新課程理念下高中物理教學(xué)中引入物理學(xué)史的實(shí)踐與研究.pdf

1、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出:“高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生?！保?］新課程改革給物理教師帶來了新的課題，要求物理教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，挖掘物理學(xué)自身歷史與教育過程中的人文價(jià)值，尋求物理學(xué)與人文教育的結(jié)合點(diǎn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。
　　 本研究以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以教育心理學(xué)理論為指導(dǎo)，采用在物理教學(xué)中引入物理學(xué)史的教學(xué)方法，

2、在高中物理教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐與研究。
　　 本實(shí)驗(yàn)在高中二年級(jí)隨機(jī)選取兩個(gè)平行班為研究對(duì)象，按照分層對(duì)等的原則各取32(其中男16、女16)人作樣本。隨機(jī)指定1班為實(shí)驗(yàn)班，2班為對(duì)照班，主要采用實(shí)驗(yàn)法，采取“等組前測(cè)后測(cè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，[2]將測(cè)量數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，利用Microsoft Excel軟件，采用Z檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。測(cè)量結(jié)果采用統(tǒng)計(jì)圖表，以提高評(píng)價(jià)的直觀性。
　　 本研究通過對(duì)在高中物理教學(xué)中引入物理學(xué)