簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計設(shè)計題目通訊錄學院職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)計算機科學與技術(shù)班級04學號04學生姓名時間成績指導教師一、需求分析一、需求分析}PEOPLE用該結(jié)構(gòu)體建立一個鏈表用來記錄通訊錄中的聯(lián)系人和相關(guān)信息。2、文件系統(tǒng)及輸入輸出方式、文件系統(tǒng)及輸入輸出方式本程序用二進制數(shù)據(jù)塊輸入輸出函數(shù)將有用的信息保存到文件中待有用是調(diào)用。二進制文件用一般的編輯命令顯示它的內(nèi)容，即使在清楚地了解建立此文件時，用的操作、數(shù)據(jù)的類型和數(shù)據(jù)的輸出順序等，依然很難看懂它的內(nèi)容，所以二進制文件具有一定的保密性。在編譯程序時先創(chuàng)建一個LOGIN二進制文件，用以保存注冊用戶信息，系統(tǒng)自動完成；在用戶進入程序后用戶輸入的信息保存時，用戶自定義保存文件的地址和文件名，但仍以二進制文件形式存放。3、本程序包含的所有功能及對應的函數(shù)、本程序包含的所有功能及對應的函數(shù)該程序中有兩大函數(shù)（1）、MAIN函數(shù)及MAIN函數(shù)中包含的其他函數(shù)；MAIN主函數(shù)，是程序的入口，所有的其他的子函數(shù)都由它調(diào)用；LOGINLOAD1函數(shù)用戶登陸信息的數(shù)據(jù)鏈表的創(chuàng)建，由LOGIN文件中讀出，該函數(shù)返回鏈表的頭指針，待后面函數(shù)調(diào)用；MENU函數(shù)打印出一個用戶登陸選擇界面；INTSELECT函數(shù)；提示用戶輸入選擇，返回用戶輸入信息；CREATELOGINH創(chuàng)建新用戶及登陸口令函數(shù)；調(diào)用LOAD1返回的頭指針，訪問鏈表，判斷用戶名是否存在，對新用戶名及口令進行保存；COMEINLOGINH驗證用戶口令函數(shù)；調(diào)用鏈表頭指針，對輸入的用戶名和口令和鏈表中的數(shù)據(jù)進行比較，當判斷輸入的用戶名和口令是真確時進入通訊錄功能模塊，當判斷出錯時，提示用戶輸入有誤，或用戶不存在；（2）、實現(xiàn)通訊錄功能及界面的MAIN1（）函數(shù)；MAIN1（）通訊錄功能調(diào)用及界面函數(shù)；實現(xiàn)通訊錄中所有的更能函數(shù)塊都由此函數(shù)調(diào)用；HEADINIT初始化鏈表函數(shù)；MENU_SELECT調(diào)用主菜單函數(shù)；打印用戶使用功能界面，提示輸入選擇項；

簡介：計算機控制課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告課程計算機控制年級大三專業(yè)自動化學號2013110213姓名周倩同組成員嚴軍鵬12PCI6010數(shù)據(jù)采集板卡簡介NIPCI6010是一款低價位多功能I/O數(shù)據(jù)采集板卡，提供16路模擬輸入（200KS/S,16位）、2路16位模擬輸出、10個數(shù)字I/O（6條數(shù)字輸入，4條數(shù)字輸出）和計數(shù)器/定時器I/O（2個32位80MHZ）。使用37針DSUB連接器，可將NIPCI6010連往任何可用的DSUB組件。PCI6010需使用一根電纜及附件方可使用所有I/O。其設(shè)備引腳如圖2所示。圖2PCI6010板卡引出腳13NICB37FLP37針DSUB接線板NICB37FLP是一種37針的DSUB接線板，如圖14所示。它帶有40個螺栓端子，是一種37針母口DSUB連接器。帶有安裝螺栓的前置式37針DSUB數(shù)據(jù)采集DAQ設(shè)備。安裝螺栓端子帶有一定角度,使I/O信號與37針DSUBDAQ設(shè)備的連接更為簡易。

簡介：課程設(shè)計設(shè)計名稱名稱計算機控制系算機控制系統(tǒng)課統(tǒng)課程設(shè)計設(shè)計題目目電阻加阻加熱爐溫度控制系爐溫度控制系統(tǒng)專業(yè)自動化班級姓名名FZD學號號課程設(shè)計成績評定表二．設(shè)計任務(wù)二．設(shè)計任務(wù)通過一學期理論學習，在一周時間內(nèi)，獨立完成電阻加熱爐爐溫控制系統(tǒng)的設(shè)計，使系統(tǒng)響應符合設(shè)計要求。具體設(shè)計的任務(wù)有電阻加熱爐總體設(shè)計系統(tǒng)用到的控制算法溫度控制系統(tǒng)的控制器設(shè)計三．設(shè)計計劃三．設(shè)計計劃過程控制與自動化儀表課程設(shè)計共1周第1天選題查資料第2天方案確定第34天方框圖設(shè)計第5天初步統(tǒng)稿第6天校稿第7天檢查、定稿、輸出四．設(shè)計要求四．設(shè)計要求1控溫范圍為100500℃，所采用的控制方案為直接數(shù)字控制（DDC）中的最少拍控制，控制器設(shè)計采用大林控制算法。2要有總體電路圖3獨立完成、原理正確、思維嚴謹、格式規(guī)范、按時提交指導教師時間2010年6月27日7月4日大學大學摘要電阻加熱爐工業(yè)生產(chǎn)過程中不可缺少的動力設(shè)備。一個完整的電阻加熱爐溫度控制系統(tǒng)包括CPU、定時計數(shù)器、觸發(fā)回路、電阻爐、變送器、I/V轉(zhuǎn)換器、A/D、數(shù)字濾波裝置。根據(jù)測量溫度的特點，本文首先詳細給出了濾波算法以及大林算法設(shè)置的控制器。然后簡明扼要的介紹了所用各個芯片的典型應用

簡介：計算力學課程設(shè)計說明書計算力學課程設(shè)計說明書班級工程力學112班姓名李木學號2011305198日期2014年12月26日計算力學課程設(shè)計2安徽理工大學理學院結(jié)構(gòu)的離散化與編號結(jié)構(gòu)的離散化與編號將結(jié)構(gòu)離散為4個4節(jié)點四邊形單元，并建立以4節(jié)點為坐標原點的整體坐標系。單元編號及節(jié)點編號見問題描述部分。上邊界均布載荷按節(jié)點等效原理等效為F1Y025KN/M，F(xiàn)8Y05KN/M，F(xiàn)6Y025KN/M。建立輸入信息文本建立輸入信息文本根據(jù)離散化的有限元格式，制作出節(jié)點，單元和位移邊界的輸入信息分別如下圖1，2，3和節(jié)點位移，荷載矩陣，為MATLAB程序運行建立輸入信息。圖1節(jié)點信息表節(jié)點節(jié)點坐標/MXY105120505305041151056107018005900圖2單元信息表單元號節(jié)點號14125217823289345236

簡介：泥巴山隧道技術(shù)調(diào)研報告泥巴山隧道技術(shù)調(diào)研報告班級班級姓名姓名學號學號隧址區(qū)地處四川盆地與青藏高原過渡的盆地邊緣山區(qū)，地貌分區(qū)屬于峨眉山一大相嶺深切割高中山區(qū)。隧道穿越的大相嶺總體NNWSSE向延伸，山勢雄渾寬厚見圖21，海拔20003400M向南逐漸轉(zhuǎn)為近南北向，嶺谷平行，是大渡河與青衣江兩大水系的地表分水嶺。區(qū)內(nèi)地形切割強烈，山勢陡峻，高差懸殊。大相嶺北坡進口端縱向及橫向溝谷較發(fā)育，多形成樹枝狀水系，溝谷間距23KM,2OOOM以上溝谷呈V型，谷坡陡峻，一般35。，谷底坡角,多為殘坡積、崩坡積物覆蓋，多成懸崖陡60。70。壁2000M以下，被溝谷切割成獨立的臺地。大相嶺南坡出口端溝谷發(fā)一育程度相對較差，多為與構(gòu)造線垂直的橫向溝谷，溝谷呈V型，谷坡多，近谷底坡角多，35。50。溝床縱坡降大，溝谷一般狹窄，多成懸崖峭壁，谷坡植被茂密。隧址區(qū)地處四川盆地中亞熱帶季風濕潤氣候與青藏高原大陸性干冷氣候的交界地帶。北東側(cè)進口端濕潤多雨，降雨量平均1300MM，最大1760MM，最小928MM，雨季降水量占全年降雨總量的83，相對濕度81最高氣溫35，最低氣溫一5年平均氣溫15,最大℃℃℃積雪厚度8CM南曲惻出口端則氣候干燥，干濕李節(jié)分明，隆雨量平均742MM，最大920MM，最小545MM，雨季降水量占全年的83。相對濕度為67。平均氣溫18，最高氣溫40，最低氣溫℃℃一33，積雪少量?！鎱^(qū)內(nèi)以NNWSSE向大相嶺為地表分水嶺，其北東屬屬青衣江水系，南西側(cè)屬大渡河水系。地表溝谷縱橫，地表水系較為發(fā)育，各

簡介：化工原理課程設(shè)計1化工原理課程設(shè)計化工原理課程設(shè)計蛇管冷卻機械攪拌裝置設(shè)計蛇管冷卻機械攪拌裝置設(shè)計說明書攪拌裝置設(shè)計任務(wù)書攪拌裝置設(shè)計任務(wù)書（蛇管冷卻機械攪拌裝置設(shè)計）一設(shè)計題目均相液體機械攪拌蛇管冷卻反應器設(shè)計。二設(shè)計任務(wù)及操作條件1處理能力175200M3／A均相液體。〖注X代表學號最后兩位數(shù)〗2設(shè)備型式機械攪拌蛇管冷卻裝置。3操作條件①均相液溫度保持60℃。②平均停留時間20MIN。③需要移走熱量135KW。④采用蛇管冷卻，冷卻水進口溫度18℃，冷卻水出口溫度28℃。⑤60℃下均相液物性參數(shù)比熱容CP912J／KG℃，導熱系數(shù)Λ0591W／M℃，平均密度Ρ＝987KG／M3，粘度＝35X102PAS。⑥忽略污垢及間壁熱阻。⑦每年按300天，每天24小時連續(xù)攪拌。三廠址柳州地區(qū)。四設(shè)計項目1設(shè)計方案簡介對確定的工藝流程及設(shè)備進行簡要論述。2攪拌器工藝設(shè)計計算確定攪拌功率及蛇管傳熱面積。化工原理課程設(shè)計3設(shè)計方案簡介設(shè)計方案簡介蛇管冷卻攪拌是運用攪拌器將攪拌槽中的反應物料攪拌均勻，同時可以將物料的熱量均勻分布，并運用蛇管作為冷卻裝置，使攪拌槽中的物料液保持在一定的溫度下，保持一個良好的反應環(huán)境。此次設(shè)計中選用的攪拌器為渦輪平葉攪拌器，其特點是在物料黏度不大的物料中攪拌所消耗的功率較小，可以減小能量的損耗而選用蛇管傳熱是因為蛇管沉浸在物料中，熱量損失小，傳熱效果好。排列密集的蛇管起到導流筒和擋板的作用。冷凝劑選用冷卻水，是由于其傳熱效率好而且易于得到，傳熱后冷卻水可直接排放而不會對環(huán)境造成污染，總體操作也較為簡便。工藝計算及主要設(shè)備設(shè)計工藝計算及主要設(shè)備設(shè)計一、一、確定設(shè)計方案確定設(shè)計方案1、攪拌器的選擇由于此攪拌槽中所攪拌的溶液為低粘度均相流體，攪拌時，由于其循環(huán)容易，消耗功率小，因此采用渦輪平葉攪拌器。2、選擇冷凝類型在工業(yè)生產(chǎn)過程中，當需要的傳熱面積較大，而夾套傳熱在允許的反應時間內(nèi)尚不能滿足要求時，或是殼體內(nèi)襯有橡膠、耐火磚等隔熱材料而不能采用夾套傳熱時，可采用蛇管傳熱。蛇管沉浸在物料中，熱量損失小，傳熱效果好。排列密集的蛇管起到導流筒和擋板的作用。蛇管中對流傳熱系數(shù)較直管大，但蛇管過長時，管內(nèi)流體阻力較大，能量消耗多，因此，蛇管不宜過長。3、流程安排因進料口、冷卻水入口和出料口、冷卻水出口都存在有較大的壓力差，因此要將物料和冷卻水輸入攪拌器中，則需使用離心泵提供傳動力。4、冷凝攪拌的輔助設(shè)備此過程所應用的冷卻劑為冷卻水，因此在選用離心泵時，選用冷水泵由于物料為低粘度均相流體，攪拌所需的功率較小，因此可選用功率較小的電機提供攪拌的動力。工藝計算及主要設(shè)備設(shè)計二、確定性數(shù)據(jù)二、確定性數(shù)據(jù)60℃下均相液物性參數(shù)比熱容CP912J／KG℃導熱系數(shù)Λ0591W／M℃平均密度Ρ＝987KG／M3

簡介：電冰箱的自動控制設(shè)計1目錄第一章中央空調(diào)制冷原理1第二章系統(tǒng)的部件選擇221溫度器的數(shù)學模型222熱電偶的傳遞函數(shù)323控制系統(tǒng)的傳遞函及方框圖4第三章系統(tǒng)時域分析531系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)性分析532控制系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差633擾動作用下的穩(wěn)態(tài)誤差12第四章控制器的設(shè)計13411控制器的校正13結(jié)論15設(shè)計體會16參考文獻17電冰箱的自動控制設(shè)計3圖11第二章系統(tǒng)的部件選擇21溫控器的數(shù)學模型熱力系統(tǒng)的數(shù)學模型。圖24是一個電加熱熱水器的示意圖。我們現(xiàn)在來建立熱水器出口水溫受加熱器加熱量影響的微分方程，為了使問題簡化，假設(shè)沒有熱量向周圍環(huán)境散失，加熱器容器中的溫度是均勻的，都具有和出口溫度相同的溫度。設(shè)加熱器出口水溫相對于穩(wěn)定狀態(tài)下的增量為，為熱水器中水的質(zhì)量，為水的比熱容，為電加熱器傳輸給水的熱流量的增量，為水的流量，根據(jù)熱量平衡關(guān)系

簡介：山東農(nóng)業(yè)大學自動控制系統(tǒng)課程設(shè)計基于基于MATLABMATLAB的控制系統(tǒng)的控制系統(tǒng)BODEBODE圖超前校正設(shè)計圖超前校正設(shè)計學院學院機械與電子工程學院機械與電子工程學院班級班級20092009級電氣三班級電氣三班學號學號2009108620091086姓名姓名王春美王春美指導老師指導老師閆銀發(fā)閆銀發(fā)二0一二年十一月十日一二年十一月十日目錄目錄一、設(shè)計的要求2二、設(shè)計的意義2三、設(shè)計方案2四、方案的實施及實現(xiàn)效果31、由穩(wěn)態(tài)誤差確定開環(huán)增益K32、畫出未校正系統(tǒng)的伯德圖，求未校正系統(tǒng)的R和WC33、計算超前校正裝置參數(shù)44、校正后系統(tǒng)的階躍響應和動態(tài)性能7五、設(shè)計的不足7六、心得體會8參考文獻9

簡介：自動控制原理課程設(shè)計自動控制原理課程設(shè)計評語考勤（10分）守紀（10分）過程（30分）設(shè)計報告（30分）答辯（20分）總成績（100分）專業(yè)業(yè)自動化班級級動1101姓名名孫海文學號號201108537指導教師指導教師李軍蘭州交通大學自動化與電氣工程學院蘭州交通大學自動化與電氣工程學院2013年12月25日15010050050100MAGNITUDEDB10210110010110227022518013590PHASEDEGBODEDIAGRAMGM444DBAT141RAD/S,PM129DEGAT18RAD/SFREQUENCYRAD/S圖1未校正系統(tǒng)的伯德圖由圖可見，未校正系統(tǒng)的相位裕度約等于PM1290，相位剪切頻率為O18RAD/S，增益裕度GM444DB0，增益剪切頻率141RAD/S。這表明校正前的系統(tǒng)是不穩(wěn)定的。3校正系統(tǒng)校正系統(tǒng)1相角根據(jù)下式可以確定OO1281240180180?????????????找出對應于這個角的頻率，并選它作為校正后系統(tǒng)的剪切頻率。?150??S?C?2由于未校正系統(tǒng)在處的幅值約等于20DB，于是得150??SC?20LG20DB?即10，取，則001。這樣遲后校正網(wǎng)絡(luò)傳遞?105//12???CT??T??/11?函數(shù)為GSSSSSC10011010101010??????3校正后系統(tǒng)的開環(huán)函數(shù)為GSG1001501110150SSSSSSGSC?????輸入單位階躍信號，Ⅰ型系統(tǒng)，所以，

簡介：13第一章概述511設(shè)計內(nèi)容512設(shè)計要求5第二章設(shè)計的基本原理6216226第三章程序設(shè)計731總體方案設(shè)計732各模塊設(shè)計8第四章程序測試941一般測試42出錯處理測試第五章結(jié)論10參考文獻10附錄程序清單11

簡介：編譯技術(shù)課程設(shè)計編譯技術(shù)課程設(shè)計班級學號姓名指導老師年月第2頁一、目的是理論與實踐并重的課程，而其課程設(shè)計要綜合運用一、二年級所學的多門課程的內(nèi)容，用來完成一個小型編譯程序。從而鞏固和加強對詞法分析、語法分析、語義分析、代碼生成和報錯處理等理論的認識和理解；培養(yǎng)學生對完整系統(tǒng)的獨立分析和設(shè)計的能力，進一步培養(yǎng)學生的獨立編程能力。二、任務(wù)及要求基本要求基本要求1．詞法分析器產(chǎn)生下述小語言的單詞序列這個小語言小語言的所有的單詞符號，以及它們的種別編碼和內(nèi)碼值如下表單詞符號種別編碼助記符內(nèi)碼值WHILE1WHILE?IF2IF?ELSE3ELSE?SWITCH4SWITCH?CASE5CASE?標識符6ID符號表入口地址常數(shù)7NUM常數(shù)表入口地址8?9?10?11??12??/13/?14RELOPMT14RELOPME14RELOPLT14RELOPLE14RELOPEQ14RELOPUEQ；15；?,16,?17LB17RB對于這個小語言小語言，有幾點重要的限制首先首先，所有的關(guān)鍵字（如IF﹑WHILE等）都是“保留字”。所謂的保留字的意思是，用

簡介：結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計預應力混凝土等截面簡支空心板預應力混凝土等截面簡支空心板設(shè)計書設(shè)計書99主梁變形撓度計算9191預加力引起的上供值計算9292荷載短期效應作用下的主梁撓度驗算1010錨固區(qū)局部承壓計算設(shè)計題目二設(shè)計題目二預應力混凝土等截面簡支空心板設(shè)計預應力混凝土等截面簡支空心板設(shè)計一、課程設(shè)計指導一、課程設(shè)計指導1、設(shè)計資料、設(shè)計資料標跨，計算跨徑；20M192M設(shè)計荷載汽車按公路Ⅰ級，人群按，；2/03MKN10??環(huán)境Ⅰ類，相對濕度；75材料鋼絞線，非預應力主筋，箍筋，混凝土；400HRB335HRB50C施工方法先張法。2、主梁截面形式、主梁截面形式主梁截面圖（單位）/MM3、主梁的內(nèi)力計算主梁的內(nèi)力計算結(jié)果如下一期恒載自行計算自重彎矩，剪力；

簡介：經(jīng)濟法說課稿經(jīng)濟法說課稿說課人劉敏說課人劉敏開場白尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事，大家好。今天我向大家介紹的課程是經(jīng)濟法，我將從課程設(shè)置、課程設(shè)計、教學資源、教學實施、教學效果、課程特色、課程思路七個方面逐一向各位同事進行簡單的介紹。一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置（一）課程基本信息（一）課程基本信息課程名稱經(jīng)濟法授課對象三年制高職市場營銷專業(yè)學生課程性質(zhì)高職市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)課程學時64學分4（二）課程定位（二）課程定位本課程屬于我系經(jīng)濟類專業(yè)基礎(chǔ)課，目前開設(shè)于我系會計專業(yè)、市場營銷專業(yè)和工商行政管理專業(yè)。今天我主要針對市場營銷專業(yè)中經(jīng)濟法的課程設(shè)計展開介紹。本課程主要放在學生第三學期開設(shè)，共64課時，其前導課程為法律基礎(chǔ)，后續(xù)課程為銷售管理、商務(wù)談判等。二課程設(shè)計課程設(shè)計（一）課程教學目標（一）課程教學目標通過在市場營銷專業(yè)中開設(shè)經(jīng)濟法課程，讓學生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實際，提高在專業(yè)領(lǐng)域中運用經(jīng)濟法律的能力。我們將該目標分解為知識、能力與素質(zhì)三個方面。1、知識目標在課程內(nèi)容安排上為了突出強調(diào)對于學生實踐運用能力的培養(yǎng)，本課程在實踐教學設(shè)計上以需要為準，以夠用為度，以培養(yǎng)該專業(yè)學生的實踐能力為歸宿，培訓學生能夠具備熟練運用經(jīng)濟法律法規(guī)依法工作并保護自己以及為之服務(wù)的企業(yè)的能力。根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位特點，結(jié)合應職崗位的實際需求，設(shè)計以下五個實訓項目，分別是1模擬談判并簽訂合同2模擬公司設(shè)立程序3模擬商標注冊程序4綜合案例分析5觀看教師選錄的經(jīng)濟與法及今日說法的視頻并討論分析（三）教學內(nèi)容重、難點（三）教學內(nèi)容重、難點1重點學習法律的主要目的是運用法律武器解決實際問題對于經(jīng)濟貿(mào)易系的學生來說，涉及較多的法律規(guī)范主要是合伙企業(yè)法、公司法、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法，因此上述內(nèi)容是本課程的重點內(nèi)容。2難點學生大都可以機械記憶法律的具體規(guī)定，但真正理解分析法律規(guī)定并靈活運用所學法律解決實際問題對大多數(shù)學生來說都是比較困難的。3學習重點、突破難點的方法課前，讓學生通過預習主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。課中，以案例分析、討論為主，將枯燥的法律條文生動化、實踐化；結(jié)合最新的相關(guān)法律動態(tài)，采用科學合理的教學方法和教學手段，提高學生的聽課效率，從而幫助學生學習理論知識、解決實際問題。課后，利用輔導時間解決學生疑問，幫助學生理解消化所學法律知識，并指導其運用所學法律分析、處理日常生活問題三、教學資源三、教學資源（一）教材（一）教材目前所使用的教材是電子工業(yè)出版社出版的經(jīng)濟法基礎(chǔ)，是高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材，該教材具有實踐性強，緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展，適宜高職學

簡介：目錄倉庫管理系統(tǒng)1一系統(tǒng)概述111系統(tǒng)開發(fā)的背景112系統(tǒng)開發(fā)的意義113可行性分析114系統(tǒng)開發(fā)的任務(wù)315系統(tǒng)開發(fā)軟件介紹3二系統(tǒng)分析421系統(tǒng)邏輯模型422業(yè)務(wù)流程分析423數(shù)據(jù)字典5三系統(tǒng)設(shè)計831功能模塊設(shè)計832關(guān)系模式與ER圖933系統(tǒng)運行環(huán)境與數(shù)據(jù)庫設(shè)計1034輸入輸出設(shè)計11實驗感想13參考文獻14由于本庫存管理系統(tǒng)所要求的硬件（計算機及相關(guān)硬件）和軟件環(huán)境VISUALCNETSQLSERVER2000，市場上都容易購買到或從相關(guān)網(wǎng)站下載，系統(tǒng)成本主要集中在本管理系統(tǒng)的開發(fā)與維護上，對用戶不造成過重的經(jīng)濟負擔。而一旦此系統(tǒng)投入使用,不僅可以減少庫存的工作強度，提高工作效率，而且方便了庫存對信息的管理，延續(xù)了傳統(tǒng)的管理模式，極大限度地方便了庫存管理人員，而且，目標系統(tǒng)不是很復雜，開發(fā)的周期較短，人員經(jīng)濟支出不大，所節(jié)省的大量人力、財力產(chǎn)生的效益將遠遠大于本系統(tǒng)的開發(fā)成本，所以從經(jīng)濟方面講開發(fā)此系統(tǒng)是可行的。2技術(shù)可行性分析技術(shù)上的可行性分析要考慮現(xiàn)有技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作及將來要采用的硬件和軟件技術(shù)能否滿足用戶提出的要求（如計算機的容量、速度等）。本系統(tǒng)采用VISUALCNET作為系統(tǒng)前臺應用程序開發(fā)工具，采用SQLSERVER2000工具建立數(shù)據(jù)庫，并通過VISUALCNET中的ADO控件使兩者進行連接從而進行系統(tǒng)軟件開發(fā)。VISUALCNET不僅能幫助軟件開發(fā)者提高軟件開發(fā)的質(zhì)量和效率，縮短開發(fā)周期，而且還具備強大的數(shù)據(jù)庫管理功能，完全能夠滿足本系統(tǒng)的開發(fā)需求。此外，從開發(fā)人員的水平考慮，作為計算機科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學生，大學四年所積累的專業(yè)知識使我們從一定程度上具備了開發(fā)一個小型系統(tǒng)的能力，而且學?，F(xiàn)有的計算機設(shè)備也完全能夠滿足開發(fā)的需要。3操作可行性分析傳統(tǒng)的庫存管理系統(tǒng)，一般有兩種方式一是手工管理，這種方式應用最傳統(tǒng)的“筆紙操作系統(tǒng)”，將庫存的貨物信息、銷售信息、廠商信息管理及單據(jù)管理等均以純手工的形式進行，將信息以表格文件的表現(xiàn)形式記錄在紙上，再進行統(tǒng)一保存。這種方式雖然在簡單信息查詢時會有一定的方便，但是存在著更多的不便信息保存時間和條件很受限制、容易被損壞、信息查詢不便、信息傳達容易造成失誤等。綜上所述，本庫存管理系統(tǒng)投資少、收益大，且其運行操作簡單易學，具備了開發(fā)的可行性。

簡介：攀枝花學院攀枝花學院學生課程設(shè)計（論文）學生課程設(shè)計（論文）題目簡易計算器簡易計算器學生姓名葛肪瑜葛肪瑜學號201010801018所在院系計算機學院計算機學院專業(yè)計算機科學與技術(shù)計算機科學與技術(shù)班級10計本（計本（1）班）班指導教師陳三清陳三清職稱講師講師2011年6月25日攀枝花學院教務(wù)處制課程設(shè)計（論文）指導教師成績評定表課程設(shè)計（論文）指導教師成績評定表題目名稱題目名稱教師網(wǎng)上成績錄入系統(tǒng)開發(fā)評分項目評分項目分值得分評價內(nèi)涵評價內(nèi)涵01學習態(tài)度6遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。02科學實踐、調(diào)研7通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與課程設(shè)計有關(guān)的材料。工作表現(xiàn)2003課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。04綜合運用知識的能力1010能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。05應用文獻的能力5能獨立查閱相關(guān)文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。06設(shè)計（實驗）能力，方案的設(shè)計能力5能正確設(shè)計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠；研究思路清晰、完整。07計算及計算機應用能力5具有較強的數(shù)據(jù)運算與處理能力；能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。能力水平35對計算或?qū)嶒灲Y(jié)果的分析能力（綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力）1010具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。09插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅、設(shè)計（論文）規(guī)范化程度5符合本專業(yè)相關(guān)規(guī)范或規(guī)定要求；規(guī)范化符合本文件第五條要求。10設(shè)計說明書（論文）質(zhì)量3030綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學。成果質(zhì)量4511創(chuàng)新1010對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。成績成績指導教師評語指導教師簽名年月日