中學(xué)教師考研熱的社會(huì)學(xué)研究——對(duì)山東省四位中學(xué)教師考研者的個(gè)案研究.pdf

1、近些年來，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我國(guó)對(duì)高層次人才的需求越來越大，因此報(bào)考研究生的人數(shù)也在逐年大幅度增加。其中中學(xué)教師考研者占了相當(dāng)大的比例，中學(xué)教師是在職考研者中的一個(gè)特殊群體，他們考研給國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來了無法回避的問題，其中既有深層的社會(huì)原因，也有復(fù)雜的個(gè)人原因。 本文采用質(zhì)化研究方法，以山東省四位中學(xué)教師考研者為個(gè)案進(jìn)行研究。本文首先采用敘事的方法分別介紹了四位教師的考研經(jīng)歷，然后運(yùn)用社會(huì)學(xué)中的社會(huì)分層、社

2、會(huì)流動(dòng)等理論，從個(gè)人環(huán)境因素和組織環(huán)境因素兩個(gè)維度分析了他們各自的考研原因，其中包括：受家庭教育影響，為了取悅父母；自身情感的原因；追求知識(shí)的獲取以獲得與學(xué)歷相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)聲望以及學(xué)校管理措施的不當(dāng)?shù)?。針?duì)他們不同的考研原因，本文探討了中學(xué)教師考研熱現(xiàn)象對(duì)社會(huì)、個(gè)人產(chǎn)生的積極影響，如對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極帶動(dòng)作用；有利于從整體上提高教育質(zhì)量；促進(jìn)社會(huì)的正常流動(dòng)及自身社會(huì)地位的提高；有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，掌握學(xué)校真實(shí)信息以及有利于進(jìn)一步通過改善

3、教育碩士教育提高教師素質(zhì)等。因此，為了解決好中學(xué)教師考研熱這一社會(huì)問題，社會(huì)及有關(guān)教育部門需要采取以下一些措施：正確對(duì)待中學(xué)教師考研現(xiàn)象，樹立科學(xué)的中學(xué)教師流動(dòng)觀念；完善教師聘任制度、激勵(lì)機(jī)制和利益分配機(jī)制；加強(qiáng)教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)；堅(jiān)持依法治校，改善學(xué)校環(huán)境；堅(jiān)持以人為本，激發(fā)教師的成就感等。 本文通過對(duì)中學(xué)教師考研熱現(xiàn)象的研究與探討，試圖引起社會(huì)對(duì)中學(xué)教師內(nèi)心需求的進(jìn)一步關(guān)注，改變以往對(duì)中學(xué)教師考研現(xiàn)象持有的全盤否