簡介：核準(zhǔn)通過，歸檔資料。核準(zhǔn)通過，歸檔資料。未經(jīng)允許，請勿外傳未經(jīng)允許，請勿外傳一、總論化學(xué)纖維在應(yīng)用中有著廣泛的用途，除傳統(tǒng)服裝外，正向工業(yè)如汽車、建筑、樓房室內(nèi)裝飾等領(lǐng)域發(fā)展?；瘜W(xué)纖維應(yīng)用的開發(fā)方向轉(zhuǎn)向非服裝領(lǐng)域。東亞非服裝用化纖占總需求的份額逐年增加，尤其是化纖的一些優(yōu)異性能，適合專用產(chǎn)業(yè)的最佳選擇，并處于特殊的重要地位。我國雖然是全球最主要的紡織品輸出國，但同時也可以說是全球最主要的纖維消費國家。我國人造纖維的生產(chǎn)量7080供應(yīng)國內(nèi)消費，但是在經(jīng)濟得到不斷發(fā)展下，預(yù)計我國國內(nèi)化學(xué)纖維的需求和供應(yīng)量以及對外出口量都會增加。所以化學(xué)纖維紡織品有著廣闊的市場前景?；瘜W(xué)纖維廠項目生產(chǎn)國內(nèi)外市場比較緊俏的某化纖產(chǎn)品。這種產(chǎn)品是紡織品不可缺少的原料，國內(nèi)市場供不應(yīng)求，每年需要一定數(shù)量的進口，項目投產(chǎn)后可以代替進口。為滿足國內(nèi)市場的需要，結(jié)合現(xiàn)在化纖紡織品的市場需求現(xiàn)狀和市場前景，選擇化纖N產(chǎn)品是適合市場需求的?；瘜W(xué)纖維廠決定承擔(dān)此項建設(shè)任務(wù)是具有遠(yuǎn)見的決策。因為現(xiàn)在國內(nèi)市場供不應(yīng)求的情況下，采取進口方式顯然有些滯后，有時候并不能很好的滿足生產(chǎn)進度與生產(chǎn)計劃的需要。同時該項目按投產(chǎn)后產(chǎn)品可代替進口，又節(jié)省了成本，為紡織品提供了及時的、充足的原料。天然資源畢竟是有限的，化學(xué)纖維則可以在很大的程度上滿足天然原料的不足?；瘜W(xué)纖維廠的新建項目的主要技術(shù)和設(shè)備擬從國外引進。確定生產(chǎn)規(guī)模為23萬T每年。按照相關(guān)原則組織實施，使本廠逐漸成為化纖N產(chǎn)品生產(chǎn)的主力軍。二、項目環(huán)境分析1社會經(jīng)濟環(huán)境該項目生產(chǎn)的化纖N產(chǎn)品在國內(nèi)外市場均比較緊俏，國內(nèi)市場供不應(yīng)求，市年。3產(chǎn)品銷售收入預(yù)測（1）價格預(yù)測產(chǎn)品銷售價格是根據(jù)財務(wù)評價的要求，考慮該產(chǎn)品屬國內(nèi)外市場緊俏產(chǎn)品，在一段時間內(nèi)仍呈供不應(yīng)求狀態(tài)，經(jīng)分析論證確定銷售價格以近幾年國內(nèi)市場已實現(xiàn)的價格為基礎(chǔ)，預(yù)測到生產(chǎn)期初的市場價格，每噸出廠價按15400元計算。年銷售收入估算值在正常年份為35420萬元。產(chǎn)品銷售（營業(yè)）收入和銷售稅金及附加估算表如下。表1產(chǎn)品銷售（營業(yè)）收入和銷售稅金及附加估算單位萬元、萬美元單價生產(chǎn)負(fù)荷70（第四年）生產(chǎn)負(fù)荷90（第五年）生產(chǎn)負(fù)荷100（618年）內(nèi)銷銷售量銷售收入銷售量銷售收入銷售量銷售收入序號項目名稱RMB內(nèi)銷小計內(nèi)銷小計內(nèi)銷小計內(nèi)銷小計內(nèi)銷小計內(nèi)銷小計1產(chǎn)品銷售收入15400161001610024794247942070020700318783187823000230003542003542002銷售稅金及附加1881188124382438268926893增值稅14261726221922192467246721城建維護費7112115515517317322教育費附加2434444449494市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為分析首先在市場壁壘方面，本項目主要技術(shù)和設(shè)備都是從國外引進，能獲得所需要的專門技術(shù)，項目年銷售額達到35420萬元，具備相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟規(guī)模。能打

簡介：高中元素及其化合物學(xué)問網(wǎng)絡(luò)1NA及其及其及其及其化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)2、MG及其重要化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)及其重要化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)3、AL及其化合物學(xué)問網(wǎng)絡(luò)及其化合物學(xué)問網(wǎng)絡(luò)4、FE及其化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)及其化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)8N及其重要化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)及其重要化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)9、S及其化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)及其化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

簡介：高考化學(xué)“四大平衡”知識結(jié)構(gòu)考點歸納1．高中化學(xué)常見四大平衡2．常見四大平衡研究對象模型一、化學(xué)平衡研究對象可逆反應(yīng)。如加熱不利于氨的生成，增大壓強有利于氨的生成。模型二、電離平衡研究對象弱電解質(zhì)。如加熱促進電離，稀釋電離度增大。模型三、水解平衡研究對象弱酸鹽或弱堿鹽或弱酸弱堿鹽。如配制溶液應(yīng)加入少量酸防止水解。不斷加熱溶液，蒸干灼燒可得到固體。模型四、溶解平衡研究對象氣體或固體溶于水形成的飽和溶液中形成的平衡體系。（1）氣體的溶解平衡如當(dāng)加入等時平衡會發(fā)生移動。當(dāng)收集等氣體時往往分歸納總結(jié)四大平衡無論是理論學(xué)習(xí)還是解題方法，都有許多的共通之處。歸納總結(jié)四大平衡的共同點是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

簡介：高中化學(xué)鈉的化合物說課稿高中化學(xué)鈉的化合物說課稿各位評委大家好我的說課題目是人教版高中化學(xué)第一冊，第二章第二節(jié)鈉的化合物中的第一部分過氧化鈉〔打開課件〕一、教材的地位和作用〔說的同時打開課件這個按鈕〕鈉的化合物是本章教材的重點之一,通過鈉的化合物的學(xué)習(xí),可以加深鞏固鈉一節(jié)的知識,并為下一節(jié)堿金屬的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),故本節(jié)教材具有承上啟下的作用并且通過過氧化鈉強氧化性的學(xué)習(xí)還能進一步鞏固氧化還原反應(yīng)的知識鈉的化合物碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關(guān),所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容還有著重要的實際意義、二、教學(xué)目標(biāo)的確定〔說這句話的同時打開相應(yīng)按鈕〕根據(jù)素質(zhì)教育及教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)目標(biāo)有①知識技能目標(biāo)知道NA2O,NA2O2的性質(zhì)和用途。②能力方法目標(biāo)通過NA2O2和水,和二氧化碳反應(yīng)，以及相關(guān)補充實驗,進一步提高觀察能力和思維能力③情感態(tài)度目標(biāo)通過實驗教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)重難點〔說這名話時打開課件對應(yīng)的按鈕〕重點鈉的化合物的性質(zhì)是本節(jié)的重點、難點過氧化鈉的性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)難點、四、教法和學(xué)法〔說這句話時按課件對應(yīng)的按鈕教法按一次，學(xué)法接著再按一次〕教法關(guān)于本節(jié)過氧化鈉的教學(xué)，我采用學(xué)生分組實驗探究法，從實驗現(xiàn)象中分析結(jié)論。然后通過結(jié)論總結(jié)過氧化鈉應(yīng)具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法。學(xué)法學(xué)生在本節(jié)課中主要用實驗,觀察,對比,歸納等方法,在親自實踐中,通過有目的的觀察和教師的啟發(fā)誘導(dǎo),運用貯存在自己頭腦里的知識,來認(rèn)識對它們來說是未知的知識,解決新問題,產(chǎn)生新見解、這樣不但使學(xué)生掌握知識和技能,而且達到發(fā)展學(xué)生智能和目的,同時讓學(xué)生逐步掌握研究化學(xué)的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)、五、授課程序〔按授課程序的按鈕〕第一部分情景創(chuàng)設(shè)〔點情景創(chuàng)設(shè)的按鈕〕1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生以極高的興趣進入課堂，采用圖片引入法。探討如何設(shè)計用過氧化鈉與水制氧氣指導(dǎo)思考“固液氣體”探討交流展示各自的設(shè)計。2、創(chuàng)新應(yīng)用二〔點創(chuàng)新二按鈕〕金屬鈉著火怎么辦NA2O2應(yīng)怎樣保存有哪些方面的應(yīng)用指導(dǎo)恩考結(jié)構(gòu)性質(zhì)保存、應(yīng)用回答交流金屬鈉著為主要生成過氧化鈉，所以不能用水或二氧化碳來滅火，得用砂子蓋滅過氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)，所以得密封保存過氧化鈉主要可以應(yīng)用于呼吸面具和潛水艇及航天飛行時的、供氧劑第四部分歸納小結(jié)〔點歸納小結(jié)按鈕〕列表對比氧化鈉與過氧化鈉相關(guān)性質(zhì)第五部分布置作業(yè)自已設(shè)計針對本課對應(yīng)練習(xí)題備注1、本節(jié)的整體設(shè)計思路是學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成既定的實驗，觀察現(xiàn)象，探究原因，獲取新知識。2、說課之前自己對本節(jié)課的思路一定明確，說白了就是把你的這個明確的思路說給評委聽。所以必需層次分明，并不是內(nèi)容越多越好，知識越深越好。不是給學(xué)生上課，課件內(nèi)容應(yīng)該不用動畫效果。3、參加比賽要想獲獎，必須有你獨特的東西，比如本節(jié)的獨到之處就是讓學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)知識。這一特點必須在說課中體現(xiàn)出來。4、所說的話一定不能羅嗦，不能像上課怕學(xué)生聽不懂就多重復(fù)幾遍。5、本說課稿黑色字是主體內(nèi)容，藍(lán)色斜體字是主標(biāo)題，粗黑體字是分標(biāo)題，淡紫色字是告訴你什么時候打開按鈕，紅色字是探究實驗報告應(yīng)填的部分內(nèi)容。6、本節(jié)的作業(yè)設(shè)計和探究實驗報告單沒做詳細(xì)設(shè)計，根據(jù)使用者自身理解來設(shè)計。7、如需把本說課稿打印交給評委，需刪除相關(guān)內(nèi)容。8、正式參賽前必須反復(fù)試說，在辦公室說給同事聽，說完一起討論，回家自己拿表看好時間說，如果做不到連說三遍前后不差1分鐘，就是你的說課還有隨意性，一些話還得重新措詞，還得繼續(xù)練習(xí)。

簡介：高中化學(xué)鈉的化合物說課稿高中化學(xué)鈉的化合物說課稿2一、教材分析本節(jié)內(nèi)容包括鈉的氧化物、過氧化物及幾種鈉的其它重要化合物。屬元素化合物的知識。在此之前，學(xué)生已學(xué)過了鈉的性質(zhì)，了解了鈉是一種很活潑的金屬元素及鈉在自然界的存在形態(tài)。通過初中化學(xué)的教學(xué)，學(xué)生雖已具有單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關(guān)系的初步知識，但還有不少內(nèi)容是他們不熟悉的，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生切實掌握鈉及其重要化合物的性質(zhì)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求和編寫教材的意圖，結(jié)合學(xué)生的特點及素質(zhì)教育的要求，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1使學(xué)生掌握鈉的氧化物的性質(zhì)。2使學(xué)生掌握鈉的其它重要化合物的性質(zhì)及用途。3通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性實驗，使學(xué)生掌握鑒別它們的方法。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和思維能力。3、情感目標(biāo)對學(xué)生進行辯證法及愛國主義教育。本節(jié)的重點碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法。難點過氧化鈉的性質(zhì)。通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性、與酸反應(yīng)速率、熱穩(wěn)定性的比較，使學(xué)生掌握這類可溶性碳酸鹽與碳酸氫鹽的性質(zhì)區(qū)別。通過過氧化鈉的性質(zhì)的教學(xué)，使學(xué)生進一步加深了氧化還原的概念，鞏固了元素化合物的結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途之間的關(guān)系。二、說教學(xué)方法1、說教法關(guān)于本節(jié)過氧化鈉的教學(xué)，我采用實驗探研法，首先做好一個演示實驗和兩個補充實驗，給學(xué)生以正確、鮮明和深刻的印象，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。然后以化合價入手，分析過氧化鈉應(yīng)具有的性質(zhì)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再用理性認(rèn)識指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法。關(guān)于碳酸鈉和碳酸氫鈉的教學(xué)，我采用對比討論法。通過演示鹽酸跟碳酸鈉和碳酸氫鈉反應(yīng)的實驗及熱穩(wěn)定性的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力。2、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗探究、對比討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及推理能力。不同的教【結(jié)論】NA2O2有漂白作用。注與HCLO、SO2漂白原理是否相同3、用途。學(xué)生閱讀課文后小結(jié)【板書】二、鈉的其它重要化合物1、碳酸鈉和碳酸氫鈉化學(xué)式、俗名、顏色狀態(tài)略【設(shè)問】在飽和的NA2CO3溶液中通入足量CO2，將有白色晶體析出，此晶體為何物這現(xiàn)象說明什么問題溶解性NA2CO3NAHCO3【改進實驗】如圖所示，在氣球中分別裝有等物質(zhì)的量且足量的NA2CO3和NAHCO3，同時分別倒入盛有稀鹽酸的錐形瓶中，觀察實驗現(xiàn)象，并得出什么結(jié)論【演示實驗】將少量NAHCO3裝入試管中加熱并將導(dǎo)管通入澄清石灰水中穩(wěn)定性NA2CO3NAHCO3用途及制法學(xué)生閱讀課文，小結(jié)。并介紹侯氏制堿法。見【投影2】。2、硫酸鈉，俗名芒硝?；瘜W(xué)式NA2SO410H2O。用途自閱。【投影2】侯德榜18901974年，我國現(xiàn)代化學(xué)家。1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位，1921年又獲該院哲學(xué)博士學(xué)位，同年毅然回國。從此為發(fā)展我國的制堿工業(yè)貢獻了畢生的精力。1933年他將自己摸索的制堿技術(shù)毫無保留地公開于眾，轟動了科學(xué)界，被譽為首創(chuàng)的制堿名著，為祖國爭得了榮譽。1939年他克服了蘇爾維制堿法不能利用氯離子和產(chǎn)生大量氯化鈣廢渣等問題，提出了聯(lián)合制堿的連續(xù)過程，1942年該法成熟。即為“侯氏制堿法”，對全世界化肥和純堿工業(yè)的發(fā)展起了推動作用。【投影3】總結(jié)【投影4】練習(xí)1、相同物質(zhì)的量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別跟過量鹽酸反應(yīng)，其中____放出CO2快，____放出CO2多，____消耗鹽酸多。2、1有一包白色晶體如何鑒別是NA2CO3還是NAHCO32如何除去NA2CO3溶液中混有的NAHCO3如何除去NAHCO3溶液中混有的NA2CO33、在120℃、101105PA時有CO2和水蒸氣的混合氣體62G緩慢通入足量的NA2O2固體中充分反應(yīng)后，固體物質(zhì)的質(zhì)量增重60G。求1混合氣體中CO2和水氣的物質(zhì)的量

簡介：高一化學(xué)必修一知識點總結(jié)復(fù)習(xí)手冊高一化學(xué)必修一知識點總結(jié)復(fù)習(xí)手冊第一章第一章從實驗學(xué)化學(xué)從實驗學(xué)化學(xué)一、常見物質(zhì)的分離、提純和鑒別1．常用的物理方法根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)上差異來分離。混合物的物理分離方法方法適用范圍主要儀器注意點實例固液蒸發(fā)易溶固體與液體分開NACL（H2O）結(jié)晶溶解度差別大的溶質(zhì)分開酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒①不斷攪拌；②最后用余熱加熱；③液體不超過容積2/3NACL（NANO3）固固升華能升華固體與不升華物分開酒精燈I2（NACL）固液過濾易溶物與難溶物分開漏斗、燒杯①一角、二低、三碰；②沉淀要洗滌；③定量實驗要“無損”NACL（CACO3）萃取溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里，溶解度的不同，把溶質(zhì)分離出來分液漏斗從溴水中提取BR2分液分離互不相溶液體分液漏斗①先查漏；②對萃取劑的要求；③使漏斗內(nèi)外大氣相通④上層液體從上口倒出乙酸乙酯與飽和NA2CO3溶液蒸餾分離沸點不同混合溶液蒸餾燒瓶、冷凝管、溫度計、牛角管①溫度計水銀球位于支管處；②冷凝水從下口通入；③加碎瓷片乙醇和水、I2和CCL4滲析分離膠體與混在其中的分子、離子半透膜更換蒸餾水淀粉與NACL液液鹽析加入某些鹽，使溶質(zhì)的溶解度降低而析出燒杯用固體鹽或濃溶液蛋白質(zhì)溶液、硬脂酸鈉和甘油洗氣易溶氣與難溶氣分開洗氣瓶長進短出CO2（HCL）氣氣液化沸點不同氣分開U形管常用冰水NO2（N2O4）I、蒸發(fā)和結(jié)晶蒸發(fā)是將溶液濃縮、溶劑氣化或溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過程，可以用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過蒸發(fā)減少溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而使晶體析出。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時、要用玻璃棒不斷攪動溶液，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離NACL和KNO3混合物。II、蒸餾蒸餾是提純或分離沸點不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進行多種混合液體的分離，叫分餾。操作時要注意①在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。13AI2O3FE2O3NAOH過量，CO2過濾14FE2O3AI2O3NAOH溶液過濾15AI2O3SIO2鹽酸氨水過濾16SIO2ZNOHCI溶液過濾，17BASO4BACO3HCI或稀H2SO4過濾18NAHCO3溶液NA2CO3CO2加酸轉(zhuǎn)化法19NACI溶液NAHCO3HCI加酸轉(zhuǎn)化法20FECI3溶液FECI2CI2加氧化劑轉(zhuǎn)化法21FECI3溶液CUCI2FE、CI2過濾22FECI2溶液FECI3FE加還原劑轉(zhuǎn)化法23CUOFE磁鐵吸附24FEOH3膠體FECI3蒸餾水滲析25CUSFES稀鹽酸過濾26I2晶體NACI加熱升華27NACI晶體NH4CL加熱分解28KNO3晶體NACI蒸餾水重結(jié)晶3、物質(zhì)的鑒別物質(zhì)的檢驗通常有鑒定、鑒別和推斷三類，它們的共同點是依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，?zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進行判斷、推理。鑒別利用不同物質(zhì)的性質(zhì)差異，通過實驗，將它們區(qū)別開來。鑒定根據(jù)物質(zhì)的特性，通過實驗，檢驗出該物質(zhì)的成分，確定它是否是這種物質(zhì)。檢驗類型推斷根據(jù)已知實驗及現(xiàn)象，分析判斷，確定被檢的是什么物質(zhì)，并指出可能存在什么，不可能存在什么。①若是固體，一般應(yīng)先用蒸餾水溶解②若同時檢驗多種物質(zhì)，應(yīng)將試管編號③要取少量溶液放在試管中進行實驗，絕不能在原試劑瓶中進行檢驗檢驗方法④敘述順序應(yīng)是實驗（操作）→現(xiàn)象→結(jié)論→原理（寫方程式）①常見氣體的檢驗常見氣體檢驗方法氫氣純凈的氫氣在空氣中燃燒呈淡藍(lán)色火焰，混合空氣點燃有爆鳴聲，生成物只有水。不是只有氫氣才產(chǎn)生爆鳴聲；可點燃的氣體不一定是氫氣氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃氯氣黃綠色，能使?jié)駶櫟牡饣浀矸墼嚰堊兯{(lán)（O3、NO2也能使?jié)駶櫟牡饣浀矸墼嚰堊兯{(lán)）氯化氫無色有刺激性氣味的氣體。在潮濕的空氣中形成白霧，能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石藍(lán)試紙變紅；用蘸有濃氨水的玻璃棒靠近時冒白煙；將氣體通入AGNO3溶液時有白色沉淀生成。二氧化硫無色有刺激性氣味的氣體。能使品紅溶液褪色，加熱后又顯紅色。能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。硫化氫無色有具雞蛋氣味的氣體。能使PBNO32或CUSO4溶液產(chǎn)生黑色沉淀，或使?jié)駶櫟?

簡介：一物質(zhì)性質(zhì)及變更物理性質(zhì)色，味，態(tài)，熔點沸點，硬度密度，揮發(fā)性，溶解性，導(dǎo)電性導(dǎo)熱揮發(fā)性，溶解性，導(dǎo)電性導(dǎo)熱性，性，延展性化學(xué)性質(zhì)可燃性，助燃性，熱穩(wěn)定性，毒性，腐蝕性，氧化性物理變更揮發(fā)，溶解，升華，凝華，液化，汽化，氣球爆炸，電燈發(fā)光化學(xué)變更燃燒，燃燒引起的爆炸，變質(zhì)，生銹，呼吸，釀酒，煮飯，光合作化學(xué)變更燃燒，燃燒引起的爆炸，變質(zhì)，生銹，呼吸，釀酒，煮飯，光合作用能量轉(zhuǎn)化（光合作用，太陽能能量轉(zhuǎn)化（光合作用，太陽能化學(xué)能化學(xué)能電池放電運用，化學(xué)能電池放電運用，化學(xué)能電能電能電池電池充電，電能充電，電能化學(xué)能化學(xué)能燃燒，化學(xué)能燃燒，化學(xué)能熱能和光能）熱能和光能）二．儀器運用2019蘇州下列滴管運用或放置圖示正確的是（C）下列操作正確的是（C）下列圖示試驗操作中，正確的是（B）下列試驗操作不正確的是（D）液體藥品的取用①大量液體傾倒法（瓶塞倒放，標(biāo)簽向手心瓶塞倒放，標(biāo)簽向手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，緩慢倒液體，倒完馬上蓋緊瓶塞，把瓶子放回原處。）②少量液體滴加法（滴管垂直懸空三不要）③肯定量液體量筒量取，接近刻度時該滴管滴加（俯視讀數(shù)俯視讀數(shù)V讀＞讀＞V實仰視讀數(shù)仰視讀數(shù)V讀＜讀＜V實）物質(zhì)的加熱可干脆加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝。間接加熱可干脆加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝。間接加熱（墊上石棉網(wǎng)）的儀器燒杯、燒瓶。（墊上石棉網(wǎng)）的儀器燒杯、燒瓶。加熱液體時不超過試管容積的加熱液體時不超過試管容積的1/31/3，加熱液體，試管傾斜與桌面成，加熱液體，試管傾斜與桌面成45°45°，管55污染性氣體污染性氣體SOSO2，NONOX，和，和COCO二．氧氣，二氧化碳及氫氣制備，性質(zhì)比擬二．氧氣，二氧化碳及氫氣制備，性質(zhì)比擬（1）用于搜集密度比空氣大的氣體（如CO2、O2），A進氣，B排出空氣。（2）用于搜集密度比空氣小的氣體（如H2），B進氣，A排出空氣。（3）用于排水法搜集氣體，先在廣口瓶內(nèi)盛滿水，B進氣，A排出水。（4）用于洗氣，在廣口瓶內(nèi)盛肯定量的洗液，A進氣，B出氣。高錳酸鉀制氧氣留意事項1試管口塞一團棉花，防止固體顆粒堵塞導(dǎo)管。試管口塞一團棉花，防止固體顆粒堵塞導(dǎo)管。2試管口略向下傾斜防止冷凝水回流，炸裂試管3加熱時要先勻稱加熱，然后再集中加熱,防止受熱不均，炸裂試管。（4）鐵夾夾在離管口1/3處5試驗完畢后肯定要先移開導(dǎo)管，后熄滅酒精燈防止水槽中的水倒吸，使試驗完畢后肯定要先移開導(dǎo)管，后熄滅酒精燈防止水槽中的水倒吸，使試管炸裂。試管炸裂。6用排水法搜集氣體時，應(yīng)等氣泡連續(xù)勻稱冒出時方可搜集，用排水法搜集氣體時，應(yīng)等氣泡連續(xù)勻稱冒出時方可搜集，否則搜集的氧否則搜集的氧氣不純。集氣瓶中水降至瓶口，且集氣瓶口有氣泡冒出時，說明已搜集滿。氣不純。集氣瓶中水降至瓶口，且集氣瓶口有氣泡冒出時，說明已搜集滿。7導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)只要露出少許有利于氣體排出。氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳?xì)錃鈿錃夤I(yè)制工業(yè)制法分別液態(tài)空氣法（據(jù)沸點分別液態(tài)空氣法（據(jù)沸點不同，物變）不同，物變）煅燒石灰石（化煅燒石灰石（化變）變）電解水（化變）電解水（化變）原料高錳酸鉀高錳酸鉀雙氧水，二氧雙氧水，二氧化錳化錳大理石大理石/石灰石石灰石稀鹽酸稀鹽酸鋅粒鋅粒稀鹽酸稀鹽酸/稀硫酸硫酸試驗室制法原理2KMNO2KMNO4△K2MNOMNO4MNOMNO2O2↑2H2H2O2MNOMNO22H2H2OOOO2↑催化劑一變催化劑一變（速率）二不（速率）二不變（質(zhì)量，化變（質(zhì)量，化性）性）CACOCACO32HCL2HCLCACLCACL2COCO2↑H2OZNHZNH2SOSO4ZNSOZNSO4HH2↑ZN2HCLZNCLZN2HCLZNCL2HH2↑AB

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校情況匯報建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校情況匯報根據(jù)山西省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗收評分細(xì)那么，現(xiàn)將我校打定處境匯報如下一、辦學(xué)條件1、校園根本處境①1990年永樂村投入150萬元，建起了一座占地面積10000M2、建筑面積3700M2、集幼兒園、小學(xué)為一體的現(xiàn)代化花園式學(xué)校。學(xué)校是六年制單軌制，有19名教師，其中地級教學(xué)能手4人，縣級教學(xué)能手6人，省級優(yōu)秀班主任2人。學(xué)生210余名，幼兒110余名。1995年學(xué)校兩基驗收達標(biāo)，學(xué)校先后被省、地、縣授予“模范化創(chuàng)辦先進單位”“教導(dǎo)先單位”“文明學(xué)?！薄暗掠ぷ飨冗M單位”“管理年先進單位”等榮譽稱號。②校園環(huán)境學(xué)校地處永樂村中心地段，交通便利。學(xué)校布局模范合理，校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，素有花園式學(xué)校的美稱。2、學(xué)校規(guī)模我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，平均每班35人。3、學(xué)校校舍本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯36、圖書配備①圖書設(shè)施學(xué)校設(shè)有一個圖書室。②書刊配備生均圖書30冊，有較為豐富的教參資料、工具書等。7、師資隊伍學(xué)校有19名教師，其中本科學(xué)歷2人，?？茖W(xué)歷4人，其余教師學(xué)歷都達標(biāo)。二、學(xué)校管理1、管理體制①實行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校內(nèi)設(shè)分管教學(xué)等工作機構(gòu)，設(shè)有教研組，各機構(gòu)職責(zé)明確、制度上墻。②學(xué)校落實校務(wù)公開制度。2、制度創(chuàng)辦①學(xué)校實行教師崗位責(zé)任制，教學(xué)工作實現(xiàn)量化考評細(xì)那么，獎懲兌現(xiàn)。②學(xué)校支持、激勵教師加入學(xué)歷提高、持續(xù)教導(dǎo)、業(yè)

簡介：山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院課題組招考聘用專聘科技人員模擬卷山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院課題組招考聘用專聘科技人員模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1在發(fā)展市場經(jīng)濟的整個過程中，我國政府綜合運用貨幣政策和財政政策治理了通貨膨脹和通貨緊縮，取得了良好的效果。運用這兩種政策的共同目的是_____。A控制投資增長，抑制過熱消費B調(diào)整稅率，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展C解決社會總需求小于社會總供給的矛盾D實現(xiàn)經(jīng)濟總量平衡，保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展參考答案D本題解釋參考答案D【解析】因為題干中講到的是通貨膨脹和通貨緊縮，所以不能確定社會總需求大于還是小于社會總供給。因此A．C不選，B項也不能體現(xiàn)，只有D項是綜合運用貨幣政策和財政政策的共同目的。本題所屬考點題庫原題2下列選項中，行政機關(guān)對相對人的人身限制違法的是_____。A相對人提起行政訴訟，公安局仍不停止執(zhí)行對相對人的行政拘留處罰A常規(guī)管理B民主管理C平行管理D目標(biāo)管理參考答案C本題解釋【答案】C。解析平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。本題所屬考點小學(xué)教育教學(xué)知識與能力5刑法規(guī)定，管制的期限為3個月以上,2年以下。數(shù)罪并罰時管制最高不能超過_____年。A25B3C4D5參考答案B本題解釋B。解析刑法第69條規(guī)定，判決宣告以前一人犯數(shù)罪的，除判處死刑和無期徒刑的以外，應(yīng)當(dāng)在總和刑期以下、數(shù)刑中最高刑期以上，酌情決定執(zhí)行的刑期，但是管制最高不能超過三年，拘役最高不能超過一年,有期徒刑總和刑期不滿三十五年的，最高不能超過二十年，總和刑期在三十五年以上的，最高不能超過二十五年。故本題答案選B。

簡介：如何快速記憶化學(xué)元素如何快速記憶化學(xué)元素一、諧音法如金元素AU，可以設(shè)想這樣的情景有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會情不自禁地發(fā)出哎喲的驚嘆聲，這哎喲的發(fā)音不正是英文字母AU的發(fā)音嗎二、拼音法鈉NA、鋇BA、氟F、鎢W、鋰LI這些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似，如鈉元素NA，鈉的漢語拼音為N鋇元素BA，鋇的讀音由漢語拼音B的發(fā)音與英語字母A的發(fā)音拼成氟元素F，氟的讀音的聲母為F，鎢元素W，鎢的漢語拼音的聲母為W鋰元素LI，鋰的漢語拼音為Lǐ。三、形象法有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶。例如，鎢元素W，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)的鎢絲，酷似W形硫元素S，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如S狀氧元素O，可以聯(lián)想圓圓的太陽形狀鉀元素K，可以聯(lián)想到剪指甲時張開的剪刀的形狀。四、韻語法鈉NA鎂MG鋁AL硅SI磷P，硫S氯CL氬AR鉀K鈣CA。其三金屬活動順序表也便于以后應(yīng)用。鉀K鈣CA鈉NA鎂MG鋁AL，鋅ZN鐵FE錫SN鉛PB氫H，銅CU汞HG銀AG鉑PT金AU。五、聯(lián)想記憶法。碳元素符號C英文單詞COKE可樂是碳酸飲料所以碳C銅元素符號CU人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說SEEYOU諧音CU硅元素符號SI龜很長壽所以不死死讀作SI氧元素符號O人要呼吸氧氣才能生存，O就像人張嘴呼吸硫元素符號S硫的諧音流，S就像流水氦元素符號HE氖元素符號NE拼音HAINAI氮元素符號N氮氣被認(rèn)為是無用的氣體沒有英文NO所以氮元素是N氫元素符號H氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號H就像一個梯子，讓你往上爬鈣元素符號CA聯(lián)想CA鍋鈣鉀元素符號K甲乙丙丁中甲排行老大是KING

簡介：化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部201201年上半年工年上半年工作總結(jié)作總結(jié)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部201年上半年工作總結(jié)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部201年上半年工作總結(jié)201年上半年是我院學(xué)生社團進展過程中碩果累累的一個月，各社團作為我院校園文化建立和學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展的重要載體，在富強校園文化、豐富學(xué)生其次課堂、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培育學(xué)生團隊合作精神、促進學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮了越來越重要的作用，日益成為廣闊學(xué)生拓展興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展現(xiàn)才智才華的寬闊舞臺。上半年，在院團總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷支持下，在同學(xué)們的大力支持下，在社團部“一切從學(xué)生動身，堅持為學(xué)生效勞”的工作理念、“聯(lián)合、進展、效勞、創(chuàng)新”的指導(dǎo)方針、“豐富校園文化，展現(xiàn)社團風(fēng)采”的活動宗旨引領(lǐng)下，全院全部社團以社團部以及社團聯(lián)合會為中心分散在一起，以社團文化月為紐帶團結(jié)在一起，群策群力，開拓進取，以奮斗的姿勢和不懈的努力締造出了地大社團生氣勃勃、欣欣向榮的富強景象，引領(lǐng)著學(xué)院校園文化的時尚，開創(chuàng)了我校社團工作的新局面。社團工作的成績是喜人的，這份輝煌與成就是全部社團部成員心血治理的成熟期。3社團部連續(xù)堅持以“自我教育、自我治理、自我效勞、自身建立和進展，以治理的身份標(biāo)準(zhǔn)社團進展，以教育的身份推動社團完善，以效勞的身份團結(jié)社團力氣，以約束的身份實現(xiàn)共同進步，在營造良好校園文化氣氛、推動社團進展進步、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、推動學(xué)生成長成才等方面做出了突出的奉獻。這個學(xué)期是豐收的，但同時是挑戰(zhàn)的，我們將會在不斷總結(jié)閱歷的狀況下，探究出一條更好更完備的社團治理方法出來，最終盼望社團部會能夠如鴻鵠展翅般飛的更高，更遠(yuǎn)，更精彩化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部201年6月擴展閱讀化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部201年度工作總結(jié)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部201年度工作總結(jié)在這個緊急、勞碌的十二月，化學(xué)化工學(xué)院又迎來了一年的收尾工作。本年度，我社團部在院團總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的關(guān)懷與支持中，取得了優(yōu)異的成績。為響應(yīng)學(xué)院安排、協(xié)作學(xué)院工作，化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會社團部，針對本年度所進展、開展的各項工作，作出以下總結(jié)一、深入推動思想道德建立

簡介：化學(xué)課教學(xué)反思化學(xué)課教學(xué)反思化學(xué)課教學(xué)反思教學(xué)反思王娜教學(xué)反思為了探究自己在教學(xué)過程中存在的問題，為使以后在教學(xué)過程中明確思路。通過對本部分的復(fù)習(xí)，我相識到了對身邊的物質(zhì)、身邊的化學(xué)改變、化學(xué)現(xiàn)象當(dāng)和自己所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來時，學(xué)生就會愛好高漲。所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)主動擅長挖掘?qū)W問的外延生活中的事例，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從所學(xué)學(xué)問動身加以調(diào)查、分析身邊的化學(xué)現(xiàn)象。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從以下幾個方面作一些嘗試1、教法設(shè)計本著以“發(fā)展學(xué)生的實力”為根本原則，采納引導(dǎo)探究教學(xué)法，以培育學(xué)生創(chuàng)新實力為宗旨來組織教學(xué)，設(shè)計了“復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)探究,開拓應(yīng)用”的以學(xué)生為主體的教學(xué)程序。利用多媒體、試驗和實物展示等手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究，使學(xué)習(xí)過程更加形象生動，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛在的主動性和主動性，讓學(xué)生成為主動的參加者。2、學(xué)法指導(dǎo)通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，探究氣體制法的設(shè)計思路、方法，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)覺、思索一些問題，經(jīng)分析、探究、總結(jié)形成閱歷并上升為理論，再將理論應(yīng)用于解決實際問題的實力就可輕松完成。最終指導(dǎo)學(xué)生利用手邊儀器組裝裝置分組制取二氧化碳。增加感性相識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生動腦動手試驗的實力和描述試驗的實力。通過這一節(jié)課的教學(xué)是我相識到1學(xué)生中存在著巨大的潛能課堂是一個創(chuàng)建奇跡的奇妙地方，學(xué)生在學(xué)習(xí)，老師也在學(xué)習(xí)，二者是互動的，通過上面的教學(xué)使我充分相識到了學(xué)生的力氣，他們在無形中促使我進步。使我真正領(lǐng)悟到了“教學(xué)相長”的內(nèi)涵。在這堂課中，我在學(xué)生遇到問題的時候不是干脆給學(xué)生想要的答案，而是讓他們自己去找尋問題的癥結(jié)。對這種做法我也僅僅是抱著試試看的心理去做的，還有一種隱憂會不會找不到答案會不會這節(jié)課的任務(wù)完不成事實證明，我的擔(dān)憂是多余的。這種嘗試讓我更加信任學(xué)生中潛藏的巨大潛能。我會把這種做法接著堅持下去。信任學(xué)生你能行的2要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好是點燃才智的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)學(xué)問的動力。學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)問一旦有了愛好，就會不知疲乏，越學(xué)越愛學(xué)。但愛好的調(diào)動和強化都離不開老師的培育和激發(fā)，因此，適時的給學(xué)生以激勵和引導(dǎo)，使他們樹立自信念，獲得成就感，使他們不斷發(fā)覺、不斷探究、不斷進步的動力。爭鳴探究教學(xué)反思

簡介：化學(xué)工作計劃模板匯編化學(xué)工作計劃模板匯編5篇為圓滿完本錢學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，扎實推動素養(yǎng)教育。落實科研興教、科研興校戰(zhàn)略，提高課堂教學(xué)水平和效率，制造性的開展工作。探究教學(xué)常規(guī)治理的新思路、新方法。特制定下規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想連續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動素養(yǎng)教育。仔細(xì)討論改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，改良課堂教學(xué)方法，以促進學(xué)生全面進展為中心，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加化學(xué)教學(xué)過程的科學(xué)性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師供應(yīng)展現(xiàn)才華的時機和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才能，盡快成為強實的新生力氣。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高本組教師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改良措施和實施方案，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。二、教研措施1．注意發(fā)揮教研組的職能作用，加強組風(fēng)建立分運用備課組全體教師的才智和力氣，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時、仔細(xì)、有肯定目標(biāo)的開好備課組會，發(fā)揮全部教師的智能、潛質(zhì)，細(xì)心討論設(shè)計每一節(jié)課例，推組最正確課，最正確教案設(shè)計，最正確試驗課和創(chuàng)新課。3．發(fā)揮骨于教師的示范作用?；瘜W(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍，教師之間團結(jié)互助。許多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發(fā)揮骨干教師的力氣，上好示范課，開展專題講座。為青年教師安康成長形成良好的環(huán)境。4．留意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用仔細(xì)做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考規(guī)劃，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明，總結(jié)上一學(xué)年度工作閱歷，針對考試特點，注意在課堂教學(xué)中對學(xué)生力量的培育、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。5．加強青年教師的培訓(xùn)為了使青年教師快速成長，學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動對青年教師進展培訓(xùn)。主要活動（1）進行由骨干教師主講的講座，介紹教學(xué)閱歷和教學(xué)心得。（2）催促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。（3）指導(dǎo)青年教師命單元測試題。。6．做好大型考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作。

簡介：化學(xué)教學(xué)2022年個人工作總結(jié)范文WTT“化學(xué)教學(xué)20__年個人工作總結(jié)范文”，工作總結(jié)1本期以來，我繼續(xù)擔(dān)任九年級一個班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生根底，進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完本錢期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。一、本期開展的主要工作1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是進步學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出許多珍貴意見，使教者教學(xué)程度有了較大進步，為順利完本錢期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基矗2、為了進一步進步化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學(xué)法靈敏。為此，教者樹立奮斗目的，確立推進對象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力理論2、注重進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多考慮多動腦筋，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃重了，學(xué)習(xí)成績也就進步了。3、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基矗重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生根底，讓學(xué)生從根底著手，不斷進步學(xué)生分析P問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決詳細(xì)的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以進步學(xué)生分析P問題和解決問題的才能。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析P方法、浸透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。4、親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。化學(xué)是一門理論性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡(luò)起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。要強調(diào)和

簡介：化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練6篇化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練6篇第1篇以下基準(zhǔn)試劑使用前干燥條件不正確的是A無水NA2CO3270～300℃BZNO800℃CCACO3800℃D鄰苯二甲酸氫鉀105～110℃正確答案C關(guān)于精制油水含量偏高的危害,下列說法正確的是。A、可能造成重整系統(tǒng)水氯平衡失調(diào)B、可能造成重整催化劑永久中毒C、可能造成重整裂化反應(yīng)加劇D、可能造成重整汽油液收下降參考答案A粘性才會表現(xiàn)出來。A、只有在流體運動時B、只有在流體靜止時C、可隨時表現(xiàn)出來將一個邊長為1010－2M立方體顆粒,破碎成邊長為1010－9M的固體顆粒時,其比表面為60103M。此題為判斷題對，錯。參考答案錯誤下列操作變量中,屬于塔分離效率影響因素的是。A、氣速B、回流比C、溫度D、壓力答案ABCD焊縫內(nèi)部缺陷屬于焊接缺陷。此題為判斷題對，錯。參考答案正確鄰二甲苯的爆炸上限為G／M3空氣。A、150B、100C、300D、44參考答案C化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練6篇第3篇