簡(jiǎn)介：抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請(qǐng)聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請(qǐng)聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件

簡(jiǎn)介：化學(xué)工藝專業(yè)調(diào)研報(bào)告化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)小組沈陽(yáng)市化工學(xué)校化學(xué)工藝專業(yè)人才培育方案調(diào)研報(bào)告為制訂好沈陽(yáng)市化工學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)人才培育方案，化學(xué)工藝專業(yè)為制訂好沈陽(yáng)市化工學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)人才培育方案，化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)小組依據(jù)建設(shè)小組依據(jù)1表21類型調(diào)研對(duì)象一覽表單位名稱備注沈陽(yáng)化工集團(tuán)國(guó)有企業(yè)撫順石化公司國(guó)有企業(yè)錦西石化公司國(guó)有企業(yè)金陵石化分公司國(guó)有企業(yè)通遼金煤化工國(guó)有企業(yè)企業(yè)希杰〔沈陽(yáng)〕生物科技合資企業(yè)大連逸盛大化石化合資企業(yè)遼寧北方化學(xué)工業(yè)合資企業(yè)遼寧陶普唯農(nóng)化工合資企業(yè)遼寧留德潤(rùn)滑油個(gè)體企業(yè)沈陽(yáng)百傲化學(xué)品等個(gè)體企業(yè)錦州永嘉化工個(gè)體企業(yè)三、調(diào)研方法三、調(diào)研方法調(diào)研方法主要有資料查詢、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等幾種形式。其中，重要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、行業(yè)進(jìn)展規(guī)劃等調(diào)研結(jié)果主要來(lái)自于政府、行業(yè)協(xié)會(huì)等部門公布的有關(guān)資料。行業(yè)進(jìn)展規(guī)劃等調(diào)研結(jié)果主要來(lái)自于政府、行業(yè)協(xié)會(huì)等部門公布的有關(guān)資料。畢業(yè)生畢業(yè)生的調(diào)查主要實(shí)行問(wèn)卷抽樣調(diào)查和個(gè)案深度調(diào)查的爭(zhēng)論方法，期望把不同企的調(diào)查主要實(shí)行問(wèn)卷抽樣調(diào)查和個(gè)案深度調(diào)查的爭(zhēng)論方法，期望把不同企業(yè)、不同職業(yè)、不同職務(wù)、不同崗位、不同經(jīng)受及不同年齡畢業(yè)生的狀況反映出來(lái)。對(duì)于企務(wù)、不同崗位、不同經(jīng)受及不同年齡畢業(yè)生的狀況反映出來(lái)。對(duì)于企業(yè)的調(diào)研，由于業(yè)的調(diào)研，由于企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式、企業(yè)文化、企業(yè)技術(shù)水帄等差異因素企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式、企業(yè)文化、企業(yè)技術(shù)水帄等差異因素的影響，為了更好地實(shí)現(xiàn)我們的調(diào)查目的，在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談問(wèn)題時(shí)在保證的影響，為了更好地實(shí)現(xiàn)我們的調(diào)查目的，在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談問(wèn)題時(shí)在保證大局部大局部題目一樣的狀況下，有些題目會(huì)考慮到調(diào)查對(duì)象類型的不同而進(jìn)展特地的題目一樣的狀況下，有些題目會(huì)考慮到調(diào)查對(duì)象類型的不同而進(jìn)展特地的設(shè)計(jì)。這次的設(shè)計(jì)。這次的

簡(jiǎn)介：化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試真題及答案化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試真題及答案9章化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試真題及答案9章第1章VCM氣柜的作用。A、緩沖B、保持系統(tǒng)平穩(wěn)C、臨時(shí)貯存D、冷卻參考答案ABC測(cè)量值與之間存在的差值稱為誤差。A、標(biāo)準(zhǔn)值B、真實(shí)值C、準(zhǔn)確值參考答案B工程上各種彈簧、發(fā)條、沖擊工具等零件的熱處理工藝往往是淬火后進(jìn)行。A、高溫回火B(yǎng)、中溫回火C、低溫回火參考答案水解重整原料中,含有的極微量的氯、砷、銅、鉛等元素是以的形式存在。A、原子B、化合物C、游離離子D、金屬態(tài)參考答案B重整催化劑“缺氯”的現(xiàn)象及處理。參考答案重整催化劑“缺氯”的現(xiàn)象1氫純度上升，產(chǎn)氫量減少2穩(wěn)定塔頂氣量減少3重整油芳含量或辛烷值下降，C5液收增高4床層溫降特別是末反床層大5提高溫度效果不明顯。處理方法1盡快查找原因，查看注氯量是否達(dá)到適宜注氯量，還是系統(tǒng)過(guò)濕。2根據(jù)查找的原因，適當(dāng)增加注氯，或減少注水。需要注意的是調(diào)整催化劑平衡氯含量時(shí)，一定要細(xì)水長(zhǎng)流，不可忽高、忽低間斷注氯或注水，否則不容易使平衡氯含量逼近適宜含氯量，而且一偏離，幅度就會(huì)很大，不易穩(wěn)定操作。必要時(shí)可采取集中補(bǔ)氯措施?；瘜W(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試真題及答案9章第2章透平腹水器液位過(guò)高會(huì)造成。

簡(jiǎn)介：化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注意夯實(shí)學(xué)生的根底，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，讓學(xué)生從根底著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問(wèn)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)展的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問(wèn)，分析很多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展分析和理解。提高分析、歸納及綜合運(yùn)用力量。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和力量。四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比方，很多的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手力量和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生回憶我的教學(xué)工作，我始終以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無(wú)奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

簡(jiǎn)介：化學(xué)工作計(jì)劃范文合集化學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇為圓滿完本錢學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，落實(shí)“四主高效課堂”，提高課堂教學(xué)水平和效率，制造性的開展工作；探究教學(xué)常規(guī)治理的新思路、新方法，制定如下規(guī)劃一、指導(dǎo)思想連續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。仔細(xì)討論教材改革的趨勢(shì)對(duì)化學(xué)教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改良課堂教學(xué)方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加化學(xué)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和實(shí)效性。緊緊圍繞打造安康高效課堂這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，制訂切實(shí)可行的改良措施和實(shí)施方案，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果位居全市前列。二、工作目標(biāo)1、以課堂教學(xué)為主線為突破口。立足以打造“四主高效課堂”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律，力爭(zhēng)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上有突破。重視考試信息和策略討論，抓好試題和學(xué)情分析。2、提高教育教學(xué)力量。仔細(xì)完成聽課任務(wù)，將備課組確定的備課內(nèi)容實(shí)行先說(shuō)課，再備課，充分聽取教師們的意見和建議，形成集體合時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改良點(diǎn)。2、以備課組為中心開展常規(guī)工作。備課組內(nèi)的教師都具有一樣的教學(xué)內(nèi)容和相像的教學(xué)對(duì)象，發(fā)揮備課組的集體才智，不斷進(jìn)展教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，提高教學(xué)效果。由備課組長(zhǎng)主持并仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃并加以落實(shí)到位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)中的促進(jìn)作用。備課組的活動(dòng)要標(biāo)準(zhǔn)化，做到“四確定”（確定時(shí)間，確定地點(diǎn)，確定內(nèi)容，確定主講）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一重、難點(diǎn)）。定時(shí)、仔細(xì)、有肯定目標(biāo)的開好備課組會(huì)，發(fā)揮全部教師的智能、潛質(zhì)，細(xì)心討論設(shè)計(jì)每一節(jié)課例，并實(shí)行推優(yōu)。3、發(fā)揮骨干教師的示范作用?；瘜W(xué)組的教師們都有自己的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短是關(guān)鍵。發(fā)揮骨干教師的力氣，上好示范課，對(duì)新進(jìn)教師仔細(xì)搞一次聽課和評(píng)課。提倡組內(nèi)教師學(xué)習(xí)艾明勇主任活潑課堂氣氛的做法，增加化學(xué)課堂趣味性和實(shí)效性。4、做好考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作。仔細(xì)組織教師進(jìn)展命題和審題工作，并在每次考試后都做好試題分析，將試題分析反應(yīng)給命題教師和教研組。四、主要工作安排九月份討論教材，制訂規(guī)劃，上好化學(xué)學(xué)科的入門課。教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思路和方法，重視化學(xué)用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。開好本組的第一

簡(jiǎn)介：2222年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練9輯22年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練9輯第1輯由于EDTA能與金屬離子形成,因此配合物的穩(wěn)定常數(shù)最大。A五個(gè)五元環(huán)B11C易溶于水D多說(shuō)配合物為無(wú)色參考答案A關(guān)于職業(yè)選擇自由的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)是。A職業(yè)選擇自由與“干一行，愛(ài)一行，專一行”相矛盾B倡導(dǎo)職業(yè)自由選擇，容易激化社會(huì)矛盾C職業(yè)自由選擇與現(xiàn)實(shí)生活不適應(yīng)，做不到D人人有選擇職業(yè)的自由，但并不能人人都找到自己喜歡的職業(yè)正確答案D氬富集區(qū)的下移過(guò)多,容易出現(xiàn)氮塞。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案C蒸汽噴射抽空器是利用將系統(tǒng)的氣體抽出造成真空。參考答案高壓水蒸汽噴射時(shí)形成的抽力自燃點(diǎn)是衡量可燃物質(zhì)火災(zāi)危險(xiǎn)性的一個(gè)重要參數(shù)。可燃物質(zhì)的自燃點(diǎn)越低,其火災(zāi)危險(xiǎn)性就越小。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案錯(cuò)誤PS人系統(tǒng)的吸附壓力是由。A、壓縮機(jī)出口壓力控制B、管網(wǎng)氫壓力控制C、轉(zhuǎn)換、變換系統(tǒng)壓力控制D、PSA出口壓控閥控制參考答案D22年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定每日一練9輯第3輯高處作業(yè)是指在墜落高度基準(zhǔn)面。米以上,有墜落可能的位置進(jìn)行的作業(yè)。A、2B、5C、15D、30

簡(jiǎn)介：2121年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答案6節(jié)21年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答案6節(jié)第1節(jié)KB值越大,表示溶劑油A、對(duì)油脂、樹脂等的溶解能力越強(qiáng)B、對(duì)油脂、樹脂等的溶解能力越弱C、對(duì)水溶性污垢的溶解能力強(qiáng)D、對(duì)水溶性污垢的溶解能力弱參考答案A010MOL／L乙酸溶液的PH值為已知KHAC1810－5。A、28B、287C、2872D、574參考答案B汽輪機(jī)正常運(yùn)行中,應(yīng)經(jīng)常檢查潤(rùn)滑油過(guò)濾器差壓,一旦壓差超過(guò)MPA,立即切換清洗。A、005D、降溫速度太快參考答案C現(xiàn)有原電池－PT∣FE3＋,FE2＋‖CE4＋,CE3＋∣PT＋,該原電池放電時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)是CE4＋＋FE2＋CE3＋＋FE3＋。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確純乙炔氣與氯氣混合生成氯乙炔立即發(fā)生爆炸。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確21年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答案6節(jié)第2節(jié)根據(jù)分離原理的不同，液相色譜可分為液固吸附色譜、液液色譜法、離子交換色譜法和凝膠色譜法四種類型。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案√天平及砝碼應(yīng)該及時(shí)檢定,一般規(guī)定檢定間隔不超過(guò)一年。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確

簡(jiǎn)介：2121年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答案7篇21年化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題及答案7篇第1篇提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的方法。A、選擇合適的分析方法B、增加平行測(cè)定的次數(shù)C、做空白試驗(yàn)和對(duì)照試驗(yàn)D、委托他人檢測(cè)參考答案ABC加壓塔的塔頂冷凝器,冷介質(zhì)為循環(huán)水。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案錯(cuò)誤控制催化劑流量的部件塞閥是閥頭,使在高溫下承受強(qiáng)烈磨損的部件減至最小。A、錐形B、球形C、柱形D、方形參考答案A間歇聚合反應(yīng)。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確測(cè)定PH值的過(guò)程中,示值穩(wěn)定緩慢說(shuō)明PH計(jì)有故障。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確硫化氫汽提塔經(jīng)塔頂冷凝器、內(nèi)回流仍冷凝不下來(lái)的輕組分有。A、硫化氫B、二甲苯C、氨D、氯化氫參考答案ACD對(duì)于自潤(rùn)式壓縮機(jī)來(lái)說(shuō),潤(rùn)滑的主要部位是曲軸軸承、十字頭、十字頭軸承軸瓦和活塞桿密封等重點(diǎn)著力部位。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確GB／T4508標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定瀝青延度重復(fù)測(cè)定兩個(gè)結(jié)果間的差數(shù)不得大于。A、平均值的1B、平均值的2

簡(jiǎn)介：2020化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃那么，文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書怎么寫呢下面讓我通過(guò)案例傳授各位看官一點(diǎn)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書制作技巧吧20XX化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃高分子材料與工程專業(yè)培養(yǎng)具備高分子材料與工程等方面的知識(shí)，能在高分子材料的合成改性和加工成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才?？傻绞突ぁ㈦娮与娖?、建材、汽車、包裝、航空航天、軍工、輕紡及醫(yī)藥等系統(tǒng)的科研設(shè)計(jì)院所、企業(yè)從事塑料、橡膠、化纖、涂料、粘合劑、復(fù)合材料的合成、加工、應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)管理和市場(chǎng)開發(fā)等工作，以及為高新技術(shù)領(lǐng)域研究開發(fā)高性能材料、功能材料、生物醫(yī)用材料、光電材料、精細(xì)高分子材料和其它特種高分子材料，也可到高等院校從事教學(xué)、科研工作。一、自我分析1性格方面一直被別人說(shuō)是一個(gè)外向樂(lè)觀的人，從來(lái)不害怕生活會(huì)遇到什么困難讓人無(wú)法克服，因?yàn)橄嘈湃硕▌偬?。但是在與人交往的很多很多時(shí)候，還是會(huì)處理不好，會(huì)克制不住自己的情緒1家庭環(huán)境分析我不是個(gè)獨(dú)生女。我還有一個(gè)弟弟，家里條件還可以，因?yàn)槭窃跍刂葸@個(gè)大多是商人的地方，所以，我家里也是經(jīng)商的。奶奶和爸爸都是黨員，特別是我奶奶，當(dāng)了很多年的領(lǐng)導(dǎo)干部。所以，從小他們對(duì)我的教育也算嚴(yán)格，希望我能有自己的一片天地。2學(xué)校環(huán)境分析小學(xué)初中因?yàn)楦改傅闹С峙c重視，我就讀的都是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，不在學(xué)區(qū)內(nèi)也盡力使用了擇校等方法幫我實(shí)現(xiàn)。高中則到了一所管得非常嚴(yán)格的私立學(xué)校學(xué)習(xí)，接受到了比較好的教育。現(xiàn)在在嘉興學(xué)院就讀，它具有悠久的辦學(xué)歷史，吸引著我來(lái)這里就讀，以及我在這里感受到的學(xué)生認(rèn)真刻苦的氛圍讓我有積極進(jìn)取的心。3社會(huì)環(huán)境分析目前，處于成長(zhǎng)期的我國(guó)高分子技術(shù)市場(chǎng)正慢慢走出低谷，市場(chǎng)規(guī)則正在完善中，市場(chǎng)各要素的成熟度逐步提高。企業(yè)對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)的需求被更多地重視。同時(shí)由于成本的提高和高分子材料篩選的難度提高，北美、歐洲的不少高分子材料研發(fā)機(jī)構(gòu)也把目光投向中國(guó)市場(chǎng)，積極尋求與中國(guó)高分子材料企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)的深層合作。因此，我國(guó)高分子材料技術(shù)市場(chǎng)仍處于成長(zhǎng)期，這一市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求將大幅增加。4行業(yè)環(huán)境分析我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是高分子材料與工程，在我

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、彈性調(diào)節(jié)難度一、彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、課堂、課后有分別三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)第2頁(yè)共2頁(yè)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共28頁(yè)初三化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文初三化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇初三化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí)也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。三、九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第3頁(yè)共28頁(yè)自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法，第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)方法啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)目的化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。課時(shí)安排走進(jìn)化學(xué)世界5小時(shí)我們周圍的空氣6小時(shí)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＂冖谥匾暙@取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。③③密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。第2頁(yè)共2頁(yè)今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。④④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。⑤⑤強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。⑧從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。通過(guò)大家共同努力，____學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

簡(jiǎn)介：高三化學(xué)教學(xué)工作方案高三化學(xué)教學(xué)工作方案高三化學(xué)教學(xué)工作方案1一、培育目標(biāo)與要求高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高同學(xué)化學(xué)的綜合力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量和接受、處理新信息力量。加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育以及可持續(xù)性進(jìn)展力量的培育。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基力量的培育，在基本概念和基本理論的把握上達(dá)到高考的要求，把握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容。二、我校加試化學(xué)的同學(xué)狀況分析高三（2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的同學(xué)在我區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于中等的同學(xué)，在選擇加試化學(xué)的同學(xué)在我校來(lái)說(shuō)總體應(yīng)當(dāng)屬于中上同學(xué)，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，功底不深，并且在語(yǔ)、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下，必定會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，沒(méi)有化學(xué)非常精彩的同學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒(méi)有放棄，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在特別努力地抓基礎(chǔ)，很協(xié)作老師的教學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問(wèn)題、與同學(xué)及老師一起解決問(wèn)題的習(xí)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。2、夯實(shí)雙基扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能的把握和嫻熟的基本思想和方法運(yùn)用，是敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意抓好單元過(guò)關(guān)，吃透教材內(nèi)容。3、構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系，完善同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)高三總復(fù)習(xí)并不是把平常學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔地重復(fù)一遍，而是要對(duì)學(xué)問(wèn)整體各單元學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系作認(rèn)真的討論后，按規(guī)律結(jié)構(gòu)及學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平常所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的學(xué)問(wèn)及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是聯(lián)想與總結(jié)，對(duì)比與歸納等。4、精選課堂例題與習(xí)題復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必需細(xì)心設(shè)計(jì)。題目必需有肯定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特殊是進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓同學(xué)訓(xùn)練、討論，通過(guò)訓(xùn)練讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時(shí)要活用資料，不要照搬，即后期

簡(jiǎn)介：高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一10，13，14，15班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié)。化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢通過(guò)對(duì)同學(xué)的討論，發(fā)覺(jué)同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對(duì)這種狀況我實(shí)行以下分層教學(xué)對(duì)策一、彈性調(diào)整難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過(guò)高，過(guò)難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差若要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔，無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度，廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信念強(qiáng)次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，教爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2忙勞碌碌中一年又過(guò)去了，今年是高一新教材的其次輪，不夠熟識(shí)的教材，不熟識(shí)的教學(xué)大綱，不夠熟識(shí)的同學(xué)。從9月1日起，我們開頭了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是熟識(shí)同學(xué)，組員統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評(píng)課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合，不知結(jié)果如何，但可以說(shuō)我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來(lái)的總結(jié)和體會(huì)。1、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)（1）開學(xué)伊始，我們5個(gè)人依據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)充分爭(zhēng)論，仔細(xì)擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課老師一份，綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）每周集體教研時(shí)，統(tǒng)一下一周的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，爭(zhēng)論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。

簡(jiǎn)介：高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1515篇高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1高三化學(xué)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)我對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思。在這一學(xué)期中，我任教高三（1）、（2）兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，自主學(xué)習(xí)的能力有些欠缺，大部分學(xué)生對(duì)待高三的學(xué)習(xí)激情還沒(méi)有得到激發(fā)。所以我根據(jù)學(xué)生的具體情況和高考的方向做了以下工作首先我計(jì)劃在高三的復(fù)習(xí)中分三個(gè)階段，第一主要是整合課本中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為此計(jì)劃在第一學(xué)期主要是以課本為主，梳理課本的知識(shí)點(diǎn)。這一計(jì)劃已在本學(xué)期末基本完成。第二、三階段主要是加強(qiáng)鞏固知識(shí)，即將在5月初完成任務(wù)。為此，在高三整個(gè)教學(xué)中，我努力研究高考信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同時(shí)也是我們老師所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程我始終保持清醒的頭腦，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主。以順利完成了必修1、2，選修4的復(fù)習(xí)。同時(shí)還努力處理好下面幾種關(guān)系1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。第三，我一直多思善想，努力從提高能力著手。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。我針對(duì)這些，在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作1、正確對(duì)待考試。2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。4、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生有學(xué)