簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)CFJ／國(guó)際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文年級(jí)三Q二二二級(jí)姓名奎塞蕉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟專業(yè)數(shù)直經(jīng)渣皇筐理指導(dǎo)老師昱瞳雄二零一三年十一月一夸一二，牛T一月密級(jí)公開盈生一直盟數(shù)查盟皇扭太涯一道生L盆業(yè)一直盟酉生一叢蘭簍西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密N，在年解密后適用本授權(quán)書2不保密≥／使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“V”學(xué)位論文作者簽名饑指導(dǎo)老師簽名日期加嶼。，／‘三留墨礫八‘日期訓(xùn)L習(xí)

簡(jiǎn)介：公迷曇／J大々UDC密級(jí)學(xué)位論文基于WEB的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)作者姓名于大弘指導(dǎo)教師高福祥教授東北大學(xué)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研究所申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科類別專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè)名稱論文提交日期學(xué)位授予日期評(píng)閱人計(jì)算機(jī)技術(shù)2013年9月1日論文答辯日期2013年9月27日答辯委員會(huì)主席雷為民邢志紅、姚蘭東北大學(xué)2013年9月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝也思0學(xué)位論文作者簽名于久丐厶日期20F弓、I口、I學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年回一年口一年半口兩年口學(xué)位論文作者簽名于貢弘簽字日期2IO≥TIO，I導(dǎo)師簽名專瓿棄0簽字日期≥B，3∽7

簡(jiǎn)介：企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作積極性研究企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作積極性研究RESEARCHONPOSITIVITYOFENTERPRISEOFPARTICIPATINGINTHECOOPERATIONBETWEENVOCATIONALINSTITUTESENTERPRISES專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生宋麗指導(dǎo)教師周志剛教授天津大學(xué)教育學(xué)院二〇一三年十二月中文中文摘要摘要企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作是我國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。企業(yè)作為校企合作主體之一，其參與的態(tài)度及程度對(duì)我國(guó)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量有很大影響。而企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作積極性不高是目前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展面對(duì)的重要問題。這種缺乏積極性的表現(xiàn)主要是企業(yè)雖然對(duì)職業(yè)教育校企合作模式普遍認(rèn)可但實(shí)際參與不足；參與校企合作的企業(yè)類型局限并且校企聯(lián)系途徑有限；企業(yè)參與合作的深度不夠且質(zhì)量較低等。目前情況來看企業(yè)對(duì)職業(yè)院校的需求并不高，并且在實(shí)際參與過程中也存在很多擔(dān)憂。這些都表明我國(guó)職業(yè)教育校企合作還沒有形成廣泛的有效機(jī)制，而提高企業(yè)參與積極性是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵性突破。本文首先對(duì)已有文獻(xiàn)從企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作理論研究和構(gòu)建企業(yè)參與校企合作動(dòng)力機(jī)制兩個(gè)角度做了綜述，并從實(shí)證調(diào)查研究角度分析企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀。其次基于資源依賴及企業(yè)社會(huì)責(zé)任等理論，深入分析并研究得出企業(yè)能夠積極參與校企合作的驅(qū)動(dòng)因素即企業(yè)所需技能型人才資源唯一依賴于職業(yè)院校；職業(yè)院校所能提供的企業(yè)所需有足夠大的吸引力；政府立法強(qiáng)制企業(yè)參與校企合作；企業(yè)有足夠強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)照驅(qū)動(dòng)因素并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況及案例分析找出影響企業(yè)參與積極性的根本原因。最后提出提高企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作積極性的對(duì)策建議，研究探討如何提升企業(yè)社會(huì)責(zé)任，提高企業(yè)參與自覺性；如何完善法律法規(guī)體系，明確企業(yè)法律責(zé)任；如何加強(qiáng)內(nèi)外部吸引力，提高資源被依賴程度。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞企業(yè)；職業(yè)教育；校企合作；積極性

簡(jiǎn)介：德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障的模式研究德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障的模式研究RESEARCHONTHEINTERNALQUALITYASSURANCEMODELSOFVOCATIONALEDUCATIONINGERMANY專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生王玄培指導(dǎo)教師祝士明教授天津大學(xué)教育學(xué)院二〇一三年十月中文摘要中文摘要質(zhì)量是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)校發(fā)展的綜合性、全局性、長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)建設(shè)，是職業(yè)教育改革的主攻方向。德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量在全世界位居前列，所以，有必要對(duì)德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障的模式進(jìn)行探討。本文首先考察了德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障的源起與發(fā)展，由德國(guó)職業(yè)教育外部質(zhì)量保障的興起引出內(nèi)部質(zhì)量保障的興起，并據(jù)此介紹了內(nèi)部質(zhì)量保障模式的形成與發(fā)展，對(duì)內(nèi)部質(zhì)量保障模式進(jìn)行了總括，并將德國(guó)16個(gè)州的職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障模式大體歸納為四種，即ISO9001、EFQM、Q2E和學(xué)校項(xiàng)目。其次，分別對(duì)ISO9001、EFQM和Q2E三種核心模式進(jìn)行闡釋，分析了ISO9001模式的基本內(nèi)容、管理職責(zé)、資源管理、服務(wù)實(shí)現(xiàn)、測(cè)量、分析與改進(jìn)等實(shí)施內(nèi)容與步驟；分析了EFQM模式的基本概念、標(biāo)準(zhǔn)和RADAR邏輯；分析了Q2E模式的構(gòu)成要素及其內(nèi)涵，重點(diǎn)揭示出該模式的具體流程。最后，總結(jié)出德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障模式的三個(gè)特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的啟示，即質(zhì)量保障模式的選擇取決于職業(yè)教育質(zhì)量的目標(biāo)，Q2E模式是德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障模式的核心，持續(xù)改進(jìn)是德國(guó)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障永恒的主題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞內(nèi)部質(zhì)量保障；模式；德國(guó)；ISO9001；EFQM；Q2E

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文思想政治教育對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的路徑分析姓名徐建申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師單人麟20121223ABSTRACTABSTRACTATPRESENTITISOBVIOUSDAYBYDAYTHATECONOMICGLOBALIZATIONANDTHEWORLDPOLITICALSTRUCTUREGOTOWARDAMULTIPOLARWORLDMEANWHILE，CHINA’SCONSTRUCTIONOFSOCIALISTHARMONIOUSSOCIETYISINTHEKEYPERIODUNDERTHENEWSITUATIONTHECOLLEGESTUDENTSASTHEMAINFORCEOFTHECONSTRUCTIONGROUP，INUNIVERSITYEDUCATIONSYSTEM，IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONANDCAREERPLANNINGOFTHEGROUPFORGROWTHHASEXTREMELYIMPORTANTCONSTRUCTIVESIGNIFICANCEWHICHISTOPROMOTECOLLEGESTUDENTS’INDIVIDUAILONGTERMDEVELOPMENTTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONISHIDDENINCOLLEGESTUDENTS’CAREERPLANNINGWITHRICHRESOURCESMAKINGFULLUSEOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONTOCARRYOUTTHEOCCUPATIONALCAREERPLANNINGEDUCATIONISTHESOCIALDEVELOPMENTOFTHEURGENTDEMAND，WHICHISALSOTHENEWPERIODA11ROUNDDEVELOPMENTOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONOFTHEREALITYCOLLEGESTUDENTS’THOUGHTSANDBEHAVIORSHAVEAPPEAREDMANYNEWFEATURESINNEWPERIODITISUNDOUBTEDLYTHATTHESENEWCHANGESOFCOLLEGESTUDENTSBRINGIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONTHENEWOPPORTUNITIESANDCHALLENGES。SOTHENIFWESTILLCONTINUETOUSETHEOLDIDEASTOCARRYONIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION，WHICHISHARDTOGETGOODEFFECTTHEREFOREINORDERTOADAPTTOTHEREQUIREMENTSOFTHEDEVELOPMENTINTHENEWSITUATIONADEEPRESEARCHONCOLLEGESTUDENTS’IDEOLOGICALANDACTIVITIESOFTHENEWFEATURES，EXPLORETHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONONCOLLEGESTUDENTS’CAREERPLANNINGOVERALLDEVELOPMENTRULEANDMETHODBECOMETHECOLLEGESTUDENTS’IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONDEVELOPMENTIMPORTANTTASKTHISPAPERATTEMPTSTOBYINTERPRETATIONOFTHECOLLEGECAREERPLANNINGANDIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONRELATIONSTHEANALYSISOFTHECURRENTCOLLEGECAREERPLANNINGOFTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINTHECONDITIONOFUSEANDGUIDANCE，INORDERTOINVESTIGATETHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONANDCOLLEGESTUDENTS’CAREERPLANNINGORGANICINTERACTIONPROBLEM，TEALIZETHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONONCOLLEGESTUDENTS’CAREERPLANNINGGUIDANCEEFFECTIVENESSWITHLITERATUREREVIEWANDQUESTIONNAIRESURVEYRESEARCHMETHODSBASEDONTHETHEORYANDTHEPRINCIPLEOFPRACTICE，THISPAPERTRIESTOTAKECOLLEGESTUDENTS’ALLROUNDDEVELOPMENTFORTHEPURPOSERESEARCHOFTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONONCOLLEGESTUDENTS’CAREERPLANNINGGUIDANCE，THEINNOVATIONOFTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONSYSTEMTHROUGHTHISRESEARCHCONCLUDESTHATSCIENTIFICDATATOCARRYONTHEANALYSIS，INORDERTODISCOVERPROBLEMS，TOANALYZEPROBLEMS，DISCUSSESTHEREALIZATIONCOLLEGECAREERPLANNINGEDUCATIONINIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONEFFECTIVEGUIDANCECOUNTERMEASURESANDTHEFEASIBILITYOFTHEPROPOSEDOPINIONSFORREALISTICREFERENCEKEVWORDSIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION；CAREERPLANNING；GUIDANCESOLUTION

簡(jiǎn)介：中職生挫折教育問題及對(duì)策研究一一以邵陽市三所職業(yè)中學(xué)為例學(xué)位類型學(xué)科專業(yè)學(xué)位類別作者姓名作者學(xué)號(hào)QQ31壘Q3Q13導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱學(xué)院名稱論文提交日期學(xué)位授予單位●●●●●●●●●●●●●●●●學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名熒骼U日期汐，?。耏日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名勤島別瞄鈕書減哆拶、JL編胛N沙日期加，庳，沙月21日日瑚刎脾／力月Z日

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2012屆碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視域下的中等職業(yè)教育發(fā)展研究一以山西省為例作者姓名孫桂榮指導(dǎo)教師程新征教授學(xué)科專業(yè)馬克思主義基本原理研究方向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐培養(yǎng)單位政治與公共管理學(xué)院學(xué)習(xí)年限2009年9月至2012年6月二。一二年六月目錄IILJLILLLIIIIIIIIIIILLILIIIUL中文摘要Y2677854ABSTRACTII引言一1第一章科學(xué)發(fā)展觀對(duì)中等職業(yè)教育的新要求411中等職業(yè)教育發(fā)展要堅(jiān)持以人為本412中等職業(yè)教育發(fā)展要實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)613中等職業(yè)教育發(fā)展要做到統(tǒng)籌兼顧7第二章我省中等職業(yè)教育發(fā)展中的問題及成因921山西中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及地位922山西省中等職業(yè)教育當(dāng)前存在的問題1523山西中等職業(yè)教育存在問題的成因18第三章實(shí)現(xiàn)山西中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干建議一2431科學(xué)發(fā)展，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用2432深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展2533構(gòu)建人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展2834統(tǒng)籌規(guī)模質(zhì)量供給需求，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展3L結(jié)語33參考文獻(xiàn)34發(fā)表文章目錄37致謝38個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式39承諾書40學(xué)位論文使用授權(quán)聲明41

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC論文題目密級(jí)編號(hào)院系專業(yè)研究方向?qū)W號(hào)研究生一堅(jiān)嬗指導(dǎo)教師塞』匭堡2013年5月22日蘭一內(nèi)一一一巴彥淖爾市中等職業(yè)教育中政府管理職能的研究摘要中等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。巴彥淖爾市地處中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，借助西部大開發(fā)的東風(fēng)，巴彥淖爾市的經(jīng)濟(jì)取得了跨越式發(fā)展。但是，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高層次技術(shù)人才匱乏的問題尤為突出，已經(jīng)嚴(yán)重影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加大中等職業(yè)教育建設(shè)力度，加快中等職業(yè)教育發(fā)展，將在很大程度上解決巴彥淖爾市乃至周邊地區(qū)對(duì)高層次人才的需求，有利于促進(jìn)民族教育和民族團(tuán)結(jié)事業(yè)，有利于巴彥淖爾市教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于促進(jìn)國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略在內(nèi)蒙古西部地區(qū)的具體實(shí)施。近年來，巴彥淖爾市的中等職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，職業(yè)教育體系初步形成，但仍存在一些問題，如社會(huì)認(rèn)可度還不夠高、基礎(chǔ)能力建設(shè)依然薄弱、職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和學(xué)校布局仍不夠合理、職業(yè)教育統(tǒng)籌力度不夠等。制約和影響中等職業(yè)教育的發(fā)展因素有很多，其中政府的職能管理尤為重要。巴彥淖爾市政府在巴彥淖爾市中等職業(yè)教育的發(fā)展中表現(xiàn)出許多積極作為，主要表現(xiàn)在通過發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，提升中等職業(yè)教育地位；重視教育科研，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。但是，與內(nèi)蒙古自治區(qū)的一些盟市及國(guó)內(nèi)的一些先進(jìn)地區(qū)相比，巴彥淖爾市政府在中等職業(yè)教育的發(fā)展中也存在重視不足，投入不夠，監(jiān)督不力等一些缺失表現(xiàn)。本文擬通過借鑒和研究國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家政府在發(fā)展職業(yè)教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合巴彥淖爾市中等職業(yè)教育當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出完善巴彥淖爾市政府對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展管理職能的對(duì)策建議，主要包括轉(zhuǎn)變政府觀念，加大資金投入，發(fā)揮統(tǒng)籌作用，制定政策等。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育，政府，管理職能，對(duì)策

簡(jiǎn)介：公共實(shí)訓(xùn)基地作為一種新型職業(yè)教育和培訓(xùn)的組織形式，已然成為全國(guó)各地積極投身和發(fā)展的重點(diǎn)，黨中央、國(guó)務(wù)院以及各省委、省政府均表示了高度重視。然而急劇膨脹的技術(shù)人才輸出量導(dǎo)致公共實(shí)訓(xùn)基地的建筑設(shè)計(jì)來不及深思，快速建設(shè)，盲目趨同，對(duì)其實(shí)訓(xùn)空間片面性認(rèn)識(shí)常常導(dǎo)致空間使用不均、設(shè)置不合理、缺乏可持續(xù)發(fā)展。為解決這一現(xiàn)狀，重新認(rèn)知公共實(shí)訓(xùn)空間的內(nèi)涵，填補(bǔ)對(duì)公共實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)的理論空白，本文從公共實(shí)訓(xùn)空間的本質(zhì)空間多樣性的角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行深入研究。本文首先通過資料收集、案例對(duì)比，分析影響公共實(shí)訓(xùn)空間的主要因素，進(jìn)而找尋空間多樣性出現(xiàn)的本源然后通過實(shí)地調(diào)研、對(duì)象訪談等方法總結(jié)歸納各公共實(shí)訓(xùn)空間的空間特征，并分析同一實(shí)訓(xùn)內(nèi)容下公共實(shí)訓(xùn)空間可能產(chǎn)生的空間類型，具體選取了現(xiàn)代機(jī)械制造、電工電子與自動(dòng)化、現(xiàn)代汽車技術(shù)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四大具有代表性的實(shí)訓(xùn)空間，圍繞空間功能、空間尺度、空間布局等構(gòu)成空間的要素進(jìn)行詳細(xì)研究。同時(shí)試圖探尋不同教學(xué)模式下各公共實(shí)訓(xùn)空間特點(diǎn)及相互之間的轉(zhuǎn)換策略，通過類比分析，為公共實(shí)訓(xùn)基地的改革和創(chuàng)新提供三點(diǎn)思路和原則最后，對(duì)合肥市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，以期通過研究結(jié)論的應(yīng)用性設(shè)計(jì)，完善實(shí)訓(xùn)空間的空間需求、精神需求，通過公共實(shí)訓(xùn)空間多樣性的體現(xiàn)和反饋，因地制宜地創(chuàng)造適合合肥市職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)的公共場(chǎng)所。本文意在增強(qiáng)人們對(duì)公共實(shí)訓(xùn)空間的認(rèn)知和關(guān)注，為公共實(shí)訓(xùn)基地的更新改造和設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供一定的參考價(jià)值和理論依據(jù)。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G44單位代碼10346密級(jí)公開學(xué)號(hào)2013120048碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（非全日制專業(yè)學(xué)位）（非全日制專業(yè)學(xué)位）中文論文題目新高考背景下普通高中職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀研究以上虞區(qū)四所普通高中為例英文論文題目RESEARCHONCURRENTSITUATIONOFCAREEREDUCATIONINGENERALHIGHSCHOOLUNDERTHEBACKGROUNDOFNEWCOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONTAKETHEFOURGENERALHIGHSCHOOLINSHANGYUDISTRICTASEXAMPLE申請(qǐng)人姓名朱賽飛指導(dǎo)教師張敏專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域心理健康教育所在學(xué)院教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年5月杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期2017年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)杭州師范大杭州師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：職業(yè)生涯教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，隨著當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難的突出問題，近年來走進(jìn)中學(xué)校園，逐漸引起了人們的廣泛重視。自從國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見正式頒布，意見當(dāng)中涉及到高考綜合改革試點(diǎn)的內(nèi)容引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。變化主要體現(xiàn)在考試科目設(shè)置和招生錄取機(jī)制，學(xué)生需要根據(jù)高校提前公布的高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求，自主選擇高中學(xué)業(yè)水平考試的科目，計(jì)入最后的高考總成績(jī)。在這種變化影響下，需要加強(qiáng)高中學(xué)生的職業(yè)生涯教育。目前我國(guó)的物理課堂上由于升學(xué)壓力、任務(wù)要求以及知識(shí)儲(chǔ)備的原因?qū)β殬I(yè)生涯教育幾乎沒有涉及，但是高中生因?yàn)槊媾R高中學(xué)業(yè)水平考試科目和大學(xué)專業(yè)的選擇，如果不能將高考科目、大學(xué)專業(yè)與未來的職業(yè)相聯(lián)系，不但會(huì)影響高中生的志愿選擇，最重要的是會(huì)影響他的個(gè)人成長(zhǎng)。物理學(xué)科與多種職業(yè)聯(lián)系緊密，因此在高中物理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育顯得尤其重要?，F(xiàn)在雖然很多都在研究學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，但多限于理論研究，與學(xué)科結(jié)合特別是高中物理教學(xué)中滲透職業(yè)教育理念的較少。本文首先采用文獻(xiàn)研究法從理論的高度對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行了闡述，研究分析了國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀，從而為筆者的研究提供理論基礎(chǔ)和參考。然后采取問卷調(diào)查法、訪談法來了解筆者所執(zhí)教的高中學(xué)生和老師以及大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯教育滲透進(jìn)高中物理教學(xué)的看法和建議，為具體教學(xué)設(shè)計(jì)提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和相關(guān)材料。最后通過研究人民教育出版社物理教材，找出可以滲透職業(yè)生涯教育的教學(xué)材料，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)出高中物理學(xué)科滲透職業(yè)生涯教育的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，嘗試得到高中物理滲透職業(yè)生涯教育的教學(xué)設(shè)計(jì)的一般操作流程，總結(jié)出高中物理滲透職業(yè)生涯教育的有效途徑。本研究在新高考改革背景下，理論聯(lián)系當(dāng)前的實(shí)際，積極探索如何在高中物理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，希望能對(duì)高中物理教師在教學(xué)中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供參考，并豐富與發(fā)展我國(guó)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中開展職業(yè)生涯教育的理論研究。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題及對(duì)策.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)宓船I1111IIIIIIIIIIIIIIY3345801單位代碼10636、刃以卸輻史誓碩士學(xué)位論文中文論文題目⑩英文論文題目STUDYONTHEVOCALMUSICCURRICULUMOF■一III■●■■■●■●■■●■■■■■■■●■■■■■■■■●●■CHINESETEACHERSBASEDONEDUCATIONNEEDSOF●●●●11‘●●●●‘CNLLAREN～TAKINRTHEMINISTRYOTVOCATIONALAND曼堡壘廷I曼型堡Q曼G曼QL墜絲HQ塾G壘曼塹叢幽星一萬方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名織淘已簽字日期加L≯年IZ月7日簽字年、≯月二日萬方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文旅游管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究姓名曹春麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（旅游）指導(dǎo)教師李虹20090501ABSTRACTALONGWITHTHEEXPASIONOFTOURISMCOLLEGES，THEEMPLOYMENTOFTOURISMMANAGEMENTSTUDENTSISTHEPRIMARYQUESTIONWHICHTROUBLEDTHETOURISMCOLLEGESBESIDS，THEBLOOMINGDEVELOPMENTOFCHINESETOURISMINDUSTRYNEEDAGROUPOFHIGHQUALITYANDHIIGHSKILLEDPROFESSIONALS，THUSTHETOURISMEDUCATIONMUSTBEHIGHERTHEMAJOROFTOURISMMANAGEMENTISOFFRESH，ESPECIALLYINCHINATHERESEARCHONTOURISMANDTOURISMEDUCATIONARENOTPERFECT，BECAUSETHEREAREONLYMORETHAN30YEARSHISTORYABOUTITSOFAR，THESCHOLARSDIDNOTCATTCHIMPORTANCETOTHECAREEREDUCATIONWHICHIMPACTTHEEMPLOYMENTOFCOLLEGESTUDENTSOFTOURISMMANAGEMENTTHISISTHEMAINREASONTHATICHOSEDTHETITLE“RESRARCHONTHECAREEREDUCATIONOFTOURISMMANAGEMENTSTUDENTS”THERESEARCHPROVIDSIDEASOFCAREEEDUCATIONWHICHMAJORINGINTHETOURISMMANAGEMENTANDSTRENGTHENTHEDIRECTIONANDSCIENTIFICOFCAREEREDUCATIONCAREEREDUCATIONNOTONLYBRINGUPEXCELLENTTALENT，BUTALSESOLVETHESHORTAGEPUZZLEOFTOURISMTALENT，HENCESPEEDUPTHEDEVELOPMENTOFTOURISMTHEPAPERANALYSETHECURRENTSITUATIONOFTHECAREEREDUCATIONOFTOURISMMANAGEMENTSTUDENTSBYMEANSOFQUESTIONAIRE，INTERVIEWANDINDUCTIVEMETHODIFOUNDTHATTOURISMCOLLEGESDIDNOTPAYATTENTIONTOTHECAREEREDUCATION，THETEACHERSARENOTENOUGH，THECONTENTOFCAREEREDUCATIONISSIMPLEANDTHETEACHERINGMETHODSARESINGLEBESIDES，THEEXISTEDRESEARCHABOUTITISLIMITEDTHESUPPORTIONOFCAREEREDUCATIONISINSUFFICIENTTHEREARECERTAINREASONSOFTOURISMCOLLEGESANDALSOTHESTUDENTSTHEMSELVESBASEDONTHESE，ITHINKTHATITISNECESSARYTESEARCHONTHEPROBLEMOFCAREEREDUCATIONOFTOURISMMANAGEMENTSTUDENTSINTHEPREMISEOFSUCCESSFULCAREEREDUCATIONEXPERIENCEATHOMEANDABROAD，COMBINEDTHECHARACTERISTICSOFTOURISMMANAGEMENT，THEARTICLERELOCATIONTHECAREEREDUCATIONOFTOURISMMANAGEMENTFIRSTLYSECONDLYIMAGINEDTHECONTENTOFTHECAREEREDUCATIONOFTOURISMMANAGEMENT，INCLUDINGTOURISMIDEALEDUCATIONOFTHEQUALITYEDUCATIONOFTOURISM，MORALTRAINING，CAREERPLANNINGEDUCATION，ANDSOONATLAST，THEARTICLEPUTFORWARDSEVERALMETHODSOFCAREEREDUCATION，SUCHASPROJECTBASEDLEARNINGANDROLLYPLAYMETHODANDSOMESECURITYCONDITIONSKEYWORDSTOURISMMANAGEMENT；COLLEGESTUDENTS；CAREEREDUCATION

簡(jiǎn)介：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)研究姓名張翠翠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)推廣人力資源管理指導(dǎo)教師楊青華宋志偉20090501STUDYONAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONANDDEVELOPMENTOFRURALLABORFORCERESOURCESUPERVISORPROFYANGQINGHUAMASTERCANDIDATEZHANGCUICUIABSTRACTTOSOLVETHEPROBLEMOFAGRICULTURE，RURALAREASANDFANI】ERSISANECESSITVFORINCREASINGFARMERS’INCOMEANDPROMOTINGAGRICULTURE，RURALAREAS’DEVELOPMENTANDNEWSOCIALISTBUILDING，ASWELLASESSENTIALINKEEPINGNATIONALECONOMYGROWINGSPEEDILYSUSTAINABLYSTEADILYANDCOORDINATELYANDINBUILDINGWELLOFFHARMONIOUSANDSTABLESOCIETYNOTONLYISTHISAGREATECONOMICISSUEBUTANIMMENSEPOLITICALISSUE。TOEXPLOITRURALLABORFORCESOURCEISAWAYTOSETTLETHEPROBLEMOFAGRICULTURE，RURALAREASANDFARMERSASWELLASANECESSITYTOCHANGEANAGRICULTURALCOUNTRYTOANINDUSTRIALONERURALLABORFORCEINCHINACHARACTERIZESLOWTHEDEVELOPMENTOFAGRICULTUREMODERNIZATIONLEVELANDLOWQUALITYWHICHDELAYSANDRURALECONOMYFACINGTHESIGNIFICANCEANDTHEURGENCYOFDEVELOPINGRURALLABORFORCERESOURCE，VOCATIONALEDUCATIONCANHELPFARMERSTOAPPLYWHATTHEYHAVELEARNED，WHICHISHELPFULTOPOPULARIZEAGRICULTURALTECHNOLOGYANDEXPANDEMPLOYMENTOPPORTUNITIESVOCATIONALEDUCATIONHASBEENACRITICALWAYFOREXPLOITINGRURALLABORFORCERESOURCETAKINGNEWSOCIALISTCOUNTRYSIDECONSTRUCTIONASBACKGROUNDANDRURALECONOMY，SLEAP。TYPEDEVELOPMENTANDBUILDINGAWELLOFFSOCIETYINANA11ROUNDWAYASTHEMETHISPAPERFOCUSONTHEEXPLOITATIONOFRURALLABORFORCERESOURCEANDEMPHASIZESTHEIMPORTANCEOFVOCATIONALEDUCATIONINRURALLABORFORCEEXPLOITATIONTHOUGHTHEANALYZINGTHECURRENTSITUATIONANDMAINPROBLEMINVOCATIONALEDUCATIONANDR11RALLABORFORCERESOURCEINCHINA，STUDYINGTHEVOCATIONALEDUCATIONTHEORYONRURALLABORFORCERESOURCEANDSTRESSINGTHENECESSITYOFCONDUCFINGLABORFORCETRAININGINRURALAREAS，THISPAPERSTUDIEDTHEMECHANISMANDSTRATEGYOFAGRICULTURALVOCATIONMEDUCATIONANDPUTFORWARDSOMESUGGESTIONSRELATEDTOPOLICIESONAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONAIINCHINAKEYWORDSRURALLABORFORCERESOURCE，AGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONEXPLOITATION，TRAINING