簡(jiǎn)介：制度環(huán)境對(duì)社會(huì)組織活力的影響研究綜述制度環(huán)境對(duì)社會(huì)組織活力的影響研究綜述D6329文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼AREVIEWONTHEINFLUENCEOFINSTITUTIONALENVIRONMENTONTHEVITALITYOFSOCIALGANIZATIONSLIUCHUNXIANG，ZENGFANG（SCHOOLOFPUBLICADMINISTRATION，CENTRALSOUTHUNIVERSITY，CHANGSHA410083，HUNAN，CHINA）ABSTRACTACCDINGTOTHETHEYOFGANIZATIONLIFECYCLE，NONPROFITGANIZATIONSARELIVINGGANISMSWHICHEXISTINTHEINSTITUTIONALENVIRONMENTBASEDONLITERATUREREVIEW，THISESSAYCONCLUDESTHATTHEINSTITUTIONALENVIRONMENTHASAVERYIMPTANTIMPACTONTHEEMERGENCE，OPERATIONEXITOFNONPROFITGANIZATIONSTHESYSTEMPROMOTESTHEEMERGENCEOFSOCIALGANIZATIONS，REGULATESTHEOPERATIONOFSOCIALGANIZATIONS，SCREENSTHEPRESERVATIONOFSOCIALGANIZATIONSINTHATCASE，ITISSUGGESTEDTHATWEOPTIMIZETHEINSTITUTIONALENVIRONMENTINDERTOSTIMULATETHEVITALITYOFNONPROFITGANIZATIONKEYWDSSOCIALGANIZATIONINSTITUTIONALENVIRONMENTINSTITUTIONALOPTIMIZATIONSTIMULATEVITALITYLIFECYCLE管理界普遍認(rèn)為，組織像任何有機(jī)體一樣存在生命周期，社會(huì)組織一樣要經(jīng)歷生命的孕育產(chǎn)生、運(yùn)作成長(zhǎng)和衰亡退出，而制度環(huán)境對(duì)這個(gè)生命體的產(chǎn)生、運(yùn)作和退出都有著十分重要的影響。黨的代解決公共問(wèn)題的新方法，這一理論認(rèn)為所有公共問(wèn)題的解決都不是僅僅依靠政府、企業(yè)或者社會(huì)組織等單方主體，而必須是各個(gè)主體協(xié)同配合，各項(xiàng)資源合作發(fā)力。上述理論從非正式制度層面作為催生社會(huì)組織產(chǎn)生的制度環(huán)境而存在，為社會(huì)組織產(chǎn)生奠定了社會(huì)合法性基礎(chǔ)。112制度環(huán)境為社會(huì)組織產(chǎn)生提供法律保障社會(huì)組織準(zhǔn)入的目標(biāo)就是促進(jìn)公共利益最大化，伯頓韋斯布羅德基于需求供給范式來(lái)理解社會(huì)組織為何存在，他認(rèn)為社會(huì)組織作為一支新興力量，能提供多元性、差異化的公共產(chǎn)品，由此社會(huì)組織的功能效用得以實(shí)現(xiàn)。博登海默指出，一個(gè)社會(huì)制度的成功，在很大程度上取決于它是否能夠?qū)⑷藗冊(cè)诮?jīng)濟(jì)追求方面未被耗盡的剩余精力引入合乎社會(huì)需要的渠道1。社會(huì)組織積極踐行公益、充分發(fā)揮服務(wù)功能，在社會(huì)發(fā)展中功不可沒(méi)，政府不可能全面維系社會(huì)的發(fā)展，而市場(chǎng)更無(wú)力擔(dān)當(dāng)社會(huì)服務(wù)的重任。國(guó)外社會(huì)組織準(zhǔn)入的目標(biāo)就是要打破設(shè)置在社會(huì)組織準(zhǔn)入渠道上的門(mén)檻和障礙，引導(dǎo)并保障人們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中關(guān)注社會(huì)目標(biāo)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、維護(hù)公共利益。國(guó)外也利用已經(jīng)形成的非營(yíng)利組織國(guó)際分類(lèi)體系，對(duì)社會(huì)組織的活動(dòng)方式、范圍和對(duì)象等進(jìn)行分類(lèi)，并由此確定社會(huì)組織的準(zhǔn)入領(lǐng)域?！肮舱卟⒉皇翘焓怪贫ǖ模怯蓸O不完善的政治程序制定的”2，社會(huì)組織準(zhǔn)入必須緊緊基于社會(huì)目的的發(fā)揮。社會(huì)組織有關(guān)準(zhǔn)入機(jī)制從正式制度層面作為催生社會(huì)組織產(chǎn)生的制度環(huán)境而存在，為社會(huì)組織產(chǎn)生提供了法律保障。

簡(jiǎn)介：青海省社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)管理辦法（第三次征求意見(jiàn)稿）第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，引導(dǎo)社會(huì)力量廣泛參與環(huán)境監(jiān)測(cè)，規(guī)范社會(huì)環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)行為促進(jìn)環(huán)境監(jiān)測(cè)服務(wù)社會(huì)化良性發(fā)展，根據(jù)環(huán)境保護(hù)部關(guān)于推進(jìn)環(huán)境監(jiān)測(cè)服務(wù)社會(huì)化的指導(dǎo)意見(jiàn)（環(huán)發(fā)〔2015〕20號(hào)）、環(huán)境監(jiān)測(cè)人員持證上崗考核制度，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法（總局令第163號(hào)），環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)環(huán)境信用體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（環(huán)發(fā)〔2015〕161號(hào)）等規(guī)定，制定本辦法。第二條本辦法適用于本省范圍內(nèi)社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)向省級(jí)環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)申請(qǐng)開(kāi)展環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)以及環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)對(duì)其的監(jiān)督管理活動(dòng)。本辦法所稱(chēng)的社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)，是指非環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)所屬的從事環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)。第三條省級(jí)環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)負(fù)責(zé)社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)的受理、審核，對(duì)社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)在本省范圍內(nèi)實(shí)行目錄管理。組織所屬的環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)環(huán)境檢測(cè)人員進(jìn)行持證上崗考核，對(duì)環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)的質(zhì)量管理措施實(shí)施情況進(jìn)行檢查。（二）取得國(guó)家或者省級(jí)計(jì)量行政主管部門(mén)頒發(fā)的資質(zhì)認(rèn)定計(jì)量認(rèn)證證書(shū)（CMA）；（三）在本省范圍內(nèi)具備與開(kāi)展監(jiān)（檢）測(cè)項(xiàng)目相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室；（四）監(jiān)（檢）測(cè)項(xiàng)目的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)取得省級(jí)以上環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)頒發(fā)的環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)人員技術(shù)考核合格證；（五）具備與開(kāi)展監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)項(xiàng)目相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；（六）具備開(kāi)展監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量保證和質(zhì)量控制體系。第八條社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)在本省范圍內(nèi)申請(qǐng)開(kāi)展環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)向省級(jí)環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)提交以下申報(bào)材料（一）申請(qǐng)文件和青海省社會(huì)環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)申請(qǐng)表（附件1）；（二）工商行政主管部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照；（三）國(guó)家或者省級(jí)計(jì)量行政主管部門(mén)頒發(fā)的資質(zhì)認(rèn)定計(jì)量認(rèn)證證書(shū)（CMA）；（四）實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地的房屋所有權(quán)或者使用權(quán)的證明文件；（五）從業(yè)人員取得的省級(jí)以上環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)頒發(fā)的環(huán)境監(jiān)（檢）測(cè)人員技術(shù)考核合格證；（六）與申請(qǐng)開(kāi)展監(jiān)（檢）測(cè)項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備清單

簡(jiǎn)介：2012年度社會(huì)責(zé)任報(bào)告桑德環(huán)境資源股份有限公司SOUNDENVIRONMENTALRESOURCESCOLTD2012年度社會(huì)責(zé)任報(bào)告二零一三年三月二十九日02012年度社會(huì)責(zé)任報(bào)告關(guān)于本報(bào)告報(bào)告的說(shuō)明說(shuō)明1、報(bào)告時(shí)間范圍、報(bào)告時(shí)間范圍本報(bào)告為桑德環(huán)境資源股份有限公司首次發(fā)布的社會(huì)責(zé)任報(bào)告，報(bào)告時(shí)間范圍為2012年1月1日至2012年12月31日。2、報(bào)告組織范圍、報(bào)告組織范圍報(bào)告的信息和數(shù)據(jù)來(lái)自桑德環(huán)境資源股份有限公司及所屬全資子公司及控股子公司。3、報(bào)告發(fā)布周期、報(bào)告發(fā)布周期桑德環(huán)境資源股份有限公司社會(huì)責(zé)任報(bào)告為年度報(bào)告，隨年報(bào)一并發(fā)布。4、報(bào)告數(shù)據(jù)說(shuō)明、報(bào)告數(shù)據(jù)說(shuō)明本報(bào)告所披露的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)如與年報(bào)有出入，以財(cái)務(wù)報(bào)告為準(zhǔn)，其他數(shù)據(jù)來(lái)自公司內(nèi)部統(tǒng)計(jì)。本報(bào)告中所涉及貨幣金額以人民幣作為計(jì)量幣種，特別說(shuō)明的除外。5、報(bào)告參考標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)告參考標(biāo)準(zhǔn)本報(bào)告編寫(xiě)遵循深圳證券交易所上市公司社會(huì)責(zé)任指引和深圳證券交易所關(guān)于做好上市公司2012年年度報(bào)告披露工作的通知的要求，并參照中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告編寫(xiě)指南（CASSCSR20），同時(shí)突出本公司的企業(yè)特點(diǎn)和所處行業(yè)特色。6、報(bào)告承諾、報(bào)告承諾本報(bào)告披露的所有內(nèi)容已經(jīng)桑德環(huán)境資源股份有限公司第七屆董事會(huì)第十次會(huì)議審議通過(guò)，本公司及董事會(huì)全體成員保證本報(bào)告內(nèi)容的真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，對(duì)報(bào)告中的虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏負(fù)連帶責(zé)任。7、報(bào)告發(fā)布、報(bào)告發(fā)布本報(bào)告以電子版方式發(fā)布，如欲獲取電子版報(bào)告，請(qǐng)登錄桑德環(huán)境資源股份有限公司網(wǎng)站（）或深圳證券交易所網(wǎng)站（）。8、聯(lián)系方式、聯(lián)系方式桑德環(huán)境資源股份有限公司董事會(huì)辦公室2

簡(jiǎn)介：“知識(shí)管理”觀念導(dǎo)入篇知識(shí)社會(huì)與當(dāng)代MPA教育思考,中國(guó)科技大學(xué)MPA中心主講褚建勛EMAILCHUJXUSTCEDU,中國(guó)科大MPA課程－－傳媒產(chǎn)業(yè)與知識(shí)管理,§0引子MPA課程思路與授課風(fēng)格,MPA授課階段性思路觀念調(diào)整體驗(yàn)操作實(shí)踐價(jià)值授課風(fēng)格與課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)目標(biāo)MPA課堂組織與案例討論專(zhuān)題講座系統(tǒng)理論框架互動(dòng)教學(xué)結(jié)合各自工作背景體驗(yàn)案例體驗(yàn)角色MPA的知識(shí)管理素養(yǎng)問(wèn)題,§1知識(shí)管理與當(dāng)代中國(guó)MPA教育,夏書(shū)章教授（1919－）畢業(yè)于原國(guó)立中央大學(xué)和美國(guó)哈佛肯尼迪政治學(xué)院，1947年應(yīng)聘為原國(guó)立中山大學(xué)教授。全國(guó)MPA指導(dǎo)委員會(huì)唯一顧問(wèn)。結(jié)合其論述，我們提煉出初線(xiàn)條式觀點(diǎn)與大家分享當(dāng)代MPA教育定位引領(lǐng)中國(guó)公共管理模式公共管理與非公共管理知識(shí)管理協(xié)同體公共事務(wù)KM是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃之趨勢(shì)1WTO對(duì)XX體制、制度、管理模式的影響有哪些2國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新工程、電子政務(wù)及“三金工程”3新一屆政府未來(lái)戰(zhàn)略的預(yù)測(cè)和討論,§2公共管理與相關(guān)問(wèn)題處理實(shí)踐,請(qǐng)不同工作背景MPA結(jié)合自己或身邊同事工作實(shí)際提出涉及知識(shí)資源利用的具體問(wèn)題提出問(wèn)題階段請(qǐng)您繼續(xù)對(duì)上述存在問(wèn)題的根源進(jìn)行初步分析，并且思路清晰地判斷關(guān)鍵序參數(shù)問(wèn)題，復(fù)雜性關(guān)聯(lián)，哪些是暫時(shí)難以解決的分析問(wèn)題階段面對(duì)問(wèn)題如何解決，提出您的系統(tǒng)方案并執(zhí)行好（JAC舉例）解決問(wèn)題階段將解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)變成組織的管理知識(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)階段舉例啟發(fā)管理的境界與功夫具有中國(guó)特色的管理思維探討文化對(duì)您實(shí)際工作的潛在作用,,§3基于知識(shí)的公共管理邏輯與觀念,基于知識(shí)的公共管理之邏輯知識(shí)社會(huì)的時(shí)代意義?知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)管理的理論?知識(shí)管理的技術(shù)實(shí)現(xiàn)?知識(shí)管理的支持平臺(tái)（學(xué)習(xí)型政府的例子）?知識(shí)管理的應(yīng)用（電子政務(wù)的例子）?基于知識(shí)的公共管理復(fù)雜系統(tǒng)觀?各位工作實(shí)踐基于知識(shí)的公共管理之觀念觀念優(yōu)先原則觀念互動(dòng)原則觀念一致原則舉例說(shuō)明,,

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱考試科目代碼744考試科目名稱(chēng)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿(mǎn)分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。2答題方式閉卷、筆試3試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）流行病學(xué)約25（二）衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)約25（三）職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)約10（四）環(huán)境衛(wèi)生學(xué)約10（五）營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)約10（六）毒理學(xué)基礎(chǔ)約10（七）社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)約104題型結(jié)構(gòu)A名詞解釋題，14小題，每小題5分，共70分B選擇題，14小題，每小題3分，共42分C簡(jiǎn)答題，7小題，每小題12分，共84分D計(jì)算題與分析述題，6小題，每小題1718分，共104分二、考試內(nèi)容與考試要求流行病學(xué)流行病學(xué)（一）緒論考試內(nèi)容考試內(nèi)容流行病學(xué)的定義，流行病學(xué)定義的詮釋?zhuān)涣餍胁W(xué)的實(shí)際應(yīng)用；流行病學(xué)的研究方法1、掌握現(xiàn)況調(diào)查的定義、研究變量的確定和調(diào)查表的制定、質(zhì)量控制，抽樣調(diào)查的定義、原則、抽樣方法。2、熟悉描述性研究的定義，現(xiàn)況調(diào)查的特點(diǎn)、目的、方法、實(shí)施步驟。熟悉生態(tài)學(xué)研究基本原理和方法。3、了解個(gè)案調(diào)查，病例報(bào)告和病例分析的目的、用途，了解普查，抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)、樣本大小的確定，現(xiàn)況調(diào)查的偏倚及其控制。（四）隊(duì)列研究考試內(nèi)容考試內(nèi)容1概述概念；基本原理；主要特點(diǎn)；研究目的；研究類(lèi)型。2研究設(shè)計(jì)與實(shí)施確定研究因素；確定研究結(jié)局；確定研究現(xiàn)場(chǎng)與研究人群（暴露人群與非暴露人群選擇）；確定樣本量；資料的收集與隨訪；質(zhì)量控制。3資料的整理與分析資料的基本整理模式；人時(shí)的計(jì)算；率的計(jì)算；效應(yīng)估計(jì)（相對(duì)危險(xiǎn)度、歸因危險(xiǎn)度、歸因危險(xiǎn)度百分比AR、人群歸因危險(xiǎn)度、人群歸因危險(xiǎn)度百分比PAR）；劑量反應(yīng)關(guān)系。4常見(jiàn)偏倚及其控制選擇偏倚；失訪偏倚；信息偏倚；混雜偏倚5優(yōu)點(diǎn)與局限性。考試要求1、掌握隊(duì)列研究中研究人群的選擇，暴露與非暴露的設(shè)置，隨訪期的確定，資料分析。2、熟悉隊(duì)列研究的定義、特點(diǎn)、類(lèi)型、應(yīng)用范圍。3、了解影響樣本大小的有關(guān)因素，隊(duì)列研究的偏倚及其防止、隊(duì)列研究的優(yōu)缺點(diǎn)。（五）病例對(duì)照研究考試內(nèi)容考試內(nèi)容1基本原理2研究類(lèi)型3研究設(shè)計(jì)與實(shí)施研究步驟；病例與對(duì)照的選擇；樣本含量估計(jì)；資料的來(lái)源與收集方法4資料的整理與分析均衡性檢驗(yàn)；成組比較法資料的分析；11配對(duì)資料的分析；混雜因素作用的估計(jì)與分層分析5常見(jiàn)偏倚及其控制常見(jiàn)偏倚的種類(lèi)6優(yōu)點(diǎn)與局限性。考試要求考試要求

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古科技大學(xué)內(nèi)蒙古科技大學(xué)2019年研究生招生人類(lèi)行年研究生招生人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境考試大綱為與社會(huì)環(huán)境考試大綱學(xué)院代碼學(xué)院代碼013學(xué)院文法學(xué)院學(xué)院文法學(xué)院聯(lián)系電話(huà)聯(lián)系電話(huà)04725952264科目科目人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境代碼代碼436要求考生認(rèn)識(shí)人類(lèi)行為、人類(lèi)需要、自然和社會(huì)環(huán)境的內(nèi)容、人與環(huán)境互動(dòng)關(guān)系，掌握精神分析理論、心理與家庭發(fā)展階段理論、認(rèn)知發(fā)展理論、道德發(fā)展理論、學(xué)習(xí)理論、人本主義理論和符號(hào)互動(dòng)理論等人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的相關(guān)理論，能夠分析社會(huì)結(jié)構(gòu)環(huán)境和文化環(huán)境，了解人從胎兒開(kāi)始到老年各個(gè)階段的發(fā)展，以及社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。一、人類(lèi)行為、人類(lèi)需要、人類(lèi)與環(huán)境；二、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的心理理論視角；三、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的社會(huì)理論視角；四、社會(huì)結(jié)構(gòu)環(huán)境；五、社會(huì)文化環(huán)境；六、懷孕、胎兒與社會(huì)環(huán)境；七、嬰兒行為與社會(huì)環(huán)境；八、幼兒行為與社會(huì)環(huán)境；九、兒童行為與社會(huì)環(huán)境；十、青少年行為與社會(huì)環(huán)境；十一、青年行為與社會(huì)環(huán)境；十二、中年人行為與社會(huì)環(huán)境；十三、老年人行為與社會(huì)環(huán)境內(nèi)蒙古科技大學(xué)內(nèi)蒙古科技大學(xué)2019年研究生招生人類(lèi)行年研究生招生人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境考試大綱為與社會(huì)環(huán)境考試大綱學(xué)院代碼學(xué)院代碼013學(xué)院文法學(xué)院學(xué)院文法學(xué)院聯(lián)系電話(huà)聯(lián)系電話(huà)04725952264科目科目人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境代碼代碼436要求考生認(rèn)識(shí)人類(lèi)行為、人類(lèi)需要、自然和社會(huì)環(huán)境的內(nèi)容、人與環(huán)境互動(dòng)關(guān)系，掌握精神分析理論、心理與家庭發(fā)展階段理論、認(rèn)知發(fā)展理論、道德發(fā)展理論、學(xué)習(xí)理論、人本主義理論和符號(hào)互動(dòng)理論等人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的相關(guān)理論，能夠分析社會(huì)結(jié)構(gòu)環(huán)境和文化環(huán)境，了解人從胎兒開(kāi)始到老年各個(gè)階段的發(fā)展，以及社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。一、人類(lèi)行為、人類(lèi)需要、人類(lèi)與環(huán)境；二、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的心理理論視角；三、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的社會(huì)理論視角；四、社會(huì)結(jié)構(gòu)環(huán)境；五、社會(huì)文化環(huán)境；六、懷孕、胎兒與社會(huì)環(huán)境；七、嬰兒行為與社會(huì)環(huán)境；八、幼兒行為與社會(huì)環(huán)境；九、兒童行為與社會(huì)環(huán)境；十、青少年行為與社會(huì)環(huán)境；十一、青年行為與社會(huì)環(huán)境；十二、中年人行為與社會(huì)環(huán)境；十三、老年人行為與社會(huì)環(huán)境

簡(jiǎn)介：一、資格審查一、資格審查1資格審查的時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間3月23日（周六）上午830900地點(diǎn)中財(cái)大廈十層1033室2資格審查說(shuō)明根據(jù)教育部要求，招生單位在復(fù)試前必須對(duì)所有參加復(fù)試考生進(jìn)行資格審查。（一）資格審查合格的考生，學(xué)院發(fā)放復(fù)試通知書(shū)，考生據(jù)此參加各項(xiàng)復(fù)試。（二）未按要求參加資格審查或資格審查未通過(guò)的考生將取消復(fù)試資格。（三）對(duì)于報(bào)考時(shí)提供虛假信息或資格審查時(shí)提供虛假證明材料者，一經(jīng)查驗(yàn)，立即取消其復(fù)試或錄取資格。3考生資格審查須提交的材料（一）有效居民身份證原件（備查）及復(fù)印件。（二）往屆本科畢業(yè)生須提交或查驗(yàn)考生提交上述證書(shū)類(lèi)材料原件只進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資格審查查驗(yàn)，不留存；復(fù)印件須現(xiàn)場(chǎng)交驗(yàn)。二、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試及外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試二、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試及外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試時(shí)間3月23日（周六）上午9001200；下午100500。地點(diǎn)1社會(huì)學(xué)、人口學(xué)專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈10層1032。2社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈9層932。3心理學(xué)、應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試A組學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈10層1016。4應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試B組學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈10層1014

簡(jiǎn)介：一、資格審查一、資格審查1資格審查的時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間3月23日（周六）上午830900地點(diǎn)中財(cái)大廈十層1033室2資格審查說(shuō)明根據(jù)教育部要求，招生單位在復(fù)試前必須對(duì)所有參加復(fù)試考生進(jìn)行資格審查。（一）資格審查合格的考生，學(xué)院發(fā)放復(fù)試通知書(shū)，考生據(jù)此參加各項(xiàng)復(fù)試。（二）未按要求參加資格審查或資格審查未通過(guò)的考生將取消復(fù)試資格。（三）對(duì)于報(bào)考時(shí)提供虛假信息或資格審查時(shí)提供虛假證明材料者，一經(jīng)查驗(yàn)，立即取消其復(fù)試或錄取資格。3考生資格審查須提交的材料（一）有效居民身份證原件（備查）及復(fù)印件。（二）往屆本科畢業(yè)生須提交或查驗(yàn)考生提交上述證書(shū)類(lèi)材料原件只進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資格審查查驗(yàn)，不留存；復(fù)印件須現(xiàn)場(chǎng)交驗(yàn)。二、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試及外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試二、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試及外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試時(shí)間3月23日（周六）上午9001200；下午100500。地點(diǎn)1社會(huì)學(xué)、人口學(xué)專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈10層1032。2社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈9層932。3心理學(xué)、應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試A組學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈10層1016。4應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)面試和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試B組學(xué)院南路校區(qū)中財(cái)大廈10層1014

簡(jiǎn)介：一、簡(jiǎn)答題1中國(guó)城市社區(qū)的類(lèi)型城市社區(qū)是指在特定的區(qū)域內(nèi)，由從事各種非農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的密集人口所組成的地域生活共同體。城市社區(qū)分類(lèi)（傳單混新過(guò)），傳統(tǒng)街坊社區(qū)，單位型社區(qū)，混合型社區(qū)，新興商品房住宅社區(qū)，過(guò)度型邊緣社區(qū)，2社會(huì)運(yùn)動(dòng)的基本特征社會(huì)運(yùn)動(dòng)概念是一種以集體認(rèn)同和團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，以非制度性和超制度性手段為主要行動(dòng)方式，而且組織性比較好、持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)的追求某種社會(huì)變革的集體努力。社會(huì)運(yùn)動(dòng)的后果及影響。它的影響是非常廣泛和復(fù)雜的。（1）根據(jù)產(chǎn)生的影響是否是有意識(shí)追求的、在預(yù)期之內(nèi)的，可以分為期然性后果和非期然性后果。非期然性后果可能符合發(fā)起者、組織者和參與者的利益，也有可能不符合。（2）根據(jù)社會(huì)運(yùn)動(dòng)后果的影響方面，可以分為外部影響和內(nèi)部影響。非期然性期然性外部非期然性外部影響期然性外部影響內(nèi)部非期然性?xún)?nèi)部影響期然性?xún)?nèi)部影響3社會(huì)指標(biāo)的功能社會(huì)指標(biāo)是衡量社會(huì)狀況的尺度，是預(yù)測(cè)社會(huì)后果的重要手段。不同類(lèi)型的指標(biāo)發(fā)揮著不同的功能，社會(huì)指標(biāo)比較重要的功能有以下四個(gè)方面（1）反映的功能。反映社會(huì)狀態(tài)是社會(huì)指標(biāo)最基本的功能，它集中了最重要和最具典型意義的現(xiàn)象，并使之具有一定條理，從而將社會(huì)或某一方面的狀況再現(xiàn)出來(lái)，使人們易于理解和把握。（2）監(jiān)測(cè)的功能。主要分為社會(huì)狀態(tài)的監(jiān)測(cè)和對(duì)社會(huì)目標(biāo)的監(jiān)測(cè)。人們主要通過(guò)對(duì)社會(huì)指標(biāo)的比較、分析而定期或隨時(shí)監(jiān)視社會(huì)運(yùn)行，以及對(duì)社會(huì)計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)察，以期能通過(guò)指標(biāo)反映迅速采取對(duì)策。（3）預(yù)測(cè)和計(jì)劃的功能。預(yù)測(cè)的功能是指根據(jù)已占有的材料，在對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在分析的基礎(chǔ)上，摸索出社會(huì)指標(biāo)變化規(guī)律，而對(duì)未來(lái)的結(jié)果的測(cè)算，主要有對(duì)發(fā)展和問(wèn)題的預(yù)測(cè)；計(jì)劃的功能是預(yù)測(cè)功能的延伸，人們正是在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上制定計(jì)劃。（4）比較和評(píng)價(jià)的功能。由于社會(huì)指標(biāo)的具體性是社會(huì)指標(biāo)的比較成為可能，通過(guò)比較，可以對(duì)社會(huì)運(yùn)行和發(fā)展、社會(huì)計(jì)劃與政策進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析利弊得失，得出正確的結(jié)論。2合理社會(huì)流動(dòng)對(duì)社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的作用合理的社會(huì)流動(dòng)的一般標(biāo)準(zhǔn)是指那些促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行的社會(huì)流動(dòng)，應(yīng)至少包括量的合理性與質(zhì)的合理性?xún)蓚€(gè)一般標(biāo)準(zhǔn)，量的合理性，即適應(yīng)社會(huì)需要和社會(huì)承受力的流動(dòng)量，質(zhì)的合理性，即社會(huì)流動(dòng)所體現(xiàn)的原則要與社會(huì)的基本制度要求相適應(yīng)，現(xiàn)階段合理的社會(huì)流動(dòng)的基本原則機(jī)會(huì)平等原則，要實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)平等的社會(huì)流動(dòng)，必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)普遍性原則和自獲性原則。合理的社會(huì)流動(dòng)對(duì)社會(huì)運(yùn)行的協(xié)調(diào)作用（開(kāi)寬激），（1）形成開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的分層結(jié)構(gòu)以取代封閉、固定式分層結(jié)構(gòu)，有助于消除人與人之間的不平等，社會(huì)流動(dòng)賦予地位與人之間的聯(lián)系以短暫性特點(diǎn)，促使占據(jù)各層次社會(huì)地位的群體成員處于不斷更新輪換的過(guò)程中，變分層集團(tuán)間的隔閡與沖突為個(gè)人間的競(jìng)爭(zhēng)，在無(wú)法消除分層地位差異的情況下，縮小人與人之間的實(shí)際差異，緩解了由地位差異而產(chǎn)生的隔閡和沖突，發(fā)揮著穩(wěn)定社會(huì)的功能，（2）拓寬社會(huì)各層次之間的接觸界面，有助于各層次之間相互了解，相互聯(lián)系，加強(qiáng)社會(huì)整合，一生中流動(dòng)帶來(lái)的地位變化只是一部分社會(huì)關(guān)系發(fā)生變化，使得個(gè)人人際接觸界面拓寬，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大，代際流動(dòng)可以充分利用家庭所具有的凝聚力和整合性，來(lái)彌合社會(huì)層次間的隔閡，大范圍的異向代際流動(dòng)，有可能促進(jìn)各家庭之間的相對(duì)平等的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步消除個(gè)人之間垂直差異帶來(lái)的消極影響，（3）有效地激發(fā)人的積極性和開(kāi)拓進(jìn)取精神，給社會(huì)系統(tǒng)注入活力，從而推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)高水平的社會(huì)良性運(yùn)行，它使人們有可能通過(guò)改變自身的地位，來(lái)改善切身利益同社會(huì)總目標(biāo)的相關(guān)關(guān)系，在一定程度上抵消了封閉式分層社會(huì)中地位差異抑制人的積極性這一弊端，3社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法主要內(nèi)容①社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是行動(dòng)者在互動(dòng)中形成的社會(huì)聯(lián)系，②社會(huì)生活是以群體形式進(jìn)行的，社會(huì)群體既是人們生存與生活的基本單位，又是社會(huì)的結(jié)構(gòu)要素之一，在個(gè)人與社會(huì)之間發(fā)揮著重要的橋梁作用。③社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和社會(huì)群體分析是社會(huì)結(jié)構(gòu)分析的重要視角。社會(huì)互動(dòng)是社會(huì)形成的基礎(chǔ)，人們?cè)诨?dòng)中形成了各種社會(huì)關(guān)系，人的各種社會(huì)關(guān)系的交織構(gòu)成了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，而在網(wǎng)絡(luò)中密切互動(dòng)的人們則在產(chǎn)生共同利益和集體意識(shí)的基礎(chǔ)上形成各種各樣的社會(huì)群體。從而形成復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)。④社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體有著某種相似性。其成員之間都有一定的交往，共享某種程度的認(rèn)同感和團(tuán)結(jié)感，有某種共同目標(biāo)和期望。⑤但群體成員的同質(zhì)性更強(qiáng)，群體更具凝聚力。而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系較為局限和松散。個(gè)體所屬的群體往往是有限的，而個(gè)體所屬的網(wǎng)絡(luò)則是多重的。

簡(jiǎn)介：一、簡(jiǎn)答題1社會(huì)互動(dòng)社會(huì)互動(dòng)概念也稱(chēng)“社會(huì)交往活動(dòng)”或“社會(huì)相互作用”，是指社會(huì)主體之間為了滿(mǎn)足各種需要而發(fā)生的、以信息傳播為基礎(chǔ)而形成的個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體以及群體與群體之間相互溝通、相互作用、和相互了解，從而在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面產(chǎn)生相互影響和相互依賴(lài)的社會(huì)行動(dòng)過(guò)程。通過(guò)社會(huì)互動(dòng)或交往，自我得以形成，個(gè)體的需要得以滿(mǎn)足，社會(huì)得以持續(xù)運(yùn)行。2社會(huì)角色劃分社會(huì)角色社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為方式。它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成了社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。社會(huì)角色的類(lèi)型（先規(guī)功自永理），根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)角色分為多種類(lèi)型①先賦角色與自致角色（獲得社會(huì)角色的方式）。⒈先賦角色也稱(chēng)歸屬角色，指建立在血緣遺傳等先天的或生理因素基礎(chǔ)上的社會(huì)角色，比如人的種族民族等，先賦角色是個(gè)人后天社會(huì)行為的基礎(chǔ)，無(wú)法隨意更改⒉自致角色也稱(chēng)成就角色、自獲角色。指主要通過(guò)個(gè)人的活動(dòng)與努力而獲得的社會(huì)角色。一般來(lái)說(shuō)，在相對(duì)封閉、流動(dòng)性較低的社會(huì)中，很多社會(huì)角色都是血緣關(guān)系決定的先賦角色，進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)以來(lái)，一些原先屬于先賦的角色發(fā)生了變化，如職業(yè)角色階級(jí)角色，這顯示了社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)然它們的區(qū)分是相對(duì)的，很多看似自致性的角色往往受到先賦因素的影響。②規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色（社會(huì)角色規(guī)范化的程度）。⒈規(guī)定性角色是指有比較嚴(yán)格的和明確規(guī)定的角色，即對(duì)此種角色的權(quán)利與義務(wù)、應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么都有明確規(guī)定，如警察法官。人們充當(dāng)這類(lèi)角色時(shí)，行為要受到很大的限制。⒉開(kāi)放性角色是指那些沒(méi)有嚴(yán)格明確規(guī)定的社會(huì)角色，這類(lèi)角色的承擔(dān)者可以根據(jù)自己對(duì)角色的理解和社會(huì)對(duì)角色的期望而從事活動(dòng)，如父母子女等，人們?cè)诎缪葸@類(lèi)角色時(shí)，有很大的選擇余地。③功利性角色與表現(xiàn)性角色（角色追求的目標(biāo)）。⒈功利性角色，指那些以追求效益和實(shí)際利益為目標(biāo)的社會(huì)角色，其行為的價(jià)值就在于實(shí)際利益的獲得，如商人企業(yè)家，在社會(huì)上所起的作用主要是實(shí)現(xiàn)效率目標(biāo)。⒉表現(xiàn)性角色指不是以獲得經(jīng)濟(jì)上的效益或報(bào)酬為目的，而是以表現(xiàn)社會(huì)制度與秩序、社會(huì)行為規(guī)范、價(jià)值觀念、思想道德等為目的的社會(huì)角色，如各級(jí)黨政干部法官，在一個(gè)社會(huì)中所起的作用主要是表現(xiàn)社會(huì)公平、社會(huì)正義。④自覺(jué)的角色與不自覺(jué)的角色（承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)）。⒈自覺(jué)的角色指人們?cè)诔袚?dān)角色時(shí)，明確意識(shí)到了自己正擔(dān)負(fù)著一定的權(quán)利義務(wù)，意識(shí)到了周?chē)硕际亲约核缪莸慕巧挠^眾，因而努力用自己的行動(dòng)去感染周?chē)挠^眾，在以下情境中人們會(huì)扮演自覺(jué)的角色第一一個(gè)人剛剛充當(dāng)某一社會(huì)角色的時(shí)候第二他人在場(chǎng)或者人們對(duì)此角色提出了明確要求的時(shí)候行方向和運(yùn)行速率，使之功能耦合、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、相互配套，盡量使各社會(huì)運(yùn)行系統(tǒng)同步運(yùn)行，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，社會(huì)控制特征（普階統(tǒng)強(qiáng)多閉），①?gòu)纳鐣?huì)控制的本質(zhì)來(lái)看，它具有普遍性與階級(jí)性，社會(huì)控制的普遍性是指社會(huì)控制作為一種維系社會(huì)秩序的必不可少的機(jī)制，存在于任何社會(huì)、任何歷史時(shí)代之中。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，控制手段主要是基于情感的習(xí)俗民風(fēng)?，F(xiàn)代社會(huì)，法律成為主要的控制手段。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，社會(huì)控制還表現(xiàn)為階級(jí)性。作為上層建筑的一個(gè)組成部分，社會(huì)控制的內(nèi)容和形式始終體現(xiàn)了統(tǒng)治階級(jí)的利益和意志。②從社會(huì)控制的方式看，它具有統(tǒng)一性與強(qiáng)制性。統(tǒng)一性表現(xiàn)為三個(gè)方面（手范準(zhǔn)），1社會(huì)控制體系內(nèi)各種控制手段的統(tǒng)一性，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)都是維系正常的社會(huì)秩序，所以各種控制手段應(yīng)是互為補(bǔ)充、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。2社會(huì)控制范圍的統(tǒng)一性，即社會(huì)控制的有效范圍是整個(gè)社會(huì)。3社會(huì)控制準(zhǔn)則的統(tǒng)一性，即社會(huì)控制的準(zhǔn)則對(duì)于全體社會(huì)成員是一致的、無(wú)偏無(wú)倚的。還表現(xiàn)為強(qiáng)制性，它既是階級(jí)性的需要，又是統(tǒng)一性的保證。首先，社會(huì)控制在很大程度上是階級(jí)壓迫的集中體現(xiàn)，即強(qiáng)迫被統(tǒng)治階級(jí)服從統(tǒng)治階級(jí)的意志。其次，如果不用強(qiáng)制的方式對(duì)反社會(huì)分子嚴(yán)加控制，其他社會(huì)成員的安全和正常的社會(huì)秩序就無(wú)法保障。③從社會(huì)控制的作用及其過(guò)程來(lái)看，它具有多重性與閉環(huán)性。多重性是指各種控制手段的作用疊加在控制對(duì)象之上，使其同時(shí)受到多種控制手段的作用。閉環(huán)性是指社會(huì)控制系統(tǒng)是具有反饋回路的閉環(huán)控制系統(tǒng)，這使得社會(huì)控制系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)、自我修正的功能?？刂菩Ч绾危刂七^(guò)程產(chǎn)生了哪些問(wèn)題，都可以通過(guò)反饋回路反映到控制決策部門(mén)，使其做進(jìn)一步的調(diào)整并及時(shí)解決問(wèn)題。因此社會(huì)控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程，以適應(yīng)社會(huì)運(yùn)行狀態(tài)達(dá)到社會(huì)控制的目的。2社會(huì)群體又稱(chēng)社會(huì)團(tuán)體，是指處在社會(huì)關(guān)系中的一群個(gè)人的集合體。這個(gè)集合體的存在，不僅個(gè)人自己能夠意識(shí)到，而且也被群體以外的人們所意識(shí)到，也就是說(shuō)，群體成員有共同的認(rèn)同及某種團(tuán)結(jié)一致的感覺(jué)，對(duì)群體中的每個(gè)人的行為都有相同而確定的目標(biāo)和期望。社會(huì)群體是社會(huì)賴(lài)以運(yùn)行的基本結(jié)構(gòu)要素之一，其含義有廣義和狹義之分。廣義的社會(huì)群體泛指一切通過(guò)持續(xù)的社會(huì)互動(dòng)和社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行共同活動(dòng)，并有著共同利益的人類(lèi)集合體。狹義的社會(huì)群體指，由持續(xù)的直接的交往聯(lián)系起來(lái)的具有共同利益的人群。個(gè)人與社會(huì)的雙重需要，是群體形成、存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院社會(huì)工作碩士專(zhuān)業(yè)考研專(zhuān)業(yè)課331社會(huì)工作原理+437社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題匯編（2017年份）精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：姓名政治成績(jī)外語(yǔ)成績(jī)業(yè)務(wù)1成績(jī)業(yè)務(wù)2成績(jī)總分復(fù)試筆試復(fù)試面試一級(jí)學(xué)科總得分備注信息王杰7079139136424898353政治學(xué)17793武政宇6776133134410858397政治學(xué)17349吳童俊626314012939482852政治學(xué)17327包婉婉6475133130402838108政治學(xué)16971周培棟6667117124374848586政治學(xué)16526陳冉6552118129364858031政治學(xué)16499袁月644711512635277822政治學(xué)15993賈興勃6256119105342687631政治學(xué)14682潘紅霞0000000社會(huì)學(xué)0鄭亞露0000000社會(huì)學(xué)0郭銳樂(lè)7257137131397838113社會(huì)學(xué)1714司海峰6462122129377868135社會(huì)學(xué)16734耿庚6356127128374827478社會(huì)學(xué)16339韋瑞瑞6561113123362888035社會(huì)學(xué)16284劉俊識(shí)6859114133374788285社會(huì)學(xué)16276任雅蘭6857137129391848506社會(huì)工作1732蔣軍營(yíng)737613112640684861社會(huì)工作17072徐景妍7174131130406798551社會(huì)工作16926胡明君6770134127398828207社會(huì)工作16904韓玲燕7078131123402848412社會(huì)工作16873王敏6555130127377838137社會(huì)工作16785范紫薇7276123126397887896社會(huì)工作16648侯秀玲6977125126397808551社會(huì)工作16642圣夢(mèng)林6755125127374798521社會(huì)工作16611丁京6860118130376818496社會(huì)工作16565徐玉昆587211213237484832社會(huì)工作16493周展6567119131382818208社會(huì)工作16487鄭雨晗6073129123385818012社會(huì)工作16456邵羽汐7175117122385848437社會(huì)工作16385劉靚6871122128389768469社會(huì)工16368

簡(jiǎn)介：20192020浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)與政治理論）考研招生浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)與政治理論）考研招生目錄及經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)目錄及經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)院情況學(xué)院情況公共管理學(xué)院招生規(guī)模130（學(xué)術(shù)學(xué)位100、專(zhuān)業(yè)學(xué)位30），擬接收推免生79名左右（以最終確認(rèn)錄取人數(shù)為準(zhǔn)）研究方向研究方向社會(huì)與政治理論考試科目考試科目①101政治②201英語(yǔ)一或203日，以下任選一組第一組③702社會(huì)研究方法④869社會(huì)學(xué)第二組③737政治學(xué)④804西方政治思想史復(fù)試情況復(fù)試情況面試加筆試。筆試科目以下任選一組第一組西方社會(huì)學(xué)史專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)第二組當(dāng)代西方政治思潮、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)備注備注歡迎哲學(xué)、歷史、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理等專(zhuān)業(yè)背景考生跨專(zhuān)業(yè)推免或報(bào)考。經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)1、零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（6月前本階段根據(jù)考研科目，選擇適當(dāng)?shù)膮⒖冀滩模心康牡匕呀滩倪^(guò)一遍，全面熟悉教材，適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面，熟悉專(zhuān)業(yè)課各科的經(jīng)典教材。這個(gè)期間非常痛苦，要盡量避免鉆牛角尖，遇到實(shí)在不容易理解的內(nèi)容，先跳過(guò)去，要把握全局。系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。對(duì)各門(mén)課程有個(gè)系統(tǒng)性的了解，弄清每本書(shū)的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)章節(jié)所在等，但不要求記住，最終基本達(dá)到目標(biāo)院校本科水平。2、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（6－8月本階段要求考生熟讀教材，攻克重難點(diǎn)，全面掌握每本教材的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合真題找出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并有相配套的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)點(diǎn)筆記進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)基本掌握。同時(shí)多練習(xí)相關(guān)參考書(shū)目課后習(xí)題、習(xí)題冊(cè)，提高自己快速解答能力，熟悉歷年真題，弄清考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。要求吃透參考書(shū)內(nèi)容，做到準(zhǔn)確定位，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)涉及到的各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，掌握一些基本概念和基本模型。3、強(qiáng)化提高階段（9月－11月）本階段要求考生將知識(shí)積累內(nèi)化成自己的東西，動(dòng)手做真題，形成答題模式，注意遺漏的知識(shí)點(diǎn)和答題模式；總結(jié)并熟記所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補(bǔ)缺，回歸教材。

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