簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村富余勞動力職業(yè)教育培訓(xùn)研究以邯鄲市的調(diào)查為例姓名徐立敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師李海新20100312IVABSTRACTTHEREISALARGEPOPULATIONWHICHMEANSALARGEAMOUNTOFLABRESOURCEAVAILABLETODEVELOPUSEINOURCOUNTRYBUTINFACTAGREATNUMBEROFLABERSUNDEVELOPEDUNDERDEVELOPEDAREINRURALSOCIETYTHISPARTISALWAYSCALLEDSURPLUSRURALLABERSHOWTODEVELOPTHISPARTOFRESOURCEISAPROBLEMPAIDMUCHATTENTIONBYTHEWHOLESOCIETYINTHELONGTIMEPRACTICEITISREALIZEDTHATDEVELOPINGTHEVOCATIONALEDUCATIONTRAININGSPEEDINGUPTHETRANSFEROFRURALSURPLUSLABERSISANEFFECTIVEMETHODTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFOURECONOMYSOCIETYFROMTHE1990STHEPARTYCOUNTRYHASBEENPAYINGHIGHATTENTIONTOTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINTHE17THPARTYCONGRESSIN2007APOLICYWASRAISEDAGAINTOGIVEPRIITYTOTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONBUILDPOWERFULCOUNTRYOFHUMANRESOURCESPEEDUPTHEEMPLOYMENTTRAININGOFTHERURALSURPLUSLABERS’STRANSFERCONSTRUCTAUNIFIEDSTARDHUMANRESOURCEMARKETFMTHESYSTEMOFEQUALEMPLOYMENTFTHERURALURBANLABERSIMPROVEFULFILLTHEPOLICYFPEASANTWKERSDEFENDTHELABERS’RIGHTSINTERESTSACCDINGTOLAWITISTHEGREATIMPTANCEFIMPROVINGTHEDEVELOPMENTOFRURALECONOMYSOCIETYPLANRURALURBANECONOMYASAWHOLECONSTRUCTNEWSOCIALISTCOUNTRYSIDEGETTHEFULLREALIZATIONOFAWELLOFFSOCIETYTOANALYZESTUDYTHECONSTRUCTIONSTATUSOFRURALSURPLUSLAB’SVOCATIONALEDUCATIONTRAININGGODEEPERINTOTHEDIRECTIONACCESSTOTHEDEVELOPMENTOFRURALSURPLUSLABERS’VOCATIONALEDUCATIONTRAININGBASEINTHISARTICLETHERURALSURPLUSLAB’SVOCATIONALEDUCATIONTRAININGISUSEDASATOPICWHICHNOTONLYSUITSFTHEFACTTHATTHERURALLABERSARESURPLUSURGENTTOTRANSFERBUTALSOISSUITABLETOTHESOCIALDEVELOPMENTREQUIREMENTSFOURCOUNTRYTOCONSTRUCTAHARMONIOUSSOCIETYSPEEDUPTHEURBANIZATIONPROCESSTHERURALSURPLUSLAB’SVOCATIONALEDUCATIONTRAININGISNOTONLYRELATEDTOTHETRANSFERAFTERCAREEMPLOYMENTOFRURALLABBUTALSOTHISSUBJECTNOTONLYINVOLVESTHERELOCATIONEMPLOYMENTFRURALWKERSBUTALSOCONCERNSTHEDEVELOPMENTCOURSEOFEDUCATIONINOURCOUNTRYMEOVERTHISISAHEATEDSUBJECTOFDISCUSSIONTHECONSTRUCTIONOFVOCATIONALTRAININGCENTERSFRURALLABISONEOFSTRATEGIESFBUILDINGUPTHEREGIONALCENTEROFECONOMICDEVELOPMENTANIMPTANTMEASUREFTHEIMPROVEMENTOFSYNTHESIZEDCOMPETITIVENESSOFCITYTHISQUESTIONDESERVES

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號200710427逢掌毒可耗大學(xué)碩士學(xué)位論文②旅游高等職業(yè)教育課程項(xiàng)目化研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰K日勒課程與教學(xué)論旅游酒店管理李虹教授2010年4月IILLILLTIIIIIIIIIUPIIIY1795137果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名盤旦勤學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名．．一一．繭旦勤指導(dǎo)教師簽名簽名ET期≯勿年歹月廠日

簡介：⑧浙己工工舅女孽碩士學(xué)位論文論文題目II些全、業(yè)壹皇驅(qū)些數(shù)直的動盤扭趔班窒作者姓名睦垡指導(dǎo)教師堡壹塑學(xué)科專業(yè)墼些墊盔墼直鱟所在學(xué)院墼直盤堂魚墊盔堂瞳提交日期與制度是保障行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育順利運(yùn)行的工作機(jī)制、政策傾斜，制度規(guī)范行業(yè)企業(yè)具體職業(yè)教育行為。然后，分析我國行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的應(yīng)有機(jī)制和現(xiàn)有機(jī)制的缺失，從外部保障機(jī)制和激活企業(yè)內(nèi)部需求兩個(gè)維度出發(fā)，提出構(gòu)建我國行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的設(shè)想。關(guān)鍵詞行業(yè)企業(yè)，職業(yè)教育，動力機(jī)制，企業(yè)社會責(zé)任，政府主導(dǎo)型U

簡介：論文指導(dǎo)小組成員名單王桂新曹沛霖朱方顧麗梅陳云教授教授教授副教授副教授第四章提升上海市中等職業(yè)教育就業(yè)質(zhì)量的原動力22四、五、七、八、第五章注釋參考文致謝社會認(rèn)知的轉(zhuǎn)變國家政策的扶持專業(yè)布局的合理職業(yè)技能的強(qiáng)化一帕關(guān)行業(yè)的介入職業(yè)生涯的規(guī)劃保障機(jī)制的健全～創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)”結(jié)束語一獻(xiàn)鴕船船盯凹虬∞∞∞∞蜘“

簡介：寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等旅游職業(yè)教育課程體系研究姓名韓毅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師蔡國英20100401ABSTRACTWITHTHEFLOURISHINGDEVELOPMENTOFCHINESETOURISTINDUSTRYTHESOCIALNEEDOFTOURISTTALENTSISEXPANDEDDAYBYDAYGRADUALLY，THEQUALITYLEVELOFTOURISMMANPOWERBECOMESANIMPORTANTNORMTOMEASURINGTHECOMPETITIVENESSPOWEROFANATIONALTOURISMNOWADAYS，THOSEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESINOURCOUNTRYWHICHOFFERANDSENDSPECIALIZEDTOURISTPERSONNELTOTOURISTINDUSTRYAREMAINLYCONCENTRATEONTOURISMVOCATIONALCOLLEGESANDORDINARYUNIVERSITIESHOWEVELCOMPAREDWITHTOURISMVOCATIONALCOLLEGES，NOMATTERHARDWAREORSOFTWARE，ORDINARYUNIVERSITIESDONOTHAVEADVANTAGEATALL，ITMAKESHIGHERTOURISMVOCATIONALEDUCATIONINAVERYAWKWARDPOSITION1ACCEPTEDTHREEYEARHIGHERTOURISMVOCATIONALEDUCATIONINORDINARYCOLLEGEFORMSEPTEMBER2002TOJULY2005ANDHADWORKEDINTOURISMINDUSTRYSINCE2003，SOIHAVECOMPARATIVELYDEEPEREXPERIENCEWITHTHOSEPROBLEMSTHATEXISTEDINTOURISTINDUSTRYEDUCATIONRECEIVEABOUTTOURISMEMPLOYEESEVENTHEPROBLEMITSELFTHECULTIVATIONOFTOURISMTALENTSPROGRESSIVELYBECOMESTHEBOTTLENECKOFIMPROVINGACOUNTRYORREGIONALTREMENDOUSDEVELOPMENTOFTOURISTINDUSTRYVOCATIONALEDUCATIONISESPECIALLYSETFORTALENTSFROMALLKINDSOFINDUSTRIESANDTOGIVETHEMACAREFULREVISIONTHROUGHTHECOURSESYSTEMSOTRACEITTOITSCAUSE，ITHINKTHECURRICULUMSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALTOURISMEDUCATIONINOURCOUNTRYNEEDSTOBEIMPROVEDTHISRESEARCHDEEPLYDISSECTSTHECURRENTSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALTOURISMEDUCATIONINOURCOUNTRYDRAWLESSONSRATIONALLYFROMTHESUITABLEPARTOFOVERSEASTOURISMEDUCATIONCURRICULUMSYSTEM，TRYINGTOMAKETHESTUDIEDCURRICULUMSYSTEMBEONEWHICHSUITFOROURCOUNTRYANDATTHESAMETIMECONCLUDINGFORCE，HEIGHT，DEPTH，BROADNESSANDDIRECTIVITY，ANDCULTIVATEDTOURISTTALENTSOFTHESUITFORCONDITIONINOURCOUNTRYFINALLYKEYWORDCHINAHIGHERVOCATIONALTOURISMEDUCATION，CURRICULUMSYSTEM，RESEARCHLL

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號200710426遣掌虛可筢夫擎碩士學(xué)位論文⑨論中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以大連中職旅游教育為例作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰腔壅n程與教學(xué)論旅游教育佟靜副教授2010年06月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明IIIII11111111IIIIIIIIY1795138本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。、學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名簽名日期D礦如年5自，多日

簡介：摘要論文題目陜西職業(yè)教育對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移效應(yīng)研究學(xué)科專業(yè)企業(yè)管理研究生趙方指導(dǎo)教師陳愛娟教授簽名簽名LMIIIIIHIIIIIMILLIIIY2128193趙杰摘要農(nóng)村大量剩余勞動力的存在是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的最大制約因素之一，安全、合理、有序地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力是關(guān)系到陜西農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和穩(wěn)定的重大問題。陜西農(nóng)村剩余勞動力素質(zhì)差、水平低，農(nóng)村人力資源的開發(fā)嚴(yán)重滯后，極不適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。因此，農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是現(xiàn)代化和工業(yè)化的必然趨勢，而在此轉(zhuǎn)移過程中，人口的技能和素質(zhì)將是決定其有效性的重要因素。作為促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的載體之一的職業(yè)教育，如何更好地發(fā)揮作用，便成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，也成為整個(gè)社會研究的熱點(diǎn)和亟待解決的課題。本文正是著眼于陜西的現(xiàn)狀和發(fā)展，來研究陜西職業(yè)教育對農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移效應(yīng)。本文首先概述了研究背景和意義，提出本文的研究思路、研究方法以及論文的整體框架。第二部分分別對陜西職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動力的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，從不同的角度綜述了國內(nèi)外已有的研究成果。第三部分通過掌握的有關(guān)數(shù)據(jù)，對陜西職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析總結(jié)，對以后幾年的職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行了預(yù)測，并通過計(jì)算陜西近幾年的就業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度，對陜西農(nóng)村的剩余勞動力進(jìn)行了估算，從而提出陜西職業(yè)教育發(fā)展及農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移中存在的一些問題。第四部分是實(shí)證分析部分，經(jīng)過分析總結(jié)訪談及問卷調(diào)查的結(jié)果，從人力資本角度對被調(diào)查對象及其家庭和村莊情況進(jìn)行了分類描述，通過選擇職業(yè)教育的原因分析、職業(yè)教育對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移行業(yè)及距離的分析、職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的制約因素分析、政府對職業(yè)教育資助的效果評價(jià)幾個(gè)方面對職業(yè)教育對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的效應(yīng)進(jìn)行了實(shí)證研究。第五部分通過前面章節(jié)的研究結(jié)果，從不同的角度提出通過陜西職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的途徑。最后，根據(jù)本文的研究結(jié)論，總結(jié)出陜西職業(yè)教育對農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移效應(yīng)，并提出下一步有待研究的方向。

簡介：中圖分類號UDC王S工8，73密級公開學(xué)校代碼10094訝L芒解茁尢孥碩士學(xué)位論文政工干部大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中思想道德素質(zhì)教育研究THESTUDYOFMORALEDUCATIONFORALLROUNDDEVELOPMENTINUNIVERSITYSTUDENTS’CAREERPLANNINGANDOCCUPATIONALJ1‘■1一●J●BUIDANCEENUCATLON作者姓名曾艷敏指導(dǎo)教師畢連芳副教授學(xué)科專業(yè)名稱馬克思主義基本原理研究方向馬克思主義理論教育研究論文開題日期2009年6月29日＼＼I、V／一＼●√學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中思想道德素質(zhì)教育研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名游，，月忉日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名垮薹／芳加，O年FF月沙日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書指導(dǎo)教師簽名年月垮基芳日11

簡介：點(diǎn)擊查看更多職業(yè)院校新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)對策研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：I夕分類號密級⑧∥單位代碼10422學(xué)號菇辦；碩士學(xué)位論文S力A，，DD刀9￡／刀，Y8廠S，，J，MASTER’STHESIS論文題目。瑟虧積T嘶如拍百頓JJIF友一拽哥嘲。秒作專導(dǎo)師合作導(dǎo)師年月日刪舢867本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名辱L日期業(yè)關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名蜀羞日導(dǎo)師簽名

簡介：法學(xué)碩士學(xué)位論文延邊州職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略及對策以長吉圖先導(dǎo)區(qū)建設(shè)為視角YANBIANAUTONOMOUSPROFESSIONEDUCATIONDEVELOPMENTSTRATEGYRESEARCHINTHESIGHTOFCHANGJITULEADINGDISTRICT全龍七中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號分類號密級UDC學(xué)號2008010188延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文延邊州職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略及對策以長吉圖先導(dǎo)區(qū)建設(shè)為視角研究生姓名全龍七培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱張杰教授學(xué)科專業(yè)中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)研究方向區(qū)域經(jīng)濟(jì)論文提交日期2011年6月8日

簡介：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)技術(shù)教育促進(jìn)汨羅市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題研究姓名劉昆山申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師劉純陽20031001STLLDYOFTHEPMBL鋤T11ATTHEVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONCANPROMOTETHESHIFTOFVMAGESURPLUS1ABORMMILUOABSTRACT，NLES眥OFVI】】AGE副坤1US蚴JS廿LEL呵T0S01_VING仕1E刪即鳩M0LLRA孔1R1乜眵’SA{FICU】NLRE，、，J11；19ES，ANDPEELSANTS．ITA】¨ECTSMEOVELA口SI乜】A右ONOFACUNLULA廿NG廿LEMODEMJZE由|0NO正AGC11№】RE．THESHJFTOF詞1ALGESURPHSHBORD印∞D(zhuǎn)SONMEQ蛐OF廿1EHBORERS，DEP∞D(zhuǎn)SONMEDE毋。EEOF廿1EEDUCADONMEYHAVERECE沁ED．NO、7L，ADAYS，VIXA‰A1TECHNJCALEDL1CA石ONHASBEOINEANJMDORTA玎TCORNPON∞TPARTM＆IUC￡L廿ON罌AL扎IALLY．SB，THESTUDYOFVIⅡAGES1坤【US1ABORHASV印，衄1PONANTM蛐GS血B0廿1廿LE0珂ARLDPRAC七BE．THEPAPERISTOSHOWMEFI】NCDONDMEVOCA_BO力AITECHR】JCAIE1UCADONINIRLLPROVINGMEQUA】J崎DME№NVⅡLAG胬鋤DPR0瑚洲NGMES眥DVINAGES1111311娼HBORBY血VES廿GA血19，C0Ⅶ址MGAND鋤1Y翻NGMEC0№NDVMAGEH1∞RJ11M妣10ANDMEOBTAIN鋤PI哪瑚∞T0FMESTUDEHTS掣ADL雎LTED蛔NⅥCA廿ONAISCH00LSOAS七OESTA【BLISHTHEDLDSITIO力0FVCAL瞰NALSCH001．／址MES鋤E廿|NE，MEDANANDFOR廿1ETALENTNLAI．KE七ISUSEDAS出N當(dāng)C矗ONSFORNLNNJNGA刪ORLALSCH001．A、7ILTUOUSCJLDEBE腑E∞MEDEVEIOPMENT硝VOCA廿ONALTECHNJCA】。DUCAJ她ANDMES11I仕0FVINAGE吼1耳ILUSLABORWMHDLPRI】RAIEOONOMYDEVELOP血ENDR?。瓾MEPAPER，MEM恤RHASFIRSTII】VESD嗣刪ANDC01】R】TEDMEHBORANDM岫RALRES吼U℃E8OFM臥LO，廿1E咖EOF址1EPEASANTHOUSEHOLD’MESML撕ONOFMEEDUCA血M證啦HTHE、，IIIAGELABORHASRECEIVED，也ESITL】￡【廿ONOFMEERL血L∞TOFVCA廿ONAISCHOOLANDMEDBTAIN鋤PIOYMEMOF廿1E莎AM斌ED．THEN，吐1E研JT盯HASA1】A1YZEDANDOQ砌】NDED廿1E血呻NTE飪E吐0FVOCA石∞A1TECBNJCAIEDUCA婦ONAND豫ISEDODST∞TP幢℃B1鋤SANDA】疆RCPDATECUNTMNEAS11R鎢．KEYWORD8VOCA廿OMDTECHMCA】EDUCATIONTHEQUALI夠OFTHE1ABORERSTHEVILLAGESU印1US1ABORTHESHJFTOFVINAGESU印LUSK出OR

簡介：分類號恥UDC密級魚卜工程碩士學(xué)位論文LZ市GT職業(yè)教育園項(xiàng)目建設(shè)研究梁將木1可學(xué)科專業(yè)撾料工程≤亟目篁理友自≥指導(dǎo)教師送至麴援值圭圭直級王猩墮巫論文答辯日期坦生三蘭學(xué)位授予日期答辯委員會主席盈亟竭、論文評閱人鏨旌芝壘蔓速么壘睦LZ市GT職業(yè)教育園項(xiàng)目建設(shè)研究摘要高速發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)物流等等，迫切需要大批掌握職業(yè)技能的勞動者，職業(yè)教育因此受到前所未有的重視。職教園集中辦學(xué)創(chuàng)建了我國職教發(fā)展的新模式，著力解決職業(yè)院校規(guī)模小，學(xué)校間相對封閉，缺乏技術(shù)與人才交流，資源共享度較低等一系列阻礙職業(yè)教育大發(fā)展的條條框框。本文應(yīng)用項(xiàng)目管理理論，對LZ市GT職業(yè)教育園項(xiàng)目的規(guī)劃、項(xiàng)目的利益相關(guān)者、項(xiàng)目的質(zhì)量與項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了全面分析，期望提高本項(xiàng)目的管理水平，并對今后的職教園項(xiàng)目建設(shè)的管理提供有價(jià)值的參考經(jīng)驗(yàn)與理論運(yùn)用。全文分四個(gè)部分，第一部分闡述了論文的研究背景，研究的目的，研究的內(nèi)容與方法。第二部分描述了職教園的特點(diǎn)與功能定位，并給出一些國內(nèi)職教園建設(shè)的典型案例。第三部分介紹了LZ市GT職教園項(xiàng)目的基本情況。第四部分應(yīng)用項(xiàng)目管理的質(zhì)量管理與風(fēng)險(xiǎn)管理等理論與方法，對LZ市GT職教園項(xiàng)目的質(zhì)量控制與風(fēng)險(xiǎn)防范進(jìn)行全面的分析研究。關(guān)鍵詞GT職教園項(xiàng)目管理質(zhì)量控制風(fēng)險(xiǎn)管理

簡介：山西大學(xué)201L屆碩士學(xué)位論文山西省企業(yè)員工職業(yè)教育合作模式研究基于對規(guī)模以上企業(yè)的抽樣調(diào)研分析作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限閆譜南海副教授成人教育學(xué)成人教育基本理論繼續(xù)教育學(xué)院2008年9月至2011年6月二。一一年六月中面目錄惻刪VVVB荊VI文摘要J三一一J6LLJLSTRACTIII前言1第一章山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與企業(yè)員工職業(yè)教育411山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其調(diào)整一4111產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征4112產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問題_5113產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整612山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對企業(yè)員工職業(yè)教育的影響7121理念的轉(zhuǎn)變7122體制的變革9123機(jī)制的創(chuàng)新1013山西產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級對企業(yè)員工職業(yè)教育的影響11131職業(yè)知識高端化11132職業(yè)技能專業(yè)化一11133職業(yè)能力綜合化12第二章山西企業(yè)員工職業(yè)教育的主流模式及其面臨的挑戰(zhàn)1321山西現(xiàn)有企業(yè)員工職業(yè)教育的主流模式13211企業(yè)獨(dú)立教育模式13212校企合作教育模式15213企企合作教育模式1622山西企業(yè)員工職業(yè)教育主流模式面臨的挑戰(zhàn)18221企業(yè)獨(dú)立教育模式難以持續(xù)18222校企合作教育模式有待深化。21223企企合作教育模式亟待創(chuàng)新24第三章創(chuàng)建中的具有山西特色企業(yè)員工職業(yè)教育合作模式2631以“八大職業(yè)教育集團(tuán)”為依托的集團(tuán)培訓(xùn)模式2632以行業(yè)協(xié)會為統(tǒng)領(lǐng)的省內(nèi)企業(yè)問聯(lián)合教育模式2933以政府為主導(dǎo)的省內(nèi)校企深度合作教育模式30結(jié)吾34

簡介：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于人力資源開發(fā)理論的旅游職業(yè)教育發(fā)展對策研究姓名張國輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育指導(dǎo)教師盧向陽夏金星20071201ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEWORLDECONOMY，THECONSTANTIMPROVEMENTINTHELIVINGSTANDARDSOFPEOPLE，TOURISMWILLBECOMETHETRENDOFPEOPLELIVILLGCORSLUNPTION。TOURISMVOCATIONALEDUCATIONISBEINGDRIVENBYTHETOURISMDEVELOPMENTOFCHINASRAPIDDEVELOPMENTBUTTOURISMTOTHEEVERCHANGINGMARKETDEMAND，THEQUALITYOFHUMANRESOURCESINCREASINGLYHIGHDEMANDS，THISALSOBRINGOPPORPUTOURSANDCHALTEAGESTOTHETOURISMVOCATIONALEDUCATIONCHINA’STOURISMVOCATIONALEDUCATIONWHETHERINTHESIZEOFSCHOOLSTEACHINGQUALITYANDMARKETPOSITIONINGANDDEVELOPMENTSTRATEGIESANDMANYOTHERAREFLANDCHINASTOURISMREADJUSTMENTOFTHEINDUSTRIALSTRUCTUREANDSOCIALMODERNIZATIONPROCESS協(xié)MEETTHEMANYMANYEXSISTINGPROBLEMSTHISPAPERPRESENTSTOURISMVOCATIONALEDUCATIONHUMANRESOURCEDEVELOPMENTCONCEPTTHEDEVELOPMENTOFATOURISMHUMAN螢ESO臻零ESDEVELOPMENTNEEDSANALYSISANDINDEPTHTRAVELONVOCATIONALEDUCATIONANDTHECAUSESOFTHEPROBLEMSHOPESFORTHETOURISMDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONANDPROVIDESTHEORETICALANDPRACTICALBASISFORREFERENCECOMPARISONOFTOURISMDEVELOPMENT0NTHEDEMANDFORHUMANRESOURCESDEVELOPMENTANDTOURISMDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONARCTHE蚓莛PROBLEMS。IDENTIFYINGTOURISMTOTHEDEMANDOFTOURISMANDTOURISMDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONBETWEENTOURISMPROFESSIONALSINQUANTITYQUALITYTYPE，ANDTHEGAPBETWEENTHEUPPERLEVELSTHUSTOURISMVOCATIONALEDUCATIONFOUNDINHUMANRESOUREESDEVELOPMENTPROCESSINRECENTYEARS，THELASTINHUMANCAPITALFORMATIONSUCHASHETEROGENEITYOFHUMANCAPIMLTHEORYISPROPOSEDBASEDONTOURISMDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONKEYWORDSHUMANRESOURCESDEVELOPMENTTOURISM；VOCATIONALEDUCATION