簡介：某某某縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠及管網(wǎng)工程可行性研究報告4目錄第一章總論1第一節(jié)項目概況1第二節(jié)可行性研究的依據(jù)、范圍和原則6第三節(jié)城鎮(zhèn)概況9第二章項目提出的背景和建設的必要性16第一節(jié)項目提出的背景和意義16第二節(jié)項目投資建設的必要性18第三章建設規(guī)模、水質(zhì)及廠址21第一節(jié)水量預測21第二節(jié)建設規(guī)模24第三節(jié)進、出水水質(zhì)26第四節(jié)污水收集及截流干管布置27第五節(jié)站址選擇27第四章工藝選擇方案29第四章工藝選擇方案29第一節(jié)污水處理方案29第二節(jié)污泥處理方案39第三節(jié)消毒工藝方案47第四節(jié)除臭工藝方案49第五節(jié)主要設備選型50第六節(jié)原料和動力供應58第五章站區(qū)總圖設計63第一節(jié)站區(qū)總平面布置63第二節(jié)豎向設計96第三節(jié)排水管網(wǎng)布置96第四節(jié)站區(qū)綠化設計101第六章建筑、結構設計102第一節(jié)建筑設計102第二節(jié)結構設計102某某某縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠及管網(wǎng)工程可行性研究報告6第二節(jié)建議145附表146

簡介：某某某縣主城區(qū)風貌綜合整治項目可行性研究報告I目錄第一章總論111項目概況112建設單位基本情況113建設內(nèi)容與規(guī)模214研究依據(jù)及范圍315投資估算及資金籌措416建設期417主要技術經(jīng)濟指標518研究結論與建設5第二章項目背景及建設必要性721項目背景722政策支持723項目建設必要性11第三章建設內(nèi)容與規(guī)模13第四章項目地址與建設條件1441項目選址1442建設條件15第五章工程建設方案1951設計依據(jù)1952建設方案20某某某縣主城區(qū)風貌綜合整治項目可行性研究報告III103項目管理53第十一章項目招投標56111招投標依據(jù)56112招投標原則56113招標范圍及方式56114招標公告發(fā)布57第十二章投資估算與資金籌措60121估算范圍60122估算依據(jù)60123估算結果61第十三章社會評價65131社會效益分析65132項目對社會的影響分析65133項目與社會的互適性分析68134項目對公平的影響70135社會評價結論70第十四章風險分析71141項目風險因素識別71142風險評估72143降低風險的主要措施73第十五章研究結論與建議74151研究結論74

簡介：20202020年1010月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試社會研究方法試卷社會研究方法試卷（課程代碼課程代碼0335003350一、一、單項選擇題單項選擇題本大題共本大題共3030小題小題，每小題每小題1分，共3030分。分。1下列關于社會研究資助者，說法正確的是（）A資助者不能按其價值立場去選擇資助項目B資助方一定是調(diào)查研究成果的直接使用者C研究題目都是由資助方提供的D政府、民間基金會和企業(yè)經(jīng)常資助社會研究項目D資助者按其價值立場去選擇資助項目，故選項A說法錯誤；資助方不一定是調(diào)查研究成果的直接使用者，故選項B說法錯誤；研究題目由研究者自選題目，然后由資助方為其提供調(diào)查研究經(jīng)費。2下列屬于類別概念的是（）A社會B國家C組織D老年人D選項ABC屬于集合概念。3以“腐敗問題”的研究為例，通過較全面的社會調(diào)查來把握當前社會中腐敗現(xiàn)象的嚴重程度的研究屬于（）A現(xiàn)狀調(diào)查B態(tài)度調(diào)查C因果分析D預測分析B深入訪談C文獻資料D量表、問卷D定性研究是通過參與觀察、深入訪談、文獻分析等方法對某一社會現(xiàn)象進行深入的調(diào)查。7不同時點調(diào)查19681970年上山下鄉(xiāng)的知識青年在不同年代的思想發(fā)展過程，這種研究屬于（）A同組研究B同期群研究C趨勢研究D橫向研究B同期群研究（又稱“隊列研究”）是對同一時期、同一類型的研究對象隨時間推移而發(fā)生變化的研究。不同時點調(diào)查19681970年上山下鄉(xiāng)的知識青年在不同年代的思想發(fā)展過程，屬于同期群研究。8在研究設計過程中，研究者應當明確界定一項研究是探索性研究、描述性研究還是解釋性研究，這項工作屬于（）A確定分析單位B確定研究目的C確定研究性質(zhì)D確定研究方式B在研究設計過程中，研究者應當明確界定一項研究是探索性研究、描述性研究還是解釋性研究，這項工作屬于確定研究目的。9實驗研究最突出的特點是（）

簡介：某某某縣城鄉(xiāng)供水一體化PPP項目可行性研究報告I目錄第一章總論111項目概況112編制依據(jù)及原則313主要技術經(jīng)濟指標514編制范圍及內(nèi)容615結論6第二章建設背景、必要性及可行性821項目建設背景822項目建設必要性1723項目建設可行性21第三章區(qū)域概況2331地理位置2332行政區(qū)域2333交通狀況2434自然條件2435民族文化2636國民經(jīng)濟26第四章水量預測及水質(zhì)目標3141需水量預測3142水質(zhì)目標43第五章水源論證4451水源選擇的原則和要求4452水源論證4453水源水質(zhì)分析6354區(qū)域水資源開發(fā)利用中存在的主要問題64第六章工程方案論證6561設計依據(jù)及原則6562規(guī)劃目標6563工程設計指標66某某某縣城鄉(xiāng)供水一體化PPP項目可行性研究報告III102財務評價基礎數(shù)據(jù)及參數(shù)143103財務評價145104不定性分析146105經(jīng)濟效益綜合評價148第十一章水源防護149111水源保護范圍149112水源保護措施151第十二章環(huán)境保護與水土保持156121工程影響分析156122環(huán)境保護對策及建議157123環(huán)境保護建議158124水土保持158125水土流失防治措施159第十三章節(jié)能160131節(jié)能設計規(guī)范及標準160132項目能耗分析160133節(jié)能措施161134節(jié)能措施和節(jié)能效果161第十四章消防設計165141設計依據(jù)165142電氣設計及消防165143建筑消防設計165144廠區(qū)消防166第十五章勞動保護167151用電設備安全措施167152防滑梯、護欄安全防護措施167153其他安全措施168第十六章結論與建議169161結論169162建議169附表1主要技術經(jīng)濟指標表171

簡介：目錄第一章第一章總論總論111建設單位基本情況112可行性研究報告編制依據(jù)與范圍113建設內(nèi)容與規(guī)模114主要技術經(jīng)濟指標2第二章第二章項目建設的背景和必要性項目建設的背景和必要性421項目建設的背景422項目建設必要性4第三章第三章院址選擇院址選擇731擬建院址現(xiàn)狀732院址建設條件7第四章第四章建設方案建設方案941總平面布置942建筑1143結構方案1344給排水與消防1445供配電及弱電2246暖通與空調(diào)2547醫(yī)療氣體3148醫(yī)療設備配置35第五章第五章節(jié)能節(jié)能3851建筑節(jié)能措施3852電氣節(jié)能措施3853節(jié)水措施3854暖通節(jié)能措施38第六章第六章環(huán)境保護環(huán)境保護3961編制依據(jù)3962項目主要污染源及污染物3963綜合治理及措施39第七章第七章勞動安全衛(wèi)生與消防勞動安全衛(wèi)生與消防4171勞動安全衛(wèi)生4172消防41第八章第八章組織機構及人力資源配置組織機構及人力資源配置4481組織機構4482人力資源配備4483人員培訓44第九章第九章項目實施進度安排及招標方案項目實施進度安排及招標方案4691項目實施進度計劃4692招標方案461第一章總論11建設單位基本情況建設單位名稱某某某縣衛(wèi)生和計劃生育局。法定地址某某某縣靈溪鎮(zhèn)金秋街16號法定代表人田明登記注冊地某某某縣衛(wèi)生和計劃生育局12可行性研究報告編制依據(jù)與范圍121編制依據(jù)A國家計委推薦使用的投資項目可行性研究指南；B建設部綜合醫(yī)院建設標準；C衛(wèi)生部醫(yī)療機構基本標準；D國家計委、建設部頒發(fā)的建設項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)（第三版）；E國家和地方制訂的有關法規(guī)、規(guī)范和標準；F其他各有關專業(yè)設計規(guī)范及項目建設單位提供的基礎資料。122編制范圍依據(jù)國家有關政策、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范，對項目建設的必要性、醫(yī)療需求、建設規(guī)模、內(nèi)外部條件、項目總體規(guī)劃、公用工程、環(huán)境保護、投資估算、社會和經(jīng)濟效益進行研究和分析。13建設內(nèi)容與規(guī)模131建設內(nèi)容與規(guī)模本項目位于湘西某某某縣新城，地塊西面靠近張花高速，北面通向縣城。設置婦幼保健計劃生育服務中心、綜合服務大樓、后勤服務中心、殘疾人綜合服務中心等?？傆玫孛娣e3053650M2合4580畝?？偨ㄖ娣e4680936M2，其中婦幼保健計劃生育服務中心1339896M2，綜合服務大樓1035460M2、后勤服務中心114803M2、殘疾人綜合服務中心487783M2，地下車庫1675774M2，停車位356個，其中地面停車位57個，地下停車位299個。

簡介：新疆鮮食甜玉米新疆鮮食甜玉米9號研究發(fā)展與開發(fā)號研究發(fā)展與開發(fā)可行性研究報告可行性研究報告一、立項的目的、意義一、立項的目的、意義1、背景與目的、背景與目的玉米是我國主要糧食作物之一。其中甜玉米營養(yǎng)極其豐富，富硒抗癌，含有大量微量元素，如鐵、錳、鈣、銅，還含有生物堿、賴氨酸、蛋氨酸、亮氨酸等7種氨基酸，特別是微量元素硒的含量為普通玉米的8倍（硒具有預防心腦血管疾病，防癌抗癌的功效），是全球性的營養(yǎng)功能食品。目前，新疆仍然是以植物性食品為主的地區(qū)，人體需要的蛋白質(zhì)、脂肪等微量元素都是從植物食物中攝取的，實施營養(yǎng)功能配餐，選育優(yōu)良品種，發(fā)展地區(qū)種業(yè)，拓寬食物營養(yǎng)產(chǎn)業(yè)是人民健康的最好資源。甜玉米的研究開發(fā)利用以美國、加拿大最為先進，其中美國播種面積占到播種總面積的4045，甜糯玉米、爆裂玉米在美國、加拿大等歐美一些國家早已形成重要產(chǎn)業(yè)。但是甜玉米育種、栽培和加工、貯藏產(chǎn)業(yè)在我國起步較晚，80年代才逐漸進入軌道，目前新疆種植玉米品種較多，但鮮食甜玉米十分少，且至今還沒有一個真正表現(xiàn)好、大面積栽培的主栽品種。我們現(xiàn)用品種品質(zhì)較差、熟性晚，色澤、外觀、商品性差，加工利用率低，造成量的民利益，打消了農(nóng)民種糧的后顧之憂，真正形成“企業(yè)科研基地農(nóng)戶”生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模。對提升我市特色種植和產(chǎn)地效益、品牌效益發(fā)展都具有很大的帶動作用。項目建成后省內(nèi)推廣面積20萬畝以上，畝產(chǎn)值雙季3500元左右，將帶動4萬戶農(nóng)民，每年每戶純收入增加26003000元，同時企業(yè)的運行新增1萬個就業(yè)機會，每人每年工資收入6000～10000元，增加農(nóng)業(yè)收入5億元。同時將對畜牧業(yè)、餐飲、服務、維修等相關行業(yè)具有一定的促進和帶動作用。本項目的建設，產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度較大，可以帶動項目區(qū)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。項目建成后，將由市場需求來決定企業(yè)的生產(chǎn)，完全按照市場經(jīng)濟規(guī)律運行，改變過去不按市場規(guī)律辦事，盲目生產(chǎn)，農(nóng)副產(chǎn)品過量積存的局面，跨出豐收不增收，高產(chǎn)不高效的怪圈，走上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)市場化的改革之路。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢1、國外發(fā)展現(xiàn)狀、國外發(fā)展現(xiàn)狀在西方發(fā)達國家，甜玉米每年創(chuàng)造產(chǎn)值超過5億美元，年產(chǎn)甜玉米罐頭70萬噸，速凍加工45萬噸，人均消費甜玉米3公斤以上。采收后的青秸稈粗蛋含量是普通玉米的12倍，是奶牛理想的飼料。甜玉米生育期短，農(nóng)藥化肥施用量少，營養(yǎng)含量高，富硒抗癌，含7種以上氨基

簡介：1提高農(nóng)村學校校本教研有效性的研究與實踐提高農(nóng)村學校校本教研有效性的研究與實踐一、課題研究的主要問題一、課題研究的主要問題我校承擔的廣元市“十五”教育科研重點課題中小學學科教研組建設的研究與實踐于2005年3月順利結題，并獲得了四川省人民政府第三屆普教成果三等獎，廣元市人民政府第二屆普教成果一等獎。通過該課題的研究，比較科學地設置了學科教研組，規(guī)范了教研制度和常規(guī)教研活動，強化了教研組的學習功能和研究功能，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，初步打造出了教育科研研究共同體，更新了教師教育理念，教師的理論水平和學科知識、教學技能都得到了很大的提高，和諧的課堂已初步形成。但由于教師的理論貯備不足，理論水平還參差不齊，對新課改理念理解不夠準確，對校本教研定位不準，理解不深，致使校本教研有效性不高，在推進新課程改革中存在著許多亟待解決的問題（一）在新課程背景下，校本教研的基地建設仍然存在著“虛化”現(xiàn)象教研組是校本教研的基地，是學校開展各種教育教學活動，實施校本研究，培養(yǎng)研究型教師的最基礎陣地。重視并不斷強化教研組工作，對優(yōu)化教師隊伍建設，培養(yǎng)名學科、名教師，構建學習型校園，提高教育教學質(zhì)量，起著舉足輕重的作用。應該說當前教研工作還存在如下一些不容忽視的問題1、教研組工作事務性多而研究性少,教研功能萎縮；2、教研組工作活動性多而主題性少,活動內(nèi)容空泛；3、教研組工作分散性多而合作性少,集體備課淡化；4、教研組工作褒揚性多而糾正性少,評價氛圍保守。教研組工作局限于學校教學常規(guī)管理層面上；局限于聽課、說課、評課、觀摩等教研活動的層次上；局限于少數(shù)“精英”做秀、多數(shù)人捧場的活動形式上；局限于只講優(yōu)點、不講缺點和不足的評課上；局限于為單純提高教學質(zhì)量而教研的目標上；局限于“教研是軟任務、軟環(huán)境，一時難見效”的認識上。隨著新課程改革的實施和全面推進，教師綜合素養(yǎng)需要大幅度的提升，教師專業(yè)化水平需要得到發(fā)展，光靠一個人摸著石頭過河已是一件不現(xiàn)實的事情，在這種情況下，就更需要借助于教研組的集體力量，因此認真反思和切實解決原有模式下學校教研組工作中存在的問題，積極探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路和新功能，全面提升教研組工作水平以適應課程改革的要求己經(jīng)提到議事日程上來了，可以說加強教研組建設是新形勢下對教育提出的迫切要求。加強教研組建設是拓展教學內(nèi)涵的主要途徑。加強教研組建設是提高教師專業(yè)化水平的重要前提?；蛟S還可以說教研組是教師繼續(xù)教育的課堂，它能幫助教師更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。（二）學習與研究仍是教師改變自身職業(yè)現(xiàn)狀和實現(xiàn)專業(yè)成長的需要1、學習與研究是教師改變自身職業(yè)現(xiàn)狀的需要建立競爭機制來激發(fā)教師工作的積極性，是目前許多學校采取的常用管理策略。應該說，良性的競爭機制的確立，能收到管理成效；但畸形的競爭機制，未位淘汰制，往往會使教師人人自危，缺乏安全感，心理處于高度緊張狀態(tài)；課題研究的主要問題及目標課題研究的主要問題及目標3的奇思妙想但也出現(xiàn)了許多無原則的尊重，使尊重學生變成了遷就學生，偏離了教育的軌道，迷失了自我，誤導了學生。1、過度尊重“愈演愈烈”，教師主導地位逐步喪失（1）學習方式學生做主。許多教師為了體現(xiàn)對學生充分的尊重，一味地追求“自主合作探究”的學習方式，往往無原則地讓學生“用自己喜歡的方式”去學習。這是對“尊重”的曲解，使學生的學習成為了汪洋中的一條船，放任自流，任意東西。（2）課堂插嘴信馬由韁。如今的課堂上，學生主體地位越來越高，在課堂上有了自由表達的機會。一些愛思考的學生有時會提出令人眼前一亮的問題觀點，這不僅激活了學生的思維，更使課堂亮點紛呈。然而有部分學生卻是任意插話，提出的問題不著邊際，有些教師卻不加任何引導與制止，導致課堂陷入信馬由韁的境地，致使學生個性惡劣地生長。（3）教學評價一切都好。許多老師的激勵性評價無原則，消解了評價本身的積極意義。經(jīng)常在一些課堂上聽到這樣的聲音“你真好”“你真棒”“讀得多好”稱贊之聲不絕于耳。沒有原則的賞識使許多學生養(yǎng)成隨意應付、驕傲自滿的壞習慣。（4）課后作業(yè)學生自定。有的教師為了體現(xiàn)自己民主與對學生個性的尊重，創(chuàng)新作業(yè)形式，和藹地問學生“你們想做什么作業(yè)呢”然后學生說出許多“開放”、“自由”的作業(yè)，教師微笑地點點頭“真會動腦筋，就這么辦。”這是對學生惰性的縱容，是對教學不負責任的一種表現(xiàn)。2、“情境教學”泛濫成災，課堂教學效率低創(chuàng)設情境，是當今課堂教學的重要手段，其形式也越來越多樣化。不少教師在創(chuàng)設課堂教學情境上花了很大的功夫。然而，畫虎類犬，弄巧成拙，影響教育目標的實現(xiàn)，“教者手忙腳亂，學者眼花繚亂，聽者心慌意亂”的尷尬情形時有出現(xiàn)。（1）情境創(chuàng)設偏離教學目標、教學內(nèi)容課堂教學雖然應該是動態(tài)生成的，但也必須以完成教學任務，達成教學目標為最終目的。教學中的情境創(chuàng)設必須為學生學習服務，必須以幫助學生完成學習內(nèi)容，達成教學目標為己任。教學情境的設計既要關注課堂教學的動態(tài)生成，又要緊緊扣住教學內(nèi)容和教學目標。教學情境創(chuàng)設不能為情境而情境，顧左右而言他，否則就會“峰回路不轉(zhuǎn)，前路仍迷離，”始終游離于課題之外，甚至拋棄課程本身。案例一位教師在執(zhí)教小學課標教材一年級下冊“今天我當家”一節(jié)是這樣創(chuàng)教學情境的“你們知道我們國家有哪些節(jié)日”教師一邊板書“兒童節(jié)，婦女”一邊播放故事五月的花有個王后想當天下最美麗的女人，于是把天下所有的女人都關了起來，包括自己的媽媽然后老師提出要求趕快為自己的媽媽做件重要的事，把媽媽救出來。接著展示課件超市的一角逛商店”你想為媽媽買點什么東西板書課題“今天我當家”這樣的情境設置嚴重偏離教學內(nèi)容，脫離了學生的生活實際，游離于教學目標之外，誤導學生，課堂教學漫無邊際地發(fā)散開去，遲遲切入不到正題，學生一頭霧水，莫名其妙。（2）情境創(chuàng)設的價值取向偏離學生思維發(fā)展的方向要使創(chuàng)設教學情境有價值、有實效，我們認為應充分考慮教學條件、學生生活實際。創(chuàng)設樸實、實用的情境即可，不必刻意追求形式的獨特新穎，甚至是

簡介：第1頁科學研究報告高職院校實踐教學體系構建與實踐教學基地建設的理論研究與實踐探索引言實踐教學是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標的主體性教學之一，實踐教學基地是培養(yǎng)應用性專業(yè)技術人才的基本支撐條件。因此，實踐教學體系構建和實踐教學基地建設的成功與否，是高職教育能否真正培養(yǎng)出適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應用性專業(yè)技術人才的關鍵。就我國目前的實際情況看，雖然實踐教學已受到高職教育界的廣泛重視，也涌現(xiàn)了一批能適應教學改革需要、教學設施條件較好的實踐教學基地。但從高職教育全局看，實踐教學基地建設仍然是一個薄弱的環(huán)節(jié)，存在著建設方向不夠明確、經(jīng)費投入不足、條件設備簡陋、科技含量不高等方面的問題。實踐教學方面內(nèi)容顯得陳舊，方法和手段顯得落后。許多高職院校的實踐教學基本上是沿襲高等工科院校的模式，按學科知識安排教學內(nèi)容，沒有形成圍繞應用性專業(yè)技術人才培養(yǎng)目標而建立相對獨立的實踐教學體系，以依附理論教學的實驗、實習和畢業(yè)設計（論文）等教學環(huán)節(jié)為主，其目的主要是驗證理論、鞏固已學過的書本知識和獲得一定的一些實際技能，其實踐教學基地主要是實驗室和校辦實習工廠，對于高職院校實踐教學基地究竟應該建什么怎么建怎么管怎么用等問題，缺乏明確的認識和一套科學的建設標準。就國外現(xiàn)狀來說，德國PH以企業(yè)為主導的“雙元制”教學模式，加拿大以能力為中心的高職實踐教學模式，美國社區(qū)學院以“開放性”為主要特色的實踐教學模式，英國以國家職業(yè)資格證書（NVQ）為中心的訓練模式，澳大利亞TAFE的實踐教學模式，日本的公共職業(yè)訓練模式，韓國高職產(chǎn)學合作的實踐教學模式，以及新加坡的“教學工廠模式”等，在實踐教學改革與實踐教學基地建設方面都各有特色，形成了較為科學規(guī)范的體制和機制。我國高職院校在構建實踐教學體系和建設實踐教學基地的過程中，固然要學習和借鑒這些經(jīng)驗，但是，由于各國的國情不同，中國更有中國的國情，因此，他們的經(jīng)驗只能借鑒，不能照抄照搬，而要結合我國各地高職院校的具體情況進行有創(chuàng)造性的吸收和借鑒。香港理工大學工業(yè)訓練中心采用“教學工廠”的模式，讓學生在模擬的工業(yè)環(huán)境中接受多元化的現(xiàn)代工業(yè)培訓，它在工業(yè)訓練方面的成功經(jīng)驗很值得我國工科院校和高職院校學習借鑒。但是，該中心的實踐教學過于獨立，與學校的理論教學銜接不夠緊密，容易造成理論教學與實踐教學的脫節(jié)，不利于高職院校對應用性專門技術人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。因此，如何在卓有成效地借鑒國外和港臺地區(qū)高職實踐教學體系和實踐教學基地建設成功經(jīng)驗的基礎上，結合中國高職教育的具體情況，探索建立具有中國特色的符合高職人才培養(yǎng)目標的實踐教學體系和適應實踐教學需要的實踐教學基地，顯得十分必要和緊迫。1999年，深圳職業(yè)技術學院（以下簡稱“深職院”）院長俞仲文研究員組織有關人員向國家教育部申報了“高職教育實踐教學體系、基地建設與改革的研究與實踐”課題，2000年，該課題作為教育部重大課題新世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革與建設項目計劃之一，正式批準立項（代號I05）。四年來，在俞仲文研究員的組織策劃下，深職院、北華大學職業(yè)技術學院、鄭州工業(yè)高等?？茖W校、安徽電子職工大學等四所院校，結合各校實踐教學和實踐教學基地建設的實際對課題進行了大量的理論研究和實證探索，取得了豐碩的成果。其中深職院作為該項目的組織單位，將課題研究和學院實踐教學體系構建與基地建設結合起來，就高職實踐教學的內(nèi)涵、特點，發(fā)達國家和地區(qū)高職實踐教學的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，高職實踐教學體系的要素構成，高職院校校內(nèi)外實踐教學基地建設，高職實踐教學第3頁隨著知識經(jīng)濟的到來，大學逐漸由邊緣步入了社會經(jīng)濟的中心，普通高等院校也越來越重視通過實踐教學來實現(xiàn)培養(yǎng)目標與社會職業(yè)的對接，來推進學校本身與社會經(jīng)濟的聯(lián)系。但作為兩種不同類型的高等教育，他們的實踐教學承擔著不同的任務，一個是為培養(yǎng)學術型、工程型人才服務，側(cè)重對學生的研究能力和工程能力的培養(yǎng)；一個是為培養(yǎng)技術性、實施型人才服務，側(cè)重對學生技術應用能力和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。二是實踐教學和理論教學的關系。從字面上看，實踐教學是與理論教學相對的教育術語。因此，有人將高職理論教學之外的所有教學環(huán)節(jié)都劃歸到實踐教學的范疇，包括學生的社會實踐、社會調(diào)查、甚至把學生軍訓、公益性勞動課也囊括在內(nèi)。其實在高職教育教學過程中的很多教學環(huán)節(jié)并不存在非此即彼的對立關系，高職院校對學生的培養(yǎng)是全方位、多形式的，將理論教學之外的所有教學環(huán)節(jié)都劃歸到實踐教學的范疇，無疑是將實踐性教學與旨在培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力的實踐教學相混同了。因此，對實踐教學定義時必須要正確把握它與理論教學的關系并明確界定它所包括的教學環(huán)節(jié)。三是教育實踐和教育理念的關系。任何教育實踐都是在一定教育理念指導下的實踐。實踐教學之所以能在高職教育中占據(jù)重要地位，不僅在于實踐教學本身能有效地實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，還在于實踐教學背后蘊藏著一種教育理念，也就是理論知識和實用價值并非絕對對立，而是相互促進的，理論通常要通過實踐加以體現(xiàn)、證明并延伸。因此，對實踐教學定義時也應體現(xiàn)這一點。綜上所述，我們認為高職實踐教學是一種以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主要目標的教學方式，它在高職教育教學過程中是相對于理論教學獨立存在的，但又與之相輔相成，它主要是有計劃地組織學生通過觀察、實驗、操作、實習等教學環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標相關的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，它一般由學校實驗室的教學實驗、實訓中心（工業(yè)中心）的仿真和模擬訓練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場實習和崗位實踐等環(huán)節(jié)組成。為了進一步闡明高職實踐教學的內(nèi)涵及其特點，我們不妨對高職實踐教學與普通高等教育實驗教學作一簡單比較。高職院校實踐教學（簡稱實踐教學）和普通高校實驗教學（簡稱實驗教學）的差異首先體現(xiàn)在目的和任務上的不同。普通高等教育進行實驗教學的主要目的是驗證理論，培養(yǎng)學生的思維觀察能力，使他們掌握從事科學研究和解決工程問題的能力。而實踐教學的主要目的和任務是培養(yǎng)學生的技術應用能力，使他們掌握職業(yè)崗位（崗位群）所必需的基本能力和基本技能。目的和主要任務的不同，決定了實踐教學和實驗教學在教學過程中的地位和比重、教學內(nèi)容、教學方法、實施環(huán)節(jié)、管理等各方面都存在較大的差異。由于實驗教學的首要任務是驗證理論，因此，實驗教學在地位上是從屬于理論教學的，尚未形成獨立的、完整的體系。而實踐教學是高職教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的最主要途徑，是高職教育的主體教學。實踐教學在教學過程中占的比重較大，一般與理論教學各占50，在某些院校、某些專業(yè)占的比重甚至更大。在內(nèi)容和教學方法上，實驗教學主要是開展演示性、驗證性實驗，學生一般是按照預先設定的步驟，得到預期的實驗現(xiàn)象和結果。其中有對實驗技能的訓練和對學生解決工程問題能力的培養(yǎng)，但由于實驗內(nèi)容比較成熟，程序比較固定，學生對工程問題的解決往往限定在既定的框架范圍內(nèi)。在教學方法上，主要還是老師的講解、示范。而實踐教學則不同，它的內(nèi)容更為廣泛，包括實驗、實訓和實習等環(huán)節(jié)，形式也多種多樣，有實驗教學、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等，通常采用案例教學法、模擬教學法、項目訓練法和頂崗實習等教學方法，注重學生的主體性、體驗性，重視學生在做中學、學中做，教學做合一，充分體現(xiàn)了以學生為主體、以實踐為主導的教學理念。在課程設置上，實驗課是根據(jù)各專業(yè)理論課程體系設置的，各門課程的實驗之間關聯(lián)度

簡介：安岳縣教育科研及教改實驗項目安岳縣教育科研及教改實驗項目申請書項目名稱指導普通高中學生班級自主管理的實踐研究指導普通高中學生班級自主管理的實踐研究課題負責人魯林負責人所在單位四川省安岳實驗中學填表日期20131016安岳縣教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制年度編號3一、研究人研究人員基本信息基本信息課題名稱指導普通高中學生班級自主管理的實踐研究指導普通高中學生班級自主管理的實踐研究負責人姓名魯林性別男民族漢出生日期197401行政職務總務處副主任專業(yè)職務中學高級聯(lián)系電話18982911221姓名性別年齡職稱（職務）工作單位魯林男39中學高級安岳實驗中學楊喜明男51中學高級安岳實驗中學宋紅兵男46中學高級安岳實驗中學張勇男37中學一級安岳實驗中學盧方宇男49中學一級安岳實驗中學參加研究人員（含課題負責人）

簡介：洛陽市基礎教育科研課題立項申報書學科分類____高中數(shù)學_______________課題名稱高中數(shù)學學習困難分析及解決方案的研究課題主持人_____趙劍濤_______________課題組成員劉繼剛齊勝侃盧改玲王玉龍宋山杰_主持人工作單位___孟津縣第一高級中學___________申請日期___2014年12月18日_____________洛陽市教育局中小學教研室立項編號學科代碼043一、基本情況課題名稱高中數(shù)學學習困難分析及解決方案的研究主持人姓名趙劍濤政治面貌黨員性別男年齡36行政職務教導處副主任專業(yè)職稱中學一級學科專業(yè)數(shù)學學歷學位本科學士起止時間2014年12月10日至2015年12月25日工作單位通訊地址孟津縣第一高級中學洛陽市孟津縣會盟路郵政編碼471100固定電話037967918699移動電話15896565055EMAIL420383485QQCOM姓名性別年齡專業(yè)職稱學科專業(yè)學歷學位工作單位劉繼剛男29中學二級數(shù)學本科學士孟津一高齊勝侃男37中學二級數(shù)學本科學士孟津一高盧改玲女33中學二級數(shù)學本科學士孟津一高王玉龍男37中學二級數(shù)學本科學士孟津一高主要參與者宋山杰男27中學二級數(shù)學本科學士孟津一高預期成果（在選項上打“√”或加粗）A．專著BB研究報告研究報告C論文D其他

簡介：高等數(shù)學知識在醫(yī)學中的應用舉例高等數(shù)學知識在醫(yī)學中的應用舉例隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和電子計算機的應用與普及，數(shù)學方法在醫(yī)藥學中的應用日益廣泛和深入。醫(yī)藥學科逐步由傳統(tǒng)的定性描述階段向定性、定量分析相結合的新階段發(fā)展。數(shù)學方法為醫(yī)藥科學研究的深入發(fā)展提供了強有力的工具。高等數(shù)學是醫(yī)學院校開設的重要基礎課程，下文僅例舉一些用高等數(shù)學基礎知識解決醫(yī)學中的一些實際問題的例子，旨在啟發(fā)學生怎樣正確理解和鞏固加深所學的知識，并且強化應用數(shù)學解決實際問題的意識。例1脈管穩(wěn)定流動的血流量設有半徑為，長度為的一段血管，左端為相對動脈端，血壓為．右端為RL1P相對靜脈端，血壓為（）（如下圖）．取血管的一個橫截面，求單位時2P12PP間內(nèi)通過血管橫截面的血流量．Q1P2PRDRR分析利用微元法，在取定的橫截面任取一個內(nèi)徑為，外徑為（圓心在RRDR血管中心）的小圓環(huán)作為研究問題的微元，它的面積近似等于，假定血2ΠRDR管中血液流動是穩(wěn)定的，此時血管中血液在各點處的流速是各點與血管中心V距離的函數(shù)，即．血流量等于流速乘以面積．因此，可以求得在在單RVVR位時間內(nèi)，通過該環(huán)面的血流量的近似值，進而求得該橫截面的血流量．DQQ解在單位時間內(nèi)，通過環(huán)面的血流量近似地為DQDQ22VRΠRDRΠRVRDR從而，單位時間內(nèi)通過該橫截面的血流量為0022RRQVRΠRDRΠRVRDRòò由研究人員經(jīng)實驗得知，在通常情況下，有0LN22AEMAEKKTTTKK4因為，所以是曲線的水平漸近線．LIM0TCT?￥0C5列出藥時曲線的性態(tài)特征表如下0000,,,MMMTTTTTT￥范圍00CTCT￠￠￠性態(tài)凸增最大值凸減拐點凹減繪出下圖MCOMT0TT根據(jù)曲線的性態(tài)特征，可見1服藥后，體內(nèi)血藥濃度的變化規(guī)律是從到這段時間內(nèi)體內(nèi)藥物濃度不0MT斷增高，以后逐漸減少．MT2服藥后到時，體內(nèi)藥物濃度達到最大值，稱之為峰濃度，稱MTMMCTCMT為峰時．若小大，則反映該藥物不僅被吸收快且吸收好，有速效之優(yōu)點．MTMC3服藥后到這段時間內(nèi)曲線是凸的，其后為凹的．這顯示體內(nèi)藥物濃度0TT在前變化的速度在不斷減?。囱帩舛仍跍p速變化），而在后變化的速0T0T度在不斷增加（即血藥濃度在加速變化），在處血藥濃度的變化速度達到0TTC

簡介：第1頁共14頁高中生課外閱讀的現(xiàn)狀分析及對策研究高中生課外閱讀的現(xiàn)狀分析及對策研究摘要課外閱讀是中學語文教學的重要組成部分，是提高學生文學素養(yǎng)的主要途徑，廣泛重視課外閱讀對于學生的學習成長具有重要意義。但如今，課外閱讀現(xiàn)狀并不樂觀。本文旨在通過對南京市第一中學高一年級學生課外閱讀情況進行問卷調(diào)查分析，明確問題，找出癥結所在；并以此入手進行探討分析，為切實改善課外閱讀現(xiàn)狀，提高學生的閱讀水平乃至語文水平提供可行的解決策略。關鍵詞高中課外閱讀現(xiàn)狀對策閱讀是語文教學中不可缺少的一部分，課外閱讀活動則是閱讀教學的重要組成部分，是反映學生學習、思想和生活狀況的窗口。廣泛和深入的課外閱讀不僅可以幫助學生拓寬視野提升境界，而且能促進寫作水平的提高。美國的斯迪芬德克拉森教授在作文研究，理論與應用一書中指出“學生自發(fā)的課外閱讀興趣有助于作文能力的發(fā)展，增加課外閱讀比增加經(jīng)常性寫作訓練對幫助發(fā)展學生作文能力更有效?！惫耪Z“讀書破萬卷，下筆如有神”①、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”②，簡明扼要地說明了一個深刻的道理書讀得多了，語言積累到一定程度，文章自然就會寫得好，妙筆生花。由此可見，學生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量直接關系到語文水平和文學素養(yǎng)的提高，是語文教學不可忽視的關鍵所在。第3頁共14頁普通高中語文課程標準（實驗稿）中在必修課程的“閱讀與鑒賞”板塊對閱讀目標有明確的表述“具有廣泛多樣的閱讀興趣，努力擴大自己的閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。一年內(nèi)課外自讀五部以上文學名著及其他讀物，總量不少于150萬字?！贝送膺x修課程板塊及新課標的附錄均對課外閱讀有詳細的目標要求和閱讀建議。通過調(diào)查問卷第1題“每周課外閱讀的時間”的結果分析發(fā)現(xiàn)，有382的學生課外閱讀時間“不到1小時”，31的學生根本“不讀”任何課外書籍，僅有31的學生每周看書“6小時以上”。表1與很少的課外閱讀時間相對應的則是更少的課外閱讀量，這種狀況不僅不符合普通高中語文課程標準（實驗稿）提出的閱讀要求，長此以往，反而會使大多數(shù)學生缺少主動閱讀的習慣，缺乏思想的深入思考與積極的思辨能力，不利于個人素養(yǎng)的培養(yǎng)和正確的人生觀與價值觀的形成。112課外閱讀質(zhì)量差，能力低。課外閱讀是提高學生文學素養(yǎng)與審美品位的重要途徑，課外閱讀的質(zhì)量高低直接關系到課外閱讀的價值與否。新課標要求“具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，形成高尚的審美理想和高雅的藝術趣味”。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生的課外閱讀質(zhì)量低下，主要表

簡介：高中生物研究性課題報告高中生物研究性課題報告社會實踐性研究性課題報告本次在石嘴山市第一中學進行了為期兩個多月的實習生活，在此期間我謙虛誠懇的聽取指導老師和學校其他老師的建議，不斷的提升自己的教學技能，同時我也根據(jù)需要對一中學生的飲食習慣進行了一個調(diào)查。研究課題一中學生的飲食是否合理研究原因及目的中學階段對于學生來說正處于求知欲身體發(fā)育的關鍵時期，所以，合理的飲食結構和習慣就顯得尤為重要。但是，恰恰是在這個階段，由于學習的壓力及相關知識的匱乏，導致中學生容易根據(jù)自己的喜好挑食、偏食、過分節(jié)食或暴食，不但損壞了身體，而且降低了學習效率針對這一問題，我進行了這次調(diào)查，我希望調(diào)查數(shù)據(jù)更真實和科學的反映我校學生的飲食結構和習慣經(jīng)過歸納分析，探究發(fā)生原因，有針對性的提出我們的合理化建議。主要流程1、對一部分同學的飲食進行每日調(diào)查2、找出同學飲食的不合理性3、查詢青少年每日所需的營養(yǎng)和健康的關系家長和同學們在選擇零食時應盡量選擇營養(yǎng)相對豐富的綠色食品，使同學在享受美食快樂的同時，又盡可能地能獲得均衡的營養(yǎng)，多吃蔬菜。良好的飲食行為不僅有利于當前的健康，也可能對成年后的一些慢性病預防起到重要的作用。3、通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，一般人早晨都是吃早餐的，這種現(xiàn)象很好。但仍有些同學可能因為某些原因，有時會忽略了一天中最重要的一餐早餐，然而，不吃早餐，會給我們帶來很多壞處1）精神難以集中和記憶力下降，反應遲鈍。經(jīng)過一晚上的消化前一天所吃的晚飯已經(jīng)消耗的差不多了，體內(nèi)血糖指數(shù)較低，需要早餐的補充。2）容易衰老。不吃早餐人就會用體內(nèi)儲存的糖元和蛋白質(zhì)，時間長了會導致皮膚干燥和貧血。3）容易引發(fā)腸炎。因為餓的緣故，中午會吃太多，消化系統(tǒng)承受不了，打亂了它的活動規(guī)律。

簡介：茶多酚的功能與應用的研究進展茶多酚的功能與應用的研究進展摘要摘要茶多酚（TEAPOLYPHENOLS）是茶葉中多酚類物質(zhì)的總稱，它是形成茶葉色香味的主要成份之一，也是茶葉中有保健功能的主要成份之一。茶多酚具有很強的抗氧化性和生理活性,是人體自由基的清除劑。具有廣泛的應用前景。主要就其化學結構、理化性質(zhì)、功能活性及應用做一簡單概述。關鍵詞關鍵詞茶多酚；功能活性；應用茶多酚（TEAPOLYPHENOLS）是茶葉中多酚類物質(zhì)的總稱，包括黃烷醇類、花色苷類、黃酮類、黃酮醇類和酚酸類等。主要為黃烷醇（兒茶素）類，兒茶素占6080。類物質(zhì)茶多酚又稱茶鞣或茶單寧，是形成茶葉色香味的主要成份之一，也是茶葉中有保健功能的主要成份之一1。研究表明，茶多酚等活性物質(zhì)具解毒和抗輻射作用，能有效地阻止放射性物質(zhì)侵入骨髓，并可使鍶90和鈷60迅速排出體外，被健康及醫(yī)學界譽為“輻射克星”。本文主要就茶多酚的化學結構、理化性質(zhì)、功能活性及應用做一簡單概述。11茶多酚的化學結構茶多酚的化學結構茶多酚是茶葉中多酚類物質(zhì)的總稱。為淡黃至茶褐色略帶茶香的水溶液、灰白色粉狀固體或結晶，具澀味。易溶于水，可溶于乙醇、甲醇、丙酮、乙酸乙酯，不溶于氯仿。茶多酚的穩(wěn)定性在PH48穩(wěn)定。遇強堿、強酸、光照、高熱及過渡金屬易變質(zhì)。最高耐熱溫度在1個半小時內(nèi)，可達250℃左右，在三價鐵離子下易分解。綠茶中茶多酚的含量較高，占其質(zhì)量的15～30。茶多酚類物質(zhì)主要由30余種酚類化合物組成，大致可分為6類黃烷醇類，4羥基黃烷醇類，花色苷類，黃酮類，黃酮醇類和酚酸類。其中以黃烷醇類主要是兒茶素類化合物最為重要，占茶多酚總量的60～80。其次是黃酮類，其它酚類物質(zhì)含量比較少。兒茶素類化合物是茶多酚的主要成分，兒茶素類化合物包括四種形式的兒茶素化合物表沒食于兒茶素沒食于酸酯EGCG、表沒食于兒茶素EGC）、表兒茶素沒食子酸酯（ECG）、表兒茶素EC。2其結構式可表示為3131抑菌抑菌茶多酚有較強的對細菌的抑制作用，而對霉菌和酵母的抑制作用則不明顯，對細菌的最低抑制質(zhì)量濃度（MIC）不超過10GL1，最佳抑菌質(zhì)量濃度為40GL1。②長時間低溫放置和短時間高溫加熱對茶多酚的抑菌活性幾乎不影響。然而，PH值影響茶多酚的抑菌活性，茶多酚在酸性和中性環(huán)境下的抑菌活性比在堿性環(huán)境下穩(wěn)定，但抑菌活性最強的PH值范圍是7到8，隨著堿性的增加茶多酚抑菌活性下降。③食鹽能增強茶多酚的抑菌活性，茶多酚的抑菌活性正比于實驗質(zhì)量濃度。33232治療心血管疾病治療心血管疾病動脈粥樣硬化動脈粥樣硬化有研究表明，茶多酚是LDL氧化的強抑制劑，能有效地抑制LDL的氧化修飾來預防AS［4］。趙秀蘭等［5］報道，用家兔進行茶多酚喂養(yǎng)，實驗組家兔血清中丙二醛含量下降，谷胱甘肽過氧化物酶和紅細胞超氧化物歧化酶活性增強，推測茶多酚可能是通過提高機體抗氧化能力，阻止低密度脂蛋白氧化發(fā)揮了抗AS的作用。在臨床上，焦世蘭等［6］報道他們對冠心病患者的臨床實驗表明，茶多酚治療可以改善患者臨床癥狀，治療總有效率明顯高于對照組，這一結果提示茶多酚是治療冠心病的有效藥物。②高血脂癥應之和7采用雙盲法對治療組及對照組分別給予口服茶多酚膠囊100MG/粒，維生素C片劑100MG/粒，兩者均1日3次，每次2粒，結果表明，口服茶多酚膠囊8周后患者血脂各參數(shù)均有顯著改善。雖然各種數(shù)據(jù)表明綠茶以及茶多酚具有降血脂作用，但仍有不一致的結論。PRINCEN等［8］在健康吸煙者身上的實驗表明口服綠茶或紅茶對血漿膽固醇、TG、HDL、LDL均沒有影響。③高血壓陶厚權等［9］研究了茶多酚對麻醉動物血壓的影響，結果表明茶多酚可以降低動物血壓，降低效應及時間和劑量成正比。邵翔等［10］研究發(fā)現(xiàn)靜脈給予大鼠茶多酚30S后，大鼠血壓下降，同時血管擴張，并對血管緊張素轉(zhuǎn)化酶有顯著抑制作用。④血栓趙立春等［11］在混合血漿中分別加入不同量茶多酚后，發(fā)現(xiàn)對照組凝固時間顯著少于實驗組，且同時發(fā)現(xiàn)醋酸纖維電泳纖蛋白原區(qū)帶消失。裴晶晶等［12］研究發(fā)現(xiàn)茶多酚可以使HCY引起的PAI1/TPA比值紊亂趨于并保持正常，從而修復由HCY引起的內(nèi)皮細胞纖溶損傷，增強細胞纖溶功能，從而避免了血栓的發(fā)生。44茶多酚的應用茶多酚的應用茶多酚具有很強的抗氧化性和生理活性,是人體自由基的清除劑。據(jù)有關部門研究證明，1毫克茶多酚清除對人機體有害的過量自由基的效能相當于9微克超氧化物歧化酶SOD，

簡介：項目可行性研究報告編制委托合同文本項目可行性研究報告編制委托合同文本委托方受托方委托方為工程的建設單位，受托方為具備法定資質(zhì)以及豐富建設項目咨詢服務經(jīng)驗的專業(yè)咨詢公司。委托方因工程，委托受托方進行該項目的可行性研究報告編制工作，為了明確雙方的權責，維護各自合法權益，根據(jù)中華人民共和國合同法及相關法律法規(guī)，在平等、自愿、互惠、互利的基礎上，就服務事宜協(xié)商一致，指定本合同，以資共同信守。一、受托方的服務內(nèi)容一、受托方的服務內(nèi)容1受托方為委托方編制可行性研究報告，可行性研究報告應包括但不限于以下內(nèi)容（1）項目的背景及概況。（2）項目的發(fā)展及需求分析。（3）對該項目現(xiàn)場及周邊環(huán)境進行詳細調(diào)研，并根據(jù)場地現(xiàn)狀及建設條件，提出評價意見。（4）對各專業(yè)設計進行研究，提出項目的建設方案。（5）通過對環(huán)境影響的評估及分析，提出環(huán)境影響總體評價。（6）分析周邊化境及交通狀況，提出交通安全的措施。（7）項目實施安排與進度計劃。（8）投資估算與資金籌措。（9）財務與社會評價。（10）結論與建議。以上10項內(nèi)容可結合項目的具體情況進行調(diào)改，最終形成完整查。（6）在合同期內(nèi)，委托方進行與本工程有關的討論、詢價、對外談判、調(diào)研考察等所得的信息資料，如上述信息資料對于可行性研究報告的編制工作密切相關，委托方應機試地提供給受托方，必要時可吸收受托方參加本工程可行性研究的人員參加。（7）在不違反有關國家法律規(guī)定和委托方工作制度的前提下，委托方可對受托方的服務工作提供配合。（8）本項目進行過程中委托方無需再向受托方支付其他任何費用，受托方應自行承擔起工作人員的食、宿、交通費用以及服務中發(fā)生的其他費用。2受托方的權利和義務（1）在提供符合本合同約定的服務后，受托方有權要求委托方付款。（2）在不違反有關國家法律規(guī)定和委托方工作制度的前提下，受托方可以要求委托方對其服務工作提供配合。（3）受托方應按照約定時間和要求完成可行性研究報告的編制。（4）在申請政府相關部門審核可行性研究報告時，如上述文件內(nèi)容需要調(diào)整，受托方應無償負責修改與返工。（5）在編制可行性研究報告的過程中，因委托方對工程提出重大變更致使可行性研究報告必須進行重新編制的，雙方應另行協(xié)議確定費用和出具報告書的時間。（6）受托方應積極配合委托方的工作，發(fā)現(xiàn)為題及時上報委托方負責人。（7）受托方服務不符合國家及陜西省有關規(guī)定而導致委托方遭