高中化學(xué)鈉的化合物說(shuō)課稿

1、高中化學(xué)鈉的化合物說(shuō)課稿 高中化學(xué)鈉的化合物說(shuō)課稿各位評(píng)委：大家好！我的說(shuō)課題目是：人教版高中化學(xué)第一冊(cè)，第二章第二節(jié)《鈉的化合物》中的第一部分------過(guò)氧化鈉〔打開(kāi)課件〕一、教材的地位和作用〔說(shuō)的同時(shí)打開(kāi)課件這個(gè)按鈕〕鈉的化合物是本章教材的重點(diǎn)之一,通過(guò)鈉的化合物的學(xué)習(xí),可以加深鞏固鈉一節(jié)的知識(shí),并為下一節(jié)堿金屬的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),故本節(jié)教材具有承上啟下的作用;并且通過(guò)過(guò)氧化鈉強(qiáng)氧化性的學(xué)習(xí)還能進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)的知識(shí);鈉的化合物

2、碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關(guān),所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容還有著重要的實(shí)際意義、二、教學(xué)目標(biāo)的確定〔說(shuō)這句話的同時(shí)打開(kāi)相應(yīng)按鈕〕根據(jù)素質(zhì)教育及教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)目標(biāo)有：①知識(shí)技能目標(biāo):知道 Na2O,Na2O2 的性質(zhì)和用途。②能力方法目標(biāo):通過(guò) Na2O2 和水,和二氧化碳反應(yīng)，以及相關(guān)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提高觀察能力和思維能力③情感態(tài)度目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)〔說(shuō)這名話時(shí)打開(kāi)課件對(duì)應(yīng)的按鈕〕

3、重點(diǎn):鈉的化合物的性質(zhì)是本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn):過(guò)氧化鈉的性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)、四、教法和學(xué)法〔說(shuō)這句話時(shí)按課件對(duì)應(yīng)的按鈕(教法按一次，學(xué)法接著再按一次)〕教法：關(guān)于本節(jié)過(guò)氧化鈉的教學(xué)，我采用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析結(jié)論。然后通過(guò)結(jié)論總結(jié)過(guò)氧化鈉應(yīng)具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法。學(xué)法：學(xué)生在本節(jié)課中主要用實(shí)驗(yàn),觀察,對(duì)比,歸納等方法,在親自實(shí)踐中,通過(guò)有目的的觀察和教師的啟發(fā)誘導(dǎo),運(yùn)用貯存在自己頭腦里的知識(shí),來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)它們

4、來(lái)說(shuō)是未知的知識(shí),解決新問(wèn)題,產(chǎn)生新見(jiàn)解、這樣不但使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,而且達(dá)到發(fā)展學(xué)生智能和目的,同時(shí)讓學(xué)生逐步掌握研究化學(xué)的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)、五、授課程序〔按授課程序的按鈕〕第一部分：情景創(chuàng)設(shè)〔點(diǎn)情景創(chuàng)設(shè)的按鈕〕1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生以極高的興趣進(jìn)入課堂，采用圖片引入法。探討如何設(shè)計(jì)用過(guò)氧化鈉與水制氧氣指導(dǎo)思考：“固+液氣體”探討交流：展示各自的設(shè)計(jì)。2、創(chuàng)新應(yīng)用二：〔點(diǎn)創(chuàng)新二按鈕〕金屬鈉著火怎么辦?Na2

5、O2 應(yīng)怎樣保存?有哪些方面的應(yīng)用?指導(dǎo)恩考：結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-保存、應(yīng)用回答交流：金屬鈉著為主要生成過(guò)氧化鈉，所以不能用水或二氧化碳來(lái)滅火，得用砂子蓋滅;過(guò)氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)，所以得密封保存;過(guò)氧化鈉主要可以應(yīng)用于呼吸面具和潛水艇及航天飛行時(shí)的、供氧劑第四部分：歸納小結(jié)〔點(diǎn)歸納小結(jié)按鈕〕列表對(duì)比氧化鈉與過(guò)氧化鈉相關(guān)性質(zhì)第五部分：布置作業(yè)自已設(shè)計(jì)針對(duì)本課對(duì)應(yīng)練習(xí)題備注：1、本節(jié)的整體設(shè)計(jì)思路是：學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成既定的實(shí)驗(yàn)，

6、觀察現(xiàn)象，探究原因，獲取新知識(shí)。2、說(shuō)課之前自己對(duì)本節(jié)課的思路一定明確，說(shuō)白了就是把你的這個(gè)明確的思路說(shuō)給評(píng)委聽(tīng)。所以必需層次分明，并不是內(nèi)容越多越好，知識(shí)越深越好。不是給學(xué)生上課，課件內(nèi)容應(yīng)該不用動(dòng)畫效果。3、參加比賽要想獲獎(jiǎng)，必須有你獨(dú)特的東西，比如本節(jié)的獨(dú)到之處就是：讓學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)知識(shí)。這一特點(diǎn)必須在說(shuō)課中體現(xiàn)出來(lái)。4、所說(shuō)的話一定不能羅嗦，不能像上課怕學(xué)生聽(tīng)不懂就多重復(fù)幾遍。5、本說(shuō)課稿黑色字是主體內(nèi)容，藍(lán)色斜體字是主標(biāo)題，