高中物理教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式研究.pdf

1、學(xué)會學(xué)習(xí)是人全面發(fā)展的需要,是素質(zhì)教育的要求,也是時代發(fā)展對人的要求,因此,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。本文全面論述了自主學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)能力的基本理論,深度剖析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以期對提升教學(xué)改革,改變教學(xué)觀點(diǎn)和轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)方式有一定的幫助。本文分五個部分對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討:第一部分引言,介紹了本論題提出的背景及研究意義、國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)研究概述,包括自主學(xué)習(xí)實質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制、與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系及自主學(xué)習(xí)能力的獲得;第

2、二部分概述了自主學(xué)習(xí)的理論依據(jù),分別闡明了建構(gòu)主義理論的學(xué)習(xí)觀、人本主義理論的學(xué)習(xí)觀、多元智力理論的評價觀以及當(dāng)代反思性教學(xué)理論的教學(xué)觀對自主學(xué)習(xí)理論的支持;第三部分主要闡述了自主學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、目的和原則,介紹了自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式和策略。自主學(xué)習(xí)概念的界定,簡單介紹了目前國內(nèi)較為公認(rèn)的三種定義方式。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要從自立性、自為性、自律性三大支柱所顯示的基本特征加以說明。自主學(xué)習(xí)的目的強(qiáng)調(diào)了要使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué),會學(xué)、善學(xué),自省、

3、自立、自控以及發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)性、選擇性、競爭性、合作性和參與性,達(dá)成了自主學(xué)習(xí)的目的,便發(fā)展了受教育者的能力。關(guān)于自主學(xué)習(xí)的原則本文強(qiáng)調(diào)多給予學(xué)生寬容自由的時間和空間,讓學(xué)生自己思考和選擇,開放發(fā)展。教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計中,自主學(xué)習(xí)策略是關(guān)鍵環(huán)節(jié),本文介紹了目前在國內(nèi)外比較流行的自主學(xué)習(xí)策略包括支架式策略、拋錨式策略和隨即進(jìn)入式策略及策略實施的具體步驟;第四部分通過高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)的可行性分析;簡述了高中物理自