蹈文化的相互影響、相互交流與相互吸收，形成了如今舞蹈藝術(shù)百花齊放的場(chǎng)面。在我國(guó)眾多少數(shù)民族之中，彝族是最古老的民族之一，特別是在中國(guó)西南地區(qū)，彝族占據(jù)人口較多，其中，主要分布在云南、四川和貴州三省，具有大雜居小聚居的特點(diǎn)，但由于生活環(huán)境，社會(huì)形態(tài)的不同，對(duì)于基本的禮節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣大體一致，而細(xì)節(jié)部分則也有不同之處，比如，服飾上有所不同，平原地區(qū)與壩區(qū)的彝族服飾顯得大氣隆重；而高山上的彝族，服飾就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，上衣和下裝都比較偏短，便于生產(chǎn)勞作等。包括彝族的語(yǔ)言發(fā)音，都會(huì)隨著地區(qū)的不同而有所區(qū)別，但大方向是不變的。在這些不同的彝族生活地區(qū)中，加之支系與支系之間歌舞的表現(xiàn)形式也有較大的不同，也就形成了彝族各地區(qū)的地域特色和豐富多彩的彝族歌舞歷史。云南滇東北地區(qū)彝族舞蹈五彩紛呈，內(nèi)容豐富，形式多樣，是該地區(qū)人民一份極為珍貴的文化遺產(chǎn)。而在當(dāng)今的舞蹈創(chuàng)作中，仍然存在一些只重視舞蹈表現(xiàn)形式，對(duì)于民族民間舞蹈特有的核心元素只浮于表面，更有大多編創(chuàng)者因創(chuàng)新丟失了民族民間舞蹈的風(fēng)格屬性，結(jié)果導(dǎo)致了民族民間舞蹈的風(fēng)格特征缺陷。本文主要以云南滇東北地區(qū)彝族舞蹈為研究對(duì)象，通過(guò)分析滇東北地區(qū)所包含的三個(gè)地區(qū)彝良地區(qū)、永善地區(qū)、鎮(zhèn)雄地區(qū)這三個(gè)地區(qū)，將云南滇東北地區(qū)彝族舞蹈放置在歷史發(fā)展和傳統(tǒng)文化的縱向坐標(biāo)中，及該地區(qū)彝族舞蹈在社會(huì)生活中的作用和地位的橫向坐標(biāo)中，抓住以該地區(qū)彝族舞蹈獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)為脈絡(luò)，挖掘整理其舞蹈的表現(xiàn)形式和動(dòng)作語(yǔ)匯，探究動(dòng)作形態(tài)成因，提出發(fā)展趨勢(shì)及保護(hù)的對(duì)策。整篇文章包括緒論、四個(gè)章節(jié)和結(jié)語(yǔ)六個(gè)部分。第一章，緒論主要介紹了研究背景與意義，研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述，研究?jī)?nèi)容與研究目的，研究方法與途徑；第二章，概況自然地理及族源歷史文化；第三章，介紹滇東北地區(qū)彝族舞蹈的種類(lèi)與風(fēng)格特征；第四章，立足田野調(diào)查，從喪葬、婚俗、祭祀、生產(chǎn)勞動(dòng)四大類(lèi)來(lái)

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)J709J709密級(jí)UDC分類(lèi)700700學(xué)校代碼10690106901234碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文567云南傣族南傳佛教文化圈域內(nèi)云南傣族南傳佛教文化圈域內(nèi)8傳統(tǒng)舞蹈形態(tài)研究傳統(tǒng)舞蹈形態(tài)研究91011院所院所舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)院年級(jí)年級(jí)20082008級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科舞蹈學(xué)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)方向中國(guó)少數(shù)民族舞中國(guó)少數(shù)民族舞蹈專(zhuān)門(mén)史蹈專(zhuān)門(mén)史研究生姓名研究生姓名李梓伊李梓伊學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690800771069080077導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名曾金華曾金華職稱(chēng)職稱(chēng)教授教授12二O一一年四月一一年四月13摘要I摘要1云南信仰南傳佛教的傣族支系在漫長(zhǎng)的民族歷史文化演進(jìn)過(guò)程中，2形成了風(fēng)格獨(dú)具，形態(tài)多樣具有傣族民族文化特征的傳統(tǒng)舞蹈。本文3從舞蹈歷史學(xué)視角對(duì)云南信仰南傳佛教傣族支系的傳統(tǒng)舞蹈進(jìn)行歷4史形態(tài)、文化形態(tài)、審美形態(tài)三個(gè)方面的解讀。通過(guò)研究得出結(jié)論；5云南信仰南傳佛教的傣族支系傳統(tǒng)舞蹈形態(tài)是由百越文化、中原漢文6化、南傳佛教文化交融形成的，具有傣族傳統(tǒng)民族文化特點(diǎn)的舞蹈形7態(tài)。但三種文化中南傳佛教文化對(duì)信仰南傳佛教傣族支系傳統(tǒng)舞蹈形8態(tài)的形成有著較積極的影響。本論文還在此基礎(chǔ)上對(duì)云南信仰南傳佛9教傣族支系的傳統(tǒng)舞蹈審美形態(tài)做出了新的推演、分析和概括，將信10仰南傳佛教傣族支系的傳統(tǒng)舞蹈審美形態(tài)概括為，來(lái)自神圣與世俗交11融社會(huì)形態(tài)的莊重與和諧、表現(xiàn)出神性與唯美精神境界的極致唯美、12融合農(nóng)樂(lè)鄉(xiāng)俗自?shī)首詷?lè)氣息的歡快舒暢、蘊(yùn)含民族性格展現(xiàn)民族精神13的剛?cè)岵?jì)、象征悠久歷史文化傳統(tǒng)表達(dá)民族共同信仰的瀟灑激昂。1415關(guān)鍵詞；傣族傳統(tǒng)舞蹈形態(tài)；南傳佛教文化；中原漢文化；百越文化；16歷史；文化；審美17

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201240000002貴州師范大學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中職學(xué)校舞蹈專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究中職學(xué)校舞蹈專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究以廣州市某中職學(xué)校的舞蹈專(zhuān)業(yè)為例以廣州市某中職學(xué)校的舞蹈專(zhuān)業(yè)為例RESEARCHONTHETRAININGMODEOFRESEARCHONTHETRAININGMODEOFDANCINGMAJORINSECONDARYVOCATIONALDANCINGMAJORINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSSCHOOLSACASESTUDYOFDANCEMAJORSACASESTUDYOFDANCEMAJORSINASECONDARYVOCATIONALSCHOOLINASECONDARYVOCATIONALSCHOOL專(zhuān)業(yè)方向教育管理專(zhuān)業(yè)代碼045101申請(qǐng)人姓名胡學(xué)峰導(dǎo)師姓名職稱(chēng)潘運(yùn)教授二零一六年十一月二十四日II45注重教學(xué)方式的銜接255結(jié)論2851總結(jié)2852展望29參考文獻(xiàn)30附錄133

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法一規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；一2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)龜子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)．通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。／保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文曰不保密，口保密期限至年月LE作者暨授權(quán)人簽字學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明日本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。L一學(xué)位論文作者簽字；夕蓮表20J了年4月I／,日例，從點(diǎn)到面，由表及里，在課程設(shè)置上做了理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的填補(bǔ)，從而完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。第四章從舞蹈公選課的開(kāi)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義，及舞蹈公選課的推廣具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的角度闡述了公選課開(kāi)設(shè)的必要性。關(guān)鍵詞舞蹈公選課，芭蕾舞形體課，內(nèi)容設(shè)想，教學(xué)意義

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文葷舜蟠基攀韶§必道蹙嵫望壺黼本人在導(dǎo)師望址指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者孿F文簽字日期矽F弓年B月S日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名套韋文簽字日期為L(zhǎng)弓年B月工日簽字日期】年厶且／分日。鄉(xiāng)≯。、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTBALLET1SACOMPREHENSIVEARTFORMOFMUSIC，AN，DANCE，WHICHCALTLEINTOCHINAFROMTHEWESTINTHE1950S．THROUGH60YEARS’CONTINUOUSEXPLORATIONANDPRACTICE，INTEGRATINGCHINESENATIONALFACTORSINTOTHEWESTERNBALLETFORMGRADUALLY,CHINESEBALLETDANCERSHAVECREATEDAGREATNUMBEROFCLASSICWORKSWITHDISTINCTIVENATIONALFEATURES，SUCHAS“THEWHITE．HAIREDGIRL”，“THEREDDETACHMENTOFWOMEN”．“RAISETHEREDLANTERN”，ETC．THESEWORKSGREATLYENRICHTHETREASUREHOUSEOFCHINESEMUSICCULTURE，ESPECIALLYTHEPERFECTFUSIONOFEMOTIONALTHEATRICALITYWITHDISTINCTIVEPERSONALITYANDMUSIC．MANYCLASSICALPIECESHAVESTILLBEENKNOWNANDSUNGTODAY．THEDEVELOPMENTOFBALLETMUSICCALLNOTONLYPROMOTETHEPLOTANDCHARACTER,ANDCHARACTEREXPRESSION，THEREFORE，MUSICPLAYSAFUNDAMENTALROLEINTHEBALLETTHROUGHTHECREATIONO￡THEPAPERFIRSTLYREVIEWSTHEDEVELOPMENTHISTORYOFCHINESEBALLETANDCLASSIFIESCHINESEBALLETSINDIFFERENTPERIODSBYTHECHARACTERISTICSOFMUSIC．NEXT，THEAUTHORCHOOSESSIXREPRESENTATIVECHINESEBALLETWORKSINTECHNOLOGYANDSTYLE，WHICHHAVETHEFEATUREOFTHEIRTIMES，ANDANALYZESTHENATIONALFEATURESOFTHESEWORKSINMUSICALCREATIONFROMMULTIPLEPERSPECTIVESSUCHASMUSICMATERIAL，SCALE，STRUCTURE，TECHNIQUESOFMUSICALDEVELOPMENT，ETC．BASEDONTHEIROWNCHARACTERISTICS．BESIDES，THEAUTHORDOESFURTHERANALYSISTOTHECREATIONFEATURESOFCHINESEBALLETFROMTHEASPECTOFCROSSINFLUENCEWHICHMUSIC，DANCEANDDRAMAPRODUCE，ANDSUMMARIZESTHECOMMONCHARACTERISTICSTHATCHINESEBALLETCOMBINEDWITHMUSIC，DANCEANDDRAMASHOWS．FINALLY,THEPAPERSIMPLYPRESENTSSOMEEXPERIENCEWHICHCHINESEBALLETMUSICLEARNSFROMWESTERNBALLETMUSIC．IIKEYWORDSBALLET，BALLETMUSIC，MUSICALFEATURES

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)；?！熘婕?jí)壘玨L刃．．F單位代碼卸瓤史誓碩士學(xué)位論文⑧中文論文題目蟲(chóng)國(guó)民篋舞蹈整盔掛受訓(xùn)箜生笪回量雪區(qū)撾筮星耋英文論文題目THEPROBLEMSANDCOUNTERMEASURESINTHE．TRAININGOFCHINESEFOLKDANCETECHNIQUES論文作者煎嫠指導(dǎo)教師塑鑒專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)直筮蘭薤蹬望研究方同生國(guó)醫(yī)藤醫(yī)回薤所在學(xué)院壹垂蘭瞳論文提交日期。2017笙5且1日論文答辯日期2QLZ生6且8目摘要IIIIHIIIIIILLLLLLIIRLLILLLLILLLLIY3222703。。。。。。。。。。。。。中國(guó)民族舞蹈技術(shù)技巧訓(xùn)練中的問(wèn)題及對(duì)策思考專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究生范靜指導(dǎo)教師鄭源摘要中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族由于地理生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、民族精神信仰等方面的不同，所呈現(xiàn)的民族舞蹈文化也是風(fēng)格迥異、異彩紛呈。民族舞蹈以其獨(dú)具特色的表演形式和民族風(fēng)格對(duì)人們感官產(chǎn)生刺激，讓人們可以更加直接地感受到民族之魂，而這正是舞蹈獨(dú)具的魅力。隨著我國(guó)全面深化改革進(jìn)程的不斷加快，各個(gè)領(lǐng)域都在嘗試尋求新的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)，力求跟上國(guó)家飛速發(fā)展的浪潮，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。其中，在教育教學(xué)領(lǐng)域，隨著新課改多年的理論探索與實(shí)踐研究，我國(guó)在教育教學(xué)理念方面形成了一整套的教學(xué)體系，并取得了顯著的成績(jī)。民族舞蹈作為一門(mén)表演藝術(shù)，一直扮演著歷史化石的角色，不僅記錄了我國(guó)人民在生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程中不懈努力的一幕幕場(chǎng)景，而且承擔(dān)著傳播民族文化的歷史責(zé)任。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，舞蹈文化在反映當(dāng)代人生產(chǎn)生活的的同時(shí)，也面臨著如何實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的任務(wù)。優(yōu)化舞蹈教學(xué)資源，構(gòu)建更具特色的舞蹈教學(xué)體系成為當(dāng)代舞蹈教學(xué)工作者奮斗的目標(biāo)，而作為民族舞蹈發(fā)展的重要組成部分，技術(shù)技巧起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。所以，對(duì)于該領(lǐng)域的探索便成為實(shí)現(xiàn)民族舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的重要支撐和突破口。本文通過(guò)對(duì)各民族舞蹈技巧資料進(jìn)行系統(tǒng)整理與分析，以實(shí)踐與理論相結(jié)合，在研究中國(guó)民族舞蹈技巧相關(guān)資料的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，提出科學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容，此外，筆者針對(duì)中國(guó)民族舞蹈技術(shù)技巧訓(xùn)練中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，融入時(shí)代因素，提出相應(yīng)的策略，提高民族舞蹈教學(xué)實(shí)效性，塑造新的審美價(jià)值。本研究希望為該領(lǐng)域進(jìn)一步的發(fā)展提供價(jià)值參考，為我國(guó)民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。本文分六個(gè)部分進(jìn)行研究，主要是從民族舞蹈技術(shù)技巧的特點(diǎn)及在教學(xué)中的訓(xùn)練進(jìn)行分析。第一部分緒論主要說(shuō)明了研究的目的、意義、方法、研究現(xiàn)狀。第二部分主要對(duì)“舞蹈技術(shù)”“舞蹈技巧”概念進(jìn)行界定區(qū)分，以及中國(guó)民族舞蹈技術(shù)技巧的分類(lèi)進(jìn)行研究。第三部分主要闡明中國(guó)民族舞蹈技術(shù)技巧的表演特點(diǎn)和表現(xiàn)特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月1匕作者暨授權(quán)人簽字弦場(chǎng)20I壚年F月名7日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字多之1而20L甲年F月鄉(xiāng)礦日同文明的溝通搭建一座藝術(shù)之橋，傳遞中國(guó)和平崛起的信號(hào)。近年來(lái)，雖然中國(guó)大力開(kāi)展了一系列諸如“中華文化大樂(lè)園”、“四海同春”、“中華才藝大賽”等文化交流和跨文化傳播的嘗試與努力。但遺憾的是，由于沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性、規(guī)范性、連續(xù)性和針對(duì)性的戰(zhàn)略管理與規(guī)劃，致使眾多傳播活動(dòng)“流于形式”，沒(méi)有達(dá)到最佳的傳播效果。由此，本文將圍繞著“為什么傳播“、“傳播什么”、“怎樣有效傳播”的三個(gè)基本問(wèn)題展開(kāi)研究和討論，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族舞蹈的有效傳播提供可資參考的實(shí)踐模式和宏觀指導(dǎo)。本文將由導(dǎo)論、正文和結(jié)論三個(gè)部分組成。導(dǎo)論部分介紹全文的理論基礎(chǔ)和研究立場(chǎng)，提出中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播研究的意義所在。第一章通過(guò)對(duì)中國(guó)民族民間舞、中國(guó)古典舞與中國(guó)民族舞蹈等概念的闡釋與解讀，梳理出跨文化語(yǔ)境中中國(guó)民族舞蹈的內(nèi)涵與外延，探析中國(guó)民族舞蹈的文化與藝術(shù)特點(diǎn)，論述中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播的獨(dú)特性與可行性。第二章對(duì)中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播歷程進(jìn)行回顧與梳理，以中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的跨文化傳播為分析案例，通過(guò)作者田野調(diào)研數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，反觀當(dāng)下中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播的整體現(xiàn)狀和傳播困境。第三章對(duì)中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播主體進(jìn)行分類(lèi)，探討不同主體的傳播訴求和傳播定位，提出中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播模式構(gòu)建的基本思路。第四章圍繞孔子學(xué)院等文化傳播項(xiàng)目的分析，思考中國(guó)民族舞蹈進(jìn)入孔子學(xué)院、構(gòu)建特色課堂的可能性和必要性，探討中國(guó)民族舞蹈文化象征符號(hào)的科學(xué)建構(gòu)和有效利用。第五章以中國(guó)舞蹈學(xué)科的時(shí)代發(fā)展需求為切入點(diǎn)，提出構(gòu)建中國(guó)民族舞蹈與跨文化傳播跨學(xué)科建構(gòu)的整體思路與基本方法，最終推出建立舞蹈?jìng)鞑W(xué)的初步構(gòu)想。結(jié)論部分對(duì)論文的研究進(jìn)行了歸納和總結(jié)，并對(duì)中國(guó)舞蹈學(xué)科架構(gòu)‘的當(dāng)代發(fā)展進(jìn)行梳理與反思。關(guān)鍵詞中國(guó)民族舞蹈跨文化傳播文化認(rèn)同國(guó)家形象舞蹈?jìng)鞑W(xué)II