高中物理“問題——互動”教學模式探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、二十一世紀的教學就是學習，學生不是接受知識的“容器”，而是未來文明的創(chuàng)造者。然而，長期以來，特別是農村地區(qū)，教師成了教學的主角，學生成了配角，只能被動地跟在老師后面走，人們評價課堂教學的標準，不是看學生的參與程度和知識的獲得過程與掌握，而是看教師講得是否精彩。本文以建構主義理論為依據，通過學習和研究相關內容，將問題教學與互動教學理論有機的結合起來，提出了物理教學中“問題—互動”教學模式。在對“問題—互動”教學模式理論分析和研究的基礎上，

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