簡介：數(shù)學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告數(shù)學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告生活中的折扣1前言生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹缴碳覀儗懗龅呐谱印M幅等。上面寫著某某某商品打多少多少多少折。我不是很了解折扣、知道折扣，不知道為什么要打折等關(guān)于折扣的知識(shí)與問題。借著這個(gè)寒假的時(shí)間，以及出去購物、買火車票等這些能接觸到折扣的途徑，調(diào)查了折扣。通過這次調(diào)查，我深刻的了解了折扣。因?yàn)檎劭叟c數(shù)學(xué)有關(guān)，這次調(diào)查所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)也使我受益匪淺，下面便是我通過這次調(diào)查所寫下來的調(diào)查報(bào)告2調(diào)查中的具體事例20XX年2月7日星期五，我隨爸爸和媽媽從我的家鄉(xiāng)回到武漢，回來后，我查看了一下我們返回武漢的三張火車票，發(fā)現(xiàn)我們的三張火車票的價(jià)格都不一樣我的火車票價(jià)是109元；爸爸的火車票價(jià)是161元；媽媽的火車票價(jià)是156元。我了解到，除了我是兒童要打折，爸爸媽媽是大人這個(gè)原因以外，上中下的鋪位的價(jià)格也是不同的。為了對(duì)比清楚，我特地到網(wǎng)上搜索了那列火車的上中下臥鋪票價(jià)，把我們?nèi)虽佄欢伎闯缮箱仯菢拥脑?，爸爸媽媽的火車票價(jià)就都是152元，我的火車票價(jià)就是109元，3解決問題（1）折扣是什么折扣是商品買賣中的讓利、減價(jià)，是賣方給買方的優(yōu)惠，但買賣雙方給予或者接收折扣都要明示并如實(shí)入帳。（2）為什么要打折應(yīng)該是有兩點(diǎn)1是吸引顧客，使銷售量增多，賺的反而多。因?yàn)橐话闼还茉趺创蛘郏膊粫?huì)低于成本價(jià)，多少要賺，每單個(gè)賺的雖少了點(diǎn)，但顧客多了，所以他這反而賺了。2想快速清理庫存，要不很多都會(huì)過期、過時(shí)。總而言之，商家打折就是為了銷售量增多，賺的多。（3）為什么說研究折扣會(huì)增長數(shù)學(xué)呢因?yàn)榇驇渍劬褪前俜种畮祝热绱蚱叨?，也就是?2，也可以說節(jié)省了原價(jià)的28，所以說研究折扣會(huì)增長數(shù)學(xué)知識(shí)。4總結(jié)我們了解了折扣，也知道了商家用的把戲，所以遇到打很低的折扣時(shí)，一定要仔細(xì)思考，不要被騙了還不知情的高興，如是商家的小把戲，不至于被騙還不知情的高興；如果是真的，那就恭喜你，你撞好運(yùn)了。通過上面的報(bào)告，讓我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)處處不在，

簡介：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析1單選題單選題1根據(jù)調(diào)查報(bào)告的劃分，可分為綜合性調(diào)查報(bào)告和專題性調(diào)查報(bào)告。BA主要目的B內(nèi)容C性質(zhì)D特點(diǎn)2是利用因素變動(dòng)的絕對(duì)數(shù)差額來分析對(duì)總量變動(dòng)影響的方向和程度。DA指數(shù)因素分析法B并列因素分析法C環(huán)境因素分析法D差額因素分析法3根據(jù)調(diào)查報(bào)告的（）不同，可將其分為學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告和應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告。BA內(nèi)容范圍B主要用途C主要功能D調(diào)查方法4是指能說明事物總體概貌的材料。BA典型材料B綜合材料C對(duì)比材料D研究結(jié)果4調(diào)查報(bào)告的基本格式有哪幾部分ABCDA標(biāo)題B前言C主體D結(jié)尾5眾數(shù)適用于下列哪些變量（）ABCDA定類變量B定序變量C定距變量D定比變量3判斷題判斷題1組距，就是組限的兩端數(shù)值。AA錯(cuò)誤B正確2互斥和完備性是數(shù)字資料分類的基本原則。AA錯(cuò)誤B正確3學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告，是以提示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的的調(diào)查報(bào)告。BA錯(cuò)誤B正確

簡介：中央廣播電視大學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告分校專業(yè)年級(jí)年季題目姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱0000年00月00日關(guān)于企業(yè)職工教育培訓(xùn)研究和探討的工作調(diào)查報(bào)告關(guān)于企業(yè)職工教育培訓(xùn)研究和探討的工作調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的原因及目的一、調(diào)查的原因及目的“科教興國”是國家提出的把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重大戰(zhàn)略，是增強(qiáng)綜合國力、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略方針。科教興國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù)，企業(yè)職工教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，有利于科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能企業(yè)要生存和發(fā)展必須重視職工培訓(xùn)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個(gè)人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要職工培訓(xùn)越來越重要由于傳統(tǒng)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響一些企業(yè)對(duì)該工作存在諸多誤區(qū)成本能省則省、效益好時(shí)不需培訓(xùn)、效益差時(shí)無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作只有這樣企業(yè)才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地因此研究和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，職工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績更有信心迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)職工本人的素質(zhì)和能力，使職工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀，了解企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷100份，回收問卷95份，其中有效問卷94份，中層管理人員問卷8份，主管級(jí)及職工級(jí)86份，現(xiàn)簡要對(duì)問卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法1調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間2013年1月

簡介：1中央電大行政管理?？粕鐣?huì)調(diào)查研究與方法期末考試試題及答案中央電大行政管理?？粕鐣?huì)調(diào)查研究與方法期末考試試題及答案2018年1月網(wǎng)考期末考試試題及答案月網(wǎng)考期末考試試題及答案一、一、單選題單選題B1把概念從理論層次逐漸降低到操作化層次就是尋找（A）來說明概念的屬性。A、一組指標(biāo)B、一組數(shù)字C、一組文字D、一組圖表2保護(hù)研究對(duì)象的權(quán)益最首要的就是保護(hù)他們的身份，特別是在進(jìn)行調(diào)查研究的時(shí)候?！边@句話反映了社會(huì)研究的（B）原則。A、自愿B、匿名與保密C、換位思考D、價(jià)值中立C3參數(shù)值也稱為（C）。A、統(tǒng)計(jì)值B、樣本值C、總體值D、變量值4參與式觀察又稱為（C）。A、實(shí)驗(yàn)室觀察B、實(shí)地觀察C、局內(nèi)觀察D、局外觀察5操作化定義就是對(duì)概念從（B）方面給予具體的規(guī)定，使理論定義轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎糜趯?shí)際調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)。A、理論B、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)C、研究D、社會(huì)6側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行理論探討的調(diào)查報(bào)告是A。A、學(xué)術(shù)研究報(bào)告B、定量研究報(bào)告C、社會(huì)理論分析報(bào)告D、定性研究報(bào)告7測(cè)量層次分類法是（A）于1951年創(chuàng)立的。A、史蒂文斯B、西蒙C、華萊士D、風(fēng)笑天8抽取若干子群體，并將這些子群體的全部個(gè)體集合為總體樣本，這種方法叫做（A）。A、整群抽樣B、等距抽樣C、隨機(jī)抽樣D、分層抽樣9抽樣單位就是一次（C）所使用的基本單位。A、主觀抽樣B、客觀抽樣C、直接抽樣D、間接抽樣10抽樣調(diào)查就是成為（A）的途徑與手段。A、“由部分認(rèn)識(shí)總體”B、“由總體認(rèn)識(shí)部分”C、“有理論認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)”D、“由現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)理論”11抽樣誤差是指由于抽樣本身的（D）而導(dǎo)致的用樣本值推論總體值時(shí)的誤差。A、客觀性B、主觀性C、系統(tǒng)性D、隨機(jī)性D12等距抽樣有一個(gè)十分重要的前提，就是總體中每一個(gè)單位應(yīng)是（A）。A、隨機(jī)排列B、非隨機(jī)排列C、有序排列D、無序排列13調(diào)查報(bào)告是B。A、反映研究者理論創(chuàng)新的書面報(bào)告B、反映調(diào)查研究成果的一種書面報(bào)告C、評(píng)價(jià)調(diào)查研究水平的評(píng)估報(bào)告D、介紹調(diào)查研究課題的書面說明14定比測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（D）的測(cè)量。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系15定距測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（C）的測(cè)量。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系16定類測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（A）的鑒別。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系17定序測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（B）的鑒別。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系18獨(dú)生子女過得好嗎對(duì)北京市1000名獨(dú)生子女的調(diào)查”這一標(biāo)題屬于B。A、提問式標(biāo)題B、雙標(biāo)題C、問答式標(biāo)題D、判斷式標(biāo)題19對(duì)于無生命的文獻(xiàn)來說，研究者如何使用它并不引起它的“反感”，因此研究者盡可以根據(jù)自己研究的需要來決定使用它的頻率與深度。這反映了文獻(xiàn)法的（D）優(yōu)點(diǎn)。A、研究成功的機(jī)率相對(duì)較大B、沒有時(shí)空限制C、費(fèi)用低，省時(shí)省錢D、無反應(yīng)性E20二次分析的主要對(duì)象是（C）。P128A、大眾傳播信息B、其他研究者和機(jī)構(gòu)收集的資料C、政府部門和其他機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料D、個(gè)人資料F21方便抽樣又稱（D）。P105A、判斷抽樣B、立意抽樣C、配額抽樣D、偶遇抽樣22訪談的實(shí)質(zhì)是一個(gè)（B）的過程。A、單方自愿B、雙方互動(dòng)C、雙方自愿D、單方設(shè)計(jì)23非參與式觀察又稱為（D）。A、實(shí)驗(yàn)室觀察B、實(shí)地觀察C、局內(nèi)觀察D、局外觀察3D、服務(wù)性C、全面調(diào)查D、非全面調(diào)查50社會(huì)科學(xué)學(xué)科方法論主要是指（B）在社會(huì)研究中的指導(dǎo)地位和作用。A、社會(huì)科學(xué)方法B、社會(huì)科學(xué)理論C、社會(huì)科學(xué)思想D、社會(huì)科學(xué)體系51社會(huì)研究的（A）是社會(huì)研究的一般方法，是社會(huì)研究方法的指導(dǎo)思想。A、方法論B、社會(huì)研究的方式C、社會(huì)研究目的D、社會(huì)研究的專門技術(shù)和工具52社會(huì)研究就是社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)中的人以及各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行的以（B）為主的活動(dòng)。A、案例研究B、經(jīng)驗(yàn)研究C、理論研究D、方法研究53社區(qū)是一定（A）的人們生活共同體。A、地域B、文化C、民族D、空間54實(shí)驗(yàn)法的基本目標(biāo)是（C）。A、建立變量間的科學(xué)關(guān)系B、建立變量間的邏輯關(guān)系C、建立變量間的系統(tǒng)關(guān)系D、建立變量間的因果關(guān)系55實(shí)驗(yàn)室觀察就是典型的（D）。A、實(shí)驗(yàn)室觀察B、實(shí)地觀察C、結(jié)構(gòu)式觀察D、非參與式觀察56（B）是針對(duì)某些特殊的問題做出的個(gè)別指導(dǎo)。A、卷首指導(dǎo)語B、卷中指導(dǎo)語C、卷尾指導(dǎo)語D、卷內(nèi)指導(dǎo)語57（C）是問卷的主體。A、封面信B、指導(dǎo)語C、問題與答案D、其他資料58（A）是對(duì)問卷的填答要求、方法、注意事項(xiàng)所做總的說明。A、卷首指導(dǎo)語B、卷中指導(dǎo)語C、卷尾指導(dǎo)語D、卷內(nèi)指導(dǎo)語59（A）是實(shí)驗(yàn)法的邏輯起點(diǎn)。A、假設(shè)變量間具有因果關(guān)系B、假設(shè)變量間具有科學(xué)關(guān)系C、假設(shè)變量間具有系統(tǒng)關(guān)系D、假設(shè)變量間具有邏輯關(guān)系60（A）是問卷設(shè)計(jì)考慮的重點(diǎn)。A、調(diào)查對(duì)象B、調(diào)查目的C、調(diào)查者D、調(diào)查結(jié)果61（B）是訪談?wù){(diào)查中最常見的形式。P164A、集體訪談B、個(gè)別訪談C、結(jié)構(gòu)式訪談D、集中訪談62（B）是實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有高度確定性、可檢驗(yàn)性的重要基礎(chǔ)。A、可檢驗(yàn)性B、可重復(fù)性C、可測(cè)量性D、可調(diào)整性63是（B）是問卷法收集資料的基本工具和依據(jù)。A、計(jì)算機(jī)B、問卷C、郵寄D、訪談64（C）是資料整理的基礎(chǔ)性工作。A、資料的審核B、資料的補(bǔ)充C、資料的分類D、資料的匯總65是（D）是高度濃縮的文獻(xiàn)，也是一種重要的情報(bào)源。A、零次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)66（A）是社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)的起點(diǎn)，是整個(gè)研究過程中具有戰(zhàn)略意義的首要環(huán)節(jié)。A、確定研究課題B、設(shè)計(jì)研究方案C、資料收集D、資料分析、總結(jié)和評(píng)估67（A）是社會(huì)研究中最常用的分析單位。A、個(gè)人B、群體C、組織D、社區(qū)68（A）是研究的基本單位。A、分析單位B、分析內(nèi)容C、研究內(nèi)容D、研究方法69（B）是事先制定好觀察計(jì)劃并嚴(yán)格按照規(guī)定的內(nèi)容和程序?qū)嵤┑挠^察。A、參與式觀察B、結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察D、非結(jié)構(gòu)式觀察70（B）是各種社會(huì)研究課題的最主要、最豐富的來源。A、個(gè)人的想象B、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活C、個(gè)人生活經(jīng)歷D、各種文獻(xiàn)資料71（B）是社會(huì)研究方法體系的基礎(chǔ)。A、恩格斯主義哲學(xué)方法論B、馬克思主義哲學(xué)方法論C、學(xué)科方法論D、邏輯方法72（C）是現(xiàn)代社會(huì)研究中最常用的資料收集方法。A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、問卷法D、文獻(xiàn)法73（C）是區(qū)別解釋性研究與探索性研究、描述性研究的關(guān)鍵之處。A、有無客觀依據(jù)B、有無主要觀點(diǎn)C、有無理論假設(shè)D、有無理論結(jié)果74（A）是資料整理的第一個(gè)環(huán)節(jié)。A、資料的審核B、資料的補(bǔ)充C、資料的分類D、資料的匯總75收集文獻(xiàn)時(shí)要注意盡可能收集代表各種各樣觀點(diǎn)、得出不同的、甚至相互矛盾結(jié)論的文獻(xiàn)。這反映了文獻(xiàn)收集基本要求中的（B）要求。A、知識(shí)上的有用性B、內(nèi)容上的豐富性C、形式上的多樣性D、時(shí)間上的連續(xù)性76收集資料這一階段的關(guān)鍵問題是如何保證資料收集的（D）。A、數(shù)量B、客觀C、全面D、質(zhì)量77私人文獻(xiàn)是（B）。A、現(xiàn)實(shí)性文獻(xiàn)B、第一手文獻(xiàn)C、第二手文獻(xiàn)D、回顧性文獻(xiàn)78所謂答案的（D）是指答案相互之間不能交叉重疊或相互包含。A、窮盡性B、科學(xué)性C、邏輯性D、互斥性79所謂答案的（A）是指答案包含了調(diào)查對(duì)象的所有可能情況，答案中必有一個(gè)符合調(diào)查對(duì)象。A、窮盡性B、科學(xué)性C、邏輯性D、互斥性80所謂相關(guān)，是指一個(gè)變量的值與另一個(gè)變量的值有（A）。A、連帶性B、影響性C、系統(tǒng)性D、邏輯性T81探索性研究主要收集（A）。A、定性資料B、定量資料C、主觀資料D、客觀資料82統(tǒng)計(jì)值也稱為（B）。A、參數(shù)值B、樣本值C、總體值D、變量值W

簡介：調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果根據(jù)我們多天的調(diào)查，我們統(tǒng)計(jì)了幾組可供借鑒的數(shù)據(jù)。根據(jù)我們多天的調(diào)查，我們統(tǒng)計(jì)了幾組可供借鑒的數(shù)據(jù)。（1）一日之中早餐，午餐，晚餐以及夜宵在各個(gè)年齡段人群的重視程度。一日之中早餐，午餐，晚餐以及夜宵在各個(gè)年齡段人群的重視程度。020406080100120早餐午餐晚餐夜宵兒童青年老人由上圖表可以看出老年人對(duì)于早餐的重視成度較高，而且對(duì)其余三餐也很重由上圖表可以看出老年人對(duì)于早餐的重視成度較高，而且對(duì)其余三餐也很重視，視，他們的飲食非常規(guī)律；而青年對(duì)三餐以及夜宵并不是太過重視，也間接說明他他們的飲食非常規(guī)律；而青年對(duì)三餐以及夜宵并不是太過重視，也間接說明他們的飲食并不是很規(guī)律，這也間接體現(xiàn)了他們的生活壓力的確影響到了他們的們的飲食并不是很規(guī)律，這也間接體現(xiàn)了他們的生活壓力的確影響到了他們的日常生；可以看出兒童尤其喜愛晚餐以及夜宵，他們處于成長階段對(duì)于飲食并日常生；可以看出兒童尤其喜愛晚餐以及夜宵，他們處于成長階段對(duì)于飲食并沒有太大的理解，晚餐夜宵相對(duì)而言可以讓他們感到非常舒服。每日三餐是對(duì)沒有太大的理解，晚餐夜宵相對(duì)而言可以讓他們感到非常舒服。每日三餐是對(duì)身體機(jī)能消耗的補(bǔ)充，俗話說“人是鐵、飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。當(dāng)你身體機(jī)能消耗的補(bǔ)充，俗話說“人是鐵、飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。當(dāng)你早晨起來，經(jīng)過一夜的時(shí)間的新成代謝，你排除了體內(nèi)的廢物，這時(shí)感到身體早晨起來，經(jīng)過一夜的時(shí)間的新成代謝，你排除了體內(nèi)的廢物，這時(shí)感到身體輕松，同時(shí)由于機(jī)能的消耗會(huì)有餓的感覺，為了上午能有較好的狀態(tài)和充沛的輕松，同時(shí)由于機(jī)能的消耗會(huì)有餓的感覺，為了上午能有較好的狀態(tài)和充沛的體力，你需要補(bǔ)充（吃早餐）；中午在經(jīng)歷的半天的能量消耗后你又會(huì)感到體力，你需要補(bǔ)充（吃早餐）；中午在經(jīng)歷的半天的能量消耗后你又會(huì)感到餓，必須補(bǔ)充體力（吃午飯）；下午下班感到累，能量不足，同樣需要補(bǔ)充餓，必須補(bǔ)充體力（吃午飯）；下午下班感到累，能量不足，同樣需要補(bǔ)充（吃晚飯），所以，人不是“（吃晚飯），所以，人不是“永動(dòng)機(jī)永動(dòng)機(jī)”，是需要不斷補(bǔ)充能量的，否則，人這”，是需要不斷補(bǔ)充能量的，否則，人這臺(tái)機(jī)器就會(huì)出毛病。臺(tái)機(jī)器就會(huì)出毛病。究的，并且因人而異。一般來說，究的，并且因人而異。一般來說，一日三餐一日三餐的主食和副食應(yīng)該粗細(xì)搭配，動(dòng)物的主食和副食應(yīng)該粗細(xì)搭配，動(dòng)物食品和植物食品要有一定的比例，最好每天吃些豆類、薯類和新鮮蔬菜。食品和植物食品要有一定的比例，最好每天吃些豆類、薯類和新鮮蔬菜。一日一日三餐三餐的科學(xué)分配是根據(jù)每個(gè)人的生理狀況和工作需要來決定的。的科學(xué)分配是根據(jù)每個(gè)人的生理狀況和工作需要來決定的?？偟膩碚f，一總的來說，一日三餐或者加上夜宵的消費(fèi)一定要維持適當(dāng)?shù)谋壤?，否則就會(huì)出現(xiàn)一些不好解日三餐或者加上夜宵的消費(fèi)一定要維持適當(dāng)?shù)谋壤駝t就會(huì)出現(xiàn)一些不好解決的生活問題。決的生活問題。（3）群眾的飲食消費(fèi)在日常消費(fèi)中所占比例即恩格爾系數(shù)群眾的飲食消費(fèi)在日常消費(fèi)中所占比例即恩格爾系數(shù)工作學(xué)習(xí)生活用品飲食消費(fèi)休閑娛樂由此圖可知，飲食消費(fèi)在人們的日常生活中所占的比例是最大的，現(xiàn)在的人們由此圖可知，飲食消費(fèi)在人們的日常生活中所占的比例是最大的，現(xiàn)在的人們?cè)絹碓街匾曌约旱娘嬍?，在飲食上的投入增大恰恰是最好的體現(xiàn)。自從改革開越來越重視自己的飲食，在飲食上的投入增大恰恰是最好的體現(xiàn)。自從改革開放以來，我國人民的生活品質(zhì)提升越來越大，恩格爾系數(shù)提高是我國人民生活放以來，我國人民的生活品質(zhì)提升越來越大，恩格爾系數(shù)提高是我國人民生活品質(zhì)提升的一種體現(xiàn)方式。品質(zhì)提升的一種體現(xiàn)方式。19世紀(jì)德國德國統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格學(xué)家恩格爾根據(jù)根據(jù)統(tǒng)計(jì)資統(tǒng)計(jì)資料，料，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的構(gòu)的變化得出一個(gè)化得出一個(gè)規(guī)律一個(gè)家庭收入越少，家庭收入中（或律一個(gè)家庭收入越少，家庭收入中（或總支出中）用支出中）用來購買購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或總支出中）用來支出中）用來購買購買食物的支出比例食物的支出比例則會(huì)下降。推而廣之，一個(gè)國家越會(huì)下降。推而廣之，一個(gè)國家越窮，每，每個(gè)國民的平均收入中（或平均支出中）用于個(gè)國民的平均收入中（或平均支出中）用于購買購買食物的支出所占比例就越大，食物的支出所占比例就越大，隨著國家的富裕，隨著國家的富裕，這個(gè)比例呈下降個(gè)比例呈下降趨勢(shì)趨勢(shì)。我國的恩格爾系數(shù)恰恰是在不斷提高我國的恩格爾系數(shù)恰恰是在不斷提高的。在的。在總支出總支出金額不變的條件下，金額不變的條件下，恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)越大，說明用于食物支出的所占越大，說明用于食物支出的所占金額越多；金額越多；恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)越小，說明用于食用支出所占的金額越少，二者成正越小，說明用于食用支出所占的金額越少，二者成正比。反過來，當(dāng)食物支出金額不變的條件下，比。反過來，當(dāng)食物支出金額不變的條件下，總支出總支出金額與金額與恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)成反成反

簡介：14學(xué)前教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告學(xué)前教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于學(xué)前教育中的游戲缺失調(diào)查調(diào)查目的幼兒園存在的一些游戲缺失問題調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)XX幼兒園調(diào)查對(duì)象幼兒園小朋友為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)問老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境老師扮演雞媽媽，小朋友們戴上頭飾當(dāng)小雞，雞媽媽領(lǐng)著小雞們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓小雞們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念。南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說，但是我們卻不禁要問孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴有專家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作糖衣，靠糖衣來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)苦片。人們認(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技34遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對(duì)，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里隨即又出現(xiàn)了新問題用熱水泡、溫水泡還是冷水泡這些問題，我都讓他們自己去解決。曹偉說，他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到。曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià)。那你呢起一個(gè)引導(dǎo)作用記者問她。嚴(yán)格來說，引導(dǎo)這個(gè)詞不準(zhǔn)確，不是引導(dǎo)，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助。曹偉說，我跟他們是平等的，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩。學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲。應(yīng)當(dāng)改變重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲的傾向。但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水。

簡介：社會(huì)調(diào)查報(bào)告節(jié)約水電進(jìn)校園自黨的十六大及十六屆四中全會(huì)以后，我國奏響了又一社會(huì)主旋律樹立科學(xué)發(fā)展觀、建立節(jié)約型社會(huì)。其中以能源的節(jié)約、開發(fā)、再利用為百姓關(guān)注的重點(diǎn)。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是全社會(huì)的共同責(zé)任；高校作為社會(huì)的組成部分，大學(xué)生作為社會(huì)的佼佼者更應(yīng)該成為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的急先鋒。建設(shè)節(jié)約型校園，既是響應(yīng)黨中央、國務(wù)院建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，也是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；既是高校自身發(fā)展的需要，又是高校應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。例如消滅長明燈，關(guān)閉長流水，解決飯菜浪費(fèi)問題，大學(xué)生們應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，切實(shí)采取措施努力共建節(jié)約型校園。為了解我校師生的用水用電習(xí)慣，提高我校師生的節(jié)約意識(shí)，我們開展了“節(jié)約用水用電建設(shè)節(jié)約型校園”的問卷調(diào)查。（一）基本情況此次共有600人次參與調(diào)查，由于統(tǒng)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)比較嚴(yán)格，最后用于分析的有效問卷為534份。具體來看，教師完成問卷120份，其中有效問卷為86份，無效問卷34份；學(xué)生完成問卷480份，其中有效問卷448份，無效問卷32份。從有效問卷的系別分布來看，此次調(diào)查覆蓋了我校每一院系，這是目前我校關(guān)于環(huán)保節(jié)能方面規(guī)模最大的一次問卷調(diào)查，比較真實(shí)地反映了我校師生的用水用電習(xí)慣和環(huán)保節(jié)能意識(shí)，為我校今后的環(huán)保節(jié)能工作提供了有力的參考依據(jù)。（二）原始數(shù)據(jù)學(xué)生問卷1，洗漱時(shí)習(xí)慣A，一直開著水龍頭（4）B，按需開關(guān)水龍頭（69）C，水放入臉盆中洗（27）2，在每次洗手的時(shí)候，總是開著水龍頭等手搓完肥皂洗完再關(guān)嗎A，是（9）B，有時(shí)是（30）C，不是（61）3，您在洗衣服時(shí)，總是一直開著水龍頭直至衣服沖洗完嗎A，是（2）B有時(shí)是（12）C，不是（86）4，當(dāng)你看到水龍頭沒關(guān)緊時(shí)，您會(huì)A，是（12）B，有時(shí)是（28）C，不是（60）3，您在洗衣服時(shí)，總是一直開著水龍頭直至衣服沖洗完嗎A，是（0）B有時(shí)是（2）C，不是（98）4，當(dāng)你看到水龍頭沒關(guān)緊時(shí)，您會(huì)A，走上前關(guān)緊（100）B，看見了，但懶得去管（0）C，視若無睹，覺得那點(diǎn)水無所謂（0）5，您是否有節(jié)約用水，循環(huán)用水的習(xí)慣A，經(jīng)常是（47）B，偶爾（47）C沒有（6）6，您是否會(huì)提醒身邊的人節(jié)約用水A，會(huì)（35）B，有時(shí)會(huì)（63）C，不會(huì)（2）7，晚上突然斷電后，您會(huì)不會(huì)再去把燈關(guān)掉A，會(huì)（70）B，有時(shí)會(huì)（19）C，不會(huì)（11）8，在辦公室光線充足的情況下看到燈開著，你會(huì)主動(dòng)關(guān)燈或提醒他人關(guān)燈嗎A，會(huì)主動(dòng)關(guān)燈，也會(huì)提醒別人以后注意（42）B，會(huì)主動(dòng)關(guān)燈，但不會(huì)提醒別人（51）C，不會(huì)關(guān)燈，但會(huì)提醒別人以后注意（2）D，不會(huì)關(guān)燈，也不會(huì)提醒別人以后注意（5）9，在不需要開電風(fēng)扇或室內(nèi)開電風(fēng)扇數(shù)量過多時(shí)，會(huì)主動(dòng)關(guān)掉多余的電風(fēng)扇嗎A，會(huì)（72）B，偶爾會(huì)（23）C，不會(huì)（5）10，您會(huì)鼓勵(lì)和提醒學(xué)生們注意關(guān)燈等節(jié)約事項(xiàng)嗎A，會(huì)（67）B，有時(shí)會(huì)（26）C，不會(huì)（7）11，每次上完課，離開教室前，您會(huì)不會(huì)想到把教室的燈都關(guān)了A，會(huì)（70）B，有時(shí)會(huì)（21）C，不會(huì)（9）12，當(dāng)您看到房間沒有人，燈仍舊開著時(shí)，你會(huì)主動(dòng)去關(guān)掉嗎A，經(jīng)常（74）B，有時(shí)候（23）C，不會(huì)（3）13您不使用電器（如電腦、臺(tái)燈、飲水機(jī)）時(shí)，會(huì)不會(huì)主動(dòng)把插頭拔掉A，會(huì)（51）B，有時(shí)會(huì)（37）C，不會(huì)（12）14，在辦公樓樓梯拐彎處不需要開燈時(shí)會(huì)主動(dòng)關(guān)燈嗎A，會(huì)（53）B，幾乎不會(huì)（28）C，不會(huì)（19）15，若您身邊有節(jié)能組織，是否會(huì)考慮參加

簡介：2010級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告生活垃圾分類的阻礙與對(duì)策上海大學(xué)環(huán)化學(xué)院環(huán)境系姓名XXX學(xué)號(hào)XXXXXXXX指導(dǎo)老師XXX2011年X月X日本次的調(diào)查旨在了解當(dāng)?shù)貙?duì)垃圾處理的現(xiàn)狀如何，是否進(jìn)行了分類等問題。由于個(gè)人精力有限，就對(duì)家附近做了調(diào)查，調(diào)查的范圍包括2個(gè)農(nóng)村崇明縣永樂村、窯橋村（家鄉(xiāng)）；3個(gè)普通商品房小區(qū)寶山區(qū)呼瑪二村、呼瑪三村、通河三村；3個(gè)高級(jí)住宅區(qū)和欣國際花園、寶宸怡景園、寶宸共和家園。三個(gè)區(qū)域的選取也是考慮到了不同的生活水平居民對(duì)與垃圾分類處理的態(tài)度。雖說不能完全代表上海，但也可以管中窺豹，略具一定的代表性。在崇明島永樂村以及窯橋村，由于當(dāng)?shù)鼐用穸紝儆趧?wù)農(nóng)的，可以說是個(gè)農(nóng)村。那里真正產(chǎn)生的生活垃圾并不多，要煮菜，自家的院子里摘點(diǎn)新鮮的瓜果就成，無需去菜場(chǎng)。有的垃圾也就是一些塑料袋之類的，由于當(dāng)?shù)剡€在使用老虎灶與秸稈煮飯，那些塑料也被一起焚燒掉了。而余下的一些廚余垃圾大部分都是直接傾倒在自留地中，由于人口不如上海稠密，所以傾倒量也沒有超出環(huán)境的自潔限度，那些廚余類垃圾反而會(huì)慢慢變成肥料。真正如紙箱子，塑料瓶之類的還會(huì)有人定期收取，到也不算是垃圾，已經(jīng)算是被納入回收的范疇了?？傊?，永樂村與窯橋村的垃圾分類處理還是很不錯(cuò)的。而在寶山區(qū)呼瑪二、三村，情形就不如想象中理想。由于是老式居民區(qū)，建造的時(shí)間也在92年到93年，所以居民大多是上海本地人，上海人的素質(zhì)還是不錯(cuò)的，但是垃圾分類的問題也沒有做好。問題出在哪里呢整個(gè)小區(qū)，一共有6個(gè)小型垃圾站，但是其中的垃圾桶都是統(tǒng)一規(guī)格的黑色大垃圾桶，并沒有什么分類的舉

簡介：社會(huì)調(diào)查研究作業(yè)輔導(dǎo)參考答案社會(huì)調(diào)查研究作業(yè)輔導(dǎo)參考答案自測(cè)題導(dǎo)論導(dǎo)論一、填空題一、填空題1社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象首先是，另外還有形形色色、種類繁多的。2社會(huì)調(diào)查研究分析和研究人口對(duì)社會(huì)的影響，主要是看人口的等對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；社會(huì)調(diào)查研究分析和研究社會(huì)對(duì)人口的影響，則主要是看社會(huì)的等諸多方面對(duì)的影響。3文化有廣義和狹義之分。廣義的文化是指人類在社會(huì)的歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的一切成果，包括和兩部分內(nèi)容。狹義的文化專指后者。社會(huì)調(diào)查研究所研究的文化主要就是狹義的文化。4社會(huì)調(diào)查研究的最基本的對(duì)象有個(gè)人、初級(jí)社會(huì)群體、階級(jí)和階層、民族、社區(qū)、社會(huì)行為、等。5社會(huì)調(diào)查研究的目的主要是、解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)、。6直到奴隸社會(huì)的科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到之后，才逐漸產(chǎn)生了以為目的的經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)調(diào)查研究方法。7近代社會(huì)調(diào)查產(chǎn)生于資產(chǎn)階級(jí)革命后的，發(fā)展于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的。8英國哲學(xué)家培根的，法國啟蒙思想家孟德斯鳩、盧梭等的社會(huì)政治觀點(diǎn)，法國社會(huì)學(xué)家孔德的，德國馬克思、恩格斯的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為各個(gè)階級(jí)、各個(gè)派別的近代社會(huì)調(diào)查研究提供了系統(tǒng)化、學(xué)科化的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。9第二次世界大戰(zhàn)以后，社會(huì)調(diào)查研究的傾向日趨明顯，推動(dòng)了社會(huì)調(diào)查研究向進(jìn)步。二、選擇題（包括單項(xiàng)與多項(xiàng)選擇）二、選擇題（包括單項(xiàng)與多項(xiàng)選擇）1社會(huì)調(diào)查研究的基本特征是（）。A專門性B系統(tǒng)性C客觀性D針對(duì)性E實(shí)證性F相關(guān)性2社會(huì)的基本要素是（）。A地理環(huán)境B自然環(huán)境C人口D個(gè)人E階層F文化3被認(rèn)為提出現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究方法起源的分析的方法和邏輯的方法的是（）。A中國人B古印度人C古希臘人D古羅馬人420世紀(jì)20年代以后，社會(huì)調(diào)查研究的重心轉(zhuǎn)移到了（）。A美國B蘇聯(lián)C德國E英國5初級(jí)社會(huì)群體主要是指（）。A家庭B政府C政黨D村落E非正式組織F軍隊(duì)620世紀(jì)50年代以后，由于種種原因，我國社會(huì)調(diào)查研究沒有取得很大進(jìn)展。它得到迅速的恢復(fù)和發(fā)展是在（）。A中國共產(chǎn)黨十一大以后B中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以后C辯證唯物主義和歷史唯物主義D邏輯主義2各種具體的資料收集方法之中，屬于直接調(diào)查方法的是（）。A訪談法B觀察法C實(shí)驗(yàn)法D文獻(xiàn)法E問卷法F抽樣法3社會(huì)調(diào)查研究的類型按目的可劃分為（）。A描述性研究B預(yù)測(cè)性研究C解釋性研究D定性研究E定量研究F探索性研究4縱貫調(diào)查研究的主要形式有（）。A預(yù)測(cè)性研究B趨勢(shì)研究C同期群研究D追蹤研究E。截面研究F。歷時(shí)研究5按調(diào)查對(duì)象的范圍，社會(huì)調(diào)查研究的類型主要有（）。A普查B抽樣調(diào)查C重點(diǎn)調(diào)查D典型調(diào)查E個(gè)案調(diào)查F。會(huì)議調(diào)查6個(gè)案調(diào)查是一種（）。A定性研究方法B定量研究方法C定性為主兼有定量的研究方法D定量為主兼有定性的研究方法7一般而言，社會(huì)調(diào)查研究可以分為以下階段，即（）。A確定課題階段B準(zhǔn)備階段C設(shè)計(jì)調(diào)查方案階段D調(diào)查階段E分析階段F總結(jié)階段8社會(huì)調(diào)查研究必須遵循的原則概括起來主要有（）。A客觀性原則B科學(xué)性原則C全面性原則D系統(tǒng)性原則E理論與實(shí)踐相結(jié)合原則F倫理道德原則。三、名詞簡釋三、名詞簡釋1定性研究2定量研究3普查4抽樣調(diào)查5個(gè)案調(diào)查四、簡答題四、簡答題1社會(huì)調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)是什么2社會(huì)調(diào)查研究的基本方法涉及哪些方面其核心內(nèi)容是什么3請(qǐng)說出社會(huì)調(diào)查研究的基本程序及其內(nèi)容。4社會(huì)調(diào)查研究有哪些的基本原則五、問答題五、問答題社會(huì)調(diào)查研究分為哪幾類各有何功能及特點(diǎn)

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)113社會(huì)調(diào)查報(bào)告社會(huì)調(diào)查報(bào)告30003000字兩篇字兩篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告3000字一大學(xué)生課余時(shí)光兼職工作調(diào)查調(diào)查目的時(shí)下，大學(xué)生透過利用課余時(shí)光找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身潛力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也用心鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的潛力另一方面能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自我的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。調(diào)查對(duì)象大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)313與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符，僅4的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38，在實(shí)習(xí)或工作中66的人滿意自我的課外實(shí)踐潛力1的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選取實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選取接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，占了總數(shù)的64，選取賺取生活費(fèi)，占了。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自我為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，但是期望透過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生思考的問題。大學(xué)生在打工時(shí)光上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56的人會(huì)選取在假期實(shí)習(xí)或打工，3會(huì)選取任何沒有課的時(shí)光，1會(huì)選取周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，覺得學(xué)校就應(yīng)帶給就業(yè)體驗(yàn)，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1。調(diào)查結(jié)果分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選取參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)110工商管理專業(yè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告工商管理專業(yè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告第一次調(diào)查調(diào)查時(shí)間0年月0日調(diào)查地點(diǎn)某企業(yè)調(diào)查人王靜提問企業(yè)如何重視人才回答人才是人才是關(guān)系企業(yè)生死存亡的事情，工商管理專業(yè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。比爾蓋茨曾經(jīng)說過，如果可以讓我?guī)ё呶④浀难芯繄F(tuán)隊(duì)，我可以重新創(chuàng)造另外一個(gè)微軟。第二次調(diào)查調(diào)查時(shí)間0年月日調(diào)查地點(diǎn)某企業(yè)調(diào)查人王靜提問企業(yè)如何重視人才回答企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力越來越表現(xiàn)為對(duì)作為第一資本的人才的培育、擁有和運(yùn)用能力。人才是推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉，無論從宏觀角度，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此只有擁有了充足的人才，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)310提問企業(yè)如何重視人才回答我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，積極應(yīng)對(duì)日趨激烈的國際人才競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)國之路，科學(xué)規(guī)劃，深化改革，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，不斷開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。一、調(diào)查的原因及目的現(xiàn)今的時(shí)代是人才的時(shí)代，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，在網(wǎng)上搜索世紀(jì)最重要的資源是什么答案是人才；我們每天聽人才說人才，那么人才到底有哪些用處呢人才的定義是一些在某些特定領(lǐng)域能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展取得一定成就的人，其中人才是衡量一個(gè)公司競(jìng)爭(zhēng)力的有效指標(biāo)在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，加快人才發(fā)展是在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的重大戰(zhàn)略選擇。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國際化深入發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須大力提高國民素質(zhì)，在繼續(xù)發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢(shì)的同

簡介：社會(huì)調(diào)查研究與方法期末復(fù)習(xí)題參考答案社會(huì)調(diào)查研究與方法期末復(fù)習(xí)題參考答案填空填空1、社會(huì)調(diào)查研究是人們有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用一定的手段和方法，對(duì)有關(guān)社會(huì)事實(shí)進(jìn)行資料收集整理資料收集整理、分析研究分析研究進(jìn)而做出描述、解釋和提出對(duì)策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。2、社會(huì)的三個(gè)基本要素是自然環(huán)境自然環(huán)境、人口和文化文化。3、社會(huì)調(diào)查研究依調(diào)查對(duì)象的范圍可分為全面調(diào)查全面調(diào)查和非全面調(diào)查非全面調(diào)查兩大類。4、變量間的相互關(guān)系主要有兩種類型因果關(guān)系因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系。5、有效的測(cè)量規(guī)則必須符合三個(gè)條件準(zhǔn)確性、完整性完整性和互斥性互斥性。6、抽樣存在的必要性緣于必要性必要性本身所具有的異質(zhì)性異質(zhì)性。7、常用的簡單隨機(jī)抽樣方法有直接抽樣法直接抽樣法、抽簽法和隨機(jī)法隨機(jī)法。8、檢索公開發(fā)表的文獻(xiàn)的方法主要有人工文獻(xiàn)檢索人工文獻(xiàn)檢索和計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索。9、文獻(xiàn)分析有兩大類，即文獻(xiàn)定性分析定性分析和文獻(xiàn)定量分析定量分析。10、根據(jù)問卷分發(fā)和回收形式的異同，問卷法分為直接發(fā)送法直接發(fā)送法和間接發(fā)送法間接發(fā)送法。11、訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式非結(jié)構(gòu)式訪談。12、按照被訪者發(fā)表意見的形式不同，集體訪談可分為兩類一類時(shí)各抒己見式的訪談，以“頭腦風(fēng)暴法”“頭腦風(fēng)暴法”為代表；一類是討論式的訪談，其代表是“反向頭腦風(fēng)暴法”“反向頭腦風(fēng)暴法”。13、觀察記錄的方式主要有兩種一種是當(dāng)場(chǎng)記錄當(dāng)場(chǎng)記錄一種是事后追記事后追記。14、為了收集到真實(shí)可信的資料，采用觀察法時(shí)應(yīng)遵循客觀性原則、全方位全方位原則、求真務(wù)實(shí)原則和法律和道德倫理法律和道德倫理原則。15、實(shí)驗(yàn)法有幾個(gè)基本要素一是實(shí)驗(yàn)主體，二是實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，三是實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)，四是實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。16、文字資料一般有兩個(gè)來源，一是實(shí)地源實(shí)地源，一是文獻(xiàn)源文獻(xiàn)源。17、對(duì)資料進(jìn)行分類的方法有兩種，即前分類前分類和后分類后分類。18、當(dāng)今世界上公認(rèn)的名氣最大、流行最廣的統(tǒng)計(jì)分析軟件是SPSSSPSS和與其功能類似的SASSAS。19、相關(guān)分析相關(guān)分析和回歸分析回歸分析是對(duì)變量間相關(guān)關(guān)系進(jìn)行研究的兩個(gè)階段。20、依據(jù)調(diào)查對(duì)象的范圍和方式，調(diào)查報(bào)告可分為全面調(diào)查報(bào)告、專題調(diào)查報(bào)告專題調(diào)查報(bào)告和典型調(diào)查報(bào)告典型調(diào)查報(bào)告。21社會(huì)調(diào)查研究的最基本的對(duì)象就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。48實(shí)驗(yàn)法的主要任務(wù)是明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)激發(fā)實(shí)驗(yàn)激發(fā)之間的因果關(guān)系，由此而認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的本質(zhì)本質(zhì)及其發(fā)展變化發(fā)展變化的規(guī)律。49實(shí)驗(yàn)法在驗(yàn)證假設(shè)假設(shè)時(shí)，必須排除那些非實(shí)驗(yàn)激發(fā)引起的因變量的自然變化成分因變量的自然變化成分否則會(huì)影響對(duì)因果關(guān)系因果關(guān)系判斷的準(zhǔn)確性。50文字資料一般有兩個(gè)來源，一是實(shí)地源實(shí)地源，一是文獻(xiàn)源文獻(xiàn)源其整理方法略有不同。51定量分析是最復(fù)雜的資料分析。它按照性質(zhì)可以分為兩大類，一類是描述性分描述性分析；另一類是推論性分析推論性分析。52常見的集中量數(shù)有平均數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)中位數(shù)與眾數(shù)眾數(shù)。53目前最流行的專業(yè)電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是SPSSSPSS軟件和SASSAS軟件，另外應(yīng)用比較普遍的還有OFFICE中的EXCELEXCEL等。54常用的辯證分析方法有矛盾矛盾分析法、具體和抽象分析法、現(xiàn)象和本質(zhì)現(xiàn)象和本質(zhì)分析法。55調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)方式有橫式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)和交叉結(jié)構(gòu)交叉結(jié)構(gòu)。56修改調(diào)查報(bào)告常用的檢查方法有誦讀法、冷卻法冷卻法和請(qǐng)教法請(qǐng)教法。57文化有廣義和狹義之分。社會(huì)調(diào)查研究所研究的文化主要就是狹義的文化，即社會(huì)的一定文化背景對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響社會(huì)的一定文化背景對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。58目前國外流行的社會(huì)調(diào)查研究的哲學(xué)理論基礎(chǔ)主要是指實(shí)證主義實(shí)證主義。59社會(huì)調(diào)查研究方案可行性研究的常用方法大致有邏輯分析邏輯分析、經(jīng)驗(yàn)判斷和試調(diào)查三種。60可信且有效有效的測(cè)量是優(yōu)秀的測(cè)量，是社會(huì)調(diào)查研究所追求的境界。62文獻(xiàn)檢索的方法主要有人工文獻(xiàn)檢索法、計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索法和綜合綜合查找法。63一般的訪談時(shí)間不宜過長，以1212小時(shí)為宜。64多組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一般是各設(shè)置兩個(gè)兩個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，通過對(duì)各組檢測(cè)結(jié)果的交叉比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。單選單選1、現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究的重心是（DD美國）美國）。2、描述性研究是指（BB對(duì)社會(huì)事實(shí)的狀況、外部特征、發(fā)展過程進(jìn)行客觀描述對(duì)社會(huì)事實(shí)的狀況、外部特征、發(fā)展過程進(jìn)行客觀描述）。3、只反映質(zhì)的區(qū)別，而不反映量的差異的變量是（AA離散變量離散變量）。4、對(duì)測(cè)量所得到的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算的測(cè)量類型是（DD定比測(cè)量比測(cè)量）。5、一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性是（CC外在效度外在效度）。6、分類抽樣主要解決的是AA總體異質(zhì)性程度較高的問題總體異質(zhì)性程度較高的問題。

簡介：20192019年國家開放大學(xué)電大社會(huì)調(diào)查研究與方法期末試題附全年國家開放大學(xué)電大社會(huì)調(diào)查研究與方法期末試題附全答案（試卷號(hào)答案（試卷號(hào)21962196）考試說明考試說明本人根據(jù)學(xué)員的需求匯總了歷年來所有的期末試題及答案，形成了一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫，對(duì)考生的復(fù)習(xí)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。內(nèi)容包含單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇題、填空題填空題、簡答題簡答題、論述題及應(yīng)用題論述題及應(yīng)用題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具CTRLF，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一體化試題答案體化試題答案，敬請(qǐng)查看。一、選擇題一、選擇題（一）單項(xiàng)選擇題（一）單項(xiàng)選擇題120世紀(jì)50年代以后，由于種種原因，我國社會(huì)調(diào)查研究沒有取得很大進(jìn)展。它得到迅速的恢復(fù)和發(fā)展是在。B中共十一屆三中全會(huì)以后中共十一屆三中全會(huì)以后2只反映質(zhì)的區(qū)別，而不反映量的差異的變量是。B離散變量離散變量3每一個(gè)測(cè)量對(duì)象的屬性和特征只能以一個(gè)數(shù)字或符號(hào)來表示，指的是。C互斥性互斥性4抽樣存在的必要性緣于總體中所有個(gè)體之間的。D異質(zhì)性異質(zhì)性5查找文獻(xiàn)要盡可能以為主。B檢索工具查找法檢索工具查找法6最為簡單，同時(shí)也是目前使用最為廣泛的量表是。A總加量表總加量表7最理想和最便捷的訪談?dòng)涗浄绞绞?。D機(jī)器記錄機(jī)器記錄8觀察法是指主要通過進(jìn)行調(diào)查的一種方法。C人們的感覺器官人們的感覺器官9對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的干擾最多也最復(fù)雜的非實(shí)驗(yàn)因素主要來自。C社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境10用以概括描述數(shù)據(jù)間差異程度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是。D離中量數(shù)離中量數(shù)11歷時(shí)七年之久完成社區(qū)研究杰作定縣社會(huì)概況調(diào)查的我國著名社會(huì)學(xué)家是。C李景漢李景漢A定性研究定性研究27用以概括描述數(shù)據(jù)間差異程度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是。D離中量數(shù)離中量數(shù)28從文體性質(zhì)上看，調(diào)查報(bào)告是。D記敘性、說明性和議論性相結(jié)合的文體記敘性、說明性和議論性相結(jié)合的文體29近代社會(huì)調(diào)查產(chǎn)生于資產(chǎn)階級(jí)革命后的。A西歐西歐30社會(huì)測(cè)量按照由低到高的順序，分成四個(gè)層次，其中層次最高的是。C定比測(cè)量定比測(cè)量31在文獻(xiàn)之中，屬于信息的基礎(chǔ)，也叫信息源的是。B一次文獻(xiàn)一次文獻(xiàn)32現(xiàn)代社會(huì)最常用的抽樣調(diào)查使用的主要調(diào)查方法就是。C問卷法問卷法33常用于個(gè)人生活史及有關(guān)個(gè)人行為、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等的訪談是。C深度訪談深度訪談34和其他的一些調(diào)查方法相比，觀察法有一個(gè)需要特別注意的問題，就是。C法律和道德倫理問題法律和道德倫理問題35從整個(gè)社會(huì)看，目前知名度最高的電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是。CEXCELEXCEL36美國最著名的民意測(cè)驗(yàn)機(jī)構(gòu)是。C蓋洛普蓋洛普37社會(huì)調(diào)查研究的四種測(cè)量層次中最高的是。C定比測(cè)量定比測(cè)量38在各種搜集資料的方法中，最基礎(chǔ)和用途最廣泛的方法是。D文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法3920世紀(jì)20年代以后，社會(huì)調(diào)查研究的重心轉(zhuǎn)移到了。A美國美國40個(gè)案調(diào)查是一種。A定性研究方法定性研究方法41抽樣存在的必要性緣于總體本身所具有的。D異質(zhì)性異質(zhì)性

簡介：120182018年電大社會(huì)調(diào)查研究與方法期末復(fù)習(xí)資料年電大社會(huì)調(diào)查研究與方法期末復(fù)習(xí)資料有答案有答案1什么是社會(huì)調(diào)查研究什么是社會(huì)調(diào)查研究社會(huì)調(diào)查研究是指人們有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用一定的手段和方法，對(duì)有關(guān)社會(huì)事實(shí)進(jìn)行資料收集整理和分析研究，進(jìn)而做出描述、解釋和提出對(duì)策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它是一個(gè)由系統(tǒng)的理論和方法組成的完整的知識(shí)體系，其主要內(nèi)容包括社會(huì)調(diào)查研究的基本理論、基本方法、基本類型、基本程序和基本原則等。2社會(huì)調(diào)查研究的目的和作用是什么社會(huì)調(diào)查研究的目的和作用是什么答社會(huì)調(diào)查研究的目的有三描述事實(shí)；解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)；科學(xué)預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。社會(huì)調(diào)查研究的作用有利于正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；有助于正確制定政策和執(zhí)行政策；能夠提高人們認(rèn)識(shí)、分析、綜合問題的能力。3社會(huì)調(diào)查研究有哪些基本特征社會(huì)調(diào)查研究有哪些基本特征答第一，專門性。第二，系統(tǒng)性。第三，客觀性。第四，實(shí)證性。第五，針對(duì)性。4當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的答研究的廣泛化。方法的科學(xué)化。手段的現(xiàn)代化。研究的專業(yè)化。5社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象是什么社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象是什么答社會(huì)調(diào)查研究的最基本對(duì)象就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，所要面對(duì)的首先是社會(huì)的基本要素，另外還有形形色色、種類繁多的具體對(duì)象。（1）社會(huì)有三個(gè)基本要素自然環(huán)境、人口和文化。自然環(huán)境是指人類社會(huì)所處的地理位置所決定的物質(zhì)條件，它包括地質(zhì)地貌，氣候水文礦產(chǎn)植被等。人是社會(huì)的最基本要素，人口狀況和社會(huì)之間的相互影響，是社會(huì)調(diào)查研究重點(diǎn)研究的內(nèi)容。人口狀況，一般分為人口構(gòu)成和人口過程兩個(gè)方面。社會(huì)調(diào)查研究所研究的文化主要就是狹義的文化，專指精神文化。（2）社會(huì)調(diào)查研究具體的、最基本的對(duì)象即調(diào)查研究單位。它們大致可分為八類。第一章第一章社會(huì)調(diào)查研究的內(nèi)容體系社會(huì)調(diào)查研究的內(nèi)容體系（一）簡答題簡答題1社會(huì)調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)是什么社會(huì)調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)是什么答社會(huì)調(diào)查研究的基本理論是指社會(huì)調(diào)查研究的指導(dǎo)思想和有關(guān)社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原則和公式等。構(gòu)建社會(huì)調(diào)查研究理論的基礎(chǔ)有二，即哲學(xué)原理和具體科學(xué)原理。哲學(xué)原理是從世界觀和方法論的高度對(duì)社會(huì)調(diào)查研究予以指導(dǎo)，決定著社會(huì)調(diào)查研究的方向。國外17世紀(jì)以后發(fā)展起來的具有現(xiàn)代意義的社會(huì)調(diào)查研究，曾先后出現(xiàn)了以人本主義、實(shí)證主義為理論基礎(chǔ)的兩種類型。目前國外流行的社會(huì)調(diào)查研究主要即以實(shí)證主義3答社會(huì)調(diào)查研究按照目的來劃分，可分為描述型研究和解釋型研究。描述型研究的主要目的是描述情況及事件，即對(duì)社會(huì)事實(shí)的狀況、外部特征、發(fā)展過程進(jìn)行客觀描述。在這類研究中，研究者一般沒有或較少議論。解釋型研究以探討社會(huì)現(xiàn)狀之間的邏輯關(guān)系和規(guī)律為目的，一般是從理論假設(shè)出發(fā)，對(duì)原因與現(xiàn)象之間的邏輯關(guān)系做一假設(shè)，再通過觀察、調(diào)查來檢驗(yàn)假設(shè)；同時(shí)努力通過表象發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)及規(guī)律。社會(huì)調(diào)查研究依時(shí)序可分為橫剖研究與縱貫研究兩種類型。橫剖研究也稱橫向研究、截面研究，是指收集某一時(shí)點(diǎn)的有關(guān)資料，描述研究對(duì)象在這一橫截面上的狀況，或者分析在這一時(shí)點(diǎn)上不同變量間的關(guān)系的調(diào)查研究。橫剖研究方式的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)查面廣、數(shù)據(jù)格式較統(tǒng)一，便于反映在某一橫截面上的總體情況，分析某一社會(huì)事實(shí)中不同部分的特點(diǎn)。但僅僅基于某個(gè)時(shí)點(diǎn)的社會(huì)調(diào)查難以反映深層次問題?？v貫研究也稱縱向研究、歷時(shí)研究，是指對(duì)不同時(shí)點(diǎn)或某一段較長時(shí)間內(nèi)的社會(huì)事實(shí)歷史演化的研究，用以描述現(xiàn)象的變化和前后間的邏輯關(guān)系，以期了解其發(fā)展變化及規(guī)律性。縱貫研究的主要形式一是趨勢(shì)研究，即對(duì)某一社會(huì)事實(shí)隨時(shí)間推移而變化的研究；二是同期群研究，又稱為人口特征組研究，即對(duì)某一社會(huì)特殊群體在不同時(shí)點(diǎn)的情況進(jìn)行調(diào)查、分析，揭示其規(guī)律的研究；三是追蹤研究，又叫同組研究，即對(duì)同一批研究對(duì)象隨時(shí)間變化而變化的研究?？v貫研究的優(yōu)點(diǎn)是可以了解事物的發(fā)展變化過程，找出蘊(yùn)于過程中的因果關(guān)系及其規(guī)律，研究的內(nèi)容和結(jié)論比較深入。但縱貫研究較橫向研究在時(shí)間與物資的花費(fèi)要多一些，因此調(diào)查范圍一般不宜過大。依據(jù)調(diào)查的性質(zhì)，社會(huì)調(diào)查研究可分為定性研究和定量研究。（內(nèi)容、特點(diǎn)見名詞簡釋）依調(diào)查對(duì)象的范圍可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查兩大類。全面調(diào)查即普查。非全面調(diào)查則分為抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查兩類。第二章第二章前提工作前提工作（一）簡答題（一）簡答題1概念與變量的含義是什么變量有哪些類型概念與變量的含義是什么變量有哪些類型答概念是對(duì)現(xiàn)象的抽象，是類似事物或現(xiàn)象的屬性在人們主觀上的反映。人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中，從類似事物或現(xiàn)象中概括出共同的本質(zhì)屬性，對(duì)這種共同屬性的表述就是概念。變量是概念的一種類型，是指本身可變動(dòng)的概念。社會(huì)調(diào)查研究經(jīng)常涉及的變量類型有2調(diào)查研究方案包括哪些內(nèi)容方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題調(diào)查研究方案包括哪些內(nèi)容方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題答社會(huì)調(diào)查研究總體方案通常主要包括以下內(nèi)容方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題主要有實(shí)用性；系統(tǒng)性；時(shí)效性；經(jīng)濟(jì)性；彈性等。3命題和假設(shè)的含義是什么它們有哪些類型命題和假設(shè)的含義是什么它們有哪些類型答命題是關(guān)于事物的一個(gè)或多個(gè)概念及其關(guān)系的表述，社會(huì)調(diào)查研究中的命題一般就表現(xiàn)為觀點(diǎn)或邏輯上的判斷。命題可分為單變量命題、雙變量命題，多變量命題三種類型。單變量命題是對(duì)一個(gè)概念的表述，雙變量命題是對(duì)兩個(gè)變量之間關(guān)系的表述，多變量命題是對(duì)多個(gè)變量之間關(guān)系的表述。假設(shè)是未經(jīng)調(diào)查研究資料證實(shí)的命題，通常是陳述兩個(gè)社會(huì)現(xiàn)象和事物之間的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。一般來說，假設(shè)的陳述方式有三種第一種是函數(shù)式，即Y是X的函數(shù)，若X發(fā)生變化，則Y也隨之發(fā)生變化，反之亦然。自然科學(xué)中經(jīng)常使用這種形式。第二種是條件式，即“如果A，則B”，說明A和B是相關(guān)關(guān)系或者是因果關(guān)系。第三種是差異式，即“A和B有（無）差異”。社會(huì)調(diào)查研究中多使用后面兩種陳述方式

簡介：社會(huì)調(diào)查研究與方法形成性考核冊(cè)及參考答案社會(huì)調(diào)查研究與方法形成性考核冊(cè)及參考答案20172017作業(yè)一作業(yè)一一、填空題一、填空題1、社會(huì)調(diào)查研究是人們有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用一定的手段和方法，對(duì)有關(guān)社會(huì)事實(shí)進(jìn)行資料收集料收集和分析研究分析研究，進(jìn)而做出描述、解釋和提出對(duì)策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。2、社會(huì)的三個(gè)基本要素是自然環(huán)境自然環(huán)境、人口和文化文化。3、社會(huì)調(diào)查研究依據(jù)調(diào)查對(duì)象的范圍可分為全面調(diào)查全面調(diào)查和非全面調(diào)查非全面調(diào)查兩大類。4、變量間的相互關(guān)系主要有兩種類型因果關(guān)系因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系。5、有效的測(cè)量規(guī)則必須符合三個(gè)條件準(zhǔn)確性、完整性完整性和互斥性互斥性。二、選擇題二、選擇題單選題單選題1、現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究的重心是（D、美國、美國）2、描述性研究是指（B、對(duì)社會(huì)事實(shí)的狀況、外部特征、發(fā)展過程進(jìn)行客觀描述、對(duì)社會(huì)事實(shí)的狀況、外部特征、發(fā)展過程進(jìn)行客觀描述）3、只反映質(zhì)的區(qū)別，而不反映量的差異的變量是（A、離散變量、離散變量）4、對(duì)測(cè)量所得到的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算的測(cè)量類型是（D、定比測(cè)、定比測(cè)量）。5、一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性是（C、外在效度、外在效度）多選題多選題1、社會(huì)調(diào)查研究中初級(jí)社會(huì)群體是指（A、家庭、家庭C、村落、村落E、非正式組織、非正式組織）2、社會(huì)調(diào)查研究的基本原則有（A、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則B、客觀性原則、客觀性原則C、倫理與道德原則、倫理與道德原則D、科學(xué)性原則、科學(xué)性原則E、系統(tǒng)性原則、系統(tǒng)性原則）3、社會(huì)調(diào)查研究按照目的來劃分，可分為（A、描述型研究、描述型研究E、解釋型研究、解釋型研究）4、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度的形式有（A、再測(cè)法、再測(cè)法E、復(fù)本法、復(fù)本法F、對(duì)分法、對(duì)分法）5、探索性研究的一般方法有（A、查閱文獻(xiàn)、查閱文獻(xiàn)B、咨詢活動(dòng)、咨詢活動(dòng)C、實(shí)地考察、實(shí)地考察）三、簡答題三、簡答題1、社會(huì)調(diào)查研究的前期工作主要包括哪些內(nèi)容、社會(huì)調(diào)查研究的前期工作主要包括哪些內(nèi)容社會(huì)調(diào)查研究的前期工作準(zhǔn)備階段需要做的各項(xiàng)工作，包括選擇和確定調(diào)查研究課題，命題，假設(shè)，對(duì)概念操作化的確定測(cè)量方法，進(jìn)行探索性研究，制定調(diào)查研究方案，抽取調(diào)查樣本，以及人、財(cái)、物方面的準(zhǔn)備等內(nèi)容，在社會(huì)調(diào)查研究中具有重要意。2、探索性研究的任務(wù)是什么應(yīng)該如何進(jìn)行、探索性研究的任務(wù)是什么應(yīng)該如何進(jìn)行探索性研究的任務(wù)主要有1確定社會(huì)調(diào)查研究的課題；2明確社會(huì)調(diào)查研究的目的；3明確社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象；4明確社會(huì)調(diào)查研究的內(nèi)容和范圍；5確定社會(huì)調(diào)查研究的觀點(diǎn)；6確定社會(huì)調(diào)查研究的方式、方法。探索性研究的主要方法有查閱文獻(xiàn)、咨詢、實(shí)地考察。2抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查有什么區(qū)別抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查有什么區(qū)別抽樣調(diào)查從研究對(duì)象的總體中抽取一些個(gè)體作為樣本，并通過樣本的狀況來推論總體的狀況。抽樣調(diào)查的特點(diǎn)比普查要節(jié)省時(shí)間、人力和經(jīng)費(fèi)，資料的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和概括，能了解總體的一般狀況和特征，調(diào)查結(jié)果具有一定的客觀性和普遍性。但他的調(diào)查但他的調(diào)查內(nèi)容不如個(gè)案調(diào)查那樣深入、全面，工作量也較大，在資料處理和分析上需要運(yùn)用較復(fù)內(nèi)容不如個(gè)案調(diào)查那樣深入、全面，工作量也較大，在資料處理和分析上需要運(yùn)用較復(fù)雜的技術(shù)。個(gè)案調(diào)查是從研究對(duì)象中選取一個(gè)或幾個(gè)個(gè)體進(jìn)行深入、細(xì)致的調(diào)查。主要作用是詳細(xì)描述某一具體對(duì)象的全貌，了解事物發(fā)展、變化的全過程。特點(diǎn)與抽樣調(diào)查相比，個(gè)與抽樣調(diào)查相比，個(gè)二、選擇題二、選擇題單選題單選題1、分類抽樣主要解決的是（A、總體異質(zhì)性程度較高的問題、總體異質(zhì)性程度較高的問題）2、按一定的間隔距離抽取樣本的方法是指（D、系統(tǒng)抽樣、系統(tǒng)抽樣）。3、綜述、評(píng)論、述評(píng)、進(jìn)展、動(dòng)態(tài)、年鑒、專著、指南等屬于（D、三次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)）。4、文獻(xiàn)法與其他調(diào)查方法之間最顯著的區(qū)別為它是（A、它是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的搜集資料、它是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的搜集資料的方法的方法）。5、一種專門用于主觀性指標(biāo)的問卷是（C、量表、量表）。多選題多選題1、抽樣的一般步聚有（A、界定總體、界定總體B、決定抽樣方法、決定抽樣方法C、設(shè)計(jì)抽樣方案、設(shè)計(jì)抽樣方案D、制定抽樣框、制定抽樣框E、樣本評(píng)估樣本評(píng)估F、實(shí)際抽取樣本、實(shí)際抽取樣本）2、每一個(gè)社會(huì)調(diào)查研究竟應(yīng)當(dāng)選擇多大規(guī)模的樣本，主要取決于（A、總體的規(guī)模、總體的規(guī)模B、總體的、總體的異質(zhì)性程度異質(zhì)性程度E、調(diào)查者所擁有的經(jīng)費(fèi)、人力、物力和時(shí)間因素、調(diào)查者所擁有的經(jīng)費(fèi)、人力、物力和時(shí)間因素F、樣本精確度要求、樣本精確度要求）3、摘取信息一般有以下步驟（A、瀏覽、瀏覽B、篩選、篩選C、精讀、精讀D、記錄星、記錄星）4、問卷的基本結(jié)構(gòu)主要包括（A、封面信、封面信B、編碼、編碼C、問題及答案、問題及答案E、指導(dǎo)、指導(dǎo)語）5、問卷中的問題基本上可分為（E、開放性問題、開放性問題F、封閉性問題、封閉性問題）三、簡答題三、簡答題1、抽樣和抽樣調(diào)查是不是一回事為什么、抽樣和抽樣調(diào)查是不是一回事為什么抽樣指的是從組成某個(gè)所有元素，也就是所有最基本單位中，按照一定的方法選擇或抽取一部分元素的過程和方法，或者說是從總體中按照一定方式選擇或抽取樣本的過程和方式。抽樣調(diào)查是人們由部分認(rèn)識(shí)整體的重要途徑，而抽樣作為其中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用在于向人們提供一種實(shí)現(xiàn)由部分認(rèn)識(shí)總體這一目標(biāo)的手段，因此，抽樣和抽樣調(diào)查不是一回事。1抽樣和抽樣調(diào)查不能混為一談，抽樣只是抽樣調(diào)查的前提和一部分，只解決抽樣調(diào)節(jié)過程中的選取調(diào)查對(duì)象這一問題，抽樣調(diào)查的其他所有問題都和另外的方法我解決。2二，抽樣只是抽取樣本的方法，而不是調(diào)查方法或者資料收集方法，再進(jìn)一步的說，即使抽樣調(diào)查，也不能定義為一種調(diào)查方法和資料收集方法。2、怎樣才能檢索到所需要的文獻(xiàn)、怎樣才能檢索到所需要的文獻(xiàn)首先進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，主要方法有①人工文獻(xiàn)檢索這種方法主要借助兩類工具一是有關(guān)機(jī)構(gòu)編制出版的文獻(xiàn)檢索工具。二是圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)主要是圖書館編制的目錄。②計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索主要有兩種方式一是登錄專門的網(wǎng)站進(jìn)行檢索；二是利用大型門戶網(wǎng)站的搜索引擎進(jìn)行查找。③參考文獻(xiàn)查找法根據(jù)作者在文章、專著中所開列的參考文獻(xiàn)目錄，或在文章、專著中所引用的文獻(xiàn)名目，追蹤查找有關(guān)文獻(xiàn)資料的方法。其次進(jìn)行文獻(xiàn)搜集。搜集文獻(xiàn)的渠道主要有個(gè)人、機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)三種。對(duì)于未公開發(fā)表的文獻(xiàn)屬于個(gè)人收藏品的，在征得文獻(xiàn)主人同意的前提下，采取租、借復(fù)印等辦法進(jìn)行搜集；若是機(jī)構(gòu)收藏品，可按一定的程序和規(guī)定，采取向有關(guān)單位直接索取、文獻(xiàn)交換、復(fù)印復(fù)制、租、借等方式搜集。此外，在某些特殊情況下，還可以通過上級(jí)主管部門下達(dá)指令采用征集、調(diào)撥等方式搜集。對(duì)于公開發(fā)表的文獻(xiàn)，可采用到圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)搜集、互聯(lián)網(wǎng)上下載或直接購買的方法進(jìn)行搜集四、論述及應(yīng)用題四、論述及應(yīng)用題1、什么是簡單隨機(jī)抽樣和分類抽樣分別舉例說明它們適用于什么樣的調(diào)查總體、什么是簡單隨機(jī)抽樣和分類抽樣分別舉例說明它們適用于什么樣的調(diào)查總體簡單隨機(jī)抽樣又稱為純隨機(jī)抽樣，是指在特定總體的所有單位中直接抽取N個(gè)組成樣本。它是一種等概率抽樣和元素抽樣方法，最直觀地體現(xiàn)了抽樣的基本原理。它對(duì)總體中所有個(gè)體完