簡介：課程管理系統(tǒng)（COURSEMANAGEMENTSYSTEM），簡單來說，是一套為方便管理課程資源而建立的基于互聯(lián)網(wǎng)的軟件系統(tǒng)。多數(shù)采用BS架構(gòu)。老師可以在其上發(fā)布課程大綱、教學(xué)計劃，以及每堂課的教學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，批改作業(yè)，公布學(xué)生成績。課程管理系統(tǒng)往往還為課程提供一些通訊工具，如討論組、聊天室，支持這門課程師生之間的交流。1基于以上背景，該文章研究如何利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)一套能夠跨平臺運行的、易于維護(hù)和安全性高的課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)用戶管理、課程管理、作業(yè)管理、學(xué)生提問室等功能。2從跨平臺、易維護(hù)和安全性的角度出發(fā)，比較了當(dāng)前成熟的WEB開發(fā)框架。詳細(xì)地介紹STRUTS，SPRING，HIBERNATE這3種優(yōu)秀的開源架構(gòu)，說明了選擇這種輕型框架來構(gòu)建本系統(tǒng)的原因。本系統(tǒng)采用MYSQL這個開源的數(shù)據(jù)庫，同時使用純JAVA語言開發(fā)，具有良好的跨平臺性。3具體介紹了系統(tǒng)的整個框架，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計等內(nèi)容的詳細(xì)設(shè)計以及代碼部分的實現(xiàn)。希望可以幫助讀者了解到SSH這個優(yōu)秀的開源框架在實際開發(fā)當(dāng)中的運用。

簡介：計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)部署的迅猛發(fā)展，推進(jìn)了我國各領(lǐng)域數(shù)字化發(fā)展的前進(jìn)步伐，作為現(xiàn)代化勞動教養(yǎng)管理學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分?jǐn)?shù)字圖書管理系統(tǒng)受到越來越高的重視。開發(fā)符合勞動教養(yǎng)管理工作實際要求的圖書管理系統(tǒng)，成為各個勞動教養(yǎng)管理學(xué)校亟待解決的問題，使得圖書管理更加流暢，提高辦公效率，進(jìn)而提高勞教學(xué)校內(nèi)部之間的規(guī)范化、制度化及科學(xué)化的管理。本文以中山市勞動教養(yǎng)管理學(xué)校數(shù)字圖書管理系統(tǒng)的實際工作需求為背景，基于軟件工程思想，設(shè)計并研發(fā)完成了數(shù)字圖書管理系統(tǒng)，包括業(yè)務(wù)需求分析、系統(tǒng)框架設(shè)計、功能模塊開發(fā)等部分。論文的主要內(nèi)容如下（1）通過數(shù)字圖書管理的全面闡述，結(jié)合當(dāng)前勞動教養(yǎng)管理學(xué)校圖書管理發(fā)展的現(xiàn)狀和不足，確定了本文所要研究的主要問題領(lǐng)域；（2）利用UML建立了系統(tǒng)功能模型及相關(guān)數(shù)據(jù)模型；（3）通過對于不同地方的勞教學(xué)校圖書管理的分析，確定采用分布式數(shù)據(jù)管理形式，降低服務(wù)器負(fù)載，提高資源共享；（4）采用基于MVC的技術(shù)開發(fā)模式開發(fā)WEB環(huán)境下的應(yīng)用體系使圖書管理工作逐步信息化，從而形成圖書管理人員與相應(yīng)設(shè)備共同構(gòu)成服務(wù)于某種目標(biāo)的人機(jī)信息處理系統(tǒng)；這里整體的數(shù)字化信息化體系實際上正是體現(xiàn)了在當(dāng)今社會正在逐步成熟和發(fā)展的，針對各區(qū)域要求效率提升的先進(jìn)管理思路。其本質(zhì)在于對工作流、信息流以及對各類圖書的規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)字化管理以及對這些資源的高效反復(fù)的使用，這樣就可以為目前高速發(fā)展的勞動教養(yǎng)管理學(xué)校提供思想先進(jìn)、使用高效的信息化工作平臺。

簡介：遼寧在全面振興老工業(yè)基地和建設(shè)和諧社會中，管理學(xué)研究有重要的支撐意義。及時了解和準(zhǔn)確把握遼寧省情，有效地識別遼寧省管理學(xué)研究領(lǐng)域，洞悉遼寧省管理學(xué)研究的實力，對于遼寧未來管理學(xué)研究的戰(zhàn)略布局，提高研究的質(zhì)量，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。學(xué)科研究的計量分析，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需要與學(xué)科自身發(fā)展需要共同推動的結(jié)果。同時，學(xué)科的計量研究是情報學(xué)、科學(xué)學(xué)的重要研究方向之一，具有很強(qiáng)的方法論意義和政策價值。論文運用科學(xué)計量學(xué)方法，利用計算機(jī)編寫程序處理中文數(shù)據(jù)并形成共現(xiàn)矩陣，結(jié)合科學(xué)知識圖譜和信息可視化技術(shù)等一系列方法，從各項文獻(xiàn)計量指標(biāo)入手，對管理學(xué)在遼寧省的研究發(fā)展作了系統(tǒng)的、定量的、客觀的計量和分析。首先以CSSCI數(shù)據(jù)庫中收錄的19982007年遼寧省管理學(xué)文獻(xiàn)共1994篇為數(shù)據(jù)來源，對遼寧省管理學(xué)領(lǐng)域的高產(chǎn)作者、合作網(wǎng)絡(luò)、合作度與合著率、機(jī)構(gòu)分布、省區(qū)合作、引文情況、被引作者、被引期刊、基金資助等問題進(jìn)行全面，客觀的定量研究，全方位的展示遼寧省管理學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r，以期為相關(guān)研究提供參考。然后，運用基于詞頻統(tǒng)計的內(nèi)容分析法以及科學(xué)知識圖譜等可視化技術(shù)來揭示遼寧省和我國管理學(xué)近期研究熱點、前沿和發(fā)展趨勢。對中文社會科學(xué)引文索引CSSCI數(shù)據(jù)庫中收錄的遼寧省管理學(xué)共1994篇論文和我國管理學(xué)共17981篇論文做了分析，繪制出遼寧省以及我國管理學(xué)研究熱點知識圖譜。得出遼寧省管理學(xué)領(lǐng)域高產(chǎn)作者之間共形成七個作者合作群，論文的省區(qū)合作方面遼寧省與北京的合作頻率最高，馬克思、張維迎、劉則淵、陳昌曙、王眾托等人是遼寧省管理學(xué)論文的高被引作者，企業(yè)管理和知識管理是遼寧省管理學(xué)界研究的重點和難點，創(chuàng)新是我國管理學(xué)者最關(guān)注的主題等結(jié)論。

簡介：高校是知識與文化的殿堂也是先進(jìn)思想與技術(shù)的領(lǐng)先者。四川師范大學(xué)文理學(xué)院是我國高等教育的一部分為了完善四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理工作的開展模式為更好的管理學(xué)院教師評估工作、教職工津貼補(bǔ)助信息等提供更高效的手段為實現(xiàn)四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理的高效化、智能化以及簡單化的目的教學(xué)服務(wù)與評價管理系統(tǒng)的研究將成為重點。四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理系統(tǒng)論文在實現(xiàn)時首先分析了系統(tǒng)實現(xiàn)的背景、研究現(xiàn)狀以及本文要研究的內(nèi)容進(jìn)而奠定了論文的基調(diào)其次從關(guān)鍵技術(shù)、系統(tǒng)軟件體系結(jié)構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)以及MVC設(shè)計模式等角度詳細(xì)分析了系統(tǒng)實現(xiàn)的相關(guān)技術(shù)理論然后結(jié)合教師服務(wù)與評價管理系統(tǒng)可行性的研究從系統(tǒng)功能性需求分析、性能需求分析以及運行分析等角度分析了系統(tǒng)應(yīng)用需求根據(jù)需求分析要求從系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計、功能模塊設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計等角度對系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計分析并在此基礎(chǔ)上從具體的功能模塊實現(xiàn)角度分析了系統(tǒng)功能實現(xiàn)過程最后分析了系統(tǒng)部署及測試過程并總結(jié)了本文的主要工作以及進(jìn)一步的研究計劃。四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)不但滿足了學(xué)院對教師日常信息管理的應(yīng)用需求而且還可以通過這一平臺使教職工相關(guān)信息得到現(xiàn)代化管理提高信息的處理效率同時四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理系統(tǒng)的應(yīng)用也是先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用它不但為四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理提供了先進(jìn)的信息處理手段而且也在最大限度地提高教師服務(wù)管理人員的辦公效率和辦公質(zhì)量提高了四川師范大學(xué)文理學(xué)院教師服務(wù)與評價管理的整體服務(wù)效率。

簡介：職業(yè)教育是我國教育體系中重要的組成部分，為社會培養(yǎng)各級各類技術(shù)型準(zhǔn)職業(yè)人。隨著社會的發(fā)展，中職教育經(jīng)歷了輝煌、衰退、奮起多個階段，圍繞社會發(fā)展對人才的需求，職業(yè)教育改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，改革的核心一直是根據(jù)社會需求和生源質(zhì)量的變換改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的準(zhǔn)職業(yè)人。經(jīng)過多年的實踐與探索，中職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的理念得以確立，且成為中等職業(yè)教育辦學(xué)方針之一。然而，中職教育的辦學(xué)特色并沒有得到充分顯現(xiàn)。表現(xiàn)為以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)方針僅停留在理論層面，能力本位的教學(xué)思想沒有落實到教學(xué)的全過程課程設(shè)置特色不明顯，教學(xué)的主要形式仍然是理論教學(xué)，不能徹底擺脫學(xué)科教育的模式，因此中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的深化仍迫在眉睫。在眾多教學(xué)改革成功的范例中，行動導(dǎo)向教學(xué)以其顯著的特色與當(dāng)今中職教育的實踐情況相契合，在探索中逐步完善，有效地促進(jìn)了我國中職教育的發(fā)展。行動導(dǎo)向教學(xué)要求形成師生互動型教學(xué)模式，在教學(xué)活動中教師成為教學(xué)活動的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者和主持人，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文研究的目的旨在解決中職教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀，創(chuàng)新中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教育內(nèi)容、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)中等職業(yè)教育的新發(fā)展。本文的研究采用了文獻(xiàn)法、個案研究法、問卷法等研究方法。在整個研究過程中，通過閱讀與查閱國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)教育教學(xué)方法的文獻(xiàn)資料以及計算機(jī)課程的相關(guān)資料，了解目前這一領(lǐng)域的研究成果，從而為本研究提供相關(guān)理論依據(jù)與指導(dǎo)，盡可能使本研究更加科學(xué)、合理。研究以河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為個案，通過對河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程研究、學(xué)生實際情況的探析，積極探索行動導(dǎo)向教學(xué)在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的實施事宜，及時總結(jié)實施過程中的不足，吸取教訓(xùn)，升華內(nèi)涵。為了讓過程更加客觀，本研究對實施行動導(dǎo)向教學(xué)的班級及學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果的匯總進(jìn)一步完善了行動導(dǎo)向教學(xué)的實施與發(fā)展。本文在闡述行動導(dǎo)向教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，以教學(xué)體系建設(shè)為主線，對中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)分析，之后運用行動研究方法，通過對專業(yè)核心模塊的制定與完善進(jìn)行了研究與探索。本文共分為五章，從五個方面闡述了行動導(dǎo)向教學(xué)的理論意義和對實踐的指導(dǎo)。第一章緒論中分析了當(dāng)前中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在教學(xué)中存在的問題，以及選題的目的和意義，運用的研究方法。第二章論述了行動導(dǎo)向教學(xué)在國內(nèi)外研究狀況、行動導(dǎo)向概念界定、行動導(dǎo)向教學(xué)的特點、目標(biāo)、方法、體系。第三章以行動導(dǎo)向教學(xué)思想為依據(jù)，筆者在工作單位河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)體系方面的研究，總結(jié)出“三結(jié)合”教學(xué)體系。本章對在行動導(dǎo)向教學(xué)指導(dǎo)下形成的“三結(jié)合”教學(xué)體系進(jìn)行了介紹。第四章按照行動導(dǎo)向教學(xué)的要求，結(jié)合教學(xué)實踐，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)模塊設(shè)計、教學(xué)大綱確立、教材選擇、教學(xué)進(jìn)度管理、過程性考核、教學(xué)程序組織、教學(xué)方法運用、教學(xué)環(huán)境設(shè)計等環(huán)節(jié)對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行了闡述。第五章筆者對在工作單位從事教學(xué)改革推進(jìn)行動導(dǎo)向教學(xué)多年的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，將改革的成效與反思、遇到的挑戰(zhàn)提煉出來，與正在進(jìn)行教學(xué)改革、推進(jìn)行動導(dǎo)向教學(xué)進(jìn)程的教育者共享。

簡介：點擊查看更多上海城市管理學(xué)院學(xué)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多商學(xué)院建筑設(shè)計研究——以北大光華管理學(xué)院臨潼校區(qū)為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：上海交通大學(xué)申請碩士學(xué)位論文管理學(xué)著作中隱喻的翻譯管理學(xué)著作中隱喻的翻譯譯THINKINGSTRATEGICALLY有感有感學(xué)校代碼學(xué)校代碼10248院系系外國語學(xué)院外國語學(xué)院學(xué)號號1111409050專業(yè)業(yè)翻譯碩士翻譯碩士姓名名李汀李汀指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師雷秀云雷秀云2013年12月TRANSLATIONOFMETAPHSINMANAGEMENTWKSREFLECTIONSONTHETRANSLATIONOFTHEBODYPARTP365OFTHINKINGSTRATEGICALLYATHESISSUBMITTEDTOTHEFACULTYOFTHEGRADUATESCHOOLOFSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTERBYLITINGUNDERTHESUPERVISIONOFLEIXIUYUNDECEMBER2013

簡介：上海外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目詡I譯輔助工具和文本在漢英翻譯中的錯用現(xiàn)象初探．以東方管理學(xué)圖書項目為例院系高級翻譯學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語筆譯姓名李策指導(dǎo)教師柴明潁教授2015年12月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個人或集體，均己在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。．、_，’、H嚴(yán)‘學(xué)位論文作者簽名釜熟簽名日期沙侈年川月扔日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留P使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以_采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師、簽名盤簽名日融降／／月口臼簽名日期副車，，月痧日

簡介：從二十世紀(jì)開始計算機(jī)科學(xué)和心理學(xué)就開始互相滲透。在心理學(xué)研究領(lǐng)域產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)的同時計算機(jī)科學(xué)在數(shù)據(jù)存儲、分析、信息挖掘等方面的出色表現(xiàn)可以為心理學(xué)學(xué)科提供巨大便利。從而使心理學(xué)科學(xué)的研究水平和速度得到顯著提高?？梢哉f計算機(jī)科學(xué)在心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用程度已經(jīng)成為心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平的標(biāo)志。本論文所討論的項目是帕維亞大學(xué)信息學(xué)院和心理學(xué)院合作項目的一部分。在本文中結(jié)合了認(rèn)知心理學(xué)學(xué)科的背景分析對認(rèn)知心理學(xué)分析平臺治療管理系統(tǒng)的具體業(yè)務(wù)需求進(jìn)行了闡述分析了系統(tǒng)的可行性和功能需求。采用基于J2EE體系和LIFERAY開源架構(gòu)使用STRUTS、SPRING、HIBERNATE多層框架技術(shù)建立了一套可擴(kuò)展性高的系統(tǒng)開發(fā)架構(gòu)。并以動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)JSP和數(shù)據(jù)庫技術(shù)為主要手段構(gòu)建了認(rèn)知心理學(xué)分析平臺治療管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、治療管理和心理治療評價管理。在本文中通過對該系統(tǒng)的實現(xiàn)為認(rèn)知心理學(xué)分析平臺提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)讓治療信息管理更加方便高效。最后結(jié)合整體設(shè)計和實現(xiàn)對系統(tǒng)進(jìn)行測試。經(jīng)過反復(fù)的測試與修改最終結(jié)果表明該系統(tǒng)能夠滿足認(rèn)知心理學(xué)分析平臺治療管理系統(tǒng)的需求并且能夠正常運行界面友好操作方便使用價值較高增加了信息處理的準(zhǔn)確性、高效性、經(jīng)濟(jì)型和標(biāo)準(zhǔn)化。

簡介：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展越來越多的在校教職工和學(xué)生擁有帶有WLAN功能的筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等為適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)本學(xué)期青島酒店管理學(xué)院在教室、實驗室、圖書館、大型會議室、學(xué)術(shù)報告廳、等場合部署無線網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)校教學(xué)科研對無線網(wǎng)絡(luò)的需求實現(xiàn)用戶能夠在辦公區(qū)任何時間、任何地點均能實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信的目標(biāo)。高校無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為校園生活的重要組成部分是智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施。它將校園里的院系、學(xué)生與老師以及從事社交、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)活動的各類人員緊密地聯(lián)系在一起在教育系統(tǒng)中具有重要的作用。青島酒店管理學(xué)院有線網(wǎng)絡(luò)在校園網(wǎng)中占主導(dǎo)地位無線網(wǎng)絡(luò)處于起步階段。近幾年來有線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運行和維護(hù)的實踐表明由于目前網(wǎng)絡(luò)是“有線”的所以在應(yīng)用中有許多問題不可避免。傳統(tǒng)的布線建設(shè)周期長、費用高、不利于移動辦公等諸多問題在特定的場所也顯得更加突出而無線局域網(wǎng)因其可高速無線上網(wǎng)、實現(xiàn)移動辦公、架設(shè)與維護(hù)容易、具有較好的抗干擾性等特點其優(yōu)勢不言而喻。本論文以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院無線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為契機(jī)以信號范圍最大化、利用率最大化、技術(shù)彌補(bǔ)最大化、綠色環(huán)保的原則。先分析與本校骨干有線網(wǎng)絡(luò)的融合再對需建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域設(shè)備選型選擇協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)確定組網(wǎng)模式等進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計和實施最后詳述無線網(wǎng)絡(luò)性能測試驗收以及對測試方法的創(chuàng)新。校園無線網(wǎng)絡(luò)的建成對學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念及教學(xué)管理產(chǎn)生一定的影響也對在校教職工、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的便利。同時本論文提供的無線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案也能給其它準(zhǔn)備構(gòu)建校園無線網(wǎng)絡(luò)的高校一定的參考、借鑒作用。

簡介：論文題目重慶文理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)報修管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)專業(yè)學(xué)位類別工程碩士學(xué)號201191110108作者姓名陳久麗指導(dǎo)教師陳光宇副教授分類號密級UDC注1學(xué)位論文重慶文理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)報修管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)（題名和副題名）陳久麗（作者姓名）指導(dǎo)教師陳光宇副教授電子科技大學(xué)成都趙明友高工重慶文理學(xué)院重慶（姓名、職稱、單位名稱）申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期201309論文答辯日期201312學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)2013年12月日答辯委員會主席評閱人注1注明國際十進(jìn)分類法UDC的類號。

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文翻譯轉(zhuǎn)換指導(dǎo)下的學(xué)術(shù)期刊摘要翻譯報告以國土安全與應(yīng)急管理學(xué)報為例作者蔣玨指導(dǎo)教師張權(quán)教授南京理工大學(xué)2016年12月聲明本學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果，盡我所知，在本學(xué)位論文中，除了加以標(biāo)注和致謝的部分外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。與我一同工作的同事對本學(xué)位論文做出的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明。研究生簽名乃1年三一日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明南京理工大學(xué)有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交并授權(quán)其保存、借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。研究生簽名盔五釜加1年J月印日

簡介：點擊查看更多如家青島酒店管理學(xué)院店人力資源管理優(yōu)化研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)英語教學(xué)改革的管理學(xué)視角研究姓名何凌霄申請學(xué)位級別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師張堅20090606江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEHISTORYOFCHINA’SCOLLEGEENGLISHTEACHINGDEVELOPMENTISTHEONEOFTEACHINGREFORMCOLLEGEENGLISHTEACHINGADVANCESINTHEPROCESSOFREFORMTHESAMEASITISREFORMEDDURINGITSDEVELOPMENTITISCONCOMITANTBETWEENCOLLEGEENGLISHTEACHINGREFORMANDMANAGEMENT，PROMOTING，ASSOCIATEDANDINALIENABLETOEACHOTHERCOLLEGEENGLISHTEACHINGREFORMISSIGNIFICANTCONCERNINGHOWTOCULTIVATEANEWINNOVATIVE，PROFESSIONALEVENTIPTOPGENERATIONWITHHIGHQUALITYAFTERLOOKINGBACKONTHEHISTORYOFCOLLEGEENGLISHTEACHINGTHEDISSERTATIONEXPLORESTHEDISCIPLINEOFCOLLEGEENGLISHTEACHINGREFORMFROMTHEPERSPECTIVEOFMANAGEMENTANDBRINGSFORTHTHEVIEWSTHATREFORM，INTHECASEOFCOLLEGEENGLISHTEACHING，NEEDSMANAGINGAND，THISKINDOFMANAGEMENTMUSTBESTRENGTHENED，ANDTHATINEVERYENGLISHTEACHINGREFORM，SOMEOFTHEDISCIPLINESOFMANAGEMENTSUCHASMANAGEMENTOBJECTIVES，CONTROLMEASURESANDMONITORMODESAREALMOSTIMPROVED，WHILEOTHERSAREDISCAREDCOLLEGEENGLISHTEACHINGREFORMAIMSTOIMPROVETHESTUDENTS’ENGLISHBYINCREASINGTHEIRLEARNINGEFFICIENCYTHECURRENTTEACHINGREFORMPUTSFORWARDSOMEDEMANDS，WHICHISNOTONLYCORRESPONDTOTHETHEORYOFACQUISITION，BUTTOLANGUAGEDISCIPLINE，SUCHASINNOVATINGENGLISHTRADITIONALTEACHINGMODEL，REINFORCINGAUTONOMICLEARNINGABILITYANDINCREASINGENGLISHINTEGRATEDAPPLIEDABILITYESPECIALLYINLISTENINGANDSPEAKINGBUTACCORDINGTOTHESURVEYTHEREALESTILLMANYSTUDENTSWHOARENOTVERYSATISFIEDWITHTHEPRESENTCOLLEGEENGLISHTEACHINGFROMTHEANALYSISOFTHESEPROBLEMS，THEDISSERTATIONREVEALSTHEESSENTIALCONNECTIONBETWEENCOLLEGEENGLISHTEACHINGREFORMANDMANAGEMENT，THENPOINTSOUTTHATTHESEEXISTINGPROBLEMSWITHENGLISHTEACHINGREFORMARECAUSEDBYNOTBEINGFULLYMANAGEDBASEDONTHEABOVEANALYZED，THEDISSERTATIONADVOCATESSOMEMANAGEMENTMEASURESTOIMPROVESTUDENTS’LEARNINGEFFICIENCYANDTOCULTIVATETHEIRAUTONOMICLEARNINGABILITYONTHEPRINCIPLEOFVIEWINGITASAWHOLE，DOINGITINDETAILSKEYWORDSCOLLEGEENGLISH，TEACHINGREFORM，PRINCIPLESOFMANAGEMENTIL