新課程下高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、當(dāng)前，我國(guó)正在推行基礎(chǔ)教育課程改革，為了更有效地實(shí)施物理新課程教學(xué)，廣大教師必須樹立與新課程相適應(yīng)的物理有效教學(xué)觀念，掌握提高物理教學(xué)有效性的策略。因此，物理教學(xué)有效性的研究就具有很大的實(shí)踐意義。物理復(fù)習(xí)是高中物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。但復(fù)習(xí)又是最難上的一種課，大多的復(fù)習(xí)形式單調(diào)傳統(tǒng)，學(xué)生激情不高，如何提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率成了一線教師比較困惑的問題。本論文立足于中學(xué)物理

2、教學(xué)領(lǐng)域，主要采用文獻(xiàn)分析、理論探索和案例分析相結(jié)合的研究方式，結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)有效性的研究成果，以及筆者多年的物理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力對(duì)物理復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)全面的研究。
　　本研究旨在探討高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)采取怎樣的教學(xué)模式、策略和方法才能適應(yīng)新課程的理念。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，主動(dòng)參與物理復(fù)習(xí)教學(xué)中，樂于探究物理問題。主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展物理思維水平。能在合作交流中得到素質(zhì)的全面提高發(fā)展，并能“學(xué)會(huì)

3、生存”和“學(xué)會(huì)關(guān)心”，擁有一個(gè)健全的人格。
　　本論文通過分析目前物理復(fù)習(xí)教學(xué)存在的低效無效等現(xiàn)象及問題所在，并分析了國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，從新課程對(duì)物理教學(xué)提出的要求、認(rèn)知心理學(xué)理論和遺忘規(guī)律對(duì)教學(xué)的啟示等方面進(jìn)行理論探討，再結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)有效性的研究成果和筆者多年的物理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了啟發(fā)式、探究性和合作性三種物理復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)可知，不同物理知識(shí)及不同階段的物理復(fù)習(xí)的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法都應(yīng)是不同的