簡(jiǎn)介：六年級(jí)上冊(cè)一到六單元測(cè)試卷及答案六年級(jí)上冊(cè)一到六單元測(cè)試卷及答案一、填空、（29分,1空1分）1、（）515927÷（）（）填小數(shù)2、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為A，邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)的比是（）（），邊長(zhǎng)與面積的比是（）（）。3、8比5多（），12比15少（）。4、小圓半徑6厘米，大圓半徑8厘米。大圓和小圓半徑的比是（）；直徑的比是（）；周長(zhǎng)的比是（）；面積的比是（）。5、某班女生比男生多41,那么女生比男生多的人數(shù)與男生人數(shù)的比是,男生人數(shù)與女生人數(shù)比是女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是。6、35分（）時(shí)2007噸（）千克41公頃（）平方米7、六年級(jí)有6名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，如果每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比賽（）場(chǎng)。8、一臺(tái)碾米機(jī)65小時(shí)碾米127噸，1小時(shí)可碾米（）噸，碾1噸米要（）小時(shí)。9、一個(gè)圓的半徑6分米，如果半徑減少2分米，周長(zhǎng)減少（）分米。10、如右圖，小紅和小王分別從A、B處出發(fā)，沿半圓走到C、D。小紅所走的半徑是10米，她走過的路程是（）米；小紅與小王所走過的路程相差（）米。BACD二、選擇5分1、兩個(gè)圓的半徑比是23，那么兩圓的面積比是（）。A、16B、23C、492、有100克含糖15的糖水，如果再放入50克水，那么糖水含糖（）。A75B10C約115D153、一根鐵絲正好圍成一個(gè)直徑8分米的圓，如果圍成正方形，它的邊長(zhǎng)是（）A、2512分米B、1256分米C、628分米D、314分米1、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是420米，長(zhǎng)與寬的比是43。這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米（5分）2、修一條路，第一期工程修了全長(zhǎng)的40，第二期工程修了全長(zhǎng)的30，還剩750米沒有修，這條路長(zhǎng)多少米（6分）3、修路隊(duì)修一條公路，已修的比沒修的多2500米，已修的和沒修的比是83，這條公路的長(zhǎng)是多少米（6分）4、雜技演員表演獨(dú)輪車走鋼絲，車輪直徑40厘米。要騎過314米長(zhǎng)的鋼絲，車輪要滾動(dòng)多少周（6分）5、學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12。現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書（6分）

簡(jiǎn)介：建立組織，明確分工建立組織，明確分工為保證活動(dòng)成功開展，班級(jí)設(shè)多個(gè)工作小組，由文藝委員劉亞寧同學(xué)負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，緊圍繞迎新年這個(gè)中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)，為文藝演出做好充分的準(zhǔn)備為保證活動(dòng)成功開展，班級(jí)設(shè)多個(gè)工作小組，由文藝委員劉亞寧同學(xué)負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，緊圍繞迎新年這個(gè)中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)，為文藝演出做好充分的準(zhǔn)備公路工程質(zhì)量評(píng)定表?說明1、本套表格適用于公路工程建設(shè)上使用，包括試驗(yàn)、檢測(cè)、評(píng)定及施工原始記錄。2、本套表格包含評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)JTGF80/12004要求評(píng)分的部分項(xiàng)目。實(shí)際上本套表格是工程質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告單所對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的評(píng)分表。目的是對(duì)工程進(jìn)行最終評(píng)定結(jié)論，作為交竣工驗(yàn)收的重要資料。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)未規(guī)定的項(xiàng)目不列入此表。3、總評(píng)表是評(píng)表的匯總。權(quán)重依據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)附錄A的規(guī)定，因此總評(píng)表的數(shù)據(jù)來(lái)源于評(píng)表的結(jié)果?？傇u(píng)表結(jié)果即得出工程項(xiàng)目的評(píng)定結(jié)果。4、由于評(píng)表的規(guī)定分有部分項(xiàng)目可能有增減，有的評(píng)表未填寫規(guī)定分。填表人根據(jù)實(shí)際情況填寫。5、對(duì)于路線工程可分段評(píng)定,在樁號(hào)及部位欄填上起止樁號(hào)，并在表頭填上“第段共段”，標(biāo)段評(píng)定時(shí)以路線長(zhǎng)度加權(quán)平均。6、數(shù)據(jù)應(yīng)真實(shí)可靠，不能與施工檢查數(shù)據(jù)有矛盾。甲方代表、監(jiān)理工程師應(yīng)認(rèn)真審核把關(guān)，并對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的外觀檢查項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定，最后簽名認(rèn)可。7、路基、柔性基層、瀝青路面彎沉值評(píng)定參見附錄I8、噴射混凝土抗壓強(qiáng)度評(píng)定參見附錄E9、水泥混凝土彎拉強(qiáng)度評(píng)定參見附錄C10、路面結(jié)構(gòu)層厚度評(píng)定參見附錄H11、路基、路面壓實(shí)評(píng)定參見附錄B12、水泥混凝土抗壓強(qiáng)度評(píng)定參見附錄D13、水泥砂漿強(qiáng)度評(píng)定參見附錄F14、單位、分部及分項(xiàng)工程的劃分參見附錄A15、分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)分，其檢驗(yàn)內(nèi)容包括基本要求、實(shí)測(cè)項(xiàng)目、外觀鑒定和質(zhì)量保證資料四個(gè)部分。只有在其使用的原材料、半成品、成品及施工工藝符合基本要求的規(guī)定，且無(wú)嚴(yán)重外觀缺陷和質(zhì)量保證資料真實(shí)并基本齊全時(shí)，才能對(duì)分項(xiàng)工程質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)定。16、分項(xiàng)工程的評(píng)分值滿分為100分，按實(shí)測(cè)項(xiàng)目采用加權(quán)平均法計(jì)算。建立組織，建立組織，明確分工明確分工為保證活動(dòng)成功開展，班級(jí)設(shè)多個(gè)工作小組，由文藝委員劉亞寧同學(xué)負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，緊圍繞迎新年這個(gè)中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)，為文藝演出做好充分的準(zhǔn)備為保證活動(dòng)成功開展，班級(jí)設(shè)多個(gè)工作小組，由文藝委員劉亞寧同學(xué)負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，緊圍繞迎新年這個(gè)中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)，為文藝演出做好充分的準(zhǔn)備4資料不全減分分項(xiàng)工程的施工資料和圖表殘缺，缺乏最基本的數(shù)據(jù)，或有偽造涂改者，不予檢驗(yàn)和評(píng)定。資料不全者應(yīng)予減分，視資料不全情況，每款減13分。17、分部工程和單位工程質(zhì)量評(píng)分附錄A所列分項(xiàng)工程和分部工程區(qū)分為一般工程和主要主體工程，分別給以1和2的權(quán)值。進(jìn)行分部工程和單位工程評(píng)分時(shí)，采用加權(quán)平均值計(jì)算法確定相應(yīng)的評(píng)分值。Σ分項(xiàng)（分部）工程評(píng)分值相應(yīng)權(quán)值分部單位工程評(píng)分值值Σ分項(xiàng)（分部）工程權(quán)值

簡(jiǎn)介：★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/18公墓銷售工作總結(jié)公墓銷售工作總結(jié)公墓管理處上半年工作總結(jié)公墓管理處上半年工作總結(jié)?根據(jù)局黨組根據(jù)局黨組20132013年度工作目標(biāo)總體要求，公墓管理處年度工作目標(biāo)總體要求，公墓管理處以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合工作實(shí)際，緊緊圍繞局黨組關(guān)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合工作實(shí)際，緊緊圍繞局黨組關(guān)于“民生殯葬、文明殯葬、綠色殯葬”的部署和要求，積極于“民生殯葬、文明殯葬、綠色殯葬”的部署和要求，積極展開了殯葬基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及綠色、生態(tài)、文化陵園的建設(shè)，展開了殯葬基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及綠色、生態(tài)、文化陵園的建設(shè)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。截止目前，共銷售福位取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。截止目前，共銷售福位9595座，實(shí)現(xiàn)銷售額座，實(shí)現(xiàn)銷售額431431萬(wàn)元，較去年同期增長(zhǎng)萬(wàn)元，較去年同期增長(zhǎng)126126萬(wàn)元，占萬(wàn)元，占全年計(jì)劃（全年計(jì)劃（700700萬(wàn)元）的萬(wàn)元）的6161，超額完成上半年目標(biāo)任務(wù)。，超額完成上半年目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將上半年各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況匯報(bào)如下現(xiàn)將上半年各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況匯報(bào)如下?一、計(jì)劃目標(biāo)明確，營(yíng)銷策略得當(dāng)一、計(jì)劃目標(biāo)明確，營(yíng)銷策略得當(dāng)?今年年初，市公墓管理處領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過精細(xì)的市場(chǎng)今年年初，市公墓管理處領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過精細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和科學(xué)策劃，制定了秩序、條理的調(diào)研和科學(xué)策劃，制定了秩序、條理的20132013年工作計(jì)劃，年工作計(jì)劃，將營(yíng)銷計(jì)劃數(shù)逐一分解到月再落實(shí)到每位員工，使銷售業(yè)績(jī)將營(yíng)銷計(jì)劃數(shù)逐一分解到月再落實(shí)到每位員工，使銷售業(yè)績(jī)與工資掛鉤，紀(jì)律與獎(jiǎng)懲關(guān)聯(lián)，做到那公司人人有壓力，人與工資掛鉤，紀(jì)律與獎(jiǎng)懲關(guān)聯(lián)，做到那公司人人有壓力，人人有動(dòng)力；工作積極主動(dòng)，及時(shí)更新營(yíng)銷思路，“走出去，人有動(dòng)力；工作積極主動(dòng)，及時(shí)更新營(yíng)銷思路，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把客戶群帶來(lái)園區(qū)進(jìn)行實(shí)地參觀評(píng)議，廣泛征求請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把客戶群帶來(lái)園區(qū)進(jìn)行實(shí)地參觀評(píng)議，廣泛征求客戶意見了解市場(chǎng)動(dòng)向，加強(qiáng)與客戶的聯(lián)系溝通并全力提供客戶意見了解市場(chǎng)動(dòng)向，加強(qiáng)與客戶的聯(lián)系溝通并全力提供周到的服務(wù)，發(fā)掘出潛在市場(chǎng)，使?fàn)I銷業(yè)績(jī)穩(wěn)步增長(zhǎng)。周到的服務(wù)，發(fā)掘出潛在市場(chǎng)，使?fàn)I銷業(yè)績(jī)穩(wěn)步增長(zhǎng)。?二、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，美化園區(qū)環(huán)境二、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，美化園區(qū)環(huán)境?今年上半年，公墓管理處繼續(xù)協(xié)調(diào)有關(guān)村（居），共出今年上半年，公墓管理處繼續(xù)協(xié)調(diào)有關(guān)村（居），共出資金，本著“科學(xué)規(guī)劃，環(huán)保施工”的原則，對(duì)整個(gè)園區(qū)基資金，本著“科學(xué)規(guī)劃，環(huán)保施工”的原則，對(duì)整個(gè)園區(qū)基★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/18?千秋苑是民政工作重要的社會(huì)服務(wù)窗口，也是殯葬改革千秋苑是民政工作重要的社會(huì)服務(wù)窗口，也是殯葬改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)。這項(xiàng)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了宣傳工作和中心的實(shí)驗(yàn)區(qū)。這項(xiàng)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了宣傳工作和中心工作必須相伴而行，通過形式多樣的輿論手段，實(shí)現(xiàn)服務(wù)主工作必須相伴而行，通過形式多樣的輿論手段，實(shí)現(xiàn)服務(wù)主體與服務(wù)客體之間的信息共振，達(dá)到樹立和贏得社會(huì)良好評(píng)體與服務(wù)客體之間的信息共振，達(dá)到樹立和贏得社會(huì)良好評(píng)價(jià)與提升公司知名度的目的。今年上半年，我們突出重點(diǎn)，價(jià)與提升公司知名度的目的。今年上半年，我們突出重點(diǎn)，創(chuàng)新形式，積極營(yíng)造宣傳氛圍，使宣傳工作有了卓有成效的創(chuàng)新形式，積極營(yíng)造宣傳氛圍，使宣傳工作有了卓有成效的突破。上半年在突破。上半年在新聞、社會(huì)零距離、新聞、社會(huì)零距離、日?qǐng)?bào)、黃海晨刊等日?qǐng)?bào)、黃海晨刊等多家報(bào)刊媒體發(fā)表各類新聞稿件多家報(bào)刊媒體發(fā)表各類新聞稿件31篇，宣傳重點(diǎn)包括園區(qū)篇，宣傳重點(diǎn)包括園區(qū)日常工作亮點(diǎn)、利用清明節(jié)精心策劃主題活動(dòng)、在廣播臺(tái)播日常工作亮點(diǎn)、利用清明節(jié)精心策劃主題活動(dòng)、在廣播臺(tái)播放公益廣告、熱心公益事業(yè)、定期更新完善千秋苑網(wǎng)站等方放公益廣告、熱心公益事業(yè)、定期更新完善千秋苑網(wǎng)站等方式，使宣傳工作全面推進(jìn)，切實(shí)做到“報(bào)上有字、廣播有聲、式，使宣傳工作全面推進(jìn)，切實(shí)做到“報(bào)上有字、廣播有聲、電視有影、網(wǎng)絡(luò)有文”，既擴(kuò)大了全局對(duì)千秋苑整體工作的電視有影、網(wǎng)絡(luò)有文”，既擴(kuò)大了全局對(duì)千秋苑整體工作的認(rèn)知度，又提升了企業(yè)形象，擴(kuò)展了社會(huì)知名度，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)認(rèn)知度，又提升了企業(yè)形象，擴(kuò)展了社會(huì)知名度，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收作出了貢獻(xiàn)。濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收作出了貢獻(xiàn)。?四、提前謀劃，保證群眾清明祭掃工作安全文明四、提前謀劃，保證群眾清明祭掃工作安全文明?今年清明期間，公墓管理處、千秋苑共接待祭祀群眾今年清明期間，公墓管理處、千秋苑共接待祭祀群眾4646萬(wàn)余人，停車場(chǎng)車輛達(dá)萬(wàn)余人，停車場(chǎng)車輛達(dá)70007000臺(tái)次。為保證清明期間祭掃活臺(tái)次。為保證清明期間祭掃活動(dòng)安全、健康進(jìn)行，確保百姓度過動(dòng)安全、健康進(jìn)行，確保百姓度過一個(gè)平安、文明的清明，一個(gè)平安、文明的清明，我處提前謀劃，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。成立了清明節(jié)期間文明我處提前謀劃，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。成立了清明節(jié)期間文明祭祀安全工作小組，落實(shí)了清明節(jié)期間各項(xiàng)安全防范措施，祭祀安全工作小組，落實(shí)了清明節(jié)期間各項(xiàng)安全防范措施，制定了突發(fā)性事件應(yīng)急處置預(yù)案。同時(shí)，搞好園區(qū)整修，對(duì)制定了突發(fā)性事件應(yīng)急處置預(yù)案。同時(shí)，搞好園區(qū)整修，對(duì)道路、停車位等服務(wù)設(shè)施全部完善到位，對(duì)園區(qū)電路、水路、道路、停車位等服務(wù)設(shè)施全部完善到位，對(duì)園區(qū)電路、水路、

簡(jiǎn)介：財(cái)務(wù)報(bào)銷制度及報(bào)銷流程財(cái)務(wù)報(bào)銷制度及報(bào)銷流程目錄第一章總則第二章費(fèi)用報(bào)銷憑證的規(guī)范第三章內(nèi)部控制及一般流程第四章借款管理規(guī)定及借款流程第五章日常費(fèi)用報(bào)銷及流程第六章工薪福利及相關(guān)費(fèi)用支出制度及流程第七章專項(xiàng)支出財(cái)務(wù)報(bào)銷制度及流程第八章報(bào)銷時(shí)間的具體規(guī)定第九章附則票，同時(shí)金額有小數(shù)位數(shù)的，需注明實(shí)際支付的金額。5報(bào)銷車票時(shí)，有同行者，必須注明同行者是誰(shuí)。6其他票據(jù)也應(yīng)同時(shí)注明費(fèi)用的用途及時(shí)間，如招待費(fèi)需注明招待的日期、招待的對(duì)象及招待的人數(shù)。7摘要欄必須清晰的寫明費(fèi)用的原因及用途。8外出公差的需附有外出公差申請(qǐng)單，公差申請(qǐng)單上需有公司及部門領(lǐng)導(dǎo)審批。9當(dāng)月費(fèi)用當(dāng)月報(bào)銷。第五條、貼票方法和要求1原始發(fā)票單據(jù)及附件應(yīng)按照?qǐng)?bào)銷的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行分類整理，如辦公費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)等等，應(yīng)按照類別分別粘貼，把相同經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目的原始憑證粘貼在一起。2粘貼票據(jù)的范圍大小應(yīng)在費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)大小范圍內(nèi)進(jìn)行粘貼。對(duì)于原始發(fā)票單據(jù)及附件較多的憑證，應(yīng)用和費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)同樣大小的結(jié)實(shí)的白紙（使用過的紙亦可，外露部分應(yīng)保持潔白）先進(jìn)行粘貼，然后再將該白紙的左上角粘貼在費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)的后面。（粘貼在其上的票據(jù)不能超出該紙張的范圍）。3粘貼要求原始發(fā)票單據(jù)及附件必須由上而下、自左至右、均勻排列粘貼。將膠水涂抹在原始發(fā)票單據(jù)及附件的左上角，從裝訂線（粘貼單左側(cè)2公分位置）開始粘貼，將票據(jù)向右邊均勻排開橫向粘貼，注意不要將票據(jù)集中在粘貼紙中間，以免造成中間厚四周薄、憑證裝訂起來(lái)不整齊的現(xiàn)象；粘貼的原始發(fā)票單據(jù)及附件必須在費(fèi)用報(bào)銷憑證的大小范圍之內(nèi)，個(gè)別規(guī)格參差不齊的原始憑證，可先裁邊整理后再行粘貼，但必須保證原始憑證內(nèi)容的完整性。對(duì)于粘貼比費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)大的原始發(fā)票單據(jù)及附件，粘貼位置也

簡(jiǎn)介：1兒科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)第一章第一章緒論緒論一、選擇題（一）A1型題1．關(guān)于兒童的特點(diǎn)，正確的是A．主要是體積小B．各器官功能不成熟C．體液免疫發(fā)育尚好D．年齡越小代謝越慢E．前半年感染的發(fā)生率高于后半年2．關(guān)于兒童患病的特點(diǎn)，正確的是A．起病較慢B．預(yù)后較差C．表現(xiàn)較典型D．預(yù)防效果差E．感染性疾病較多3．關(guān)于兒科護(hù)理的特點(diǎn)，正確的是A．健康史可靠B．護(hù)理操作容易C．護(hù)理項(xiàng)目繁多D．心理護(hù)理簡(jiǎn)單E．采集標(biāo)本容易4．小兒出生后生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期是A．新生兒期B．嬰兒期C．幼兒期D．學(xué)齡前期E．學(xué)齡期5．胎兒期是指A．受精后的28周B．受精后的32周C．受精后的40周D．從受精到分娩，約38周E．從受精到分娩，約40周6．新生兒可從母體獲得，但3個(gè)月～5個(gè)月后逐漸消失的抗體是A．IGAB．IGDC．IGED．IGGE．IGM7．小兒年齡階段的劃分中，嬰兒期是指A．出生～28天B．出生～12個(gè)月C．生后1歲～3歲D．生后3歲～5歲E．生后5歲～7歲8．關(guān)于新生兒期的特點(diǎn)，不正確的是A．死亡率高B．發(fā)病率高C．適應(yīng)能力較差D．生活能力較差E．各器官功能發(fā)育完善（二）X型題9．兒童護(hù)理人員須具備的素質(zhì)包括A．豐富的知識(shí)B．強(qiáng)烈的責(zé)任感C．良好的書寫能力D．良好的模仿能力E．良好的人際溝通能力10．嬰兒期的特點(diǎn)有A．各系統(tǒng)功能成熟B．是生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期C．自身免疫功能未成熟D．易發(fā)生消化紊亂和營(yíng)養(yǎng)缺乏E．不易患傳染病及感染性疾病二、填空題1．根據(jù)小兒生長(zhǎng)發(fā)育不同階段的特點(diǎn)，將小兒年齡劃分為七個(gè)時(shí)期，分別是胎兒期、____、____、幼兒期、____、學(xué)齡期、青春期。三、名詞解釋1．兒科護(hù)理學(xué)2．新生兒期四、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述嬰兒期保健的要點(diǎn)。2．簡(jiǎn)述小兒心理行為發(fā)育方面的特點(diǎn)。參考答案參考答案一、選擇題1．B2．E3．C4．B5．E6．D7．B8．E9．ABE10．BCD二、填空題1．新生兒期嬰兒期學(xué)齡前期三、名詞解釋1．研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育、小兒保健、疾病防治和護(hù)理；以促進(jìn)小兒身心健康的學(xué)科；2．自胎兒娩出臍帶結(jié)扎到生后滿28天。四、簡(jiǎn)答題1．（1）提倡母乳喂養(yǎng)，合理添加輔食；（2）有計(jì)劃進(jìn)行免疫接種；（3）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（4）做好消毒隔離工作。2．（1）身心發(fā)育未成熟，依賴性強(qiáng)，較不能合作；（2）受家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響。兒科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)第二章第二章生長(zhǎng)發(fā)育與健康評(píng)估生長(zhǎng)發(fā)育與健康評(píng)估一、選擇題（一）A1型題1．小兒乳牙全部出齊的時(shí)間為A．4個(gè)月～6個(gè)月B．6個(gè)月～8個(gè)月C．1歲～15歲D．2歲～25歲E．3歲～4歲2．正常2周歲小兒，其體重約為出生體重的A．1倍B．2倍C．3倍D．4倍E．5倍3．2歲內(nèi)小兒乳牙數(shù)目的推算公式是A．月齡減1～2B．月齡減2～4C．月齡減4～6D．月齡減6～8E．月齡減8～104．5歲小兒的體重依公式計(jì)算應(yīng)為A．10KGB．14KGC．18KGD．20KGE．24KG5．6歲小兒的身高依公式計(jì)算應(yīng)為A．110CMB．112CMC．114CMD．116CME．118CM6．正常4個(gè)月嬰兒按體重公式計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)體重應(yīng)是A．5KGB．55KGC．58KGD．75KGE．85KG7．3歲以下兒童測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)應(yīng)采取的體位是A．坐位B．立位C．俯臥位D．仰臥位E．側(cè)臥位8．新生兒出生時(shí)平均身長(zhǎng)為A．40CMB．45CMC．50CMD．55CME．60CM9．兒童上部量與下部量相等的年齡是A．11歲B．12歲C．13歲D．14歲E．15歲10．兒童2歲時(shí)頭圍約為A．42CMB．44CMC．46CMD．48CME．50CM11．新生兒出生時(shí)胸圍平均為A．30CMB．31CMC．32CMD．33CME．34CM12．兒童胸圍與頭圍相等的年齡為A．1歲B．2歲C．3歲D．4歲E．5歲13．小兒前囟閉合的時(shí)間為A．4個(gè)月～6個(gè)月B．7個(gè)月～9個(gè)月C．10個(gè)月～12個(gè)月D．1歲～15歲E．2歲～3歲14．小兒乳牙萌出的時(shí)間最常見為A．1個(gè)月～2個(gè)月B．4個(gè)月～10個(gè)月C．11個(gè)月～15個(gè)月D．2歲～3歲E．1歲～15歲15．兒童開始出恒牙的年齡為A．2歲左右B．4歲左右C．6歲左右D．8歲左右E．10歲左右3兒科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)第三章第三章住院患兒的護(hù)理住院患兒的護(hù)理一、選擇題（一）A1型題1．關(guān)于小兒藥物治療的注意事項(xiàng)，正確的是A．經(jīng)常更換抗生素B．給藥途徑首選靜脈點(diǎn)滴法C．注意避免濫用糖皮質(zhì)激素D．感染性疾病首選抗生素治療E．孕婦、乳母用藥無(wú)需特殊注意2．下列哪項(xiàng)不是光療的副作用A．腹瀉B．皮疹C．發(fā)熱D．青銅癥E．肝脾大3．為降低高膽紅素血癥，防止或減輕核黃疸，簡(jiǎn)單而有效的方法是A．換血療法B．光照療法C．激素口服D．苯巴比妥口服E．白蛋白靜脈點(diǎn)滴4．新生兒硬腫癥復(fù)溫措施中，效果最佳的是A．暖箱B．熱炕C．電熱毯D．熱水袋E．恒溫水浴5．出生體重1000克的早產(chǎn)兒，生后10天內(nèi)暖箱溫度（中性溫度）最適宜的是A．32OCB．33OCC．34OCD．35OCE．36OC（二）B1型題A．按年齡計(jì)算法B．按體重計(jì)算法C．按身高計(jì)算法D．按體表面積計(jì)算法E．按成人劑量折算法6．小兒藥量計(jì)算方法中，最準(zhǔn)確的是7．小兒藥量計(jì)算方法中，最常用、最基本的是A．口服法B．鼻飼法C．肌肉注射法D．靜脈注射法E．靜脈點(diǎn)滴法8．最常用、最安全的給藥方法是9．頻繁驚厥的患兒不宜選用的給藥方法是（三）X型題10．光療的護(hù)理措施，正確的有A．眼睛用不透光的眼罩B．觀察脫水情況，及時(shí)喂水C．記錄光療開始及持續(xù)時(shí)間D．光源與患兒的距離越近越好E．觀察體溫，防止體溫過高或過低二、填空題1．光療時(shí)采用波長(zhǎng)____的光線效果最好，燈管與皮膚的距離一般是____。2．小兒藥物劑量的計(jì)算方法有____、____、____、按成人劑量折算法。三、名詞解釋1．光照療法四、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述嬰兒出暖箱的條件。2．簡(jiǎn)述對(duì)光療患兒護(hù)理時(shí)的注意事項(xiàng)。參考答案參考答案一、選擇題1．C2．E3．B4．A5．D6．D7．B8．A9．C10．ABCE二、填空題1．427NM～475NM33CM～50CM2．按年齡計(jì)算法按體重計(jì)算法按體表面積計(jì)算法三、名詞解釋1．一種通過熒光照射治療新生兒高膽紅素血癥的輔助療法，主要作用是使未結(jié)合膽紅素變?yōu)樗苄缘漠悩?gòu)體，從而易于從膽汁和尿液中排出體外。四、簡(jiǎn)答題1．（1）體重達(dá)2000克左右或以上，體溫正常者；（2）暖箱不加熱的情況下，室溫維持在24℃～26℃，患兒體溫保持正常者；（3）在暖箱內(nèi)生活了1個(gè)月以上，體重雖不到2000克，但一般情況良好者。2．（1）保證水分及營(yíng)養(yǎng)供給；（2）嚴(yán)密觀察病情；（3）保持燈管及反射板清潔，記錄燈管使用時(shí)間；（4）光療箱的維護(hù)與保養(yǎng)。兒科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)第四章第四章新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理一、選擇題（一）A1型題1．足月兒是指A．胎齡＞28周至40周的新生兒B．胎齡＞28周至＜37周的新生兒C．胎齡≥37周至＜42周的新生兒D．胎齡為第37周的新生兒E．胎齡＜38周的的新生兒2．過期產(chǎn)兒是指A．胎齡＞37周至＜40周的新生兒B．胎齡＞37周至＜42周的新生兒C．胎齡＞40周至＜42周的新生兒D．胎齡＞40周以上的新生兒E．胎齡≥42周的新生兒3．巨大兒出生1小時(shí)內(nèi)體重超過A．1000GB．2000GC．3000GD．4000GE．5000G4．正常出生體重兒出生1小時(shí)內(nèi)體重在A．1000G～2000G之間B．1000G～3000G之間C．2000G～4000G之間D．2500G～4000G之間E．2500G～5000G之間5．早產(chǎn)兒體溫調(diào)節(jié)功能差，體溫的維持主要依靠A．適宜的環(huán)境溫度B．足夠的母乳吸入C．自發(fā)的肢體活動(dòng)D．肌肉的收縮產(chǎn)熱E．棕色脂肪的產(chǎn)熱作用6．中性溫度是指A．肛溫B．腋溫C．皮溫D．體溫E．環(huán)境溫度7．關(guān)于早產(chǎn)兒的特點(diǎn)，正確的是A．皮膚毳毛多B．足底紋理多C．乳腺有結(jié)節(jié)D．頭發(fā)分條清楚E．指甲達(dá)到指尖8．正常足月兒宜在生后何時(shí)開奶A．半小時(shí)B．1小時(shí)C．2小時(shí)D．3小時(shí)E．6小時(shí)9．在新生兒下列哪種現(xiàn)象為正常的A．生后24小時(shí)后排胎糞B．生后24小時(shí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)皮膚黃疸C．生后36小時(shí)心率200次/分D．生后48小時(shí)后排尿E．生后48小時(shí)呼吸頻率44次/分10．新生兒神經(jīng)反射檢查，下列哪項(xiàng)屬正常的A．頸強(qiáng)直陽(yáng)性B．擁抱反射陽(yáng)性C．握持反射陰性D．吸吮反射陰性E．覓食反射陰性

簡(jiǎn)介：信息管理概論一體化終結(jié)性考核國(guó)開（天津）50898參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題信息是客觀事務(wù)的特征通過一定物質(zhì)載體形式的反映。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第2題凡是我們接收到的數(shù)據(jù)都是信息對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第3題信息也可以是商品，具有使用價(jià)值和價(jià)值。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第4題信息是有壽命的。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第5題按照信息的內(nèi)容可以將信息分為生物信息和社會(huì)信息。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第6題語(yǔ)義信息是信息認(rèn)識(shí)過程中的最高層次對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第7題廣義的信息資源等同于知識(shí)、資料和消息。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第8題信息技術(shù)是信息管理的技術(shù)基礎(chǔ)對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第9題信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人的信息器官功能，完成信息獲取、傳遞、處理、利用等功能的一種技術(shù)對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第10題計(jì)算機(jī)硬件是支持計(jì)算機(jī)軟件工作的基礎(chǔ)。錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第21題直接評(píng)價(jià)法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，比較客觀。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第22題信息的提供、評(píng)價(jià)和利用等環(huán)節(jié)都是由人來(lái)進(jìn)行的，所以不可避免地會(huì)產(chǎn)生人為的或無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第23題信息組織是一個(gè)序化的過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第24題純粹的分面組配式分類法又稱全分面分類法，一般僅在較小的學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)使用。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第25題信息組織的一般過程包括信息替代和信息整合兩部分。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第26題信息組織與信息檢索在實(shí)際操作中是兩個(gè)互逆的過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第27題信息管理的一切環(huán)節(jié)都必須以“用戶第一為宗旨”。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第28題敘詞的詞間關(guān)系有三種等同關(guān)系、相近關(guān)系、相關(guān)關(guān)系。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第29題元數(shù)據(jù)是結(jié)構(gòu)化的編碼數(shù)據(jù)，用于描述載有信息的實(shí)體特征，輔助描述數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)和管理。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第30題信息描述的目的，就是以元數(shù)據(jù)為中介，對(duì)信息資源進(jìn)行各種操作。對(duì)錯(cuò)

簡(jiǎn)介：青少年人際心理治療青少年人際心理治療葉紅萍葉紅萍（蘇州大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)2002級(jí)研究生YS0222029）摘要要青少年人際心理治療是治療青少年抑郁癥的一種短程治療，1993年由美國(guó)哥倫比亞研究小組在傳統(tǒng)人際心理治療的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，目前的研究已證實(shí)其治療的有效性。本文的目的在于簡(jiǎn)單介紹青少年人際心理治療的理論背景、治療實(shí)用技術(shù)和目前的研究進(jìn)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞青少年人際心理治療抑郁癥ABSTRACTABSTRACTINTERPERSONALPSYCHOTHERAPYFORADOLESCENTIPTAISASHORTTERMPSYCHOTHERAPYFORADOLESCENTSWITHDEPRESSION．IPTAWASDEVELOPEDBYTHECOLUMBIAGROUPIN1993ONTHEBASISOFTRADITIONALINTERPERSONALPSYCHOTHERAPY．MANYRESEARCHESHAVEPROVEDITSCURATIVEEFFECTSOFADOLESCENTDEPRESSION．THISARTICLEAIMSTOBRIEFLYINTRODUCEITSCONCEPTUALBACKGROUND，PRACTICALTECHNIQUESANDCURRENTRESEARCHISSUES．KEYWORDSKEYWORDSINTERPERSONALPSYCHOTHERAPYFORADOLESCENT，DEPRESSION引言人際心理治療（INTERPERSONALPSYCHOTHERAPYIPT）是一種短程、限時(shí)和可操作性的抗抑郁心理治療，最早起源于美國(guó)精神病學(xué)家KLERMAN與其同事于1984年作為成年抑郁癥患者心理治療時(shí)實(shí)施的人際治療方法。從那時(shí)起，IPT已不斷修改被用于治療其他的心理障礙，如心境惡劣、易餓癥、物質(zhì)濫用、軀體轉(zhuǎn)化癥、婚姻問題以及HIV患者咨詢。同時(shí)，IPT還被用于作為其他不同年齡階段抑郁癥患者的治療，包括，青少年抑郁癥、產(chǎn)后抑郁癥以及老年抑郁癥患者的治療。但由于抑郁癥患者處于不同年齡發(fā)展階段，盡管要堅(jiān)持IPT的基本原則，但I(xiàn)PT依然需要強(qiáng)調(diào)不同的治療側(cè)重點(diǎn)。IPT用于青少年抑郁癥的治療由美國(guó)哥倫比亞研究小組在1993年發(fā)展起來(lái)。青少年人際心理治療（INTERPERSONALPSYCHOTHERAPYFORADOLESCENTIPTA）適用于1218歲的青少年抑郁癥患者，但要排除精神病性抑郁、明顯自殺傾向和雙相性情感障礙，IPTA的治療目的（1）減緩抑郁癥狀；（2）改善青少年抑郁癥患者的社會(huì)功能。因此，IPTA是一種旨在改善癥狀的治療干預(yù)方法。本文將對(duì)IPTA的理論背景、治療技術(shù)和研究進(jìn)展作一個(gè)概述。及抑郁對(duì)病人和其有關(guān)的重要人物生活的影響。教育被認(rèn)為是治療關(guān)鍵的初始步驟，因?yàn)榻逃欣谔岣卟∪藢?duì)疾病與目前人際關(guān)系之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還有利于建立良好的治療師與病人之間的關(guān)系。增加病人治療的依從性。（2）澄清，是指用來(lái)幫助病人認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)自己的感受和情緒，澄清可以以這樣的形式使行為、感覺和思想聯(lián)系起來(lái)，但要對(duì)病人在有意義的關(guān)系情景中發(fā)生的行為、感覺和思想聯(lián)系起來(lái)。此外，在特定關(guān)系中的角色澄清也被用于那些青少年，其角色在不同的發(fā)展壓力下，要求青少和其親屬采用不同的、靈活的角色期望。（3）問題解決，被用來(lái)幫助青少年處理特定的問題和沖突，如，幫助病人如何找出不同的解決問題的辦法。（4）改變行為的技術(shù)，通過治療過程各種的角色扮演、和社會(huì)技能訓(xùn)練以提高和改善病人的人際交往能力。IPTIPTA的治療步驟的治療步驟IPTA常常被分為三個(gè)階段，包括初始階段（13個(gè)次會(huì)談），中間階段（58次會(huì)談）和終止階段（912次會(huì)談），具體可根據(jù)治療的需要做出靈活的變動(dòng)。初始階段初始階段初始階段的治療任務(wù)包括5個(gè)目標(biāo)。1認(rèn)識(shí)并面對(duì)抑郁癥?；仡櫽心切┮钟舭Y狀；抑郁對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響；抑郁如何破壞我們與重要人物之間的關(guān)系；給予病人一個(gè)病人的角色，其目的為了使抑郁癥青少年患者避免因人際關(guān)系退縮或避免人際交往而遭受批評(píng)；評(píng)估抗抑郁藥物治療的可能性和有關(guān)上學(xué)和學(xué)習(xí)成績(jī)不良等問題。2建立抑郁癥狀和抑郁時(shí)人際情景之間的聯(lián)系。調(diào)查個(gè)體生活的所有關(guān)鍵的關(guān)系，提供對(duì)病人具有重要意義的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)全景；確定功能失調(diào)的以及具有保護(hù)支持作用的關(guān)系；澄清人際關(guān)系中雙方的期望以及病人在特定人際關(guān)系中想要做出的改變。3確定病人的人際關(guān)系問題。確定與目前抑郁有關(guān)的人際問題。問題的確定必須與病人一起商討，并且就病人期望達(dá)到的治療目標(biāo)與病人保持一致。4評(píng)估IPTA對(duì)病人的適宜性。首先，是病人是否有意愿參加個(gè)對(duì)個(gè)的心理治療；其次，治療師與病人之間必須達(dá)成協(xié)議，什么是病人的核心問題；最后，治療師還必須在心理治療的過程中保證可以提供適當(dāng)?shù)募彝ブС?。如果家庭功能的?yán)重缺乏，那么，先要考慮是否應(yīng)該住院或得到社會(huì)工作者的幫助。5建立治療協(xié)議。當(dāng)初始階段將要結(jié)束時(shí)，治療師與病人之間必須簽訂治療協(xié)議，協(xié)議包括病人對(duì)目前存在的問題的理解和認(rèn)識(shí)，病人和父母親特定的治療目標(biāo)，治療時(shí)間和面談?lì)l率，治療的保密原則等等，此外，治療師處理自殺危險(xiǎn)的方法必須對(duì)病人開誠(chéng)布公地進(jìn)行說明。

簡(jiǎn)介：人文英語(yǔ)1UNIT3SELFTEST國(guó)開04013參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金第1題HI,TOM,HOWSEVERYTHINGWITHYOU________,ANDHOWAREYOUADONTMENTIONITBHM,NOTTOOBADCTHANKS正確答案是HM,NOTTOOBAD第2題SHALLWEPLAYFOOTBALLAFTERCLASSTOGETHER_____________________AGREAT,THATSAGOODIDEABIDONTLIKEPLAYINGFOOTBALLCTHANKSFORYOURHELP正確答案是GREAT,THATSAGOODIDEA第3題TOMORROWWILLBEFINESHALLWEGOOUTFORAPICNIC_____________________ASOUNDSGREATBGOODLUCKCHAVEFUN正確答案是SOUNDSGREAT第4題OH,NOITSRAININGWECANTGOSKATINGONTHESQUARE____________AWELLDONEBWHATASHAMECWHATASURPRISE正確答案是WHATASHAME第5題HAVENTSEENYOUFORAGES,MIKE________________PRETTYGOODEVERYTHINGGOESWELLAWHATAREYOUDOINGBHOWAREYOUCHOWSITGOING正確答案是HOWSITGOING第6題IWOULDLIKETODOTHEJOB________YOUDONTFORCEMETOSTUDYAINCASEBALTHOUGH第14題THETRAINISRUNNINGFIFTYMILES______AANHOURBTHEHOURCAHOUR正確答案是ANHOUR第15題______RECENTREPORTSTATEDTHATTHENUMBEROFSPANISHSPEAKERSINTHEUSWOULDBEHIGHERTHANTHENUMBEROFENGLISHSPEAKERBY_____YEAR2090AA,THEBA,/CTHE,/正確答案是A,THE第16題二、閱讀理解判斷題題（每題10分）NOWREADTHEPASSAGEANDDECIDEIFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSARETRUETORFALSEFHELPINGINTERNATIONALSTUDENTSMAKEFRIENDSONESTUDYINTHEUNITEDSTATESFOUNDTHATTHIRTYEIGHTPERCENTOFFOREIGNSTUDENTSSAIDTHEYHADNOCLOSEAMERICANFRIENDSELISABETHGAREISTEACHESINTHEDEPARTMENTOFCOMMUNICATIONSTUDIESATBARUCHCOLLEGEINNEWYORKSHESAYSEFFORTSONHOWTOIMPROVERELATIONSHIPSBETWEENFOREIGNANDAMERICANSTUDENTSHAVEYETTOBESTUDIEDINDETAILBUTSHESAYSTHESEEFFORTSSHOULDBEGINWITHTHECOLLEGEORUNIVERSITY,ANDTHATTHESEINSTITUTIONSHAVEBEENWORKINGHARDERMSGAREISSUGGESTSTHATSTUDENTSSHOULDBEENCOURAGEDTOTAKEPARTINDIFFERENTACTIVITIES,SUCHASTAKINGWALKS,GOINGONBIKERIDES,FIELDORCAMPINGTRIPS,ANDATTENDINGPARTIES,SPORTINGEVENTSORFILMFESTIVALSSHESAYSSUCHACTIVITIESSHOULDBEHELDREPEATEDLYTHROUGHOUTTHESCHOOLTERMTOBRINGSTUDENTSTOGETHERSHEALSOSUGGESTSTHATFOREIGNSTUDENTSSHAREHOUSINGWITHAMERICANSTUDENTSSHESAYSIFTHENEWSTUDENTSMAKEFRIENDSASTHEYBEGINSCHOOL,THEYWILLCOMETOFEELPARTOFTHELIFEANDTRADITIONSOFTHEUNIVERSITY,ASWELLASCREATELONGLASTINGFRIENDSHIPSTHROUGHOUTTHEIRUNIVERSITYCAREER操作提示句子正確選擇下拉選項(xiàng)框?yàn)椤癟”；句子錯(cuò)誤選擇下拉選項(xiàng)框?yàn)椤癋”。ASTUDYSHOWEDTHAT38FOREIGNSTUDENTSHADMANYCLOSEAMERICANFRIENDS正確答案是FUNIVERSITIESHAVEBEENWORKINGONIMPROVINGTHERELATIONSHIPSBETWEENFOREIGNANDAMERICANSTUDENTS正確答案是TMSGAREISTHINKSTAKINGPARTINSOMEACTIVITIESISAGOODWAYTOIMPROVETHERELATIONSHIP正確答案是TMSGAREISSAYSTHEACTIVITIESSHOULDN’TBEHELDREPEATEDLYTHROUGHOUTTHETERM正確答案是F

簡(jiǎn)介：人文英語(yǔ)2UNIT5SELFTEST國(guó)開04014參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金第1題HEY,WHATAREYOUDOINGINTHATROOM___________________AFINETHANKYOUBNOTHINGINPARTICULARCIAMPREPARINGFORTHETESTNEXTWEEK正確答案是IAMPREPARINGFORTHETESTNEXTWEEK第2題DOYOUOFTENSURFONTHEINTERNET___________________AYESISURFONTHEINTERNETBYESISELDOMDOCYESIUSEITALOT正確答案是YESIUSEITALOT第3題THEINTERNETISMAGICCANWEGETEVERYTHINGFROMIT___________________AYES,YOUAREABSOLUTELYRIGHTBWELL,ITISIMPOSSIBLEWEPUTSOMETHING,ANDWECANGETSOMETHINGOUTCYES,IAGREE正確答案是WELL,ITISIMPOSSIBLEWEPUTSOMETHING,ANDWECANGETSOMETHINGOUT第4題OH,AMAZINGCOULDYOUGIVEMEMOREINFORMATIONABOUTIT_____________________ATHATSGREATBSUREYOUCANFINDMOREONTHISWEBSITECTHATSTOOBAD正確答案是SUREYOUCANFINDMOREONTHISWEBSITE第5題–PUTTINGONAHAPPYFACEMAKESUSFEELBETTER____________________AIDLOVETOBIAGREEWITHYOUCITSMYPLEASURE正確答案是IAGREEWITHYOU第6題SURFINGONTHEINTERNETHASALMOSTBECOMEAMATTEROF________AHABITBROUTINECONSIDEREDTOBEOFFENSIVEANEEDBSHOULDCMUST正確答案是SHOULD第14題ITISCOMMONPRACTICENOW________THEWEBFORRESOURCESANDINFORMATIONFORHOMEWORKASEARCHINGBSEARCHCTOSEARCH正確答案是TOSEARCH第15題THERES________STRANGEABOUTYOUTHATSALLRIGHTANOTHINGBANYTHINGCSOMETHING正確答案是NOTHING第16題二、英譯漢為句子選擇正確的翻譯。（共50分）操作提示通過題目后的下拉選項(xiàng)框選擇正確答案。1COMPANYEMPLOYEESAREEXPECTEDTOUSETHEINTERNETINLINEWITHTHESERULES正確答案是BA公司職員希望使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)跟這些規(guī)定一致。B公司職員應(yīng)按照這些規(guī)定使用網(wǎng)絡(luò)。C公司職員期待使用這些網(wǎng)絡(luò)的規(guī)定。2ITISTHEREFOREPOSSIBLETOMAKEITPUBLICFORLEGALREASONSORTOOTHERSUITABLETHIRDPARTIES正確答案是BA因此，公司可能會(huì)將其公開給司法部門或者合適的第三方。B因此，公司可能會(huì)因法律原因?qū)⒅_，或公布給適當(dāng)?shù)牡谌?。C因此，公司或者合適的第三方可能會(huì)因法律原因?qū)⑵涔_。3EMAILSSENTTHROUGHTHECOMPANYEMAILSYSTEMSHOULDNOTHAVECONTENTTHATISCONSIDEREDTOBEOFFENSIVE正確答案是CA郵件發(fā)送至公司電郵系統(tǒng)時(shí)不應(yīng)該包含被認(rèn)為是不禮貌的內(nèi)容。B郵件通過公司電郵系統(tǒng)發(fā)送，內(nèi)容不應(yīng)該被認(rèn)為是無(wú)禮的。C通過公司電郵系統(tǒng)發(fā)送的郵件中，禁止含有被認(rèn)為不禮貌的內(nèi)容。4ALLSITESANDDOWNLOADSMAYBEWATCHEDAND/ORSTOPPEDUPBYTHECOMPANYIFTHEYARECONSIDEREDTOBEHARMFULAND/ORNOTPRODUCTIVETOBUSINESS正確答案是AA所有的網(wǎng)站及下載都有可能被公司監(jiān)控，如被認(rèn)為有害及/或與公司事務(wù)無(wú)關(guān)內(nèi)容，公司或?qū)⒅兄咕W(wǎng)絡(luò)連接。B所有網(wǎng)站或下載都有可能被公司監(jiān)控和/或中止，如果這些網(wǎng)站或下載被認(rèn)為與公司事務(wù)無(wú)關(guān)和/或有害公司事務(wù)。C所有網(wǎng)站或下載，如被認(rèn)為對(duì)公司有害并且/或者與公司事務(wù)無(wú)關(guān)，都有可能被公司

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品審核檢驗(yàn)計(jì)劃HL/QR0807產(chǎn)品名稱產(chǎn)品型號(hào)■尺寸/目檢■性能□材料駛機(jī)座椅HLSJ01編號(hào)檢驗(yàn)項(xiàng)目檢驗(yàn)特性描述缺陷等級(jí)備注關(guān)鍵缺陷A主要缺陷B次要缺陷C1主要尺寸√2外觀質(zhì)量（包括總成焊接質(zhì)量）√3裝配質(zhì)量（調(diào)節(jié)、鎖止裝置）√4包裝及標(biāo)識(shí)√制表審核日期更改日無(wú)更改人無(wú)產(chǎn)品審核計(jì)劃表編制審核批準(zhǔn)審核目的通過對(duì)產(chǎn)品的客觀評(píng)價(jià)，獲得本公司產(chǎn)品的質(zhì)量信息，確保產(chǎn)品的質(zhì)量水平。審核范圍適用于對(duì)已檢驗(yàn)合格入庫(kù)產(chǎn)品進(jìn)行定量和定性分析的產(chǎn)品質(zhì)量審核。審核員鄖文龍被審部門人員審核安排時(shí)間抽樣地點(diǎn)產(chǎn)品名稱/型號(hào)數(shù)量審核員備注20139．11成品庫(kù)HLDB012鄖文龍20139．11成品庫(kù)HLSJ012鄖文龍編制審批

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/15二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)資料二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)資料部編版部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)總目標(biāo)一、漢語(yǔ)拼音1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。二、字詞1、能熟練認(rèn)讀生字表（一）中的450個(gè)漢字，會(huì)寫生字表（二）中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。三、句子1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、能用學(xué)過的的詞語(yǔ)造句。4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/151、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。4、注意近義詞的不同用法。5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字和句子。2、復(fù)習(xí)生字詞。做練習(xí)看拼音寫漢字。3、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。復(fù)習(xí)過程一、漢語(yǔ)拼音1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

簡(jiǎn)介：護(hù)理病歷理病歷床號(hào)32姓名袁貴茹病歷號(hào)136764性別女年齡54歲民族漢職業(yè)退休婚姻已婚入院日期20140506主治醫(yī)師陳巍責(zé)任護(hù)士高曉麗醫(yī)療診斷左側(cè)乳腺癌主訴主訴發(fā)現(xiàn)左乳腫物1周現(xiàn)病史病史患者1周前無(wú)意中發(fā)現(xiàn)左側(cè)乳房一栗子大小腫物，并感隱痛，能忍，無(wú)發(fā)熱，表面皮膚無(wú)紅腫、破潰，乳頭無(wú)異常分泌物，無(wú)咳嗽，無(wú)胸痛，為明確來(lái)我院就診，超聲提示雙側(cè)乳腺增生，左乳不均質(zhì)回聲包塊；為進(jìn)一步治療門診以“左乳腫物”收入我科，自起病以來(lái)飲食可，大小便正常，體重?zé)o明顯下降。既往史既往史乳腺增生10余年，28年前行剖宮產(chǎn)。否認(rèn)高血壓，糖尿病冠心病等病史。否認(rèn)食物、藥物過敏史。家族史家族史父親因“高血壓、腦出血”去世，母親有糖尿病，腦血栓否認(rèn)其他家族遺傳病、傳染病疾病史。輔助檢輔助檢查查于我院行乳腺B超提示超聲提示雙側(cè)乳腺增生，左乳不均質(zhì)回聲包塊。心電圖竇性心律不齊。心臟彩超三尖瓣少量反流。雙腋窩超聲雙側(cè)腋下未見腫大淋巴結(jié)。乳腺鉬靶左乳外上象限腫塊，惡性病變不除外。血常規(guī)，凝血，免疫，生化未見異常。治療原則治療原則手術(shù)治療為主，后期繼續(xù)化療護(hù)理護(hù)理診斷診斷一．一．術(shù)前護(hù)理診斷術(shù)前護(hù)理診斷預(yù)期目標(biāo)患者呼吸平穩(wěn)，血氧保護(hù)度正常。預(yù)期目標(biāo)患者呼吸平穩(wěn)，血氧保護(hù)度正常。①術(shù)畢返回病房后，予心電監(jiān)護(hù)，氧氣吸入，去枕平臥術(shù)畢返回病房后，予心電監(jiān)護(hù)，氧氣吸入，去枕平臥6H6H。②嚴(yán)密觀察生命體征的變化，尤其是呼吸頻率，嚴(yán)密觀察生命體征的變化，尤其是呼吸頻率，心律及氧飽和度，律及氧飽和度，必要時(shí)檢測(cè)血?dú)夥治觥１匾獣r(shí)檢測(cè)血?dú)夥治?。③觀察患者的神智意識(shí)、面色，口唇有無(wú)發(fā)紺。觀察患者的神智意識(shí)、面色，口唇有無(wú)發(fā)紺。④觀察胸帶包扎松緊是否合適，觀察肢端血運(yùn)，活動(dòng)及感覺。觀察胸帶包扎松緊是否合適，觀察肢端血運(yùn)，活動(dòng)及感覺。⑤聽診雙肺呼吸音的變化，必要時(shí)行床頭胸片檢查。聽診雙肺呼吸音的變化，必要時(shí)行床頭胸片檢查。⑥評(píng)估疼痛的程度，觀察連接鎮(zhèn)痛泵是否通暢。評(píng)估疼痛的程度，觀察連接鎮(zhèn)痛泵是否通暢。效果評(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)2014201452424患者呼吸平穩(wěn)，氧飽和度正常。患者呼吸平穩(wěn)，氧飽和度正常。2．舒適的改變與手術(shù)創(chuàng)傷、各種管道限制、麻醉的副作用有關(guān)。舒適的改變與手術(shù)創(chuàng)傷、各種管道限制、麻醉的副作用有關(guān)。預(yù)期目標(biāo)自訴疼痛減輕，安置好各種管道，無(wú)惡心、嘔吐等不適。預(yù)期目標(biāo)自訴疼痛減輕，安置好各種管道，無(wú)惡心、嘔吐等不適。①術(shù)后術(shù)后6H6H去枕去枕平臥，待生命體征穩(wěn)定后取舒適體位。平臥，待生命體征穩(wěn)定后取舒適體位。②如出現(xiàn)惡心嘔吐時(shí)囑其頭偏向一側(cè)，查其原因（是否是鎮(zhèn)痛如出現(xiàn)惡心嘔吐時(shí)囑其頭偏向一側(cè)，查其原因（是否是鎮(zhèn)痛泵），必要時(shí)按醫(yī)囑使用止吐藥。泵），必要時(shí)按醫(yī)囑使用止吐藥。③術(shù)后予鎮(zhèn)痛泵持續(xù)陣痛，向患者及家屬宣教鎮(zhèn)痛泵的注意事術(shù)后予鎮(zhèn)痛泵持續(xù)陣痛，向患者及家屬宣教鎮(zhèn)痛泵的注意事項(xiàng)。項(xiàng)。④向患者說明疼痛出現(xiàn)的必然性，評(píng)估疼痛的部位、性質(zhì)、持續(xù)向患者說明疼痛出現(xiàn)的必然性，評(píng)估疼痛的部位、性質(zhì)、持續(xù)時(shí)間，知道放松療法，分散注意力。時(shí)間，知道放松療法，分散注意力。⑤妥善放置各種引流管，翻身時(shí)注意引流管固定。妥善放置各種引流管，翻身時(shí)注意引流管固定。效果評(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)2014201452525患者無(wú)訴惡心、嘔吐，創(chuàng)口疼痛緩解?；颊邿o(wú)訴惡心、嘔吐，創(chuàng)口疼痛緩解。33排尿形態(tài)改變排尿形態(tài)改變留置導(dǎo)尿管與手術(shù)，麻醉有關(guān)。留置導(dǎo)尿管與手術(shù)，麻醉有關(guān)。

簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)課程名稱課程名稱數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)課題二叉鏈表結(jié)構(gòu)相關(guān)函數(shù)庫(kù)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師夏容總評(píng)成績(jī)總評(píng)成績(jī)專業(yè)專業(yè)電子商務(wù)班級(jí)班級(jí)姓名姓名梁智強(qiáng)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)二O一五年一五年一月七日3一、一、序言1、關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門理論性強(qiáng)、思維抽象、難度較大的課程，是基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的橋梁。該課程的先行課程是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、離散數(shù)學(xué)等，后續(xù)課程有操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程等。通過本門課程的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能透徹地理解各種數(shù)據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的組織方法和實(shí)現(xiàn)方法，并進(jìn)一步培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)能力和解決實(shí)際問題的能力，而且該課程的研究方法對(duì)我們學(xué)生在校和離校后的學(xué)習(xí)和工作，也有著重要的意義。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，在該專業(yè)的課程體系中起著承上啟下的作用，學(xué)好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)于提高理論認(rèn)知水平和實(shí)踐能力有著極為重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的最終目的是為了獲得求解問題的能力。對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界中的問題，應(yīng)該能從中抽象出一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，該數(shù)學(xué)模型在計(jì)算機(jī)內(nèi)部用相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)表示，然后設(shè)計(jì)一個(gè)解此數(shù)學(xué)模型的算法，再進(jìn)行編程調(diào)試，最后獲得問題的解答?；诖嗽颍覀冮_設(shè)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)。針對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)，著眼于培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)課程是為了加強(qiáng)編程能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生使用新興的編程語(yǔ)言。相信通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐，無(wú)論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐動(dòng)手能力，同學(xué)們都會(huì)有不同程度上的提高。2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的目的、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的目的通過課程設(shè)計(jì)題目的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握及對(duì)問題分析和任務(wù)定義的理解，對(duì)每到題目作出了相應(yīng)的邏輯分析和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇，通過對(duì)任務(wù)的分析，為操作對(duì)象定義相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以過程化程序設(shè)計(jì)的思想方法為原則劃分各個(gè)模塊，定義數(shù)據(jù)的抽象數(shù)據(jù)類型。分模塊對(duì)題目進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言的掌握和對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇及掌握。通過程序的編譯掌握對(duì)程序的調(diào)試方法及思想，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些編程技巧。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，以及讓學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課是計(jì)算機(jī)科學(xué)中一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課。它不僅是計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心課程，而且已成為其它理工專業(yè)的熱門選

簡(jiǎn)介：正方一辯正方一辯各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友你們好各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友你們好安德列耶夫安德列耶夫曾說一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自曾說一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己沒錯(cuò)，在紛繁復(fù)雜又充滿蠱惑的世界中艱難前行，勢(shì)必會(huì)受到金錢、權(quán)力和各種利益己沒錯(cuò)，在紛繁復(fù)雜又充滿蠱惑的世界中艱難前行，勢(shì)必會(huì)受到金錢、權(quán)力和各種利益的誘惑。這時(shí)，阻礙自己的前進(jìn)，破壞自己艱苦努力的敵人，往往是自己。一次放松或一的誘惑。這時(shí)，阻礙自己的前進(jìn)，破壞自己艱苦努力的敵人，往往是自己。一次放松或一次懈怠好像是很不起眼的小事，，但一次次放松與懈怠的積累，就會(huì)演變?yōu)榇涡傅『孟袷呛懿黄鹧鄣男∈?，，但一次次放松與懈怠的積累，就會(huì)演變?yōu)轭B固不化頑固不化的惡習(xí)，的惡習(xí)，最終，在自己的松懈中散漫下來(lái)，將會(huì)慘烈的敗給自己。也只有嚴(yán)于律己，能時(shí)刻約束自最終，在自己的松懈中散漫下來(lái)，將會(huì)慘烈的敗給自己。也只有嚴(yán)于律己，能時(shí)刻約束自己的人，才會(huì)攻克這個(gè)最強(qiáng)大的敵人而走向成功。如果一個(gè)人不能自我控制，那么他就不己的人，才會(huì)攻克這個(gè)最強(qiáng)大的敵人而走向成功。如果一個(gè)人不能自我控制，那么他就不能很好的約束自己，更談不上創(chuàng)造未來(lái)美好的未來(lái)。能很好的約束自己，更談不上創(chuàng)造未來(lái)美好的未來(lái)。大哲大哲人丁尼丁尼金說的唯有自律，能把金說的唯有自律，能把自己引導(dǎo)向最光明的王國(guó)只有嚴(yán)于律己，自己引導(dǎo)向最光明的王國(guó)只有嚴(yán)于律己，堅(jiān)忍不拔堅(jiān)忍不拔，才會(huì)成就偉業(yè)，，才會(huì)成就偉業(yè)，戚家軍戚家軍正是由于紀(jì)正是由于紀(jì)律嚴(yán)明，作律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇戰(zhàn)勇敢，方能橫掃敢，方能橫掃倭寇倭寇，當(dāng)平九洲，，當(dāng)平九洲，越王勾踐越王勾踐正是嚴(yán)于律己，正是嚴(yán)于律己，臥薪嘗膽臥薪嘗膽，才有，才有“三千越甲可吞吳千越甲可吞吳”的壯舉所以，我方認(rèn)為，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要更加的壯舉所以，我方認(rèn)為，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要更加倚重倚重自律。自律。自律方辯詞自律方辯詞新時(shí)代新時(shí)代的我們，作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該做好自己最基本的首要任務(wù)的我們，作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該做好自己最基本的首要任務(wù)學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，現(xiàn)在國(guó)家教育改革所提倡的是現(xiàn)在國(guó)家教育改革所提倡的是素質(zhì)教育。所以，單單是學(xué)習(xí)好，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們素質(zhì)教育。所以，單單是學(xué)習(xí)好，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育，做一個(gè)文明的、懂禮貌的，全面發(fā)展的有素質(zhì)的中學(xué)生。要全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育，做一個(gè)文明的、懂禮貌的，全面發(fā)展的有素質(zhì)的中學(xué)生。然而，在我們中的某些同學(xué)，他們身上存在著不文明陋習(xí)，比如有些男生愛?？?，經(jīng)常然而，在我們中的某些同學(xué)，他們身上存在著不文明陋習(xí)，比如有些男生愛?？?，經(jīng)常抽煙，他們以為這是一種潮流，不抽會(huì)丟面子，抽了才跟得上時(shí)代的進(jìn)步。他們肆無(wú)忌憚，抽煙，他們以為這是一種潮流，不抽會(huì)丟面子，抽了才跟得上時(shí)代的進(jìn)步。他們肆無(wú)忌憚，公然在廁所、校門口等公共場(chǎng)所公然抽煙，這樣不但違背了中學(xué)生守則，而且有辱了自公然在廁所、校門口等公共場(chǎng)所公然抽煙，這樣不但違背了中學(xué)生守則，而且有辱了自己的人格，還破壞了學(xué)校的形象，且不說吸煙己的人格，還破壞了學(xué)校的形象，且不說吸煙有害健康，據(jù)有關(guān)報(bào)道吸煙是吸毒的預(yù)備有害健康，據(jù)有關(guān)報(bào)道吸煙是吸毒的預(yù)備軍，很多青少年都是從吸煙開始逐漸沾染上了毒品，從此便一發(fā)不可收拾了，有些人整天軍，很多青少年都是從吸煙開始逐漸沾染上了毒品，從此便一發(fā)不可收拾了，有些人整天無(wú)所事事，除了吸煙就是打架罵人，他們一時(shí)沖動(dòng)，意氣用事，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)口角就釀無(wú)所事事，除了吸煙就是打架罵人，他們一時(shí)沖動(dòng)，意氣用事，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)口角就釀下大錯(cuò)，甚至走上犯罪的道路，還有些人見到校外來(lái)賓、校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、老師不打招呼。也許下大錯(cuò)，甚至走上犯罪的道路，還有些人見到校外來(lái)賓、校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、老師不打招呼。也許你會(huì)說，這也算陋習(xí)嗎這么一點(diǎn)小事也叫陋習(xí)其實(shí)，見到別人打招呼，是一件非常普你會(huì)說，這也算陋習(xí)嗎這么一點(diǎn)小事也叫陋習(xí)其實(shí)，見到別人打招呼，是一件非常普通的小事，但就是這樣一件簡(jiǎn)單的小事，就能體現(xiàn)出一個(gè)人最基本的素質(zhì)與修養(yǎng)。以上的通的小事，但就是這樣一件簡(jiǎn)單的小事，就能體現(xiàn)出一個(gè)人最基本的素質(zhì)與修養(yǎng)。以上的這幾點(diǎn)都是我們中學(xué)生普遍存在的陋習(xí)，這些陋習(xí)隨處可見，并且我們中不少人也存在這這幾點(diǎn)都是我們中學(xué)生普遍存在的陋習(xí)，這些陋習(xí)隨處可見，并且我們中不少人也存在這樣的缺樣的缺點(diǎn)。點(diǎn)。所以，要做一個(gè)有修養(yǎng)、有素質(zhì)的文明中學(xué)生，就要從我做起，從自身做起，改掉陋習(xí)，所以，要做一個(gè)有修養(yǎng)、有素質(zhì)的文明中學(xué)生，就要從我做起，從自身做起，改掉陋習(xí)，從現(xiàn)在開始，為時(shí)不晚，我想奉勸那些自身存在很多陋習(xí)的同學(xué)，從自身做起，從身邊一從現(xiàn)在開始，為時(shí)不晚，我想奉勸那些自身存在很多陋習(xí)的同學(xué)，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，懸崖勒馬，及時(shí)回頭，把握住自己，控制住自己，從現(xiàn)在開始，走好點(diǎn)一滴的小事做起，懸崖勒馬，及時(shí)回頭，把握住自己，控制住自己，從現(xiàn)在開始，走好人生的每一條路，將來(lái)不要后悔人生的每一條路，將來(lái)不要后悔紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋?。時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋?。因該是很高的，他不斷要求自己去貪，而且是因該是很高的，他不斷要求自己去貪，而且是貪得無(wú)厭貪得無(wú)厭。而結(jié)合。而結(jié)合文明史文明史的發(fā)展來(lái)看，這是的發(fā)展來(lái)看，這是管理體制管理體制和監(jiān)督機(jī)制監(jiān)督機(jī)制不完善造成的，也就是他律因素欠缺所導(dǎo)致的。不完善造成的，也就是他律因素欠缺所導(dǎo)致的。二是現(xiàn)在的學(xué)生逃課，學(xué)生逃課，能說他是自律不夠嗎他們逃課去做自己的事情，去二是現(xiàn)在的學(xué)生逃課，學(xué)生逃課，能說他是自律不夠嗎他們逃課去做自己的事情，去做自己認(rèn)為重要的事情，能說他們自律不夠嗎如果要讓他們坐在教室里，認(rèn)真聽課。需做自己認(rèn)為重要的事情，能說他們自律不夠嗎如果要讓他們坐在教室里，認(rèn)真聽課。需要他律的作用，一是老師課講得好，這也是他律的一個(gè)部分，很重要。二是學(xué)校的教導(dǎo)和要他律的作用，一是老師課講得好，這也是他律的一個(gè)部分，很重要。二是學(xué)校的教導(dǎo)和監(jiān)督機(jī)制監(jiān)督機(jī)制十分健全十分健全。所以，綜上所述，他律比自律更重要，是無(wú)處不在的，更是所以，綜上所述，他律比自律更重要，是無(wú)處不在的，更是化解危機(jī)化解危機(jī)，做好事情更重要，做好事情更重要的律約的律約他律方辯詞（二辯）他律方辯詞（二辯）謝謝評(píng)委，大家好謝謝評(píng)委，大家好今天，站在場(chǎng)上，很榮幸和對(duì)方辯友就這一實(shí)際問題展開討論，對(duì)方辯友用整場(chǎng)的時(shí)間為今天，站在場(chǎng)上，很榮幸和對(duì)方辯友就這一實(shí)際問題展開討論，對(duì)方辯友用整場(chǎng)的時(shí)間為我們完美的演繹了一場(chǎng)最終幻想，幻想雖美，卻是一座空中樓閣。認(rèn)識(shí)一個(gè)辯題，概念要我們完美的演繹了一場(chǎng)最終幻想，幻想雖美，卻是一座空中樓閣。認(rèn)識(shí)一個(gè)辯題，概念要抓好，對(duì)方辯友之所以今天打得很辛苦，主要因?yàn)樗麄兏拍顩]有抓好，對(duì)方辯友之所以今天打得很辛苦，主要因?yàn)樗麄兏拍顩]有理清。這一點(diǎn)姑且先放下，理清。這一點(diǎn)姑且先放下，我們?cè)賮?lái)看，對(duì)方今天抓破了腦袋也要大談自律的好，的確，不能否認(rèn)，然而在自律還相我們?cè)賮?lái)看，對(duì)方今天抓破了腦袋也要大談自律的好，的確，不能否認(rèn)，然而在自律還相當(dāng)缺乏或者說自律根本就不穩(wěn)定的大背景下，它的意義究竟在哪正如補(bǔ)鈣，缺鈣才要補(bǔ)，當(dāng)缺乏或者說自律根本就不穩(wěn)定的大背景下，它的意義究竟在哪正如補(bǔ)鈣，缺鈣才要補(bǔ)，補(bǔ)才是關(guān)鍵，靠什么補(bǔ)按對(duì)方的邏輯，這就成了補(bǔ)鈣，用鈣補(bǔ)鈣，這豈不太過于荒謬補(bǔ)才是關(guān)鍵，靠什么補(bǔ)按對(duì)方的邏輯，這就成了補(bǔ)鈣，用鈣補(bǔ)鈣，這豈不太過于荒謬古人云“不理不破”。我再次闡述一下我方觀點(diǎn)古人云“不理不破”。我再次闡述一下我方觀點(diǎn)中學(xué)生文明行為養(yǎng)成靠他律。中學(xué)生文明行為養(yǎng)成靠他律。在我今天的理解來(lái)看，這就要求他律施以的措施來(lái)保證良好習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)在，我退一步，在我今天的理解來(lái)看，這就要求他律施以的措施來(lái)保證良好習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)在，我退一步，假設(shè)絕大部分人能自律，那是不是每個(gè)人做好自己的那份就行了集體的文明、和諧需要假設(shè)絕大部分人能自律，那是不是每個(gè)人做好自己的那份就行了集體的文明、和諧需要其中的個(gè)體之其中的個(gè)體之間的彼此磨合，有時(shí)甚至要舍棄一些自我原則與利益。比如回答老師的問題，間的彼此磨合，有時(shí)甚至要舍棄一些自我原則與利益。比如回答老師的問題，第一位同學(xué)覺得答案是第一位同學(xué)覺得答案是A，第二位同學(xué)覺得答案是，第二位同學(xué)覺得答案是B，第三位同學(xué)覺得答案是，第三位同學(xué)覺得答案是C，這樣，每，這樣，每個(gè)人都有不同的答案，他們都很自律，但要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧，就必須得達(dá)成一個(gè)共識(shí)，這個(gè)人都有不同的答案，他們都很自律，但要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧，就必須得達(dá)成一個(gè)共識(shí)，這就是他律一個(gè)個(gè)獨(dú)立的文明個(gè)體如何在沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下形成文明整體整場(chǎng)比賽，就是他律一個(gè)個(gè)獨(dú)立的文明個(gè)體如何在沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下形成文明整體整場(chǎng)比賽，對(duì)方辯友不斷回避我方問題，我希望對(duì)方二（或者三）辯在稍后的總結(jié)中直面我方疑問對(duì)方辯友不斷回避我方問題，我希望對(duì)方二（或者三）辯在稍后的總結(jié)中直面我方疑問下面我們從社會(huì)角度來(lái)探討一下他律優(yōu)越于自律面我們從社會(huì)角度來(lái)探討一下他律優(yōu)越于自律一種制度越是依賴于個(gè)人美德，個(gè)人美德越是會(huì)加速喪失，因?yàn)槊赖乱讶鄙偎枰囊环N制度越是依賴于個(gè)人美德，個(gè)人美德越是會(huì)加速喪失，因?yàn)槊赖乱讶鄙偎枰闹贫戎贫缺Ｕ弦环N制度越不依賴于個(gè)人美德，越有利于個(gè)人美德，越有利于更多地保存?zhèn)€人美德，保障一種制度越不依賴于個(gè)人美德，越有利于個(gè)人美德，越有利于更多地保存?zhèn)€人美德，因?yàn)檫@時(shí)美德尚有制度為之保駕。如果只靠自律，那我們制定班規(guī)的目的何在，如果中學(xué)因?yàn)檫@時(shí)美德尚有制度為之保駕。如果只靠自律，那我們制定班規(guī)的目的何在，如果中學(xué)生的文明行為靠自律，那我們要學(xué)校制定一系列的規(guī)章制度干嗎，一個(gè)完全自律的學(xué)校是生的文明行為靠自律，那我們要學(xué)校制定一系列的規(guī)章制度干嗎，一個(gè)完全自律的學(xué)校是一個(gè)沒有秩序的學(xué)校，一個(gè)完全自律的社會(huì)是沒有秩序的原始社會(huì)，因此他律也是優(yōu)于自一個(gè)沒有秩序的學(xué)校，一個(gè)完全自律的社會(huì)是沒有秩序的原始社會(huì)，因此他律也是優(yōu)于自律的。律的。黨的十七大關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的論述，對(duì)中國(guó)的檢查制度建設(shè)具有突出的意義。高舉黨的十七大關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的論述，對(duì)中國(guó)的檢查制度建設(shè)具有突出的意義。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義大旗，要求任何有關(guān)中國(guó)檢察都必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的方向，這中國(guó)特色社會(huì)主義大旗，要求任何有關(guān)中國(guó)檢察都必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的方向，這里連我們國(guó)家的制度建設(shè)都需里連我們國(guó)家的制度建設(shè)都需要社會(huì)制度去規(guī)范，難道我們大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成不也最終要社會(huì)制度去規(guī)范，難道我們大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成不也最終需要他律加以規(guī)范嗎再者，中國(guó)特色社會(huì)主義不僅需要豐富的理論內(nèi)涵和理論體系，而需要他律加以規(guī)范嗎再者，中國(guó)特色社會(huì)主義不僅需要豐富的理論內(nèi)涵和理論體系，而

簡(jiǎn)介：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料怎樣構(gòu)建一個(gè)好課堂“好課堂”一直是教學(xué)管理者所關(guān)注的，也是教師所爭(zhēng)取的，更是學(xué)生所期盼的，那么教師究竟怎樣做才能構(gòu)建一個(gè)好課堂呢★搜索正確的課堂元素構(gòu)建“好課堂”的前提所謂正確的課堂元素在這里指的是教師在課堂上組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，它主要包括“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)、“好課堂”的文化和“好課堂”的藝術(shù)等。1．把握“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)讓師生有據(jù)可依“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)在于它不僅是知識(shí)傳播的平臺(tái)，而且是構(gòu)建和生成知識(shí)的過程。在這樣的過程中，知識(shí)既可以由教師的經(jīng)驗(yàn)和興趣生成，也可以由學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣生成；在這樣的過程中，學(xué)生被允許與別人交流自己的生活故事，與同伴一起分享自己進(jìn)步的快樂，同時(shí)也體驗(yàn)同伴發(fā)展的喜悅；在這樣的過程中，學(xué)生被給以適當(dāng)?shù)膲毫εc動(dòng)力而不是處于一種舒適的狀態(tài)，從而感受到挑戰(zhàn)，以努力達(dá)到能力、技能與思想上的新水平。在這樣的過程中，全班具有不同能力的學(xué)生均受到關(guān)注，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槠涮熨Y不同而形成關(guān)系尖銳的等級(jí)，每一位學(xué)生都會(huì)將自己的潛力發(fā)揮到極致；在這樣的過程中，學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地探究、及時(shí)地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)展?？梢哉f教師不僅僅是在教知識(shí)更是在教學(xué)生。2．積淀“好課堂”的文化讓學(xué)生接受熏陶“好課堂”的文化在這里主要指教師使用恰當(dāng)?shù)恼n堂語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、追問、合作和參與。一方面，“好課堂”的教師語(yǔ)言是十分講究的。首先，它注重語(yǔ)氣委婉、溫和的一般疑問句，而盡量避免語(yǔ)氣生硬的祈使句，如“，請(qǐng)把門關(guān)上，好嗎”，而不是“，把窗戶關(guān)上”；其次，它注重使用“我”的感受而盡量避免強(qiáng)調(diào)“你”的行為，如“我不喜歡上課說話”，而不是“不要說話”；再次，它善于對(duì)事不對(duì)人，如“上課吃東西是不妥當(dāng)?shù)摹保恰吧险n吃東西的同學(xué)站起來(lái)”。另一方面，“好課堂”的學(xué)習(xí)氛圍是催人奮進(jìn)的。教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的是一個(gè)敢于質(zhì)疑、追問的環(huán)境，設(shè)置的是一個(gè)勇于合作、參與的情景，讓學(xué)生一進(jìn)入這樣的課堂，就會(huì)產(chǎn)生一種條件反射主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極合作，善于發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題。學(xué)生學(xué)會(huì)了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要教師提供幫助，教師也掌握了幫助學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)。3掌握“好課堂”的藝術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)美感“好課堂”的藝術(shù)在于，教與學(xué)的過程往往給學(xué)生以“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的動(dòng)態(tài)感覺。教師要在教的過程中，注重平淡和激情的轉(zhuǎn)換，注重“喜怒哀樂”表情的更替。教師“教”的內(nèi)容不能一味地平淡無(wú)奇，也不能一味地激情飽滿，教師要給學(xué)生充分思考的余地，同時(shí)還要用激情同化學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生全力學(xué)習(xí)；教師還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給“教”的內(nèi)容添加一些“調(diào)味料”，這些“調(diào)味料”可以是歷史故事、可以是奇聞?shì)W事、可以是幽默笑話、也可以是自己的杜撰，學(xué)生的感情在“調(diào)味料”中起伏的同時(shí)也鞏固了記憶，加深了理解。在教師教的過程中還要強(qiáng)調(diào)課堂的“音樂感”。教師要善于采用重復(fù)、停頓、加快語(yǔ)速以及聲音忽高忽低的講解，讓學(xué)生在學(xué)的過程中不斷感受驚奇和驚喜?！锊扇∏‘?dāng)?shù)恼n堂措施構(gòu)建“好課堂”的關(guān)鍵所謂恰當(dāng)?shù)恼n堂措施在這里指的是教師運(yùn)作課堂，讓課堂成為“教學(xué)相長(zhǎng)”的平臺(tái)。它包括提高教的能力、激發(fā)學(xué)的興趣和促進(jìn)師生互動(dòng)等。自覺的研究性實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中的反思在教學(xué)過程中,進(jìn)行及時(shí)的反思,處理和思考隨時(shí)出現(xiàn)的各種問題。教學(xué)過程中的教師自我反思具有監(jiān)控性和即時(shí)性的特點(diǎn),能使教學(xué)活動(dòng)得到高質(zhì)高效地順利進(jìn)行,對(duì)于教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力是一個(gè)發(fā)展的起點(diǎn)。在課程實(shí)施后的反思在結(jié)束教學(xué)之后,及時(shí)并有效的回顧自己的教學(xué)活動(dòng),批判地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,這樣可以提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,提高反思水平,并逐步成長(zhǎng)為反思型教師。思考多為指向外部的,而自我反思總是指向自我的,按照布迪厄在實(shí)踐與反思中的說法,自我反思要求個(gè)體把自身看作既是反思的對(duì)象,又是反思的承擔(dān)者。教師的自我反思實(shí)際上是使教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分地體現(xiàn)雙重角色既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者。在過去的許多教育研究中,教師大多處在被研究者地位,是教育實(shí)驗(yàn)中的“白老鼠”,而在校本教研中,教師要成為研究者,成為反思性的實(shí)踐者。教師不僅要成為教學(xué)的主體,而且要成為教學(xué)研究的主體,把自己的教學(xué)行為作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐,反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、通過研究,教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。二同伴互助自我反思是校本教研的前提條件,而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),開放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn),相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。同伴互助是校本教研的基本組織形式,基本的同伴互助形式包括交談、協(xié)作、幫助等。1交談。交談?dòng)兄煌膶哟螀^(qū)分,淺層次的交淡主要是信息交換和經(jīng)驗(yàn)共享,信息和經(jīng)驗(yàn)只有在對(duì)話中才能被激活,教師只有通過交談,不斷從伙伴中獲得信息、借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn),才會(huì)少走彎路,發(fā)展自身。深層次的交談主要是專業(yè)會(huì)談和專題討論,專業(yè)會(huì)談是一個(gè)相對(duì)自由開放的發(fā)散過程,這個(gè)過程是最具有生成性和建設(shè)性的,它會(huì)冒出和形成很多有價(jià)值的新見解專題討論是教師在一起圍繞某個(gè)問題暢所欲言,提出各自的意見和看法,在有效的討論中每個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。2協(xié)作。協(xié)作指教師共同承擔(dān)責(zé)任,完成某項(xiàng)任務(wù)。在課程教學(xué)過程中,往往要求許多教師共同承擔(dān)研究課題,或者他們具有相同或相似的困惑和問題,這樣組織成為協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。在協(xié)作中要發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng),同時(shí)也要發(fā)揮每個(gè)教師的作用,每個(gè)教師都要貢獻(xiàn)力量,彼此在互動(dòng)、合作中成長(zhǎng)。3幫助。在教師隊(duì)伍中,總有一些教師有著這樣或那樣的專長(zhǎng),也存在許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,他們可以作為相互交流中的核心人物,承擔(dān)起幫助和指導(dǎo)其他教師任務(wù),使其盡快適應(yīng)角色和壞境的要求。例如,現(xiàn)在學(xué)校中的骨干教師、學(xué)科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。骨干教師、學(xué)科帶頭人要在同伴互助中發(fā)揮積極作用。校本教研是在學(xué)校層面上展開的,是教師的群體行為,也可以是學(xué)校整體行為。校本教研的主要目標(biāo)在于解決學(xué)校層面所面臨的問題,作為個(gè)體的教師所碰到的共性問題。所以,校本教研的開展不是靠個(gè)人的力量就可以完全做得到的,而是需要借助團(tuán)體的力量。所以,校本教研常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作,體現(xiàn)為教師作為研究者相互之間的合作,是靠團(tuán)體的力量來(lái)從事研究活動(dòng),最終達(dá)到研究目的。就校本教研發(fā)揮作用的機(jī)制而言,必須是教師集體的研究,唯有教師集體參與的研究,才能形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,學(xué)校教師共同的一種生活方式,這樣的研究才能真正提升學(xué)校的教育能力,解決問題的能力。