簡介：點擊查看更多[雙語翻譯]--大學生就業(yè)難外文翻譯--英國的高等教育及畢業(yè)生就業(yè)精彩內(nèi)容。

簡介：淺析我國高等教育撥款咨詢委員會的組淺析我國高等教育撥款咨詢委員會的組織架構(gòu)織架構(gòu)引言在計劃經(jīng)濟時代，政府主導的教育管理模式發(fā)揮了積極作用，給大學的發(fā)展指明了前進的方向，并給大學注入了前進的動力。但是，進入20世紀末，我國的經(jīng)濟、政治、文化不斷地改革與發(fā)展，迎來了市場經(jīng)濟時代，原有的高等教育機制已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育管理的需求，甚至暴露出諸多的弊端，嚴重阻礙著我國高等教育事業(yè)的前進的步伐。正如中國教育改革和發(fā)展綱要所要求的，“必須促進政府職能的轉(zhuǎn)變，摒棄政府直接控制學校的行為，而采用法律、撥款、咨詢、政策指引、信息共享等手段，同時采取必要的行政手段，宏觀管理高等教育”。政府的工作重心急需轉(zhuǎn)移，將更加注重教育政策的研究與制定，可以聯(lián)盟汲取中介機構(gòu)關于高等教育方面的意見和建議，充分發(fā)揮高等教育的宏觀調(diào)控的作用。一、我國高等教育撥款體制的改革方向1構(gòu)建基金制撥款體制的一般性考慮高等教育的撥款通常主要遵循制定撥款計劃、安排資金分配、評估使用效果這三個過程，在這三個過程中又可以細分為若干個步驟，每個步驟之間是緊密聯(lián)系的，同時每個步驟中的運行主體之間又必須適當分離，保持相對基金制撥款體制中，將政府的統(tǒng)籌管理的工作職能再次下放到基金組織中，在組織結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)了重大突破，這種組織上的進步同時也促成了組織運行方式上的飛躍，將財事權(quán)統(tǒng)一到基金制組織的管理之中。二、構(gòu)建高等教育撥款咨詢委員會的基本原則第一，公益性原則。十七大報告明確提出“堅持教育公益性質(zhì)”這一意見。高等教育的撥款是公益性質(zhì)的，它是國家財政的支出，是來自于納稅人的錢，是政府的公共財政的一般性撥款，應逐步提高教育撥款的額度。第二，導向性原則。國家的政策導向受財政性教育撥款的影響。國家教育撥款在專業(yè)及地區(qū)上的側(cè)重點的不同，體現(xiàn)著國家教育政策的變化。它是國家戰(zhàn)略規(guī)劃的需要，也是高等教育均衡發(fā)展的必然途徑，有利于促進教育資源的優(yōu)化配置。第三，公平性原則。高等教育發(fā)展資金的撥款需要一定的競爭，在經(jīng)費的計算上統(tǒng)一公式，時刻體現(xiàn)著公平競爭與公正的狀態(tài)，撥款數(shù)額公開，撥款分配的過程透明，接受社會監(jiān)督。第四，差異性原則。體現(xiàn)公平性原則的同時，還要考慮到不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同學校、不同教育層次等的差異性，思考不同差異對教育資金的需求與成本的差別，在同一標準與特殊補助的基礎上，堅持公平與效率的結(jié)

簡介：1研究和把握高校無黨派人士的成長規(guī)律一切事物的發(fā)展都有其規(guī)律和特性，只有把握事物的規(guī)律和特性，才能把握事物發(fā)展的主動權(quán)，高校無黨派人士的成長也不例外。從高校無黨派人士的成長實踐來看，包含著一些基本規(guī)律和特性。在統(tǒng)戰(zhàn)工作中了解和掌握這些規(guī)律，建設一支能夠與中國同舟共濟、肝膽相照的黨外人才隊伍，將使我們的事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。一、高校無黨派人士在實踐中成長無黨派人士是指沒有參加任何黨派、對社會有積極貢獻和一定影響的人士，其主體是知識分子。目前，黨外知識分子是我國高校教師隊伍中的骨干力量，是高校教學、科研、管理及教書育人隊伍中的重要組成部分，其數(shù)量占全國高校教師總數(shù)的50％以上，無黨派人士則是這一比例中人數(shù)偏多的群體。以筆者所在的茂名學院為例，目前223名副高以上職稱的教職員工中，黨外人士86名，其中無黨派人士63名；98名中層領導干部中，黨外人士11名，其中無黨派人士7名；115名科級干部中，黨外人士29名，其中無黨派人士23名。無黨派人士已經(jīng)成為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中的一支重3到民族振興、科技創(chuàng)新和社會和諧。因此，分析和研究高校無黨派人士的成長規(guī)律，就成為高校統(tǒng)戰(zhàn)部門的一項長期任務。二、高校無黨派人士成長的基本規(guī)律一條件規(guī)律高等教育的發(fā)展和人才制度的改革，給高校無黨派人士的成長帶來了許多挑戰(zhàn)，也帶來了難得的機遇，無黨派人士能在人才眾多、智力密集的高校中突顯優(yōu)勢，是個體素質(zhì)、組織培養(yǎng)和社會環(huán)境綜合作用的結(jié)果。個體素質(zhì)是無黨派人士成長的內(nèi)在的決定性因素。高校無黨派人士的個體素質(zhì)包括的內(nèi)容豐富，其中較高的政治素質(zhì)和較強的與我黨合作共事的意識是首要條件，出色的學術研究能力和成就是基礎條件，強烈的成才動機是必要條件，較強的社會影響力是現(xiàn)實條件，優(yōu)秀的品行和健全的心靈是重要的保證。正是由于具備了這些個體素質(zhì)，無黨派人士的成長才有了最有利的內(nèi)在保證。組織培養(yǎng)是無黨派人士成長的基礎條件。由于他們是無黨派群體，缺乏廣泛參與學校事務和充分表達個人意愿的平臺，這就需要學校高度重視無黨派人士工作，一方面確立他們在學校和社會上應有的地位，積極為他們教書育人、知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新服務，使他們受到普遍的尊重；另一方面充分信任和大膽使用，為他們提供廣泛的參政議政、民主管理的機會和更寬松、更廣闊的發(fā)展空間。

簡介：高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設方案建設方案（應用電子技術專業(yè)）（應用電子技術專業(yè)）天津電子信息職業(yè)技術學院二○一○年八月二、整合聯(lián)合單位現(xiàn)有資源，集成為有機系統(tǒng)資源28三、專業(yè)核心課程建設以及數(shù)字化教學資源庫建設29四、區(qū)域特色課程建設及數(shù)字化教學資源庫建設29五、社會服務資源庫建設29六、教學資源管理平臺構(gòu)建29七、投入使用并推廣29八、經(jīng)費預算32第八部分第八部分預期目標預期目標33一、輻射全國高職院校應用電子技術專業(yè)，普適性與個性化兼具33二、教學資源數(shù)量和質(zhì)量國內(nèi)領先，引領應用電子技術專業(yè)教學改革33三、帶動高職院校專業(yè)師資隊伍建設，提升教師教學能力34四、高職院校應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會影響力增強34第九部分第九部分措施保障措施保障35一、項目建設組織機構(gòu)保障35二、實行項目建設負責制35三、知識產(chǎn)權(quán)保護35四、聯(lián)合單位的財務保障36五、牽頭院校機制保障36

簡介：成人高等教育本科生學士學位英語水平考試模擬卷五成人高等教育本科生學士學位英語水平考試模擬卷五PAPERONE試卷一試卷一（65MINUTES）PARTIDIALOGUECOMPLETION10MINUTES,10POINTSDIRECTIONSINTHEPART，THEREARE3DIALOGUESWITH3OR4BLANKS,EACHFOLLOWEDBY4CHOICESMARKEDA,B,CANDDFILLINEACHBLANKWITHTHECHOICETHATTHEBESTSUITSTHESITUATIONUNTILTHEDIALOGUEISCOMPLETEWITHDIALOGUEONE,ALLTHECHOICESWILLHAVETOBEUSEDWITHDIALOGUETWOANDDIALOGUETHREE,ONECHOICEWILLBELEFTUNUSEDMARKYOURANSWERSHEETWITHASINGLEBARTHROUGHTHECENTREOFTHELETTERTHATINDICATESYOURCHOICEDIALOGUEONEAMYFRIENDKATEINVITEDMETOHERBIRTHDAYPARTY1BHOWABOUTANALBUMATHATSOUNDSGOODHOWMUCHISANALBUMB2ATHAT’STOOEXPENSIVEIDON’THAVEENOUGHMONEYFORITBOH3ANO,NOSHEDOESN’TLIKECATSBISEEWHATABOUTASCARFA4BDOESSHELIKEFLOWERSMAYBEFLOWERSAREWONDERFULAGREATIWILLBUYSOMEFORHERTHANKYOUAWHYDON’TYOUGETHERAPETCATBIT’STOOPERSONALCATLEAST20DOLLARSDWHATSHOULDIGETHERDIALOGUETWOWEXCUSEME,SIRMYES,WHATCANIDOFORYOU,MADAMWIHAVEBEENHEREFORANHOURTOMEETMYFATHER,5MAREYOUSUREOFTHETIMEHISFLIGHTARRIVESWYES,ITHINKSO,HETOLDMEHEWOULDREACHTHEAIRPORTATABOUT100THISAFTERNOONMTHAT’STRUEFLIGHTBA506HASJUSTARRIVEDWWHATBA506WELL,IDON’TTHINKIT’SHISFLIGHTNUMBERM6WYES,IT’SVA407ITHINKOH,JUSTAMINUTE,PLEASEHERE7SORRY,IT’SVA408MVA408ISEE,MADAM,THEFLIGHTSHOULDARRIVEAT100,BUTITWILLBETWOHOURSANDTWENTYMINUTESLATEBECAUSEOFTHEBADWEATHERINNEWYORKWOK,THENIWILLHAVETOWAITLONGERTHANKYOUVERYMUCH,SIRMGOODLUCKMADAMABUTISAWALLTHEPASSENGERSCOMEOUTEXCEPTHIMBDOYOUREMEMBERHISFLIGHTNUMBERCIMYPLEASUREDIWROTEITONMYNOTEBOOKDIALOGUETHREELILYHI,JIMHOWWASYOURPARTYJIMIT’SWONDERFUL8D．GETTHEIRCOMPUTERSFIXED12．LIBRARYCOMPUTERSONTHEGROUNDFLOOR________．AHELPSSTUDENTSWITHTHEIRFIELDEXPERIMENTSB．CONTAINSOFTWAREESSENTIALFORSCHOOLWORKC．AREFORTHOSEWHOWANTTOACCESSTHEWIFED．AREMOSTLYUSEDFORFILLINGOUTAPPLICATIONFORMS13．WHATCONDITIONSHOULDBEMETTOBOOKAGROUPSTUDYROOMAAGROUPMUSTCONSISTOF8PEOPLEB．THREEHOURUSEPERDAYISTHEMINIMUMC．ONESHOULDFIRSTREGISTERATTHEUNIVERSITYD．APPLICANTSMUSTMARKTHEROOMONTHEMAP14．ASTUDENTCANRENTALOCKERINTHELIBRARYIFHE________．ACANAFFORDTHERENTALFEEB．ATTENDSCERTAINCOURSESC．HASNOWHERETOPUTHISBOOKSD．HASEARNEDTHEREQUIREDCREDITS15．WHATSHOULDNOTBEBROUGHTINTOTHELIBRARYAMOBILEPHONESB．ORANGEJUICEC．CANDYD．SANDWICHESPASSAGETWOWHYPLAYGAMESBECAUSETHEYAREFUN,ANDA1OTMOREBESIDESFOLLOWINGTHERULESPLANNINGYOURNEXTMOVEACTINGASATEAMMEMBERTHESEAREALL“GAME”IDEASTHATYOUWILLCOMEACROSSTHROUGHOUTYOURLIFETHINKABOUTSOMEOFTHEGAMESYOUPLAYEDASAYOUNGCHILD,SUCHASROPEJUMPINGANDHIDEANDSEEKSUCHGAMESAREENTERTAININGANDFUNBUTPERHAPSMOREIMPORTANTLY,THEYTRANSLATELIFEINTOEXCITINGDRAMASTHATTEACHCHILDRENSOMEOFTHEBASICRULESTHEYWILLBEEXPECTEDTOFOLLOWTHERESTOFTHEIRLIVES,SUCHASTAKINGTURNSANDCOOPERATING合作MANYCHILDREN’SGAMESHAVEAPRACTICALSIDECHILDRENAROUNDTHEWORLDPLAYGAMESTHATPREPARETHEMFORWORKTHEYWILLDOASGROWNUPSFORINSTANCE,SOMESAUDIARABIANCHILDRENPLAYAGAMECALLEDBONESWHICHSHARPENSTHEHANDEYECOORDINATION（協(xié)調(diào)）NEEDEDINHUNTINGMANYSPORTSENCOURAGENATIONALORLOCALPRIDETHEMOSTFAMOUSGAMESOFALL,THEOLYMPICGAMES,BRINGATHLETESFROMAROUNDTHEWORLDTOGETHERTOTAKEPARTINFRIENDLYCOMPETITIONPEOPLEWHOWATCHTHEEVENTWAVEFLAGS,KNOWINGTHATAGOLDMEDALISAWINFORANENTIRECOUNTRY,NOTJUSTTHEATHLETEWHOEARNEDITFORCOUNTRIESEXPERIENCINGNATURALDISASTERSORWAR,ANOLYMPICWINCANMEANSOMUCHSPORTSAREALSOANEVENTTHATUNITESPEOPLESOCCERISTHEMOSTPOPULARSPORTINTHEWORLDPEOPLEONALLCONTINENTSPLAYITSOMEFORFUNANDSOMEFORALIVINGNICOLETTEIRIBARNE,ACALIFORNIANSOCCERPLAYER,HASDISCOVEREDAWAYTOSPREADHOPETHROUGHSOCCERHECREATEDAFOUNDATIONTOPROVIDEPOORCHILDRENWITHNOTONLYSOCCERBALLSBUTALSOAPROMISINGFUTURENEXTTIMEYOUPLAYYOURFAVORITEGAMEORSPORT,THINKABOUTWHYYOUENJOYIT,WHATSKILLSARENEEDED,ANDWHETHERTHESESKILLSWILLHELPYOUINOTHERASPECTSOFYOURLIFE16THROUGHPLAYINGHIDEANDSEEK,CHILDRENAREEXPECTEDTOLEARNTO________ABEATEAMLEADERBOBEYTHEBASICRULESCACTASAGROWNUPDPREDICTPOSSIBLEDANGER17THEUNDERLINEDPARTINPARAGRAPH2

簡介：山東省普通高等教育補辦畢業(yè)證明書申請表編號姓名性別出生年月日學校名稱專業(yè)入學年月畢業(yè)年月學制培養(yǎng)層次工作單位身份證號碼照片情況說明學校審查意見省教育廳審查意見（蓋章）年月日（蓋章）年月日畢業(yè)證明書印刷號原畢業(yè)證書學校編號（2000年以后為電子注冊號）畢業(yè)證明書補證號學校經(jīng)辦人省教育廳經(jīng)辦人注1、本表一式兩份，辦證時全部交教育廳。2、照片處要加蓋學校公章。山東省普通高等教育補辦畢業(yè)證明書申請表編號姓名性別出生年月日學校名稱專業(yè)入學年月畢業(yè)年月學制培養(yǎng)層次工作單位身份證號碼照片情況說明學校審查意見省教育廳審查意見（蓋章）年月日（蓋章）年月日畢業(yè)證明書印刷號原畢業(yè)證書學校編號（2000年以后為電子注冊號）畢業(yè)證明書補證號學校經(jīng)辦人省教育廳經(jīng)辦人注1、本表一式兩份，辦證時全部交教育廳。2、照片處要加蓋學校公章。

簡介：共6頁第1頁2005年10月上海市高等教育自學考試編譯技術（6370）試卷編譯技術（6370）試卷（計算機軟件專業(yè)）本卷考試時間150分鐘，不準使用計算機一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項符合題目要求的。請將正確的選項前的字母填在題后括號內(nèi)。1文法GS（）S→AS|BB→BB|Ε是A短語文法B上下文無關文法C上下文有關文法D正規(guī)文法2描述語言LG｛ANBM|N≥0,M≥0｝的正規(guī)文法GS是（）AS→ABA→Ε|AAB→Ε|BBCS→ABA→A|AAB→B|BBBS→AS|BB→Ε|BBDS→AS|BB→B|BB3與正規(guī)式A?等價的正規(guī)式是AABΕC?CA4文法GSS→AAA→Ε|AA所生成的語言是A{A2N|N≥0}B{AN|N≥0}C{A2N|N≥1}D{AN|N≥1}5預測分析法是一種（）A自下而上語法分析法B自上而下語法分析法C規(guī)范歸約分析法DLR分析法6在通常的語法分析方法中，特別適用于表達式的分析的是（）ALR分析法B遞歸下降分析法C算符優(yōu)先分析法D預測分析法7下面的分析對象中，詞法分析的對象有（）A表達式B語句C程序D運算符8已知文法GS（）共6頁第3頁E→ES|ES|SIRSTE__________________________________。19根據(jù)18題中的文法，則FOLLOWE________________________________。20消除文法GSS→SA|NB|CN→SD|NE|F遞歸后的文法_____________________________________________________。21給出“以AB結(jié)尾的所有由A，B組成的串”的正規(guī)式_____________________________。22在語法樹中，一個結(jié)實的繼承屬性由此結(jié)點的父結(jié)點和（或）________________的一些屬性確定。23過程調(diào)用中，形式參數(shù)和實在參數(shù)間傳遞的方式有傳值，傳遞址，穿結(jié)果和____________。24變量A在P點活躍是指______________________________________________________________________________________________________________________________________。25目標代碼生成時應充分考慮利用_____________________________和計算機的指令系統(tǒng)的特點。三、解答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）26將下列的非確定有限自動機確定化和最小化。X為初態(tài)，Y為終態(tài)。

簡介：1附件2廣東省高等教育教學改革項目申請書項目名稱“卓越幼兒教師”人才培養(yǎng)模式研究PDS協(xié)同創(chuàng)新模式的應用申請人鐘媚申請學校佛山科學技術學院蓋章聯(lián)系電話15019629808傳真075783327114電子郵箱MMZHONG126COM訪問路徑HTTP//WWWFOSUEDUCN/FOSUSQSASP廣東省教育廳制二O一三年一月3一、簡表項目簡況項目名稱“卓越幼兒教師”人才培養(yǎng)模式研究PDS協(xié)同創(chuàng)新模式的應用項目類別A、總體研究B、專業(yè)大類√C、教學管理D、自選項目起止年月2013920159項目申請人姓名鐘媚性別女出生年月198001專業(yè)技術職務/行政職務講師/系主任最終學位/授予國家博士/中國所在學校學校名稱佛山科學技術學院郵政編碼528000電話15019629808通訊地址佛山市同濟西路5號佛山科學技術學院學前教育系主要教學工作簡歷時間課程名稱授課對象學時所在單位20082009常識科課程與教學（GSTENDER）香港在職小學教師24香港教育學院

簡介：面向社會（系統(tǒng)）開考專業(yè)畢業(yè)生登記表湖北省高等教育自學考試畢業(yè)生登記表姓名許玉林性別女身份證號421125821202004準考證號212702200125畢業(yè)證書號專業(yè)名稱漢語言文學學歷層次本科畢業(yè)時間2009年12月30日湖北省教育考試院制成績欄課程名稱分數(shù)課程名稱分數(shù)英語（二）64美學71中國文化概論65中國現(xiàn)代文學史84中國古代文學史（一）74中國古代文學史（二）64外國文學史60語言學概論60中國現(xiàn)當代作家作品專題研究72中國近現(xiàn)代史綱要合格馬克思主義基本原理概論合格漢語言文學畢業(yè)考核72

簡介：高等教育學高等教育學第一章第一章導論導論1高等教育的概念1高等教育是指在完全中等教育中等教育基礎之上進行的各種教養(yǎng)性、學術性、專業(yè)性教養(yǎng)性、學術性、專業(yè)性的教育P32高等教育具有歷史性、比較性和延展性歷史性、比較性和延展性。P11在古希臘時期，柏拉圖于公元前387年創(chuàng)辦的學園被看作是雅典第一個永久性的高等教育機構(gòu)21965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅朗格朗保羅朗格朗提出終身教育概念。320世紀60年代，第一所開放大學在英國英國出現(xiàn)。3研究對象高等教育的特殊矛盾和特殊規(guī)律特殊矛盾和特殊規(guī)律。2高等教育學的作用1引導觀念更新2服務政策咨詢3推動實踐發(fā)展。3高等教育學的作用（簡答題、論述題，高等教育學的作用（簡答題、論述題，P1215）二、題庫二、題庫11984年，（）先生主編的高等教育學正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A謝冰B洪秋雨C潘懋元D孟憲承正確答案C2恩格斯在辯證唯物主義的客觀性原則和發(fā)展性原則基礎上，對科學知識作了P10A、主觀性分類B、客觀性分類C、“解剖分類”D、理論性分類標準答案C3培根按照人類理性的哪三種能力對科學知識做出了主觀性分類30分P10A、記憶B、想象C、判斷D、分析標準答案A,B,C4在古希臘時期，哪位哲學家于公元前387年創(chuàng)辦的學園被看作是雅典第一個永久性的高等教育機構(gòu)。30分A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德標準答案B第一個正式頒布并實施的學制。1初等2中等3高等A高等學堂相當于大學預科B大學堂經(jīng)學、法政、文、醫(yī)、格致、農(nóng)、工、商C通儒院是中國近代最早的研究生教育機構(gòu)71998年，全國人民代表大會常務委員會通過中華人民共和國高等教育法81999年擴招；2003年底，全國各類高等教育在校生總規(guī)模已達到2000多萬人，高等教育毛入學率達到19，進入高等教育“大眾化”階段。9美國學者馬丁特羅于1973年提出“高等教育發(fā)展階段論”1毛入學率低于15精英階段；21550大眾化階段；3超過50普及化階段。10世界高等教育發(fā)展趨勢大眾化，國際化，信息化，眾生花。二、題庫1美國的第一所大學30分A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學標準答案B2在霍普金斯大學的激勵之下，美國大學協(xié)會于何時成立30分A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年標準答案C3歐洲中世紀大學的特點包括40分A、行會性B、自治性C、國際性D、宗教性標準答案A,B,C,D4古埃及亞歷山大城的繆司翁博物館，該館創(chuàng)建于公元前三世紀，下設文學、數(shù)學、天文、醫(yī)學四部，由皇室提供豐厚的待遇，吸引著名學者來此講學。后被史家稱之為30分A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學標準答案A5學完文學學科的學生，即可稱30分A、學士B、碩士C、博士D、院士標準答案A6到20世紀初，美國基本完成了現(xiàn)代高等教育體系的建構(gòu)。在這個體系中，層次上有A、二年制學院B、本科院校C、研究型大學D、學術性大學

簡介：第一章第一章緒論緒論1、教育心理學研究內(nèi)容心理動力、心理過程、心理狀態(tài)、個性心理特征2、心理動力包括動機、需要、興趣、世界觀3、人的心理過程包括認知過程、情緒情感過程、意志過程4、個性心理特征包括①能力是人順利完成某種活動所必須具備的心理特征②氣質(zhì)表現(xiàn)在人的心理活動的強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。（人的心理活動）③性格個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中穩(wěn)定的、典型的、具有核心意義的心理特征。氣質(zhì)與性格統(tǒng)稱為人格5、認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象6、馮特于1879年創(chuàng)建了世界上第一個心理實驗室，標志著心理學成為一門獨立學科。1903年美國心理學家桑代克教育心理學的正式出版，標志教育心理學成為獨立的學科。7、心理學的主要流派①精神分析學派弗洛依德②行為主義學派華生、斯金納③認知心理學派奈塞爾④人本主義心理學馬斯洛和羅杰斯（第三大勢力）8、最近發(fā)展區(qū)維果茨基將學生的發(fā)展水平分為兩種學生目前已經(jīng)達到的“現(xiàn)有的發(fā)展水平”和經(jīng)過教師教育、學生自身努力達到的“可能發(fā)展水平”，這兩種水平之間的差距稱為“最近發(fā)展區(qū)域”。9、教育心理學是教育與心理學相結(jié)合的一門學科，主要揭示學生學習與教師教育的心理學規(guī)律。10、教育、學習、發(fā)展之間的關系①教育必須以學生現(xiàn)有的發(fā)展水平為基礎。②教育的目標是促進每一個學生的發(fā)展。③教育要促進學生的發(fā)展，必須以學生自身的學習活動為中心。區(qū)別①三者分別由教育理論中不同的學科側(cè)重加以研究。教育由教育學側(cè)重研究，學習主要有教育心理學側(cè)重研究；發(fā)展由發(fā)展心理學側(cè)重研究。②三者的主體不同。教育的主體是教師，學生和發(fā)展的主體是學生。11、教育心理學在高等教育中的作用①指導學生高效學習②優(yōu)化教師教學行為③促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長5、大學生的認知發(fā)展特征1）大學生的感知覺特征①感知的目的性更加明確②感知的精確性趨于完善③邏輯性知覺水平不斷提高2）大學生的記憶特征①意義識記占優(yōu)勢②記憶的敏捷性和準備性迅速增強③記憶的持久性和準確性顯著提高④有效記憶方法的掌握與運用更熟練3）大學生的思維特征①形式邏輯思維進一步發(fā)展，占主導地位②辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟③創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展④思維的元認知能力迅速發(fā)展6、大學生的情緒情感特征①穩(wěn)定性與波動性②豐富性與狹隘性③強烈性與敏感性④外顯性與內(nèi)隱性7、大學生的人際交往發(fā)展特征①動機的迫切性②內(nèi)容的多樣性③目的的單純性④心理的差異性8、大學生的人格發(fā)展特征①自我認知逐步清晰②獨立自主性逐步發(fā)展③個性在實踐中不斷發(fā)展第三章第三章高校教師心理高校教師心理1、高校教師角色的形成過程①角色認知階段②角色認同階段③角色信念階段2、高校教師角色形成的影響因素①促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同②樹立榜樣示范③積極投身實踐3、高校教師的角色期待①有崇高的職業(yè)道德②有獨特的人格魅力③有先進的教育理念④有終身學習的意識⑤有淵博的專業(yè)知識⑥有特色的教學能力⑦有獨立的科研能力

簡介：11??4?1?ü?4D?1?ùCT??ê§1?ê?VG1E???a§?X?X?‰?Μ1?2?320X123BB210?§X11A?0X111ACC?AA0XAAEE?A0?§X∈R4A?ΗXAΗA0XAΗA?ΗEE5?a?DUX?2X10§K?1X20X112BB6?53X?32??52X?73????0X123EEEE4|E??ê???9§3‰?T??ê?Μ1YFX?X1X???9F?1,F1úF2?2YFX√A2?X2???9F0,FAúF??A2??3SST1TE?T???9S1,S2?4YGΑΑ2TANΑ???9G0,G?Π4?,G??Π4??5XXΘSINΘCOSΘ???9X??Π2?,X?Π6YFX1X?1X2???9F0,F?1

簡介：中國高等教育學歷認證申請表中國高等教育學歷認證申請表鄭重聲明鄭重聲明河南省大中專學生就業(yè)服務中心受全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心委托，經(jīng)河南省教育廳同意，負責開展河南省高等教育學歷認證服務工作。HTTP//WWWCHSICOMCN是教育部唯一指定發(fā)布與查詢高等教育學歷信息的網(wǎng)站。11代理人代理人□本人辦理此項不填手機號碼（選填）手機號碼（選填）22畢業(yè)證持有人畢業(yè)證持有人□（必填）（必填）手機號碼（必填）手機號碼（必填）33學歷認證目的學歷認證目的（□內(nèi)劃“√”）□升學（如專升本、考研等）□留學、移民□職業(yè)資格認證（如職業(yè)資格考試、司法考試等）□就業(yè)□單位人事如單位人事定級、職稱評定等□其他44學歷基本信息學歷基本信息根據(jù)畢業(yè)證書內(nèi)容詳細填寫姓名畢業(yè)院校專業(yè)證書編號學歷類別□普通□成人□自考□網(wǎng)絡教育□軍隊院校證書□其他層次□博士□碩士□本科□?？啤跗渌矸葑C號碼5學歷認證結(jié)果領取（□內(nèi)劃“學歷認證結(jié)果領?。ā鮾?nèi)劃“√”√”）必填□自取（憑發(fā)票原件到認證現(xiàn)場領?。鯂鴥?nèi)特快專遞（22元/封）注郵費為代郵局收取，可記下EMS號到郵局網(wǎng)站查詢郵寄進度HTTP//WWWEMSCOMCN）66學歷認證進度查詢學歷認證進度查詢受理后登陸中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢認證進度（HTTP//WWWCHSICOMCN/XLRZ/REPORT_SQJDJSP77學歷認證辦理流程學歷認證辦理流程請登陸河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)辦理指南頻道查看（HTTP//WWWHNBYSGOVCN/XLRZ2/INDEX23HTML）88確認填寫無誤并簽字確認填寫無誤并簽字我已仔細閱讀中國高等教育學歷認證受理須知和此表全部內(nèi)容，理解并同意其中各項事宜，本人承諾申請學歷認證所填寫的內(nèi)容與提供的材料均真實有效。申請人簽字申請人簽字此欄由代理機構(gòu)填寫此欄由代理機構(gòu)填寫接收日期發(fā)票號費用“普通中學應屆高中畢業(yè)生入軍隊院校批準書”復印件如在校學習期間無軍籍身份請在學歷認證申請表上注明。特別提示凡不符合國家教育委員會、總參謀部、總政治部下發(fā)的關于中國人民解放軍院校學歷證書實行統(tǒng)一制作和管理的通知教學19952號規(guī)定的，學歷認證不予通過。”并不予復議。

簡介：第一章第一章緒論緒論一、名詞解釋一、名詞解釋孔子孔子春秋末期思想家、教育家。儒家學派創(chuàng)始人。名丘，字仲尼?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集論語及四書中。老子老子春秋時期思想家。姓李名耳，字伯陽。相傳生活在春秋時期。老子著有道德經(jīng)，是道家學派的始祖，他的學說后被莊周發(fā)展。道家后人將老子視為宗師。老子的思想主張是“無為”，老子的理想政治境界是“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”。蘇格拉底蘇格拉底蘇格拉底是著名的古希臘哲學家，他和他的學生柏拉圖及柏拉圖的學生亞里士多德被并稱為“希臘三賢”。他被后人廣泛認為是西方哲學的奠基者。柏拉圖柏拉圖古希臘哲學家，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一，他和老師蘇格拉底，學生亞里士多德并稱為古希臘三大哲學家。亞里士多亞里士多德古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。“七藝“七藝”即文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂“寺廟學?！薄八聫R學校”古巴比倫和古埃及的一種學校形式。由精通數(shù)學、天文知識的僧侶執(zhí)教，傳授知識和探討學問并重?！把诺浯髮W”“雅典大學”雅典大學是希臘最古老和最具影響力的大學，它是當時新成立的希臘國的第一所大學，當時包括修辭學校、阿卡米德學園、哲學學?！皡慰税骸币约八苟喔鹋蓜?chuàng)立的學校和伊壁鳩魯派創(chuàng)立的學校。中世紀大學中世紀大學現(xiàn)代大學是從歐洲中世紀大學開始的。中世紀大學是高等教育發(fā)展過程中雛型階段的標志。他已初步建立了較完整的教育目的、教育計劃、教育內(nèi)容、教育組織形式和教育管理體制稷下學宮稷下學宮是戰(zhàn)國時期齊國在都城臨淄設立的我國最早的官辦大學,是戰(zhàn)國時期政治咨詢、學術文化交流中心和諸子百家爭鳴的重要場所，是一個有組織、有聘任、有俸祿制度的學術研究中心。書院教育書院教育書院教育﹐是中國傳統(tǒng)高等教育中最有價值的一部份。先秦時候孔子興辦私學，可說是書院教育之雛形；而漢唐時候的精舍，可說是書院的前身；到北宋時候，書院教育才正式確立。書院教育的最大特色，在于她是由民間學者創(chuàng)辦，沒有政府的認可與資助，與官辦高等學府在許多方面呈現(xiàn)截然不同的面貌。二、二、簡答題簡答題1、高等教育研究大致可分為哪幾個時期、高等教育研究大致可分為哪幾個時期高等教育研究歷程大致可以分為個別研究階段、組織研究階段（高等教育學產(chǎn)生）和系統(tǒng)研究階段（學科體系形成）。在相當?shù)碾A段，高等教育學萌芽并產(chǎn)生和發(fā)展。1個別研究階段在個別研究階段，高等教育研究主要由一些哲學家、科學家、思想家，或?qū)嶋H從事教育的工作者自發(fā)進行，沒有專門的研究隊伍，雖出版了一些專門的研究文獻，但更多有關高等教育的研究成果則滲透在學者們對哲學、政治、倫理、社會、經(jīng)濟、科學等諸多方面的研究成果中。該時期對高等教育的研究大多由學者們在研究其他學科時附帶進行，較少以高等教育為專門的研究對象。其結(jié)論也多為其它學科研究成果的副產(chǎn)品，較為零散而缺乏系統(tǒng)性。2組織研究階段高等教育學產(chǎn)生這種有組織的研究最早可追溯到1880年法國的“高等教育研究會”，但其主要發(fā)展則在二次世界大戰(zhàn)后至70年代。在中國20世紀50年代前后，出現(xiàn)了專門的研究組織和機構(gòu)。潘懋元先生呼吁開展高等教育科學研究。1978年5月，中國第一個正規(guī)的高等教育科學研究機構(gòu)廈門大學高等教育科學研究室成立，標志著中國高等教育研究進入了實質(zhì)性的開展階段。3系統(tǒng)研究階段學科體系形成進入20世紀80年代以后，中國高等教育科學研究進入了一個迅速發(fā)展時期1979年召開全國高等教育學會籌備工作會議。它是中國第一個群眾性的教育科學研究的具體方法包括觀察法、實驗法、臨床法、問卷法、測驗法、文獻法、歷史法、比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、統(tǒng)計分析法等。高等教育的具體研究方法包括①多學科研究法采用多方法和多學科角度探討高等教育現(xiàn)象及其規(guī)律的綜合研究方法。②文獻研究法收集圖書、報刊、檔案、公文、報告、信函等信息資料加以分析、解釋、以發(fā)現(xiàn)事實，檢驗假說的一種常用研究方法。③案例分析法選取典型的，特殊的案例加以分析，研究，并由此得出一般規(guī)律的一種研究方法。④反思批判法。約翰杜威反思活動五階段暗示、理智化、假設、推理、檢驗假設⑤體悟總結(jié)法。還有如實證實驗法、定性定量法、經(jīng)驗總結(jié)法、病理診斷法等。3、高等教育學是如何產(chǎn)生的目前對高等教育學有哪些體系的探索、高等教育學是如何產(chǎn)生的目前對高等教育學有哪些體系的探索高等教育學是通過高等教育研究而完成理論探索與體系構(gòu)建的。高等教育研究活動正如大多數(shù)研究活動一樣，旨在通過發(fā)現(xiàn)和應用新知識以解決理論問題。然而，高等教育的研究目的比較復雜，高等教育本身不僅是理論活動而且是實踐活動，其目的在于以科學有效的途徑發(fā)展教育主體的身心。因此，高等教育研究同其他研究活動一樣，要關注調(diào)查研究和解決實際問題，它所尋求解決的問題歸根到底是實踐問題。在我國，將高等教育學作為一門獨立學科進行研究的時間并不長，在國外高等教育學形成學科，也只有40余年的時間。國內(nèi)對高等教育學的學科體系進行了如下探討學科體系潘懋元、王偉廉的高等教育學、田建國的高等教育學、楊德廣的高等教育學概論、胡建華的高等教育學新論，薛天祥的高等教育學等。這些著作各有特點，都為推動研究、探索、發(fā)現(xiàn)高等教育的規(guī)律，建立高等教育學的理論體系做出了積極的貢獻。他們研究了高等教育的內(nèi)涵、對象、內(nèi)容、方法、學科性質(zhì)和基本規(guī)律等問題。第二章第二章高等教育本質(zhì)高等教育本質(zhì)一、名詞解釋一、名詞解釋人性人性顧名思義指只有人才具備的特性，即該特性可以用于區(qū)別于其他事物（包括動物、植物）而為人所獨有的特性。人性是人類學、或者社會學范疇的概念，人性是指人的本質(zhì)屬性；人的本質(zhì)屬性是人的自然欲求性，即生物性，人的自然欲求性包括生存欲求和性欲求。人性是以人類的共同的欲望和渴求為內(nèi)容，以感情為紐帶，把社會成員聯(lián)結(jié)起來組成的社會關系。教育教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門組織的教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。它是根據(jù)一定社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發(fā)展的人。高等教育高等教育在完全的中等教育基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。高等教育價值高等教育價值即高等教育與其服務對象需要之間的一種特定關系。高等教育功能高等教育功能高等教育功能是高等教育所具有的功效以及能夠發(fā)揮這種功效的能力的總稱。是通過培養(yǎng)高級專門人才對社會起作用的，向社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，以促進社會和人的發(fā)展。高等教育的本體價值高等教育的本體價值即高等教育的個人價值，指高等教育促進個人發(fā)展的價值。高等教育的本體價值可分為促進個人發(fā)展知識能力的價值和促進個人提高文明素養(yǎng)的價值。高等教育的社會價值高等教育的社會價值即高等教育促進社會發(fā)展的價值。主要體現(xiàn)在促進人的社會化，社會選

簡介：第一章第一章緒論緒論一、名詞解釋一、名詞解釋孔子孔子春秋末期思想家、教育家。儒家學派創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集論語及四書中。老子老子春秋時期思想家。姓李名耳，字伯陽。相傳生活在春秋時期。老子著有道德經(jīng)，是道家學派的始祖，他的學說后被莊周發(fā)展。道家后人將老子視為宗師。老子的思想主張是“無為”，老子的理想政治境界是“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”。蘇格拉底蘇格拉底蘇格拉底是著名的古希臘哲學家，他和他的學生柏拉圖及柏拉圖的學生亞里士多德被并稱為“希臘三賢”。他被后人廣泛認為是西方哲學的奠基者。柏拉圖柏拉圖古希臘哲學家，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一，他和老師蘇格拉底，學生亞里士多德并稱為古希臘三大哲學家。亞里士多亞里士多德古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一?！捌咚嚒捌咚嚒奔次姆?、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂“寺廟學校”“寺廟學?！惫虐捅葌惡凸虐＜暗囊环N學校形式。由精通數(shù)學、天文知識的僧侶執(zhí)教，傳授知識和探討學問并重。“雅典大學”“雅典大學”雅典大學是希臘最古老和最具影響力的大學，它是當時新成立的希臘國的第一所大學，當時包括修辭學校、阿卡米德學園、哲學學?！皡慰税骸币约八苟喔鹋蓜?chuàng)立的學校和伊壁鳩魯派創(chuàng)立的學校。中世紀大學中世紀大學現(xiàn)代大學是從歐洲中世紀大學開始的。中世紀大學是高等教育發(fā)展過程中雛型階段的標志。他已初步建立了較完整的教育目的、教育計劃、教育內(nèi)容、教育組織形式和教育管理體制稷下學宮稷下學宮是戰(zhàn)國時期齊國在都城臨淄設立的我國最早的官辦大學,是戰(zhàn)國時期政治咨詢、學術文化交流中心和諸子百家爭鳴的重要場所，是一個有組織、有聘任、有俸祿制度的學術研究中心。書院教育書院教育書院教育﹐是中國傳統(tǒng)高等教育中最有價值的一部份。先秦時候孔子興辦私學，可說是書院教育之雛形；而漢唐時候的精舍，可說是書院的前身；到北宋時候，書院教育才正式確立。書院教育的最大特色，在于她是由民間學者創(chuàng)辦，沒有政府的認可與資助，與官辦高等學府在許多方面呈現(xiàn)截然不同的面貌。二、簡答題二、簡答題1、高等教育研究大致可分為哪幾個時期、高等教育研究大致可分為哪幾個時期高等教育研究歷程大致可以分為個別研究階段、組織研究階段（高等教育學產(chǎn)生）和系統(tǒng)研究階段（學科體系形成）。在相當?shù)碾A段，高等教育學萌芽并產(chǎn)生和發(fā)展。1個別研究階段在個別研究階段，高等教育研究主要由一些哲學家、科學家、思想家，或?qū)嶋H從事教育的工作者自發(fā)進行，沒有專門的研究隊伍，雖出版了一些專門的研究文獻，但更多有關高等教育的研究成果則滲透在學者們對哲學、政治、倫理、社會、經(jīng)濟、科學等諸多方面的研究成果中。該時期對高等教育的研究大多由學者們在研究其他學科時附帶進行，較少以高等教育為專門的研究對象。其結(jié)論也多為其它學科研究成果的副產(chǎn)品，較為零散而缺乏系統(tǒng)性。2組織研究階段高等教育學產(chǎn)生這種有組織的研究最早可追溯到1880年法國的“高等教育研究會”，但其主要發(fā)展則在二次世界大戰(zhàn)后至70年代。在中國20世紀50年代前后，出現(xiàn)了專門的研究組織和機構(gòu)。潘懋元先生呼吁開展高等教育科學研究。1978年㈦多元化高等教育由單一系統(tǒng)向多元系統(tǒng)轉(zhuǎn)變,內(nèi)部結(jié)構(gòu)越來越復雜。表現(xiàn)高等教育層次結(jié)構(gòu)多樣化。②類型結(jié)構(gòu)多樣化。③形式結(jié)構(gòu)多樣化。④高等教育跨學科性教育方興未艾。2、高等教育研究可運用哪些研究方法、高等教育研究可運用哪些研究方法一般認為,科學研究方法按其地位可分為上、中、下三個層次。上層為哲學方法,中層為一般科學研究方法,下層為適用于某科學研究或某種科學分支,甚至某個科研課題的特殊研究方法哲學層面的高等教育研究方法是高等教育研究中最高級最普遍的方法論，包括分析、綜合、抽象、概括、比較等一般科學層面的高等教育研究方法分為兩個層次。第一層是對于各學科都具有方法論意義的系統(tǒng)科學和科學學等的方法，如系統(tǒng)論、信息論、控制論、協(xié)同論、突變理論等。第二層次是學科群和具體學科的方法。教育科學研究的具體方法包括觀察法、實驗法、臨床法、問卷法、測驗法、文獻法、歷史法、比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、統(tǒng)計分析法等。高等教育的具體研究方法包括①多學科研究法采用多種方法和多學科角度去探討高等教育現(xiàn)象及其規(guī)律的綜合研究方法。②文獻研究法收集圖書、報刊、檔案、公文、報告、信函等信息資料加以分析、解釋、以發(fā)現(xiàn)事實，檢驗假說的一種常用研究方法。③案例分析法選取典型的，特殊的案例加以分析，研究，并由此得出一般規(guī)律的一種研究方法。④反思批判法。⑤體悟總結(jié)法。還有如實證實驗法、定性定量法、經(jīng)驗總結(jié)法、病理診斷法等。3、高等教育學是如何產(chǎn)生的目前對高等教育學有哪些體系的探索、高等教育學是如何產(chǎn)生的目前對高等教育學有哪些體系的探索（P24）高等教育學是通過高等教育研究而完成理論探索與體系構(gòu)建的。高等教育研究活動正如大多數(shù)研究活動一樣，旨在通過發(fā)現(xiàn)和應用新知識以解決理論問題。然而，高等教育的研究目的比較復雜，高等教育本身不僅是理論活動而且是實踐活動，其目的在于以科學有效的途徑發(fā)展教育主體的身心。因此，高等教育研究同其他研究活動一樣，要關注調(diào)查研究和解決實際問題，它所尋求解決的問題歸根到底是實踐問題。在我國，將高等教育學作為一門獨立學科進行研究的時間并不長，在國外高等教育學形成學科，也只有40余年的時間。國內(nèi)對高等教育學的學科體系進行了如下探討學科體系潘懋元、王偉廉的高等教育學、田建國的高等教育學、楊德廣的高等教育學概論、胡建華的高等教育學新論，薛天祥的高等教育學等。這些著作各有特點，都為推動研究、探索、發(fā)現(xiàn)高等教育的規(guī)律，建立高等教育學的理論體系做出了積極的貢獻。他們研究了高等教育的內(nèi)涵、對象、內(nèi)容、方法、學科性質(zhì)和基本規(guī)律等問題。第二章第二章高等教育本質(zhì)高等教育本質(zhì)一、名詞解釋一、名詞解釋人性人性，顧名思義指只有人才具備的特性，即該特性可以用于區(qū)別于其他事物（包括動物、植物）而為人所獨有的特性。人性是人類學、或者社會學范疇的概念，人性是指人的本質(zhì)屬性；人的本質(zhì)屬性是人的自然欲求性，即生物性，人的自然欲求性包括生存欲求和性欲求。教育教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活