簡介：明天要遠(yuǎn)足第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀“那”“才”等生字，讀準(zhǔn)“真的”“地方”“時(shí)候”等詞語。2能正確流利的朗讀詩歌，體會(huì)遠(yuǎn)足前興奮期待與向往的心情。教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀本課生字及詞語教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)遠(yuǎn)足前興奮期待的心情。課前談話情景導(dǎo)入，激趣怡情1師今天老師要跟大家玩?zhèn)€游戲。老師說一句話，你們用一個(gè)字來表達(dá)自己的心情，只能用一個(gè)字哦。（師）明天呀我們班要出去秋游耶（生）可是天氣預(yù)報(bào)說明天要下雨哎第二天起床發(fā)現(xiàn)太陽出來了，天晴了耶臨近出發(fā)準(zhǔn)備走的時(shí)候，卻又下起了小雨哎2老師聽到了，你們失落的嘆息哎。有個(gè)小女孩跟你們一樣，也發(fā)出了這樣的嘆息，因?yàn)檠?，她睡不著（板書睡不著）。為什么睡不著呢，因?yàn)樗魈煲h(yuǎn)足（板書課題）。一、讀題解意，激趣導(dǎo)讀1齊讀課題。提問什么是遠(yuǎn)足生自由回答。師明確遠(yuǎn)足就是旅游的意思。二、初讀詩歌，疏通字音1現(xiàn)在，請大家翻到第九課，認(rèn)真聽江老師讀一讀這首小詩。（師范讀）2生自由讀師你們想不想像老師這樣美美的讀現(xiàn)在請同學(xué)們自由的讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，努力把句子讀通順。3同桌間互讀現(xiàn)在請你和你的同桌合作讀。如果你的同桌字音都讀準(zhǔn)了，請你夸夸他。如果他讀的不準(zhǔn)確，請你幫他訂正過來。好，開始讀吧。4指名讀師這首詩有3小節(jié)，請三位小朋友來讀一讀。下面的同學(xué)都是小小監(jiān)督員，聽一聽他們讀的是否準(zhǔn)確。Ａ第一小節(jié)，課件出示“那”“地方”“真的”“那么”師老師聽到了，他有一個(gè)字讀的非常標(biāo)準(zhǔn)（出示“那”）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。還有一個(gè)前鼻音的字，讀的很標(biāo)準(zhǔn)（出示“真”）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。師現(xiàn)在生字寶寶牽來了自己的好朋友，你們認(rèn)識他們嗎（出示“那么”“真的”“地方”）仔細(xì)看看生字寶寶上面的帽子，你們發(fā)現(xiàn)了什么（后面一個(gè)字都是輕聲）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。師同學(xué)們讀的真認(rèn)真，還有兩個(gè)詞語寶寶都迫不及待的想跟大家見面了。我們一起跟他們打聲招呼吧。（出示“大?！薄袄蠋煛保R讀。B第二小節(jié)，提問誰是你的同學(xué)，指名說。師明確同學(xué)就是一起學(xué)習(xí)的伙伴，教室里像羊毛般的云，你們想去看看，嗎（想）B出示音頻圖片。師老師想請全班女生一起來讀一讀。女生讀的可真好，老師仿佛就躺在這潔白柔軟的云兒上，還聞到了一絲絲的棉花糖的味道。C師想完海，想完云，小姑娘還會(huì)想些什么呢（生自由說）是呀，她會(huì)想可是，到底什么時(shí)候才天亮呢她會(huì)想可是，到底什么時(shí)候才天亮呢她還會(huì)想可是，到底什么時(shí)候蔡天亮呢四、指導(dǎo)寫字師這個(gè)“才”字呀，包含了小姑娘無限的期待與向往，我們一起來寫一寫這個(gè)才字。師范寫。（一筆橫，二筆豎勾，三筆撇）一起告訴江老師，才字怎樣寫。（才子這樣寫，橫，豎勾，撇）師現(xiàn)在拿出筆來，描兩個(gè)，寫一個(gè)四、賞讀詩歌，分享怡情1再次自由讀全詩。師我要去找找，看誰讀的更好了2師我們來開個(gè)讀詩會(huì)，你喜歡怎樣讀（個(gè)人讀，合作讀）準(zhǔn)備讀詩會(huì)，以自己喜歡的方式練讀。3上臺表演朗讀。（師配樂）4看，同學(xué)們讀的多好聽。老師希望大家能夠讀更多的詩，甚至寫自己的詩。

簡介：雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陳宣吟教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“彩、半”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音，會(huì)寫“有”字。2初步感知課文教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字學(xué)情分析雨，小朋友們大多不喜歡，因?yàn)樗o孩子們的更多的可能是無法到戶外去活動(dòng)的煩惱，但學(xué)完了這篇課文，相信孩子們對雨的喜愛會(huì)更多一層。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，想聽嗎（點(diǎn)擊視頻）我們一起來聽聽。（邊播放邊說）想唱的小朋友可以跟著音樂一塊兒來唱一唱。2你瞧雨點(diǎn)兒從歌曲里跑出來了，今天我們就來認(rèn)識一下它們吧。（出示課題）誰來教大家讀課題（指名一個(gè)讀）師指導(dǎo)雨點(diǎn)兒可愛極了，所以我們在后面加上個(gè)“兒”字，讀起來更親切，這叫兒化音，（注意了，點(diǎn)和兒要連在一起，讀完點(diǎn)舌頭往上一卷就行了）（面向全班加手勢指導(dǎo)）。雨點(diǎn)兒，請你們跟老師一起讀一讀誰再來叫叫它的名字你來；你也試試，咱們一起來親切地喊喊它吧二、整體感知課文1、自讀課文（出示課件）①雨點(diǎn)兒有大有小，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒它們正在說悄悄話呢，你想知道嗎請你們?nèi)フn文里讀一讀，聽一聽。②在讀之前雨點(diǎn)兒寶寶還要給大家提幾個(gè)要求1書本立好，背挺直。2借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢蚤_始了2、教學(xué)生字①讀生字，提醒讀音。師聽到你們讀書讀得那么認(rèn)真。雨點(diǎn)兒從課文里跳出來了，每一個(gè)雨點(diǎn)兒都藏著一個(gè)生字寶寶,你會(huì)讀嗎（自讀）3、學(xué)習(xí)第一自然段1小朋友們都很會(huì)讀書，雨點(diǎn)兒聽說了也想和你們交朋友，瞧，它迫不及待地離開云媽媽的懷抱，紛紛來到我們的身邊。請你們把小手借給老師，我們一起來數(shù)一數(shù)有多少吧出示句子數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。（1）瞧，還有很多很多，數(shù)也數(shù)不過來。課文中用了哪個(gè)詞來說（2）出示圖片理解數(shù)不清。（像這樣不知道有多少，就叫數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。）（3）出示圖片（花瓣、樹葉、雪花），許許多多的花瓣就叫數(shù)不清的花瓣；很多很多的樹葉就叫數(shù)不清的樹葉；這么多的雪花就叫數(shù)不清的雪花。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費(fèi)更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE8（4）生活中，你還見過什么是數(shù)不清的數(shù)不清的____（預(yù)設(shè)星星、人、書、頭發(fā)、塵土）（5）雨點(diǎn)兒是怎么來到我們身邊的你能用手來比一比嗎（飄落就是飄著落下來。）（6）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。那數(shù)不清的花瓣又是從哪里飄落下來誰再來說說數(shù)不清的樹葉數(shù)不清的雪花呢誰還會(huì)說用“數(shù)不清的____從_____飄落下來?！庇?xùn)練說話。（7）歸納小結(jié)花瓣、樹葉、雪花這些東西為什么能飄得起來呢他們有什么共同的特點(diǎn)呢（他們都很輕，只有輕的東西才能飄得起來）（8）說得真好，所以讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候要輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)。咱們來比比賽吧，看看男生把這個(gè)句子讀得更輕柔還是女生請全班男生先來女生也試試（聽了女生的朗讀，讓我仿佛看到到雨點(diǎn)兒輕輕地柔柔地從云彩里落了下來。）（9）過渡瞧，“飄落”這個(gè)詞用的多準(zhǔn)確，老師要加大難度，不給你們看提示的圖片，你能自己把句子說完整嗎出示小松鼠從樹上__________。亮亮從屋里____________。___從________________。2說得真精彩，回到課文，讓老師聽一聽你們是不是讀得一樣精彩指名一生讀。（老師聽出來了你通過強(qiáng)調(diào)“數(shù)不清”想告訴我們雨點(diǎn)兒有很多很多）誰還有不一樣的讀法哪位小朋友能學(xué)著老師的樣子來評一評他的朗

簡介：一上語文識字9日月明教學(xué)設(shè)計(jì)義勇小學(xué)曲麗新一、教材分析這是一篇根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識字課文。通過朗朗上口的短句，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)生在誦讀中可以感受到漢字的有趣，進(jìn)而激發(fā)起更大的識字熱情。配有一幅圖片，三個(gè)小朋友在合作植樹，暗示團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識“明、塵”等9個(gè)生字和1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、林”2個(gè)生字。正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。了解會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識記生字。四、教學(xué)難點(diǎn)嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1、（課件太陽）這是什么（生太陽）古人根據(jù)太陽的樣子造出什么字（日）。（課件月亮）這是什么（生月亮）古人根據(jù)月亮的樣子造出什么字（月）。2、日和月是我們學(xué)過的有趣的象形字，（課件動(dòng)圖）大家快看，光芒四射的太陽和明亮的月亮走到一起啦，你們認(rèn)識它嗎（生明）。像這樣，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的字根據(jù)意思合到一起組成的新字，叫會(huì)意字。請你根據(jù)日和月的意思猜猜明是什么意思（生明是亮的意思，日和月都是亮的，它倆加一起，就表示亮的意思）3、對，明就是亮的意思，誰能用明字說一個(gè)詞（明亮、光明、明白）4、會(huì)意字是特別有趣的漢字。這節(jié)課我們再來認(rèn)識幾個(gè)。它們就藏在識字9日月明這篇課文中。小手伸出來，跟老師一起寫課題（師明字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，寫的瘦一點(diǎn)小一點(diǎn)，右邊的月寬一點(diǎn)長一點(diǎn)。）二、多種方式，興趣讀文1、師范讀。老師特別喜歡這篇短文，先給大家讀一讀，好不好大家注意聽準(zhǔn)字音。2生自讀?？吹酵瑢W(xué)們明亮的大眼睛，我知道你們也喜歡這篇課文，是不是下面，自己練習(xí)讀短文，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢（生讀拼音、問同桌、問老師）3、指讀。哪位勇敢又大方的小朋友想讀給大家聽其他的同學(xué)當(dāng)個(gè)小評委，聽聽他讀得怎么樣4、生讀完，指生評價(jià)。（聲音響亮，語速不快不慢正合適，不拖腔，不唱讀）5、齊讀。（三）識記生字，理解字義1、課文大家讀得準(zhǔn)確又熟練，那么藏在短文中的會(huì)意字寶寶你發(fā)現(xiàn)了嗎跟你同桌說一說2、誰來說一說，你找到了哪個(gè)會(huì)意字寶寶3、老師根據(jù)學(xué)生的回答在文中相機(jī)圈出，同意嗎讀字（讀的不好就拼讀）4、※田力男（看男字，它是由哪兩個(gè)字組成的（田力）男跟田力有什么關(guān)系呢課件古時(shí)候，在田里用力耕種的都是男人，你看，這個(gè)人弓著腰，拿著鋤頭，他的樣子就像個(gè)力字）5、你最喜歡哪個(gè)會(huì)意字寶寶，你就說說你對它的理解。6、生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)小大尖尖字我們學(xué)過，上面小，下面大，就是尖，所以說小大尖。小土塵很小很小的土就是塵土，塵還可以組什么詞灰塵、煙塵、粉塵??你在哪見到它們。二人從看到從字，你頭腦中有沒有出現(xiàn)一個(gè)畫面，你能不能上來演一演，一個(gè)人能不能演，（不能）得兩個(gè)人，一人在前，一人在后，這就是二人從，從的意思就是跟從）三人眾那么，老師再加進(jìn)來叫什么生三人眾。眾就是指三個(gè)人很多人叫眾，師古人用三、六、九表示很多）眾還可以組什么詞觀眾、群眾、眾多。雙木林三木森相機(jī)出示課件。雙是幾個(gè)兩個(gè)，組個(gè)詞雙手、雙眼、雙杠??課件木樹木。林多一些樹木是林。森很多樹木是森林）7、小結(jié)同學(xué)們真聰明，短文中的會(huì)意字都找出來了，下面我們把這些生字寶寶放回到短文中，再來讀一讀前四句，邊讀邊想象畫面。8、齊讀（看著黑板）（四）律動(dòng)（小朋友們，你們學(xué)的特別認(rèn)真，我們活動(dòng)活動(dòng)吧）（五）練一練1、這些字你都認(rèn)識了嗎同桌檢查讀字組詞（生字卡片）匯報(bào)一下，同桌有沒有哪個(gè)字不認(rèn)識，或組詞你不太確定對不對的2、讀詞（幫小猴子過河）明月、力氣、塵土、眾多、雙手、從前、樹林、森林、（六）寫字1、木字和我們學(xué)過的一個(gè)字特別像，哪個(gè)字（本）有什么不一樣（本去掉下面一橫就是木）哪位同學(xué)說說木字的寫法（豎在豎中線，撇捺要舒展）2、生練習(xí)（執(zhí)筆姿勢一捏，一頂，一寸。坐姿我們要做挺胸抬頭的大公雞，不做彎腰駝背的小蝦米）選出字和坐姿最好的獎(jiǎng)勵(lì)3、（課件）觀察，林和木寫法有什么不同（林是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左邊的捺變成點(diǎn)，右邊林的撇要寫到點(diǎn)的下方，要注意筆畫的避讓和穿插。兩個(gè)木就像好朋友，既要親親密密，又要互相謙讓）4、師范寫。邊寫邊指導(dǎo)，生書空，練習(xí)寫（七）挑戰(zhàn)題。（老師這還有幾個(gè)會(huì)意字，你能猜出它們的意思嗎）淚、休、歪（八）總結(jié)像這樣有趣的會(huì)意字還有很多，課后，我們找一找，周五的班會(huì)我們舉行一次猜字謎大賽。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認(rèn)識12個(gè)生字會(huì)寫5個(gè)生字,并掌握筆順學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2學(xué)情分析一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生的注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍。因而本節(jié)課,主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,及提高學(xué)生的興趣為切入點(diǎn),增強(qiáng)了課堂的有效性。3重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、寫字。使學(xué)生通過觀察、比較,了解運(yùn)用一些量詞4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、課件出示肯德基圖片2、你發(fā)現(xiàn)了什么3、揭題識字二第1課比一比。二、觀察圖畫課件出示插圖──農(nóng)家小院。問你看到了什么三、自主識字,教給方法1、借助圖畫讀詞語。2、現(xiàn)在老師把圖畫去掉你能讀嗎怎么辦請同學(xué)們借助拼音讀一讀。3、去掉拼音你會(huì)讀嗎試試看。4、再讀詞語。這些詞,你能不能給它們分分類呢5、出示課件動(dòng)物之家、水果之果。6、初讀兒歌,通過兒歌再識字這些水果和動(dòng)物們都回到了各自的家,它們可高興了。前不久呀,在它們之間發(fā)生了一場熱鬧的比較,你想去看看,它們在比什么嗎A、先請你自己讀讀兒歌,一邊讀一邊圈出你不認(rèn)識的字。B、現(xiàn)在你能讓老師讀一讀嗎請小朋友仔細(xì)聽,老師讀到哪,小手就指到哪,眼睛看到哪,尤其要注意你剛才圈的音節(jié)。C、這會(huì)字音你都明白了嗎學(xué)生再讀7、討論探究“顆”的適用對象,與“棵”的區(qū)別。生活中還有什么是可以用一顆表示的,顆還有一個(gè)好朋友,跟它長得很像,我們看出示“棵”出示圖片一顆星、一顆紐扣、一顆珍珠。讓學(xué)生說說這是什么用量詞“顆”?？础Ｄ阒浪鼈冇惺裁磪^(qū)別嗎生活中還有什么可用一棵表示總結(jié)圓圓的、小小的用顆表示,跟植物有關(guān)的用棵表示。8、再讀兒歌,深入識字。A、師生合作讀B、男女生合作讀。9、再認(rèn)生字A、出示生字。B、你能用什么方法記住它。分一分、換一換C、組詞、找朋友游戲D、認(rèn)識堆及提土旁四、指導(dǎo)寫字出示漢字,引導(dǎo)觀察。讀一讀小、少。看一看這兩字有什么相同的地方都有一筆落在豎中線上。‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方1、逐個(gè)練寫,落到實(shí)處。⑴指導(dǎo)寫“小、少”。觀察這兩個(gè)字哪兒不同引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”,注意“少”上邊的“小”沒鉤。課件展示書寫過程,書寫順序上有什么相同的地方重點(diǎn)看筆順先中間后兩邊。都是先寫哪一筆書空隨著課件的展示,學(xué)生書空。描紅學(xué)生按筆順描紅。再觀察這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn),這兩點(diǎn)有什么不同一個(gè)是左點(diǎn),一個(gè)是右點(diǎn)左點(diǎn)稍低,右點(diǎn)稍高。再練習(xí)教師示范書寫,學(xué)生練寫。三、總結(jié)四、作業(yè)讀讀兒歌。回家試著用數(shù)量詞說說家庭用品,和家人比一比,看誰說的又多又準(zhǔn)。

簡介：雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、云彩”等詞，理解“數(shù)不清、問答、飄落”。3、學(xué)寫“方”、“半”、“巴”三個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)識字；寫字。教學(xué)難點(diǎn)理解“數(shù)不清、飄落”等詞；正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、歌曲小雨沙沙。2、教學(xué)PPT，識字卡，大小雨點(diǎn)。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入課文。1、聽說咱們班的小朋友可會(huì)唱歌啦我們一起來唱首歌吧2、齊唱歌曲雨點(diǎn)兒。3、小朋友唱得真好聽，我們再來快樂的讀讀歌詞吧我們唱的歌曲叫雨點(diǎn)兒，今天，我們要學(xué)的課文也叫雨點(diǎn)兒。（師板書）雨點(diǎn)兒的歌詞能讀好，課文一定也能讀好是不是二、朗讀課文，初步識字。過渡雨點(diǎn)兒的歌詞能讀好，課文一定也能讀好是不是1、自由讀課文，看誰先做到正確流利。2、檢查，指名讀15自然段。3、（課件出示第一自然段，生字變紅）這一段非常難，因?yàn)檎n文中的11個(gè)生字這里就有6個(gè)，讀愿意再來讀讀這一段。（表揚(yáng)云彩，彩字的輕聲；“飄落”讀得輕輕的等、好聽哦等）4、自由地美美地讀一讀。5、（出示第二自然段，生字變紅）老師再來檢查，看誰會(huì)讀第二自然段6、讀得這么好，這一段有兩個(gè)生字，我看同學(xué)們也都認(rèn)識了，是熟字寶寶了吧7、老師還要檢查，真的每一段都能讀好嗎（出示第三自然段）誰來讀（提醒“方”字輕聲怎樣讀把第一個(gè)字讀得重重的，想想還有哪些詞是要讀輕聲的看，天上有一輪彎彎的月亮；還有眨著眼睛的星星。）8、真了不起，要是誰能把三個(gè)自然段連起來讀，就更棒了（鼓勵(lì)）9、出現(xiàn)4、5自然段，這兩段一個(gè)生字寶寶也沒有，會(huì)難倒大家嗎（不會(huì)），那我們來字寶寶回家。（放音樂）四、書寫漢字，養(yǎng)成習(xí)慣。1、閉眼聽音樂，靜心。2、出現(xiàn)正確的寫字姿勢圖片，打開寫字本，準(zhǔn)備好筆，回憶坐姿歌、握筆歌。3、自由描紅，三個(gè)字各描一個(gè)。4、師示范“方”、“半”。5、生再次練習(xí)，師指導(dǎo)。五、再讀兒歌，生字再現(xiàn)。小雨點(diǎn)和小朋友有點(diǎn)依依不舍了，看，它們又給小朋友帶來了一首兒歌，讓我們讀著兒歌，送小雨點(diǎn)兒回家吧附兒歌小雨點(diǎn)，數(shù)不清，躲進(jìn)云彩掛半空。飄蕩山原草更綠，飄蕩田野花更紅。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)能借助拼音正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問句語氣的句子,背誦課文。2、能力目標(biāo)知道課文寫的幾種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對動(dòng)物的喜愛,以及對祖國語言文字的熱愛。2學(xué)情分析一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物,特別對動(dòng)物的尾巴興趣盎然。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)能正確流利地朗讀并背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)412學(xué)時(shí)重點(diǎn)413學(xué)時(shí)難點(diǎn)414教學(xué)活動(dòng)生回答師大家可真棒認(rèn)識這么多有尾巴的小動(dòng)物。今天,森林的小動(dòng)物正在舉行一場比尾巴大賽呢大家想不想去看這場比賽想3、以搶門票的方式復(fù)習(xí)生字詞語大闖關(guān)師看比賽是要門票的,老師這里有一些門票,不過,這些門票可特殊了,你們用錢是買不到的,要通過詞語大闖關(guān)才行。誰想搶到門票就必須能準(zhǔn)確讀出門票上的詞語。課件出示生字門票,以搶門票的方式復(fù)習(xí)生字詞活動(dòng)2【講授】初讀課文,初知大意1、恭喜小朋友順利拿到門票了,老師就帶你們一起到森林里去看看吧請小朋友打開課本,自由朗讀一遍課文,看看今天參加比尾巴大賽的參賽選手有哪些小動(dòng)物把它們找出來,并用圓圈把它們?nèi)Τ鰜怼Ｍ瓿傻耐瑢W(xué)就舉手。2、學(xué)生匯報(bào),借此帶出參賽的動(dòng)物選手并貼上圖片,讓學(xué)生向小動(dòng)物打招呼?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、指導(dǎo)朗讀,理解詞句一學(xué)習(xí)問句部分過渡參加比尾巴大賽的選手們都已經(jīng)出場了,現(xiàn)在我們來看看這次比尾巴大賽都有哪些比賽項(xiàng)目它們要比什么呢課件出示6個(gè)問句誰的尾巴長誰的尾巴短

簡介：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“寫、詩、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文,初步感受兒童詩的趣味。3初步認(rèn)識逗號、句號、省略號,能區(qū)分并讀出這三種標(biāo)點(diǎn)符號的停頓長短。4正確書寫四個(gè)生字,初步感受漢字的形體美。2學(xué)情分析一年級新生對識字充滿了興趣,正在學(xué)習(xí)識字方法,愿意在課文語境中學(xué)習(xí)生字。但是注意力集中時(shí)間短,更易接受新鮮有趣的事物,因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué)。學(xué)生有了一定的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以在小組合作的背景下開展學(xué)習(xí)。期間,教師的引導(dǎo)和點(diǎn)評非常重要。學(xué)生剛剛開始寫字,對于漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識,需要教師引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn),感受漢字的形體美。同時(shí)要留足時(shí)間,給學(xué)生練習(xí)。對學(xué)生書寫的點(diǎn)評也要詳細(xì)、具體。3重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識“寫、詩、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2初步認(rèn)識逗號、句號、省略號,能區(qū)分并讀出這三種標(biāo)點(diǎn)符號的停頓長短。3正確書寫“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“寫、詩、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文,初步感受兒童詩的趣味。3初步認(rèn)識逗號、句號、省略號。4正確書寫“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)1認(rèn)識“寫、詩、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2正確書寫“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。413學(xué)時(shí)難點(diǎn)1認(rèn)識“寫、詩、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2正確書寫“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。隊(duì)伍,擠擠挨挨地出現(xiàn),也叫串。看,荷葉上的水珠一個(gè)挨著一個(gè),就叫一串水珠。六個(gè)小圓點(diǎn),整齊地站成一排,就組成了省略號。所以一顆水珠可當(dāng)不了省略號,得一串水珠才行。一串水珠和小青蛙說話時(shí)就不能像蝌蚪、水泡泡那樣說“我”了,而要說“我們”反復(fù)讀三種小動(dòng)物說的話,判斷有“們”與否,動(dòng)物數(shù)量的區(qū)別。3讀課文分大組讀課文。在課文中復(fù)現(xiàn)生字。4看圖說詞。小青蛙獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,叫“看圖說詞”。看看圖片,可以用上我們今天哪個(gè)生字說詞語。1這是一首詩歌,詩的作者叫詩人,他寫下一個(gè)又一個(gè)詩句。2我是小學(xué)生了,我學(xué)會(huì)了寫字、寫作業(yè),我還要學(xué)寫詩。4這是一群小朋友們,有我們你們他們。5今天我們學(xué)習(xí)了三種標(biāo)點(diǎn)、天上飄著雨點(diǎn)、可愛的小朋友被叫做小不點(diǎn)。現(xiàn)在這些詞語一串一串地出來,組成了一首詞串歌,拍著手讀一讀。在詞語中復(fù)現(xiàn)生字。活動(dòng)3【練習(xí)】三、寫字1觀察對比生字中我們認(rèn)識了“點(diǎn)”字,下面就來寫兩個(gè)帶點(diǎn)的字吧?！跋隆薄坝辍边@兩個(gè)字都有點(diǎn),可是這些點(diǎn)有什么不同數(shù)量、大小、位置下只有一個(gè)點(diǎn),當(dāng)然要寫大一些。范寫。“雨”有四個(gè)點(diǎn),當(dāng)然要寫小一點(diǎn)。范寫除此之外,還得把框?qū)懘笠稽c(diǎn),兩邊房間一樣大,豎要寫到中間,兩點(diǎn)在一條線上,左略低,右略高。2試寫描紅兩遍,寫一遍。3評價(jià)下,點(diǎn)大,雨,點(diǎn)小,一顆星。點(diǎn)的位置正確,一顆星。豎中線在橫折鉤的中間,一顆星。4下來多練幾遍活動(dòng)4【講授】四、總結(jié)

簡介：教學(xué)目標(biāo)1通過聽讀、看圖想象等方法,認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)字。2會(huì)寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3朗讀課文,背誦課文,初步感受對韻歌的韻律美。2學(xué)情分析對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說,單純識字是很乏味的。如何激發(fā)學(xué)生識字興趣,提高學(xué)生識字的效率本課通過創(chuàng)設(shè)情境,用游戲活動(dòng)組織教學(xué),通過多種形式復(fù)現(xiàn)生字,新穎有趣,寓教于樂。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、教讀韻文,采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)字。2、了解“云”字的字理。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則,借助田字格,正確書寫“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411新設(shè)計(jì)412教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課1創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,生字寶寶邀請我們?nèi)h字王國做游戲,你們想去嗎不過,想進(jìn)入漢字王國必須會(huì)讀大門上的對韻歌。別急,這首對韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),提出學(xué)習(xí)任務(wù),激活學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?教讀課題,認(rèn)讀“對”字,并組詞?！粽l會(huì)讀課題他讀得對嗎◆教師帶讀生字。我讀對,對對對。不小心碰了別人,我們要說哪三個(gè)字對不起師問生答這是什么對對不起的對。現(xiàn)在,我和小朋友們面對面。師問生答這是什么對面對面的對?！酏R讀課題?！窘Y(jié)合讀課題,認(rèn)識“隊(duì)”字,順勢而學(xué)。結(jié)合情景,認(rèn)知“對不起、面對面”,積累詞語,鞏固“對”的讀音?！炕顒?dòng)2【講授】二、范讀全文1課件出示全文對韻歌怎么讀呢想不想聽老師讀呀老師有一個(gè)小小的要求,老師讀哪個(gè)字,你就看那個(gè)字。如果你覺得老師讀得好,別忘給我來點(diǎn)掌聲。好嗎⑵圖片“鳥”◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對不對對對對,鳥鳥鳥這是什么鳥小鳥的鳥◆這是鳥圖,這是鳥字,比比看,鳥字這一點(diǎn)像什么鳥的眼睛這兒像什么鳥的身子◆鳥字是不是很有意思呀請你當(dāng)小老師,你問大家答這是什么鳥小鳥的鳥。⑶圖片“”蟲◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對不對對對對,蟲蟲蟲◆這是什么蟲毛毛蟲的蟲請你當(dāng)小老師,你問大家答這是什么蟲毛毛蟲的蟲。⑷圖片“”風(fēng)◆我的朋友在哪里你的朋友在這里。小朋友,對不對對對對,風(fēng)風(fēng)風(fēng)◆這是什么風(fēng)大風(fēng)的風(fēng)請你當(dāng)小老師,你問大家答這是什么風(fēng)大風(fēng)的風(fēng)。⑸圖片“”雨◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對不對對對對,雨雨雨◆想想看,雨字的四點(diǎn)像什么◆這是什么雨大雨的雨請你當(dāng)小老師,你問大家答這是什么雨大雨的雨。⑹圖片“”云◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對不對對對對,云云云◆這是什么云白云的云請你當(dāng)小老師,你問大家答這是什么云白云的云。◆同學(xué)們,你們想看看古時(shí)候的“云”字是什么樣子嗎出示“云”演變過程古時(shí)候,人們用兩橫代表天空,橫的下面畫個(gè)圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今,云字不斷變變變,直到變成今天這個(gè)樣子。漢字多么有意思呀【建立字的音形聯(lián)系后,還要建立與字義的聯(lián)系,這才算完成了識字的任務(wù)。老師借助找朋友的游戲,一方面復(fù)現(xiàn)字形,鞏固字音,另一方面通過圖片,把字形與字義聯(lián)系起來,達(dá)到理解字義的目的,同時(shí)了解字理。】2開火車讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了,跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲。小小火車開起來,一開開到我這來學(xué)生開火車讀生字。3課間休息小火車到站了,我們下車休息休息吧請你像我這樣做,我就像你這樣做律動(dòng),跟隨老師做各種有趣的動(dòng)作?；顒?dòng)5【練習(xí)】五、學(xué)寫“云”字1創(chuàng)設(shè)情境云字寶寶想請大家去它家中做客我們一起把云字寶寶送回田字格家吧2出示田字格“云”字學(xué)習(xí)新筆畫。“云”字第三筆是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫,叫撇折。教讀筆畫撇折,示范書寫,師生書空?！酒舱凼切鲁霈F(xiàn)的筆畫,筆畫的名稱和寫法是教學(xué)的內(nèi)容。先學(xué)新筆畫,突出重點(diǎn)】3誰來說說“云”字的筆畫和筆順?biāo)f的對不對呢出示筆順課件我們一起來寫一遍吧學(xué)生書空,口訣一筆短橫,二筆長橫,三筆撇折,四筆點(diǎn),四筆寫成云云云。【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容,通過口訣幫助記憶筆順。】4云字的筆畫和筆順大家都知道了,怎樣才能把它寫正確、寫漂亮呢請大家仔細(xì)看,記住云字每一筆在田字格的位置。教師范寫,學(xué)生書空。第一筆是短橫,第二筆是長橫,注意橫要寫平,寫在橫中線上,左低右高。第三筆是撇折,從中心點(diǎn)起筆,先向左,頓筆,折向右。第四筆是點(diǎn),由輕到重。四筆寫成云云云?！局笇?dǎo)漢字書寫,首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫在田字格中的位置,這樣有利于學(xué)生把字寫端正規(guī)范】

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)這篇課文,認(rèn)識11個(gè)生字。會(huì)寫“人、火、文、六”四個(gè)字,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞遠(yuǎn)近,有無,來去3、正確流利地朗讀課文,練習(xí)背誦這首詩4、通過圖文對照學(xué)習(xí),能夠理解課文內(nèi)容,知道這首詩寫的是一幅山水畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和喜愛古詩的感情。2學(xué)情分析以畫為主題的這首五言謎語詩已經(jīng)是家喻戶曉的了。詩的語言較為淺顯,卻妙趣橫生。讀讀這首詩,能使人仿佛看到一幅有山有水、鳥語花香的美麗景色,同時(shí)能使人內(nèi)心油然產(chǎn)生對勃勃生機(jī)的春天的喜愛之情。全詩最讓人叫絕之處在于“畫”這個(gè)謎底為中心,抓住山水畫的形象特征展開描述。畫這首詩的內(nèi)容對于大部分上過幼兒園的學(xué)生來說比較熟悉,當(dāng)將其以課文的形態(tài)出現(xiàn)在語文課堂之上,應(yīng)該說學(xué)生會(huì)有一種親切感,這無疑會(huì)增加學(xué)生的閱讀興趣合自信心。課文的學(xué)習(xí)承載著學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),為此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍不可掉以輕心,要以識字、朗誦訓(xùn)練為教學(xué)的經(jīng)緯鑒于一年級小朋友的思維水平,了解詩句的意思和畫的關(guān)系將是本課的教學(xué)過程中的難點(diǎn),教師要充分利用圖文對應(yīng),使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪地生機(jī)勃勃地景象,從而感受到美的熏陶。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)理解詩句的意思。2難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字和部首。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】畫1、教師范讀詩歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。A、上課之前,老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語,聽仔細(xì)了范讀課文B、學(xué)生動(dòng)腦筋猜C、出示掛圖課件好極了,就是畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩畫板書課題。2、仔細(xì)看這幅畫,畫上畫了些什么活動(dòng)2【講授】畫二、初讀課文,自學(xué)字詞3、學(xué)生匯報(bào)。活動(dòng)3【練習(xí)】畫七、說話訓(xùn)練活動(dòng)4【作業(yè)】畫背誦課文。

簡介：語文園地六（展示臺日積月累）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會(huì)月亮的神奇、美麗。熟讀成誦，背誦積累古詩古朗月行。2、在認(rèn)識各種招牌的過程中識記生字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、展示生活識字的成果，激發(fā)自主識字的興趣。2、誦讀古朗月行，積累古詩。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、招牌卡片學(xué)生準(zhǔn)備在街上識記招牌字，制成卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們在語文園地六中積累了不少的語文知識，收獲可大了這節(jié)課，智慧星將繼續(xù)陪伴我們暢游語文樂園，看看我們還會(huì)有哪些奇遇和收獲呢二、日積月累（課件出示月亮的圖片）晴朗的夜空里，掛著一輪圓圓的月亮，多美的夜晚啊看到這樣美麗的夜景，唐朝大詩人李白寫了一首詩，名字就叫古朗月行，想聽聽這首詩嗎（播放錄音）（一）、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音1、借助拼音自由地讀讀古詩。2、指名讀古詩，教師相機(jī)糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“青、鏡、端”。同桌互讀、學(xué)生齊讀。（二）、讀中想象，領(lǐng)悟意境1、李白小的時(shí)候不認(rèn)識月亮，他把月亮叫做什么（白玉盤）指名讀前兩行詩。圓圓的月亮好像一個(gè)白玉做的盤子，多美的想象啊讓我們借助圖畫、展開想象讀讀這句詩。2/3和我們一樣在大街上一邊游玩一邊認(rèn)字，可是，街上好多的招牌他都不認(rèn)識，讓我們幫幫圖圖，把這些招牌送回它們應(yīng)該在的地方吧。1、每個(gè)小組有一個(gè)招牌，小組長領(lǐng)著讀一讀。2、小組長把招牌送回來，同學(xué)們幫圖圖認(rèn)招牌字。（五）、生活識字廣拓展今天，我們從招牌里認(rèn)識了許多漢字，我們還能從哪些地方學(xué)習(xí)識字呢和大家說說吧。預(yù)設(shè)我在教室里認(rèn)識了課程表，同學(xué)的名字；我去商店買東西的時(shí)候識字；我從電視里、電腦里識字；我在學(xué)習(xí)用品中識字；我在食品包裝袋上識字；我在讀課外書時(shí)認(rèn)字??四、總結(jié)提升生活中處處有漢字，語文學(xué)習(xí)與我們的生活密切相連，只要大家留心觀察，善于積累，一定會(huì)認(rèn)識更多漢字，學(xué)到很多語文知識。這節(jié)課即將結(jié)束，老師想送給大家一句話細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。希望你們能做一個(gè)細(xì)心的孩子，在生活中學(xué)習(xí)語文。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,進(jìn)行滲透性識字。2、通過拓展語言環(huán)境進(jìn)行歸類識字,在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。3、背誦對韻歌。4、學(xué)習(xí)書寫3個(gè)生字。2學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),而且學(xué)前的學(xué)習(xí)程度額不一樣,班級里面很多孩子識字存在問題,所以幫助孩子歸類識字,拓展語言環(huán)境來訓(xùn)練孩子的表達(dá),在此基礎(chǔ)上多元識字。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過拓展語言環(huán)境進(jìn)行歸類識字,在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。背誦對韻歌。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】對韻歌和學(xué)生對對子游戲指導(dǎo)讀拍手讀引出課題,齊讀課題活動(dòng)2【講授】對韻歌初讀課文指生讀兒歌指生領(lǐng)讀學(xué)生自讀,有不會(huì)的請教老師或其他同學(xué)拓展語境識字圖片識字出示“云”圖,指導(dǎo)學(xué)生說出天空中飄著幾朵白云。出示“云”字,指導(dǎo)看“云”字上面的“二”像什么用云來說個(gè)詞語出示雨花圖,指導(dǎo)學(xué)生說話,相機(jī)出示雨,花兩個(gè)字。讓學(xué)生自主識記這兩個(gè)字。在書中圈出這三個(gè)字,同桌互相查看讀一讀這幾句兒歌歌訣識字指生讀中間的那句,出示“風(fēng)”字,引導(dǎo)學(xué)生想想象外面的框和里面的撇點(diǎn)像什么。教學(xué)生歌訣風(fēng)婆婆有個(gè)大口袋,東風(fēng)西風(fēng)裝進(jìn)去把“風(fēng)”字圈出來象形識字猜字游戲,出示鳥和蟲的甲骨文,讓學(xué)生猜是什么字出示鳥和蟲字,小結(jié)他們與所代表的東西在形狀上很相像,經(jīng)過演變就變成了現(xiàn)在這樣的文字了。找到兒歌有這兩個(gè)字的一句讀一讀四學(xué)習(xí)最后兩句1、接著往下讀山清對水秀柳綠對桃紅2、掉對字讀一讀3、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山清水秀4、理解柳綠桃紅五識記對字1、在兒歌中每一行都出現(xiàn)的字是什么六鞏固復(fù)習(xí)1、指生讀生字2、指讀3、齊讀4、同桌互查5、摘蘋果四、再讀兒歌1、指生讀兒歌2、齊讀活動(dòng)3【活動(dòng)】對韻歌拓展識字1、老師中秋小長假去爬山看到山上的花開了,地上有小蟲子,小鳥在叫2、老師周六外出學(xué)習(xí),提前看了天氣預(yù)報(bào)周六,多云,下午有雨還有風(fēng)。3、為老師的出行提出建議活動(dòng)4【練習(xí)】對韻歌指導(dǎo)書寫本課的三個(gè)生字蟲、云、山

簡介：賞畫導(dǎo)入,初識“象形”1出示水墨畫,學(xué)生觀察交流所見。2解釋象形字由來。師古代的水墨畫美麗,古代的人們更是聰明,他們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的情感,就依據(jù)很多事物的樣子,造出了我們最早的漢字。這些漢字與物體的樣子很像,我們叫它象形字。瞧,出示象形字“日”這就是一個(gè)象形字,猜猜這是個(gè)什么字這個(gè)日字,經(jīng)過悠悠幾千年,就變成了現(xiàn)在的模樣。出示田字格中的日字由圖片象形字“日”簡化字“日”,初步感知象形字是形義結(jié)合,了解學(xué)法。指名讀“日”引導(dǎo)舌頭卷一點(diǎn)。揭示課題師漢字中還有很多像日字這樣的象形字,我們都可以借助圖畫來認(rèn)識。今天,我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)識字4,請小朋友們翻開書第11面。出示課題412字理識字,認(rèn)形知意1出示月亮圖和“月”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識記漢字。引導(dǎo)月字瘦瘦長長的,特別是這一撇,特別像月亮彎彎的一邊。出示月字誰來讀男生讀、女生讀。一起讀。2出示水流圖和“水”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識記漢字。引導(dǎo)這水字的樣子特別像水流的模樣。指名讀字,注意舌頭往后卷一點(diǎn)。第一組,第二組,第三組。小火車,往哪開3出示月亮圖和“月”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識記漢字。引導(dǎo)看看我們現(xiàn)在的火字,跟圖畫有沒有相似的地方好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費(fèi)更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE8是呀,上半部分像紅紅的火苗,下半部分像這里的柴火,字由畫來,看圖認(rèn)字,方法多好呀誰想讀全班讀。小結(jié)剛才,我們通過看圖,認(rèn)識了四個(gè)字。一起來讀一讀。小火車,往哪開小火車,繼續(xù)往哪開同學(xué)們都能大聲準(zhǔn)確地讀出來,真了不起。4學(xué)法遷移。根據(jù)11頁下面四幅圖猜“日”“月”“水”“火”四個(gè)會(huì)是什么字指名交流。山、石頭正音說到田出示圖片小朋友們?nèi)绻行?去郊外游玩,一定看過這樣的地方,方方的田地,周圍有一圈圈的田埂,農(nóng)民們來往勞動(dòng),種植莊稼。就和我們的圖一樣齊讀說到禾出示圖片禾,就是我們常說的禾苗,瞧,禾苗慢慢生長,沉沉的稻穗壓彎了枝,經(jīng)過碾壓、脫粒,就會(huì)成為大米,煮成香噴噴的米飯哦齊讀5讀字卡指名讀、開火車讀,齊讀6字卡游戲。課前為每位同學(xué)準(zhǔn)備好字卡。學(xué)生拿出后與老師舉起相同的字卡并讀出字音。7生活識字。出示帶有生字的單位名稱,交通指示牌,餐廳名稱,甚食品包裝。學(xué)生找學(xué)過的字。交流還在那些地方見過今天學(xué)的生字。這么多字都在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn),細(xì)心的小朋友以后可以多多留意生活,在生活中學(xué)會(huì)更多的生字哦413規(guī)范寫字,養(yǎng)成習(xí)慣1小老師按筆順帶領(lǐng)書空“日”“田”。2觀察“日”“田”兩個(gè)字的相同點(diǎn)3師范寫強(qiáng)調(diào)日中間只有一橫,田要先橫后豎,兩個(gè)字都是先里頭后封口4學(xué)生描紅并獨(dú)立書寫。5學(xué)些筆畫捺、點(diǎn)。捺從左上格起筆寫一個(gè)短橫,往右下方拉最后往右邊推出去。點(diǎn)從左上方往右下方加力,像畫圓。6小老師按筆順帶領(lǐng)書空“禾”“火”。7學(xué)生描紅并獨(dú)立書寫。教師巡視,特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。8以小組為單位進(jìn)行點(diǎn)評。414拓展猜字,學(xué)法延伸1出示猜字練習(xí),說清要求,學(xué)生自主連線。2出示答案并指導(dǎo)恩,這彎彎的羊角真像羊字的兩點(diǎn)這鳥字的上半部分跟鳥頭還真像,特別是這一點(diǎn),像鳥的眼睛兔字的那一點(diǎn)像小兔的尾巴,這交織的網(wǎng)線跟網(wǎng)字的兩個(gè)撇點(diǎn)真像呀這竹字的上半部分像圖中的竹葉全連對的小朋友舉手,這么多呀表揚(yáng)自己。3課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了很多新字,孩子們,要想認(rèn)識更多字,我們除了看圖識字,還可以多多留心生活,從生活中識字,這樣,我們會(huì)成為更棒識字高手

簡介：畫第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過偏旁歸類等方法，認(rèn)識本課的10個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)偏旁。會(huì)寫“來”“去”2個(gè)生字。2朗讀課文，把課文讀正確。3聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“有無”“遠(yuǎn)近”“來去”3組反義詞。教學(xué)重點(diǎn)通過偏旁歸類等方法，認(rèn)識本課的10個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)偏旁。會(huì)寫“來”“去”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合，感受詩中的景色。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課件。教學(xué)過程一猜謎激趣，引入新課。31猜謎語。孩子們，你們喜歡猜謎語嗎請聽第一個(gè)謎語手既然大家喜歡,就再猜一個(gè)謎語（畫）。2出示課題，學(xué)生齊讀課題。這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)這首詩歌。二初讀正音,感知課文。41孩子們，翻開語文書67頁,自己讀一讀這首詩,注意要看著書上的字讀。遇到不會(huì)讀的字怎么辦拼音請生讀。2孩子們，我還請來了一位老師,為了歡迎她的到來,請孩子們合上語文書,放在課桌的左上角,一起來聽聽這位老師讀詩，她讀得怎么樣你們也想讀好嗎那首先必須認(rèn)識文中的生字寶寶瞧,它們來了三找到方法，認(rèn)讀生字。171出示帶拼音的生字,A自己拼讀一遍B讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師拼讀音節(jié)，學(xué)生跟讀教師相機(jī)指導(dǎo)糾正，再讀幾個(gè)難讀的字。2利用生字卡片學(xué)習(xí)生字做生字游戲你們都會(huì)讀嗎那我要考考你們了。A我們生字寶寶很有趣，我們可以利用生字的形狀啊，意思啊來編一些謎語，這就是字謎。利用字謎來認(rèn)識生字是一個(gè)好方法。你能根據(jù)老師的提示，猜出這是什么字嗎出示字謎一米；孫悟空的金箍棒直插在云上。揭示謎底來和去。教師拿出“來”“去”的字卡讓學(xué)生讀。讀詞條“來了，不去，來去”找二個(gè)同學(xué)示范“來去”，來去的方向是相反的，它們是一組反義詞。送字卡給學(xué)生。在文中，還有兩組反義詞，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)一定能夠找出來。B學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)近”讀“遠(yuǎn)”“近”，你怎么記住他（提示，“近”是前鼻韻字。學(xué)生談自己的看法，加一加）根據(jù)學(xué)生提到的偏旁“走之”，教師板書走之。這是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的偏旁。齊讀偏旁名稱，介紹“走之”的字與走路有關(guān)，走路的時(shí)間久就是遠(yuǎn)，走路的時(shí)間短就是近。送生字卡,站在“近“的地方,讓他們感受誰離老師遠(yuǎn),誰離老師近課文中還有一個(gè)字是走之，那就是學(xué)習(xí)“還”讀一遍。怎么記住“還”，還是“加一加”讀詞條“還在”。C學(xué)習(xí)“有無”。舉例子教師一只手里有粉筆，另一只手里沒有粉筆。送他們生字卡片其實(shí)啊，我們也可以運(yùn)用反義詞來識字。D學(xué)習(xí)“色”師出示色。讀音（強(qiáng)調(diào)平舌音）讀詞條有色。怎么記住它學(xué)習(xí)“加一加，換一換”的方法記憶。認(rèn)識“斜刀頭”，板書斜刀頭。送他們生字卡片E我還有卡片沒有送出去，它們都等不及了最后出示“聽，聲”，（強(qiáng)調(diào)后鼻韻要讀準(zhǔn)確，教師教讀）出示詞條近聽，無聲，聲音。送他們生字卡片F(xiàn)游戲環(huán)節(jié)有卡片的同學(xué)都站在講臺上，老師讀一個(gè)生字,如果是你手中的生字,學(xué)生就舉出生字卡片,大聲地讀出這個(gè)字，組一個(gè)詞全體學(xué)生齊讀等學(xué)生齊讀完之后,卡片才能放下來孩子們表現(xiàn)真棒好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費(fèi)更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE83孩子們，瞧，這些淘氣的生字寶寶啊,爬到蘋果樹上去了，你們能把這些紅紅的蘋果摘下來嗎開火車讀生字。3從蘋果樹的生字寶寶啊,回到了課文中，你們還能認(rèn)識它們嗎課件出示詩歌，男女生比賽讀。男生準(zhǔn)備好了嗎女生準(zhǔn)備好了嗎四再讀詩歌，感受美景。5孩子們,你們認(rèn)識了課文中的生字,我相信你們會(huì)把這首詩讀得更好1熟讀第一二句。請一個(gè)同學(xué)讀第兩句詩歌，這句詩寫了哪些景物板書山水。同學(xué)們，看看這里的山，這里的水，美嗎就像前面我們學(xué)的對韻歌說的山清對水秀一樣。2熟讀第二句。再請一位同學(xué)讀第二句，這句詩里寫了哪些景物板書花鳥。這里的花開的漂亮，這里的鳥活潑可愛，美不美3這一幅山水花鳥畫這么美，我們再跟著那位老師一起美美地讀讀這首詩歌。五教師范寫，學(xué)生練習(xí)。10讀得真好，大聲地夸一夸自己我最棒接下來，我們還要完成最后一個(gè)任務(wù)，會(huì)寫著兩個(gè)字。讀“來”1學(xué)生觀察范字“來去”，觀察在田字格中的位置，（寫好這個(gè)“來”字，你有什么要提醒大家注意的）注意觀察筆順。2教師示范，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。3學(xué)生書寫，反饋點(diǎn)評。學(xué)生對照自己的書寫，修改再寫。六再讀詩歌，鞏固漢字。2這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩畫，看著老師的板書，會(huì)背誦嗎我們一起來背背這首詩。回家后，讓你的爸爸媽媽猜猜我們學(xué)的謎語詩。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識并能正確書寫D、T、N、L四個(gè)聲母2認(rèn)識并正確拼讀D、T、N、L與單韻母的拼讀音節(jié)2學(xué)情分析漢語拼音是一串枯燥無味的字符,要想讓學(xué)生學(xué)得快,掌握得牢,就要變無趣為有趣。因此,在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,再現(xiàn)腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)新知識與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁。學(xué)生在“摘蘋果”“分蘋果”“找朋友”等活動(dòng)中,口、腦、手多種感官協(xié)同參與,輕松愉快掌握D、T、N、L四個(gè)聲母的發(fā)音方法和字形,體會(huì)聲母D、T、N、L和單韻母拼讀的方法。3重點(diǎn)難點(diǎn)1掌握D、T、N、L的發(fā)音與韻母構(gòu)成的拼讀音節(jié)2區(qū)分N和L發(fā)音的不同。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示一幅蘋果樹,樹上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋果和6個(gè)聲母蘋果。教師同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘豢闷恋奶O果樹,樹上結(jié)了許多拼音果實(shí)。觀察一下,這些蘋果分別叫什么名字呢老師指那個(gè)你讀哪個(gè)。預(yù)設(shè)ü。教師說的時(shí)候要說完整,韻母ü。下面兩個(gè)果籃,第一個(gè)是聲母的家,第二個(gè)是韻母的家,他的家在哪呢預(yù)設(shè)聲母B。教師讀聲母的時(shí)候聲音要短。再來一遍。2展示排列后的分類。教師真棒,我們都把蘋果摘下來了,現(xiàn)在我們排一排,出示一個(gè)讀一個(gè)。教師我們還學(xué)過兩個(gè)聲母,在圖里沒有,誰還記得預(yù)設(shè)聲母Y、聲母W3展示帶聲調(diào)的韻母。教師同學(xué)們記得真牢。那帶上聲調(diào)的小帽子你還認(rèn)識嗎都會(huì)啊,老師來考一考,火車火車哪里開。4引入新課。教師誰還有其他方法可以記住他們預(yù)設(shè)筷子像L,T像一個(gè)跳舞的小女孩,U倒過來就是N。11課件出示D和BN和MT和F。教師今天學(xué)的新聲母,它們都有一個(gè)雙胞胎的兄弟,我們一起來看看,他們之間有什么不同1雙手握拳豎起大拇指,手心向自己,左手是B,右手是D。學(xué)生演示。2“小傘把TTT,一根拐棍FFF,一個(gè)門洞NNN,兩個(gè)門洞MMM”。學(xué)生自由讀、同桌對讀、小組對讀?；顒?dòng)4【活動(dòng)】觀察思考，學(xué)習(xí)書寫1展示四線格拼音。教師聲母都找到他們的韻母好朋友了,要邀請他們?nèi)ゼ抑凶隹汀Ｕ埻瑢W(xué)們觀察書中D、T、N、L四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格的哪里。預(yù)設(shè)D、T、L住在一格和二格,N住在二格。2指導(dǎo)書寫D。1課件演示聲母D的筆順,學(xué)生書空。2指名說說D的筆順。3教師在四線格里范寫D,教師半圓要占滿中格,豎從上格三分之二處起筆,到三線收筆。4學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫一個(gè)D,教師巡視。3指導(dǎo)書寫T、N。按照指導(dǎo)書寫D的方法“課件演示學(xué)生說筆順教師仿寫學(xué)生練習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生書寫T、N,引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫位置等。教師寫T時(shí)要注意,先寫小短橫,再從上格三分之一處起筆寫豎,尾巴向右輕輕彎。寫N時(shí)要注意,先寫豎,再接著豎寫一個(gè)圓拱形,不出第二格。學(xué)生獨(dú)立仿寫L。活動(dòng)5【練習(xí)】總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪四個(gè)拼音寶寶你學(xué)會(huì)了什么誰來說一說

簡介：部編本一年級下語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)荊州中心小學(xué)周秀琴教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，由部件組合和分成新字的方法，認(rèn)識8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。重點(diǎn)2．區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。重點(diǎn)3．了解8個(gè)詞語的意思，會(huì)使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備1．指導(dǎo)書寫的示范課件。教師2．漢字偏旁部件的字卡。學(xué)生教學(xué)過程學(xué)會(huì)更多的生字。二、比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用1．比一比，填一填導(dǎo)語激趣剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。他們要尋找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢明確要求只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲出示漢字午牛已己刀力人入每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。評出“火眼金睛”同學(xué)，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。全班齊讀詞語。小結(jié)遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬不要弄混他們。2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話指生讀書中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。選擇你喜歡的詞語說話。和小組同學(xué)互相交流。