簡介：綜合實踐活動方案設計交通與安全活動方案綜合實踐活動方案設計交通與安全活動方案交通與安全交通與安全適用年級三年級活動背景針對小學生的特點，通過多種渠道開展對小學生的交通安全，知識的教育，加強學生的良好的交通行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生懂自覺遵守交通法規(guī)，加強交通法律意識和交通安全意識，避免交通事故的發(fā)生。促進未成年人健康成長?；顒幽繕思訌妼W生的良好的交通行為習慣的養(yǎng)成教育。學生懂自覺遵守交通法規(guī)。加強交通法律意識和交通安全意識。4、避免交通事故的發(fā)生，促進未成年人健康成長?；顒又仉y點“增強交通安全意識，提高自我保護能力”?；顒舆^程第一階段活動主題確定階段目標會提出關于交通與安全能夠對問題進行篩選、歸納成研究的子課題。指導要點1、在安全教育活動中，我將采取多種形式進行廣泛宣傳，大力營造“增強小學生交通安全”活動輿論。即舉行一次以安全教育為內(nèi)容的國旗下的講話。以安全教育為主題的班會。以交通與安全為主題的黑板報。聽交通與安全的廣播。舉辦交通與安全的講座。學會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題?；顒訙蕚浣處熡嘘P交通與安全的課件、活動方案空白表。學生課前搜集有關交通與安全資料?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境引出主題1、播放視頻（交通安全宣傳片）。、師同學們看完這段視頻你有什么想說的嗎（留給學生足夠的交流空間）設計目的這樣開放的問題可以讓學生在已有生活的經(jīng)驗基礎之上，有言有語、可言可語；，能激發(fā)學生的對交通與安全的思考。2、師聽過剛才同學們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關于交通與安全的知識，你們談的很好。在同學們剛才談到的這些知識當中，你們現(xiàn)在還想再深入了解關于交通與安全的哪些主要問題呢二、交流話題提煉活動主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求你最想研究交通與安全的哪個方面具體問題是什么請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格出示要求（1）合理分工，選出記錄人和匯報人（2）全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問題（1）學生交流，出示最想研究的問題（2）指導怎樣把一般問題轉化成研究的主題。師請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面研究對象研究內(nèi)容研究方法。你能夠將問題轉化成課題嗎誰來試一下（教師指導歸納）3、確定活動主題最想研究的方面1、2、3、4、具體的研究問題

簡介：學習必備歡迎下載主題一主題一我愛我家我愛我家教學目標教學目標1、通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。4、增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學重難點教學重難點1、了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。教學過程教學過程活動一活動一家人檔案冊家人檔案冊家人檔案冊家人檔案冊生110歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長記錄。生2我家里也有,我想模仿著做一本家人檔案冊，為家里的每個人建立一份檔案。1、確定內(nèi)容。師召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。師請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容師怎樣獲得所需要的信息呢學生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學生發(fā)言。３、了解家人和自己。學生發(fā)言。師對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦學生回答。４、制作檔案冊。師你準備怎樣制作檔案冊呢生1我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。生2我為家人檔案冊設計了封面。５、填寫學習單。活動二活動二布置我們的家布置我們的家?guī)熜履昴銈冇袥]有購買什么新的家庭擺設品呢生1有，我家新買了餐桌。生2我家新買了一套家具。師好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。學習必備歡迎下載板書設計板書設計我愛我家我愛我家家人檔案冊家人檔案冊布置我們的家布置我們的家家庭生活小幫手家庭生活小幫手教學反思教學反思學生了解了家庭成員的情況，體會了長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)了測量、規(guī)劃、設計能力，感受參與家庭活動的樂趣。細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉了動手能力。增進了熱愛家庭和家人的情感，增強了營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

簡介：1一年級地方課一年級地方課第一課第一課認識交通標志認識交通標志教學目的1、使學生認識一些交通標志。2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程一、導入1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！倍⒔淌谛抡n1、交通信號燈（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。2、認識交通安全標志（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）三、擴展練習1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。第二課第二課認識簡單的危險標志認識簡單的危險標志教學目的3柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。2、你們喜歡他嗎為什么二、教授新課1、在社區(qū)做安全的游戲（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）2、在家里玩也要注意安全（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了為什么呢（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么三、擴展訓練1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如大風車、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲第四課第四課用電安全用電安全教學目的1、使學生了解一些用電的安全常識。2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程一、導入1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎二、教授新課1、安全用電標志（1）你們了解安全用電標志嗎（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

簡介：1主題活動一主題活動一我的小書包我的小書包一、三維目標一、三維目標1、知識技能了解自己的小書包是什么樣子的，同時會整理自己的書包。2、過程方法通過觀察獲得知識，使學生認識愛護自己的書包。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。二、教學重難點二、教學重難點觀察自己的書包,用語言表達自己書包的特征與外形。三、課時計劃三、課時計劃4課時第一課時第一課時觀察自己的小書包觀察自己的小書包一、教學目標一、教學目標1、知識技能了解自己的小書包是什么樣子的。2、過程方法通過觀察獲得知識，感受愛護自己的書包和保持自己的書包干凈。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。二、教學重難點二、教學重難點觀察自己的書包。三、教學過程三、教學過程（一）學習“你知道嗎”。1、引導學生觀察自己的書包。2、觀察后填空。3、老師評點。（二）學習“大家一起說一說”。1、老師引導學生說一說書包的的作用。31、老師教讀課文內(nèi)容。2、引導學習其中的內(nèi)容。3、學生自主思考。（四）學習正確背書包的方法。1、要注意調節(jié)書包帶的長短。2、背書包時注意雙肩背。3、注意背書包的位置。4、注意書包貼近背部。（五）檢查學習情況。四、教學板書四、教學板書畫書包五、教學反思五、教學反思第三課時第三課時活動一“我為我的小書包美容”活動一“我為我的小書包美容”一、教學目標1、知識技能知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。2、過程方法給自己的書包歸類。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生整理書包的好習慣。二、教學重難點學會觀察自己的書包。三、教學過程（一）談話導入。1、組織學生說一說，你書包里有些什么2、學生自主發(fā)言。3、引導學生歸類。（二）活動過程。

簡介：Y–133OXP1二次函數(shù)綜合練習題二次函數(shù)綜合練習題1、二次函數(shù)的圖象如圖所示，對稱軸是直線，則下20YAXBXCA????1X?列四個結論錯誤的是A．B．C．D．0C?20AB??240BAC??0ABC???2、已知二次函數(shù)的圖象如圖所示，有以下結論①2YAXBXC???；②；③；④；⑤其0ABC???1ABC???0ABC?420ABC???1CA??中所有正確結論的序號是（）A．①②B．①③④C．①②③⑤D．①②③④⑤第1題第2題第3題第4題3、二次函數(shù)的圖象如圖，下列判斷錯誤的是（）02????ACBXAXYA．B．C．D．0?A0?B0?C042??ACB4、二次函數(shù)CBXAXY???2的圖象如圖所示，則下列關系式中錯誤的是（）A．A＜0B．C＞0C．ACB42?＞0D．CBA??＞06、拋物線Y＝AX2＋BX＋C上部分點的橫坐標X，縱坐標Y的對應值如表所示．給出下列說法①拋物線與Y軸的交點為0，6；②拋物線的對稱軸是在Y軸的右側；③拋物線一定經(jīng)過點3，0；④在對稱軸左側，Y隨X增大而減?。畯谋碇锌芍铝姓f法正確的個數(shù)有A．1個B．2個C．3個D．4個7、拋物線Y322??XX與坐標軸交點為（）A．二個交點B．一個交點C．無交點D．三個交點8、二次函數(shù)Y＝X2的圖象向下平移2個單位，得到新圖象的二次函數(shù)表達式是（）A．Y＝X2－2B．Y＝X－22C．Y＝X2＋2D．Y＝X＋229、若二次函數(shù)Y＝2X2－2MX＋2M2－2的圖象的頂點在Y軸上，則M的值是（）A0B±1C±2D±210、二次函數(shù)YAX2BXC的圖像如圖所示，則關于此二次函數(shù)的下列四個結論①A0③B24AC0④0?AB中，正確的結論有（）A1個B2個C3個D4個11、拋物線02????ACBXAXY的對稱軸是直線1?X，且經(jīng)過點P（3，0），則的值為（）CBA??A0B－1C1D212、已知二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA≠0的圖象如圖所示，給出以下結論①0?ABC②當1X?時，函數(shù)有最大值。③當13XX???或時，函數(shù)Y的值都等于0④024???CBA其中正確結論的個數(shù)是（）A1B2C3D413、關于二次函數(shù)YAX2BXC的圖象有下列命題①當C0時，函數(shù)的圖象經(jīng)過原點；②當C＞0時且函數(shù)的圖象開口向下時，AX2BXC0必有兩個不等實根；③函數(shù)圖象最高點的縱坐標是ABAC442?；④當B0時，函數(shù)的圖象關于Y軸對稱其中正確的個數(shù)是（）A1個B、2個C、3個D4個14、拋物線Y12X2向左平移8個單位，再向下平移9個單位后，所得拋物線的表達式是（）AY12X829BY12X829CY12X829DY12X829X－3－2－101Y－60466YXO1－1111?OXY和點B．（1）求該二次函數(shù)的表達式；（2）寫出該拋物線的對稱軸及頂點坐標；（3）點P（M，M）與點Q均在該函數(shù)圖像上（其中M＞0），且這兩點關于拋物線的對稱軸對稱，求M的值及點Q到X軸的距離．31、某中學新校舍將于2011年1月1日動工。在新校舍內(nèi)將按如圖所示設計一個矩形花壇，花壇的長、寬分別為200M、120M，花壇中有一橫兩縱的通道，橫、縱通道的寬度分別為3XM、2XM．（1）用代數(shù)式表示三條通道的總面積S；當通道總面積為花壇總面積的12511時，求橫、縱通道的寬分別是多少（2）如果花壇綠化造價為每平方米3元，通道總造價為3168X元，那么橫、縱通道的寬分別為多少米時，花壇總造價最低并求出最低造價．（以下數(shù)據(jù)可供參考8527225，8627396，8727569）32、拋物線YX24X3交X軸于A、B兩點，交Y軸于點C，拋物線的對稱軸交X軸于點E（1）求拋物線的對稱軸及點A的坐標；（2）在平面直角坐標系XOY中是否存在點P，與A、B、C三點構成一個平行四邊形若存在，請寫出點P的坐標；若不存在，請說明理由；33、已知二次函數(shù)過點A（0，2?），B（1?，0），C（5948，）．（1）求此二次函數(shù)的解析式；（2）判斷點M（1，12）是否在直線AC上34、如圖，已知二次函數(shù)24YAXXC???的圖像經(jīng)過點A和點B．（1）求該二次函數(shù)的表達式；（2）寫出該拋物線的對稱軸及頂點坐標；（3）點P（M，M）與點Q均在該函數(shù)圖像上（其中M＞0），且這兩點關于拋物線的對稱軸對稱，求M的值及點Q到X軸的距離．ODBCAEODBCAE

簡介：項目管理目管理課程綜合實訓項實訓項目一實訓實訓目的目的1通過該軟件項目管理訓練，進一步掌握項目管理的運作過程；2進一步掌握項目管理的技巧和方法；3提高分析和解決實際問題的能力；4掌握項目管理軟件PROJECT2007使用方法和技巧；5在實訓中要注意對團隊協(xié)作與分工能力培養(yǎng)。二、二、實訓實訓安排安排本實訓計劃安排在學期課程結束前4周進行。第一第一階段段選擇課題選擇課題與分與分組目的是選擇相應的實訓課題，項目團隊的組成與分工。第二第二階段完成相段完成相應的實訓實訓內(nèi)容內(nèi)容目的是在指定實訓時間完成相應的實訓課題，通過實訓內(nèi)容，促進學生其對所學項目管理知識的消化吸收，增強項目管理的經(jīng)驗。第三第三階段段驗收與收與評估在實訓即將結束時，安排答辯和技術交流。最后成績評定采用項目答辯的方式進行，每個組5分鐘匯報，5分鐘答辯，各小組以答辯的形式上臺展示自己的結果，回答老師和同學提出的問題，其他同學進行補充，導師和其他小組的同學可以隨時向當前正在答辯的項目組的任一學生進行提問,最后結合項目的難度和答辯情況給每個項目和學生做出最終的考核成績。三、三、實訓實訓內(nèi)容內(nèi)容學生按46人一組組成一個課題小組，可以選擇下列題目中的任意一個，項目成績分為三部分1、各種文檔（30）；2、PROJECT2007項目管理文件（40）；3、答辯（30）。

簡介：鍋爐課程設計鍋爐課程設計說明書說明書設計題目設計題目F220/100W煤粉鍋爐熱力校核計算煤粉鍋爐熱力校核計算學生姓名學生姓名常劉軍常劉軍學號學號U201111495學院學院能源與動力工程學院能源與動力工程學院班級班級熱能與動力工程熱能與動力工程1104班完成日期完成日期2014年12月19日指導教師指導教師張小平鄭瑛張小平鄭瑛能源與動力工程學院能源與動力工程學院2014年12月215GST?℃一、設計題目一、設計題目F220/100W煤粉鍋爐熱力校核計算煤粉鍋爐熱力校核計算二、原始資料二、原始資料1鍋爐規(guī)范四角布置直流式燃燒器，固態(tài)排渣，自然循環(huán)鍋爐額定負荷220/DTH?過熱蒸汽壓力過熱蒸汽溫度給水溫度給水壓力汽包工作壓力排污率周圍環(huán)境溫度2燃料特性無煙煤3制粉系統(tǒng)滾筒式鋼球磨煤機，中間儲倉式熱風送粉制粉系統(tǒng)4汽水系統(tǒng)和受熱面布置見結構計算三、三、F220/100WF220/100W結構特性結構特性1爐膛DΔΦ605MM；爐墻面積73215；S62MM；S64MM111213；E063YC?1938YH?216YO?0555YN?062YS?7RV?971YW?22017YA?22550/YDOKJKG?98GRPMPA?540GRT?℃1157GSPMPA?1108QBPMPA?2PW??30LKT?℃1V3M2M

簡介：面向對象程序設計綜合復習題集CX0BCONSTINTM20CCONSTCHARCHDCONSTBOOLMARKTRUE23循環(huán)語句“FORINTI0IN/2BREAKAN/2BN/21CN/21DN125在下面循環(huán)語句中內(nèi)層循環(huán)體S語句的執(zhí)行總次數(shù)為（）。FORINTI0INIFORINTJIJNJSAN2BN1/2CNN1/2DNN1/226在下面循環(huán)語句中循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù)為（）。INTI0,S0WHILES20{ISI}A4B5C6D727在下面循環(huán)語句中循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù)為（）。INTI0DOIWHILEII10A4B3C5D228當處理特定問題時的循環(huán)次數(shù)已知時，通常采用（）來解決。AFOR循環(huán)BWHILE循環(huán)CDO循環(huán)DSWITCH語句29循環(huán)體至少被執(zhí)行一次的語句為（）。AFOR循環(huán)BWHILE循環(huán)CDO循環(huán)D任一種循環(huán)30SWITCH語句能夠改寫為（）語句。AFORBIFCDODWHILE31DO語句能夠改寫為（）語句。A復合BIFCSWITCHDWHILE32在下面的一維數(shù)組定義中，哪一個有語法錯誤。（）AINTA{1,2,3}BINTA10{0}CINTADINTA533在下面的字符數(shù)組定義中，哪一個有語法錯誤。（）。ACHARA20”ABCDEFG”BCHARA”XY55”CCHARA15DCHARA10’5’

簡介：東南大學交通學院道路勘測設計課程設計指導書目錄1目錄一、前言一、前言1二、選線二、選線121主要內(nèi)容122選線原則與步驟1221路線方案選擇1222路線帶選擇1223具體定線123注意事項2三、平面設計三、平面設計231主要內(nèi)容232圓曲線半徑的選定233直線、曲線及轉角表234平面圖的繪制2四、縱斷面設計四、縱斷面設計341主要內(nèi)容342縱坡設計3421縱坡設計的一般原則及應注意的問題3252縱坡設計的步驟和方法443路線縱坡及豎曲線設計總表444縱斷面圖的繪制4五、橫斷面設計五、橫斷面設計551主要內(nèi)容552路基標準橫斷面圖653路基一般設計圖6六、路基設計表六、路基設計表6七、土石方工程數(shù)量計算七、土石方工程數(shù)量計算771繪制橫斷面圖772計算橫斷面面積8721積距法8722混合法8723求積儀法873計算土石方體積8八、土石方調配八、土石方調配871調配時應考慮的因素872調配方法9附錄附錄A道路勘測設計課程設計任務書道路勘測設計課程設計任務書11A1設計任務11A11紙上定線11A12詳細設計計算11A2設計完成后應交出的成果及其內(nèi)容11A21設計說明書11A22路線平面圖12A23路線縱斷面圖12A24路基標準橫斷面圖12A25路基一般設計圖12A26路基橫斷面圖12A27直線、曲線及轉角表12A28縱坡、豎曲線設計表12A29平曲線上路面加寬表12A210路基設計表13A211路基土石方數(shù)量表13附錄附錄B道路勘測設計課程設計計算機輔助評閱數(shù)據(jù)輸入表道路勘測設計課程設計計算機輔助評閱數(shù)據(jù)輸入表14附錄附錄C各級公路主要技術指標各級公路主要技術指標15附錄附錄D道路勘測設計相關基本名詞術語道路勘測設計相關基本名詞術語18D1一般術語18D2公路路線及沿線設施18D3公路勘測19附錄附錄E道路勘測設計課程設計圖表示例集道路勘測設計課程設計圖表示例集21東南大學交通學院道路勘測設計課程設計指導書2223具體定線具體定線經(jīng)過上述兩步工作，路線雛形已經(jīng)明顯勾畫出來。定線就是根據(jù)技術標準和路線方案，結合有關條件在有利的定線內(nèi)進行平、縱、橫綜合設計，具體定出道路中線的工作。23注意事項注意事項（1）選線時必須平、縱、橫三方面統(tǒng)一考慮及安排；（2）選線時對填方的取土與挖方段的棄土需仔細考慮；（3）選線時需考慮路面的排水及橋、涵位置的選定。三、平面設計三、平面設計31主要內(nèi)容主要內(nèi)容公路的平面線形在選線定線時已結合縱斷面、橫斷面綜合考慮基本確定，即轉角點間的距離和圓曲線所采用的半徑已基本確定。平面設計是在此基礎上進一步確定直線與曲線或曲線與曲線連接部分的幾何要素，進行超高、加寬、緩和曲線、超高加寬緩和段等線形幾何要素的詳細設計與計算，以及平面視距的計算與保證。必要時也可對線形位置及圓曲線半徑作適當?shù)匾苿蛹靶薷囊灾镣晟啤Ｗ詈?，繪制路線平面圖。32圓曲線半徑的選定圓曲線半徑的選定為提高公路使用質量，各級公路的圓曲線應盡量采用較大的半徑。在一般情況下，宜選用大于標準（指公路路線設計規(guī)范（JTJ01194），下同）所規(guī)定的不設超高的曲線半徑；當受地形或其條件限制時，可采用該表列的一般最小半徑；當?shù)匦问芟拗萍捌渌厥馇闆r不得已時，方可采用表中所列的極限最小半徑值（見附錄C表C1）。圓曲線半之選定，除要與彎道本身所在位置的地形地物條件相配合，使曲線沿理想的位置通過外，還要考慮與彎道前后的線形標準相適應，如在長而陡的坡道下端和長直線中間不宜設置小半徑彎道；當平曲線與豎曲線重疊時，要加大平面線半徑，力求使豎曲線在平曲線長度的范圍內(nèi)；當平曲線偏角較小時，應采較大半徑工以保證圓曲線具有一定的長度等。圓曲線半徑一般是根據(jù)適應地形地物的最好線位，按圓曲線幾何關系來反算半徑值，常用的有外矢距控制半徑、切線長度控制半徑、曲線長度控制半徑。33直線、曲線及轉角表直線、曲線及轉角表內(nèi)容詳見圖表示例集。34平面圖的繪制平面圖的繪制公路路線平面圖（如圖31所示），其比例一般為12000，圖面除應按圖例規(guī)定表明路線兩側一定寬度范圍內(nèi)的帶狀地形、地物情況外，尚應根據(jù)（1）路線在平面上的位置與走向，路線起點、終點里程樁號及百米樁與公里樁的位置（當?shù)匦螆D比例尺較小，路寬無法按比例繪出時，可繪以粗實線來表示路線）；（2）繪路線彎道，并在轉角旁標明轉角編號，另于圖上空白處列表說明轉角序號、偏角大小、平曲線半徑、切線長、曲線長、外距以及曲線起、終點里程樁號等。如果能在表上同時注明超高、加寬和緩和曲線長度，則更方便；（3）標出沿線水準點的位置、編號和高程；（4）標明公路排水、橋涵及其它人共構造物的位置、樁號、結構類型和主要尺寸；（5）與公路、鐵路交叉的名稱、樁號與處理方式；（6）地形圖指北上方向、比例尺和單位。

簡介：課程設計報告課程設計報告20152016年度第一學期名稱過程參數(shù)檢測及儀表課程設計題目標準節(jié)流裝置的計算院系班級學號學生姓名指導教師設計周數(shù)成績?nèi)掌谀暝氯誄1060253I1DETA1WHILEDETA0000001REACIII1CI0595900312BETA210184BETA800029BETA251000000/RE075DETAABSCICI1/CIEND迭代的中間結果如下則最終可得0604337C4最終結果。/H4476924KGCD0354AQTM??Η第二類命題第二類命題9流體為過熱蒸汽，最大流量，常用流量KG/H103Q3MMAX??KG/H1025Q3MCH??，最小流量；工作壓力（表壓力），工作溫度KG/H1015Q3MMIN??1MPAP?℃；管道，材料為20號鋼新無縫管，允許壓力損失310T?762MMD20?；管道阻力件上游第一阻力件為球形閥全開，上游第二阻力件為漸擴30KPAY?ΔΩ管。要求1確定標準節(jié)流件形式；2選定差壓計；3計算；20、D、C、ΕΒ4確定最小直管段長度；210、、LLL5計算壓力損失并進行核算；

簡介：1附件1課程標準標準撰寫人＿＿＿＿＿＿＿＿＿人＿＿＿＿＿＿＿＿＿課程負責人＿＿＿＿＿＿＿＿＿人＿＿＿＿＿＿＿＿＿審核人＿＿＿＿＿＿＿＿＿人＿＿＿＿＿＿＿＿＿編制單位＿＿＿＿＿＿＿＿＿位＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日XXXXXX學校教務處制3課程標準一、課程基本信息一、課程基本信息課程名稱課程編碼課程類別考核性質總學時實踐（實驗）學時適用對象二、課程定位二、課程定位主要包括以下幾方面的內(nèi)容（一）課程簡介（一）課程簡介（是何專業(yè)的課程課程簡要描述。）（二）課程性質（二）課程性質（專業(yè)課/基礎課/公共課必修/選修是否雙證課程是否工學結合的課程）（三）在課程體系中的地位（三）在課程體系中的地位（課程設置是否符合職業(yè)崗位任職要求是否按合作企業(yè)要求開設課程核心或主干課，前導課程、后續(xù)課程有哪些）（四）課程作用（四）課程作用（本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用課程面向的崗位及其工作任務、工作過程，支撐哪些崗位能力，培養(yǎng)哪些職業(yè)素質、培養(yǎng)哪些專業(yè)技能）（五）課程類型（五）課程類型（理論課/實驗課/理論課（含實踐）/理實一體，學時各多少等）。（六）課程設計思路（六）課程設計思路（崗位能力工作過程職業(yè)資格標準合作企業(yè)的特定要求可整合幾項綜合描述。）三、課程目標三、課程目標（一）能力目標（一）能力目標（能力目標主要指專業(yè)能力、方法能力和社會能力。）（二）知識目標（二）知識目標（包括陳述性知識和工作過程知識，體現(xiàn)“必需、夠用的原則。）

簡介：第一章第一章11完井方式完井方式裸眼完井（先期、后期、復合）、射孔完井、割縫襯管完井、礫石充填完井（裸眼、套管）22水平井與垂直井完井的區(qū)別水平井與垂直井完井的區(qū)別水平井帶管外封隔器完井33電纜輸送射孔工藝分類電纜輸送射孔工藝分類（常規(guī)電纜正壓、負壓射孔工藝）第二章第二章11油井流動規(guī)律油井流動規(guī)律A從油層到井底流動地層滲流B從井底到井口流動垂直或傾斜管流C從井口到分離器水平或者傾斜管流22采油指數(shù)采油指數(shù)JJ0地面產(chǎn)油量與該井生產(chǎn)壓差之比。單位PASM?/3物理意義一個反應油層性質，流體物性，完井條件及泄00WFRPPJQ??2/1LN/20000SRRBHKJEW?????油面積等產(chǎn)量之間關系的綜合指數(shù)。分析評價油井生產(chǎn)能力。3．油井流入動態(tài)．油井流入動態(tài)在一定地層壓力下油井產(chǎn)量和井底流壓的關系，反應了油藏向該井供液能力，表示產(chǎn)量與流壓關系曲線為IPR曲線。44流動效率流動效率油井在同一產(chǎn)量下，該井的理想生產(chǎn)壓差與實際生產(chǎn)壓差之比，表示實際油井完善程度。5STANDING5STANDING方法方法（05FE15）已知，F(xiàn)E和測試點（）應用STANDING計算不完善井IPR曲線。A根據(jù)計實WFP0,QPWFWFP測數(shù)據(jù)點計算FE1時最大產(chǎn)量FEB．預測不同流壓下產(chǎn)量根據(jù)FE計算不同對應由公式WFRRWFPPPP???WFPWFPC繪圖80201/20MAX0RWFRWFPPPPQQ???66多層油藏油井流入動態(tài)多層油藏油井流入動態(tài)①當流壓低于油層靜壓后油層產(chǎn)油，井的含水率降低，采油指數(shù)和產(chǎn)水指數(shù)的相對大小只影響含水率降低幅度，在此情況下，放大壓差提高產(chǎn)液量，不僅可提高產(chǎn)油量，而且可降低含水率②當油層靜壓高于水層靜壓，相反，油井含水率隨流壓降低而升高，其上升幅度除與油水層壓力差異外，還與采油指數(shù)和含水指數(shù)相對大小有關，在這時，放大壓差雖可提高產(chǎn)油量，但會導致含水率上升。77滑脫滑脫在氣液兩相管流中,由于氣體和液體間密度差異兒產(chǎn)生的氣體超越液體流動的現(xiàn)象。88持液率持液率在氣液兩相管流中，單位管長內(nèi)液相體積與單位管長的總體積之比。99氣液兩相垂直管流流動形態(tài)氣液兩相垂直管流流動形態(tài)A泡流A當企業(yè)兩相混合物中含氣體較低時，氣相以分散小氣泡分布于液相7、氣體對泵效的影響、氣體對泵效的影響（1）、減小K和R值是減小氣體影響，提高充滿系數(shù)的兩個重要途徑。要減小余隙系數(shù)K值，可是VS盡可能小和增大柱塞沖程VP。因此，在保證柱塞不撞擊固定閥的情況下，盡量減小防沖距，以減小余隙。（2）、為了降低泵內(nèi)氣液比R，課適當增加泵的沉沒度即增大下泵深度以提高泵的沉沒雅鹿，使原油中的自由氣更多地溶于原油中。也可以使用氣錨，使氣體在泵外分離并通過油、套管環(huán)空排出，以防止和減少氣體進泵。8、提高泵效在舉升方面的措施提高泵效在舉升方面的措施①選擇合理的抽汲系數(shù)②合理利用氣體能量及減少氣體的影響③使用必要的井下器具9、疲勞破壞、疲勞破壞在交變載荷作用下，抽油桿柱往往出現(xiàn)出現(xiàn)疲勞破壞而不是最大拉應力下破壞。1010、典型示功圖分析、典型示功圖分析（0）理論示功圖）理論示功圖AB段是抽油機上沖程的靜載荷加載線。在該加載過程中，游動閥和固定閥均處于關閉狀態(tài)，作用在油管柱上的液柱載荷轉移知抽油桿柱上，引起油管柱和抽油桿柱的彈性變形，盡管懸點在向上運動，但柱塞和泵筒并無相對運動。CD段為下沖程靜載荷變化線。其中CD為卸載線，卸載過程中，游動閥和固定閥均處于關閉狀態(tài)，作用在抽油桿柱上的液柱載荷轉移至油管柱上，盡管懸點在向下運動，但柱塞與泵筒間并無相對運動，到D點卸載結束。（1）氣體和充不滿時對示功圖的影響）氣體和充不滿時對示功圖的影響（2）泵漏失對示功圖的影響）泵漏失對示功圖的影響1）排除部分漏失2吸入部分漏失（3）柱塞遇卡）柱塞遇卡柱塞在泵筒內(nèi)被卡死在某一位置時，在抽汲過程中中柱塞無法移動而抽油桿仍在伸縮變形，圖形形狀遇卡死點位置油管。圖XX為柱塞被卡在泵筒中部時的實測示功圖。上沖程中，懸點載荷顯示緩慢增加，將被壓縮而彎曲的抽油桿柱拉直，到達卡死點位置后抽油桿柱受拉而伸長，懸點載荷以較大的比例增加。下沖程中，先是回復彈性形變，到卡死點后抽油桿柱被壓縮而彎曲。所以在卡死點之前后懸點以不同的比例增載或減載，示功圖出現(xiàn)兩段斜率段。（4）帶噴井的示功圖）帶噴井的示功圖具有一定自噴能力的抽油井，抽汲實際上只起誘噴和助噴作用。在抽汲過程中，游動閥和固定閥處于同時打開的狀態(tài)，液柱載荷基本上不能作用于懸點。示功圖的位置和載荷變化的大小取決于噴勢的強弱及抽汲液體的粘度。圖XX和XX為不同噴勢及不同粘度的帶噴井的實測示功圖

簡介：信息科學與技術學院信息科學與技術學院軟件工程課程設計軟件工程課程設計題目名題目名稱小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)學生姓學生姓名學號號專業(yè)業(yè)班級指導教指導教師目錄第一章系統(tǒng)簡介111設計背景112編寫目的1第二章需求分析221功能需求2211住戶信息管理2212投訴管理2213報修管理2214繳費管理2215住戶停車管理2第三章系統(tǒng)分析與設計331功能說明332系統(tǒng)功能設計333物業(yè)業(yè)主服務子系統(tǒng)功能模塊圖434業(yè)務流程圖635數(shù)據(jù)流程圖736數(shù)據(jù)庫設計7361概念結構設計7362物理結構設計9363住戶信息管理10第四章系統(tǒng)測試及運行13第五章開發(fā)總結1551設計過程1552系統(tǒng)存在的優(yōu)點與缺點15附錄16

簡介：色彩靜物色彩靜物課程教學大程教學大綱院（部）美術學院總學時48學時（（理論4學時；實踐44學時）系（室）藝術設計系學分25學分課程編號21020002適用專業(yè)平面設計專業(yè)考核方式考試課程性質必修課執(zhí)筆人審核人一、本課程的性質和教學目的本課程是一門重要的專業(yè)基礎課程，主要研究色彩及色彩規(guī)律，通過本課程的學習本課使學生能夠掌握基本的色彩運用與表現(xiàn)、提高畫面效果。正確表現(xiàn)出物象的立體感和空間感，為以后的學習打下良好的基礎。二、教學基本內(nèi)容及重點（一）理論第一章對色彩的認識及意義了解色與光的原理、色彩學的名稱、概念，掌握色彩在繪畫中的作用、色彩繪畫與素描的關系及工藝色彩應用與繪畫色彩應用的差別。第二章色彩造型基本知識了解并掌握色彩冷暖色變化規(guī)律，色彩強、弱的變化，色彩學的四要素。第三章水粉畫的工具及其性能掌握水粉色的特性及其水的運用；干畫法及濕畫法；表現(xiàn)方法的多樣性。第四章作畫步驟和基本要求學習并掌握構圖、起輪廓的方法、整體布置與深入。第五章關于靜物寫生規(guī)律掌握色彩、光線的變化和分析原理，物體質感和表現(xiàn)方法的選擇；掌握背景和主體的關系；畫面整體效果與第一感覺。理論重點著重研究色彩及色彩規(guī)律，通過學習本課使學生能夠掌握基（二）實踐實踐目的色彩課程是理論與實踐不可分離的技能性教學，是頭腦、眼睛、手互相配合，協(xié)調統(tǒng)一的全面訓練的過程。學生對理論的認識和理解，主要通過課堂作業(yè)的實踐過程逐步解決的。因此，色彩課程的課堂實踐教學與輔導是非常重要的教學環(huán)節(jié)，它將體現(xiàn)出教師的教學水平、技巧水平與教學方法的科學性與靈活性。實踐重點著重訓練學生掌握用色彩塑造物體。實踐項目色彩寫生的綜合練習。三、本課程教學的基本要求1在教學輔導實踐中，注意理論性的闡釋。做到問題明確，針對性強，講解清楚、準確。2采取多種手段增加直觀教學含量。3范畫（要求與課堂教學任務、目的相一致）4啟發(fā)式教育，以學生獨立思考為主，教師以示范、引導、糾正錯誤為輔。四、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程是繪畫專業(yè)和設計專業(yè)的專業(yè)基礎必修課。先修課程素描后續(xù)課程三大構成課、四大變化。五、選用教材及主要參考書1選用教材自選2主要參考書水粉鄭海標著吉林美術出版社2004年8月第一版色彩頭像張文恒著湖北美術出版社2002年10月第一版色彩頭像蘇劍雄著廣西美術出版社2002年6月第一版六、學時分配表學時分配教學的基本內(nèi)容理論課實驗習題、討論其他第一章對色彩的認識及意義第二章色彩造型基本知識第三章水粉畫的工具及其性能第四章作畫步驟和基本要第五章關于靜物寫生規(guī)律444小計444合計48學時

簡介：目錄一、設計說明書1工程概述1二、設計概要1三、設計計算2設計流量的確定和設計揚程估算2、初選泵和電機3、吸水管路的設計7、壓水管路的設計8、水泵間布置9水泵房安裝高度11輔助設備設計13四、參考文獻15泵與泵站課程設計06033137周智同2加一臺同型號的水泵。三、設計計算三、設計計算設計流量的確定和設計揚程估算設計流量的確定和設計揚程估算1設計流量Q為了減小取水構筑物、輸水管道各凈水構筑物的尺寸，節(jié)約基建投資，在這種情況下，我們要求一級泵站中的泵晝夜不均勻工作。因此，泵站的設計流量應為式中QR一級泵站中水泵所供給的流量M3／H；QD供水對象最高日用水量M3／D；Α為計及輸水管漏損和凈水構筑物自身用水而加的系數(shù)，一般取Α10511T為一級泵站在一晝夜內(nèi)工作小時數(shù)?？紤]到輸水干管漏損和凈化廠本身用水，取水自用系數(shù)Α105,則近期設計流量為Q105371875M3/H1033M3/S2485000遠期設計流量為Q105415625M3/H1155M3/S24950002設計揚程HST①靜揚程HST的計算通過取水部分的計算已知在最不利情況下（即一條自流管道檢修，另一條自流管道通過75的設計流量時），從取水頭部到泵房吸水間的全部水頭損失為1M，則吸水間中水面標高為38001003700M,最低水面標高為24601002360M,所以泵所需靜揚程HST為洪水位時，HST572037002020M枯水位時，HST572023603360M②輸水干管中的水頭損失∑H設采用兩條DN800的鑄鐵管并聯(lián)作為原水輸水干管，當一條輸水管檢修，另一條輸水管應通過75的設計流量（按遠期考慮），即Q07541562531172M3/H0866M3/S,查水力計算表得管內(nèi)流速V172M/S,I425‰,所以輸水管路水頭損失；11000425150070125M?HTQQDR??